大班语言活动：十二生肖
幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班语言《十二生肖》教案一、教学目标1.了解和掌握十二生肖的相关知识。
2.能够说出十二生肖的名称和特征。
3.能够用简单语言描述各生肖代表的含义。
4.培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的综合语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：《十二生肖》图片、卡片或玩具。
2.备课：了解各生肖的故事和特点。
3.教学环境：幼儿园教室或活动室。
三、教学过程第一课时1.引入（5分钟）–通过展示《十二生肖》的图片或玩具引起幼儿兴趣，引导他们猜测主题。
2.认知生肖（10分钟）–讲解十二生肖的名称和代表的动物，让幼儿认知各种生肖。
3.童谣学习（15分钟）–学习《十二生肖》相关的童谣，帮助幼儿记忆生肖的顺序和特征。
第二课时1.生肖故事（15分钟）–分别讲解每个生肖的故事和特点，引导幼儿了解各个生肖背后的含义。
2.角色扮演（15分钟）–让幼儿根据自己选择的生肖进行角色扮演，发挥想象力，表达各个生肖的特点。
第三课时1.生肖主题绘画（20分钟）–给幼儿提供绘画材料，让他们根据生肖的形象画出自己的作品，并进行展示和交流。
2.小组讨论（15分钟）–分组讨论各生肖的特点和象征意义，共同整理生肖信息。
四、课堂评估1.表演评比（10分钟）–让幼儿根据所学生肖特点表演小短剧，评比最具创意的表演。
2.生肖问答（10分钟）–让幼儿回答关于生肖的问题，检验他们对生肖知识的掌握程度。
五、课后延伸1.家长互动：鼓励幼儿和家长一起制作生肖手工或玩具，加深对生肖文化的理解。
2.书籍阅读：推荐相关生肖故事书籍，培养幼儿阅读兴趣。
六、教学反思通过本次《十二生肖》教学活动，幼儿对传统文化有了更深入的了解，提高了他们的综合语言表达能力。
在未来的教学中，我将进一步丰富生肖相关素材，注重培养幼儿的创造力和团队合作精神。
幼儿园大班语言教案：十二生肖(11篇)
幼儿园大班语言教案：十二生肖（11篇）幼儿园大班语言教案：十二生肖 1活动目标知道每个人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列顺序。
体验表演及游戏的乐趣。
活动准备经验准备：知道自己及家人的生肖。
课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。
纸面教具：《十二生肖操作单》活动过程与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。
——你知道你的属相吗？——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。
——除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？——所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。
播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。
1.观看歌谣，思考以下两个问题。
——十二生肖的'顺序是什么呢？——每个动物的特点是什么呢？2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。
玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。
1.出示十二生肖图。
2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。
3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。
4.所有幼儿轮流依次玩游戏。
小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。
活动延伸区域活动1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。
幼儿园大班语言教案：十二生肖 2活动目标：1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
（认知）2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
（技能）3、感受中国传统文化。
（情感）活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
教师：这是谁？对，这是老师的属相。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的.代表年份的十二种动物。
2023年实用的大班语言教案十二生肖4篇
2023年实用的大班语言教案十二生肖4篇大班语言教案十二生肖篇1一、设计背景在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕《新年》这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。
记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。
也有的孩子问我："老师，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足孩子们的求知欲望，让孩子们对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的，并初步感知十二生肖的排列顺序。
二、重点、难点分析重点：以语言领域中的儿歌为主，引导幼儿通过看图，学习儿歌，并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
难点：知道十二生肖的排列顺序。
三、片段分析片段一：教师提问，引出活动。
1、教师：这是什么？这是老师的生肖。
小朋友，你知道你是属什么的吗？2、教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？3、教师总结：十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
分析：由于前期的准备充分,幼儿已了解了家庭中成员的属相，在这个环节中，孩子们都有一股想说的欲望，此时教师给幼儿留下一个说的空间，让孩子畅所欲言，满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除一些幼儿的紧张感，就连平时不大敢说，或者不爱说的幼儿在这轻松自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动打下了良好的心理基础。
片段二：引导幼儿看图学念儿歌。
1、教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？2、引导幼儿朗诵儿歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出现，吸引了幼儿浓厚的兴趣，为儿歌的进行做好了铺垫，在出示一个又一个生肖图片时，也加深了幼儿对十二生肖顺序的印象，此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。
大班语言十二生肖教案【含教学反思】
大班语言十二生肖教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂、认读十二生肖的名称。
2.能够依据教师描述，简单形容不同生肖的特征。
3.能够运用生肖名称和特征，自由组合创作短文。
二、课前准备1.ppt课件。
2.生肖模型或图片。
3.班级贺岁画或书法作品。
4.掌声音效。
5.双倍加油音效。
三、教学过程1、导入活动（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的学习内容：大班语言十二生肖。
2.播放《十二生肖》儿歌，让孩子们先了解哪些动物是十二生肖，并学唱歌曲。
3.互动小游戏：“摸出哪一个”。
–教师用藏在身后的生肖模型（或图片）示范：把手伸到背后，握住一个生肖，孩子们轮流猜测是哪一个。
–猜中者大声喊“我”，接着被邀请到教师身旁，展示自己认出的生肖。
2、呈现课程（30分钟）1.展示班级贺岁画或书法作品，介绍涉及到的生肖并重点描述蛇（在生肖中唯一没有四肢的动物，有时会被误认为是蜥蝪）。
2.ppt呈现十二生肖的名称，并请学生认读。
–重点教学内容：略读声母和韵母发音，帮助学生快速想象出与之对应的生肖模样，形成对生肖外形的概括认知。
3.呈现各生肖模型或图片，讲解每个生肖的特征。
–重点教学内容：了解生肖的基本属性，帮助学生区分并形成对不同生肖的认知，为下一步自由组合创作做铺垫。
3、组合创作（30分钟）1.学生自由组合三个生肖来写一个段落短文，并在两人小组内互相提高。
2.选三位同学上台表演，其他同学加载掌声音效或双倍加油音效。
4、课堂反思1.教师总结本节课的学习内容，再次强调各生肖的形象和特征。
2.随堂检测环节：请学生依次报出十二生肖的名称及特征。
3.学生好评环节：请每个小组选出一位优秀表现的同学上台介绍自己完成的短文，以及对本节课的反思。
四、教学评估1.学生能否辨识十二生肖的名称，并能完成自由组合三个生肖创作短文。
2.学生能否依据教师的介绍，简单形容不同生肖的特征，并能整理归纳总结。
3.学生能否借助书面表述、演讲等方式，表达对学习的理解和反思。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖的故事》。
详细内容包括：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及由来，通过故事形式引导幼儿了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：引导幼儿通过故事了解十二生肖的由来，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖玩具，邀请幼儿说说自己知道哪些生肖，引出本次教学内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，生动形象地讲解十二生肖的故事，引导幼儿关注每个生肖的特点和由来。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些生肖？它们是怎么排列的？”引导幼儿回忆故事内容，加深记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
5. 表达练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿一起回顾本次教学内容，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的卡通形象，旁边标注每个生肖的特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出“十二生肖”四个大字，吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它排在第四位，代表可爱、活泼。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他与中国传统文化相关的内容，如节日习俗、民间传说等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
教学内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及背后的故事；学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜；通过绘画、表演等形式，培养幼儿对十二生肖的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 学会有关十二生肖的儿歌和顺口溜，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序、特点及背后的故事。
教学重点：学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、表演道具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对十二生肖的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍十二生肖的顺序、特点及背后的故事，结合挂图和卡片，让幼儿更加直观地了解。
3. 实践：（1）学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，引导幼儿跟读、模仿。
（2）分组进行十二生肖绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（3）组织幼儿进行十二生肖表演，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点及故事（3）有关十二生肖的儿歌和顺口溜七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是十二生肖中唯一虚构的动物，象征着吉祥、勇敢和力量。
2. 作业题目：编写一个关于十二生肖的故事。
答案示例：从前，有一个村庄，里面的村民都是十二生肖的动物。
他们和睦相处，共同守护着这片土地。
有一天，村庄遇到了一场灾难，十二生肖齐心协力，最终战胜了困难，保卫了家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画和表演等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选一、教学内容在本次教学中，我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容属于教材第七章节，详细讲述十二生肖起源、排序以及每个生肖相关故事。
通过本节课学习，让孩子们解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 知道十二生肖顺序，解每个生肖特点及相关故事。
2. 能够流利地复述十二生肖故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化兴趣，激发他们学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖顺序及每个生肖特点。
教学重点：引导幼儿用流畅语言复述十二生肖故事，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖顺序表。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“你们知道自己生肖？”为话题，邀请孩子们分享自己生肖故事，引发他们对本节课兴趣。
2. 讲解十二生肖顺序（5分钟）通过出示生肖卡片，引导孩子们认识并记住十二生肖顺序，讲解每个生肖特点。
3. 例题讲解（10分钟）以鼠、牛、虎、兔四个生肖为例，详细讲解它们特点及相关故事，让孩子们解十二生肖文化内涵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作生肖卡片，巩固所学知识。
5. 故事复述（10分钟）邀请孩子们轮流复述十二生肖故事，提高他们语言表达能力。
带领孩子们回顾本节课所学内容，强调十二生肖顺序及特点。
六、板书设计1. 在黑板上贴上十二生肖顺序表，标明每个生肖位置。
2. 在旁边挂上故事挂图，方便孩子们随时观看。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述十二生肖故事，并用自己话描述每个生肖特点。
2. 答案：十二生肖顺序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个生肖特点及相关故事见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习十二生肖方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后解更多关于十二生肖知识，如民间传说、习俗等，增强他们对我国传统文化解。
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选幼儿园大班语言教案：十二生肖一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《十二生肖》。
教材介绍了十二生肖的顺序、特点以及与人们的生活关系。
教学过程中，我们将学习生肖鼠、生肖牛、生肖虎、生肖兔、生肖龙、生肖蛇、生肖马、生肖羊、生肖猴、生肖鸡、生肖狗和生肖猪的名称和特点。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的顺序和特点，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的名称和特点。
难点：生肖的顺序和与人们的生活关系的理解。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖顺序表、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于十二生肖的故事，引发学生的兴趣。
例如：有一天，玉皇大帝决定给人们安排十二个生肖，让他们保佑人们平安幸福。
这十二个生肖各有特点，你能猜到它们是谁吗？2. 教学内容展示（10分钟）教师使用PPT展示十二生肖的图片，引导学生认识每个生肖。
同时，教师讲解每个生肖的特点，如：鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢等。
3. 生肖顺序学习（5分钟）教师引导学生学习生肖的顺序，让学生说出十二生肖的名称。
教师可以通过游戏、唱儿歌等形式，帮助学生记忆生肖顺序。
4. 生肖与生活关系探讨（5分钟）教师引导学生思考生肖与人们的生活关系，如：生肖鼠代表聪明，我们可以多学习知识；生肖牛代表勤劳，我们要珍惜劳动成果等。
5. 小组合作学习（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己喜欢的生肖，并说明原因。
学生可以通过绘制生肖图片、编写生肖故事等形式，展示自己的学习成果。
六、板书设计十二生肖鼠聪明牛勤劳虎勇敢兔温柔龙神奇蛇机智马奔放羊善良猴灵活鸡勤奋狗忠诚猪憨厚七、作业设计1. 请学生绘制自己喜欢的生肖图片，并说明原因。
答案：略2. 请学生编写一个关于十二生肖的故事，与同学分享。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板教案一：一、教学内容幼儿园大班语言领域：《十二生肖的故事》1. 学习十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 了解每个生肖的特点和传说。
二、教学目标1. 能够正确说出十二生肖的顺序。
2. 了解十二生肖的特点和传说，培养学生的想象力。
3. 培养学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序。
难点：理解每个生肖的特点和传说。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生肖卡片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖的特点和传说，引导学生发挥想象力。
3. 练习：教师出示生肖卡片，学生说出对应的生肖特点和传说。
4. 创作：学生用画纸和彩笔绘制自己喜欢的生肖，并分享给大家。
六、板书设计十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 回家后，向家长讲述十二生肖的特点和传说。
2. 家长协助孩子，用家庭材料制作生肖卡片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对十二生肖的顺序掌握良好，但在理解生肖特点和传说上还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生的文化教育，让学生更深入地了解中国传统文化。
教案二：一、教学内容小学语文四年级上册《生肖成语故事》二、教学目标1. 学生能够理解并运用十二生肖成语。
2. 学生能够讲述成语故事，提高表达能力。
3. 培养学生热爱中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用十二生肖成语。
难点：讲述成语故事，提高表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖对应的成语，引导学生学会运用。
3. 练习：教师出示成语卡片，学生说出对应的生肖成语和含义。
4. 故事讲述：学生选择一个生肖成语，讲述成语故事。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的中国文化》，详细内容为《十二生肖》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
教学重点：让幼儿熟练掌握十二生肖，并能用语言描述每个生肖的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出自己认识的生肖。
（2）讨论：为什么每年都有一个生肖代表？十二生肖是怎么来的？2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示十二生肖的顺序，讲解每个生肖的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿生肖动物的动作和声音，加深对生肖的认识。
3. 随堂练习（1）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）幼儿两人一组，互相描述对方生肖的特点。
（1）教师带领幼儿一起回顾十二生肖的顺序和特点。
（2）引导幼儿思考：十二生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 内容：十二生肖的顺序、每个生肖的特点七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和颜色，为自己喜欢的生肖动物画像，并描述它的特点。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对十二生肖的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，了解家人属相，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的参与度5. 作业设计的创意性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标能否实现。
大班语言活动：儿歌《十二生肖》
大班语言活动：儿歌《十二生肖》一、活动背景十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，对于大班的幼儿来说，了解十二生肖不仅能够丰富他们的知识，还能激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过儿歌的形式来介绍十二生肖，更能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和记忆。
二、活动目标1、让幼儿了解十二生肖的名称和顺序。
2、培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3、激发幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
三、活动准备1、十二生肖的图片或手偶。
2、儿歌《十二生肖》的音频和视频。
3、制作好的十二生肖头饰。
四、活动过程1、导入活动（1）教师展示十二生肖的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天老师带来了一些有趣的朋友，你们猜猜看它们是谁？”（2）教师逐一展示十二生肖的形象，让幼儿说出它们的名字。
2、学习儿歌（1）教师播放儿歌《十二生肖》的音频，让幼儿倾听。
“小朋友们，现在我们来听一首好听的儿歌，里面有我们刚刚认识的朋友哦。
”（2）教师逐句教幼儿念儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
“小老鼠，吱吱叫，大水牛，弯弯角……”（3）幼儿跟随教师一起念儿歌，多次练习，直到能够熟练念出。
3、理解儿歌内容（1）教师结合图片或手偶，向幼儿解释儿歌中每一句所代表的生肖特点。
“为什么说小老鼠吱吱叫呀？因为老鼠的叫声就是吱吱吱的。
那大水牛为什么是弯弯角呢？因为水牛的角是弯弯的呀。
”（2）让幼儿说一说自己最喜欢哪个生肖，为什么。
4、角色扮演（1）教师给幼儿分发十二生肖的头饰，让幼儿选择自己喜欢的生肖角色。
（2）幼儿戴上头饰，跟随儿歌的节奏一起表演。
5、拓展活动（1）教师引导幼儿思考：为什么会有十二生肖？它们是怎么来的？（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多关于十二生肖的故事。
五、活动总结在本次活动中，幼儿通过学习儿歌《十二生肖》，对十二生肖有了初步的认识和了解。
他们不仅能够熟练地说出十二生肖的名称和顺序，还感受到了中国传统文化的魅力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选一、教学内容本课教材选自幼儿园大班语言领域，内容涉及传统文化知识，具体章节为《十二生肖》。
教学内容主要包括十二生肖的名称、顺序、特点以及与人们生活的关联。
通过学习，使幼儿了解中国传统文化中的生肖文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 使幼儿能够正确说出十二生肖的名称，并知道它们的顺序。
2. 帮助幼儿了解十二生肖的特点，增进对动物的认识。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确说出十二生肖的名称和顺序，了解十二生肖的特点。
难点：记忆十二生肖的名称和顺序，理解生肖文化在生活中的意义。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖顺序卡片、生肖特点卡片。
学具：幼儿绘画材料、生肖贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演“故事大王”，讲述一个关于十二生肖的故事，引导幼儿对生肖产生兴趣。
2. 知识讲解：教师展示十二生肖图片，引导幼儿说出生肖的名称，并讲解生肖的顺序和特点。
3. 随堂练习：教师分发生肖顺序卡片，组织幼儿进行排序练习，巩固所学知识。
4. 实践活动：教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己喜欢的生肖，并讲述生肖的特点。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“生肖接力”游戏，增强对生肖的记忆。
六、板书设计板书内容：十二生肖顺序图、生肖特点概括。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述十二生肖的名称和顺序。
2. 作业答案：十二生肖的名称和顺序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、图片、实践活动等多种形式，使幼儿掌握了十二生肖的名称、顺序和特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对生肖的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对生肖的记忆尚需加强。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的记忆能力，提高教学效果。
拓展延伸：教师可组织家长参与生肖主题活动，让幼儿在家庭环境中进一步了解生肖文化。
同时，可通过参观动物园等方式，让幼儿直观地认识各种生肖动物，丰富他们的生活经验。
大班语言活动十二生肖教案【含教学反思】
大班语言活动十二生肖教案
一、前言
本教案旨在通过活动方式帮助大班幼儿认识十二生肖，激发幼儿对于中国文化的兴趣和认识，同时提高幼儿的语言表达和交往能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握十二生肖的名称和形象；
2.提高幼儿表达和交往能力；
3.增强幼儿对中国文化的理解和认知。
三、教学内容
1. 自我介绍和热身（10分钟）
老师和幼儿一起进行自我介绍，介绍自己的名字和参加活动的原因。
接着进行热身活动，例如进行游戏或做体操等。
2. 故事讲解（15分钟）
老师讲述有关十二生肖的故事，如十二生肖的由来、每个生肖的特征等，让幼儿了解更多有关十二生肖的知识。
3. 十二生肖图片展示（10分钟）
老师展示十二生肖的图片，让幼儿认识十二生肖的形象。
4. 十二生肖分类游戏（15分钟）
老师把十二生肖的图片分给幼儿，让幼儿按照大小、颜色、特征等分类，并在游戏中进行汇报。
5. 十二生肖命名比赛（20分钟）
将幼儿分成小组，让他们互相协作和交流，共同为每个生肖起一个新的名字，并在最后进行选举评选出最佳的命名方案。
6. 结束语和反思（10分钟）
在结束之前，老师要总结活动过程中出现的优点和不足点，听取
幼儿对活动的反思意见，并为他们进行鼓励和肯定。
四、教学反思
本次活动能够有效地提高幼儿的认知和交往能力，同时也激发了
对中国文化的兴趣。
在活动的过程中，幼儿表现出了很大的学习热情，在互相交流和合作的过程中不断提升了自己的表达能力和思考能力。
然而也在此过程中出现了时间不够充足、幼儿命名比赛的方案设计不
够合理等问题，需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。
（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。
）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。
小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。
自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。
二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。
2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。
1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。
4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。
师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
十二生肖大班语言活动教案 十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇一1、学习有序地观看画面，能完整地叙述图片内容，感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。
2、借助生活阅历和嬉戏，知道传话是既要听清晰，又要传精确。
1、幼儿初步接触过"传话"嬉戏，了解传话嬉戏的玩法和要求。
2、幼儿用书8~11页。
3、挂图《橡木餐桌》。
4、语言磁带。
学习有序地观看画面。
能完整地叙述图片内容。
1、出示挂图，引发幼儿观看并叙述。
2、阅读幼儿用书，初步了解故事。
画面中有谁？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方登记来。
3、关心幼儿理解画面内容。
（1）幼儿结合幼儿用书，描述图片内容，和同伴争论不懂的地方或向老师提问。
（2）出示挂图，以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。
（3）争论：刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西，为什么不生气？（4）幼儿两人一组，结合幼儿用书相互完地第叙述故事内容。
4、幼儿分组玩"传话"嬉戏。
（1）传话时应当留意什么？（2）幼儿自由争论，明确传话时要听清晰、传精确。
本次活动，在"静"的语言活动中有机地融入故事中好玩的嬉戏"餐桌传话"形式，激发幼儿参加活动的乐观性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。
在活动中培育了幼儿宁静倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行沟通的乐趣。
让幼儿感受到迎面而来的爱，在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。
体验活动"其实，你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界，感受爱是一种接纳。
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇二1. 熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。
（一）学问阅历预备：1. 有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。
大班语言活动教案：《十二生肖》（精选12篇）
大班语言活动教案：《十二生肖》大班语言活动教案：《十二生肖》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案：《十二生肖》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动教案：《十二生肖》篇1活动目标：1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：一、通过戴胸饰，引出主题。
1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放课件《十二生肖》二、师幼交流。
1、教师提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
三、欣赏儿歌十二生肖。
1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？2、教师念儿歌，幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。
3、师：我们一起来学一学吧。
四、讲解十二生肖的循环规律师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖？--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）幼儿采访，交流采访的结果。
大班语言活动：《十二生肖》
大班语言活动：《十二生肖》活动背景《十二生肖》作为中国传统文化重要的组成部分之一，是中国人民的共同文化记忆。
通过开展本次大班语言活动，旨在让幼儿们了解《十二生肖》的来历和各种动物代表的含义，加深幼儿对中国传统文化的认识和了解。
活动目标1.了解和认识《十二生肖》的由来和历史意义；2.掌握十二生肖中各种动物的代表含义；3.激发幼儿对于中国传统文化的兴趣。
活动准备材料：《十二生肖》的相关绘本、模型、抽纸盒、颜料、卡纸、剪子、胶水、彩笔、彩纸等。
活动过程1. 导入活动教师介绍本次活动的主题《十二生肖》，并让幼儿们观察展示台上的十二生肖模型，引发幼儿们对于《十二生肖》的好奇和探究欲，并引导幼儿们猜测《十二生肖》是起源于哪个国家？2. 导入知识教师搭配相关绘本，为幼儿们讲述《十二生肖》的发展历程和各种动物代表的具体含义。
然后，教师向幼儿们出示各种动物的图片，引导幼儿们自主认识和命名各种动物。
3. 制作手工教师给每个幼儿一份卡纸及彩色笔和彩纸，引导幼儿根据自己在前面认识到的各种动物的特点绘制十二生肖动物，并配以自己喜欢的颜色进行搭配。
教师为幼儿们分发抽纸盒及胶水和彩色纸，邀请幼儿们在制作十二生肖动物的同时，使用新年主题的颜料和彩纸制作属于自己的新年装饰品，激发幼儿们的创造性思维和艺术启蒙。
4. 活动总结为了巩固幼儿们对于本次大班语言活动的掌握程度，教师为幼儿们设计了一个“十二生肖之大闯关”活动，让幼儿们分为两个小组进行分组答题，加强幼儿们的交流合作意识，同时为本次活动加分加彩。
结尾通过本次大班语言活动，幼儿们进一步了解了《十二生肖》的来历和各种动物代表的含义，同时也激发了幼儿们对于中国传统文化的兴趣和热爱，为幼儿们的文化素质教育和认知智力发展打下了坚实的基础。
大班语言教案：十二生肖
大班语言教案：十二生肖大班语言教案：十二生肖教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢迎阅读。
一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的.时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
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大班语言活动：十二生肖
执教：梅新兰
活动目标：
1、学会完整地念儿歌，并能用动作来表演。
2、知道十二生肖的排序以及相应的动物。
活动准备：
十二生肖图片、挂历、
活动过程：
1、欣赏挂历、了解十二生肖
师：今天老师带来了两份挂历，请你们看看第一份挂历上有什么动物？今年是2007年，是猪年。
再看第二份挂历，说说是哪一年，什么年？
师：生肖是中国人发明的，只有中国人才用，用动物作标志，每一年只有一个生肖，也叫属相。
在这一年出生的人，就以这个动物为自己的属相。
你知道有多少个生肖吗？
幼儿说一说。
教师出示相应的十二生肖。
2、利用图片学儿歌。
看老鼠图片：师：老鼠怎么叫？幼儿：吱吱叫。
师：我们完整地说一句话：小老鼠，吱吱叫。
看牛的图片，师：大水牛的头上有什么？它的角是什么样的？（弯弯的）我们完整地说一句话：大水牛，弯弯角。
看老虎的图片，师：老虎非常的厉害，他为了让小动物害怕，他会怎么样：幼：他会大声的吼等等。
我们完整地说一句话：大老虎一声吼。
看小兔的图片。
师：老虎吼，小兔听了，会怎样做？幼：小兔吓得赶紧走，小兔吓得快快跑。
看龙的图片，师：龙在什么地方？他会在云里干什么？引出：龙在云里翻跟头。
看蛇的图片。
师：蛇龙在什么地方？他会在田里干什么？师做伸懒腰的动作。
引出：蛇在田里伸懒腰。
看马的图片。
师：马的脖子上有什么？铃儿怎么响的，引出：大马铃儿响叮当。
看羊的图片。
师：听到大马铃儿的声音，羊儿很高兴，它乐得胡子都怎样了？引出：乐得羊儿胡子翘。
看猴的图片。
师：猴子有什么本领-----会爬树。
爬树后还会干什么---蹦蹦跳。
引出：猴子爬树蹦蹦跳。
看鸡的图片。
师：公鸡有什么本领----喔喔叫。
引出：大公鸡喔喔叫。
看狗的图片。
师：狗的尾巴会怎样？引出：大狗小狗尾巴摇。
看猪的图片。
师：猪喜欢干什么：引出：猪儿呼噜睡大觉。
3、师完整地念儿歌。
4、幼儿学念儿歌，用不同的形式来念儿歌。
（1）集体念
（2）分组念
（3）师生对念。
（4）个别幼儿念。
5、用表演的形式来表现儿歌。
活动反思：幼儿对十二生肖非常的喜欢，能很快地说出他们的名称。
在利用图片进行教学的过程中，针对教师的提问，孩子能很快地说出每个生肖的特征。
孩子很顺利地、很轻松地学会了儿歌，在表演的过程中，孩子也能积极的去表现自己。
在第二个过程中，我觉得还可以直接让孩子进行动物的表演，气氛可能会更加地活跃。