认识画图工具工作案例
画图工具的使用 教案
画图工具的使用教案教案标题：画图工具的使用教学目标：1. 学生能够理解和熟练使用画图工具进行绘画和图形设计。
2. 学生能够运用画图工具进行创意性的图形设计和艺术表达。
教学资源：1. 电脑或平板电脑2. 画图软件或在线画图工具3. 绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等）4. 纸张或画板教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍画图工具的重要性和应用领域，如绘画、图形设计、建筑设计等。
2. 引发学生对画图工具的兴趣，提出一些与画图工具相关的问题，如“你最喜欢使用哪种画图工具？”、“你认为画图工具有什么作用？”等。
知识讲解：1. 向学生介绍常见的画图工具，如画笔、铅笔、颜料、橡皮擦等，并解释它们的特点和用途。
2. 介绍电脑上的画图软件或在线画图工具，如Adobe Photoshop、Microsoft Paint、Canva等，并演示它们的基本操作和功能。
实践操作：1. 让学生使用电脑或平板电脑上的画图软件或在线画图工具进行实践操作，如绘制简单的几何图形、描绘风景等。
2. 鼓励学生尝试不同的画图工具和功能，如调整画笔粗细、选择不同的颜色、使用橡皮擦等，以提高他们的创造力和技巧。
创作任务：1. 提供一些创作任务，如设计一个个人标志、绘制一个想象中的场景等，让学生利用画图工具进行创意性的图形设计和艺术表达。
2. 引导学生在创作过程中注意构图、色彩运用、细节表达等方面的技巧，并提供必要的指导和建议。
展示与评价：1. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享创作过程和心得体会。
2. 对学生的作品进行评价，侧重于创意性、技巧运用和表达能力等方面，并给予肯定和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索和学习其他画图工具和软件，并尝试更复杂的图形设计和艺术表达。
2. 组织一次画图工具展示和交流活动，让学生互相学习和分享使用不同画图工具的经验和技巧。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈进行教学反思，总结教学经验和改进措施，以提高教学效果。
实验三学习使用绘图工具ppt课件
• 将填充颜色改为背景色，则绘制出空心图形 • 选择工具箱下选项区中的圆角半径工具，打开“矩形设置”对话框，设置矩
形的圆角半径如边角半径为20。确定后，画出的矩形如图“绘制圆角矩形”
绘制空心矩形
矩形设置 绘制圆角矩形
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
混色器的导入和导出
导入混色器的步骤如下： • 在“颜色样本”面板右上角的弹出菜单中选择（ 添加颜色，替 换颜色）命令之一 • 在弹出的选择菜单中选择替换的颜色
导出混色器的步骤如下： • 从“颜色样本”面板右上角的弹出菜单中选择“保存颜色”命令 • 在弹出的“导出色样”对话框中，输入混色器名称，然后在保存 类型中选择“Flash颜色设置（*.clr）”或“颜色表格（*.act）” 文件 • 单击“保存”按钮
“混色器”面板
“混色器”弹出菜单
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
填充和描绘混色器面板
单击“混色器”面板中的笔触颜色工具和填充颜色工具，或者单击绘图 工具箱中的笔触颜色工具和填充颜色工具，将弹出如下左图所示的混色器， 用户可以从中选择一种色彩进行填充或描绘。如果描绘和填充颜色混色器 中没有想要的颜色，需要自己调制时，可以单击面板右上角的小图标，进 行颜色调制。弹出的对话框如右图所示
选项组件
部分选取工具 填充变形工具 套索工具
文本工具 矩形工具 刷子工具 颜料桶工具 橡皮擦工具
《用“刷子”工具画图》 学历案
《用“刷子”工具画图》学历案一、学习目标1、了解“刷子”工具在画图软件中的基本功能和特点。
2、掌握使用“刷子”工具绘制简单图形的操作方法。
3、能够运用不同的“刷子”样式和大小，创作出具有一定创意的作品。
二、学习重难点1、重点（1）认识“刷子”工具的各种样式和大小。
（2）熟练掌握“刷子”工具的基本操作，如画线、填充等。
2、难点（1）如何根据创作需求，合理选择“刷子”的样式和大小。
（2）运用“刷子”工具进行创意绘画，体现独特的构思。
三、学习资源1、计算机及安装好的画图软件。
2、相关的教学视频和图文教程。
四、学习过程（一）导入同学们，在我们之前的画图学习中，已经了解了铅笔、直线等工具。
今天，我们要一起来探索一个新的工具——“刷子”工具，它能让我们的画作更加丰富多彩！（二）认识“刷子”工具打开画图软件，找到“刷子”工具。
观察它的图标，发现有很多不同的样式，比如直线刷子、圆形刷子、方形刷子等等。
同时，还可以通过调整滑块来改变刷子的大小。
（三）操作实践1、选择一种刷子样式和大小，在画布上随意绘制线条，感受“刷子”工具的特点。
2、尝试用不同的刷子样式和大小绘制简单的图形，如三角形、正方形、圆形等。
（四）创意绘画发挥自己的想象力，运用“刷子”工具创作一幅简单的作品。
可以是一幅风景画、动物画或者是抽象的图案。
（五）作品展示与交流将自己的作品展示给同学们，并简单介绍自己的创作思路和使用“刷子”工具的心得。
（六）总结与拓展1、总结使用“刷子”工具画图的要点和注意事项。
2、思考“刷子”工具还可以与哪些其他工具配合使用，创造出更精彩的作品。
五、学习评价1、能否正确选择和使用“刷子”工具的不同样式和大小。
2、创作的作品是否具有一定的创意和美感。
3、在学习过程中，是否积极参与交流和分享。
六、课后作业1、运用“刷子”工具，结合其他画图工具，创作一幅主题为“我的校园”的画作。
2、探索画图软件中其他类似“刷子”工具的功能，如喷枪工具等。
《用“刷子”工具画图》 学历案
《用“刷子”工具画图》学历案一、学习主题用“刷子”工具画图二、学习目标1、了解“刷子”工具的基本功能和特点。
2、掌握使用“刷子”工具绘制简单图形的方法。
3、能够运用“刷子”工具进行创意绘画，培养创造力和想象力。
三、学习资源1、计算机及相关绘图软件（如 Windows 自带的画图工具、Photoshop 等）。
2、在线教程和教学视频。
四、学习过程（一）导入在我们的日常生活中，经常会看到各种各样的图画，这些图画有的是用画笔绘制的，有的是通过电脑软件制作的。
今天，我们就来学习如何使用电脑中的“刷子”工具来绘制属于自己的图画。
（二）认识“刷子”工具打开绘图软件，找到“刷子”工具。
通常，它的图标会是一个类似于刷子的形状。
不同的绘图软件中，“刷子”工具可能会有一些细微的差别，但其基本功能是相似的。
“刷子”工具一般会有多种不同的形状和大小可供选择，比如圆形、方形、线条等，还有不同的粗细程度。
我们可以根据自己的需要来选择合适的刷子形状和大小。
（三）使用“刷子”工具绘制简单图形1、打开绘图软件，新建一个画布。
2、选择“刷子”工具，并选择一种喜欢的颜色。
3、尝试用“刷子”工具在画布上绘制直线、曲线、圆形等简单图形。
比如，要绘制一条直线，可以按住鼠标左键，然后拖动鼠标。
4、练习调整“刷子”工具的大小和形状，绘制出不同粗细和形状的线条。
（四）创意绘画1、发挥自己的想象力，构思一幅简单的图画，比如画一个房子、一棵树或者一个小动物。
2、用“刷子”工具逐步将构思的图画绘制出来。
在绘制过程中，可以不断尝试不同的颜色、刷子形状和大小，以使图画更加丰富和生动。
3、对绘制好的图画进行适当的修饰和完善，比如添加背景、阴影等。
（五）展示与交流1、将自己绘制的作品保存，并展示给同学或老师看。
2、向他人介绍自己的创作思路和使用“刷子”工具的技巧。
3、欣赏他人的作品，学习他人的优点，提出自己的建议。
（六）总结与反思1、回顾自己在使用“刷子”工具画图过程中遇到的问题和解决方法。
画图工具教案
画图工具教案教案标题：使用画图工具进行创意绘画教学教学目标：1. 学生能够熟练使用画图工具进行创意绘画。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感。
3. 学生能够培养观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 了解和熟悉常见的画图工具。
2. 学习基本的绘画技巧和方法。
3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
教学准备：1. 画图工具（如铅笔、彩色铅笔、油画棒、水彩笔等）。
2. 绘画纸或画板。
3. 范例图片或艺术作品。
4. 课堂展示区域。
教学过程：引入：1. 引导学生观察一些著名艺术作品，并讨论画家是如何使用画图工具进行创意绘画的。
2. 引导学生思考绘画的作用和意义，以及他们对绘画的兴趣和期望。
探究：1. 介绍常见的画图工具，包括铅笔、彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。
让学生观察并比较它们的特点和用途。
2. 演示基本的绘画技巧和方法，如线条、阴影、色彩运用等。
鼓励学生积极参与并实践。
3. 分发范例图片或艺术作品，让学生观察并分析画家是如何使用画图工具表达自己的想法和情感的。
实践：1. 给学生一定的时间和空间，让他们使用画图工具进行自由绘画。
鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的想法和情感。
2. 在学生绘画的过程中，教师可以提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提升绘画技巧。
展示和评价：1. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享他们的创作过程和感受。
2. 教师可以组织学生进行作品评价和互相欣赏，鼓励积极的反馈和建议。
拓展：1. 邀请专业画家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的绘画经验和技巧。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
教学延伸：1. 在其他学科中应用绘画技巧，如地理绘图、生物插图等。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，激发他们的学习兴趣和自信心。
教学反思：1. 教师可根据学生的反馈和表现，对教学过程进行评估和反思，不断改进教学方法和策略。
2. 教师可以记录学生的绘画作品和进步情况，作为评价和记录学生艺术发展的参考。
全册信息技术中图版2.1认识画图工具(课件)
画图软件的保存
操作：
（1）建立一个名为“班级+学号+姓名”的文件夹，如：3102王xx （2）将“小羊拼图”另存为，保存到自己的文件夹中，命名为“小羊”
调整后的图画命名为“小羊”， 保存在自己的文件夹中
课堂小结
（1）打开画图软件 （2）认识颜料盒，了解颜色1和颜色2 的区别 （3）利用选择工具移动拖拽对象 （4）保存/另存为图画文单击“选择”按钮
位置不对怎么办？
②勾选“透明选择”
③在要选择的部分外围 用鼠标框选一个区域， 拖拽移动。
尝试画图软件的功能
位置不对怎么办？
操作：
（1）用画图软件打开“笑脸”文件 （2）将“嘴”拖到正确位置
画图软件的保存
活动二 要求：
（1）用画图软件打开“小羊拼图”文件 （2）将小羊拼完整
三年级拓展课 计算机绘图启蒙 第1课
认识画图工具
计算机绘图案例
计算机绘图——学生作品
计算机绘图——学生作品
计算机绘图案例
计算机绘图案例
确定构图
填充颜色
增加细节
打开画图工具
菜单栏
工具箱 选择刷子
选择笔刷粗细
选择形状
颜料盒
剪贴板 选择/调整图像
绘图区
尝试画图软件的功能
活动一 要求：
打开画图软件，尝试一下工具箱中各种按钮的功能
画图软件的保存
单击“文件”按钮，显示下拉菜单 换一张空白的画纸（若当前的图画未保存，会提示你是否要保存） 将已经画好的图画（图片等）打开。
将当前的图画以文件的形式保存
情况1：
该图画之前 未保存过
保存=另存为
情况2：
保 存：
+
该图画之前
画图工具喷枪的使用——《雪中小屋》教学案例
画图工具喷枪的使用——《雪中小屋》教学案例【案例背景】本节课是山西经济出版社《信息技术》第一册《魔力画室》单元中的内容,学习要点是“喷枪”工具的使用。
前面的学习中,学生已学会使用“画图”中的多种工具,具备一定的自主探究能力,但在自我创新方面还有所欠缺。
根据本节课的内容,结合三年级小学生的年龄特点,我选择用诗歌配乐朗诵及猜谜语的形式进行导入，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，教学过程中多引导、重实践、多体验,让学生在自主、宽松、愉快的学习氛围中得到知识和能力的提升。
【案例主题】通过讲解，熟练掌握喷枪工具的使用，并在作品中灵活运用。
【案例描述】教学目标:[知识与技能]熟练掌握“喷枪”工具的使用方法与技巧。
[过程与方法]1.融入情境,主动探究；2.在操作中发掘技巧、总结经验；3.通过欣赏、对比等活动,开发创作潜力。
[情感态度价值观]1.自我探究，发挥想象力；2.作品欣赏的过程中引导学生正确评价作品,提高审美情趣。
教学重、难点:熟练掌握“喷枪”工具的使用方法与技巧,创作出有创意的作品。
教具:多媒体课件课堂回顾:1.情境导入，诗歌配乐朗诵、谜语师：同学们，今天我们的课堂来了一位小画家丁丁，一起来认识认识她吧！现在，她为大家带来了一段诗歌配乐朗诵《触摸多彩的四季》。
播放《触摸多彩的四季》朗诵及配图师：听完朗诵后，她眼中的四季是不是很美丽，那么现在丁丁又要给大家出难题了，带来一个谜语，猜一猜她喜欢哪个季节？出示谜语师：揭晓谜底，雪花，通过雪花知道她喜欢的就是冬天，之前我们已经学过用绘图工具画小屋，那么，一起来看看丁丁画笔下冬天的小屋吧！出示《雪中小屋》图片师：是不是特别美丽，今天我们就一起进入《雪中小屋》的学习。
板书《雪中小屋》设计意图：从《触摸多彩的四季》里感受到四季美丽的景色，再利用谜语从四季引申到冬季，最后引出《雪中小屋》。
教学效果：学生在听完《触摸多彩的四季》后，看到许多美景，心情愉悦，紧接着抛出谜语，把学生的注意力集中起来，课堂气氛活跃。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
运用画图工具教案中班
运用画图工具教案中班教案名称：探索画图工具 - 运用画图工具教案中班教案目标：1.使中班学生掌握基本的画图工具使用技能；2.培养学生观察和表达能力；3.促进学生艺术创造和想象力的发展。
教学重点：1.学生能正确使用画图工具，如彩色铅笔、蜡笔等；2.学生能通过画图表达自己的想象和感受。
教学准备：1.彩色铅笔、蜡笔等画图工具；2.白纸；3.相关图片或教具。
教学过程：引入：1.教师展示一些不同图形和图案的图片，鼓励学生描述和观察这些图片，引发学生对画图的兴趣；2.教师问学生他们平时喜欢使用哪些画图工具，了解学生对画图的基本了解。
探究与实践：1.教师向学生展示不同种类的画图工具，并简单介绍它们的用途和特点；2.教师告诉学生要正确地使用画图工具，例如铅笔要握稳，轻按白纸，不要用力划拉；3.教师示范如何使用画图工具，例如用直线、曲线、圆形等基本线条画出简单的图形；4.教师引导学生尝试使用画图工具进行练习，例如画出直线、曲线、圆形等，鼓励学生多练习以提高技能。
巩固与拓展：1.教师提供一些简单的画图任务，例如画出自己喜欢的动物、蔬菜、水果等；2.教师引导学生练习使用画图工具表达自己的想象和感受，例如画出自己家的样子、喜欢的季节等；3.教师鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏、讨论。
结束：1.教师总结本节课的内容，强调画图工具的正确使用和表达自己的能力；2.教师鼓励学生在日常生活中多使用画图工具进行创作和表达。
扩展活动：1.鼓励学生在家里或课后继续练习使用画图工具，并鼓励他们将绘画作品带到学校与同学分享；2.设计小组活动，让学生合作使用画图工具创作大型画作，例如画一幅关于季节变化的画面；3.关注学生的作品，选取优秀作品进行展示，鼓励学生的艺术创造和表达。
注：教案可根据具体的教学实际情况进行灵活调整和拓展。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“画图”软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.设计更多针对性练习，帮助学生突破难点，提高操作技能。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.课后及时进行教学反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
举例：强调保存作品时选择正确的路径和格式（如.png、.jpg等），避免因路径错误或格式不兼容导致作品丢失。
（4）创作灵感的激发：学生在绘画创作过程中可能缺乏灵感，不知如何下手。
举例：教师可以提供一些绘画主题或案例，引导学生观察、想象，激发他们的创作灵感。四、教学ຫໍສະໝຸດ 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第8课认识“画图”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要画些什么，却苦于没有画具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑绘画的奥秘。
举例：介绍工具箱中的铅笔、橡皮、刷子等工具的使用方法；讲解颜料盒中颜色的选择与应用；演示工具栏中常用命令的点击操作。
（3）基本绘图工具的使用：教授学生如何使用直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形工具进行绘画创作。
初中画图工具的教案
初中画图工具的教案教学目标：1. 让学生了解并认识常见的画图工具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
2. 培养学生熟练使用画图工具，掌握基本画图技巧。
3. 培养学生发挥创意，运用画图工具进行绘画和设计。
教学重点：1. 认识并了解各种画图工具的用途和使用方法。
2. 掌握基本画图技巧，如直线、曲线、圆、弧等。
3. 培养学生运用画图工具进行创意绘画和设计。
教学准备：1. 准备教案、PPT、画图工具（铅笔、橡皮、直尺、圆规等）。
2. 准备一些绘画和设计作品，用于展示和启发学生。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：初中画图工具的使用与技巧。
2. 引导学生回顾已学的画图知识，如直线、曲线等。
二、认识画图工具（10分钟）1. 向学生介绍各种画图工具的名称和用途，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
2. 演示并讲解各种画图工具的使用方法，如如何用铅笔画直线、曲线等。
三、基本画图技巧（10分钟）1. 引导学生掌握基本画图技巧，如直线、曲线、圆、弧等。
2. 分组进行实践，让学生互相交流和讨论，分享画图技巧。
四、创意绘画与设计（10分钟）1. 向学生展示一些绘画和设计作品，激发学生的创意灵感。
2. 引导学生运用画图工具进行创意绘画和设计，如绘制一幅简单的风景画或设计一个图案等。
3. 分组进行实践，让学生互相交流和讨论，分享创意和设计成果。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的绘画和设计作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 总结本节课所学内容，强调画图工具的重要性和使用技巧。
教学延伸：1. 邀请专业的画家或设计师进行讲座，让学生更深入地了解画图工具的使用和绘画技巧。
2. 组织学生参加绘画比赛或设计比赛，提高学生的绘画和设计能力。
教学反思：本节课通过引导学生认识各种画图工具、掌握基本画图技巧，并运用画图工具进行创意绘画和设计，旨在培养学生的绘画和设计能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度和需求，给予个别指导和帮助。
《学用基本绘图工具》教案范文模板
的。
【前言】绘图是二维图形的表达，是众多学科及领域中的重要组成部分。
作为广大学生的必修课程之一，如何有效地教授基本绘图工具，不仅是教师的责任，也是学生学习发展的重要因素。
本文将从教师的角度，对《学用基本绘图工具》教案进行分析和总结，以期为广大教师提供有效的教学指导。
【教学目标】本课旨在让学生了解基本的绘图工具，掌握其基本操作和特点。
具体而言，通过本课学习，学生应该能够：1.了解几何图形的基本结构和性质。
2.掌握基本绘图工具的使用方法，包括直线段、圆、弧、Bézier 曲线等。
3.了解二维图形渲染器的基本原理和工作流程。
4.能够使用相应的软件进行绘图和设计创意。
【教学内容】1.介绍几何图形的基本结构和性质在绘制几何图形之前，学生需要了解图形的基本结构和性质。
这包括线段、圆、弧、曲线等几何图形的定义、特点及应用。
2.介绍绘图器和二维图形渲染器在绘制几何图形的过程中，学生需要了解绘图器和二维图形渲染器的基本原理和工作流程。
绘图器是指能够让用户绘制几何图形的软件工具，而二维图形渲染器则是将二维图形转换成显示在屏幕上的图像的软件工具。
学生需要了解二者之间的关系，以及如何正确使用它们。
3.掌握基本绘图工具的使用方法绘图的基本工具包括直线段、圆、弧、Bézier曲线等。
在本课学习中，学生需要掌握这些基本工具的使用方法、特点和应用场景。
学生应了解每个工具的操作流程，并能够熟练使用相应的工具来绘制几何图形。
4.绘制简单的几何图形通过对基本绘图工具的学习和掌握，学生需要绘制一些简单的几何图形，以检验其掌握情况。
作为教师，还可以基础上让学生开展一些创意设计活动，以提高其想象力和创造力。
【教学方法】1.课堂讲授教师需要准备充分的课堂教案，并在讲授时对基本概念、原理和操作流程进行详细的讲解。
同时，教师还需要结合案例进行讲解，以便让学生更加直观、易于理解。
2.实践操作在教师讲解之后，学生需要进行实践操作，以掌握基本绘图工具的使用方法。
认识画图软件(教案 )第一册信息技术北京版1
认识画图软件教学目标知识与技能1、掌握启动退出画图的方法。
2、让学生认识画图界面及各个组成部分。
3、初步认识并尝试各种工具。
情感态度与价值观1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。
2、通过学生的主动练习,激发学生对画图的喜爱,对信息技术学情分析让学生认识画图界面及各个组成部分,通过学生的主动练习,激发学生对画图的喜爱,对信息技术学科的喜爱。
重点难点教学重点认识并运用工具箱中的工具。
教学难点如何根据需要选择适当的工具。
教学过程活动1【导入】创设情境1、师谈话同学们,你们喜欢画画吗(喜欢)平时画画我们一般都用哪些工具那你有看过在电脑里画的画吗2、作品欣赏,课件出示。
师这些是同学们在电脑里完成的作品,漂亮吗请你仔细观察一下,在这些画中有哪些你熟悉的形状(提示学生观察作品中的简单形状)3、揭示课题。
师大家观察得真仔细,那这些同学是怎样用电脑画出这一幅幅漂亮的画呢今天老师就带大家认识一个新朋友(出示课题),它的名字就叫画图。
活动2【活动】授课1、启动画图(1)师在电脑里画画,我们可以使用“画图”这个程序,我们班上有用过这的程序的同学吗(2)(指名演示操作,边做边说)你打开画图软件了吗是怎样打开的(3)教师边演示边小结。
师非常感谢这位同学的演示,想要画图我们先要启动画图工具。
(课件出示启动画图的步聚)开始——程序——附件——画图(4)学生操作打开画图。
过渡,师如果每次都到程序那找画图工具就比较麻烦,怎样才能更快找到它呢我们可以在电脑桌面创建一个快捷方式。
(5)指导建立快捷方式。
2、认识画图窗口师打开了画图,我们就来认识一下它的组成部分。
(出示“画图”窗口的结构示意图,引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏)3、认识画图工作区师把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化(指名回答)把指针移到画布右下角的小方形点上,指针又有什么变化如果指针移动到画布右侧中间的小方形点呢指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么(学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)4、认识工具箱(1)学生自主认识工具箱里的工具。
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2．通过广播教学系统展示优秀作品。引导学生从不同角度来分析这些作品有哪些地方是值得大家学习借鉴的。
3．展示存在典型性问题的作品。师生工人同分析这些作品存在的问题是什么？为什么会出现这样的问题。
4．教师归纳存在的问题后质疑。
质疑一：如何画出一条水平或垂直的直线？
质疑二：怎样快捷方便的画出一个正方形和一个正圆？
质疑三：只带一个弯的曲线是怎样画出来的？
质疑四：如何改变文字的颜色？
把任务交给学生：小组合作在15分钟内用以上6种工具画出一个蛋糕。让学生自主探究，会的同学帮助不会的同学，以培养他们学习的主动性和团结协作精神，让会的同学体验成就感，学得慢的同学提高学习的主动性和积极性。
2．思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。
因考虑课堂教学进程，教师对部分学生作品的演示完全是根据教师的个人观点进行控制的，学生不一定认同，也可能会限制学生的多角度思维。个别学生课堂参与程度稍低，在画图过程中乱涂乱画，对部分工具的使用不得要领（如画曲线的三个步骤没有熟练掌握）。
难点：曲线工具和文字工具的使用。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
谈话：今天是我们班小明的生日，老师要送他一个大蛋糕。瞧，这就是老师准备好的蛋糕（屏幕展示课前画好的蛋糕，同时伴有“生日快乐”的音乐）。大家想不想也送他一个漂亮的蛋糕呢。
其实要画好这个蛋糕并不难，只要掌握了画图软件中的基本工具的使用方法我们就能画出来了。这节课我们就一起来学习《认识画图工具》。（出示课题）
曲线工具利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线
矩形工具可以画空心方框或空心矩形
文字工具利用文字工具可以在图画上写字
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．思得：“画图”是学生感兴趣、乐于学的内容。本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了画图工具的知识、掌握了操作技巧，经历画图的实践过程，感悟信息技术与其他学科的整合，体验美感和成功的喜悦。整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养想象力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。
3．思改：教学中发现个别学生参与程度低，教师应耐心引导他们解决疑难问题，避免学生因畏难而产生厌学情绪。教师应做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上有所发展。同时为了避免课堂中常见的气氛沉闷，应尽量创设一些能激发学生兴趣的情境，让学生乐学、学会、会学。
对于教学难点应在课前设计好突破的措施，引导学生按照最便捷的操作程序一步步地学习、掌握。
学生都认真地绘画。
学生作画的过程中可能就有人发现解决这些问题的技巧，教师应及时给予表扬，同时请几位学生起来边说边演示他们发现的快捷方法。然后又让其它同学尝试。最后再根据情况把存在的共性问题综合起来通过广播教学面向全体学生进行适当的补充。对个别还有困难的学生，教师再进行个别辅导。
以小组为单位，结合美术知识，充分发挥自己的想象力，用所学过的绘图工具绘出一幅漂亮的图画。
通过本课教学不仅能加强学生鼠标操作技能的训练，而且还能培养学生的动手能力和审美情趣，实现信息技术课与其它学科课程的整合。
二、教学目标
1．知识目标：了解椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法；知道并学会这些工具在绘画中的使用。
2．技能目标：（1）培养动手能力、创新能力和想象能力；掌握椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟练地用这些工具画一幅画。
二、教师质疑，学生讨论
1．（展示蛋糕图）教师质疑：画出这样一个蛋糕需要用到工具栏中的哪些工具？
学生分组讨论。此时课堂气氛活跃，结合所学知识（已学了铅笔、橡皮工具），经过分析、讨论，学生得出要完成这样一幅画需要和用到的工具是：椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具、颜色填充工具以及文字工具。教师展示要用到的工具并提示曲线工具和文字工具的使用方法。（难点）
四、教学策略选择与设计
根据教学内容特点、教学目标及学生特点，本课拟采用任务驱动法为教法，以自主探究法为学法。教学过程从情景创设入手，教师质疑激趣，学生自主探究、动手实践，教师适时指导共同解决问题，整节课既要让学生体验到成功的喜悦，又要让更多的学生从课堂中学会画图的操作技巧。
五、教学重点及难点
重点：椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。
小学信息技术工作案例
课题：《认识画图工具》
科目：信息技术
教学对象：
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
本课是画图软件中的一个重要内容，在整个画图软件中起着承上启下的作用。本课是在前面已学习了铅笔工具、颜色填充工具以及橡皮等工具的基础上，学习直线工具、椭圆工具、曲线工具、矩形工具、文字工具的使用方法。
七、教学评价设计
总结本课所学的六种画图工具，各小组展示作品，让学生自己评一评谁是今天的电脑小画家，教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步实践画图工具的使用，画出一些美丽的图画送给 Nhomakorabea爸妈妈。
八、板书设计
认识画图工具
工具使用方法
椭圆工具可以画一些垂直或水平的椭圆环
直线工具利用它可以画直线、水平线、垂直线
3．情感态度价值观目标：
（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；
（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。
三、学习者特征分析
该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。