小学二年级数学知识点：角的初步认识知识点_知识点总结
二年级上《角的初步认识》
二年级上《角的初步认识》在二年级上册的数学学习中，“角的初步认识”是一个非常重要的知识点。
对于小朋友们来说，这是他们第一次系统地接触和学习角的相关概念。
角是什么呢？简单来说，角就是由一个顶点和两条直直的边组成的图形。
比如说，我们常见的三角板上的角、五角星上的角，还有时钟指针形成的角等等。
为了让小朋友们更好地理解角，老师通常会通过一些直观的教具来展示。
比如拿出一个三角形的卡片，指给孩子们看它的三个角，让孩子们观察角的顶点和边。
还会用两根小棒摆成不同的角，让孩子们感受角的大小变化。
在认识角的过程中，孩子们要学会区分角的顶点和边。
顶点就是角的尖尖的部分，而边呢，就是从顶点出发的两条直直的线。
为了加深孩子们的印象，老师可能会让他们在纸上画角，先画一个点作为顶点，然后从这个顶点出发，用直尺画出两条直直的边。
角是有大小的。
那角的大小是由什么决定的呢？可不是边的长短哦！而是两条边张开的程度。
两条边张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。
比如，用一张纸折出一个角，然后把这个角的两条边慢慢张开，孩子们就能清楚地看到角变大了；再把边合拢一些，角就变小了。
在生活中，角无处不在。
教室的窗户上有直角，书本的封面有直角，我们的五星红旗上也有很多角。
让孩子们去寻找生活中的角，能让他们更加深刻地理解角的概念。
那怎么来判断一个图形是不是角呢？这就要看它是不是有一个顶点和两条直直的边。
如果有，那就是角；如果没有，那就不是角。
比如，一个弯弯的弧线就不是角，因为它没有直直的边。
学习角的时候，还会涉及到直角的认识。
直角是一种特殊的角，它的两条边互相垂直，角度是 90 度。
老师会用直角三角板上的直角来让孩子们对比和判断其他的角是不是直角。
为了让孩子们更好地掌握角的知识，老师会布置一些有趣的作业。
比如让孩子们回家数一数家里有多少个角，或者用小棒摆出不同大小的角，和爸爸妈妈比一比谁摆的角大。
在学习角的过程中，小朋友们可能会遇到一些困难。
比如，有时候会把角的边画得弯弯曲曲的，或者分不清角的大小和边的长短的关系。
二年级数学上册知识点汇总：角的初步认识.doc
2018年长沙二年级数学上册知识点汇总：角的初步认
识
导读：角是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。
其实角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在很懵懂的层面上，难以理解“角”这个概念。
本篇文章可以为孩子学习提供一定的帮助。
1、角的初步认识
(1)角是由一个顶点和两条边组成的;
(2)画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
(3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识
(1)直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合)。
(2)画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
(3)比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角<直角<钝角。
(4)所有的直角都一样大
(5)每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。
红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。
一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
数学二年级角的初步认识
数学二年级角的初步认识一、角的初步认识知识点。
1. 角的定义。
- 角是由一个顶点和两条边组成的图形。
这两条边必须是直直的，从一个点（顶点）出发向不同方向延伸。
例如，我们生活中的三角板，它的三个角都有一个顶点和两条直直的边。
2. 角的各部分名称。
- 顶点：角的两条边相交的这个点就叫做顶点。
通常用一个大写字母来表示顶点，比如在一个角标记为∠A时，A就是这个角的顶点。
- 边：组成角的两条直直的线就是角的边。
可以用两个小写字母来表示角的边，例如边AB和边AC。
3. 角的大小。
- 角的大小与两条边张开的程度有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。
角的大小与边的长短没有关系。
用两根可活动的小棒组成一个角，不管把小棒延长还是缩短，只要两条小棒张开的程度不变，角的大小就不变。
4. 角的分类（初步认识直角）- 直角：在我们的生活中，像正方形和长方形的四个角都是直角。
可以用三角板上的直角去比一比来判断一个角是不是直角。
判断方法是将三角板的直角顶点和要判断的角的顶点重合，三角板的一条直角边和要判断的角的一条边重合，如果另一条边也重合，那么这个角就是直角。
- 比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
在二年级阶段，先初步认识直角，再通过与直角的比较来直观感受锐角和钝角。
例如，三角板上除了直角之外的两个角就是锐角。
5. 角的表示方法。
- 用符号“∠”来表示角。
有三种常见的表示方法：- 用三个大写字母表示，如∠ABC，其中B是顶点，A和C分别是两条边上的点。
- 用一个大写字母表示（这个大写字母必须是顶点处的字母，并且这个顶点处只有一个角时才能用这种方法），如∠A。
- 用一个数字表示，如∠1。
6. 数角的个数。
- 在一个复杂的图形中数角时，要按照一定的顺序去数，避免遗漏和重复。
可以从一个顶点出发，按照顺时针或者逆时针方向，依次找出以这个顶点为顶点的角。
例如，在一个三角形中有三个角，在一个四边形中有四个角（这里指的是内角）。
二年级数学角的初步认识知识点
二年级数学角的初步认识知识点1. 什么是角2. 角的基本要素：顶点、边、角度3. 如何用基本要素表示角4. 角的度数的含义5. 如何用360度表示一个圆周6. 直角、钝角和锐角的概念及特点7. 角的分类及命名方法8. 角的加减法原理9. 各种角度量的换算方法10. 角对图形的作用及应用举例1. 什么是角角是由两条线或线段或射线所围成的图形，它们的交点叫做角的顶点。
简单来说，角就是由两条线或线段或射线组成的图形。
2. 角的基本要素：顶点、边、角度角的基本要素有三个，分别是：顶点、边、角度。
其中，顶点是角的交点，边则是构成角的两个线或线段，角度则是用来表示角大小的单位。
3. 如何用基本要素表示角用基本要素表示角有多种方法，比如可以用三个字母表示角的顶点和两个端点，或者用一个小圆圈表示角的顶点，两条线或线段或射线分别从小圆圈的两个点出发。
4. 角的度数的含义角的度数表示角大小的单位，通常用“度”作为表示。
1°等于1/360的圆周角，也就是把一个圆分成360份，每一份就是1°。
5. 如何用360度表示一个圆周一个圆的圆周角是360度，因为一个圆的周长是一条无限长的曲线，如果把它分成很多很多份，每一份都是一个圆周角的话，总共就是360份。
6. 直角、钝角和锐角的概念及特点直角是指两条线或线段或射线垂直相交的角，度数是90°；钝角是大于90°的角；锐角是小于90°的角。
7. 角的分类及命名方法角可以按照大小、形状等方式进行分类，常见的分类有直角、钝角、锐角、相邻角、对顶角等。
角的命名方法通常是用它的几何图形的名称来表示，比如A、B、C三点所围成的角可以表示为∠ABC。
8. 角的加减法原理对于相邻角，它们的角度相加等于它们共同构成的角的角度。
例如两个相邻角分别是60°和30°，那么它们的和等于它们共同构成的直角的角度，也就是90°；对于补角，它们的角度加起来等于90°，补角是指两个角的角度加起来等于90°。
人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》知识点+图文讲解+练习
第三单元《角的初步认识》知识点1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
同步练习一、填空1．一个角有（）个顶点，( ）条边。
2．比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。
4．角的大小与（）无关，与（）有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成（）角；7时整时针和分针组成（）角；8时半时针和分针组成（）角。
二、选择1．一条红领巾有（）个角，其中有（）个锐角，有（）个钝角。
二年级上册数学角的初步认识知识点总结
二年级上册数学角的初步认识知识点总结
二年级上册数学《角的初步认识》知识点总结：
1、角的概念：角是由一个顶点和两条边组成的图形。
顶点称为角的“顶点”，两条边称为角的“边”。
2、角的种类：根据角的度数，角可以分为锐角、直角、钝角和零角。
锐角：小于90度的角。
直角：等于90度的角。
钝角：大于90度但小于180度的角。
零角：等于0度的角。
3、角的大小比较：如果两个角的度数相同，那么这两个角相等。
如果两个角的度数不同，那么度数大的角比度数小的角大。
4、角的表示方法：可以用数字或者字母来表示一个角。
如果用数字表示，通常用一个小圆圈将数字写在角的顶点上方；如果用字母表示，通常用两个大写字母表示一个角（顶点字母必须写在前，边的字母写在后）。
5、角的度量单位：角的度量单位通常是“度”（用符号“°”表示），也可以用“分”、“秒”等单位来表示。
6、应用实例：在实际生活中，许多地方都会用到角的知识，比如量角器、手表、桌子、三角板等。
以上就是二年级上册数学《角的初步认识》的知识点总结，希望对你有所帮助。
人教版二年级数学上册 角的初步认识 知识点归纳
《角的初步认识》知识点归纳
角由1个顶点、2条边构成。
角可以分为：锐角、直角、钝角。
锐角 直角 钝角
角的大小与两边的长度无关，与两条边叉开的大小有关。
两条边叉开越大，角就越大。
锐角比直角小，钝角比直角大。
直角都一样大，画直角的时候，要标出直角符号。
画角的步骤：画一个点作为角的顶点，用尺子的0刻度对准顶点，然后分别向两个方向画两条不同方向的笔直的线，就成了一个角。
画直角可以用三角尺上的直角来画。
也可以用三角尺的直角来判断一个角是不是直角。
三角尺上最大的角是直角，另外两个角都是锐角。
角的初步认识知识点
角的初步认识知识点1. 角的定义在数学中，角是由两条射线共享一个端点所形成的图形部分。
角通常用弧度或度来度量，其大小表示了两条射线之间的旋转程度。
2. 角的分类根据角的大小，我们可以将角分为以下几类：2.1 零角（0度）零角是由两条重合的射线形成的角，其度数为0度。
零角可以看作是没有旋转的情况。
2.2 直角（90度）直角是由两条互相垂直的射线形成的角，其度数为90度。
直角常用于建筑和几何图形中。
2.3 钝角（大于90度小于180度）钝角是指角的度数大于90度且小于180度的角。
钝角通常看起来比直角更加扁平。
2.4 锐角（小于90度）锐角是指角的度数小于90度的角。
锐角通常看起来比直角更加尖锐。
3. 角的性质和运算角具有以下几个重要的性质和运算：3.1 角的补角两个角的度数之和为180度，则它们互为补角。
例如，一个角的度数为60度，那么它的补角的度数就是120度。
3.2 角的余角一个角与其补角的度数之和为90度，则它们互为余角。
例如，一个角的度数为30度，那么它的余角的度数就是60度。
3.3 角的相等关系如果两个角的度数相等，则它们是相等角。
相等角具有相似的形状和旋转程度。
3.4 角的大小比较如果两个角的度数不同，则可以通过比较它们的度数来确定它们的大小关系。
度数更大的角通常被认为是更大的角。
4. 角的应用角在几何学和物理学中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用示例：4.1 几何图形角经常出现在各种几何图形中，例如三角形、四边形和多边形等。
通过研究角的性质和关系，可以帮助我们理解和解决与几何图形相关的问题。
4.2 测量和导航在航海、航空和导航等领域，角的概念被广泛应用。
角度的测量可以帮助我们确定物体或方向之间的位置和关系。
4.3 工程和建筑在工程和建筑领域，角的概念被用于设计和构建建筑物、桥梁和其他结构。
例如，直角的概念在房屋建设中被广泛使用。
4.4 科学研究在物理学、天文学和工程学等科学研究领域，角的概念是理解和描述自然现象的重要工具。
小学二年级数学上(第三单元角的认识：1 角的认识)课堂笔记
小学二年级数学上（第三单元角的认识：1 角的认识）课堂笔
记
一、角的基本概念
1.角的定义：在平面上由两条射线共同起点构成的形状叫做角。
2.角的表示方法：常用的表示方法有三种，即“∟”、“∠”和角的顶点字母
如∟ABC或∠ABC。
3.角的分类：根据角的大小，可以将角分为锐角（小于90度）、直角
（等于90度）和钝角（大于90度）。
二、常见角的性质
1.相邻角：相邻角是指角的两边在同一直线上且共同一个顶点的两个
角。
2.补角：两个角的和为90度，则它们互为补角。
3.余角：两个角的和为180度，则它们互为余角。
三、角的度量
1.角度的度量方式：角度的度量单位是度（°），常用的度量工具有量
角器和圆规。
2.角度的大小：一个直角等于90°，一个周角等于360°。
3.角度的比较：两角的大小可以用比较符号（＞、＜、＝）进行比较。
四、角的构造
1.用直尺和圆规作角：通过直尺和圆规，可以作出指定大小的角。
2.用角平分线作角：通过角平分线，可以将一个角平分为两个相等的
角。
以上就是小学二年级数学上关于第三单元“角的认识”中角的基本概念、常见性质、度量和构造方法的内容。
希望同学们能够通过认真听课、积极思考，在课后进行巩固和练习，掌握好这
一知识点。
祝大家学业进步！。
【苏教版】二年级数学下册《角的初步认识》知识点
二年级数学下册《角的初步认识》知识点1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
同步练习题一、填空1．一个角有( )个顶点，( )条边。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。
4．角的大小与( )无关，与( )有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成( )角；7时整时针和分针组成( )角；8时半时针和分针组成( )角。
二、选择1．一条红领巾有( )个角，其中有( )个锐角，有( )个钝角。
A．1 B．2 C．32．三角尺上最大的那个角是( )角。
A．钝B．直 C．锐3．左图中有( )个角。
小学数学角的初步认识知识点
小学数学角的初步认识知识点
小学数学角的初步认识主要包括以下知识点：
1. 角的概念：角是由两条射线（或线段）的共同端点所组成的图形。
其中一个射线为角的边，共同端点称为角的顶点。
2. 角的表示：角通常用大写字母表示，如∠ABC。
其中A为角的顶点，B和C分别是角的两边。
3. 角的度量单位：角的度量单位有度（°）和弧度（rad），小学阶段一般使用度来度量角。
4. 角的分类：根据角的大小，可以将角分为锐角、直角、钝角和平角四种类型。
- 锐角：角的度数小于90°，如 30°、45°。
- 直角：角的度数为90°，如 90°。
- 钝角：角的度数大于90°，如 120°、150°。
- 平角：角的度数为180°，如 180°。
5. 角的比较：通过比较角的大小，可以用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个角的关系。
6. 角的绘制和度量：小学阶段通常通过量角器来绘制和度量角。
7. 角的和：两个角的和等于两个角的度数之和。
例如，∠ABC + ∠CBD = ∠ABD。
8. 角的补角和余角：两个角互为补角，当它们的度数之和等于90°时；两个角互为余角，当它们的度数之和等于180°时。
例如，∠ABC和∠DEF互为补角，当且仅当m∠ABC + m∠DEF = 90°。
以上是小学数学角的初步认识的主要知识点，希望对你有帮助！。
二年级数学下册《角的初步认识》知识点复习苏教版
二年级数学下册《角的初步认识》知识点复习苏教版
知识点
一、认识角
1、角的特色：一个极点，两条边( 直的 )
2、角的大小：与两条边叉开的大小相关，与两条边的长短没关。
3、角的画法： (1) 、定极点。
(2) 、由这一点引一条直线。
(3) 、画另一条边 ( 直角时，用直角边瞄准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线 )
二、角的分类
1、认识直角：直角的特色，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶
点与被比较角的极点重叠在一同，再将三角尺上直角的一条边与被比
角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一
条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
练习题
1.一个角是由（）个极点和（）条边构成的。
2.一个三角板有（）个角，此中有（）个直角，（）个锐角。
3. 红领巾上有一个（）角，两个（）角。
4.在我们学过的角中，（）角比直角小，（）角比直角大。
5.数图形，按要求填空。
角的初步认识
（）个锐角（）个直角（）个钝角（）个角
参照答案
1.一个角是由（ 1 ）个极点和（ 2 ）条边构成的。
2.一个三角板有（ 3 ）个角，此中有（ 1 ）个直角，（ 2 ）个锐角。
3.红领巾上有一个（ 3 ）角，两个（锐）角。
4.在我们学过的角中，（锐）角比直角小，（钝）角比直角大。
5.数图形，按要求填空。
角的初步认识
（8 ）个锐角（2）个直角（6）个钝角（16）个角。
小学数学二年级下册《认识角-角的初步认识》知识要点
5、看：活动角。
6、找：在三角板上找出直角。
在实物中找角，从具体到抽象认识角及组成。
表达
1、会说什么是角，生活中在哪些地方见过角。
2、画角。
3、说出角各部名称，记法和读法。
4、指出图形中角。
1、举例：哪些地方见过角。
2、画：画出一个直角、一个锐角、一个钝角。
3、说：角的各部分名称。
4、指：图形中的角。
画角、量角：确定顶点和其中一条边，再画、量另一条边。
运用
1、做一做：用两条硬纸做一个活动角。
2、比一比：比较一大一小两个三角板上角的大小。
3、利用三角板上的直角去判断角的类型。
1、认：辨认生活中的角。
2、画Байду номын сангаас画给定度数大小的角。
3、量：利用三角板上的直角去量角，并比较大小。
比较角的大小：利用三角板上的直角去量或画角，并比较大小。
创新
数出图形中有几个角
1、数：数出一个图中共有几个角。
2、找规律：根据小角个数，依次倒着往下加到1。
怎样快速数、算出图形中角的个数。
小学数学二年级下册《认识角-角的初步认识》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
1、由一个顶点引出两条射线所组成的图形叫做角。
2、角的大小与角两边张口大小有关，与边的长短无关。
3、比直角大的叫钝角；比直角小的叫锐角。
1、摆：用两根小棒摆一个角。
2、折：用纸折一个角。
3、认：介绍角的各部分名称、记法、读法。
二年级数学角的初步认识知识点
二年级数学角的初步认识知识点
二年级数学角的初步认识主要包括以下几个知识点：
1. 角的概念：角是由两条射线的公共端点组成的，可以通过尖点表示。
角的大小可以用角度来度量，通常用小圆圈标注，如：∠ABC。
2. 角的分类：根据角的大小，角可以分为钝角、直角、锐角。
钝角是大于90度的角，直角是等于90度的角，锐角是小于90度的角。
3. 角的比较：可以通过比较角的大小来判断它们的关系。
例如，如果一个角的度数大于另一个角的度数，那么这个角就更大。
4. 角的测量：可以使用量角器或者刻度尺等工具来测量角的大小。
度（°）是角度的单位，表示角的大小。
例如，一个直角的度数是90度。
5. 角的组合：可以通过将多个角放在一起组合成新的角。
例如，两个相邻的角可以组合成一个补角，补角的度数是180度。
6. 角的画法：可以用直尺和画圆工具来画角。
首先在纸上画两条射线，然后找到它们的公共端点，即可画出角来。
7. 角的应用：角是几何学中重要的概念，在实际生活中也有许多应用。
例如，我们可以利用角的概念来测量物体的方向、计算建筑物的倾斜角度等。
以上是二年级数学角的初步认识的知识点，通过学习这些知识，可以更好地理解和运用角的概念。
人教版小学数学二年级上学期三单元(角的初步认识)知识点及典型例题
三单元《角的初步认识》基础知识及典型例题 班级： 姓名： 知识点1：角是由一个（ ）和两条（ ）组成的。
例：写出下面角的各部分名称，并标出角的符号。
注意： 1、角是顶点，线段是端点，注意区分。
2、角的两条边不是线段，是射线。
知识点2：画角：从一个顶点起，用尺子向两个不同方向画两条笔直的线，就是画成一个角。
例：以下点为顶点，画一个角，并标出角的符号。
知识点3：直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（ ）比一比。
例：以下点为顶点，画一个直角。
（借助三角尺画直角）
注意：直角要标明直角符号“┐”。
知识点4：角的大小与两条边的长短无关，只和两条边开口的大小有关。
例：在（
）里填“>”“<”或“=”。
A B C D
A （ ）
B B （ ）
C C （ ）D
注意：比较角的大小的方法：对齐顶点和一条边，看另一条边。
知识点5：（ ）角< 直角 < （ ）角
例1：（ ）比直角大，（ ）比直角小。
例2：以给出的点为顶点分别画出锐角、直角、钝角。
注意：利用直角画出锐角和钝角。
知识点6：数角
例：下列图形中各有几个角，几个直角？
有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 （ ） （ ） （ ）。
二年级数学上册《角的初步认识》知识点+同步练习题
《角的初步认识》知识点1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角 )就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
同步练习题一、填空1．一个角有( )个顶点，( )条边。
2．比直角大的角叫( )角，比直角小的角叫( )角。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。
4．角的大小与( )无关，与( )有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成( )角；7时整时针和分针组成( )角；8时半时针和分针组成( )角。
二、选择1．一条红领巾有( )个角，其中有( )个锐角，有( )个钝角。
小学二级数学知识点：角的初步认识知识点
小学二年级数学知识点：角的初步认识知识点小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过角的初步认识知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!
一、认识角
1、角的特征：一个顶点，两条边(直的)
2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。
3、角的画法：(1)、定顶点。
(2)、由这一点引一条直线。
(3)、画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)
二、角的分类：
1、认识直角：直角的特点，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
~~~练习题~~~
1.一个角是由个顶点和条边组成的。
2.一个三角板有个角，其中有个直角，个锐角。
3.红领巾上有一个角，两个角。
4.在我们学过的角中，角比直角小，角比直角大。
5.画一条5厘米长的线段。
6.画一条比5厘米长3厘米的线段。
精心整理，仅供学习参考。
苏教版二年级数学下册角的初步认识期末复习知识点整理复习提纲
认识角复习提纲
（一）认识角
1.角是由一个顶点和两条边组成的图形。
2.角各部分的名称：
3.角的开口越大，角就越大；开口越小，角就越小。
角的大小与两边的长短无关。
（二）认识直角、锐角和钝角
1.所有的直角都相等。
直角要用直角符号表示。
2.判断一个角是不是直角的方法：用三角尺上的直角比一比、量一量。
3.锐角比直角小，钝角比直角大。
（三）练习中知识要点
1.判断是不是角的方法：顶点是尖尖的，角的两条边是直直的。
2.是几边形，就有几个角。
3.钟面上3时整和9时整，时针和分针形成的角是直角。
钟面上（ ）时整，时针和分针形成的角是锐角；（ ）时整，时针和分针形成的角是钝角。
4. 三角形中至少有2个锐角。
5. 下面的平行四边形中有2个锐角和2个钝角。
6. 复习找角的方法
7.在已知图形上画一条线，创造角（直角）。
顶点 边
边。
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小学二年级数学知识点：角的初步认识知识点_知识点总结
小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过角的初步认识知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!
一、认识角
1、角的特征：一个顶点，两条边(直的)
2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。
3、角的画法：(1)、定顶点。
(2)、由这一点引一条直线。
(3)、画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)
二、角的分类：
1、认识直角：直角的特点，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
~~~练习题~~~
1.一个角是由个顶点和条边组成的。
2.一个三角板有个角，其中有个直角，个锐角。
3.红领巾上有一个角，两个角。
4.在我们学过的角中，角比直角小，角比直角大。
5.画一条5厘米长的线段。
6.画一条比5厘米长3厘米的线段。