歌曲《小螺号》教学设计
小学音乐《小螺号》精品教案(精选
小学音乐《小螺号》精品教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《童年的歌声》，详细内容为歌曲《小螺号》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养对我国传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，了解童年的快乐和美好，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词和演唱技巧。
难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放童谣《小螺号》，引导学生关注歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准。
（3）分小组练习，相互指导，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿练习，掌握节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的音乐练习题，检验学生对歌曲的掌握。
（2）学生独立完成练习，教师给予评价和指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行演唱展示，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 重难点：节奏变化、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
答案示例：歌曲《小螺号》表达了童年时光的美好与快乐，以及对生活的热爱。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解童谣的特点，鼓励他们自己创作童谣。
（2）组织学生参加校园音乐活动，提高他们的音乐素养和表现力。
重点和难点解析1. 歌曲学习过程中的节奏变化和情感表达。
《小螺号》教案
《小螺号》教案《小螺号》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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《小螺号》教案篇1教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。
内容包括：1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。
2、进行简单二部合唱等歌曲处理。
3、拓展歌曲编词表演。
教学目标：一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐美。
三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
教学重点：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
教学难点：l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。
2、启发和引导学生自信地编词和表演。
教学准备：CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。
设计思路：歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
根据预设的教学内容，课堂一开始我设计了激趣活动。
用歌曲的主要节奏律动模仿，树立学生“我能行”的信心，激活孩子们浓郁的学习兴趣。
为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律，我设计了节奏、视唱练习，在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景，引导学生进行节奏视唱练习，先行解决教学中的难点，为二声部的配合做好铺垫。
这既掌握了基本练习的内容，又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律，为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。
歌曲教学我从小故事导入入手，首先通过反复的欣赏范唱与引导提问，让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。
《小螺号》教案
《小螺号》教案一、教学目标让学生了解歌曲《小螺号》的创作背景和歌词含义。
培养学生的音乐感知能力和节奏感。
引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
通过歌曲的学习，激发学生对大海的热爱和向往之情。
二、教学重难点重点：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
难点：歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义和演唱技巧。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
四、教学过程导入新课播放一段海浪声和海鸥叫声的音频，让学生感受大海的氛围。
提问学生：你们听到了什么声音？这些声音让你们联想到了什么？引出课题：今天我们要学习一首与大海有关的歌曲《小螺号》。
讲解歌曲的创作背景和歌词含义介绍歌曲的创作背景：《小螺号》是一首由付林作词作曲的儿童歌曲，创作于1980 年。
这首歌曲以其欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对大海的热爱和向往之情。
讲解歌曲的歌词含义：歌曲的歌词描绘了一个海边的场景，孩子们在海边玩耍，听到了小螺号的声音，他们欢快地奔跑着，迎接出海归来的亲人。
歌曲的歌词充满了童趣和生活气息，让人们感受到了孩子们的天真无邪和对生活的热爱。
教师示范演唱歌曲教师用自然、欢快的声音示范演唱歌曲《小螺号》，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
教师在演唱过程中，注意强调歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生更好地掌握歌曲的节奏和韵律。
学生练习演唱歌曲学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲的旋律，注意歌曲中的节奏和韵律。
学生在哼唱的过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏，让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦学生在掌握了歌曲的旋律和节奏后，教师让学生加入歌词，进行完整的演唱。
小螺号教案(5篇)
小螺号教案(5篇)小螺号教案小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
[]教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
小螺号优秀教学设计范文(精选3篇)
小螺号优秀教学设计范文（精选3篇）小螺号优秀教学设计范文作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是精心整理的小螺号优秀教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小螺号优秀教学设计1活动目标：1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
活动准备：1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器，手写歌谱一份。
活动重难点：重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。
那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊？”“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。
学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。
2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。
例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
B：幼儿模仿老师有节奏地读。
生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。
4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。
老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。
2023最新-《小螺号》教学设计(8篇)
《小螺号》教学设计（8篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
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小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
《小螺号》教案(精选)
《小螺号》教案(精选)《小螺号》教案（精选）一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快，以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲的背景，体会歌曲所表达的情感。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、课件、小螺号道具。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小螺号。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示海边吹螺号的画面，引导学生进入情境。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音高和节奏的准确性。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
3. 学生自主练习，老师巡回指导。
3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）1. 播放歌曲，让学生欣赏。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点和表达的情感。
4. 课堂练习（10分钟）1. 分组练习，学生互相纠正发音和节奏。
2. 老师挑选学生进行表演，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调歌曲的音高和节奏。
六、板书设计《小螺号》七、作业设计1. 熟唱歌曲《小螺号》。
2. 家长协助孩子用欢快的情绪演唱歌曲，录视频发到班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性高，大部分学生能熟练掌握歌曲。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正发音和节奏错误。
在下一节课中，可以增加歌曲的演奏环节，让学生更加深入地理解歌曲。
2. 拓展延伸：让学生搜集其他关于海边的歌曲，下一节课进行分享和欣赏。
重点和难点解析一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快。
以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。
《小螺号》教学设计3篇
《小螺号》教学设计3篇《小螺号》教学设计1教材分析：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了__X|____的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。
做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。
教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、小螺号、琴。
教学过程：（一）组织教学，师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。
（二）创设情景，音乐模仿1、播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2、你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。
A、指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
小学音乐教案 小螺号9篇
小学音乐教案小螺号9篇小螺号 1在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现(即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣)，聆听感受、氛围营造(即唱小螺号)，协作创造(即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱)三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
歌曲《小螺号》教学设计
歌曲《小螺号》教学设计歌曲《小螺号》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好，有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的歌曲《小螺号》教学设计，希望能够帮助到大家。
歌曲《小螺号》教学设计篇1教学目标1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。
教学过程（一份供任课教师参考的完整）一、导入展示海螺图片。
教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲1、聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？2、再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】
《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小螺号》说课稿（精选14篇）
《小螺号》说课稿《小螺号》说课稿（精选14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《小螺号》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小螺号》说课稿篇1尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是《小螺号》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
首先教材分析：《小螺号》选自人音版四年级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真、充满快乐自豪的情感。
在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
四年级的学生在能用自己的声音进行模仿并表演，但注意力集中的时间较短。
因此，在课堂上我将采用律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富学生的课堂体验，培养对音乐的兴趣。
根据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，帮助学生体会纯真的感情和对爸爸的爱。
2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
3.知识与技能目标：掌握基本的乐理知识和节奏型。
能够为歌曲编创舞蹈动作。
结合学生的实际情况，确定本课的重点是：能主动的参与各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。
难点是：音乐创编。
依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采用以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。
通过创设情景，学生在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够帮助学生更好的掌握音高和节奏。
教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体。
因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。
《小螺号》音乐教案设计4篇
《小螺号》音乐教案设计篇4教学内容学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。
教学过程一、织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《小螺号》1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
2．欣赏范唱。
犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?3．学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。
同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。
注意前后两个乐段的对比。
唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
4．学习伴奏。
此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。
(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。
(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。
在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。
(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。
5．表演歌曲。
牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。
总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
音乐知识：上滑音、波音记号1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
2．波音记号记于音符上方如唱作。
3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。
小螺号教学设计(优秀7篇)
小螺号教学设计（优秀7篇）《小螺号》教学设计篇一《小螺号》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学用具课件电子琴六、教学过程（一）导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3、观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？生：好。
（2）认真听歌曲，说出自己的感受。
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。
注意我们的演唱是从哪里开始进入的！（5）板书难句2、用琴教唱难点乐句，强调上波音。
小学音乐《小螺号》教案(精选10篇)
小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小螺号》的音乐教案设计
《小螺号》的音乐教案设计
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童音乐，教师们应该怎么样的去准备《小螺号》课程的教案呢?下面是店铺为大家整理的音乐《小螺号》的教案设计，希望对你们有帮助。
《小螺号》教案设计一
教学目标：
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》
二、引入新课
1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
(传递信息)
2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
(接下来请同学们来看幻灯片，。
歌曲《小螺号》教案教学设计
歌曲《小螺号》教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.听懂歌曲《小螺号》，理解其歌词内容；2.能够正确演唱歌曲《小螺号》，并正确模仿小螺号的吹奏动作；3.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生在欣赏歌曲的过程中感受音乐的美妙；4.提高学生的口语表达能力，通过训练唱歌和朗读歌词来提高学生的表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲《小螺号》的演唱和吹奏动作；2.教学难点：小螺号的吹奏动作需要较高的技巧和经验，需要通过示范和练习来帮助学生掌握。
三、教学准备1.音乐教室和音响设备；2.歌曲《小螺号》的音乐录音；3.小螺号吹奏器材。
四、教学过程1. 初识歌曲首先，播放歌曲《小螺号》的音乐录音，让学生聆听歌曲。
让学生谈谈自己的感受和理解，引导学生认识歌曲的节奏、旋律。
2. 学唱歌曲《小螺号》1.教师先演唱一遍歌曲，让学生跟着唱；2.安排几个小组，让学生跟着音乐录音或教师的演唱，分声部排练歌曲，并进行合唱练习；3.鼓励学生发挥自己的想象力，创造属于自己的小螺号声音，并进行表演。
3. 学习小螺号的吹奏动作1.给学生简单介绍小螺号，让学生了解它是一种哪种乐器，以及它的结构和吹奏方式；2.教师演示小螺号的吹奏动作，并让学生观看、借鉴，尝试模仿；3.鼓励学生在练习吹奏过程中尝试不同的音调和音量。
4. 整合歌曲和小螺号1.安排几个小组，让学生分别担任演唱和吹奏的角色，进行排练；2.整合所有演唱和吹奏的小组，进行合唱表演。
5. 欣赏音乐最后，让学生再次听歌曲，并让学生在欣赏音乐的过程中感受音乐的魅力。
五、课堂小结与反思本节课通过教学设计，让学生从学唱歌曲到学习吹奏小螺号，最终完成合唱表演。
在教学过程中，教师要充分发挥学生的主动性和创造性，在教学结束后，要课堂小结，让学生总结今天学到的内容。
对于学生表现出的难点和问题，要及时进行反思和针对性的掌握，确保学生充分受益。
歌曲《小螺号》教案
歌曲《小螺号》教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是小编收集整理的歌曲《小螺号》教案，希望对您有所帮助!教学内容：人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：(一)情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
(二)过程与方法1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
(三)知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体教学流程：一、组织教学：1、师生问好!2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。
3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
二、情境创设1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
三、内容研讨1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。
(播放伴奏)设问：歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的`语言描述)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。
3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成?提示：A.找规律、相同或相似的乐句。
B.找难点4、重难点指导教学。
“茫茫的海滩……” 讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。
《小螺号》教案设计
《小螺号》教案设计第一篇：《小螺号》教案设计《小螺号》教案设计一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2.板书课题。
（二）内容研讨 1.欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2.朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3.学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
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歌曲《小螺号》教学设计
湖南省龙山县洗洛乡中心小学陈向波
教学内容： 1、学唱歌曲《小螺号》。
2、按节奏朗读歌词。
教学目标：知识与技能：学习演唱《小螺号》，使歌声显得有活力、动听。
过程与方法：
1、指导学生按节奏朗读歌词，体验节奏和力度的变化。
2、用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。
3、创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱自然的美好情感。
教学重点：让学生掌握有节奏地朗读歌词，有感情地演唱歌曲。
教学难点：创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
教学准备：多媒体课件教学过程：
一、发声练习课后练习（略）二、激趣导入
1、同学们的发声练习很好，老师非常高兴，为了奖励同学们，今天老师带大家去一个地方。
（播放声音片段《海浪》）听，我们到了哪里？（生：我们仿佛来到了美丽的海边。
）（出示大海图片）今天我们来到了美丽的海边，看蓝天碧水，看潮起潮落，同学们有什么感受？（生：大海真美丽、大海真辽阔……）在海边你都看到了什么？
2、（出示海螺图片）师：它可以做成一种乐器，叫小螺号。
（出示小螺号图片）师：生活在海边的人常用吹螺号传递信息，今天我们就学习一首关于小螺号的歌曲。
（板书：小螺号）
三、教唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及歌词（播放《小螺号》）
师：同学们，谁能告诉老师，当你听到这首歌的时候，你的心情是什么样的？（生：快乐的、欢喜的……）
2、朗读歌词
师：现在就让我们带着这种快乐的心情一起朗读歌词。
3、感受音乐的节奏
（1）师：谁能告诉老师这是一首什么节拍的歌曲？（2/4）请同学们边打节拍边读歌词。
（教师随机指导）
（2）师：我们一起来打着节拍读一遍歌词。
4、师：老师给同学们把这首歌曲唱一遍，请同学们为老师打着节拍。
5、师：现在请同学们跟着旋律，打着节拍轻声哼唱。
6、指生试唱，并随机纠正错误。
7、师：这是一首非常欢快的歌曲，那么怎样才能唱出这种感觉呢？（生：要面带微笑、用活泼、欢快的声音……）
8、师：请同学们带着这种感觉，同桌之间互相练习演唱这首歌曲。
9、师：现在，同学们用活泼、欢快的声音一起来演唱这首歌曲。
三、拓展延伸
1、师：今天我们来到海边，学习了一首关于小螺号的歌曲，同学们开不开心？现在请同学们4个人一组，用舞蹈动作来表现《小螺号》。
（生随音乐创编舞蹈。
）
2、师：现在我请一组同学上来为大家展示他们的《小螺号》，其他同学为他们伴唱。
四、小结
师：同学们这节课表现的非常棒，下面请同学们再次唱响《小螺号》！（边唱边跳。
）
五、作业布置
回家以后把这首歌唱给爸爸妈妈听。
教学目标
1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点
用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学准备
课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）
教学过程
一、导入部分
1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里？
歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号
生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》
二、学唱歌曲
1．熟悉歌曲旋律及内容
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
（2）教师示范歌曲
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？
学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
2．教唱难点乐句，强调上波音。
2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6
6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖
茫茫的海滩，蓝蓝的海水，
（1）上波音的处理
师：我们来看这个符号它有什么特点？
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演奏）
学生用竖笛模仿上波音．
（2）长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）
3、进一步加强歌曲的学习。
（1）师生合作演唱歌曲
上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。
现在我们一起来试一试。
(生齐唱有上滑音的地方)
（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲
觉得有难度的地方可以问老师
（3）学生跟琴演唱歌曲。
第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。
（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
4．歌曲情感处理
引导学生能提出问题，想办法解决问题
三、拓展部分
1．引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏
2．欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》
３.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》
（四）小结
教学反思
这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：预设情景，聆听欣赏并体验吹奏，接着是体验小螺号从远及近的声音，最后引导学生先学习竖笛，有初步的音高和节奏感知，从而完整的演唱歌曲。
这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、表演与创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。
在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。
教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。
这就意味着教学设计还有待优化。
明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。
只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。