——选择性课改工作汇报

选择性课程改革总结

选择性课程改革总结和而不同，方成大同——萧山三职选择性课改工作总结材料在《浙江省中等职业教育课程改革方案》的指导下，我校充分挖掘“选择性”课改赋予的权利，发挥顶层设计的作用，调动各级领导、各位教师及学生的积极性，努力让“选择性”课改落地、生根，探索一种“适合的教育”与“适合的课程”。

现从以下几个方面汇报我校“选择性”课改工作。

一、做了什么？（一）树立一个理念——为了每一位学生的发展思想是行动的指南，一个人只有思想产生了变化，行动才会发生变化。

摆脱固有教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的教育理念，让选择性课改理念深入人心，做好持续开展选择性课改的思想准备，使他们有信心、有热情、真心实意的参与到课堂教学改革中来。

在这方面我们主要做了以下两点。

1.持续做好思想动员和理论学习。

按照文件精神，我校组织老师聆听专家讲座，开展关于选择性课改方面的主题讨论活动，学校领导带头学习新课改理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课改培训、教研活动、公开教学、社会宣传等，学校领导都认真组织、参与，做好各项准备工作。

通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为新课改奠定了坚实的思想基础。

2.组织老师们到外校参观学习先进理念和经验。

我们先后组织百余人次到外校参观学习先进的理念和扎根课堂的教学实践，通过外出参观学习，开阔了教师们的视野，思想产生了强大的震憾，认识到选择性的魅力和必要，另对我们自身开展教学起到了较好的借签学习作用，在思想上和行动上受益匪浅。

（二）围绕一个中心——完善选择性课程体系的设计一个主旨：让每位学生都能接受最适合的教育。

两个原则：尊重个体原则——机制灵活可选择，课程丰富有选择，职业体验促选择，成长导师助选择，多元提升会选择。

双向并重原则——发展方向就业与升学并重，课程结构技能与特色并重，课程内容实训与素养并重，课程特色专业与生活并重。

教师课改情况汇报

教师课改情况汇报近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索，教师课改成为了教育界的热门话题。

作为一名教师，我也积极参与了课改工作，并在此向大家汇报一下我所在学校的课改情况。

首先，我所在学校高度重视课改工作，学校领导多次强调课改的重要性，鼓励教师们积极探索教学新方法，不断提高教学质量。

学校还成立了课改领导小组，负责统筹安排课改工作，为教师提供支持和指导。

在学校的大力支持下，课改工作得到了有力的推动。

其次，我所在学校的教师们积极响应课改号召，纷纷探索新的教学方法。

我们开展了多次教学研讨会和教学观摩活动，相互学习借鉴，不断改进教学内容和教学方式。

同时，学校还鼓励教师们利用现代化教学设备，如多媒体教室、网络教学平台等，提高教学效果。

这些举措使得教师们在课改工作中有了更多的实践机会，也提高了教师们的教学水平。

再次，课改工作取得了一定成效。

通过课改，教师们的教学思路得到了拓展，教学方法得到了更新，教学效果得到了提高。

学生们在新的教学环境下更加积极主动，学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了明显提升。

学校的教学氛围也得到了改善，形成了积极向上的学习氛围。

最后，课改工作还存在一些问题和挑战。

比如，部分教师对课改的理解还不够深入，教学方法改进不够到位；部分学科的课改工作还比较薄弱，需要更多的关注和支持；学校在课改设备和资源方面还存在一定短板，需要进一步加强建设。

针对这些问题，我们将进一步加强对教师的培训和指导，加大对学科课改工作的支持力度，争取更多的资源投入到课改工作中，努力克服各种困难和挑战，推动课改工作取得更大的成绩。

总的来说，我所在学校的课改工作取得了一定成效，但也面临着一些问题和挑战。

我们将继续保持积极的态度，不断探索，不断改进，努力提高教学质量，为学生们营造更好的学习环境。

相信在学校领导的正确引领下，全体教师的共同努力下，我校的课改工作一定能够取得更加显著的成绩。

课改工作进展情况汇报

课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天很荣幸能够在这里向大家汇报我校课改工作的进展情况。

一直以来，我校积极响应国家教育改革的号召，致力于推动课程改革，以提高教育教学质量，培养适应时代需求的创新型人才。

下面我将从几个方面详细介绍我校课改工作的具体情况。

一、课改理念与目标在课改工作开展之初，我们明确了以“学生为中心，能力为本位，素养为导向”的课改理念。

我们坚信，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，使他们具备良好的道德品质和社会责任感，能够在未来的社会中实现自我价值，并为社会的发展做出贡献。

基于这一理念，我们制定了以下课改目标：1、优化课程结构，构建更加科学合理、符合学生发展需求的课程体系。

2、创新教学方法，倡导启发式、探究式、合作式等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3、加强师资队伍建设，提高教师的课程开发能力和教学水平，促进教师的专业成长。

4、完善教学评价机制，建立多元化、过程性的评价体系，全面、客观、准确地评价学生的学习成果和综合素质。

二、课改措施与实施情况（一）课程体系建设1、整合学科课程我们对现有学科课程进行了整合，打破学科之间的界限，实现知识的融合贯通。

例如，将语文、历史、地理等学科中的人文知识进行整合，开设了“人文综合课程”；将物理、化学、生物等学科中的科学知识进行整合，开设了“科学综合课程”。

通过整合学科课程，减少了课程内容的重复，提高了教学效率，同时也有助于学生构建完整的知识体系。

2、开发校本课程为了满足学生的个性化需求，我们充分挖掘学校的资源优势，开发了一系列校本课程。

如“书法艺术”“手工制作”“足球训练”“科技创新”等。

这些校本课程丰富了学生的学习生活，培养了学生的兴趣爱好和特长。

（二）教学方法创新1、推行小组合作学习我们积极推行小组合作学习模式，将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。

通过小组合作学习，培养了学生的团队合作精神和沟通能力，提高了学生的学习效果。

课程改革工作情况汇报

课程改革工作情况汇报我向您汇报我所负责的课程改革工作情况。

一、总体情况我们学校一直非常重视课程改革工作，根据学校的发展需求和时代潮流，我们不断对课程进行调整和改进，以提高教学质量，促进学生全面发展。

近年来，我们积极开展各项课程改革工作，取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。

二、改革目标我们的课程改革工作旨在实现以下目标：1. 优化课程结构，确保课程体系完整、合理，注重知识与能力的结合，促进学生全面发展。

2. 更新教材内容，符合时代发展潮流，反映最新科技、文化和社会变化。

3. 推进课程与教学方式改革，促进教学方式多样化，提高教学效果。

4. 强化课程质量管理，确保所有课程质量符合教育部门要求。

三、改革举措为了实现以上目标，我们采取了一系列举措：1. 优化课程结构，深入分析学校现有课程设置，调整课程内容和安排，提高学校教学质量。

2. 更新教材内容，建立教材更新机制，确保教材内容与时代同步。

3. 推进课程与教学方式改革，鼓励教师多样化的教学方式，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

4. 强化课程质量管理，建立健全的课程评价体系，确保课程质量符合相关标准。

四、取得成效通过以上举措，我们取得了以下成效：1. 优化课程结构，学校课程体系更加完善，学生学习方向更加明确。

2. 更新教材内容，提高了学生对最新知识的获取和理解能力，促进了学生全面发展。

3. 推进课程与教学方式改革，学生的学业成绩得到了提高，教学效果明显改善。

4. 强化课程质量管理，根据课程质量评估结果，我们及时对课程进行了调整和改进，确保课程质量符合标准。

五、存在问题和挑战尽管我们取得了一定的成效，但课程改革工作还存在以下问题和挑战：1. 学校课程改革力度还不够大，有些老师对新课程和教学方式的接受和应用还存在一定阻力。

2. 教材更新不够及时，一些课程的教材内容与时代潮流脱节，影响了教学效果。

3. 学校课程质量管理还存在一定弱点，需要进一步完善评价体系和管理措施。

教师课改情况汇报

教师课改情况汇报近年来，我校教师课改工作取得了显著的成绩，为了更好地总结经验、发现问题、提出建议，特进行课改情况汇报如下：一、课改目标明确。

在过去的教学工作中，我们明确了课改的目标是以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。

我们不再只是传授知识，而是更注重培养学生的综合素质和能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。

二、课程设计独具特色。

在课改中，我们注重课程设计的独特性和个性化，根据学生的兴趣和特长，设计出更加符合学生需求的课程内容。

通过多元化的教学手段和资源的整合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学方法多样灵活。

我们尝试了多种教学方法，包括小组合作学习、项目式教学、翻转课堂等，使学生在参与互动中获得更多的知识和技能。

同时，我们也注重灵活运用教学资源，结合实际情况，调整教学计划，使教学更加贴近学生的学习生活。

四、评价方式科学合理。

在课改中，我们也对评价方式进行了改革，不再只注重学生的学习成绩，而是更加注重学生的综合能力和发展潜力。

我们采用多种评价手段，包括考试、作业、课堂表现、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况，为他们提供更加科学的评价和指导。

五、师生关系更加平等。

在课改中，我们也意识到师生关系的重要性，不再只是简单地传授知识，而是更加注重与学生的平等交流和互动。

我们尊重学生的个性和特长，关心他们的成长和发展，建立起更加和谐、积极的师生关系。

六、课改中的困难与挑战。

在课改的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，包括学生学习态度不够积极、家长对课改理念的接受程度不够等问题。

但我们相信，只要我们坚持不懈，不断探索和改进，一定能够克服这些困难，取得更大的成绩。

七、课改工作的展望与建议。

在未来的工作中，我们将继续深化课改工作，加强教师的培训和学习，不断提高教师的教育教学水平，更好地服务学生的发展。

同时，也希望学校能够给予更多的支持和帮助，共同推动课改工作取得更大的成绩。

总之，我校教师课改工作取得了一定的成绩，但仍然面临着一些挑战和困难。

课程改革工作汇报

课程改革工作汇报尊敬的领导：我将今天的工作汇报与您分享，主要内容为我们学校的课程改革工作。

首先，我简要介绍一下最近学校的动态。

目前，我们学校正在积极探索教育改革的新方向，不断推进教育改革与课程改革工作。

基于学术前沿的思考和实践经验，学校已经制订了课程改革的具体规划方案，旨在加强教师教学能力的提升，进一步提高学生的学习兴趣和综合素养。

其次，我对学校的课程改革工作进行了总结。

从2019年下半年开始，学校就组织了一系列活动来推进课程改革工作。

我们召开了一系列的座谈会和研讨会，邀请了来自不同学科领域的教授和教师代表，共同参与讨论学科课程的优化和升级，并进一步优化高中教材，从而引导学生更好地掌握知识点。

同时，学校也鼓励教师利用互联网和其他技术手段提高教学质量，有效提高学生的学习效率。

在此基础上，我们学校还成立了课程改革领导小组，聘请了相关专家组织了校外工作坊，为教师们提供了更加科学、专业的教育教学方法，增强了学校整体课程改革的效果。

同时，还组织了学生了解学科知识背景和实际应用的活动，让他们自主学习和探索知识。

在这个过程中，学校一直紧密联系实际，具体问题具体解决，以期在更短时间内制定出增强课程改革意义的方案。

最后，我介绍一下目前的成效。

在接连的实际运用中，新的课程方案被实践证明具有很好的效果，逐步得到了教师、家长以及学校领导的认可。

学生们在学习过程中更加主动积极，展示出了自我学习的动力和兴趣。

学生们通过调查问卷表现了对改革方案的肯定，认为对课程内容的更新和加强可以更好地帮助他们的成长和发展。

同时，课程改革也为教师的教学方法和教育思路更新带来了积极变化，也反哺了他们自身的成长。

综上所述，我对我们学校的课程改革工作汇报，希望能够获取更多领导的、教师的、家长的支持和指导，共同推进教育改革事业。

课改工作总结报告汇报5篇

课改工作总结报告汇报5篇课改工作总结报告汇报 (1) 课程改革是基础教育第二轮课程改革的简称。

它以学生为课程建设的主题，建立以学习型学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。

课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。

课程改革的本质是教育发展的必然阶段。

课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒他们的本我，塑造他们的人格，构建生命发展体系，使学生走向健康的道路。

新课程改革对每个教师来说既是挑战，也是难得的机遇。

我们应该如何迎接这场课程改革，如何抓住这个机会，如何推进这场课程改革?我来说说自己的看法和经历。

一，明确英语课程改革的目标在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的`首位。

新制定的课程标准要求将“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。

同时，我们应该在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，提高学生的实践能力。

第二，改变英语教学方法在我们过去的英语教学中，老师总是说话，学生记住，老师是课堂的主角，学生是观众，学生练习很少自由，口语和听力都很差。

现在我们应该在课堂上以学生为主体，给学生主动权。

如何让学生在课堂上占据主导地位，推动英语课程改革?我觉得应该从以下几个方面入手。

1.营造民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动很多学生在英语课上不讲、不读、不问，主要是因为心理障碍，比如怕读不好、说不好，被学生看不起，被老师批评。

因此，在教学中，我经常给学生，尤其是后进生一些激励性的话，给他们创造说话的机会，适当降低他们演讲的难度，及时在演讲中肯定他们的优势。

从而帮助他们逐渐消除心理障碍，让他们大胆开口，这是英语课程改革成功的关键。

2.培养学生的学习兴趣尤其是一些对小学英语失去兴趣的同学，一定要在教学过程中享受学习英语的乐趣，这样才能真正放弃原来的想法，真正有信心。

选择性课程改革总结

选择性课程改革总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】和而不同，方成大同——萧山三职选择性课改工作总结材料在《浙江省中等职业教育课程改革方案》的指导下，我校充分挖掘“选择性”课改赋予的权利，发挥顶层设计的作用，调动各级领导、各位教师及学生的积极性，努力让“选择性”课改落地、生根，探索一种“适合的教育”与“适合的课程”。

现从以下几个方面汇报我校“选择性”课改工作。

一、做了什么（一）树立一个理念——为了每一位学生的发展思想是行动的指南，一个人只有思想产生了变化，行动才会发生变化。

摆脱固有教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的教育理念，让选择性课改理念深入人心，做好持续开展选择性课改的思想准备，使他们有信心、有热情、真心实意的参与到课堂教学改革中来。

在这方面我们主要做了以下两点。

1.持续做好思想动员和理论学习。

按照文件精神，我校组织老师聆听专家讲座，开展关于选择性课改方面的主题讨论活动，学校带头学习新课改理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课改培训、教研活动、公开教学、社会宣传等，学校都认真组织、参与，做好各项准备工作。

通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为新课改奠定了坚实的思想基础。

2.组织老师们到外校参观学习先进理念和经验。

我们先后组织百余人次到外校参观学习先进的理念和扎根课堂的教学实践，通过外出参观学习，开阔了教师们的视野，思想产生了强大的震憾，认识到选择性的魅力和必要，另对我们自身开展教学起到了较好的借签学习作用，在思想上和行动上受益匪浅。

（二）围绕一个中心——完善选择性课程体系的设计一个主旨：让每位学生都能接受最适合的教育。

两个原则：尊重个体原则——机制灵活可选择，课程丰富有选择，职业体验促选择，成长导师助选择，多元提升会选择。

课改工作进展情况汇报

课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天很荣幸能够在这里向大家汇报我校的课改工作进展情况。

课程改革是教育教学改革的核心，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

我校积极响应国家课程改革的号召，扎实推进各项工作，取得了一定的阶段性成果。

下面我将从以下几个方面进行详细汇报。

一、课改工作的背景与目标随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经难以满足现代社会对人才培养的需求。

为了更好地适应时代的发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校积极参与课程改革，确立了“以人为本，促进学生全面发展”的课改目标。

我们希望通过课改，改变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和综合素质。

二、课改工作的组织与实施为了确保课改工作的顺利推进，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，制定了详细的课改实施方案和工作计划。

同时，我们还组织了多次教师培训和研讨活动，提高教师对课改理念和方法的认识和理解。

在课程设置方面，我们按照国家课程标准，结合学校实际和学生需求，对课程进行了优化和整合。

增加了选修课程和实践活动课程，丰富了课程资源，为学生提供了更多的选择和发展空间。

在教学方法改革方面，我们积极倡导启发式、探究式、讨论式等教学方法，鼓励教师引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

同时，我们还加强了信息技术与学科教学的整合，利用多媒体教学手段，提高教学效果和效率。

三、课改工作的成果与经验经过一段时间的努力，我校的课改工作取得了显著的成果。

在学生方面，学生的学习兴趣明显提高，学习积极性和主动性增强。

学生的自主学习能力、合作能力和创新能力得到了有效培养，综合素质得到了全面提升。

在各类竞赛和考试中，学生的成绩也有了明显提高。

在教师方面，教师的教学观念和教学方法发生了根本性的转变。

教师更加注重学生的主体地位，能够根据学生的特点和需求，设计灵活多样的教学活动。

教师的专业素养和教学水平得到了显著提高，在各级教学比赛和论文评比中屡获佳绩。

课改工作总结报告汇报（通用4篇）

课改工作总结报告汇报（通用4篇）课改报告汇报篇1一年来，我校按照县教研室推行的“四步学习法”课堂教学模式，制定计划、措施，分阶段科学安排教学，积极实验，大胆尝试，在教师素质、教学水平、学生习惯、教学成绩、班级管理、校园文化等方面都取得了前所未有的成绩，使我们对今后的课改更加坚定了信息。

为总结成绩，找出差距，特对本学年的课改总结如下。

一、加强学习，引领课改课改是以模式为载体的，但模式又是一套程序，程序是否准确熟练的操作好，关键在于是否把握，把握的关键在于理解，因此，学习是首先的，不学习就不能深入理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。

我们利用每天下午时间，组织教师进行业务学习，要求教师加强平时的学习，有学习笔记或者学习心得。

二、开展教研，深入推进在课改中，我们以乡本教研为载体，和其他兄弟互相学习，每周三我们组织教师到兄弟学校观摩课改示范课，参加课改研讨会，做到人人参与听课、评课活动，共同探讨先进的教法、学法，切磋在教学中遇到的一些共性问题，通过活动，达到资源共享，优势互补的目的。

教师们在活动中博采众长，取长补短，共同进步。

三、积极行动，措施得力推行“四步学习法”课堂教学模式以来，教室里学生的座位也重新摆放，把学生分成小组，成排的座位以围圈的形式摆放，组成6人的学习合作小组;为调动学生课堂学习的热情，我们开展“星级”评比活动，更好的调动学生参课堂教学的积极性;四、文化涵养，助推课改为配合课改，学习重视校园文化建设，以文化育人，以文化助推课改，以文化涵养课改。

学校制成报栏、版面、标牌等，安装在校园、走廊、教室墙壁，时刻激励、唤醒、影响着教师学生的一言一行，使课改洋溢着整个校园。

五、教学相长，全面育人通过课改实验，学生的学习态度与以前迥然不同，一改往日被动式的接受知识，能积极主动的去学习了，在教师的引导下，通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节，初步获得享受知识的快乐，享受知识的喜悦。

也养成了一些好的学习习惯，上课注意力集中，发言积极，思维敏捷，智慧火花迸射，课堂上能大胆的表现自己，突出了自己的主体地位，真正成了课堂学习的主人。

课程改革情况汇报范本

课程改革情况汇报范本一、引言尊敬的听众，大家好！今天我将向大家汇报我们学校的课程改革情况。

近年来，随着教育的发展与变革，我校积极推进课程改革工作，旨在构建科学合理、与时俱进的课程体系，提高学生的综合素质和创新能力。

下面我将从课程改革目标、改革内容、实施情况和取得的成绩等方面进行汇报。

二、课程改革目标为了适应未来社会的需求，我校制定了以下课程改革目标：1. 以学生为中心：强调学生在课程学习中的主体地位，培养学生的独立思考能力、创新精神和合作能力。

2. 强化素养培养：注重培养学生的综合素质，包括语言沟通、信息处理、创新思维、社会责任等方面的能力。

3.课程科技化：充分利用现代技术手段，提升课程教学的效果和趣味性，推动信息技术在课堂教学中的应用。

4.因材施教：照顾学生的个体差异，注重培养学习与发展的个体需求，使每位学生都能得到充分发展。

三、课程改革内容为了实现以上目标，我校从以下三个方面进行了课程改革：1. 课程结构调整我们对传统的学科分类进行了整合和重组，形成了更加科学完整的课程体系。

例如，在语文课程中，我们加强了阅读能力和写作能力的培养，注重培养学生的批判性思维和创新能力。

而在数学课程中，我们强调实际应用，将数学知识与实际问题相结合，培养学生的问题解决能力和数学思维能力。

2. 课程内容更新我们对一些传统课程内容进行了调整和更新，注重培养学生在面对未来社会需求时所需要的知识和能力。

例如，在科学课程中，我们增加了环境保护和可持续发展的内容，培养学生的环境意识和可持续发展的思维。

3.教学方法改进我们积极探索创新教学方法，推动教学模式的改变。

例如，我们引入了项目制学习，让学生通过参与实际项目，进行跨学科的综合学习，培养学生的团队合作和问题解决能力。

同时，我们也鼓励学生积极参与讨论和互动，通过小组活动、课堂讲座等形式激发学生的学习兴趣。

四、课程改革实施情况为了确保课程改革的顺利进行，我校采取了以下措施：1.组织课程改革专题研讨会，邀请教育专家和学科领域的专家对课程改革进行指导和辅导，集思广益。

——选择性课改工作汇报.ppt

学分制管理：
开展学分制管理实施多元评价
附：学分制实施方案
1.走班制教学+学分制管理
2.中职课程改革+普高选科考试
中职课程改革：
《浙江省中等职业教育课程改革方案》《宁波市中等职业教育课程改革实施指导意见》《余姚市中等职业教育课程改革实施方案》
普高选科考试：
《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》
4.建立学生成长导师制
1 完善选修课管理制度 2 建立选课导师制
建立选课指导制度
5.创新教学组织方式
电子专业：
“先做后学”教学模式
会计专业：
“教、学、做合一”教学模式
汽修专业：
“任务驱动、理实一体”教学模式
6.健全教学评价体系
学分制：
完善学分设定和弹性学分制评价体系
3+X多元化评价体系：
3：指三个指定项目内容，占课程成绩60% 即：课堂笔记、期中检测和期末测试
专业选择
专业选择
课程选择
2.建立选择性的课程体系
第一学期：
开设专业体验课程+职业生涯规划课程让学生了解专业、认识专业
第二学期：
根据学习兴趣+学习能力让学生选择专业方向
第三、四学期：
根据学习意愿+学习能力让学生选择升学或就业
附：汽车运用与维修专业教学计划
3.开发更多的选修课课程资源
1 开发专业数字化教学资源 2 提升教师的信息化教育教学水平
X：指自选项目内容，占课程成绩40% 学习态度、学习方法、作业完成情况、作品质
量、合作与交流能力……
四、课改实施保障
组织保障经费保障政策保障

课改汇报海霞中学课改工作汇报

课改汇报海霞中学课改工作汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是海霞中学的一名教师，非常荣幸能够在这里为大家汇报我们学校的课改工作情况。

首先，我想简单回顾一下我们学校过去一年的课改工作。

在过去的一年中，我们学校致力于创新教学方式，提高教学质量和学生综合素质的培养。

我们采取了一系列的措施，包括研讨会、专家讲座、教师交流等，以促进教师们对于新课改政策的理解和落实。

其次，我们学校注重培养学生的创新思维和实践能力。

我们在科学、数学、语文等学科中引入了更多的探究性学习活动，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

我们还鼓励学生参加实践活动，例如科学实验、社会实践等，以提高他们的实践能力与综合素质。

除此之外，我们学校还注重培养学生的合作意识和团队精神。

我们积极开展团队合作的学习活动，例如小组讨论、合作项目等，以提高学生的合作能力和沟通能力。

我们还鼓励学生参加社团活动，并组织各种比赛和演出，以培养他们的团队合作意识和领导能力。

最后，我们学校还注重提高评价方法和标准的科学性和客观性。

我们制定了一套科学的评价体系，包括学科考试、作业评价、课堂表现等多种形式，以保证评价的客观性和科学性。

在未来的工作中，我们将继续加强课改工作，提高教育教学质量。

我们将进一步加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养。

我们还将不断探索适应学生个性化学习需求的教学模式和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

感谢领导和老师们对我们学校课改工作的支持和关注！我们将不负众望，继续努力，为学生的发展提供更好的教育环境和教学质量。

谢谢！。

课改推进情况汇报

课改推进情况汇报
近年来，我校积极响应国家教育改革政策，深入推进课程改革，不断探索创新，努力提高教育教学质量。

下面我将就我校课改推进情况进行汇报。

首先，我校在课程设置上进行了调整和优化。

针对学生的个性化需求和兴趣特点，我们对课程设置进行了重新规划，增设了一些新的选修课程，拓宽了学生的学习领域，丰富了课程内容，提高了学习的多样性和趣味性。

其次，我校在教学方法上进行了改革。

我们注重培养学生的创新能力和实践能力，采取了更加灵活多样的教学方法，引导学生主动参与学习，注重学生的独立思考和实践操作，提高了教学效果。

再次，我校在教师队伍建设上进行了加强。

我们加强了对教师的培训和考核，
提高了教师的教学水平和专业素养，鼓励教师积极探索教学方法，不断提高教学质量。

最后，我校在课程评价上进行了改革。

我们注重对学生综合素质的评价，不再
只注重学生的学习成绩，而是更加注重学生的综合能力和创新精神，形成了更加科学合理的评价体系。

总的来看，我校在课改推进方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足
之处。

下一步，我们将进一步深化课程改革，不断完善教育教学工作，努力提高学校的办学水平，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

课程改革工作实施总结汇报

课程改革工作实施总结汇报课程改革工作实施总结自从我校开展课程改革以来，经过一段时间的努力，取得了一些成果。

在此，我向大家汇报我校课程改革工作的实施情况，总结其中的经验教训，以及提出未来的发展方向。

一、工作实施情况1. 总体情况我们重视课程改革工作，成立了专门的领导小组，确定了课程改革的目标和重点。

通过会议、研讨等形式，加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力。

同时，积极与家长、学生和社会各界进行沟通，广泛征集意见，确保改革的顺利进行。

2. 理念更新我们坚持以学生为中心的理念，突出培养学生的综合素质和创新能力。

通过设置选修课和实践课程，拓宽学生的知识面和能力，适应社会发展的需求。

此外，我们注重培养学生的实践能力，组织实践活动，并加强与社会资源的合作。

3. 课程设置我们对课程进行了全面评估，并进行了优化和调整。

按照学生的需求和兴趣，开设了多样化的课程，如艺术、体育、科技等，丰富了学生的学习内容。

同时，我们也注重培养学生的核心素养，提高他们的学习能力和创新能力。

4. 教育教学改革我们重视教育教学改革，推行多元评价制度，摒弃传统的考试评价模式。

通过开展小组讨论、研究性学习等教学形式，激发学生的学习兴趣和初步能力。

同时，加强学科交叉融合，促进学生的跨学科思维和综合能力的发展。

二、经验教训总结1. 经验总结我们重视理念更新和教育教学改革，取得了一些成果。

学生在多样化的课程中获得了更多的体验和发展机会，教学质量得到了提高。

此外，与社会的合作也降低了教师的负担，为学生提供了更广阔的发展平台。

2. 教训总结在实施过程中，我们也遇到了一些问题。

一是对教师的培训不足，导致教育教学改革的推进速度较慢。

二是课程设置不够科学合理，缺少与实际需求相匹配的课程。

三是评价制度改革的推进不力，传统的评价模式仍然存在。

三、发展方向展望1. 继续加强师资队伍建设教师是课程改革的中坚力量，需要加强对教师的培训和指导，提高他们的教育教学能力和创新意识，不断推动课程改革的深入发展。

课改工作进展情况汇报

课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！很荣幸能够在这里向大家汇报我校的课改工作进展情况。

在过去的一段时间里，我校积极响应国家教育改革的号召，深入推进课程改革，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。

以下是我校课改工作的具体进展情况。

一、课改工作的背景与目标随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经难以满足新时代对人才培养的需求。

为了更好地适应时代发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校启动了课程改革工作。

我们的课改目标是：以学生为中心，构建充满活力、富有成效的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质和能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。

二、课改工作的主要措施1、加强教师培训教师是课改工作的关键因素。

为了提高教师的课改意识和能力，我校组织了一系列的教师培训活动。

邀请了专家学者来校讲学，介绍最新的教育理念和教学方法；选派教师参加各级各类的课改培训和研讨活动，拓宽教师的视野；开展校内的校本培训，通过集体备课、观摩教学、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

2、优化课程设置根据学生的兴趣和需求，我校对课程设置进行了优化。

增加了选修课程的种类和数量，为学生提供更多的自主选择空间；开设了综合实践活动课程，培养学生的实践能力和创新精神；加强了学科之间的整合，打破学科界限，培养学生的综合素养。

3、创新教学方法在课堂教学中，我们积极倡导和推广自主、合作、探究的学习方式。

鼓励教师运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；引导学生进行探究性学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4、完善评价体系建立科学合理的评价体系是课改工作的重要保障。

我校改变了传统的以考试成绩为主要评价依据的方式，注重对学生学习过程的评价。

通过课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等多方面对学生进行综合评价；同时，也对教师的教学工作进行多元化评价，包括教学效果、教学方法、教学态度等方面，以促进教师不断改进教学工作。

课改工作进展情况汇报

课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我很荣幸向大家汇报我校课改工作的进展情况。

一、背景与目标随着教育理念的不断更新和社会对人才培养需求的变化，我校积极响应教育改革的号召，启动了课改工作。

我们的目标是通过改革课程体系、教学方法和评价方式，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够更好地适应未来社会的发展。

二、具体举措1、课程体系优化我们对现有的课程进行了全面梳理，删减了一些陈旧、重复的内容，增加了与时代发展紧密相关的新知识、新技术。

开发了一系列校本课程，涵盖了艺术、科技、人文等多个领域，以满足学生的个性化需求。

2、教学方法创新大力推行小组合作学习模式，鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

运用现代信息技术，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学资源，提高教学的趣味性和实效性。

3、教师培训与提升组织教师参加各类课改培训活动，邀请专家到校讲学，促进教师更新教育观念，掌握新的教学方法和技能。

开展校内教研活动，教师之间相互交流经验，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。

4、评价方式改革建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的学习过程、学习态度和综合素质的评价。

采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习情况，为教学调整提供依据。

三、工作进展1、课程体系优化方面目前，已完成了大部分课程内容的更新和校本课程的开发，新的课程体系已在部分年级进行试点运行。

学生对新增的校本课程表现出了浓厚的兴趣，参与度较高。

2、教学方法创新方面小组合作学习模式在各学科得到广泛应用，学生的课堂参与度明显提高，课堂氛围更加活跃。

教师能够熟练运用现代信息技术辅助教学，教学效果得到了一定的提升。

3、教师培训与提升方面教师参加培训的覆盖率达到了 90%以上，教师的教育教学理念有了较大的转变。

校内教研活动形成了常态化机制，教师之间的交流与合作更加密切。

选择性课程改革总结

和而不同，方成大同——萧山三职选择性课改工作总结材料在《浙江省中等职业教育课程改革方案》的指导下，我校充分挖掘“选择性”课改赋予的权利，发挥顶层设计的作用，调动各级领导、各位教师及学生的积极性，努力让“选择性”课改落地、生根，探索一种“适合的教育”与“适合的课程”。

现从以下几个方面汇报我校“选择性”课改工作。

一、做了什么？（一）树立一个理念——为了每一位学生的发展思想是行动的指南，一个人只有思想产生了变化，行动才会发生变化。

摆脱固有教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的教育理念，让选择性课改理念深入人心，做好持续开展选择性课改的思想准备，使他们有信心、有热情、真心实意的参与到课堂教学改革中来。

在这方面我们主要做了以下两点。

1.持续做好思想动员和理论学习。

按照文件精神，我校组织老师聆听专家讲座，开展关于选择性课改方面的主题讨论活动，学校领导带头学习新课改理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课改培训、教研活动、公开教学、社会宣传等，学校领导都认真组织、参与，做好各项准备工作。

通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为新课改奠定了坚实的思想基础。

2.组织老师们到外校参观学习先进理念和经验。

我们先后组织百余人次到外校参观学习先进的理念和扎根课堂的教学实践，通过外出参观学习，开阔了教师们的视野，思想产生了强大的震憾，认识到选择性的魅力和必要，另对我们自身开展教学起到了较好的借签学习作用，在思想上和行动上受益匪浅。

（二）围绕一个中心——完善选择性课程体系的设计一个主旨：让每位学生都能接受最适合的教育。

两个原则：尊重个体原则——机制灵活可选择，课程丰富有选择，职业体验促选择，成长导师助选择，多元提升会选择。

双向并重原则——发展方向就业与升学并重，课程结构技能与特色并重，课程内容实训与素养并重，课程特色专业与生活并重。

课改工作汇报

课改工作汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能够向大家汇报我过去一段时间的课改工作情况。

首先，我想感谢领导们给予我的机会，也感谢同事们一直以来的支持和帮助。

一、工作背景作为一名教师，我始终认为课改是教育发展的必然趋势，是教育实践的重要内容。

而我所在的学校也一直非常重视课改工作，希望通过不断创新教学方式和方法，提高教学质量，为学生提供更为优质和个性化的教育。

二、工作目标针对学校的愿景和使命，我制定了课改工作的目标。

首先，要回顾和总结过去的教学经验，发现问题和挑战；其次，要积极学习和研究课改的理论知识和实践经验；最后，要根据学校的实际需求，设计和实施一些创新的教学方法和活动。

三、工作过程1. 回顾总结我首先回顾了过去一段时间的教学经验，总结了自己的优点和不足。

通过反思，我发现在课堂管理、教学设计和教学评价等方面还存在一些问题，需要改进和提升。

2. 学习研究为了更好地开展课改工作，我积极学习和研究了教育改革的相关理论和实践经验。

我参加了学校组织的教育研讨会、课改培训班以及一些专业的教育论坛。

我还阅读了大量的专业书籍和研究报告，了解了国内外课改的最新动态和实践经验。

3. 教学设计基于学习和研究的成果，我根据学校的教学标准和要求，设计了一系列创新的教学活动和课程。

我注重培养学生的自主学习和合作学习能力，设计了一些小组讨论、课堂互动和实践活动。

我还引入了多媒体教学手段，以更生动和直观的方式呈现知识，激发学生的兴趣和学习动力。

4. 教学实施在教学实施过程中，我认真组织学生参与各种教学活动。

我重视课堂管理，保证课堂秩序和学习氛围良好。

同时，我积极引导学生思考和表达，注重培养他们的创新思维和问题解决能力。

通过不断尝试，我发现学生的学习态度和成绩都有了明显的提高，同学们也对我的课程表现出了积极的参与和学习热情。

五、工作总结通过这段时间的课改工作，我深刻认识到课改是一项长期而艰巨的任务。

尽管遇到了一些困难和挑战，但我坚信只要保持初心和激情，不断学习和努力，我们一定能够推动教育的发展和进步。

绍兴市中职“选择性”课改工作总结汇报

力争全省领先确保成效显著——绍兴市中职课改工作总结自新课改实施以来，我市认真贯彻落实《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神，深入推进中职课程改革。

中职课改工作作为我局20XX年重点工作之一，课改小组组长贺晓敏局长每月定时听取汇报，一年来，在成功试点的基础上，至9月已全域覆盖。

现将相关工作汇报如下:一、主要做法1．成立组织，加强领导。

中职课改作为一把手工程，我市成立了以贺晓敏局长为组长，分管副局长石鑫炯为副组长，各相关处室长为成员的绍兴市中等职业教育课程改革工作领导小组。

同时，印发了《绍兴市加快推进中等职业教育课程改革实施意见》。

通过成立组织，落实方案，科学规划，统筹推进我市中职课程改革工作，积极调动并充分整合学校资源、企业资源和社会资源，努力将教育资源增量部分有计划地向中等职业教育课程改革倾斜。

2.培育理念，营造氛围。

本次课改遵循的“选择性”核心理念，“弯道超车”的竞争策略，对一些传统理念和做法提出了挑战。

为此，我们积极通过各类培训和会议，培育理念、统一思想，营造氛围。

一是召开了全市中职课程改革动员会，邀请了省教科院方展画院长对浙江省中职课改的核心精神作了专题讲座；二是各区（县、市）充分利用现有条件做好课改的宣传工作，例如：柯桥区利用区电视台的“话题”、“访谈”、“热点透视”栏目和每周区日报的“今日教体”等新闻媒介，营造中职课改的舆论氛围；三是各职校在行政会议、教研会议和教职工大会上分层进行宣传发动，牢牢把握中职改革的发展方向，坚定实施中职课改的决心；四是在积极参加省级课改培训的同时，由绍兴市继续教育中心面向全市职校教师开展有关课改的培训，如：最近针对中层干部专门开设了一期“课程改革背景下的多样化课程体系的实践”的培训。

3.深入调研，总结经验。

本次课改力度大，任务重，涉及面广，新的情况和问题也不断涌现，我们通过多角度，多层次的深入调研，做到及时总结，及时落实，稳步推进。

一是县（市、区）级情况调研，3月，深入新昌、上虞、诸暨、嵊州等各区、县（市）进行调研，从不同层面听取了各县区、县（市）及学校对新课程改革的开展情况及存在的困难和问题。