教育城域网IP地址分配方式
网络IP的分类与地址分配方式
网络IP的分类与地址分配方式一、概述在网络通信中，IP地址是唯一标识互联网上的设备的数字标签。
为了更好地管理和分配IP地址，人们将其进行了分类与分配方式的划分。
本文将对网络IP的分类以及地址分配方式进行详细探讨。
二、IP地址的分类1. IPv4地址IPv4（Internet Protocol version 4）是最早使用的IP协议版本。
它由32位二进制数表示，通常用四个十进制数（0-255）来表示，每个数之间使用句点分隔。
IPv4地址根据网络规模的大小被分为以下五个类别： - A类地址：以0开头，范围从1.0.0.0到126.0.0.0，可分配大量主机。
- B类地址：以10开头，范围从128.0.0.0到191.255.0.0，适用于中等规模网络。
- C类地址：以110开头，范围从192.0.0.0到223.255.255.0，可分配较小规模的网络。
- D类地址：以1110开头，范围从224.0.0.0到239.255.255.255，用于多播传输。
- E类地址：以1111开头，范围从240.0.0.0到255.255.255.255，保留地址，不用于分配。
2. IPv6地址由于IPv4地址的有限性，IPv6（Internet Protocol version 6）被引入以解决地址空间不足的问题。
IPv6地址由128位二进制数表示，使用冒号分隔，每个单元通过四个十六进制数表示。
IPv6采用无类别的无分级地址结构，地址空间极大，符合未来互联网的需求。
三、IP地址分配方式1. 静态IP分配静态IP分配是指手动在设备上配置IP地址。
这种方式适用于需要固定IP地址的情况，例如企业内部服务器、路由器等。
管理员需手动指定IP地址、子网掩码、网关以及DNS服务器等参数，确保网络的稳定性和可靠性。
2. 动态主机配置协议（DHCP）DHCP是一种自动分配IP地址的协议，它通过一个DHCP服务器来分配、管理和回收IP地址。
v911教育城域网终端IP分配及联系人
曾凡兵
彭丹江 王海文
13477160933
13687226572 13986759173
市直(21)
余玺成 杜建武 文化伟 金伟 梅英博 陈昊 喻华 胡南
13872520152
13886658170 13687179688 15972696832 13972024115 13986740357 13997652334 13545773455
伍家区(20)
高新区(7)
铁路坝小学 得胜街小学 刘家大堰小学 幼儿园 桃花岭幼儿园 童欣幼儿园 卫生幼儿园 城建幼儿园 基建幼儿园 粮食幼儿园 教育局 装备站 初中 宜昌市第六中学 宜昌市第十中学 宜昌市第十一中学 宜昌市第十四中学 宜昌市第十五中学 花艳中学第十七中学 小学 伍家岗区实验小学 隆中路小学 大公桥小学 万寿桥小学 杨岔路小学 中南路小学 宝塔河小学 伍家岗小学 李家湖小学 白沙小学 花艳小学 幼儿园 伍家岗区中心幼儿园 伍家岗区青少年活动中 教育机构 心 教育局 信息中心 初中 宜昌市第八中学 宜昌市第十九中学 小学 深圳路小学 实验小学 南苑小学 幼儿园 国姿幼儿园
1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406
教育城域网群：139153182
县市区 分类 名称 VLAN ID 1001-1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1123 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1207 1208 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 IP地址范围 10.21.0.0-10.21.1.0 10.21.2.0-10.21.3.0 10.21.4.0-10.21.5.0 10.21.6.0-10.21.7.0 10.21.8.0-10.21.9.0 10.21.18.0 10.21.10.0-10.21.11.0 10.21.12.0-10.21.13.0 10.21.14.0-10.21.15.0 10.21.16.0-10.21.17.0 10.21.34.0 10.21.19.0 10.21.32.0-10.21.33.0 10.21.20.0-10.21.23.0 10.21.24.0-10.21.27.0 10.21.28.0-10.21.31.0 10.21.35.0 10.21.36.0 10.21.37.0 10.21.38.0 10.21.39.0 10.21.40.0 10.21.41.0 10.21.42.0 10.21.51.0 10.21.52.0 10.21.53.0 10.21.54.0 10.21.55.0 10.21.56.0 10.21.58.0 10.21.59.0 10.21.61.0 10.21.62.0 10.21.63.0 10.21.64.0 10.21.65.0 10.21.66.0 10.21.67.0 10.21.68.0 10.21.69.0 10.21.70.0 10.21.71.0 10.21.72.0 10.21.73.0 10.21.74.0 10.21.75.0 10.21.76.0 10.21.77.0 10.21.78.0 10.21.79.0 子网掩码 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.255.0 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.254.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.254.0 255.255.252.0 255.255.252.0 255.255.252.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 市教育局 信息中心 高中 夷陵中学 一中 葛洲坝高中 二中 艺术高中 七中 外国语学校 十三中 十八中 二十一中 特教 特殊教育学校 中职中专 宜昌电大 三峡中专 旅游职院 机电工程 民办学校 金东方学校(小学) 金东方学校（初中） 金东方学校（高中） 宜昌英杰 博文学校 天问学校 金海学校 长江中学 教育局 技术中心 初中 三中 四中 五中 九中 十六中 二十二中 二十三中 二十四中 二十五中 小学 实验小学 常刘路小学 樵湖岭小学 康庄路小学(木 红星路小学 滨江小学 东方红小学 葛洲坝实验小学 绿萝路小学 东山小学 镇镜山小学 南津关小学 明珠小学 西坝小学 学院街小学 三江小学 营盘路小学
浙江省教育计算机网IP地址分配方案
新增IP
211.80.136.0/28 211.80.136.16/28 211.80.136.32/28 211.80.136.48/28 211.80.136.64/28 211.80.136.80/28 211.80.136.96/28 211.80.136.112/28 211.80.136.128/28 211.80.136.144/28 211.80.136.160/28 211.80.136.176/28 211.80.136.192/28 211.80.136.208-255 211.80.137.0/28 211.80.137.16/28 211.80.137.32/28 211.80.136.48/28 211.80.137.64/28 211.80.137.80/28 211.80.137.96/28 211.80.137.112/28 211.80.137.128/28 211.80.137.144/28 211.80.137.160/28 211.80.137.176-255 211.80.138.0/28 211.80.138.16/28 211.80.138.32/28 211.80.138.48/28 211.80.138.64/28 211.80.138.80/28 211.80.138.96/28 211.80.138.112/28 211.80.138.128/28 211.80.138.144/28 211.80.138.160/28 211.80.138.176-255 211.80.139.0/28 211.80.139.16/28 211.80.139.32/28 211.80.139.48/28 211.80.139.64/28 211.80.139.80/28 211.80.139.96/28
教育城域网环境下IP地址分配与使用
教育城域网环境下IP地址分配与使用内蒙古自治区鄂尔多斯市电化教育馆薛刚中国联通鄂尔多斯市分公司杨霞教育城域网（EMAN）通常由“市级核心层——区（县/旗）汇聚层——校园网及接入层”三级构成，教育城域网及其基本单元校园网（Campus Network）是实现教育信息化与数字教育的重要基础设施，要建立一个稳定、可靠、安全、健康的教育城域网与校园网，面临的首要问题就是合理划分和使用IP地址。
IP 地址的分配是构建任何网络的重要前提。
教育城域网和校园网用户既要进行内部互访，又需要访问互联网，此时，用户应当具备公有IP地址（常称为公网IP地址）。
但由于现行的公网IP地址标准以IPV4为主，互联网用户的继续快速增长使IPv4地址资源越来越紧张，多数IPv4地址已被分配，在IPV6还没有实现推广之前，为数众多的教育城域网和校园网内用户不可能大量获得公有IP地址，因此一般可分配使用私有IP地址，在内网至互联网的出口处使用NAT（其实是PAT）技术得到公网IP地址，进行互联网互访。
根据RFC 1918 规定，私有IP地址包括：A类地址，从10.0.0.0至10.255.255.255，共约1677万个IP地址；B类地址从172.16.0.0至172.31.255.255，约104万个IP地址；C类私有地址，从192.168.0.0至192.168.255.255，共65536个IP地址。
一个A类地址包含256个B类或65536个C类，一个B类地址包含4096个C类地址，一个B类地址包含256个C类地址。
根据教育城域网的规模和需要，在保证有一定的余量的情况下，依据RFC1918的规定，可选择一段私有IP地址作为整个教育城域网之用，本文中的案例使用10.16.X.X-10.31.X.X(X为0-255的任意整数)共24（即16）个B类地址段供整个教育城域网使用，然后在其中选择地址段分配给各区（县/旗）来使用，分配时也最好以2n为单位进行分配。
网络规划中的IP地址分配技巧
在网络规划中，IP地址的分配是一个重要的环节。
合理的IP地址分配是保证网络正常运行和扩展的基础，它涉及到IP地址的分配策略、子网划分和路由设计等方面。
本文将从几个方面探讨网络规划中的IP地址分配技巧。
一、IP地址的分配原则IP地址的分配原则主要有合理利用IP地址空间、考虑网络扩展和优化路由选择。
在进行IP地址分配时，应尽量避免浪费IP地址资源，根据实际需求进行合理的分配。
同时，还要考虑到网络的扩展需求，预留足够的IP地址空间以容纳未来的增长。
此外，合理的IP地址分配还应考虑到网络的路由设计，避免出现路由冗余和路由环路等问题。
二、子网划分技巧在进行IP地址分配时，子网划分是一个重要的环节。
合理的子网划分有利于提高网络的性能和管理效率。
在子网划分中，常用的技巧有以下几个方面：1. 按功能划分子网：根据不同的功能需求，将网络划分为不同的子网。
例如，将服务器和存储设备所在的设备划分到一个子网，将办公设备划分到另一个子网。
这样可以降低广播和组播的范围，提高网络性能。
2. 按地理位置划分子网：对于大规模的企业网络或跨地域的网络，可以根据地理位置将网络划分为不同的子网。
这样可以降低跨网段通信的延迟和带宽占用，提高网络性能。
3. 按安全等级划分子网：根据不同的安全需求，将网络划分为不同的子网。
例如，将内部网络和对外网络划分到不同的子网中，对不同的子网实施不同的安全策略。
这样可以加强网络的安全防护，提高网络的安全性。
三、路由设计技巧合理的路由设计对于网络的稳定和性能至关重要。
在进行路由设计时，需要考虑以下几个技巧：1. 使用默认路由：在网络规划中，可以使用默认路由来减少路由表的规模。
将不同子网的出口流量都引导到一个公共的出口路由器上，然后由该路由器负责将数据包转发到目标网络。
这样可以简化路由器的配置和管理，提高网络的扩展性。
2. 使用路由聚合：当网络规模较大时，可以使用路由聚合来减少路由表的规模。
将同一地理区域或同一服务提供商的网络地址合并成一个较小的网络地址，减少路由表的条目数量，提高路由表的查找效率。
说说IP地址的分配策略是怎样的
说说IP地址的分配策略是怎样的IP地址的分配策略是怎样的？IP地址（Internet Protocol Address）是互联网中用于标识和定位设备的一种数字地址。
它由32位二进制数组成，通常表示为四个十进制数，每个数值范围从0到255，并由点号分隔。
IP地址分为两类：IPv4和IPv6。
IPv4是目前广泛使用的版本，而IPv6则为网络未来发展预留了更大的地址空间。
IP地址的分配策略是为了有效地管理和合理利用有限的IP地址资源，确保互联网的正常运行和网络设备的互连。
下面将详细解析IP地址的分配策略。
一、IPv4地址的分配策略IPv4地址由Internet Assigned Numbers Authority（IANA）分配给五个区域互联网注册局（Regional Internet Registry，RIR），分别是亚太地区（APNIC）、非洲地区（AfriNIC）、北美洲（ARIN）、欧洲地区（RIPE NCC）和拉美地区（LACNIC）。
这些RIR进一步将IP地址池分配给网络服务提供商（Internet Service Provider，ISP）和其他组织，以满足用户的需求。
为了落实有效的地址分配策略，以下几个原则被广泛采用：1. CIDR（无类别域间路由选择）：CIDR是为了有效地分配IP地址而提出的一种方法。
它通过将地址空间划分为更小的块（例如，/8、/16和/24）来减少地址的浪费。
以前的划分方式（A类，B类和C类地址）导致大量地址没有被合理使用。
2. 按需分配：IP地址的按需分配策略旨在避免无谓的浪费。
只有在真正需要时，才会分配IP地址给用户，以减少空闲或闲置地址的浪费。
3. 地理位置分配：为了更好地满足地域内用户的需求，IP地址分配考虑到RIR的地理位置。
每个RIR根据所在地区的需求和使用情况，按比例分配给不同的地理区域。
4. IPv4地址转换技术：由于IPv4地址资源的枯竭，引入了IPv4地址转换技术，如NAT（Network Address Translation）和IPv6过渡机制。
校园网IP规划
校园网IP地址规划方案1）校园网IP地址分配总则IP地址规划根据所分配的公网IP地址和内部私网IP地址分配，地址可分为三大块，一块是Cernet分配多个C类公网IP地址，作为和国际互联网互连的地址，域名就解析在这片地址上，主要供网络中心和图书馆电脑部、部分实验室专用；校园网的普通用户,使用内部地址192.168.xxx.xxx，，不能和国际互联网直接发生联系，不能避开代理和计费系统；学校同时还可以申请一块ChinaNet的公网IP地址，作为接入电信公网和部分关键的服务器出口备份,关键服务器拥有两个公网IP，分别跨接在Cernet和ChinaNet上。
2）校园网内部私网IP地址的分配内部地址的分配原则是按建筑物进行的，视用户的数量，1/4、1/2、整个C的划分。
对于相对固定不变的教学区采用静态分配IP地址，为防止地址盗用，采用IP地址与MAC地址绑定，对于流动性大、用户人数多、用户增长快的学生区采用动态分配IP地址，采用By Port 的Vlan，小范围地限制地址盗用问题。
对上网用户的管理，是基于用户名、密码的代理认证WEB认证过程进行，校园网内的网络资源不需认证就可访问，但访问校外的资源就必须经过认证, 用户开机时，从DHCP服务器获得校园IP地址，并可以直接访问校园网和教育网3）中心交换机支持静态或动态的IP地址分配，并支持动态IP 地址分配方式下DHCP-Relay功能，DHCP SERVER可安放在园区内部。
4）对于固定IP地址用户，需要针对标识符（MAC地址）设定保留IP地址。
5）如果使用华为公司的宽带接入设备MA5200E进行认证计费，可以使用MA5200E内置的DHCP Server或者网络集中DHCP Server实现地址的分配。
VLAN方式下每个VLAN 可以只需要一个IP地址，采用ARP Proxy方式，大大节约了地址空间。
IP地址分类：A：首位为0； 1.0.0.0~126.0.0.0；主机号24位B：前两位为10；128.1.0.0~191.255.0.0；主机号16位C：前三位为110；192.0.1.0~223.255.255.0；主机号8位D：前四位为1110；224.0.0.0~239.255.255.255E：前四位为1111；240.0.0.0~255.255.255.254主机号为0的网络地址，表示网络本身。
校园IP地址规划12
校园IP地址规划一、行政楼行政楼：5层、每层8个房间，每个房间3个信息点。
每层信息点：3*8=24行政楼信息点总数：24*5=120位置IP使用网段网关信息点数Vlanid 行政楼一层192.168.10.2—192.168.10.25 192.168.10.1/24 24 10行政楼二层192.168.10.26—192.168.10.49 192.168.10.1/24 24 10行政楼三层192.168.10.50—192.168.10.73 192.168.10.1/24 24 10行政楼四层192.168.10.74—192.168.10.97 192.168.10.1/24 24 10行政楼五层192.168.10.98—192.168.10.121 192.168.10.1/24 24 10例如：第三层5号房间，IP地址的第四段则从50+3*(5-1)=62开始的三个连续的信息点，即为192.168.10.62—192.168.10.64的三个IP地址二、教师办公室教师办公楼：4层，每层12个房间，每个房间6个信息点。
每层信息点：6*12=72教师办公楼信息点总数：72*4=288位置IP使用网段网关信息点数Vlanid 教师办公室一层192.168.20.2—192.168.20.73 192.168.20.1/24 72 20教师办公室二层192.168.20.74—192.168.20.145 192.168.20.1/24 72 20教师办公室三层192.168.30.2—192.168.30.73 192.168.30.1/24 72 30教师办公室四层192.168.30.74—192.168.30.145 192.168.30.1/24 72 30例如：第二层7号房间，IP地址的第四段则从50+3*(5-1)=62开始的三个连续的信息点，即为192.168.10.62—192.168.10.64的三个IP地址三、教学实验楼·教学实验楼：8层，每层12房间，1-6层为教室，每个教室4个信息点。
《K12校园网教育城域网解决方案》
《K12校园网教育城域网解决方案》第一篇：k12校园网教育城域网解决方案k12校园网/教育城域网解决方案k12教育数码港完全基于网络，利用网站自动生成系统，建立信息发布和交流的平台，并与k12的教育软件——k12教育管理系统、k12教学资源系统、k12网络考评系统、k12网络视频系统实现无缝链接，推动了城域网在教育中的应用。
随着“校校通”工程的实施，以学校为单位的校园网和以地区为单位的城域教育网在全国范围内蓬勃兴起。
k12利用自身掌握的网络技术，依托于先进而务实的教育理念，结合广受欢迎的k12系列产品，推出了校园网/城域网整体应用解决方案——k12教育数码港。
k12教育数码港完全基于网络，利用网站自动生成系统，建立信息发布和交流的平台，并与k12优秀的教育软件——k12教育管理系统、k12教学资源系统、k12网络考评系统、k12网络视频系统实现无缝链接，推动校园网/城域网在教育中的全面应用。
教育数码港的功能框架k12认为，教育城域网在教育中的应用分为四大方面。
教学、资源、管理、交流。
这是任何一个教育城域网解决方案中必须具备的功能。
这一观点已得到行业的普遍认可，成为事实上的城域网功能标准。
为此，k12教育数码港设立了“交流中心”、“管理中心”、“资源中心”、“教学中心”等四大中心，并将k12为教育提供的全系列产品完全融合于其中，使得城域网用户也能够轻松享用到k12的优秀产品。
交流中心k12提供了“k12建网通”和“k12web邮件系统”。
在“k12建网通”中，用户无需任何编辑语言和网页制作工具，通过简单的鼠标点击就可以生成漂亮、实用、符合自己需求的主页，而且内容的维护也非常简单。
“k12建网通”不仅是一个网页自动生成器，还内置了个人主页、论坛、聊天等用户信息交流中心，此外还承担了k12教育数码港中各功能模块的挂接作用，是名符其实的“交流中心”。
“k12web邮件系统”则可为用户提供十万级的web/pop3邮件功能，轻松解决城域范围内的用户电子邮件服务问题。
校园网ip分配方案
肖华林
172.16.16.232
夏小宇
172.16.16.231
黎明
172.16.16.230
丁光明
172.16.16.229
刘志勇
172.16.16.228
金志强
172.16.16.227
罗国安
172.16.16.226
刘朝霞
172.16.16.225
王小泉
172.16.16.224
张志辉
172.16.16.223
龚轲夫
172.16.10.56
丁光明
172.16.10.117
孟立军
172.16.10.57
安红雨
172.16.10.118
李佳
172.16.10.58
黎景
172.16.10.119
万拨群
172.16.10.59
张汉英
172.16.10.120
廖峰
172.16.10.60
陈艳艳
172.16.10.121
教学区
网 关 掩 码
172.16.1.254 255.255.0.0
教科室
财务室 总务处
政教校长室 教学校长室
172.16.4.13 172.16.4.15 172.16.4.16 172.16.4.17 172.16.4.18 172.16.4.19
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网络规划中的IP地址分配技巧(九)
网络规划中的IP地址分配技巧随着互联网的蓬勃发展，IP地址分配成为网络规划中非常重要的一环。
合理的IP地址分配可以提高网络的性能、安全性和可拓展性。
在进行IP地址分配时，需要考虑如何最大程度地利用有限的IP资源，避免冲突和浪费。
本文将介绍一些网络规划中的IP地址分配技巧。
一、理解IP地址的分类IP地址通常分为IPv4和IPv6两个版本。
IPv4是目前广泛使用的版本，它采用四个字节来表示一个IP地址。
IPv4地址分为A类、B类、C类、D类和E类五类。
其中，A类地址适用于大型网络，B类地址适用于中型网络，C类地址适用于小型网络，而D类地址用于多播通信，E类地址保留未来使用。
理解IP地址的分类对于合理的地址分配至关重要。
二、了解子网划分技术子网划分是将一个网络划分成若干个子网的过程。
通过合理地划分子网，可以充分利用IP地址资源。
常见的子网划分技术包括子网掩码、Variable Length Subnet Mask (VLSM)和子网预留等。
子网掩码是用于划分子网的关键因素，它决定了IP地址中哪些位用于网络标识，哪些位用于主机标识。
合理地设置子网掩码可以根据实际需求对网络进行细粒度的划分。
三、采用动态主机配置协议（DHCP）在大型网络中，手动分配IP地址是一项繁琐而容易出错的工作。
为了简化IP地址分配，可以采用动态主机配置协议（DHCP）。
DHCP服务器能够自动分配IP地址给设备，并且能够自动管理IP地址资源，避免地址冲突。
通过配置DHCP服务器，可以实现快速、准确的IP地址分配，大大提高了网络管理的效率。
四、保留IP地址池在进行IP地址规划的过程中，应该合理地划分和保留IP地址池。
事先划分一部分IP地址用于内网通信，例如内部服务器、路由器等设备。
此外，还应该为VPN、DMZ等特殊网络保留一部分IP地址。
通过保留IP地址池，可以保证网络设备之间的安全通信，并且方便管理和维护。
五、考虑IP地址的可用性和可拓展性在进行IP地址分配时，需要综合考虑地址的可用性和可拓展性。
IP地址分配原则
平阳职教中心校园网工程IP地址分配原则一、IP地址使用和分配原则：为了合理地使用平阳职教中心校园网的网络资源，建议在为主机系统、用户终端分配IP地址遵循以下的规则：1、所有子网的可分配地址为：1~240。
241~254为网络设备保留地址，用于网络设备的扩充和管理。
例如：IP子网10.10.1.0子网，可以分配给用户的IP地址为10.10.1.1~10.10.1.240；地址10.10.1.241~10.10.1.254为网络设备保留的地址，无特殊需求时，不能分配给普通用户使用。
2、所有子网的网关地址均为254。
例如：对于10.10.1.0子网，网关地址为10.10.1.254。
3、所有子网的地址掩码均为255.255.255.0。
4、对于VLAN HOST（主机网）和VLAN FILED-TERM所对应的子网，按照划定的地址范围进行分配。
5、为了保证主机之间数据交换的快速和高效，主机网上只允许连接各组的系统和公司级的服务器系统网络设备管理ip地址分配教学楼交换机型号管理地址登入密码enable密码教学楼（1）cisco 2918-24 10.10.200.243 pyzjzx123456 pyzjzx123456 教学楼（2）cisco 2918-24 10.10.200.242 pyzjzx123456 pyzjzx123456 教学楼（3）cisco 4503 10.10.200.240 pyzjzx123456 pyzjzx123456 教学楼（3）cisco 2918-24 10.10.200.241 pyzjzx123456 pyzjzx123456 行政楼二楼cisco 2918-48 10.10.200.244 pyzjzx123456 pyzjzx123456 行政楼三楼cisco 2918-24 10.10.200.246 pyzjzx123456 pyzjzx123456（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
教育城域网规划方案
教育城域网规划方案一、规划目标1.实现学校的信息化建设，提高教学与管理效率；2.满足学校师生的网络需求，提供良好的网络环境；3.提高网络的安全性，防止网络攻击和非法访问；4.保证网络的可靠性和稳定性，防止网络延迟和宕机现象。
二、网络拓扑结构在教育城域网规划中，可以采用星型拓扑结构。
核心交换机作为网络的中心节点，连接到各个楼栋的分布交换机，分布交换机再连接到各个教室的接入交换机，每个接入交换机可以连接多个计算机和其他设备。
三、网络设备规划1.核心交换机：选择具备高性能、高可靠性和大容量的交换机，支持多个链路聚合，以提高带宽和可靠性。
2.分布交换机：选择具备中等性能和可靠性的交换机，支持静态路由和动态路由，以实现不同楼栋之间的连接和数据交换。
3.接入交换机：选择具备较低性能和可靠性的交换机，支持VLAN划分和端口安全设置，以隔离教室之间的网络流量和提高网络安全性。
四、IP地址规划1.教室网络：每个教室分配一个子网，子网掩码根据教室计算机数目决定，保留部分IP地址用于教师和管理人员使用。
2.教学楼网络：每个教学楼分配一个子网，确保网络隔离和安全性。
3.校园网：整个校园分配一个子网，与外网连接使用NAT技术，确保校园网和外网的安全隔离。
五、无线网络规划在校园网中增加无线网络覆盖，以满足移动设备的上网需求。
部署无线接入点时，应合理安排位置，避免信号重叠和盲区。
为了保证网络安全，应设置无线网络的加密方式和访问权限。
六、网络安全规划1.防火墙部署：在核心交换机与外网连接处设置防火墙，过滤非法访问和网络攻击。
2.NAC（网络接入控制）使用：通过NAC技术，对连接到网络的终端设备进行身份认证和访问控制，防止非法设备接入。
3.VPN（虚拟专用网）建立：学校可以建立VPN，实现远程教学和办公，提高教学和管理效率。
4.数据备份：对重要数据进行备份，防止数据丢失和损坏。
七、故障处理与维护1.配备专门的网络维护人员，定期检查和维护网络设备，确保网络设备正常运行。
校园网ip划分
摘要摘要随着互联网的不断发展，人们之间的距离也不再那么遥远，信息交流也是越来直接快捷，方便。
当代的信息技术，也正在以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思想方式和管理方式。
校内网作为网络在于教育的应用，也同样在不同程度上改变着学校教育教学工作的传统观念，并通过教育信息化建设，推动着学校各项工作跃上新台阶。
校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。
搞好校园网建设，构建现代化的教育环境，是教育现代化的重要内容，也是形成现代化办学体系的重要组成部分。
关键字：校园网、TCP/IP协议、IP地址、IP分配ABSTRACTABSTRACTWith the continuous development of the Internet. The distance between people is no longer distant. Exchange of information is increasingly direct and efficient. The way of people's work, learning styles, thinking and management, has changing very fast, at the contemporary IT. As the network is the application of education The school network has changing the traditional concept of education teaching in varying degrees, And through the information construction of education to promote the work of the school up to a new stage. The construction of the school network has becoming the basis of school construction project, and it becomes the important symbol of measure the modernization and informatization of school education. It's the important contents of modernization education that has a great construction of the school network and builds a modern educational environment And it's the important part of The formation of the modern school system.Key words: campus network、TCP/IP protocol、IP address、IP Assignment目录第1章引言 (1)第2章TCP/IP协议 (2)2.1 TCP/IP简介 (2)2.1.1 TCP/IP层级结构 (2)2.2 TCP/IP互联网概念结构 (3)2.3 IP协议 (3)2.3.1 IP的三个重要作用： (3)2.3.2 IP数据报 (4)2.4 TCP协议 (5)2.4.1 TCP的3个重要作用： (5)2.4.2 TCP数据报 (6)第3章IP地址与域名 (8)3.1 IP地址 (8)3.2 IP地址结构 (8)3.2.1 网关地址 (9)3.3 子网划分 (9)3.3.1子网 (9)3.3.2子网掩码 (10)3.4 IPv6 (11)第4章需求分析 (12)4.1 实用性与先进性 (12)4.2 开放性与标准化 (12)4.3 经济性与可扩充性 (12)4.4 校园网提供的功能 (12)4.5 业务需求分析 (13)第5章IP划分 (14)5.1 网络拓扑结构 (14)5.2 VLAN (15)5.3 校园网的拓扑图 (17)5.4 IP规划 (18)5.4.1 整体结构设计 (18)5.4.2 IP规划 (18)结论................................................................................................ 错误!未定义书签。
IP地址的分配策略是怎样的的方式
IP地址的分配策略是怎样的的方式IP地址的分配策略是怎样的方式IP地址的分配策略是指互联网协议地址（Internet Protocol Address）的分配方式和规则。
IP地址是计算机网络通信中非常重要的标识符，用于在网络中唯一标识和定位计算机或设备。
为了有效地管理和分配有限的IP地址资源，各个地区、组织和网络运营商制定了不同的IP地址分配策略。
1. IP地址的分类初始的IPv4地址分为五类，即A类、B类、C类、D类和E类。
其中A、B和C类地址用于通信主机而D类地址用于组播通信，E类地址保留供实验和研究使用。
每个类别的IP地址范围和可分配的地址数量不同，适用于不同规模和需求的网络。
2. 地址分配机构和管理机构IP地址的管理和分配由各地区的互联网注册机构或网络运营商负责。
例如，在全球范围内，互联网地址和分配机构（Internet Assigned Numbers Authority，简称IANA）负责管理全球IP地址资源，而在特定地区，如亚太地区、北美地区和欧洲地区，互联网数字分配机构（Regional Internet Registries，简称RIRs）则负责管理和分配IP地址。
3. CIDR和地址池管理为了更加高效地利用IP地址资源，引入了无类别域间路由（Classless Inter-Domain Routing，CIDR）的概念。
CIDR通过对IP地址进行聚合，减少了路由表的数量，提高了路由器的转发效率。
地址池管理是指将可用的IP地址资源进行划分、管理和分配，以确保每个网络和组织都能获得足够的IP地址。
4. 就近分配和自治系统为了提高网络的传输速度和减少网络拥塞，IP地址的分配策略通常采用就近分配的原则。
这意味着当一个组织或网络运营商获得IP地址时，它们通常会在本地或附近的地域内分配这些地址，以减少跨区域的数据传输时间。
此外，自治系统（Autonomous System，AS）是一个由一组IP地址和自治机构组成的网络，它们统一管理和控制IP地址的分配。
校园网IP地址分配
校园网IP地址分配摘要：I P地址规划是校园网建设的一个重要部分，良好的IP地址规划能够有效地控制网络冲突、病毒的扩散速度，减少不必要的管理和维护工作，提高工作效率。
IP地址规划往往涉及部门需求、用户数量、VLAN划分、地址分配、VLAN路由、地址转换等多个方面，提出了把校园网IP地址规划方案分为公网IP地址划分和私有IP地址划分两部进行规划设计的方案。
引言1 IP地址的概述2 VLAN简介3 校园网的IP地址分配与VLAN的规划4 IP地址分配的实例5 VLAN的配置实例6 结论：经过在毕业实习中的学习和实践，使我对理论知识有了更系统更全面的掌握，对计算机网络知识有了更进一步的认识，特别是在实际网络设备的操作方面有很大的提高。
对于网络建设中IP地址的分配和VLAN规划有着进一步的认识，让我了解到理论联系实际的重要性。
通过对校园网的IP地址的分配和VLAN规划，使我深刻的认识到。
在计算机网络建设中，一定要依据地址分配和VLAN划分原理来进行网络规划，还需要认真研究实际情况，考虑网络设备性能、网络规模、网络运行、管理、安全等诸方面因素，形成一套合理、适当的地址分配和VLAN 规划方案，这将会大大提高网络的整体性能，给网络管理带来许多方便。
参考文献校园网IP地址规划方案1）校园网IP地址分配总则IP地址规划根据所分配的公网IP地址和内部私网IP地址分配，地址可分为三大块，一块是Cernet分配多个C类公网IP地址，作为和国际互联网互连的地址，域名就解析在这片地址上，主要供网络中心和图书馆电脑部、部分实验室专用；校园网的普通用户,使用内部地址192.168.xxx.xxx，，不能和国际互联网直接发生联系，不能避开代理和计费系统；学校同时还可以申请一块ChinaNet的公网IP地址，作为接入电信公网和部分关键的服务器出口备份,关键服务器拥有两个公网IP，分别跨接在Cernet和ChinaNet上。
2）校园网内部私网IP地址的分配内部地址的分配原则是按建筑物进行的，视用户的数量，1/4、1/2、整个C的划分。
教育城域网环境下IP地址分配与使用
教育城域网环境下IP地址分配与使用内蒙古自治区鄂尔多斯市电化教育馆薛刚中国联通鄂尔多斯市分公司杨霞教育城域网（EMAN）通常由“市级核心层——区（县/旗）汇聚层——校园网及接入层”三级构成，教育城域网及其基本单元校园网（Campus Network）是实现教育信息化与数字教育的重要基础设施，要建立一个稳定、可靠、安全、健康的教育城域网与校园网，面临的首要问题就是合理划分和使用IP地址。
IP 地址的分配是构建任何网络的重要前提。
教育城域网和校园网用户既要进行内部互访，又需要访问互联网，此时，用户应当具备公有IP地址（常称为公网IP地址）。
但由于现行的公网IP地址标准以IPV4为主，互联网用户的继续快速增长使IPv4地址资源越来越紧张，多数IPv4地址已被分配，在IPV6还没有实现推广之前，为数众多的教育城域网和校园网内用户不可能大量获得公有IP地址，因此一般可分配使用私有IP地址，在内网至互联网的出口处使用NAT（其实是PAT）技术得到公网IP地址，进行互联网互访。
根据RFC 1918 规定，私有IP地址包括：A类地址，从10.0.0.0至10.255.255.255，共约1677万个IP地址；B类地址从172.16.0.0至172.31.255.255，约104万个IP地址；C类私有地址，从192.168.0.0至192.168.255.255，共65536个IP地址。
一个A类地址包含256个B类或65536个C类，一个B类地址包含4096个C类地址，一个B类地址包含256个C类地址。
根据教育城域网的规模和需要，在保证有一定的余量的情况下，依据RFC1918的规定，可选择一段私有IP地址作为整个教育城域网之用，本文中的案例使用10.16.X.X-10.31.X.X(X为0-255的任意整数)共24（即16）个B类地址段供整个教育城域网使用，然后在其中选择地址段分配给各区（县/旗）来使用，分配时也最好以2n为单位进行分配。
教育城域网IP地址分配方式
教育城域网IP地址分配方式分类：城域网技术类摘要：本文简要介绍了在教育城域网建设中存在的三种主要的IP地址分配方式，并祥细分析了这三种方式各自的优点和缺点，以期为广大教育信息化工作者提供一点借鉴关键词：教育城域网；IP地址；市（区）教育信息中心教育城域网是城域网的一个类别，是教育行业的城域专网，它为教育组织拥有和使用，提供学校、教育单位等局域网的互连途径，是以网络技术为基础的区域教育整体信息化集成应用系统。
教育城域网一般在一个地级市的范围内建设，主要包括市教育信息中心、区（县）教委信息中心、学校等，由市教育信息中心统一出口上互联网。
它的拓朴图一般采用三层树状结构，如下图所示：在这个三层树形结构的网络上如何规划、分配IP地址是教育城域网建设者首先考虑的问题之一，笔者实地考察了山东的济宁、烟台、淄博、寿光等地区的教育城域网建设，并结合自己的实际工作经验，就教育城域网IP地址分配方式进行了归纳总结，主要有以下三种方式：一、网内全部采用教育网IP地址段。
这种方式比较简单，网内IP地址单一。
由于全部采用教育网IP地址段，根据目前教育城域网可申请到的IP地址段一般为16个C或32个C，总共4096个IP地址或8192个IP地址。
而一个地级市的教育城域网内一般有1千到几千所学校，上万台或几万台机器，更有甚者几十万台机器，所以受IP地址数量限制不可能给网内的每一台机器分配一个教育网IP地址，必须有一部分机器通过代理或地址转换（NAT）上网。
一般是市（区）教育信息中心全部采用真实教育网IP地址，可对内部用户和外部用户提供WEB、DNS、FTP、MAIL、资源等服务。
学校只分配少量的教育网IP地址，学校内部用户此时要通过NAT上网，学校的WEB、FTP、资源等服务根据学校自身和占有的网络带宽等情况可把它们放到学校的服务器上或市（区）信息中心的服务器上。
这种IP地址分配方式的优点是：区（市）信息中心只做IP数据包转发工作，不做占用CPU和内存较大的NAT工作，所以主干网比较畅通，数据包转发较快，可减轻作为网络枢纽的区（市）信息中心的网络负载。
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教育城域网ＩＰ地址分配方式
教育城域网ＩＰ地址分配方式
作者：黄东刘彦辉冯晓梅
教育城域网是城域网的一个类别，是教育行业的城域专网。
它提供学校、教育行政部门等局域网的互联途径，是以网络技术为基础的区域教育整体信息化集成应用系统。
教育城域网一般在一个地级市的范围内建设，主要包括市教育信息中心、区(县)教委信息中心、学校等，学校以光纤、ADSL 等连接到区教育信息中心，信息中心又通过市教育信息中心的路由器或者交换机统一出口上互联网。
在这个三层结构的网络上如何规划、分配IP地址是教育城域网建设者首先考虑的问题之一。
笔者在实地考察山东的济宁、烟台、淄博、寿光等地的基础上，结合自己的实际工作经验。
就教育城域网IP地址分配方式进行了归纳总结，主要有以下三种方式：
一、网内全部采用教IP网IP地址段
这种方式比较简单，网内IP地址单一。
目前教育城域网可申请到的IP地址段一般为16个C或32个C，总共4096个IP地址或8192个IP地址，而一个地级市的教育城域网内
一般有l千到几千所学校，上万台或几万台机器，因此不可能给网内的每一台机器分配一个教育网IP地址，必须有一部分机器通过代理或地址转换(NAT)上网。
一般是市(区)教育信息中心全部采用真实教育网lP地址，可对内部用户和外部用户提供WEB，DNS、FTP、MAIL、资源等服务。
学校只分配少量的教育网IP地址，内部用户通过NAT上网，学校的WEB、FTP，资源等服务根据学校自身和占有的网络带宽情况可放到学校或市(区)信息中心的服务器上。
这种IP地址分配方式的优点是：区(市)信息中心只做IP 数据包转发工作，不做占用CPU和内存较大的NAT工作，所以主干网比较畅通，数据包转发较快，可减轻作为网络枢纽的区(市)信息中心的网络负载。
可以说是一种比较合理的IP地址分配方式。
这种分配方式的缺点是：各接入学校或教育行政部门上外网或学校之间的数据交换都要做NAT工作，所以根据学校的机器数量要配备性能不等的NAT设备。
如果用一台linux 服务器做NAT，能达到较好的效果，又省去昂贵的硬件防火墙。
考虑到网络安全，还可在Linux服务器上配置性能较好的过滤防火墙。
这种IP地址分配方法就整个网络来说每月需要支付一定数量的教育网费用。
二、网内全部采用假地址
网内全部采用假地址的教育城域网可以节省费用，出口ISP一般为电信或网通，每月所需费用要比教育网所交费用低得多，而且可提供比教育网高得多的网络带宽。
它们分配一定数量的公网IP地址(比教育网分配的IP地址要少得多)作为网内的地址转换或WEB、DNS，FTP、MAIL、资源等服务。
这些公网IP根据情况叫设置到市(区)信息中心或学校，各接人学校用户通常只能使用假地址了，根据学校机器数量分配一个段(256个)或多个段的假地址，如果学校有放置WEB，FTP、资源的服务器要对外发布，通常采用静态NAT 映射或公网IP的端口映射等方式实现。
采用这种方式的优点是：如果采用10．O．O.O／8段的IP地址，地址空间相对于网内机器数量来说应当是足够大，可保证为每一台机器分配一个假地址。
所以采用这种方式对于学校局域网络接入信息中心非常方便，不论学校的校园网规模如何，只要在每台机器上配置好信息中心统一分配的IP 地址就可以了。
此时学校内部或学校之间的数据交换可以直接进行，不需要做NAT。
在市(区)信息中心的交换机上开启三层路由以后，从一个学校的某台机器甚至可以通过“网上邻居”直接访问另一所学校的某台机器上文件。
由于IP地址是直接、平等的分到每一台机器上的，可以很方便地启用Windows的域用户管理，管理网内的每一台机器。
如果学校
机器数量较多，修改每台机器原有的地址比较麻烦，只需要在学校的出口处再做一次NAT就可以了，接入信息中心方式比较灵活。
采用这种地址分配方式学校一般不需要配备NAT 设备，节约了学校开支。
采用这种方式的缺点是：网内全部采用假地址，而在教育城域网的统一出口处做NAT，这样对出口设备的NAT性能要求很高，一般要配备价格比较昂贵的硬件防火墙或路由器。
三、混合方式
这种方式就是网内既有教育网IP地址用户。
也有假地址用户。
使用教育网IP地址的学校一般是规模较大、网络服务应用较多的学校。
对于那些微机数量较少，不对外提供网络应用服务的学校，只分配假地址即可。
分配假地址以后，要进行地址翻译(NAT)工作，根据当地情况，NAT工作可以由学校内部做，也可以由市(区)信息中心统一做。
就实际应用来看，一般都是由市信息中心统一做NAT，主要目的是方便学校接人。
在市(区)信息中心的交换机上开启三层路由以后，分配教育网地址的学校和分配假地址的学校之间一样可以
互访。
与以上两种方式相比较而言，这种方式可以说是一种更灵活的方式。
如果教育城域网只有一个教育网出口，就出口户分配来说，按第一种方式配置就可以了。
如果有多个出口，那么网内既有公网IP地址段，也有教育网IP地址段和假地址段，此时的IP地址分配方式更加灵活，表现在下面几个方面：1．教育城域网内对外提供的服务，如WEB、DNS、FTP，MAIL、资源等，可以同时给它们分配教育网IP地址和公网IP地址，域名解析也可以中请教育网上的和公网上的，这样可提高访问这些资源的效率。
当外网用户通过教育网线路访问本地的WEB服务器时，WEB服务器就通过教育网线路返回给用户。
相应的，通过公网线路访问本地的wEB服务器时也是如此。
2．可利用策略路由实现出口访问的优化配置。
ChinaNET 计费通常是包月形式，无论网内使用的流量有多大，每月固定收取一定费用。
但是通过ChinaNET访问CERNET的资源速度较慢，而且有些资源对ChinaNET屏蔽，所以如果网内只使用ChinaNET出口，则无法正常利用教育网资源。
而完全通过教育网来对外访问，又会因为流量巨大造成网络资费过高(教育网资费可由如下网址查询http：／／WWW．edu．cn ／20020405／3024422．shtml)。
基于速度、资源利用情况和费用的考?虑，教育城域网一般采用如下方式确定访问方式：防问赛尔网络提供的免费地址列表中的地址，通过CERNET 出口访问：访问CERNET“免费”地址列表以外的地址，通
过ChinaNET出口。
3．由于公网IP不可能分配太多，所以公网1P地址一般用在出口位置做NAT，或用在对外提供的应用服务器上。
教育网IP地址段则分配在出口位置，应用服务器上和部分学校用户。
目前可申请到的教育网IP地址空间不足够大，因此还必须有一部分用户使用假地址。
当使用教育网IP地址用户要访问教育网时要从教育网出口直接出去，访问公网时做NAT；使用假地址的用户访问教育网和公网时都要做NAT。
实现上述功能的出口网络结构如下图所示：
图中交换机A为二层交换机，只做数据包转发；核心交换机下配置教育网IP地址用户到教育网和公网的策略路由，可根据教育网的目的IP地址段做转发；假地址用户的外网访问请求数据包要全部路由到NAT设备，然后通过NAT设备翻译成真实地址后，再根据教育网的目的IP地址段做转发。
在实际应用中，还有采用无线接入市(区)教育信息中心情况。
它们IP地址分配一般采用动态IP地址(DIICP)分配方式。
还有一种情况是直接在区信息中心采用DHCP方式分配IP地址等等。
总之，不同的IP地址规划、分配方式都要与当地的实际应用情况相结合，关键是要在建设前做好详细的IP地址分配规划。