201X年最新军队部队政治理论教育教学教案课件-正确认识人与武器 克服“唯武器论”思想
部队政治教育教案
部队政治教育教案教案名称：部队政治教育教案教案类型：部队政治教育教学对象：部队官兵教学目标：1.了解部队政治教育的重要性和目标；2.了解部队政治教育的内容和形式；3.了解部队政治教育的方法和手段；4.培养官兵的党性觉悟和政治素质；5.提高官兵的政治思想道德水平和执行力。
教学内容：1.部队政治教育的重要性和目标；2.部队政治教育的内容和形式；3.部队政治教育的方法和手段；4.官兵的党性觉悟和政治素质；5.政治思想道德水平和执行力的培养。
教学次序和时间估计：1.部队政治教育的重要性和目标（10分钟）；2.部队政治教育的内容和形式（20分钟）；3.部队政治教育的方法和手段（30分钟）；4.官兵的党性觉悟和政治素质（20分钟）；5.政治思想道德水平和执行力的培养（20分钟）。
教学方法：1.理论讲授：通过讲解、示范和解说等方式，向官兵阐述部队政治教育的重要意义和目标；2.案例分析：通过分析实际案例，让官兵深刻理解部队政治教育的内容和形式；3.小组讨论：分小组进行讨论，探讨部队政治教育的方法和手段；4.角色扮演：通过角色扮演的方式，锻炼官兵的党性觉悟和政治素质；5.情景模拟：通过模拟训练的方式，提高官兵的政治思想道德水平和执行力。
教学评价方法：1.课堂测试：通过书面测试，测试官兵对部队政治教育的理解程度；2.实际操作：通过实际操作，评估官兵在政治思想道德水平和执行力方面的表现；3.小组演示：通过小组演示，评估官兵在小组讨论中的表现和思维方式。
教学资源准备：1.教材和教辅资料，包括相关的法律法规和政策文件；2.实际案例，供官兵分析和讨论；3.角色扮演和情景模拟的道具和装备。
教学扩展：1.搭建部队政治教育的学习平台，提供更多的学习资源和交流机会；2.开展政治教育活动，加强官兵的党性教育和思想引导；3.组织官兵参加社会公益活动，增强爱国主义情感和身份认同。
部队政治教案
部队政治教案教案标题：部队政治教案教学目标：1. 了解部队政治教育的重要性和意义；2. 掌握部队政治教育的基本内容和方法；3. 培养学员的爱国主义情感、党性修养和军事纪律观念；4. 提高学员的政治素质和综合素养。
教学内容：1. 部队政治教育的概念和重要性a. 解释部队政治教育的概念和内涵；b. 分析部队政治教育对军队建设和战斗力提升的作用。
2. 部队政治教育的基本内容a. 党的军事路线和军事战略方针；b. 国防政策和军事政策；c. 军事纪律和军事法规；d. 军队政治工作制度和组织体系。
3. 部队政治教育的方法与手段a. 组织开展政治理论学习和教育活动；b. 运用典型事例和历史教训进行教育；c. 利用军事训练和演习强化政治教育；d. 发挥军事文化和军事艺术的教育作用。
教学步骤：1. 引入部队政治教育的重要性和意义（10分钟）a. 引用相关统计数据和案例，说明部队政治教育对军队建设的重要性；b. 分享一些成功的部队政治教育案例，激发学员的学习兴趣。
2. 介绍部队政治教育的基本内容（20分钟）a. 通过讲解PPT或教材，详细介绍部队政治教育的基本内容；b. 引导学员思考和讨论，加深对内容的理解。
3. 分组讨论和分享（15分钟）a. 将学员分成小组，让他们讨论并总结各自认为最重要的部队政治教育内容；b. 每个小组派代表分享讨论结果，进行全员讨论。
4. 探讨部队政治教育的方法与手段（20分钟）a. 分析各种方法与手段的优缺点，以及适用的场景；b. 引导学员思考如何根据具体情况选择合适的方法与手段。
5. 案例分析与综合讨论（20分钟）a. 提供一些具体案例，让学员进行分析和讨论；b. 引导学员综合运用所学知识，提出解决方案。
6. 总结与评价（15分钟）a. 总结本节课的重点内容和要点；b. 评价学员的学习情况，给予肯定和建议。
教学资源：1. PPT或教材：用于介绍和讲解部队政治教育的基本内容；2. 统计数据和案例：用于说明部队政治教育的重要性和意义；3. 分组讨论和分享的工具：用于组织学员进行小组讨论和总结。
部队优秀政治教育教案
部队优秀政治教育教案教案标题：部队优秀政治教育教案教案目标：1. 了解和理解优秀政治教育的重要性和必要性；2. 掌握部队优秀政治教育的基本原则和方法；3. 提高官兵的政治觉悟和思想品质，增强忠诚意识和使命担当。
教案内容：一、引言1. 引入部队优秀政治教育的背景和意义；2. 引导学员思考和讨论优秀政治教育对于部队建设和发展的重要作用。
二、优秀政治教育的理论基础1. 介绍优秀政治教育的概念和内涵；2. 分析优秀政治教育的理论基础，如马克思主义政治教育理论、党的建设理论等。
三、优秀政治教育的基本原则1. 介绍优秀政治教育的基本原则，如思想性原则、实践性原则、科学性原则等；2. 分析这些原则在部队教育中的应用方法和策略。
四、优秀政治教育的方法和手段1. 介绍优秀政治教育的常用方法和手段，如讲座、讨论、案例分析、典型事例等；2. 分析这些方法和手段的优点和适用场景，以及如何在部队中有效运用。
五、优秀政治教育的实施策略1. 分析优秀政治教育的实施策略，如全员参与、分类施教、因材施教等；2. 提供部队中实施优秀政治教育的具体操作步骤和注意事项。
六、优秀政治教育的评估与改进1. 介绍优秀政治教育的评估指标和方法，如问卷调查、观察记录等；2. 分析如何根据评估结果进行教育改进和提升。
七、总结与展望1. 总结部队优秀政治教育的重要性和必要性；2. 展望未来，提出进一步加强优秀政治教育的建议和措施。
教案特点：1. 结合实际情况，突出部队特点，使教案内容贴近实际应用；2. 强调理论与实践相结合，注重学员的参与和思考；3. 提供具体的操作步骤和实施策略，便于教师和教育工作者的实际操作。
教案评估：1. 学员对于优秀政治教育的理解和掌握程度；2. 学员对于教案内容的反馈和建议；3. 教案实施后，部队优秀政治教育的效果评估。
教案扩展：1. 结合实际案例，分析优秀政治教育在部队中的实际应用；2. 针对不同教育阶段的要求，设计相应的教案内容和方法；3. 进一步研究和探讨优秀政治教育的创新方法和策略。
部队政治教育说课稿模板
部队政治教育说课稿模板尊敬的领导、同志们：大家好！今天，我有幸在这里就部队政治教育的重要性和实施方法进行一次说课。
政治教育是部队建设的灵魂，是提高部队战斗力的重要途径。
下面，我将从以下几个方面进行阐述：一、政治教育的重要性1. 提高政治觉悟：政治教育能够帮助官兵树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治敏感性和鉴别力。
2. 加强党性修养：通过政治教育，官兵能够更好地理解党的理论和路线方针政策，坚定理想信念。
3. 培养纪律观念：政治教育有助于官兵遵守纪律，维护部队的团结和稳定。
4. 提升战斗精神：政治教育能够激发官兵的爱国热情和革命英雄主义精神，增强战斗意志。
二、政治教育的主要内容1. 党的创新理论学习：深入学习党的最新理论成果，确保官兵思想与时俱进。
2. 历史传统教育：回顾党和人民军队的光辉历程，传承红色基因。
3. 形势政策教育：分析国内外形势，使官兵对国家政策有清晰的认识。
4. 法律法规教育：普及军事法规，提高官兵的法治意识。
三、政治教育的实施方法1. 定期组织学习：制定详细的学习计划，确保政治教育的系统性和连续性。
2. 创新教育形式：运用多媒体、网络等现代教育手段，提高教育的吸引力和实效性。
3. 结合实际工作：将政治教育与部队的日常工作紧密结合，确保教育成果的转化。
4. 注重互动交流：鼓励官兵参与讨论，形成良好的学习氛围。
四、政治教育的保障措施1. 加强组织领导：确保政治教育工作有专人负责，形成有效的工作机制。
2. 完善教育设施：提供必要的学习资料和场所，为政治教育创造良好的条件。
3. 强化监督检查：定期对政治教育工作进行检查，确保教育质量。
4. 建立激励机制：对政治教育工作表现突出的个人和单位给予表彰和奖励。
结语政治教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒的努力。
让我们携手并进，不断提高政治教育的质量和效果，为建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队而努力奋斗。
谢谢大家！。
部队政治教育教案 (2)
部队政治教育教案一、教学目标1.了解部队政治教育的重要性和作用；2.掌握部队政治教育的基本原则和方法；3.培养部队官兵的政治觉悟和思想动员能力；4.提高部队官兵的纪律意识和忠诚度；5.培养部队官兵的团队合作精神和战斗力。
二、教学内容1. 部队政治教育概述•部队政治教育的定义和内容；•部队政治教育的重要性和作用。
2. 部队政治教育的基本原则•党的领导是部队政治工作的根本原则；•紧密结合实际，注重正确引导和激发士气；•德才兼备，注重培养官兵全面发展；•突出实效，注重提高官兵的综合素质。
3. 部队政治教育的方法和手段•组织•：开展政治理论知识学习和党的路线方针政策宣传教育；•实践•：组织实际军事演练和训练，增强官兵的实际能力；•情感•：通过军事文化和英雄事迹宣传教育，引发官兵爱国情怀；•激励•：通过先进个人表彰和奖励制度激励官兵。
4. 部队政治教育的实施步骤•制定教育计划：根据部队实际情况和任务需求，制定科学合理的教育计划；•策划教育活动：组织政治类知识学习、实践训练和座谈交流等教育活动；•实施教育活动：通过课堂教学、演讲讲座、小组讨论等形式进行具体教育；•评估教育效果：对教育活动的效果进行评估，及时调整教学和方法。
5. 部队政治教育的评估和改进•设立评估指标：制定评估指标，对部队政治教育工作进行定量和定性评估；•收集评估数据：通过问卷调查、实地观察和访谈等收集评估数据；•分析评估结果：对评估数据进行分析，查找问题和不足；•提出改进措施：根据评估结果，提出改进部队政治教育工作的有效措施；三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，传授基本概念、原则和方法；2.讨论法：组织小组讨论，促进思想交流和观点碰撞；3.实地教学法：组织实地参观和观摩，让学员亲身感受部队政治教育的实施；4.评估法：通过评估活动，激发学员对部队政治教育的重视和参与。
四、教学评估1.课堂测验：通过选择题、判断题等形式，考察学员对部队政治教育的理解和掌握程度；2.个人报告：要求学员写一份个人报告，3.自己在部队政治教育中的收获和体会；4.教育活动评估：对教育活动的效果进行评估，包括学员参与度、反馈意见等。
201X年最新军队部队管理思想政治教育(理论研究)-军人不得信仰宗教和参加宗教
军人不得信仰宗教和参加宗教活动我国是一个有多种宗教的国家。
如何对待宗教这种社会现象，是我们在现实生活中常遇到的一个问题。
宗教是怎么回事呢？它是人们对客观世界的一种幻想的、歪曲的、颠倒的反映。
宗教相信和崇拜的是佛陀、真主、上帝等超自然的神灵，认为物质世界和人的生死祸福都由神来掌握和摆布，要人们甘愿忍受现世痛苦，把希望和幸福寄托于根本没有的“来民”、“天国”、“彼岸”或者神仙的境界。
宗教作为人类社会发展到一定阶段的历史现象，有其产生的社会根源和认识根源。
在原始社会，由于生产力水平极为低下，人们不能理解各种自然现象，水旱灾害、雷电风暴、猛兽瘟疫等等，时时威胁着人类，使人们感到恐惧，但又无力抵御。
于是，媾的人们便认为，在人的周围存在着一种超自然的力量，这种力量主宰着人类的一切，只有用膜拜、祈褥或用巫术等去影响它们，才能消灾降福。
这就产生了最初的宗教观念和祈褥、祭祀等宗教仪式。
进入阶级社会以后，阶级压迫给人们带来的痛苦比自然灾害更加学生，劳动人民为了解除这些苦难曾进行多次斗争，但总是屡遭失败。
当人们不理解其深刻的社会原因时，便产生了福祸命运由神操纵的观念。
同时，剥削阶级为了维护自己的统治，总是竭力宣扬“福祸在天”等宗教思想，并且逐步培植出一批脱离生产的宗教职业人员，建立起教堂、庙宇等宗教活动场所。
在人类历史上，由于社会形态和政权形式的交错与更迭，出现了各种不同内容和形式的宗教。
目前，主要有佛教、基督教、伊斯兰教等三大世界性宗教。
在我国，佛教已有2000多年左右的历史，道教有1700多年的历史，伊斯兰教有1300多年的历史，天主教和基督教在鸦片战争之后有了圈套的发展。
纵观宗教产生和发展的历史过程，我们可以清楚地看到，不是神灵创造了人，而是人以其想象创造了神。
宗教人微言轻一种社会意识形态和世界观，完全是违反科学的，是唯心主义的。
革命导师马克思曾经指出：“宗教是人民的鸦片”，“是被压迫生灵的叹息。
”这从本质上说明了宗教的社会作用。
公安消防部队思想政治教育课件教案-士兵教育之七遵守法纪法规
（一）宪法
1954年我国颁布实施 第一部《中华人民共和国 宪法》。我国现行宪法是 在1954年宪法基础上修改 制订，于1982年颁布。
（一）宪法
我国第一部宪法颁 布前，广泛的征求了人 民群众的意见。第一届 全国人民代表大会期间， 全国1.5亿人参加讨论， 提出118万条修改和补充 意见。大会根据这些意 见，对宪法草案进行了 认真的修改。
1
革命军人如何带头强化宪法意识？
2
消防部队怎样严明法纪？
（一）我国军事法规体系
法律
全国人大及其常委会制定的直接调整国防和 武装力量建设的法律和有关法律问题的决定。 国务院和中央军委指定的军事法规，有的由国 务院、中央军委联合发布，有的由中央军委发布。 总部、国务院有关部委局及军兵种和军区制 定的军事规章及大量有关国防建设的地方性规章。
法规
规章
（二）消防部队严明法纪的作用
（三）条令条例在部队管理中的意义 “服从命令是天职，条令条例要牢 记……”，严格执行条令条例和各项规 定，严格按照条令条例加强自我管理， 规范个人言行，注意点滴养成，从细节 做起，养成遵守条令条例的良好习惯， 自觉成为一名遵纪守法的官兵。
社会主义市场经济条件下，随着各种
利益关系的调整和公民法律意识的增强，
通过授课，让官兵了解宪法的性质、宗
旨。了解掌握识法、守法的重要意义，自觉
维护军人形象；了解条令条例的性质和在部
队管理教育中的重要意义；了解当前基层官 兵涉法问题的现状，如何正确处理涉法问题， 如何依法维护我们的合法权益，增强官兵识 法、守法意识。
一、前言
二、增强宪法意识
三、自觉遵纪守法 四、严格执行条令条例 五、依法解决涉法纠纷 六、课外推荐 七、讨论题
公安消防部队思想政治教育教案人民军队的性质宗旨和优良传统教育之革命人生观教育ppt课件
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革命军人人生观教育
二、正确人生观的基本内容
• 无产阶级人生观是在无产 阶级世界观指导下，从国 家和人民的根本利益出发 去观察人生、践履人生， 所形成的对人生的根本看 法和态度。它以对人类社 会发展规律和无产阶级历 史使命的正确认识为基础， 以集体主义思想为核心， 用辩证的观点看待人生道 路上的各种矛盾，
瀚无际。当人们驾着生命的小 舟在人生的海洋里游弋的时候， 人生之海时而风平浪静，云海 苍苍；时而惊涛骇浪，波涌连 天；时而旭日生辉，绚丽多彩； 时而海天一色，气象万天。而 正确的人生观就如这人生海洋 中的灯塔，生命之舟上的罗盘。 青年军人正值人生观形成的重 要时期，在这个时期，我们既 要学文化、学知识、学专业， 成为一名合格的革命军人；
• 必须分外珍惜在部队 服役这段人生中最美 好的时光，勤奋学习， 刻苦锻炼，加强思想 修养，树立正确的人 生观，用正确的人生 观指导自己立身做人。 那么，我们怎样才能 树立正确的人生观呢？
•
革命军人人生观教育
三、革命军人树立正确人生观的途径
1、认真学习，掌握正 确人生观的科学内涵
3、勤于实践，加强 自身思想道德修养
革命军人人生观教育
一、人生与人生观
• 没有矛盾就没有生活， 没有矛盾就没有人生。
革命军人人生观教育
一、人生与人生观
一、人生与人生观
•
• 人生离不开人生观。
革命军人人生观教育
一、人生与人生观
• 人生，简要来说就是人的 一生，主要指人的生命、 生活和人生道路。对于人 生，人们常用种种形象的 比喻来描绘它、咏叹它、 认识它。有人把人生比喻 为浩瀚深远的海；有人比 喻为百舸争流的江河；有 人比喻为形象万千的舞台； 有人则称它是一本书…… 真可谓五光十色，多彩多 姿。
最新关于部队政治教育教案范文
最新关于部队政治教育教案范文一、军队音乐文化是部队思想政治教育的一种重要形式教育的形式就像是思想政治教育的船和桥，形式不合适，教育内容的传递就会受到一定的影响，教育效果也会大打折扣。
军队音乐文化作为部队文化工作的一个重要组成部分，深受官兵喜爱，能在潜移默化之中使官兵思想观念、价值取向、精神状态和道德水准等方面产生深厚的影响，军队音乐文化以其特有的形式蕴含和体现着思想政治教育的内容和功能。
江泽民曾形象指出：“教育的形式应该多种多样，运用短小、精干、革命的文艺演出，寓教于乐，就是一种很重要很有效的形式。
这种形式群众喜闻乐见，应经常运用，特别是要多运用于基层连队的教育中去。
”通过教唱歌曲这种艺术形式，使官兵在娱乐身心的同时领悟道理，比单纯说教起到了更好的效果。
思想政治教育要富有成效，就要巧妙借用文化艺术的形式和方法，用官兵更易于接受、乐于接受、形象直观的艺术手段。
实践证明，一个人接受教育的过程，既有课堂教育，又有课外教育，一本好书、一首好歌、一部好的电影电视剧，往往使人感悟更深、影响更深远，影响到世界观、人生观和价值观。
所以，军队音乐文化作为文化艺术的一种重要形态，是一种重要的思想政治教育形式，常常使教育更生动、更活泼和更形象。
二、军队音乐文化是部队思想政治教育的一种有效载体载体是思想政治教育系统不可或缺的重要因素。
思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体借助相互作用的一种思想政治教育活动形式。
常见的思想政治教育载体主要有开会、谈心、理论教育、党组织及群众团体组织活动等传统载体，同时也有大众传播、文化建设等新载体。
其中，文化载体是思想政治教育中一项重要的载体，主要是指思想政治教育者充分利用各种文化产品，将思想政治教育内容寓于文化建设之中。
传统的思想政治教育主要是以灌输为主的外在教育方式，以典型宣传或是报告会等主要形式的理论教育活动来开展。
面对当今社会的发展、思想的进步，广大官兵迫切需要丰富多彩的军营文化形式作为补充。
部队思想政治教育教案
部队思想政治教育教案教案标题：培养部队思想政治教育教案教案目标：1. 了解部队思想政治教育的重要性和目标。
2. 掌握有效的教学方法和策略，以培养部队成员的思想政治素质。
3. 提供实践机会，促进部队成员思想政治教育的应用和发展。
教案大纲：一、引言A. 引入部队思想政治教育的重要性和目标。
B. 介绍本教案的目标和内容。
二、理论基础A. 解释部队思想政治教育的概念和意义。
B. 探讨部队思想政治教育的目标和要求。
三、教学方法A. 介绍适用于部队思想政治教育的有效教学方法，如案例分析、小组讨论和角色扮演等。
B. 提供具体的教学策略和技巧，以促进学习和参与。
四、教学内容A. 分析部队思想政治教育的核心内容，如党的路线方针政策、军事理论和军事技能等。
B. 设计相关的教学活动和资源，以便学员能够理解和应用所学内容。
五、实践机会A. 提供实践机会，如参观军事纪念馆、组织社会实践活动等，以加深学员对部队思想政治教育的理解和应用。
B. 鼓励学员参与辅导和指导工作，以提高他们的教学能力和领导才能。
六、评估与反馈A. 设计评估工具，如问卷调查和小组讨论等，以评估学员对部队思想政治教育的掌握程度。
B. 提供反馈和建议，以促进学员的进一步发展和提高。
七、总结A. 总结本教案的重点和要点。
B. 强调部队思想政治教育的重要性和长期性。
教案实施建议：1. 针对不同教育阶段的学员，适当调整教学内容和方法。
2. 鼓励学员积极参与讨论和互动，以促进思想政治教育的深入。
3. 提供多样化的学习资源和实践机会，以满足学员的不同需求和兴趣。
教案评估建议：1. 结合学员的实际表现，进行定期评估和反馈。
2. 收集学员的意见和建议，以不断改进教学方法和内容。
3. 评估学员的学习成果和能力，以衡量教案的有效性和实施效果。
通过以上教案建议和指导，教师可以更好地设计和实施部队思想政治教育，以培养部队成员的思想政治素质，提高他们的综合能力和执行力。
军队政治工作课件
三、要强化政治工作的启发性，使以人为本 要强化政治工作的启发性， 在发挥官兵主体作用中得到深化 • 启发官兵的自觉性，调动官兵的主观能动 性和创造精神是军队政治工作的重要任务 。 • 要增强官兵的主体意识。 • 要激发官兵的聪明才智。 • 要尊重官兵的首创精神。
四、要强化政治工作的渗透性，使以人为本 要强化政治工作的渗透性， 在遵循官兵成长规律中得到发展 • 一切客观事物的发展变化都有其内在的规 律性，官兵的全面发展也不例外。 • 要把握渐进性规律，坚持目标牵引、动态 管理。 • 要把握曲折性规律，坚持因人制宜、抓住 时机。
军队政治工作
贯彻以人为本的方法与Leabharlann 径主讲人：xxx摘要
• 党的十七大明确提出，科学发展观，核心 是以人为本。这一重要论述不仅是对马克 思主义的继承和发展，也是新时期军队政 治工作必须遵循的基本理论。政治工作只 有始终坚持以人为本，尊重并满足官兵求 知成才、完善自我的正当需求，促进官兵 的全面发展，才能更地发挥服务保障作用 。
要强化政治工作的导向性， 一 、 要强化政治工作的导向性，使以人为本 在提升官兵综合素质中得到体现 • 要抓住根本，坚定官兵的理想信念。 • 要抓住重点，提高官兵的科技素养。 • 要抓住关键，完善官兵的人格品质。
二、要强化政治工作的服务性，使以人为本 要强化政治工作的服务性， 在维护官兵合法权益中得到落实 • 牢固树立服务官兵的思想，是深入贯彻落 实科学发展观、积极构建和谐军营的必然 要求，也是军队政治工作坚持以人为本的 目标指向，必须认真加以落实。 • 要真情关怀，公正处理敏感问题。
部队思想政治教育教案
部队思想政治教育教案部队思想政治教育教案【篇一：部队思想政治教育】部队思想政治教育部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。
随着改革的不断深化，经济成分和经济利益、社会生活方式的多样化，人们思想观念、价值取向日趋多元化，思想领域热点、难点问题日益增多，部队思想政治工作的环境、对象、任务与内容发生明显变化，官兵的思想观点、价值观念、思维方式以及行为规范随之也发生了较大的变化。
尤其是新的《政工条例》和《公安部队思想政治教育大纲》的贯彻实施对政治工作提出新的更高的要求。
在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。
因此，对于我们思想政治工作者来说，如何适应新的形势、任务和特点，正确理性地分析原因，寻找扎实有效的思想政治教育的方法，进一步增强思想政治教育的实效性，是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。
现结合本人多年从事政治工作的实际，谈几点体会。
一、当前部队思想政治教育现状（一）政工干部队伍弱化。
一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。
不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。
二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。
通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20.6％。
三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。
军队部队思想政治教育理论研究管理-正确对待挫折 增强心理承受能力
正确对待挫折增强心理承受能力我们每个战士都是抱着一定的理想、愿望来到部队的，都具有较强的上进心，积极追求荣誉与进步。
应当承认，这是一种正常和良好的心理状态，但由于理想与现实的差距，不可能每个同志的愿望都得到满足，一旦遇到各种障碍，就可能产生需求上的挫折，我们每个同志都应该学会正确对待挫折。
一。
要以宽大的胸怀客观认识挫折我们入伍来到部队，生活空间比入伍前在父母身边下知宽阔了多少倍，工作上、生活上、人际关系上必然会有许多自己不愿接受的事实出现，像想学技术没有达到目的，训练成绩没有达到预定目标，工作任务没有完成入党、当骨干，由于名额有限条件不够没有如愿，评功评奖榜上无名，等等，这些就是我们通常所说的遇到了“挫折”。
可以说，不管你愿不愿意，挫折无时不在，无处不有。
我们所处的世界就是一个充满矛盾的世界，生活中遇到一些挫折是难免的，只不过各人所遇挫折的形式、内容、程度不同罢了作为一名革命军人我们要正确认识挫折，勇敢的面对挫折。
必须看到，在部队的真正进步，并不仅仅于是否学习了一门技术或得到过何种荣誉，很大程度上在于各方面综合素质的提高。
金钱和职位是生不带来、死不带去的东西，而本事和素质却是我们终身受益的，无论将来从事什么职业和工作，都是大有用场的。
我们只要站得高一些，看得远一点，就会明白我们即使没有入党、当骨干，学技术，没有获得这样那样的荣誉，在部队也是有丰厚的收获的。
二、要从个人现实情况出发确立追求目标，防止制造“人为挫折”坚持实事求是，一切从实际出发，既是我们党一切工作必须遵循的重要原则，也是我们考虑荣誉进步问题的出发点，在这个问题上，我们既要充分考虑到部队的客观实际，又要确立正确的人生期望值和参照物，如果期望值过高或参照物选得不准，就不仅不能使人沿着正确的人生轨道前进，反而会产生反作用，有的战士看到别人入党了、当骨干了、受到表彰了，心理上便失去了平衡，以至头脑发热，”牢骚满腹，产生一肚子怀才不遇的怨气，觉得自己遇到了很大的“挫折”，进步没有希望了。
201X年最新军队部队管理思想政治教育（理论研究）-军队政治工作基本理论体系构
201X年最新军队部队管理思想政治教育（理论研究）-军队政治工作基本理论体系构第一篇：201X年最新军队部队管理思想政治教育(理论研究)-军队政治工作基本理论体系构军队政治工作基本理论体系构建军队政治工作学的逻辑起点。
主要探讨军队政治工作学的理论渊源，它是政治工作基本理论研究展开的基础。
政治是政治工作学的逻辑起点，离开了政治，政治工作学就找不到源头和依据，失去研究的意见。
军队政治工作的本质和特点。
主要研究军队政治工作的内在属性和外在标志。
政治工作是主体与客体、目的与手段相互作用的过程；是贯彻党的纲领路线、保证党的领导的过程；是开发精神动力、从事精神生产的实际活动。
它具有党性、实践性、综合性、非独立性等特点。
军队政治工作的基本矛盾。
主要研究贯穿军队政治工作活动全过程、占主导地位的、制约政治工作其他具体矛盾的矛盾。
其基本矛盾就是：作政治工作主体的中国共产党及在军队中的组织系统．对军队政治、思想、组织建设的要求与客体不相适应的现状的矛盾。
军队政治工作的地位和使命。
主要研究军队政治工作在军队三化建设总体中的定位和功能。
其地位是；在保证党的领导和军队性质方面，处于决定地位；在同其它各项工作的关系上，处于平行地位；在贯穿渗透各项工作的过程中，处于先导地位。
它的使命就是为“打得赢”提供精神动力；为军队’不变质”提供政治保证。
军队政治工作的构成要素。
主要研究构成军队政治工作活动的必要因素及各因素之间的相互关系。
其要素是：(1)主体——中国共产党及其在军队中的组织系统；<2)客体——军队中的官兵和军外相关群众以及被瓦解的敌军官兵；(3)手段——思想教育和组织调节；(4)目的——保证党对军队的绝对预导，保证战斗力的提高和各项任务的完成。
军队政冶工作的通行过枉。
主要研究政治工作活动运行所经历的程度。
其过程是：首先，政治工作主体的投入；然后，政治工作客体的加工；最后，政治工作效益的产出。
军队政治工作运行机制。
主要研究政治工作运行过程的内在结构功能和活动方式。
军队思想政治教育教案
军队思想政治教育教案国防和国家安全教育一、引言同志们，今天我们的教育主题是学习《国家安全发》。
学习《国家安全法》，对于我们认识国家安全的重要性，履行我们军人职责，维护国家的安全和利益，确保政治合格，具有突出的重要作用。
同志们，当今时代，目前来说，和平与发展是世界两大主题。
我国实行改革开放三十年多来，在经济建设等多个方面取得了举世公认的巨大成就，但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。
国际上和国内的敌对势力，无时不刻地通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道和方式对我国进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏社会的繁荣稳定，达到颠覆国家政权的目的。
作为肩负保卫国家领土完整、社会安全神圣使命的人民解放军，积极投身到维护国家安全和社会稳定的事业中是责无旁贷、不容置疑的。
因此，我们首先要认真学好《国家安全法》，充分认识对敌斗争的严峻形势，掌握对敌斗争的法律武器，牢固树立国家安全意识，经受住各种考验，真正做到政治合格。
二、简介首先，我给大家介绍一下《国家安全法》。
《中华人民共和国国家安全法》是1993年2月2日由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分5章34条。
其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。
通过刚才的简介，大家可以看出，《国家安全法》的制定，是“为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。
”另外，宪法中也明确规定，“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密” ，“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
201x年最新军队部队管理思想政治教育理论研究-在部队建设中树立和落实科学发展观精选资料
在部队建设中树立和落实科学发展观树立科学发展观，既是一个重要的理论问题，也是重大的实践问题。
在部队建设中树立和落实科学发展观，必须紧紧围绕打得赢、不变质两个历史性课题，牢牢抓住推进中国特色军事变革和军事斗争准备这个中心，在注重协调发展、加强全面建设上下功夫。
坚持整体推进，促进全面发展在有的单位，不同程度地存在着重视中心工作、重视指令性任务、重视优势和强项工作，而对日常工作和基本建设下功夫不够的问题。
必须进一步强化全局观念，防止畸轻畸重，谋求全面发展。
要以“五句话”为统揽，坚持全面建设。
江主席“五句话”总要求涵盖了新形势下军队建设的基本内容，抓住政治、军事、作风、纪律和保障这五个直接关系战斗力生成的基本要素，全面抓好各个方面的工作，体现了部队建设与发展的客观规律和要求。
各级党委和机关必须通盘考虑和全面筹划各项建设，避免片面性，保证部队建设在各项工作的相互配合中得以顺利进行，在各项工作的相互促进中得以整体提高、全面发展。
要抓好重点，兼顾一般。
全面的发展观体现了唯物辩证的思想方法和工作方法，是两点论与重点论的有机统一。
这就要求在部队建设中，既要坚持系统抓、全面抓，又要注意把握工作重点、抓住主要矛盾，强调全面发展不能偏离中心工作，强调抓好重点不能忽视全面建设。
要学会“弹钢琴”，让十个指头都动起来，在重视中心、关注重点的同时，不忽视其他方面的工作，在重视临时性工作、完成突击性任务的同时，不放松经常性工作，防止以偏概全。
要固强补弱，均衡发展。
每个部队、每个单位，在建设上都有自己的优势，工作上都有自己的强项，同时也有自己的不足和薄弱环节。
只“固强”不“补弱”，有可能使弱的更弱；只“补弱”不“固强”，就可能使强的变弱。
要搞好二者的结合，通过做好“ 固强”的工作，使优势转化为强势，把强项变得更强；通过做好“补弱”的工作，使劣势转化为优势，把弱项建设成强项。
坚持统筹兼顾，促进协调发展部队建设是一个系统工程，只有把各个方面的建设统起来，把各个方面的力量协调好，才能提高整体效益。
部队政治教育教案
部队政治教育教案克服自由主义增强纪律观念首先我讲一个因犯自由主义酿成惨祸的案例：部队明文规定不许喝酒，可是某部战士小刘置部队纪律于不顾，借老乡生日之机，喝起酒来，一斤白酒下肚，在小刘的醉眼里，老乡成了仇人，丙人大打出手，致老乡于重伤，小刘也被关进了班房。
这就是一个不遵守纪律、犯自由主义的典型事例。
与此相反，革命战争中，我军正是靠铁的纪律，官兵紧紧团结在一起，战胜了一个个艰难险阻，从胜利走向胜利。
如：解放军进上海露宿街头，塔山阻击团路过苹果园，不摘一个苹果，等等。
那么，我提一个问题，什么是自由主义呢?自由主义，是以个人利益为中心和根本出发点的思想观念与行为，是基于私有制基础上的一种腐朽的社会意识形态。
早在革命战争时期，毛泽东同志就与党内的一些自由主义、个人主义等不良倾向作了不懈的斗争，相继发表了《关于纠正党内的错误思想》、《反对自由主义》等文章，为我们党的队伍纯洁和风气端正，作出了历史性贡献，在新的历史时期，随着改革开放的不断深入和市场经济的迅猛发展，西方资产阶级思想的渗透，封建社会沉渣的泛起，严重侵蚀了部队，特别党员队伍的肌体，个人主义抬头，膨胀蔓延，并带有强烈的时代色彩。
我们称这种自由主义为“新型个人主义”。
个人主义，无论过去还是现在，究其根源和特点，即有封建意识的劣根性、腐朽性，又有其自身的延革性和随机性，同时还有其时代的特殊性。
在新的历史条件下，“新型个人主义”在基层中队主要表现为：——艰苦奋斗意识差，斗志衰退，贪图安逸，不愿意到条件艰苦的地区去工作，不愿干脏活累活。
——老乡观念、哥们义气严重，要义气不要纪律，讲感情不讲原则;——跑官要官，请客送礼，搞人身依附，把组织置于脑后;——急功近利，对中队建设只顾眼前，不思长远，只搞单项冒尖，不抓全面建设，甚至为了捞取个人名利，不惜杀鸡取卵，损害中队利益;——弄虚作假，欺上压下，掩盖矛盾，淡化问题，骗取上级信任;——不服从命令、听从指挥，顶撞领导的无政府主义;——目无组织纪律，经常违反条令条例、打架斗殴、私自离队、酗酒滋事等;——“好人主义”思想严重，信奉“多栽花、少栽刺，留下关系好办事”的处事哲学;——上有政策，下有对策，做违反政策规定的事，甚至顶风办事，表面上看是为了“小团体”，实质上是放大了的个人主义;——办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟;——已经认识到犯了错误，但又不想改正，自己对自己采取自主义;——置组织利益、组织原则于不顾，争“说了算”，争“大小王”。
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政工课件课题：正确认识人与武器克服“唯武器论”思想目的：使同志们对人与武器的关糸及在战争中的地位作用有一个正确认识,克服那种“唯武器论”思想。
增强以劣胜优，敢打必胜的信心。
内容：一、“唯武器论”思想的影响二、正确认识与武器重点：正确认识人与武器的地位和作用方法：集体授课时间：20分钟讨论题：1、如何看待“唯武器论”思想？2、怎样理解“人是战争的决定因素”？正确认识人与武器克服“唯武器论”思想有关海湾战争的录相片，我们大家已经看过了。
海湾战争可以说是一次比较象样的高技术局部战争。
仅美军一方就使用了80多种高技术武器装备。
其中有50多种是首次在战场上亮相。
我们不得不惊叹于这些高技术武器的精彩表演。
正是因为这样，我们有些人产生了“唯武器论”思想，过分看重武器装备的作用，认为高技术武器不可战胜。
单凭我们现有装备，是没法打的。
以劣胜优，敢打必胜的信心不足。
那么，这些人为什么会有这种思想呢？我看，主要是由认识上的偏差造成的、他们被战争的表面现象所迷惑，认为武器装备的优劣就决定了战争的胜负。
这种认识是错误的。
如何纠正这种认识上的偏差,我们今天就谈一下这个问题。
一、“唯武器论”思想的影响的出现，对我们部队战斗力的提高，有百害而无一利。
官兵的训练热情有所减，认为敌人武器装备先进。
我们不更新装备，再怎么训练，也难以与之相抗争。
致使我们训练的主动性和积极性不能全部得到发挥。
训练没了热情，没了积极性，可想而知训练成绩怎能上得去，训练成绩上不去，又从何谈起增强部队战斗力。
邓小平指出教育训练是提高战斗力的根本途径。
因此说我们必须消除“唯武器论”思想。
增强以劣胜优的信心，增强训练热情。
充分发挥主动性和积极性，把训练搞上去。
在训练中不断探索创新，扬长避短这样才能在未来战争中显示我军的优势，才能立于不败之地。
要想消除“唯武器论”思想，我们必须对人与武器在战争中的地位和作用有一个清醒的认识，辨证地看待人与武器的关系。
二、正确认识人与武器（一）武器是战争的重要因素从古到今，任何一场战争都离不开武器。
可见，武器是伴随着战争而出现的，在冷兵器时代，交战双方面对面短兵相接，使用的是刀枪剑戟一类武器。
热兵器时代，机枪、大炮、舰艇等技术兵器在战争中得到运用。
这类武器在一定距离上就能发挥消灭敌人有生力量的作用。
发展到今天，随着高科技在军事领域广泛应用，定向能束武器、动能武器、计算机病毒武器等高技术武器不断涌现，武器的性能由低级向高级发展，武器装备在现代战争中的作用更重要了。
正如一位西方科学家所说：“战斗力与一般技术兵器是乘法关系，而与高技术兵器则是指数关系。
”由此看来，无论是什么样规模的战争，常规战争也好、高技术战争也好，都离不开武器的。
武器装备是军队战斗力的物质基础，没有一定数量和质量的武器装备，军队士气再高面对武器装备精良的敌方，要获得胜利也是很难的斯大林在总结苏联卫国战争胜利的经验时就讲过：“假如认为我们获得胜利只是由于我国军队勇敢，那就更加错误了。
没有勇敢精神，固然不能获得胜利，但是单靠勇敢精神，也还打败不了军队众多，装备优良，军官训练有素和供应良好的敌人。
要能经住这样一种敌人的打击，并且给予回击，最后彻底打败敌人，那么除了我国军队那种无比的勇敢精神以外，还必须有完全现代化的并且是数量充足的装备以及组织得很好的并且也是数量充足的供应。
”斯大林这一论述无外乎告诉我们武器是战争的重要因素，战争不能没有武器。
现代战争由常规战争向高技术战争发展转化，随着战争形式的转变，武器装备的质量成为战争胜负的因素之一。
武器装备处于优势一方，很大程度上掌握战场的主动权，取胜的可能性大于对方。
朱德说过：“想单纯地拿刀，矛对抗敌人的飞机、坦克、是没有不被消灭的”从作战效能来说，武器装备的质量可以一定程度地代替数量。
据统计，第二次世界大战期间，美国要摧毁一个中等规模的目标，需投炸弹9000枚随着技术的发展，到越战期间，需投175枚，而海湾战争期间，由于有了隐形飞机和精确制导炸弹。
摧毁同类目标，只需投几枚。
这一情况表明，当武器装备占有一定优势时，以数量少一些的先进武器取代数量多的落后武器，非但不会降低总体作战效能，相反有倍增效应。
特别是在条件下，高技术武器的出现和应用，形成了大威力，高性能的武器系统，作战双方武器装备的质量差距对整个战争的局势起着重要性的作用。
从战争情况来看，占有质量优势的军队往往可以掌握战场的主动权。
海湾战争是二战以来，现代化程度最高、使用高技术武器装备最多的一次局部战争。
这场战争的结果证明，战争的主动权始终掌握在以美国为首的多国部队手中。
多国部队拥有绝对优势的武器装备，他们可以与全方位、不间断地监视战场，及时掌握敌方情况，给正确实施作战方案创造了有利的条件。
而伊军难以察知多国部队的部署和作战企图。
不掌握战场情况，无法全面分析战场形势，只能被动挨打。
就不可能取得战争的胜利或者说，取胜的可能性很小。
这就告诉我们，同样勇敢的人掌握不同档次的武器，其战斗力是大不相同的。
因此说，我们不能忽视武器在战争中的重要作用，对此要有个正确的认识。
邓小平指出：“把装备搞上去，把部队教育训练搞好，这样可以减少不必要的牺牲。
”这句话既强调了人、也强调了武器。
海湾战争，多国部队以113阵亡，340人受伤的轻微代价，歼灭或重创伊军工41个师、击毁或徼获伊军坦克3500辆、装甲车2000辆、火炮2140门、俘虏伊军17、5万人，赢得战争的胜利。
其中武器装备优势的力量是一个重要的原因。
在现代战争中，拥有高技术武器固然重要，但我们不可完全迷信高技术武器，高技术武器性能的发挥，仍然是通过人来实现的。
人仍然是战争的决定因素。
（二）人是战争的决定因素我们在充分肯定武器装备在现代战争中重要作用的同时，更应坚信人的决定作用。
毛泽东指出：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。
”武器装备在战争中地位、作用的增强，开不是对人地决定作用的否定，人与武器在战争中的作用也是“水涨船高”。
武器的高技术化，对人的素质的要求更高了。
人的决定作用就更显重要了。
为什么这样说呢？在常规战争中，一个士兵一枪打不准对整个战局无关紧要，在高技术战争中，一个操纵员的失误，就可能对整个战场带来极其严重的后果。
人员质量差距对作战有着至关重要的影响，我们仍然以海湾战争为例，美军人员质量占有绝对优势。
美国军官98%是大学生，士兵是高中文化，直接操纵“爱国者”导弹的1/3人员是技术专家。
而伊拉克参战人员近一半是文盲。
伊军也不乏先进武器装备。
但是由于官兵素质差而不能发挥应有的作用。
所以有人说，核兵器时代打的是物理战，是物理学家的战争，高技术兵器时代打的是电脑战，是数学家的战争。
科技人才掌握着战争的主动权，先进的武器装备本身不能保证战争的胜利，起决定作用的是善用先进武器的人，人员素质现代化比武器装备现代化更为重要。
为什么这样说呢？1 、人是战争的主体，是战斗力的首要因素高技术武器装备本身并没有自觉意识和思维能力。
它不可能离开人而独立发挥作用。
人与武器是不能割裂开的，是结合的非常紧密的。
人和武器是战斗力的构成要素，但并不直接等同于战斗力，战斗力是一种人------武器糸统的能量输出。
在高技术条件下。
有些人总习惯把人与武器分开来看，片面夸大武器的作用。
其实当离开人孤立地讲武器时，武器装备是一堆“死物”。
当与人结合起来，它就成了“活的东西，才可在战争上发挥其效用。
对此有不少论述，我们不妨来看看，恩格斯曾指出：“枪自己是不会动的。
需要有勇敢的心和强有力的手来使用它。
”刘伯承说：“无论现代新式武器怎样精良到了不得，总是死的，都要活人来使用，如果人的质量不强，那么只能有打败仗。
只有为对方作武器的运输队。
”时美国防部长阿斯平在谈到海湾形象时说：“尽管武器装备在形象后成为人们谈论的重点，但归根到底赢得这场战争胜利的美国男女军人。
”这就充分说明，使用武器的人仍然是驾御战争的主体。
在武器装备较量的背后，仍是人与人之间的较量。
无论武器装备多么先进、精良，都还会改变人在战争中的主导地位。
2、人有弥补武器装备不足的能动作用。
正确的战争指导是人主观能动性的具体体现，人是战斗中最活跃的因素。
任何先进的武器，都需要根据其特点，确定合理有效的作战方法、原则，实施正确的战争指导。
不仅能提高人与武器的结合程度，促进战场战斗力的生成，还可以克服武器装备的不足。
毛泽东在肯定人的主观能动性时说：“战争的胜负，固然决定于双方军事、政治、经济、地理、战争性质、国防援助诸条件，然而不仅仅决定于这些，仅有这些还只是有了胜负的可能性，它本身没有分胜负。
要分胜负，还需要加上主观的努力。
这就是指导战争和实行战争，这就是战争中的自觉的能动。
”武器装备的作用总是有限的，而人的勇敢意志和指挥艺术却是一个变量，有巨大的潜在力。
可以弥补武器的不足，可以创建战争奇迹。
我志愿军在朝鲜战场上以劣势装备打败美军就是一例。
3、战争的结局很大程度上取决于人心向背，战争的高技术化，并不会改变战争的根本属性。
高技术战争仍然是政治的继续。
双方的政治目的决定了战争的性质，战争的性质始终是影响战争的最本质的东西。
海湾战争再一次证明了这一点，进步的，正义的战争，就人心所向。
得道多助，最终取得胜利。
而反动的，非正义的战争，则人心所背，失道寡助，必定要失败。
毛泽东明确指出：“战争伟大之最深厚的根源在于民众之中。
”伊拉克出兵科威特是非正义的，受到国际主义社会的强烈遣责，十分孤立。
并为美国出兵海湾提供了借口。
美国以“坚持正义”的面孔出现，打着“解放科威特”的旗号，掩盖了自己的企图，骗取了人心，赢得国际社会的支持。
因此，战争一起，胜负即明。
美国入侵越南。
曾使用了除核武器以外的全部现代化武器，打了10年，最后以失败告终。
前苏联以现代化武器装备侵略阿富，也是不得撤军。
这些都说明先进的武器装备并不能代替人心的向背。
我们进行的是正义的战争，必将会得到国防社会的支持和人心所向，为战争的胜利奠定了基础。
人与武器是战争的两大要素。
战争取胜的关键还在于人与武器的最佳结合。
我们只要正确认识人与武器在战争中的地位作用，辨证地看待人与武器的关糸，自然就会消除那种“唯武器论”的思想。