初二上学期期末考试作文情况分析

初二上学期期末考试作文情况分析

本次期末考试作文的平均分31分。共有两个作文题目可选择。从阅卷来看，写第一课命题作文的学生比较多。写想象作文的孩子少，而且是缺乏细节。普遍得分不高。与往年相比平均分偏低，主要是凸

显学生的好作文，对于背作文或者是凑数的没有主题的内涵的作文，

要给予警告。没有不写作文的孩子。但是存在抄写前面阅读，或者是

文不对题的作文。都严格按照标准进行得分，这样的作文大都在15分到20分。转变学生写字就给分的观点。

一、在作文基本功上表现为以下几点

1.错别字太多。比如“琴”底下都写成了“令”。这反映了学生的

汉字正确书写的基本功还是不过关。

2.格式不正确。题目上加书名号的；不分段的，或者是三段论格式

的。或者是对话格式的，一句话就是一段的。

3.不能正确使用标点符号的。有的学生通篇没有标点，或者是通篇

都是逗号。标点点在句首的。句号都是点的。省略号的占格不正

确的。

4.不能正确地使用修改符号的。一旦发现错误就划成了黑疙瘩的。

5.不能认真审题的。以“爱在其中”为题，很明确。可是有的孩子

把题目写成“父亲的背影”的。把题目看成体现主旨的。第二个

题目，要求写出你与文中提到的昆虫有哪些故事发生？学生在写

的时候不出现我。

6.书写依然一个非常大的问题。字过大或者是过小。还有的学生自

己模糊潦草，几乎难以辨认。

以上几点都是反映出了学生平时的作文基本功是不过关的。

任何一篇作文这些都是根本。这几点都做不到，上优秀确实

就有很大的困难了。

7.抄写老师的的导语，作为自己作文开头的，一直就有。

8.抄写前面阅读的，或者是文不对题的，也不知所云的。一看就知

道是在凑数的。

9.篇幅控制不好的。有的同学都写了900字里还没有写完。这肯定

会影响整体试卷。

二、作文能力上

1.选材不新颖。在阅的500份作文里，就体现在三类题材：雨

中送伞的；病重陪护的；考试失利的；大同小异，学生们的

生活是丰富多彩的，有那么多的事情可以写，但是学生们却

热衷于这些没有新意的题材。说明学生对生活的认识，或者

说是学生的思维训练还是不到位的，学生不能敏感地抓住生

活中的一些细节，形成自己独到的感受和体验。

2.详略问题的处理不得当。开头过长，都200字了，还在开头。

在主题部分却写的非常潦草，一笔带过。

3.缺少细节描写。文章之所以没有色彩，就是因为没有比较成

功的细节描写。都是在泛泛而论。“我很伤心呀”怎么伤心，

但什么程度都没有描写。

4.不能做到“以小见大”对于文章主旨的升华，都是非常的牵

强。大都是呼口号“妈妈，我爱你”等，给人感觉就是外加

一勺油的。变成与内容的两张皮。也非常的突兀。

三、教学建议

本次在阅卷时候，的严格把握作文的标准，主要也是为了引起学生的高度重视，不是作文写字就给分，也不是随便背诵一篇就可以得高分。要在平时的作文课中，切实踏踏实实地写好每一篇作文，写好课堂练笔，认真读整本书，做好评注。作文能力其实就

是孩子将来孩子工作能力的一个方面。必须让学生引起高度的重视

1.从作文的基本功抓起，每一次作文课的时候，把本次作文呈

现出的问题进行对照。先消灭基本功存在的问题。对于整体

学生表较好的问题可能会相对较少一些。书写一定是重中之

重，在阅卷中，也可喜的看到的，有的孩子书写非常棒。通

篇没有划痕，一气呵成。

2.分专项进行联系。就练习选材，就练习如何开头和结尾；就

练习如何审题；就联系详略等。

3.平时要多练笔。要结合课文中的内容进行，比如续写，改写，

缩写等形式；要结合整本书的阅读，提供相应的任务驱动。

作文能力就是学生的语言综合表达能力一种集中体现，也是学生对生活感受的一种表现形式。作文看似是在说话，其

实背后是学生的思维训练，如果思维没有得到很好训练的话，