2019年最新上海生命科学复习资料

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沪教版生命科学复习提纲

生命科学复习提纲主题一人体人体的结构层次一、使用显微镜观察构成人体的几种组织1、显微镜的结卞和使用（P7）2、细胞是构成人体的基本结构和功能单位（P5）o细胞的基本结构：细胞质、细胞核、细胞膜3、组织（细胞分化产生组织）（1）组织的概念：（P7）（2）四大基本组织的形态结构及其功能特点（P8—P10）上皮组织、结缔组织、神经组织、肌组织二、人体的主要器官和系统1、器官的本K念（P10）以胃的横切面为例说明器官是由有关的组织按一定的顺序组成的2、知道人体的重要器官及其着生部位（P12）3、系统的概念（P15）人体的八大系统（运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统）及其主要组成器官：三、人体的整体性1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体2、通过实例分析理解人体的整体性及其意义神经系统和内分泌系统主要对生命活动行使调节功能。

人体的内环境一、测定人体的体温、心率、唾液、PH值等1、一些工具的使用：例：体温计2、某些人体生理数据的正常值心率：60次/分——100次/分体温：正常为37摄氏度二、内环境及其组成成分1、内环境概念（P21）2、内环境的组成：血浆、组织液红细胞（数量最多）：运输氧气血细胞：白细胞（体积最大）：免疫防御3、血液血小板（细胞碎片、体积小）：促进血液凝固（止血）血浆：运载血细胞、运输养料和废物等会分析血液常规检查报告三、人体消化系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等在维持人体内环境稳定中的作用（P25）四、维持内环境稳定的意义（P30）人体生命活动的调节一、人体神经系统的组成1、神经系统的基本结构和功能单位：神经细胞（神经元）2、中枢神经系统：脑、脊髓神经系统周围神经系统：脑神经（脑发出的神经）脊神经（脊髓发出的神经）大脑：调节人体生理活动的最高级中枢3、人脑小脑：维持身体平衡间脑：脑干：其中的延髓是重要的生命中枢（主管呼吸、心跳等）二、神经调节的基本方式一一反射1、反射和反射弧（1）反射的概念（P41）:（2）反射弧概念（P41）:（3）反射弧的组成：感受器、传入神经（感觉神经）、中枢、传出神经（运动神经）、效应器2、反射的类型（会举例）（1）非条件反射分析膝跳反射（P41）（2）条件反射三、激素调节（P47）1、激素是由内分泌腺分泌的，只能对特定的组织细胞（靶细胞）起作用。

卓顶精文2019上海初中生命科学考试学业考试复习纲要.doc

上海市初中生命科学学业统考复习纲要主题一人体1.1人体的结构层次1．初步学会“使用显微镜观察构成人体器官的几种组织”实验，知道四种基本组织的形态结构和功能特点。

2．知道器官是由有关的组织按一定顺序组成有一定形态特征，并能完成一定的生理功能的结构。

3．知道人体主要器官的位置，初步学会对器官进行分类，知道系统的概念，感受人体形态结构与功能相统一。

4．理解人体的整体性及其意义，感悟人体的层次性、协调性与整体性。

显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数人体的结构层次：细胞组织器官系统人体细胞：人体结构和功能的基本单位（细胞分裂与分化的区别）组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成上皮组织：保护、分泌、吸收人体的四种基本组织肌肉组织：收缩、舒张结缔组织：支持、连接、保护、营养神经组织：接受、整合和传递信息器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功能，P11胃的结构系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起人体的八大系统：运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。

人体的整体性1.2人体的内环境1．知道内环境的概念及其组成成分。

2．学会“测定人体的体温、心率、唾液pH等生理数据”实验，经历基本的生理测量过程，感悟测量在研究人体中的重要价值。

学会比较正常与病理状态时的数据。

3．知道血液的组成成分，初步学会解读血液常规化验的主要数据。

4．理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。

5．理解维持人体内环境稳定的意义，认识自身的生理状况。

人体内环境（又称细胞外液，是细胞直接生活的内环境）P21内环境组成血浆：血细胞的内环境。

组织液：其他大部分细胞的内环境。

血液的组成：血浆：功能：运载血细胞、运输氧料和废物白细胞：功能：免疫防御血细胞：血小板：功能：止血，使血液凝固红细胞：功能：运输氧气和二氧化碳的功能看懂血液常规报告：贫血（血红蛋白和红细胞的量低于正常值）有炎症（白细胞、中性粒细胞高于正常值）缺乏凝血因子或肝脏疾病（凝血时间长于5分钟）人体内环境的特点：相对稳定性血液循环系统：运输物质和交换物质。

【VIP专享】上海高中生命科学全部知识点归纳(会考_学业水平考_含上下部分完全)

学习内容
1. 水在生物体中的含量、作用、存在形式。含量最多绝大多数生化反应的介质运送物质
比热大，调节体温、保持体温恒定两种形式：自由水和结合水代谢越旺盛，自由水比例越高
主题二生命的基础
2.1 生物体中的化合物
2. 无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。含量很少往往以离子形式存在参与组成生物体内的化合物：Fe 组成血红蛋白 Ca 组成骨骼 Mg 组成叶绿素 I 组
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅六蛔寄.内列察读、虫生出蚯材让标容生3根常蚓料学本教活.了据见身：生，师的2、解问的体巩鸟总看活形作用蛔题线的固类结雌动态业手虫自形练与本雄学、三：摸对学动状习人节蛔生结4、、收一人后物和同类课虫活构请一蚯集摸体回并颜步关重的动、学、蚓鸟蚯的答归色学系点形教生生让在类蚓危问纳。习从并状学理列学平的害题线蚯四线人归、意特出四生面体以形蚓、形类纳大图点常、五观玻存表及动的鸟请动文本小引以见引、察璃现，预物身类 3学物明节有言及的、导巩蚯上状是防的体之生和历课什根蚯环怎学固蚓和，干感主是所列环史学么据蚓节二样生练引牛鸟燥染要否以举节揭到不上适动、区回习导皮类还的特分分蚯动晓的同节于物让分答。学纸减是方征节布蚓物起一，课穴并学蚯课生上少湿法。?广的教，些体所居归在生蚓前回运的润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原的4蛔，处目类习和活环.近在成前题蚯的因？了虫以。标就生体的节身其实端并蚓快及触解寄上知同物表内特动体结验和总利的慢我摸蚯生适识人学有容点物前构并后结用生一国蚯蚓在于与类的什，的端中思端线问活样的蚓人飞技有基么引进主的的考?形题环吗十体生行能着本特出要几变以动，境？大节活的1密方征本“特节化下物.让并为珍近习会形理切法。课生征有以问的小学引什稀腹性态解的。2课物。什游题主.结生出么鸟面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等，于些特适。蛔章形殊形征板，这资是穴疾点于可虫我态结式。书生种料光居病是寄的们结构，五小物典，滑生？重生鸟内学构，学、结的型以还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱是如原活生结了功颜消固类构线鸟粗形何因的存构腔能色化练适特形护糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。

2019年上海市普通高中学业水平等级性考试生命科学试题(含答案)

精品文档，名师推荐！来源网络，造福学生———————欢迎下载，祝您学习进步，成绩提升———————2019 年等级考试卷一、选择题（共40 分，每小题 2 分，每小题只有一个正确答案）1.“雨前椿芽雨后笋”，谷雨之前，香椿芽成为人们餐桌上的美食，香椿芽富含的Ca2+常用用来治疗( )A.甲状腺肿大B.肌肉抽搐C.红绿色盲D.贫血2.右图是某动物细胞局部的电子显微镜照片，该结构是( )A.细胞核B.大液泡C.内质网D.线粒体3.果蝇某体细胞有8 条染色体，在其细胞周期中，仅有8 个DNA 分子的时期是( )A.G1 期B.S 期结束C.G2 期D.M 期开始4.如图所示，在最适温度和PH 下，增大反应速度的方法是( )A 增加酶的数量B 增加底物浓度 C.增加反应时间 D .增加温度5.牛胰核糖核苷酸酶是由124 个氨基酸组成的多肽，在尿素和β-巯基乙醇的作用下发生如图所示变化失去生物活性则尿素和β-巯基乙醇的作用为( )A.增大氨基酸数量B.改变氨基酸顺序C 减少氨基酸数量 D.破坏多肽空间结构6.下图表示血液中白细胞进入组织液的一种方式，该过程体现细胞膜具有( )① 一定流动性②全透性③ 信息交流A 仅① B.仅② C.仅③ D.仅①③7.人体角膜是一层无血管、无色素并具有丰富神经末梢的结构，若有异物与角膜接触，眼脸就不由自主的合上，在此过程中，感受器是( )A.角膜中的上皮细胞B.眼脸部位的肌肉C.角膜上的神经末梢D.眼脸部位的血管8 当土壤中含氮量较低，植物的细胞TAB2 基因表达增强，生长素含量增加，对侧根生长的促进作用逐渐增强，从而“主动寻找”氮元素。

此过程中，生长素浓度变化范围符合图中的( )A. a-b 段B. b-c 段C.c-d 段D.d-e 段9.对甲、乙、丙、丁四个地区进行生物多样性调查，各地区物种类型及其所占百分比如图所示（a-e 代表不同物种）时，物种多样性最高的地区是( )甲乙丙丁A.甲B.乙C.丙D.丁10.给狗喂食时，一直按铃，如此重复多次。

上海生命科学会考复习题汇总(第一章至第六章)

第一章人体生命活动的基本条件一、选择题1．下列不属于结缔组织的是………………………………………………（）A．心肌B．血液C．脂肪D．骨2．下列结构不属于器官的一组是…………………………………………（）Ａ．眼和耳Ｂ．心脏和肝Ｃ．血液和肌腱Ｄ．牙齿和舌3．人体内控制和协调各系统功能的是……………………………………（）A．消化系统和循环系统B．神经系统和内分泌系统C．呼吸系统和泌尿系统D．生殖系统和运动系统4．显微镜的下列部件中，对物体起放大作用的是………………………（）A．反光镜和目镜B．物镜和目镜C．遮光器和镜筒D．转换器和物镜5．显微镜视野很暗，影响观察要调节光亮程度，此时应采取的措施是（）A．缩小光圈B．换高倍目镜C．选用凹面反光镜D．调节准焦螺旋6．显微镜观察时，若是小写字母“d”，那么看到放大的图像形状是…（）A．b B．d C．q D．p7．显微镜的目镜是“15×”，物镜是“40×”，则放大的倍数是………（）A．15倍B．60倍C．600倍D．400倍8．在观察中，发现显微镜的视野中有物像，但模糊不清，此时应调节（）A．粗准焦螺旋B．细准焦螺旋C．反光镜D．光圈9．在海拔较高的高山上，人就会感到呼吸困难，产生高原反应，这说明以下哪一项是人类生存的基本环境因素之一……………………………………（）A．大气温度B．氧气C．淡水D．湿度10．正常人内环境的理化特性经常保持…………………………………（）A．固定不变B．相对稳定C．随机多变D．绝对平衡11．下列关于内环境的说法，不正确的一项是…………………………（）A．内环境是体内细胞生存和进行各种生理活动的基本环境B．人体的内环境指的是细胞内液C．血浆是血细胞的内环境D．内环境主要由血浆和组织液组成12．维持内环境稳定中起调节和控制作用的是……………………………() A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和泌尿系统C．神经系统和内分泌系统D．生殖系统和运动系统13．红细胞不能运输的物质是……………………………………………（）Ａ．二氧化碳Ｂ．一氧化碳Ｃ．氧气Ｄ．养料14．白细胞的功能主要是…………………………………………………（）A．吞噬病菌B．运输氧C．保护、分泌D．止血15．健康的成年人若一次献血200毫升～400毫升，其结果是………（）A．三个月恢复正常B．造成终生的损失C．一个月可以恢复D．对人体毫无影响16．下列关于血液循环的描述，错误的是……………………………………() A．人体的动脉血和静脉血完全分开B．房室间的瓣膜控制血流方向C．毛细血管是气体和物质交换的场所D．动脉血管内流的一定是动脉血17．血液流入人体小肠毛细血管网后，所含成分的变化是………………（）A．氧增加了，养料增加了B．氧减少了，养料增加了C．氧增加了，养料减少了D．氧减少了，养料减少了18．下列结构中，不属于消化系统器官的是………………………………（）A．肝脏B．胰腺C．胸腺D．胃19．人体内最大的消化腺是…………………………………………………（）A．唾液腺B．胰腺C．胃腺D．肝脏20．吞咽食物和呼吸空气时都可以经过的器官是…………………………（）A．鼻腔B．食管C．喉D．咽21．下列哪一项不属于排泄…………………………………………………（）A．粪便排出B．尿液排出C．汗液排出D．呼出二氧化碳22．通过肾小球过滤作用进入肾小囊的液体称为……………………………() A．终尿B．原尿C．动脉血D．静脉血23．天热时皮肤出汗多的主要作用是………………………………………（）A．汗液蒸发散发热量B．排泄尿素防止中毒C．滋润皮肤防止干燥D．喝水过多及时排出24．膀胱的功能是……………………………………………………………() A．防御感染B．储存尿液C．输导尿液D．产生尿液25．下列关于原尿和尿液的叙述，正确的是………………………………（）A．原尿中尿素的含量最高B．正常人的尿液中不含葡萄糖C．原尿和尿液的成分基本相同D．尿液中不含无机盐二．简答题1．人体结构和功能的基本单位是______。

初中基础生命科学(上海)

初中基础生命科学集中整理考点By：课代表——杨泽辰1.细胞☞组织（形态相似，功能相同的细胞行业细胞间质组合在一起）☞器官☞系统☞人体（整体）2.上皮组织/功能：保护，分泌，吸收，示意图：结缔组织/功能：支持，连接，保护，营养，示意图：肌肉组织/功能：收缩和伸张神经组织/功能：接收，整合，传递信息3.呼吸系统——气体交换，循环系统——运输氧气，养料，代谢废物，神经系统==内分泌系统——调节4.内环境由血浆和组织液组成（稳定）稳定：空腹血糖浓度3.9-6.1///血液PH7.35-7.45///血压安静时13.3-16.0千帕，舒张压8.0-10.7千帕红细胞偏少——贫血/功能：运输氧气和二氧化碳白细胞过多——炎症血浆/功能：运载血细胞，养料和废物血液循环系统——运输物质，交换物质/含有：消化系统，泌尿系统，呼吸系统*毛细血管——物质，气体交换双循环///动脉血（含氧量高）静脉血（含氧量少）///肺泡毛细血管作用：有利于肺泡与血液的气体交换5.小肠：环状皱襞，小肠绒毛6.排泄：排出多余物质过程（*尿）//排遗：排除粪便过程肾小球：滤过//肾小管：重吸收//原尿：水，无机盐，葡萄糖，尿素//尿液：水，无机盐，尿素7.小脑：调解身体运动///神经元结构：细胞体，树突，轴突//8.反射弧结构：感受器☞传入神经☞中枢☞传出神经☞效应器膝跳反射：若提前告知，大脑对脊髓的活动有调节和控制功能；若某部分受损，导致反射弧不完整。

非条件反射：生来就有；条件反射：后天形成9.生长激素-垂体-侏儒症，巨人症；甲状腺激素-甲状腺-呆小症，大脖子病10.性状：生物体所有特征总和//相对性状：同种生物同一性状不同表现类型//11.遗传：生物体的性状由亲代传给子代的现象。

染色体：DNA，蛋白质//12.人体细胞有23对（46条）染色体——女22对常染色体+一对性染色体（XX），男22对常染色体+一对性染色体（XY）//生殖细胞有23条染色体。

上海生命科学知识点总结第三册x

上海生命科学会考知识点总结（第三册）不含实验部分第八章遗传变异（一）遗传规律1．孟德尔遗传试验的科学方法豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。

人工授粉的方式：去雄（未成熟期）、套袋、人工授粉、套袋过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。

2．基因的分离规律和自由组合规律（1）生物的性状及表现方式生物的性状：指生物的外在特征和生理特性。

表现方式有显性性状（杂交F1代显现出来的性状）和隐形性状（杂交F1代没有显现出来的亲本性状）。

相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交（X）：基因型不同的生物体间相互交配自交：基因型相同的生物体相互交配测交：待测个体与隐形纯合子相互交配表现型：生物表现出来的性状。

例如高茎与矮茎基因型：与表现型相关的基因组成。

例如DD或Dd等位基因：等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。

例如D与d，A与a。

（2）遗传的分离定律①一对相对性状的实验高茎×矮茎↓高茎↓自交高茎矮茎3 ： 1②对分离现象解释减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

③对分离现象解释的验证-----测交④分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

（3）遗传的自由组合规律自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

补充：遗传学的解题方法-----乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题（二）伴性遗传1．性别决定常染色体：雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。

性染色体：雌雄个体细胞中不同的染色体。

（完整版）上海高中生命科学（生物）总复习讲义

（完整版）上海⾼中⽣命科学（⽣物）总复习讲义⽣命科学复习提纲第⼀章⾛近⽣命科学第⼀节：⼀、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲⽬》药书、达尔⽂《物种起源》进化论2、显微镜发明：⽣物研究进⼊细胞⽔平1953年沃森和克⾥克DNA双螺旋结构分⼦模型建⽴：研究进⼊分⼦⽔平我国成就：合成结晶⽜胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——⽣物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基⼈摩尔根进⼀步揭⽰遗传机制（伴性遗传）4、⽣命科学研究⼿段：描述法、⽐较法实验法5、⼈类基因组计划——⽣命科学的“阿波罗登⽉计划”（⽤于⼈类疾病的基因诊断、治疗）第⼆节：1、⽣命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验——分析数据——得出结论——新的疑问——进⼀步探究实验1.1 细胞的观察和测量1、观察：先低倍后⾼倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到⾼倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻⽚）反向移3、放⼤倍数：⽬镜X 物镜4、⽬镜测微尺的使⽤：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前⽅，被物镜作第⼀级放⼤后成⼀倒⽴的实象，然后此实像再被⽬镜作第⼆级放⼤，成⼀虚像，⼈眼看到的就是虚像。

显微镜的总放⼤倍率=物镜放⼤倍率×⽬镜放⼤倍率⽬镜的放⼤倍数与⽬镜的长度（焦距）成反⽐，长度越短，放⼤倍数越⼤，成正⽴放⼤虚像，即从物镜进⼊镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在⽬镜的⼀倍焦距以内。

物镜的放⼤倍数与物镜的长度（焦距）成正⽐，长度越长，放⼤倍数越⼤，成倒⽴放⼤实像，即物距在⼀倍焦距、⼆倍焦距之间；像距⼤于⼆倍焦距但⼀定不能⼤于物距，否则成虚像。

例题：1．当在视野中看到"p"时,实物是怎样的?2．当⼀个物体在视野左上⽅,想把它移动中央,应向什么⽅向移动?3．当在视野中观测到⼀个物体在视野中顺时针运动,其实它是在怎样运动(顺时针/逆时针)?答：1）实物是“d”，即旋转180°2）向左上⽅3）顺时针4．⼀个细⼩物体若被显微镜放⼤50倍，这⾥“被放⼤50倍”是指放⼤该标本的 DA、体积B、表⾯积C、像的⾯积D、长度和宽度第⼆章⽣命的物质基础第⼀节：⽆机物⼀、⽔：含量最多的化合物1、作⽤：良好溶剂、输送、参与化学反应；⽔⽐热⼤，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：⾃由⽔（⼤部分，参与上述1作⽤）结合⽔（少量，⽣物细胞组织中的成分）⾃由⽔/结合⽔⽐值越⾼，新陈代谢越旺盛3、⼈体缺乏表现：缺⽔10％，⽣理紊乱；缺⽔20％，⽣命停⽌⼆、⽆机盐：离⼦状态存在1、作⽤：a、⽣物体组成成分（例⼦：⾎红蛋⽩：Fe2+⾻骼：Ca2+【缺钙，肌⾁抽搐】Mg 植物叶绿素的必需成分、Zn多种酶的组成元素、I甲状腺素的原料）b、参与⽣物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1 ⾷物中的主要营养成分的鉴定1、糖类：淀粉（⾮还原性糖）——碘液(蓝⾊)还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）——班⽒试剂(加热后出现砖红⾊)2、蛋⽩质——双缩脲试剂(紫⾊)3、脂肪——苏丹III（橘红⾊）第⼆节：有机化合物（所有⽣物必含的物质是蛋⽩质与核酸，是主要的⽣命物质）⼀、糖类化学通式：（CH2O）n (⽔解后的组成单位：葡萄糖（C6H12O6）注：组成元素C、H、O1、作⽤：⽣命活动的主要能源，组成⽣物体结构的基本原料2、分类A、单糖：葡萄糖（糖中的主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B、双糖：（两份单糖脱⽔缩合⽽成）蔗糖、麦芽糖——植物；乳糖——动物C、多糖：淀粉（植物内糖的储存形式，⼈类糖的主要来源）纤维素（植物细胞壁的主要成分）糖原（动物体内糖的储存形式）肝糖原（与⾎糖保持动态平衡）肌糖原⼆、脂质：（不溶于⽔⽽溶于有机溶剂）1、脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪⽢油不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素C、H、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、胆固醇：调解⽣长、发育及代谢（⾎液中长期偏⾼引起⼼⾎管疾病）组成细胞膜结构的重要成分作⽤合成某些激素（性激素、肾上腺⽪质激素）多晒太阳可转化为维⽣素D三、蛋⽩质：含量最多的有机物(⼲重占50%) 注：组成元素C、H、O、N等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从⾷物中获得）通式：——NH2 （氨基）——COOH（羧基）氨基酸种类由R基决定O H2、脱⽔缩合形成肽链。

上海市生命科学知识点汇总

上海市生命科学知识点汇总
上海市生命科学知识点汇总
生命科学是研究生物体结构、生命过程、遗传信息和生物多样性等方面的学科。

以下是上海市生命科学的一些知识点：
1. 遗传学：研究基因的遗传规律和基因在细胞和个体遗传中的作用。

2. 基因工程：利用基因技术改造生物体的遗传信息和性状，包括基因克隆、基因转移、基因编辑等技术。

3. 细胞生物学：研究细胞的结构、功能和生理过程，包括细胞分裂、细胞信号传导、细胞凋亡等。

4. 分子生物学：研究分子生物学的结构、功能和互作关系，包括蛋白质合成、DNA复制、转录等。

5. 生物工程：利用生物体产生的化学物质或代谢产物进行工业生产。

6. 生态学：研究生物与环境的关系、生态系统的结构和功能、生物多样性等。

7. 医学生物学：研究疾病的发生机制和治疗方法，包括分子诊断技术、细胞治疗、基因治疗等。

8. 动物学：研究动物的生物学特性、分类和生态环境。

9. 植物学：研究植物的生物学特性、分类和生态环境，包括植物生长发育、营养代谢、植物分子生物学等。

10. 微生物学：研究微生物的形态、结构和代谢机制，包括细菌、病毒、真菌等微生物的研究。

以上是上海市生命科学的一些知识点，生命科学在现代社会中有着广泛的应用领域，对于人类健康和经济发展有着重要的意义。

(完整版)上海高中生命科学(生物)总复习讲义

生命科学复习提纲第一章走近生命科学第一节：一、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进化论2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平1953年沃森和克里克DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——生物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传）4、生命科学研究手段：描述法、比较法实验法5、人类基因组计划——生命科学的“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）第二节：1、生命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验——分析数据——得出结论——新的疑问——进一步探究实验1.1 细胞的观察和测量1、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻片）反向移3、放大倍数：目镜X 物镜4、目镜测微尺的使用：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前方，被物镜作第一级放大后成一倒立的实象，然后此实像再被目镜作第二级放大，成一虚像，人眼看到的就是虚像。

显微镜的总放大倍率=物镜放大倍率×目镜放大倍率目镜的放大倍数与目镜的长度（焦距）成反比，长度越短，放大倍数越大，成正立放大虚像，即从物镜进入镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在目镜的一倍焦距以内。

物镜的放大倍数与物镜的长度（焦距）成正比，长度越长，放大倍数越大，成倒立放大实像，即物距在一倍焦距、二倍焦距之间；像距大于二倍焦距但一定不能大于物距，否则成虚像。

例题：1．当在视野中看到"p"时,实物是怎样的?2．当一个物体在视野左上方,想把它移动中央,应向什么方向移动?3．当在视野中观测到一个物体在视野中顺时针运动,其实它是在怎样运动(顺时针/逆时针)?答：1）实物是“d”，即旋转180°2）向左上方3）顺时针4．一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的 DA、体积B、表面积C、像的面积D、长度和宽度第二章生命的物质基础第一节：无机物一、水：含量最多的化合物1、作用：良好溶剂、输送、参与化学反应；水比热大，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：自由水（大部分，参与上述1作用）结合水（少量，生物细胞组织中的成分）自由水/结合水比值越高，新陈代谢越旺盛3、人体缺乏表现：缺水10％，生理紊乱；缺水20％，生命停止二、无机盐：离子状态存在1、作用：a、生物体组成成分（例子：血红蛋白：Fe2+骨骼：Ca2+【缺钙，肌肉抽搐】Mg植物叶绿素的必需成分、Zn多种酶的组成元素、I甲状腺素的原料）b、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1 食物中的主要营养成分的鉴定1、糖类：淀粉（非还原性糖）——碘液(蓝色)还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）——班氏试剂(加热后出现砖红色)2、蛋白质——双缩脲试剂(紫色)3、脂肪——苏丹III（橘红色）第二节：有机化合物（所有生物必含的物质是蛋白质与核酸，是主要的生命物质）一、糖类化学通式：（CH2O）n (水解后的组成单位：葡萄糖（C6H12O6）注：组成元素C、H、O1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、分类A、单糖：葡萄糖（糖中的主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B、双糖：（两份单糖脱水缩合而成）蔗糖、麦芽糖——植物；乳糖——动物C、多糖：淀粉（植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源）纤维素（植物细胞壁的主要成分）糖原（动物体内糖的储存形式）肝糖原（与血糖保持动态平衡）肌糖原二、脂质：（不溶于水而溶于有机溶剂）1、脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪甘油不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素C、H、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、胆固醇：调解生长、发育及代谢（血液中长期偏高引起心血管疾病）组成细胞膜结构的重要成分作用合成某些激素（性激素、肾上腺皮质激素）多晒太阳可转化为维生素D三、蛋白质：含量最多的有机物(干重占50%) 注：组成元素C、H、O、N等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从食物中获得）通式：——NH2 （氨基）——COOH（羧基）氨基酸种类由R基决定O H2、脱水缩合形成肽链。

上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全)

上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全第一部分：细胞1. 细胞的基本概念细胞是生命体最基本的单位，是构成生物的基本结构和功能单位。

2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂、蛋白质、糖类等物质组成。

其主要功能有选择通透性、保持细胞内外环境的稳定、细胞信号传递等。

3. 细胞质和细胞器细胞质是指细胞膜和细胞核之间的部分，包括细胞器、细胞骨架以及细胞质基质等。

细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

4. 细胞的生命周期及其调节细胞的生命周期主要分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。

细胞的生命周期会受到细胞周期素的调节。

第二部分：遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶）构成。

其主要功能是储存、传递和表达遗传信息。

2. DNA的复制和遗传DNA的复制是指DNA分子在细胞准备进行有丝分裂或生殖细胞分裂时，通过DNA聚合酶进行复制的过程。

DNA的复制是细胞遗传物质的传递基础。

3. RNA和蛋白质的合成RNA是DNA的直接转录产物，由三种不同的RNA类别（mRNA、rRNA、tRNA）组成，通过转录来完成RNA的合成。

蛋白质的合成包括三个过程，即转录、转化和合成。

4. 基因调控基因调控通常指细胞生长发育、代谢等各种生命现象的正常进行，是一种复杂而高度调节的过程，通过基因表达的上调或下调来实现。

第三部分：生物进化1. 进化的概念和证据生物进化指生物物种在时间上的演变过程，通过遗传变异和自然选择等途径来进行。

证据主要包括化石、地质记录、遗传学数据等。

2. 自然选择和适应自然选择是指环境对生物种群中个体遗传变异的筛选作用。

适应是指生物种群通过自然选择进化形成适应环境并适应环境的生存特征。

3. 进化影响生物的形态和功能进化会随着时间的推移而形成生物形态和功能的变化，这是因为进化过程中生物适应环境的需要所导致的。

4. 进化对人类的影响进化对人类的影响主要表现为人类的身体结构、人类与其他生物之间的生态关系等方面。

高中生物上海生命科学等级考试重点考点

高中生物上海生命科学等级考试重点考点1，生物分类的体系和方法。

2，生物多样性的保护和利用。

等级考难点1，生物分类的实验室操作。

2，生物多样性保护的案例分析。

三、生命的物质变化和能量转换在生物体内，物质不断地进行变化和转化，能量也在不断地转换和利用。

其中，光合作用和呼吸作用是最为重要的两个过程。

光合作用发生在叶绿体中，通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

呼吸作用则发生在细胞的线粒体中，将有机物质和氧气转化为二氧化碳、水和能量。

这两个过程中，能量的传递路径和物质的变化路径都非常复杂，同时也受到很多条件的影响，如光照强度、温度等。

在化学实验中，可以通过提取色素等方式来研究这些过程。

四、生物体对信息的传递和调节生物体内部的信息传递和调节是非常复杂的。

其中，免疫调节和激素调节是两个重要的方面。

人体的免疫调节包括体液免疫和细胞免疫两种方式，它们在特点、区别和联系上都有所不同。

植物激素的发现过程和调节特点也是考试的重点。

此外，激素调节和神经调节也是需要重点掌握的内容。

在神经调节中，兴奋在神经元上和神经元间的传递是需要注意的一点。

五、遗传信息的传递和表达遗传信息的传递和表达是生物学的重要内容。

DNA的复制、mRNA的转录以及蛋白质的合成过程都是需要掌握的重点。

此外，中心法则及其扩展也是考试的重点之一。

在考试中，可能会涉及到DNA复制的计算和翻译过程中关于密码子的计算，还可能会涉及到与基因工程相关的综合考题。

六、细胞的分裂和分化细胞的分裂和分化是生物学中的重要内容。

有丝分裂和减数分裂是两种不同的分裂方式，它们的特点和染色体行为变化都需要掌握。

细胞分化和植物细胞的全能性、动物细胞细胞核的全能性也是需要注意的内容。

另外，克隆技术也是可能会出现在考试中的材料题。

七、遗传和变异遗传和变异是生物学的重要内容。

孟德尔分离定律和基因的自由组合定律是遗传学中的两个重要定律。

在考试中，可能会涉及到遗传病的图谱分析和概率计算等内容，需要注意掌握。

上海初三生命科学知识点总复习

上海初中生命科学复习资料目录第一部分上海初三生命科学知识点1.人体 (3)2.健康 (5)2.1健康的概念 (5)2.2青春期 (5)3.生物的主要类群 (6)3.1花的结构 (6)3.2植物的基本类群 (6)3.3动物的主要类群 (6)4.生态系统 (9)4.1生物对环境的适应性 (10)4.2生态系统稳定性及其原因 (11)4.3城市环境保护 (11)第二部分上海市初中生命科学毕业考试重点1.人体生命活动的基本条件 (12)2.人体生命活动的调节 (13)3.健康与疾病 (14)4.生物的类群 (15)5.生态系统 (16)6.城市生态 (17)上海初三生命科学复习主题一人体显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数人体的四种基本组织上皮组织：保护、分泌、吸收肌肉组织：收缩、舒张结缔组织：支持、连接、保护、营养神经组织：接受、整合和传递信息人体的整体性细胞：人体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功能系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起人体的八大系统运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。

血液的组成：血浆、白细胞、血小板、红细胞、血细胞脑的组成：大脑、间脑、脑干、小脑神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息）周围神经系统：神经（脑神经、脊神经）（传递信息）人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射反射：人体通过神经系统，对体内外刺激做出的有规律的反应非条件反射：眨眼反射、缩手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。

反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器人体的性状和遗传现象性状：生物体的形态特征和生理特性相对性状：同一性状中的不同表现类型遗传：生物体的各种性状由亲代传给子代的现象人的体细胞染色体46条23对常染色体：22对性染色体：1对女性XX男性XY染色体、基因、性状染色体位于细胞核内各种生物细胞体内都含有一定量的染色体生殖细胞染色体数目减半1.基因有何功能？控制生物的性状亲代基因→遗传→子代基因→表现→性状2.为什么同一性状会有不同的表现呢？基因在体细胞中两两成对存在，位于同一对染色体的同一位置上。

上海市重点高中生命科学复习题(知识点)

上海市重点高中生命科学复习题在生命科学发展的早期，主要采用_________和_________对生物体的形态结构特征进行观察和记录，随着生命科学的发展，_________逐渐成为主要研究手段。

生命科学探究的基本步骤：___________________________________________________________________ 当代生命科学的发展方向：宏观领域的方向——_____________微观领域的方向——_____________Ⅱ显微镜的使用使用方法：对光使视野明亮，先用_________观察，清晰后，把要观察的物象移动到__________________，再用_________观察，高倍镜下只能使用_________调节器，如果视野较暗，可以调节_________和_________，转换物镜要使用_________。

注意事项：a、显微镜的放大倍数=__________×__________；是______的放大而不是______的放大；b、显微镜成的是____像。

c、换成高倍镜前，要_________________________________________；d、高倍镜下只能使用_____________调焦。

e、物镜越长，放大倍数越____；目镜越长，放大倍数越____f、随着放大倍数的增大，目镜测微尺每小格的实际长度（相同/不同），随着放大倍数的增大，目镜测微尺每小格的代表长度（增大/减小/不变）。

g、两个保卫细胞之间是________。

Ⅲ细胞内的大分子物质无机物一、水生物体内含量____的化合物，在生物体内有两种存在形式______和______，二者可以_________。

______越多，____________，______越多，____________。

自由水的作用：1、____________________；2、____________________；3、____________________。

2019年上海市初中学生学业考试生命科学参考答案及评分标准

2019年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案及评分要点（试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。

）一、选择题（本大题共20分，每小题1分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A AA B BC CD D B11 12 1314 151617181920A B A B D D D B C C二、简答题（本大题共80分，每空格1分）21．（9分）（1）B （2）反射弧效应器传出神经传入神经（3）④脊髓大脑皮质（大脑）（4）无膝跳反射或有伸小腿反应，大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制（说明：此空格为1分，主要关注“大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制”）22．（7分）（1）变异（2）显性隐性（3）蛋白质基因（4）A （5）母亲23. （10分）（1）消化小肠吸收营养物质（2）呼吸增多（3）泌尿（肾小管）重吸收（4）②（5）神经内分泌24．（7分）（1）抗原抗体（2）细菌空气传播（3）预防接种疫苗（合理即给分）（4）水痘-带状疱疹病毒寄生25．（5分）（1）120 （2）② A （3）E→C→Ｄ（4）B26．（9分）（1）脊柱（2）节肢具有外骨骼，身体分节，附肢分节（合理即给分）（3）两栖Pelophylax 双名（4）种多近27．（13分）学习资料（1）显微镜为了可见光能穿过被观察的物体（2）①、⑥与外界环境进行（物质）气体交换进行光合作用（合理即给分）叶脉（3）①传粉③种子⑥子房（4）吸引昆虫28．（8分）（1）流线（纺锤）（2）鳍鳃鳞片（3）不恒定（4）以防损伤鲫鱼的内部器官（5）（6）从前往后、从上往下、由表及里（写出一个即给分）29．（12分）（1）水生植物、水生动物、微生物水、阳光、空气等（合理即给分）分解（2）太阳的光能单向流动逐级递减（3）通气组织发达（4）①重复3次实验选择20只水蚤而不是1只水蚤（合理即给分）②经过梦清园人工湿地后，水质有改善，水蚤成活率增加（或随着时间的推移，水蚤的存活数减少）（5）浇花、环卫用水等（合理即给分）作为肥料学习资料。

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乙型肝炎
艾滋病（获得性免疫缺陷综合结核病症）
病原体
乙肝病毒
HIV 病毒
结核杆菌
传染源
肝炎病人
艾滋病人的血液、
肺结核病人的痰液
传播途径
血液传播接触传播母婴传播
血液传播性接触传播母婴传播
呼吸道传播
预防措施
接种乙肝疫苗
洁身自爱、拒绝毒品、
控制传染病流行的三个基本环节
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
生存。两种生物的这种关系叫共生（海葵和寄居蟹）
4.寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生（菟
丝子）
5.竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭（水稻和稗）
生态系统的组成
/ 不恒定卵生
鲫鱼(卵生) 鲨鱼(卵胎生) 鱼肉是人类重要的动物蛋白质来
源@贝爷
青蛙蟾蜍变态(就你)发育能消灭害虫中药蟾酥
/
不恒定
卵生/卵胎生体内受精产羊膜卵龟鳄扬子鳄：
一级保护动物
鸟类 /
羽毛呈纺锥形前肢成翼用肺呼吸气囊辅助肺双重
呼吸 /
恒定产羊膜卵
鸽鹰通过鸟类传播的传染病：禽流感 (人类算个鸟)
哺乳类 /
体表被毛体腔由膈分为胸
腔和腹腔肺
/ 相对恒定
胎生乳汁哺育幼仔(你
的话是三鹿) 人
猩猩(还是你) 刘草泥马（你好），哺乳纲；偶蹄目；
脊索动物门
微生物的主要类群真菌细菌病毒
类型
结构细胞壁
霉菌和酵母菌金黄色葡萄球菌、大肠杆菌噬菌体、肝炎病毒、艾滋病毒
细胞膜
细胞质
细胞核
其他结构
人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射
反射：人体通过神经系统，对体内外刺激做出的有规律的反应
非条件反射：眨眼反射、缩手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。
反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
人体的性状和遗传现象
性状：生物体的形态特征和生理特性
相对性状：同一性状中的不同表现类型
遗传：生物体的各种性状由亲代传给子代的现象
人的体细胞染色体
46 条 23 对
常染色体：22 对
性染色体：1 对女性 XX 男性 XY
染色体、基因、性状
染色体位于细胞核内
各种生物细胞体内都含有一定量的染色体
生殖细胞染色体数目减半
1.基因有何功能？
控制生物的性状
亲代基因 →遗传→ 子代基因 →表现→ 性状
主题一人体
显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数
人体的四种基本组织
上皮组织：保护、分泌、吸收
肌肉组织：收缩、舒张
结缔组织：支持、连接、保护、营养
神经组织：接受、整合和传递信息
人体的整体性
细胞：人体结构和功能的基本单位
组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成
器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功
大多数是绿色开花植物
动物的主要类群
无脊椎动物、脊椎动物
无脊椎动物的基本类群
原生动物(草履虫)：单细胞
腔肠动物(海蜇)：辐射对称
有消化腔无肠子有口无肛门
不能定向运动
生殖方式孢子繁殖孢子繁殖孢子繁殖种子繁殖
接种卡介苗，定期体格检查
扁形动物(血吸虫)：左右/两侧对称
有口无肛门
线形动物(蛔虫)：左右/两侧对称
能
系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起
人体的八大系统
运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。
血液的组成：血浆、白细胞、血小板、红细胞、血细胞
脑的组成：大脑、间脑、脑干、小脑
神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息）
周围神经系统：神经（脑神经、脊神经）（传递信息）
物种的等级分类法界门纲目科属种
主题四生态系统
生物与非生物环境的关系
1.水是组成生物体的重要成分
水是限制陆生生物分布的重要因素
2.阳光是生命活动的最终能源
影响生物的分布、生长和发育
3. 温度影响生物的分布、数量、生长和发育
生物对环境的适应性
1. 普遍性
鱼适应在水中生存、鸟适应在天
空中飞翔
2.特殊性
2.为什么同一性状会有不同的表现呢？
基因在体细胞中两两成对存在，
位于同一对染色体的同一位置上。
往往有显性和隐性之分。
显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状
性状
耳垂分离
耳垂紧贴
基因
EE、Ee
ee
可遗传变异是由基因或染色体发生变化，引起生物性状变异请举例说明：红绿色盲、白化病
主题二健康健康的概念身体健康、心理健康和良好的社会适应性青春期形态发育：身高体重功能发育：肌肉功能、心肺功能性发育：性器官的形态、功能发育第二性征的发育心理特征：情绪不稳定、好兴奋、易激动常见病的危害及其预防膳食不均衡引发的疾病冠心病、糖尿病、肥胖病、高血压、恶性肿瘤（癌症）保证健康的⑤大基石合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡、别理 WJF 常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施
有口有肛门
环节动物(蚯蚓)：身体分节
有口有肛门
软体动物(乌贼)：身体分部
多具有贝壳有口有肛门
节肢动物(蜘蛛)：有分节的附肢
有外骨骼
[昆虫：身体分头胸腹三部分 3 对足 2 对翅]
棘皮动物(海参)：幼体：左右/两侧对称
成体：辐射对称
有内骨骼
解剖和观察蝗虫
蝗虫的外形：1.外骨骼质地
2.头部：复眼、单眼、触角、口器
单细胞藻类植物有
有
有
有
有叶绿素
原生动物
没有
有
有
有
有叶绿素
真菌
有
有
有
有
没有叶绿素
结构类型
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
营养方式
真菌
有
有
有
有
腐生或寄生
细菌（单细胞）有
有
有
没有成形
腐生或寄生
病毒
没有细胞结构
寄生
物种的命名双名法：瑞典生物学家林耐首创
Homo sapiens 人类 Homo 为属名指人 sapiens 为形容词形容智慧的
保护色、警戒色、拟态
3. 相对性
爱“打扮”的雷鸟
1.种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利
的（蚂蚁）
2.种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的（海豹）
3.共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立
主题三生物的主要类群
花的结构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
繁殖器官花的构造
果实的结构
子房→果实
胚珠→种子
果实：果皮、种子
果皮：外果皮、中果皮、内果皮
植物的基本类群
主要类群
结构特征
藻类植物(衣藻、水绵)
没有根茎叶分化
苔藓植物(地钱、葫芦藓)
有类似茎、叶，无维管组织
蕨类植物(卷柏、蕨)
有根茎叶，出现维管组织
种子植物(罗汉松、紫竹)
食物链：一个生态系统中的各种生物通过食物关系形成的联系地球上的主要的生态系统的类型（一）森林生态系统（二）草原生态系统（三）荒漠生态系统（四）湿地生态系统（五）淡水生态系统（六）海洋生态系统生态系统稳定性及其原因阶段性：从生态系统的发生、发展到成熟
相对性：生物种类和数量是相对稳定的、生态功能也是相对稳定的动态性：生物群落的数量及其物质和能量，是一种动态平衡城市环境保护
3.胸部：翅、足
4.腹部：气门
解剖和观察鲫鱼
解剖时，剪刀头应向上，避免误伤蝗虫/鲫鱼的内脏器官
脊椎动物的主要类群及基本特征
鱼类
两栖类
爬行类
生活环境
水生
幼体适于水生
/
体表
大多覆盖鳞片呈纺锥形
皮肤裸露富有粘液腺
体表覆盖鳞片或骨板
呼吸器官
鳃
用肺呼吸
肺
皮肤辅助呼吸
运动器官体温
生殖方式
代表备注
用鳍游泳不恒定卵生/卵胎生
保护人体免受病原微生物、有毒化学品的伤害不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害保持生态稳定和保护自然资源