科学研究基础训练实验报告三
实验的报告(通用7篇)
实验的报告(通用7篇)实验报告篇一实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材：药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
二、实验步骤：1、检查仪器、药品。
2、做好用排水法收集气体的各项准备工作。
现象、解释、结论及反应方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空。
3、用饮料管向集气瓶中吹气，用气中二氧化碳含量排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体，用玻璃片盖好。
4、将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5、用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6、观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7、清洗仪器，整理复位。
实验报告总结篇二有一份工作是一个人步入社会的标志。
社会的本质是实践，而实践最好的来源便是工作。
刚进入工作一个星期，感受虽没有他人的五味杂陈，但也算的上清澈纯净。
很荣幸能加入这个超级工程大团队。
虽可能仅有短短的两个多月时间，但在这样的一个大平台我觉得能收获很多。
作为一个“超级工程”项目，这份工作的起点很高。
起点高意味着能学到的东西更多，但也意味着工作难度的加大。
世界上没有一份工作是不辛苦的，但所谓工作便是越做越会做，当你做到极致，辛苦也会转化成成功的喜悦。
就业指导教师告诫我们：到了单位后，少说多做。
此刻感觉下来，还得做到以下几点：[由首先，要多问。
这是要放在首位的。
刚刚进入工作岗位，对自我的工作要求以及工作定位是不明确的，会显得有些茫然。
所以多问便是最好的教师，不能不懂装懂，遇到问题就要及时问。
如今的时代不像从前，师傅不会留着压箱底的技艺不教给你。
知识大爆炸的时代，大家都乐意分享自我的经验与方法。
而你所需要做的便是踩着巨人的肩膀，学习总结归纳。
将他人的经验转化为自我的东西。
如同一开始的写资料。
大家的起点都相同，都是从资料入手，一步一步去认识，理解图纸的信息，将图面资料，转化为文字资料。
初三实验报告
初三实验报告初三实验报告一、引言实验是科学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助我们巩固和扩展课堂上所学的知识，培养我们的实践能力和科学思维。
在初三的学习生涯中，我参与了一系列的实验项目，其中包括物理、化学和生物等多个学科的实验。
通过这些实验，我不仅加深了对科学知识的理解，还提高了自己的实验技能。
本报告将详细介绍我在初三参与的一些实验项目及其结果。
二、物理实验1. 阻力实验我们在物理实验室进行了一次关于阻力的实验。
实验过程中，我们使用了一根细长的木棍，将其放置在水平桌面上，然后在木棍上放置不同重量的物体。
通过测量木棍在不同重力作用下的弯曲程度，我们可以得出木棍所受的阻力大小。
实验结果表明，木棍所受的阻力与物体的重量成正比。
2. 光的折射实验在光学实验中，我们进行了一次关于光的折射的实验。
实验中，我们使用了一块玻璃板和一束光线。
通过改变光线入射的角度，我们观察到光线在玻璃板中的折射现象。
实验结果表明，光线在折射时会改变方向，且折射角度与入射角度有一定的关系。
三、化学实验1. 酸碱中和实验在化学实验室中，我们进行了一次关于酸碱中和的实验。
实验中，我们使用了一种酸性溶液和一种碱性溶液。
通过逐渐加入碱性溶液到酸性溶液中，我们观察到溶液的颜色逐渐变化，最终达到中性。
实验结果表明，酸和碱可以相互中和，生成中性溶液。
2. 金属活性实验我们进行了一次关于金属活性的实验。
实验中，我们将不同金属片分别放置在酸性溶液中，观察到不同金属片与酸性溶液的反应。
实验结果表明，金属的活性与其在酸性溶液中的反应有关，活性较高的金属可以与酸发生剧烈反应。
四、生物实验1. 植物生长实验在生物实验室中，我们进行了一次关于植物生长的实验。
实验中，我们种植了一些植物种子，并提供了不同的生长条件，如光照、温度和水分等。
通过观察植物的生长情况，我们发现不同条件下植物的生长速度和形态有所差异。
实验结果表明，植物的生长受到环境因素的影响。
2. 动物行为实验我们进行了一次关于动物行为的实验。
苯佐卡因实验报告三：对氨基苯甲酸乙酯的制备(还原)
苯佐卡因实验报告三：对氨基苯甲酸乙酯的制备（还原）对氨基苯甲酸乙酯的制备（还原）【实验目的】1. 通过苯佐卡因的合成，了解药物合成的基本过程。
2. 掌握氧化、酯化和还原反应的原理及基本操作。
3.学习以对甲苯胺为原料，经乙酰化、氧化、酸性水解和酯化，制取对氨基苯甲酸乙酯的原理和方法。
【实验原理】苯佐卡因的合成涉及四个反应：（1）将对甲苯胺用乙酸酐处理转变为相应的酰胺，其目的是在第二步高锰酸钾氧化反应中保护氨基，避免氨基被氧化，形成的酰胺在所用氧化条件下是稳定的。
（2）对甲基乙酰苯胺中的甲基被高锰酸钾氧化为相应的羧基。
氧化过程中，紫色的高锰酸盐被还原成棕色的二氧化锰沉淀。
鉴于溶液中有氢氧根离子生成故要加入少量的硫酸镁作为缓冲剂，使溶液碱性不致变得太强而使酰胺基发生水解。
反应产物是羧酸盐，经酸化后可使生成的羧酸从溶液中析出。
（3）使酰胺水解，除去起保护作用的乙酰基，此反应在稀酸溶液中很容易进行。
（4）用对氨基苯甲酸和乙醇，在浓硫酸的催化下，制备对氨基苯甲酸乙酯。
反应式如下：【实验试剂】对甲苯胺、高锰酸钾、无水乙醇、95%乙醇溶液、乙醚、锌粉、无水硫酸镁、七水硫酸镁、浓盐酸、18%盐酸溶液、浓硫酸、冰醋酸、10%氨水溶液、10%碳酸钠溶液【实验器械】数字显示熔点仪、电子台秤、电磁炉、磁力搅拌器、烘箱、球形冷凝管、直形冷凝管、空气冷凝管、刺型分馏柱、接收器、蒸馏头、圆底烧瓶（100mL、50mL）、烧杯(500mL、250mL、100mL)、量筒（50mL、10mL）、锥形瓶、抽滤瓶、布氏漏斗、分液漏斗、玻璃棒、药匙、pH试纸、表面皿【实验装置】图1 图2 图3【实验步骤】（一）对甲基乙酰苯胺在100mL圆底烧瓶中，加入10.7g（0.1mol）对甲苯胺、14.4mL（0. 25mol）冰醋酸、0.1g锌粉（<=0.1g），搭建装置（图1）作为反应装置，加热，使反应温度保持在100～110℃，当反应温度自动降低时，表示反应结束。
小学科学探究实验报告
★ ★ ★
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能利用材料和工具进行实验
实验中能遵守纪律，安全、顺利完成实验
能与同学交流合作完成实验，并得出结论
能按要求填写报告单
能认真整理、擦拭实验器材
小组评价：年月日教师评：年月日小学科学探究实验报告
年班组长实验人年月日
课题名称
土壤与植物的生长
实验名称
影响植物生长的条件
猜想假设
材料工具
实
验
方
法
1、取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，分组的植物数是相同，生长情况相似。
2、想办法让实验组的植物生长在充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。
实
验
记
录
实验
结论
实验评价表
评价内容
评价等级
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
小学生科学实验报告dan
小学生科学实验报告dan实验名称：比较各种肥料对植物生长的影响实验目的：通过比较不同种类的肥料对植物生长的影响，了解不同肥料的营养成分对植物生长的作用，并找出最适合植物生长的肥料。
实验材料：- 4个小花盆- 4种不同的肥料（如无机肥、有机肥、磷酸盐肥料等）- 4颗相同种类的植物（如小白菜、豌豆等）- 水实验步骤：1. 准备实验材料，分别填充4个小花盆，每个花盆填充的土壤量应相同。
2. 将一颗植物移植到每个花盆中。
3. 在每个花盆中分别加入不同种类的肥料，每种肥料加入的量应相同。
4. 每天给植物浇水保持湿润。
5. 观察并记录每个花盆中植物的生长情况，包括植物的高度、茎叶的颜色等。
实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们得到了如下实验结果：花盆编号肥料种类植物生长情况1 无机肥生长正常2 有机肥生长正常3 磷酸盐肥料生长缓慢4 不使用肥料生长缓慢结果分析：从实验结果可以看出，使用无机肥和有机肥的花盆中的植物生长情况良好，生长正常。
无机肥和有机肥都含有植物所需的营养元素，能够满足植物生长的需求。
而磷酸盐肥料虽然也提供了部分营养，但由于营养成分不够全面，导致植物生长缓慢。
而没有使用任何肥料的花盆中的植物生长缓慢，说明植物需要外部提供的营养帮助其正常生长。
结论：通过实验可得出以下结论：1. 不同种类的肥料对植物生长有不同的影响。
2. 无机肥和有机肥对植物生长有益，能够供给植物所需的养分，促进植物生长。
3. 磷酸盐肥料虽然含有一定的养分，但无法满足植物的全部需求，植物生长缓慢。
4. 不使用任何肥料会导致植物生长缓慢，说明植物需要外部提供的养分帮助其正常生长。
实验总结：通过本次实验，我们了解到不同种类的肥料对植物生长的影响，学到了植物的营养需求与其生长的关系。
在日常生活中，我们可以根据植物的需求选择适合的肥料，有针对性地提供营养，促进植物的生长发育。
实验改进：为了更加准确地比较各种肥料对植物生长的影响，我们可以增加对每个肥料的施用量和频率的控制，以及增加更多的重复实验来验证结果的可靠性。
科学实验报告_3
科学实验报告科学实验报告1实验地点实验室实验目的能设计一个生态瓶建造方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤 1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己准备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观察记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告2摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点，同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。
__对科学探究的六大要素逐一加以解释，并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报告。
关键词：科学探究科学探究实验实验报告提出问题猜想和假设实验方案数据处理作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点，《普通高中物理课程标准》对科学探究提出了明确要求，并指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
”一般来讲，我们进行科学探究都要遵循以下步骤或流程：一、提出问题“现代科学之父”爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步”。
问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所创新的前提与基础，是否具有问题意识，能否提出有价值的问题，是因循守旧之人与开拓创新之人的分水岭。
我们提出的问题首先应该是科学的，不能反科学或伪科学，而且还必须是有价值的、有意义的、可以探究的、值得探究的。
依据学生现有的知识，我们所能提出的问题应根源于生活，但又高于生活，却不能脱离生活和实际经验，提出的问题应在其力所能及范围之内，即有能力应用已有的物理知识，加上部分未知的物理知识，利用科学的方法与思想，或独立或协作地予以解决。
基本实验技能实验报告
实验名称：化学实验基本技能训练一、实验目的1. 掌握化学实验的基本操作技能；2. 培养实验操作的规范性和严谨性；3. 提高实验观察、记录和数据处理能力；4. 增强实验安全意识。
二、实验原理本实验主要训练化学实验的基本操作技能，包括天平称量、量筒量取、滴定管滴定、移液管移液、试管加热、蒸发皿蒸发、烧杯搅拌、玻璃棒引流等。
通过这些基本操作技能的训练，为后续实验打下坚实基础。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：天平、量筒、滴定管、移液管、试管、蒸发皿、烧杯、玻璃棒、酒精灯、铁架台、胶头滴管等；2. 试剂：盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、氯化钠、硫酸铜等。
四、实验步骤1. 天平称量（1）将天平置于水平桌面，调节天平平衡；（2）用称量纸称取一定量的试剂；（3）记录称量数据。
2. 量筒量取（1）将量筒置于水平桌面，观察量筒刻度；（2）用量筒量取一定体积的试剂；（3）记录量取数据。
3. 滴定管滴定（1）将滴定管洗净，用待滴定试剂润洗；（2）向滴定管中加入一定量的待滴定试剂；（3）观察滴定过程中溶液颜色的变化；（4）记录滴定数据。
4. 移液管移液（1）将移液管洗净，用待移液试剂润洗；（2）将移液管插入待移液试剂中，吸取一定体积的试剂；（3）将移液管插入接收容器中，缓慢释放试剂；（4）记录移液数据。
5. 试管加热（1）将试管置于铁架台上；（2）用酒精灯加热试管底部；（3）观察试管内试剂变化；（4）记录加热数据。
6. 蒸发皿蒸发（1）将蒸发皿置于铁架台上；（2）将试剂倒入蒸发皿中；（3）用酒精灯加热蒸发皿；（4）观察蒸发过程；（5）记录蒸发数据。
7. 烧杯搅拌（1）将烧杯置于铁架台上；（2）将试剂倒入烧杯中；（3）用玻璃棒搅拌烧杯内试剂；（4）观察搅拌过程；（5）记录搅拌数据。
8. 玻璃棒引流（1）将玻璃棒洗净，擦干；（2）将玻璃棒插入待引流试剂中；（3）将玻璃棒插入接收容器中，缓慢引导试剂；（4）记录引流数据。
五、实验结果与分析1. 天平称量结果：称取试剂质量为5.00g；2. 量筒量取结果：量取试剂体积为25.0mL；3. 滴定管滴定结果：滴定消耗试剂体积为24.50mL；4. 移液管移液结果：移液试剂体积为10.0mL；5. 试管加热结果：加热后试管内试剂颜色变为深蓝色；6. 蒸发皿蒸发结果：蒸发后蒸发皿内剩余固体质量为2.00g；7. 烧杯搅拌结果：搅拌后烧杯内试剂颜色变为粉红色；8. 玻璃棒引流结果：引流后接收容器内试剂体积为9.8mL。
科学实验报告(优秀6篇)
科学实验报告(优秀6篇)科学实验报告单篇一1. 掌握蛙类双毁髓的试验方法；2. 掌握坐骨神经—腓肠肌标本标本的制作方法；3. 观察不同刺激频率对骨骼肌收缩形式的影响。
蛙类动物的某些基本活动，如神经的生物电活动、肌肉收缩等与哺乳动物相似。
其离体组时所需的生活条件比较简单，易于控制和掌握，而且动物来源丰富，因此在生理实验中常用蛙类的坐骨神经—腓肠肌标本和坐骨神经标本来观察组织的兴奋性、刺激与反应的规律以及骨骼肌收缩的特点等。
肌肉受到一次阈上刺激而产生的一次收缩为单收缩，其过程可分为三个时相，即潜伏期、缩短期和舒张期。
肌肉受到连续的阈上刺激时，如果刺激间隔小于单收缩的过程，相邻两单收缩的时相会出现融合，表现为强直收缩现象。
如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的缩短期，称完全强直收缩，如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的舒张期，称不完全强直收缩。
使用生物信号采集处理系统，可以观察到腓肠肌收缩的情况。
实验动物：健康青蛙一只；实验器材和药品：蛙类手术器械一套（粗剪刀一把，组织剪一把，眼科剪一把，镊子一把，探针一根、玻璃分针2把，蛙钉4个、培养皿一个，蛙板一个、滴管一个、棉线若干），张力换能器，肌槽，刺激电极，铁架台，生物信号采集处理系统，微机，任氏剂。
捣毁蟾蜍脑脊髓：取蟾蜍一只，用自来水冲洗干净。
左手握蛙，用食指下压头部前端，拇指按压背部，使头前俯。
中指与无名指夹其前肢，无名指与小指夹其后肢，使整个躯干做最大屈曲。
把探针自枕骨大孔处垂直刺入，到达椎管，即将探针改变方向刺入颅腔，向各侧不断搅动，彻底捣毁脑组织；再将探针原路退出，刺向尾侧，捻动探针使其逐渐刺入整个椎管内，完全彻底捣毁脊髓。
脊髓破坏完全的标志是：下颌呼吸运动消失，反射消失，四肢松软。
剪除躯干上部和内脏，去皮，制备下肢标本：用粗剪刀在骶髂关节前1厘米处剪断脊柱，握住蟾蜍下肢，沿躯干两侧（避开坐骨神经）剪开腹壁。
此时躯干上部及内脏即全部下垂。
剪除全部躯干及内脏组织。
科学实验报告集锦15篇
科学实验报告集锦15篇科学实验报告1实验内容 4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。
（5）再做2次。
2、（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。
（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。
（4）再做2次实验现象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向湿润的一方爬行实验结论1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、蚯蚓喜欢湿润的环境。
备注实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告2实验内容 7阳光下的影子实验地点室外实验目的观察阳光下物体影子的变化实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤 1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验结论 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告3实验内容 8光是怎样传播的实验地点实验室实验目的验证光的传播路线实验器材卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验现象光在物质中是直线传播。
小学科学实验报告【优秀6篇】
小学科学实验报告【优秀6篇】篇一：小学科学实验报告篇一实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。
在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
1、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的态度和创新精神。
2、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
6、通过数学课中的各种实验演示提高学生勇于探索、独立思考的态度和创新精神。
1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。
2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量创造条件，自制器材，努力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。
篇二：小学科学实验报告篇二本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。
化学的基本实验报告(3篇)
实验名称：化学实验室基本操作技能训练实验日期：2023年X月X日实验地点：化学实验室实验人员：XXX、XXX、XXX实验目的：1. 熟悉化学实验室的基本操作规程。
2. 掌握化学仪器的使用方法。
3. 学会正确进行化学实验记录。
实验原理：本实验旨在通过一系列基本操作，使实验者熟悉化学实验室的安全规范、操作流程以及化学仪器的使用方法。
实验材料：1. 化学试剂：NaOH、HCl、NaCl、KNO3等。
2. 实验仪器：烧杯、试管、酒精灯、滴定管、移液管、量筒、玻璃棒、铁架台、胶头滴管等。
3. 实验用品：实验报告纸、实验记录本、笔等。
实验步骤：一、称量1. 使用托盘天平称取一定量的NaOH固体。
2. 将称量好的NaOH固体放入烧杯中。
二、溶解1. 向烧杯中加入适量的蒸馏水。
2. 用玻璃棒搅拌，直至NaOH固体完全溶解。
1. 将溶解好的NaOH溶液转移到滴定管中。
2. 准确量取一定体积的HCl溶液于锥形瓶中。
3. 用移液管将NaOH溶液滴加到锥形瓶中，直至溶液颜色发生变化。
4. 记录消耗的NaOH溶液体积。
四、数据处理1. 根据实验数据，计算HCl溶液的浓度。
2. 记录实验结果。
实验结果：1. 称量NaOH固体质量：5.00g2. NaOH溶液浓度：0.1mol/L3. 消耗的NaOH溶液体积：20.00mL4. HCl溶液浓度：0.1mol/L实验讨论：1. 实验过程中，注意操作规范，确保实验安全。
2. 在称量过程中，注意使用天平的准确性和称量速度，避免误差。
3. 在溶解过程中，搅拌要均匀，防止局部过热。
4. 在滴定过程中，注意观察溶液颜色的变化，确保滴定终点准确。
5. 数据处理过程中，注意单位的转换和计算精度。
实验总结：通过本次实验，我们掌握了化学实验室的基本操作规程，熟悉了化学仪器的使用方法。
在实验过程中，我们注重操作规范，确保了实验的安全性。
同时，通过数据处理，我们得到了准确的实验结果。
在今后的实验中，我们将继续提高实验技能，为化学研究奠定坚实基础。
科学实验报告（通用20篇）
科学实验报告科学实验报告（通用20篇）在日常生活和工作中，需要使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的科学实验报告，欢迎大家分享。
科学实验报告1一、实验内容1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验。
2、实验要求：（1）对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理；（2）对回归模型做出经济上的解释；（3）独立完成实验建模和实验报告。
二、实验报告1、问题的提出居民的消费在社会经济发展中具有重要的作用，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。
要充分发挥消费对经济的拉动作用，关键问题是如何保证居民的消费水平。
根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于两个方面：一是储蓄，二是消费。
如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也会增加，这样居民用于消费的应该也会增加。
本次实验通过运用中国年人均消费与经济水平（用人均GDP这个指标来表示）数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。
西方消费经济学者们认为，收入是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。
消费经济学有关收入与消费的关系即消费函数理论有：（1）凯恩斯的绝对收入理论。
该理论认为消费主要取决于消费者的净收入，边际消费倾向小于平均消费倾向。
并且进一步假定，人们的现期消费，取决于他们现期收入的绝对量。
（2）杜森贝利的相对收入消费理论。
该理论认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准来决定消费，从而消费是相对的决定的。
这些理论都强调了收入对消费的影响。
除此之外，还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。
（1）利率。
一般情况下，提高利率会刺激储蓄，从而减少消费。
但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和收入效应而定，具体问题具体分析。
（2）价格指数。
价格的变动可以使得实际收入发生变化，从而改变消费。
（3）生活环境，生活理念。
研究实验报告三篇
研究实验报告三篇我们初三学习了一个学期的化学，从中学到了很多有趣的知识，初步学会了用简单的仪器和药品进展实验的方法,同时也对化学有了不少感性认识。
初中涉及的化学知识和理论虽然还很浅薄，但是它为我们了解化学、建立初步的化学观念打下了根底。
下面是我做的关于二氧化碳的一个简单的化学实验。
实验名称：对二氧化碳的探究实验地点：家里实验时间：xx年4月27日实验目的：了解二氧化碳的性质及用途；实验步骤：⒈准备实验用品：玻璃杯、充足的二氧化碳、小蜡烛、装有二氧化碳的矿泉水瓶、充足的水⒉操作步骤：⑴将装有二氧化碳的集气瓶靠近鼻子，用手轻轻扇动。
⑵将小蜡烛放入装有二氧化碳的集气瓶内。
⑶将适量的水倒入装有二氧化碳的矿泉水瓶中，盖上瓶盖，摇晃矿泉水瓶。
⒊观察现象：⑴吸入二氧化碳后，鼻子感到没有气味；吸入过多会稍有不适。
⑵放入装有二氧化碳的集气瓶内的小蜡烛熄灭。
⑶摇晃水瓶后，发现水瓶有明显的变扁现象。
⒋得出结论：⑴二氧化碳是无色、无味的气体。
不能供给呼吸，但可用于植物的光合作用。
此外它还是引起温室效应的原因之一。
⑵二氧化碳不支持燃烧，因此可以用于灭火。
⑶二氧化碳能溶于水，所以不能用“排水法”收集。
实验心得：通过这次简单的实验，使我对二氧化碳的化学性质和用途有了更直观的认识和了解，更进一步认识到化学是一门以实验为根底的学科，各种化学产品广泛应用于我们生活当中。
只有正确认识存在于我们周围形形色色的化学现象，就能在生活中更好地体会到科学技术对社会物质文明的奉献，同时也能更深刻地认识科学技术对社会的作用，从而增加社会责任感，为保护人类生存环境、节约各种资源和能源奉献自己的绵薄之力。
地质中学C0909班 xxxx实验课程：实验名称：实验地点：学生姓名：学号：指导教师：实验时间：年月日一、实验目的熟悉电阻型气体传感器构造及工作原理，进展基于聚苯胺敏感薄膜的气体传感器的构造设计、材料制作、材料表征、探测单元制作与测试、实验结果分析，通过该实验获得气体传感器从设计到性能测试完整的实验流程，锻炼同学学习能力、动手能力和分析问题能力。
三年级实验报告
三年级实验报告一、实验目的本次实验的目的是让三年级的同学们通过动手实践，加深对科学实验的理解，培养他们的观察和探索能力。
同时，通过实验的准备、操作和结果分析，让他们体会到科学研究的严谨性和思考的重要性。
二、实验材料1. 一把钢尺2. 一本待测物体的重量记录表3. 一组不同物体三、实验步骤1. 随机选择一组物体，将它们放在待测物体的重量记录表上。
2. 利用钢尺测量每个物体的长度、宽度和高度，并记录在表格中。
3. 使用钢尺测量每个物体的重量，并记录在表格中。
4. 分析记录表中的数据。
四、实验结果分析通过对实验记录表的数据分析，我们得出以下结论：1. 不同物体的重量是不同的。
这表明物体的质量是物体的重要属性之一。
2. 不同物体的体积是不同的。
这说明物体的形状和大小也会影响它的重量。
3. 对于相同大小的物体，不同材料的密度不同，因此重量也会有所差异。
4. 通过分析物体的长度、宽度和高度，我们可以计算出它的体积。
这个过程涉及到一些数学运算，可以帮助我们更好地理解物体的特征。
五、实验的启示通过这次实验，我们学到了很多有关物体重量和大小的知识。
我们明白了物体的质量和大小是不同的，不同材质的物体也有不同的重量。
并且，我们通过测量物体的长度、宽度和高度，可以计算物体的体积。
实验还启发我们要注重观察和记录。
如果我们没有认真观察和记录实验数据，就无法得出准确的结论。
同时，还要善于思考，从实验中挖掘出更多的信息和启示。
此外，实验还提醒我们要注意实验的安全性。
在进行实验时，我们要注意自己的身体安全，并且遵循实验相关的操作规范，防止发生意外情况。
六、实验的不足之处在这次实验中，我们也发现了一些不足之处：1. 测量错误导致的数据偏差。
在操作实验时，我们有时会由于不慎造成测量误差，这可能会对实验结果产生一定的影响。
2. 实验数据的分析有待改进。
我们在对数据进行分析时，可能还没有完全掌握科学方法和数据处理的技巧。
为了解决这些问题，我们可以在以后的实验中更加仔细地操作，准确地测量，并且在数据分析时引入更多的科学方法，以确保实验结果的准确性和可信度。
2023科学实验报告精选15篇
2023科学实验报告精选15篇科学实验报告1实验内容 6改变生态瓶实验地点实验室实验目的在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
实验器材生态瓶、小鱼、水草实验步骤1、减少生态瓶里的水。
2、增加生态瓶里的生物。
实验现象1. 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
2. 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
实验结论减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
备注实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告2实验内容 7阳光下的影子实验地点室外实验目的观察阳光下物体影子的变化实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤 1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验结论 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告3实验内容 1种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤 1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验现象种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
科学实验报告4篇
科学实验报告4篇科学实验报告篇一一、[教材分析]《声音是怎样产生的》是湘教版科学教材四年级（上）《声音》单元第二课的内容。
本课在本单元中起承上启下的作用。
学生通过第一课《听听声音》的学习，学生知道了我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音，但不知道声音是怎样产生的。
本课在第一课的基础上来研究、探索“声音是怎样产生的”，为后面《声音是怎样传播的》、《**声音》等课的探究活动作好充分的知识准备。
《声音是怎样产生的》一课由两个活动“观察发声的物体”和“自制小乐器”两部分组成。
声音是怎样产生的，研究时就要比较一下物体发声时与不发声时有什么不同，让学生从中探究发声物体的共同特征。
这两个活动是发展学生关于“声音的产生”的科学概念的一系列有结构的探究活动，目的不仅是探究声音产生的原因，更重要的是让学生在活动中观察和描述发声体的状态，在大量的科学事实的观察和描述的基础上建构“声音是由于物体振动产生的”科学概念。
二、[学生分析]在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音是怎样产生的这个问题肯定有自己的想法，因为学生通过自身的生活经验、不同的信息渠道获得了一些声音的知识。
声音是怎样产生的？一是由外力的作用，但这不是主要原因，有外力不一定能产生声音（如拉橡皮筋就不能发出声音），更主要的是物体必须发生振动。
通过课前了解，我们发现绝大多数的孩子们认为是物体敲打、碰撞、摩擦等原因产生了声音，这是他们对声音的最初认识。
这些学生的认识和理解仅仅停留在声音是由敲、拍、拨等外力作用下产生的，而并未真正关注物体本身的变化，即振动。
对物体振动产生了声音这个概念，即使有学生讲出声音是由物体振动产生的，实际上他们的认识也是很模糊的。
在探究声音产生的观察实验中，学生关注的往往是动作的本身，而不是发声物体的变化，特别是物体之间摩擦也能听到声音，学生很难看到物体是否发生了振动，因此很难进行科学的概括和抽象。
三、[设计理念]通过对以上的分析与思考，我们认为本课的教学应尊重学生已有知识和经验，在学生已有知识经验的基础上展开观察实验活动，引导学生从相同现象的观察中进行抽象和概括，实现认识上的跨越。
实验报告理论基础(3篇)
第1篇一、引言实验是科学研究和工程实践的重要手段，而实验报告则是记录实验过程、结果和分析的重要文件。
理论基础作为实验报告的重要组成部分，对于实验的顺利进行和结果的科学性具有重要意义。
本文将从以下几个方面对实验报告中的理论基础进行探讨。
二、实验理论基础的内涵1. 实验理论基础的定义实验理论基础是指在实验过程中，为了确保实验的科学性、准确性和可靠性，对实验所涉及的物理、化学、生物、数学等基础理论的研究和应用。
它包括实验原理、实验方法、实验技术和实验数据分析等方面的理论支持。
2. 实验理论基础的组成（1）实验原理：实验原理是实验的理论依据，它阐述了实验的目的、原理和实验过程中所遵循的规律。
（2）实验方法：实验方法是指在实验过程中，为了达到实验目的而采取的具体步骤和操作。
（3）实验技术：实验技术是指在实验过程中，为了提高实验的准确性和可靠性而采用的技术手段。
（4）实验数据分析：实验数据分析是指在实验结束后，对实验数据进行整理、处理和分析，以得出科学结论。
三、实验理论基础的必要性1. 保证实验的科学性实验理论基础为实验提供了科学依据，使实验过程和结果具有科学性。
通过理论分析，可以预见实验可能出现的问题，从而提高实验的准确性。
2. 提高实验的准确性实验理论基础为实验提供了精确的实验方法和技术，有助于减少实验误差，提高实验结果的准确性。
3. 培养实验者的综合素质实验理论基础的学习和应用，有助于实验者掌握科学方法，提高实验技能，培养严谨的科学态度和团队协作精神。
4. 促进实验成果的推广应用实验理论基础的深入研究，有助于提高实验成果的水平和质量，促进实验成果的推广应用。
四、实验理论基础的编写要点1. 实验原理：简明扼要地阐述实验的背景、目的和原理，使读者对实验有一个清晰的认识。
2. 实验方法：详细描述实验步骤、操作方法和注意事项，确保实验的可重复性。
3. 实验技术：介绍实验中所采用的技术手段，如仪器设备、试剂等，以及其原理和作用。
定值的实验报告
定值的实验报告实验报告：定值的实验引言：实验是科学研究的基础，通过实验我们可以验证理论、探索未知、解决问题。
本实验旨在研究定值的概念，并通过实验验证定值的存在和作用。
实验目的：探究定值的概念，验证定值的存在和作用。
实验材料：1. 定值仪器：由一个固定的尺度和一个可调节的游标组成。
2. 实验物体：一根长度为1米的绳子。
实验步骤：1. 将绳子平放在桌面上，固定一端。
2. 使用定值仪器测量绳子的长度，将游标移动到1米的位置。
3. 固定游标，使其无法移动。
4. 用手拿住游标的另一端，将绳子拉紧。
5. 观察绳子的变化。
实验结果：当绳子被拉紧时，由于游标被固定，绳子无法再向游标的方向移动。
这表明定值的存在和作用，即游标的固定使得绳子无法超过游标所在的位置。
讨论与分析：通过本次实验，我们验证了定值的存在和作用。
定值的作用是通过固定游标的位置，限制了绳子的移动范围。
这种限制可以应用于各个领域，例如建筑工程中的定位、物理实验中的测量等。
定值的概念在科学研究中具有重要意义。
它不仅使得实验结果更加准确可靠，还为科学家提供了一个可靠的基准。
在实验中，我们使用定值仪器来测量绳子的长度，游标的固定使得测量结果更加准确。
在其他实验中，定值的作用也是不可或缺的。
此外，定值还可以应用于日常生活中。
例如，在购买衣物时，我们常常会使用定值尺来测量尺寸，以确保衣物的合适度。
定值的存在和作用为我们提供了一种方便、准确的测量工具。
结论：通过本次实验，我们验证了定值的存在和作用。
定值通过固定游标的位置，限制了绳子的移动范围。
定值的概念在科学研究和日常生活中都具有重要意义，它使得实验结果更加准确可靠，为我们提供了一种方便、准确的测量工具。
致谢：感谢所有参与本次实验的人员，以及提供实验材料和设备的相关部门和个人。
参考文献：[1] 无[2] 无。
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科学研究基础训练实验报告三班级车辆92 姓名吴刘小康学号 30309211实验内容：专利、学位论文数据库、会议论文、标准的检索与利用实验目的：了解专利、学位论文、会议论文、标准文献的主要特点，并掌握其常用的检索方法。
实验要求：确定本人文献综述的研究主题，并在题目之后插入与主题内容有关的检索结果。
最后对该文件进行编辑，形成一份完整的电子文档实验报告并完成打印文稿。
实习报告内容一、研究课题名称：涡轮增压技术的研究现状与发展（Turbochargedtechnology present situation and development）课题分析（如何根据内容确定关键词等）二、描述检索方法，并标出主要搜索结果内容。
请注明搜索到的主要文摘内容，并依格式标明文献出处。
（一）检索方法：1、进入国家科技图书文献中心的主页2、在检索栏中选择检索文献的类型，例如，专利、学位论文、会议论文等。
3、在检索栏中输入关键词，例如，涡轮增压、发动机的进气方式等。
4、点击快速检索，然后出现搜索的主要内容。
（二）搜索的主要内容：1、专利：液压涡轮增压装置【摘要】：本实用新型涉及一种发动机部件，具体地说是一种车辆发动机使用的液压涡轮增压装置。
包括空气滤清器、空气流量计、中间冷却器、节气门、气缸、增压涡轮，还包括液压涡轮以及液压传动部分，液压涡轮与增压涡轮同轴，液压传动部分带动液压涡轮转动，液压涡轮带动增压涡轮转动。
由于排气没有阻力，废气排的干净，气缸内增加了新鲜空气的容量，增加了发动机的动力性，节约能源、减少浪费；在不改变发动机部件、造型以及体积的基础上改变其更强劲的动力性。
本实用新型避免了过去增压装置的很多的弊端如：废气受阻，底速不工作和高速导致的滞后现象以及电动增压器不能广泛使用等缺点，在原有的基础上使其降低能耗，提高增压能力以及可靠性。
本件专利无此项本件专利无此项本件专利无此项本件专利无此项请输入验证码:【馆藏单位】：中国化工信息中心涡轮增压六冲程分层燃烧节能汽油发动机【摘要】：一种涡轮增压六冲程分层燃烧节能汽油发动机，特别适用摩托车、在现有的小链条式发动机上汽缸头(39)前方排气口(61)增设涡轮增压器(38)，涡轮增压器(38)的涡轮外筒(37)与汽缸头(39)前方排气口(61)是整体结构。
节能离心飞轮(23)设置在曲轴右轴头部(68)上，它与曲轴右轴头部(68)是连接关系。
发动机分层燃烧，在燃烧室(88)设置三只气门、一只空气进气门(89)、一只混合气进气门(70)、一只排气门(62)、三只气门采用直列设置。
节能离心飞轮(23)能增加扭矩，使发动机有更大的功率输出，结构简单，使用寿命长，涡轮增压热雾化燃油充分，进一步提高充气量，具燃烧稳定，节省燃油40％左右，减少排放80％。
【馆藏单位】：中国化工信息中心用于涡轮增压系统的压缩机叶轮【摘要】：本发明涉及一种用于内燃机(10)的涡轮增压系统(24)，包括至少一个压缩机叶轮(46，48)。
单级或多级涡轮增压系统(24)的至少一个压缩机叶轮(46，48)由铝金属基复合材料和包含至多达5％重量百分比的钪的铝合金中的至少一种例如通过压铸而形成。
【馆藏单位】：中国化工信息中心2、学位论文：可变喷嘴涡轮增压器（VNT）与柴油机的匹配及其控制的研究【文摘】：由于在动力、节能和排放等方面的优势,柴油机已成为节能环保汽车的实现技术选择,随着全球车用动力“柴油化”趋势的形成,增压技术在柴油机上的应用愈加广泛。
本文结合国家科技部“863”项目“长丰新一代桥车用高效环保柴油机研发”,对可变喷嘴增压器(VNT)与柴油机的匹配及其控制展开研究,以解决常规涡轮增压柴油机存在低速转矩不足、部分负荷经济性差以及瞬态响应迟缓等问题。
本文建立了涡轮增压柴油机各物理子系统工作过程的数学模型,在此基础上,利用GT-Power一维仿真软件,建立D01柴油机仿真计算模型,并与试验数据进行对比,验证该模型的准确性。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所直喷式涡轮增压汽油机工作过程分析及匹配研究【文摘】：本文对1.5L自然进气汽油机采用废气涡轮增压技术进行了匹配及工作过程数值分析研究。
文中对其燃油喷射方式进行改变，即由进气道喷射改为缸内直喷。
根据涡轮增压的要求，为该机型重新设计了排气系统，并对新设计的排气系统进行了三维流动数值模拟及其性能进行了评价。
文中，在1.5L气道喷射自然吸气发动机的基础上，以A VL－BOOST软件为工具，建立全模式的涡轮增压缸内直喷汽油机模型。
以新建立的模型为基础，对涡轮增压器与缸内直喷汽油机进行了匹配，绘制了发动机与涡轮的联合运行线，分析了涡轮增压器的效率和涡轮的通流量情况。
计算了新的涡轮增压发动机的主要性能指标，与原机型进行了对比分析。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所涡轮增压汽油机数值模拟与性能优化研究【文摘】：本文进行了1.5L 汽油机涡轮增压匹配的研究，并对气道喷射增压汽油机进行了参数优化，对直喷增压汽油机部分负荷工况进行了分析研究。
文中对1.5L气道喷射自然吸气发动机的工作过程进行了模拟，并在此基础上建立直喷模型，并对直喷汽油机和增加可变气门正时机构后的发动机进行了模拟计算与分析，结果表明改进后的直喷方案能提高发动机动力性，但对经济性改善作用不明显。
以气道喷射发动机为原型，对其选配涡轮增压器，进行了匹配计算与试验分析；并对发动机的进排气正时，进气管尺寸进行了优化，最终确定了相关参数。
结果表明增压后汽油机的动力性有大幅度提升，经济性有所改善，但排气温度有所升高。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所3、会议论文：宝马X6涡轮增压系统故障1例【文摘】：故障现象：一辆2010年产宝马X6运动型多功能车，车型为E71．搭载N55发动机，行驶里程2000km。
N55发动机采用单涡轮、双增压管路设计。
用户反映该车在行驶中．发动机故障灯点亮，中央信息显示屏显示“发动机异常!功率下降”。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所双涡轮增压发动机控制系统解析【文摘】：涡轮增压发动机可以在不改变排昂的情况下，将发动机的综合性能提高40％甚至更高。
本文所要介绍的，就是一辆某豪华品牌新一代旗舰车型上所装备的、经过技术重生的经典6．75LV8双涡轮增压发动机。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所涡轮增压：下一个屏障？【文摘】：显然，外资企业在中国涡轮增压市场的战略是成功的，国内乘用车的涡轮增压器配套市场基本被他们占据，其中博格华纳、霍尼韦尔、霍尔赛特、IHI 等已占据90％的市场份额。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所4、标准：与风力涡轮发电系统搭配使用的单极可分离互连电缆连接器调查大纲【标准号】：UL SUBJECT 2736-2010【馆藏单位】：中国标准化研究院标准馆【馆藏号】：UL SUBJECT 2736-2010_1875.pdf涡轮增压器产品命名和型号编制方法【英文标准名称】：Turbocharger nomenclature and code【标准号】：GB/T 727-2003【馆藏单位】：中国标准化研究院标准馆【被替代标准】：GB/T 727-1985涡轮流量计的调查大纲.发布编号:4【英文标准名称】：Outline of Investigation for Turbine Type Flow Meters Issue Number: 4【标准号】：UL SUBJECT 327-2005【馆藏单位】：中国标准化研究院标准馆三、总结说明专利、学位论文、会议论文、标准文献主要检索方法。
专利检索：中国专利局检索平台：国家知识产权局主页进入专利搜索万方数据库专利检索平台：1.进入页面“专利”栏目，进入“高级检索”页面。
2. 选择检索内容，点击“检索”。
3.您可以看到该发明人的所有专利，这里选择第一项进入世界专利索引，WebPat专利整合检索平台等。
学位论文检索：国内：1.中国高等学校学位论文检索信息系统，可根据作者单位，指导老师，学位级别，作者，中英文主题词，题名字段进行检索，各字段间可进行逻辑组配，也可使用通配符，并进行模糊查询。
2.中国学位论文书目数据库（/gcwx.htm），是万方数据资源系统中的一个子数据库。
3.高校学位论文库园地（）国外：1.手工检索：检索工具是《国际学位论文摘要》2.检索国外学位论文的主要站点为:PQDD（Pro quest digital dissertations）,即：美国博硕论文摘要，索引数据库，网址为：（/dissertations/main）美国UMI公司长期以来从事学位论文的收集，提供检索服务。
此网站是基于UMI的学位论文文摘数据库（DAO），提供全世界范围内的学位论文检索服务。
会议论文检索：国内外会议论文国内外会议信息：通过查找国内外相关专业协会或学会网站，可获得最新会议信息。
会议文献检索总汇：/find/find_proceeding.html清华大学图书馆提供。
集中了中外会议论文的数据库和网站，其中许多是网上免费的资源，校外人员也可以访问。
中国学术会议在线：/index.jsp标准文献检索：1.手工检索：手工检索的检索工具是各收藏单位的纸质卡片或书本式检索工具。
手工检索标准文献主要是利用标准目录。
标准目录编排方式大致相同，主要有分类、主题和标准号（顺序号）三种途径。
2.计算机检索：利用计算机检索标准文献信息是利用计算机或计算机系统查找专业数据库和专业网站，常用标准文献数据库和网址。
或者标准文献检索方法大致归纳为追溯法和常用法两种追溯法：是一种不断扩检的检索方法，即以已有的科技文献后所列的参考文献为基础逐一追查原文，然后再从这些原文后面所附的参考文献中逐一追查。
常用法:所谓常用法就是利用检索工具来查找文献的方法。
它是目前查找标准资料最常用的一种方法。