教科新版三年级上册科学学生实验报告(全册)最
三年级科学全册实验报告
实验器材：一记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都一样实验过程：观察大树的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形构造和特点。
观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的一样和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和构造不同实验过程：观察比较叶的构造和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不一样，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，构造一样。
叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体构造、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。
8、实验名称：观察蚯蚓的反响实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反响观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。
教科版三年级上册科学实验报告单
新教科版科学三年级上册实验报告01
新教科版科学三年级上册实验报告02
新教科版科学三年级上册实验报告03
新教科版科学三年级上册实验报告04
新教科版科学三年级上册实验报告05
新教科版科学三年级上册实验报告06
新教科版科学三年级上册实验报告07
新教科版科学三年级上册
实验报告08
新教科版科学三年级上册 实验报告
09
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新教科版科学三年级上册实验报告
新教科版科学三年级上册实验报告11
新教科版科学三年级上册实验报告12
新教科版科学三年级上册实验报告13
新教科版科学三年级上册实验报告14
新教科版科学三年级上册实验报告15
新教科版科学三年级上册实验报告16
新教科版科学三年级上册实验报告17
新教科版科学三年级上册实验报告18
新教科版科学三年级上册实验报告19
新教科版科学三年级上册实验报告20。
三年级科学上册实验报告单(教科版)
三年级科学上册实验报告单实验主题：变化中的水实验目的：1.了解水的三种状态。
2.观察和探究水的蒸发和凝结过程。
实验材料：1.一瓶装满水的玻璃瓶2.一块黑布3.一张透明塑料薄膜实验步骤：1.将装满水的玻璃瓶放在教室的窗台上，观察瓶子外表面的水滴。
2.用黑布把玻璃瓶裹起来，再放到窗台上。
3.用透明塑料薄膜把玻璃瓶包裹，再放到窗台上。
实验结果：1.玻璃瓶外表面出现了许多水珠，这是因为水蒸气凝结成水滴沿着玻璃瓶表面凝结而成。
2.用黑布把玻璃瓶包起来后，水珠消失了，这是因为黑布吸收了瓶子外面的水珠。
3.用透明塑料薄膜包裹玻璃瓶后，水珠又重新出现在玻璃瓶外表面，这是因为透明塑料薄膜不吸收水珠，水蒸气凝结在玻璃瓶表面上。
实验结论：通过本次实验，我们了解到了水的三种状态：液态、气态和固态。
当水加热到一定温度时，水变成气态，即水蒸气。
当水蒸气遇冷凝结成水滴，即液态；当水冷却到一定温度时，水变成固态，即冰。
我们还了解到了水的蒸发和凝结过程，水蒸气遇冷凝结成水滴，是水蒸发和凝结过程的一个例证。
实验分析：通过本次实验，我们对水的状态变化有了更深入的了解。
我们知道了水在不同条件下会呈现出不同的状态，也了解了水蒸发和凝结的过程。
这对我们的生活和学习都有着重要的意义，比如在烹饪食物、洗衣服等日常生活中，我们都会接触到水的状态变化和水蒸发和凝结的过程。
实验总结：通过本次实验，我们不仅了解了水的三种状态，还学会了观察和探究水的蒸发和凝结过程。
这次实验对于我们对水的认识有了更深入的了解，也对我们的日常生活产生了积极的影响。
希望我们能够继续保持对科学知识的好奇心，不断探索、学习。
水是我们生活中必不可少的东西，你想象一下如果没有水会是怎样的情况。
水是生命之源，没有水，地球就不再适宜生命居住。
在日常生活中，我们经常接触到水的状态变化和水蒸发、凝结的过程，比如烹饪食物、洗衣服等。
这次实验对于我们对水的认识有了更深入的了解，也对我们的日常生活产生了积极的影响。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全
实验步骤：
1、在瓶子里装一些水,把吸管放入水中,并用橡皮塞封住瓶口,观察水在吸管中的变化。
2、把一团纸放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中,观察纸浸湿情况。
3、两支注射器,分别抽进同样的水和空气，然用手指堵住管口,用同样大小的力向下按活塞,观察现象。
实验器材：1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实验步骤：
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的面朝下粘在胶带的中间。
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带,竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和内侧底部对齐。
观察到的现象：当食盐和小苏打加到第四份时，溶解小苏打的烧杯已经出现小苏打的沉淀物，不管如何已经搅拌，小苏打已经不融于水了。食盐仍然融于水。
实验结论：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
科学实验报告单（5）
年级班姓名
实验小组：
实验时间
年月日
实验名称:加快溶解
实验目的：
3、把吹胀的塑料袋放入水中,松开捆口，有气泡冒出。
4、把玻璃杯的杯口向下,垂直放入水中,杯底总是有一部分没有水。
观察到的现象：
空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩
实验结论：空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩。
科学实验报告单（8）
年级班姓名
实验小组：
实验时间
年月日
实验名称:空气占据空间
实验目的：
2023年教科版三年级上册科学学生实验报告
三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：学生试验汇报单三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：三年级班试验编组：第组试验时间：2023年月日分组数：16 组长：记录：。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级科学上册实验报告单6篇
三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。
如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。
学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。
在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。
展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
教科版小学三年级科学上册实验报告(全册)
教科版三年级上册第一单元实验报告实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。
（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。
（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
③把它们放到通风和向阳的位置。
④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。
②塑料薄膜上有水珠出现。
（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。
实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。
（1）实验材料：透明的塑料盒。
（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。
（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。
（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。
实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。
（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。
（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。
②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。
③漏斗上的塑料袋鼓起来。
（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。
水加热后有气体产生。
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：水的三种状态目的：观察和了解水的三种状态：固态、液态和气态。
材料：水、冰块、热水、锅、热水壶。
步骤：1. 取一杯水，观察并记录水的状态。
2. 将水倒入锅中，加热，直到水开始沸腾。
3. 观察并记录水的状态。
4. 将冰块放入锅中，观察并记录水的状态。
实验结果：1. 初始状态：水呈液态。
2. 加热后：水开始沸腾，呈气态。
3. 冰块加入后：水开始冻结，呈固态。
实验二：磁铁的吸引力目的：了解磁铁的吸引力和磁性物质的特点。
材料：磁铁、铁钉、纸夹、塑料夹、铜片、纸张。
步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察并记录是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近纸夹、塑料夹和铜片，观察并记录是否有吸引力。
3. 将磁铁靠近纸张，观察并记录是否有吸引力。
实验结果：1. 铁钉被磁铁吸引，具有磁性。
2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸引，不具有磁性。
3. 铜片和纸张不被磁铁吸引，不具有磁性。
实验三：光的传播目的：了解光的传播方式和光的反射现象。
材料：手电筒、镜子、纸张。
步骤：1. 打开手电筒，将光线照射到纸张上，观察光的传播方式。
2. 将手电筒的光线照射到镜子上，观察光的反射现象。
实验结果：1. 光线是直线传播的。
2. 光线照射到镜子上，会发生反射，光线改变方向。
实验四：声音的传播目的：了解声音的传播方式和声音的反射现象。
材料：铃铛、纸张、墙壁。
步骤：1. 摇动铃铛，观察声音的传播方式。
2. 将铃铛放在纸张上，观察声音的传播方式。
3. 将铃铛放在墙壁旁边，观察声音的反射现象。
实验结果：1. 声音是由震动传播的。
2. 声音可以在空气中传播，也可以在固体中传播。
3. 声音在墙壁上发生反射，声音会从墙壁上反弹回来。
实验五：空气的存在目的：了解空气的存在和空气的特点。
材料：高杯、水、吸管。
步骤：1. 将高杯倒置并插入水中，观察现象。
2. 用吸管吹气到水中，观察现象。
实验结果：1. 高杯倒置并插入水中时，水不会进入杯中，说明杯中有空气。
三年级科学全册实验报告
1 【2 】.试验名称：一棵树的不雅察试验器材：一张记载纸.一支蜡笔.一把软尺.一个放大镜试验猜测：树的外形差不多,树皮都是光滑的,树冠大小都雷同试验进程：不雅察大树的构造和外形特色不雅察到的现象或试验的成果：大树由：树冠.树干.树根构成,拓印树皮不雅察到树皮光滑2.试验名称：不雅察一棵小草试验器材：狗尾草试验猜测：小草比较小.茎和叶金饰试验进程：不雅察狗尾草的构造和外形特色不雅察到的现象或试验的成果：小草矮小,茎金饰,果实串像狗尾巴,叶修长.3.试验名称：比较大树和小草试验器材：一段树枝.狗尾草试验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样试验进程：不雅察比较大树和小草的茎和叶以及外形构造和特色.不雅察到的现象或试验的成果：大树为木质茎是木本植物,小草为草质茎是草本植物4.试验名称：比较叶的雷同和不同试验器材：各类树的落叶试验猜测：叶的大小和构造不同试验进程：不雅察比较叶的构造和大小不雅察到的现象或试验成果：叶的大小.外形各不雷同,叶由叶片和叶柄构成,叶片上有叶脉5.试验名称：不雅察叶的变化试验器材：统一种树的新颖叶和落叶.一条有大小不同叶片发展的枝试验猜测：树叶的大小不同,新颖叶和落叶的色彩不同试验进程：1.不雅察比较新颖的叶和落叶：2.不雅察叶的发展变化进程不雅察到的现象或试验成果：新颖的叶和落叶色彩不同,构造雷同.叶有性命,能看出发展变化进程6.试验名称：寻访小动物试验器材：放大镜记载本试验猜测：不同的地方发展不同的生物试验进程：在不同的地点寻访不同的小动物并记载不雅察到的现象或试验成果：在不同的地点找到了不同生物7.试验名称：不雅察蜗牛的活动试验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物试验猜测：蜗牛靠足活动试验进程：不雅察蜗牛身材构造.活动.以及蜗牛吃食物.呼吸和渗出不雅察到的现象或试验的成果：蜗牛有壳.两队触角.长的触角上有眼睛,蜗牛靠腹足活动,吃菜叶,粪便是黑色条状.8.试验名称：不雅察蚯蚓的反响试验器材：蚯蚓.记载纸.造就皿试验猜测：蚯蚓伸缩活动试验进程：不雅察蚯蚓的身材然后将其放入盛有水的造就皿中,不雅察蚯蚓水中的反响不雅察到的现象或试验的成果：蚯蚓有环带,身材上有许多节称之为环节,离环带近的一端是口,远的一端是肛门.将蚯蚓放入水中,蚯蚓尽力像造就皿边活动,解释蚯蚓不顺应水生情形. 9.试验名称：不雅察蚂蚁的身材试验器材：装在玻璃瓶里的蚂蚁,放大镜,石块试验猜测：蚂蚁的身材分为三部分：头.胸.腹试验进程：不雅察蚂蚁的身材不雅察到的现象或试验的成果:蚂蚁的身材分为三部分：头.胸.腹.头上有一对触角,腹上有三队足,靠触角交换信息.10.试验名称：不雅察金鱼的捕食试验器材：金鱼.面包屑.鱼食试验猜测：鱼用嘴捕食试验进程：将鱼食和面包屑轻轻地放入水中,不雅察金鱼的捕食情形,不雅察金鱼有粪便吗,粪便从哪里排出来,是什么样的不雅察到的现象或试验的成果：鱼用嘴捕食,有粪便,从鱼下鳍后面排出,一般都是颗粒11.试验名称：不雅察金鱼的呼吸试验器材：金鱼,红水,一支滴灌试验猜测：金鱼用鳃呼吸试验进程：用滴管吸一些红色食用色素调制的水,静静地伸入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水,不雅察现象不雅察到的现象或试验成果：金鱼呼吸时,水流过金鱼的鳃部,鱼鳃就能应用水中的氧气进行呼吸.12.试验名称：不雅察我们四周的材料试验器材：钥匙.扣子.发夹.衣服等试验猜测：不同物体由不同材料构成试验进程：不雅察身边的物体由哪些材料构成并记载不雅察到的现象或试验成果：材料的种类有：金属.纸.玻璃.木头.塑料等13.试验名称：不同材料硬度比较试验器材：木条卡纸铁钉塑料试验猜测：铁钉最硬,卡纸最软试验进程：将预备的木条,卡纸,铁钉,塑料分离去描绘另一根木条,卡纸,铁钉和塑料,不雅察是否留下划痕.不雅察到的现象或试验的成果硬度：铁钉>塑料>木条>卡纸14.试验名称：比较不同物体的吸水性试验器材：大小厚度尽量雷同的卡纸片.塑料片.铁片.木片.滴灌.放大镜试验猜测：塑料和铁片不吸水.木片和纸要吸水试验进程：不雅察水葫芦和金鱼藻的构造和外形特色不雅察到的现象或试验的成果：塑料不易吸水铁片不易吸水木片吸水纸片易吸水15.试验名称：纸的不雅察试验器材：一张白纸试验猜测：纸比较软试验进程：用放大镜不雅察一张白纸不雅察到的现象或试验成果：白色.薄.软.折后有皱纹16.试验名称：我们来造一张纸试验器材：纸,打浆机.杯子等试验猜测：可以本身造纸试验进程：1.把一小块餐巾纸撕碎,放在杯里,用水浸泡直到可以或许到处捣碎.2.搅拌纸屑和水,调试稀浆状.3、将纸浆在平铺棉布上,再用毛巾挤压吸水.4、4.不雅察我们造的一张纸,它们和我们的纸雷同吗？不雅察到的现象或试验成果：我们造的纸厚薄不平均17.试验名称：沉浮试验试验器材：大小雷同.外形不同的金属块.木块和塑料块试验猜测：木块浮塑料块沉金属块沉试验进程：将金属块.木块.塑料块分离放入水中心,不雅察材料的沉浮不雅察到的现象或试验的成果：木块浮塑料块沉金属块沉物体在水中的沉浮与材料有关18.试验名称：研讨砖.瓦和陶器.瓷器的性质试验器材：砖块.瓦.陶器.瓷器.滴管.水槽.水.细木棍\铁钉或其他材料试验猜测：不同材料的硬度.吸水才能.沉浮状况.是否轻易折弯情形不同试验进程：1.用小刀分离刻一刻.2.用力弯折它们.3、用滴管吸水分离滴入它们的表面,不雅察吸水情形.4、分离将它们放入水中,不雅察它们的沉浮不雅察到的现象或试验成果：19.试验名称：给物体分类试验器材：不同物品的图片试验猜测：不同物品分离由不同材料做成试验进程：不雅察图片中得物品分离由哪些材料做成不雅察到的现象或试验成果：木头：桌子.凳子.门金属：锅.铲子.水管塑料：瓶子.筷子.水瓢陶瓷：碗.勺子.缸20.试验名称：不雅察比较水和食用油试验器材：水.食用油.塑料杯.滴管.玻璃.蜡光纸.木条等试验猜测：水和食用油既有雷同点也有不同点试验进程：1.分离将水和油滴在玻璃上,然落后行不雅察.2.分离将水和油滴在蜡光纸上,然落后行不雅察.3.将水倒入油中,然落后行不雅察.4.分离将水和食用油倒入不同外形的容器中,然落后行不雅察.不雅察到的现象或试验成果：雷同点：液体.透明不同：油为浅黄色,水无色：油比水粘稠21.试验名称：三种液体流淌快慢比较试验器材：洗洁精.食用油.水或其他材料试验猜测：三种液体流淌快慢不同试验进程：1.将玻璃板平放桌面,用吸管分离滴同样多的液体于玻璃上. 2.将玻璃支持成斜坡,不雅察它们流淌情形. 3.用手试一试它们的黏度.不雅察到的现象或试验成果：三种液体流淌速度：水>食用油>洗洁精22.试验名称：熟悉量筒试验器材：量筒试验猜测：量筒用来测量试验进程：不雅察量筒不雅察到的现象或试验成果：量筒上有刻度,可以用来测量液体若干,单位为毫升和升23.试验名称：空气占领空间的变化试验器材：水槽.玻璃杯.纸团等.试验猜测：空气占领空间试验进程：1.用水槽装好水.2、将纸团塞紧在玻璃杯底.3、然后将其倒扣于水中一会儿.4.竖直掏出玻璃杯,擦干杯沿,掏出纸团不雅察,发明纸团没有湿不雅察到的现象或试验成果：空气会占领空间,且占领空间的大小会产生变化24.试验名称：不雅察植物的种子试验器材：各类植物的种子（向日葵.花生.四时豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等）.放大镜.试验猜测：不同种子有雷同也有不同点试验进程：1.用感官和放大镜不雅察种子的外部形态特点;依据植物发展的已有常识,猜测植物种内部构造.2.剖解种子,不雅察内部构造.不雅察到的现象或试验成果：不同植物种子外形.大小.色彩各不雷同.种子由种皮.子叶.胚芽.胚根构成25.试验名称：播种试验器材：小铲.花盆.土壤.凤仙花种子.透明塑料杯等试验猜测：部分种子抽芽试验进程：1.播种办法：选种.放土.下种.浇水.2.不雅察种子的萌发进程;依据研讨植物发展变化的须要,肯定不雅察.记载的内容法;依据对种子萌发状况的猜测.不雅察到的现象或试验成果：将种子种在花盆中,不雅察种子抽芽26.试验名称：不雅察凤仙花的果实试验器材：凤仙花的果实试验猜测：一株凤仙花可以收成许多粒种子试验进程：不雅察株凤仙花可以收成若干粒种子不雅察到的现象或试验成果：我们的凤仙花一株可以收成____粒种子27.试验名称：不雅察蚕卵试验器材：蚕卵,桑叶,放大镜.试验猜测：蚕卵近似圆形,很像小米粒试验进程：用放大镜不雅察蚕卵的色彩.大小.外形,并作好记载.不雅察到的现象或试验成果：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米.刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红.浅褐,再经3 —4天变成灰绿或紫黑色,今后不再产生变化.滞留到第二年春天的卵,色彩应当是紫黑色的.28.试验名称：不雅察蚕的外形和行动试验器材：蚕.放大镜试验猜测：蚕身材分为头.胸.腹,靠足爬行试验进程：不雅察蚕的外形和身材构造,若何爬行不雅察到的现象或试验成果：蚕身材分为头.胸.腹,靠足爬行,品味式口器29.试验名称：不雅察蚕蛹试验器材：放大镜.蚕蛹试验猜测：蚕生涯在茧里,会动试验进程：不雅察蚕蛹的外形,剪开蚕茧,掏出蛹细心不雅察不雅察到的现象或试验成果：蛹会动,能找到眼睛和足,蛹体型粗,呈纺锤体形30.试验名称：不雅察蚕茧和蚕丝试验器材：蚕茧试验猜测：蚕茧为白色卵形,蚕丝很长试验进程：不雅察蚕茧的外形.大小和色彩,测量茧的长度不雅察到的现象或试验成果：蚕茧为白色卵形31.试验名称：不雅察熟悉温度计试验器材：体温计.气温计试验猜测：温度计用来测量温度试验进程：不雅测温度时,视线与温度计液面应持平．不雅察液体温度计的重要构造. 识读温度计刻度上的数字不雅察到的现象或试验成果：熟悉温度计构造并学会了读温度计32.试验名称：测量水的温度计试验器材：4杯不同冷热的水,4支温度计,水温测量记载表试验猜测：4杯水温度不同试验进程距离雷同时光中断测量和记载4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端. （2）将温度计下端浸入水中,不能碰着容器的底与壁. 视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或降低时读数.（5）读数时温度分开被测的水.不雅察到的现象或试验成果：4杯水温度不同33.试验名称：冰的不雅察试验器材：冰块.烧杯.放大镜试验猜测：冰温度低,无色透明试验进程：用放大镜不雅察冰块并用手感触感染冰块的温度不雅察到的现象或试验成果：34.试验名称：水在什么温度时结冰试验器材：保温杯1只.冰块1杯.试管1支.温度计1支.试验猜测：水在零摄氏度结冰试验进程：1）在细而短的试管里参加大约8毫升阁下的纯清水,用温度计测量并记载试管里温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰温度计不雅试管里的水温的变化.（3）在碎冰里参加许多食盐,保持几分钟中断不雅测试管温.（4）假如不雅察到试管里的水开端结冰时,读出温度计的示数.不雅察到的现象或试验成果：水在零摄氏度开端结冰35.试验名称：加速冰的熔化试验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支试验猜测：冰在零摄氏度开端熔化试验进程：（1）把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记载冰块的温度.（2）让冰块自行熔化.在冰块熔化的进程,按平均的时光距离测量温度. （3）当冰块完整化成水时,记载温度计上的读数不雅察到的现象或试验成果：冰在零摄氏度开端熔化36.试验名称：加速水的蒸发试验器材：蜡烛.钢勺.火柴.水.书试验猜测：加热可以加速水的蒸发试验进程：取两支雷同的钢勺,都加2/3勺水,个中一个勺用书垫起勺柄,勺口程度摆放：另一支则放在蜡烛火焰上加热,不雅察哪一个蒸发快不雅察到的现象或试验成果：;蜡烛加热的勺里水蒸发得快,加热可加速水的蒸发37.试验名称：不雅察熟悉磁铁试验器材：各类各样的磁铁.塑料小车.课件等试验猜测：磁铁分为许多种试验进程：1.描写和交换本身知道的有关磁铁的常识.2.不雅察磁铁外形,依据外形给磁铁取名.不雅察到的现象或试验成果：磁铁分为许多种：条形磁铁.蹄形磁铁.槽形磁铁.方形磁铁等38.试验名称：磁铁能吸引什么物体试验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙.铁钥匙.回形针.铁钉.铝片.铜导线.玻木片或木块.纸片.弹簧.布条等物品 2.橡胶皮(气球皮).杯子和水.3.铁盒.铝盒.茶叶筒.一元的钢币,5角的铜币,1角的铝币.试验猜测：有的物体能被磁铁吸引有的不行试验进程：1.用试验办法研讨磁铁能吸引什么,不能吸引什么. 2.用磁铁辨认物体是不是铁材料制造的.不雅察到的现象或试验成果：磁铁能吸引铁,其余不能39.试验名称：用磁铁隔着物体吸铁试验器材：磁铁.布.纸.塑料片.铝片.橡胶.薄木片试验猜测：磁铁能隔着物体吸引铁试验进程：在磁铁和铁制物品之间分离放上纸.布.塑料片.铝片.橡胶.薄木片等物体,看看磁铁能不能吸引铁不雅察到的现象或试验成果：磁铁隔着一些物体能吸铁40.试验名称：磁铁南北极的研讨试验器材：大条形磁铁.大头针.试验猜测：磁铁两头的磁力大,中心的磁力小试验进程：1）取点（2）吊挂大头针（记载数目）（3）剖析比较数据,得出结论不雅察到的现象或试验成果：磁铁两头的磁力大,中心的磁力小41.试验名称：磁力大小的变化试验器材：环形磁铁,两个杯子.回形针试验猜测：磁铁越多磁力越大试验进程：将薄木片置于两个杯子之间不雅察到的现象或试验成果：磁铁越多磁力越大42.试验名称：用指南针定偏向试验器材：指南针试验猜测：指南针能指导偏向试验进程：1. 把指南针放平,让磁针自由迁移转变.2. 待磁针停滞摆动后,迁移转变指南针底盘,使偏向盘上标明南（S）.北（N）偏向与磁的南.北偏向一致.3.对比方位盘肯定出各个偏向不雅察到的现象或试验成果：应用指南针找到器械南北四个偏向第11页，－共11页。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。
全套新教科版小学科学三年级上册实验报告
全套新教科版小学科学三年级上册实验报告实验一：水的存在实验目的通过实验观察和证明水的存在。
实验材料- 透明玻璃杯- 自来水或蒸馏水- 干净的纸巾实验步骤1. 将玻璃杯放在桌子上。
2. 将适量的水倒入玻璃杯中。
3. 观察玻璃杯中的水。
实验结果玻璃杯中出现了水，证明了水的存在。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：水是一种存在于自然界中的物质。
实验二：空气的存在实验目的通过实验观察和证明空气的存在。
实验材料- 一个空的塑料瓶- 蜡烛- 打火机或火柴实验步骤1. 将蜡烛放在桌子上，并点燃蜡烛。
2. 将塑料瓶口完全覆盖在蜡烛上，使其与蜡烛封闭在一起。
3. 观察蜡烛熄灭的情况。
实验结果蜡烛在一段时间后熄灭，证明了塑料瓶中存在空气。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：空气是一种存在于自然界中的物质。
实验三：磁性物质实验目的通过实验观察和验证物质的磁性。
实验材料- 一根磁铁- 一些物体，如纸夹、铁钉、塑料卡片、橡皮等实验步骤1. 将磁铁放在桌子上。
2. 将不同的物体一个接一个地靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。
实验结果磁铁对铁钉有吸引力，而对纸夹、塑料卡片和橡皮没有吸引力。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：铁钉具有磁性，而纸夹、塑料卡片和橡皮没有磁性。
以上是全套新教科版小学科学三年级上册的实验报告，通过简单的实验观察和验证，我们可以认识到水、空气和物质的磁性等基本概念。
实验报告的内容简洁明了，无法确认引用的具体内容。
教科新版三年级上册科学学生实验报告(全册)最
骤
的现象
实 验
金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电 结 论
指导教师
10 / 20
时间
实验名称
比较材料的韧性
实验目的
认识不同材料的韧性
实验器材
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实 1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
验 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
13 / 20
时间
2012.12.6
实验名称
砖与陶瓷的性质
实验目的
了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质
实验器材
砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀
1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划 实
2、用力弯折它们 验
3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况 步
4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮 骤
验 3、将水倒入油中然后进行观察
步 4、用鼻子闻它们的气味 骤 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象
实 水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流
验 动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。
结
论
指导教师
15 / 20
时间
实验名称
谁流得快一些
实验目的
不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
骤：
实 验 结 论
指导教师
用量筒测能准确地测量出水的多少
17 / 20
时间
实验名称
验证空气的存在
实验目的
认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知
实验器材
塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸
1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一：测量物体的质量实验目的通过测量物体的质量，了解质量的概念并掌握简单的测量方法。
实验器材- 电子秤- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 打开电子秤。
2. 将要测量的物体放在电子秤上。
3. 观察电子秤显示的数值，记录下物体的质量。
实验结果不同物体的质量如下：- 书：200克- 铅笔：10克- 橡皮：5克实验二：水的沸腾温度实验目的观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度。
实验器材- 电热水壶- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入电热水壶中。
2. 将温度计插入水中。
3. 打开电热水壶，加热水直到水开始沸腾。
4. 观察温度计显示的数值，记录下水的沸腾温度。
实验结果水的沸腾温度为100摄氏度。
实验三：观察金属导电性实验目的通过观察金属导电性，了解金属的特性。
实验器材- 电池- 电线- 不同金属片（如铜片、铁片、铝片等）实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。
2. 将金属片分别与电线的两端连接。
3. 观察金属片上是否有电流通过，即是否有灯泡亮起。
实验结果不同金属片的导电性如下：- 铜片：有电流通过，灯泡亮起。
- 铁片：有电流通过，灯泡亮起。
- 铝片：无电流通过，灯泡不亮。
实验四：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解长度的概念并掌握简单的测量方法。
实验器材- 尺子- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 将要测量的物体放在水平桌面上。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录下物体的长度。
实验结果不同物体的长度如下：- 书：20厘米- 铅笔：15厘米- 橡皮：5厘米实验五：观察水的凝固现象实验目的观察水的凝固现象，了解水的凝固过程。
实验器材- 冰箱- 水实验步骤1. 将水倒入中。
2. 将放入冰箱中。
3. 等待一段时间。
4. 观察中水的状态是否变为固体。
实验结果水在冰箱中冷却后会凝固成固体。
以上为科版小学科学三年级上册全套实验报告。
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：测量物体的长度实验目的测量不同物体的长度，并研究如何使用尺子进行测量。
实验材料- 尺子- 不同物体（例如铅笔、书、橡皮擦）实验步骤1. 选择一个物体，例如一支铅笔。
2. 使用尺子将铅笔的长度进行测量，并记录下来。
3. 重复以上步骤，测量其他物体的长度。
实验结果- 铅笔的长度为10厘米。
- 书的长度为20厘米。
- 橡皮擦的长度为5厘米。
实验结论通过这个实验，我们学会了如何使用尺子进行测量，并且了解到不同物体的长度可以用厘米来表示。
实验二：浮力实验实验目的观察不同物体在水中的浮力现象，并了解浮力的原理。
实验材料- 盆子或水槽- 不同物体（例如塑料球、铁块、木块）- 水实验步骤1. 准备一个盆子或水槽，并装满水。
2. 将塑料球放入水中观察其浮力现象。
3. 将铁块放入水中观察其浮力现象。
4. 将木块放入水中观察其浮力现象。
实验结果- 塑料球浮在水面上，没有完全沉入水中。
- 铁块沉入水中，没有浮在水面上。
- 木块浮在水面上，只有一部分沉入水中。
实验结论通过这个实验，我们发现物体在水中的浮力现象与物体的密度有关。
密度较小的物体会浮在水面上，密度较大的物体会沉入水中。
实验三：植物的生长实验实验目的观察植物的生长过程，并了解植物的基本需求。
实验材料- 豆子或其他种子- 盆子或花盆- 泥土- 水实验步骤1. 在盆子或花盆中放入适量的泥土。
2. 将豆子或其他种子种植在泥土中。
3. 每天给植物浇适量的水。
4. 观察植物的生长情况，并记录下来。
实验结果- 种子在几天后开始发芽。
- 发芽后的植物逐渐长高，出现叶子和茎。
实验结论通过这个实验，我们了解到植物需要土壤、水和阳光才能生长。
种子发芽后，植物会逐渐长高，并产生叶子和茎。
以上是三年级上册的科学实验报告，每个实验都简单易懂，没有法律复杂性的问题。
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。
材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。
2. 等待几分钟，直到温度计的指针稳定不动。
3. 记录温度计上所示的温度。
实验结果通过测量，我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。
实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。
材料- 秤- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放在秤上，记录每个物体的重量。
3. 比较不同物体的重量。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的重量为：- 水杯：{水杯的重量} 克- 书：{书的重量} 克- 铅笔：{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、水杯等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录每个物体的长度。
4. 比较不同物体的长度。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的长度为：- 铅笔：{铅笔的长度} 厘米- 书：{书的长度} 厘米- 水杯：{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。
材料- 容积杯- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。
3. 记录每个物体所占据的容积。
4. 比较不同物体的容积。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的容积为：- 水杯：{水杯的容积} 毫升- 书：{书的容积} 毫升- 铅笔：{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如书、水杯、铅笔等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。
3. 使用公式计算出物体的表面积。
4. 记录每个物体的表面积。
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骤
的现象
实 验
金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电 结 论
指导教师
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时间
实验名称
比较材料的韧性
实验目的
认识不同材料的韧性
实验器材
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实 1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
验 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
指导教师
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时间 实验目的 实验器材
实 验 步 骤
实验名称
比较硬度
比较常见材料的硬度
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
3、用刻划的方法比较材料的硬度
2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实 验 结 论
指导教师
较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
结 不一样。
果
教师签阅
实验效果
及问题
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实验时 间
年级第 册
实验名称
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
1、我们观察了雪松
实 。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。
验
步
骤
实 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树
步 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出
骤
桌面 5 厘 M、10 厘 M、15 厘 M。观察它们弯下去了多少
4、把观察到的现象记录在表格
实
验 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差
结
论
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时间
实验名称
造一张纸
实验目 的
认识纸的过程和方法
实验器 透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
3、用简图画出蜗牛的外形
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
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时间
实验名称
观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
实 1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
验 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
实验目
的
实验器 水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、
材
铁块等）
1、将水倒入水槽中
实 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，
验 观察沉浮状况
步 3、根据观察到的现象填写记录表
骤
实
验 物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶
结
块、泡沫）
论
指导教 师
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时间
2012.12.6
实验名称
砖与陶瓷的性质
实验目的
了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质
实验器材
砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀
1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划 实
2、用力弯折它们 验
3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况 步
4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮 骤
验 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
步
骤
实 验
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 结 论
指导教师
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时间
实验名称
叶的观察
实验目的
认识叶的基本特征
实验器材
各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长 的树枝
我
1、仔细观察叶的结构
的
2、比较新鲜叶与落叶
实
3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
验
步
骤
实
验 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
结
论
指导教师
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时间 实验目的 实验器材
实 验 步 骤
实 验 结 论
指导教师
实验名称
观察蜗牛
知道蜗牛的外形特征
2-3 只蜗牛，1 个放大镜，一条树枝
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
结
对足。
论
指导教师
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时间 实验目的 实验器材
实 验 步 骤
实验名称
观察金鱼
了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
2-3 条金鱼装在玻璃缸里，1 只滴管，少许食物色素调制的红水
1、了解鱼类的生活环境
2、观察金鱼的外形和运动
3、观察金鱼的吃食和呼吸
实 验
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。 结 论
教科版三年级上册科学实验报告
实验时 间
年级第 册
实验名称
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
1、我们观察了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。
实
验
步
骤
实 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树
验 冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片
实
验 它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷
材
1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。 实
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。 验 3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。 步
4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。 骤
实 验 结 论
指导教 师
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
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时间
实验名称
材料在水中的沉与浮
验 冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片
结 不一样。
果
教师签阅
实验效果
及问题
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时间
实验名称
观察水生植物
实验目的
水葫芦浮在水面上的原因
实验器材
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，
并画出简图。 实
步
骤
实
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
验
结
论
指导教师
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时间
实验名称
观察蚂蚁
实验目的
了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
实验器材
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
1、了解蚂蚁的生活习性
实 2、观察蚂蚁的身体
验
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
步 4、交流发现
骤
实
验 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三
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时间
实验名称
认识金属
实验目的 了解金属材料的物理性质
铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线， 实验器材
小锤
1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象
实 2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么
验 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象
步 4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生