小学语文听课笔记记录-参考模板
小学语文听课记录范文（通用10篇）
小学语文听课记录小学语文听课记录范文（通用10篇）在日常学习、工作和生活中，大家对听课记录都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的小学语文听课记录范文，希望对大家有所帮助。
小学语文听课记录 110月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。
听了两节语文课，分别是付山小学邢慧清老师指教的三年级语文《美丽的小兴安岭》和宝鑫小学宋杰老师指教的五年级语文《我的战友邱少云》。
教研室曹志广老师对两节课做了精彩的点评，并针对语文教学中存在的问题讲了四点意见。
最后教研室晏景主任做了重要讲话。
现将参加此次活动的感受整理如下。
一、美丽的小兴安岭1、导入：(8：00)⑴欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)⑵连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
⑶观看录象资料。
(8：09)2、学习课文：⑴集体学习：①学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)②投影出示文中的词语，检查朗读。
③指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”④总结本段的学习方法。
(8：18)⑵小组学习其余部分：①投影出示学习要求。
②分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
(8：20)⑶交流讨论：①指名回答夏、秋、冬描写的景物。
(投影出示表格，添表)。
②学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
③如果要去小兴安岭你会选择在什么季节? 学生读自己喜欢的段落。
3、朗读课文。
(8：35)一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
4、深入理解课文：⑴板书花园、宝库⑵思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?5、作业：可以写写自己的家乡。
【点评】这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。
听课记录范例及模板(10篇)
听课记录范例及模板(10篇)：敕勒歌听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个”哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写”压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习”蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)1. 课程名称：《狼和七只小山羊》内容概要：老师通过讲绘本故事《狼和七只小山羊》，培养学生的观察能力和言语表述能力。
通过故事引导学生关注人与动物之间的关系，培养爱护动物的意识。
2. 课程名称：《写动物》内容概要：老师带学生观察班级宠物兔子，并教授如何对动物进行描述的基本技巧。
通过观察和描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 课程名称：《小青蛙过马路》内容概要：老师通过游戏方式教授小学生过马路的基本知识。
通过游戏，引导学生正确理解交通安全的重要性。
4. 课程名称：《春天的风》内容概要：老师给学生播放一段春天微风吹拂树叶的视频，并带领学生感受风带来的变化。
通过观察和细致感受，培养学生对自然界的感受力和观察能力。
6. 课程名称：《读绘本》内容概要：老师选取适合小学生阅读的绘本，通过共读和讨论，培养学生对绘本的阅读能力和语言表达能力。
通过绘本的故事情节，培养学生的情感认知和价值观。
7. 课程名称：《小学堂里的动物朋友》内容概要：老师邀请一位兽医前来学校，向学生们介绍常见的宠物动物，并讲解如何正确照顾宠物。
通过亲身接触和观察，培养学生对动物的爱护和责任感。
8. 课程名称：《我的童年》内容概要：老师带领学生回忆自己的幼儿园时光，并引导学生用文字描述自己最难忘的童年回忆。
通过回忆和描述，培养学生对自己成长的思考和表述能力。
9. 课程名称：《中国的四季》内容概要：老师带学生观察不同季节的气候和景色，并引导学生用文字和画画的方式表达对四季的感受。
通过观察和创作，培养学生的观察能力和创造力。
10. 课程名称：《我的假期计划》内容概要：老师引导学生在假期前制定一个假期计划，并通过写作的方式表达出来。
通过制定计划和写作，培养学生的规划能力和写作能力。
培养学生对假期的期待和享受。
小学语文听课记录怎么写（范文5篇）
【导语】听课记录是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学⼯作，提⾼教学质量，所作的课堂听课记录。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学语⽂听课记录怎么写 ⼀、新课导⼊ 课题质疑，⽣齐读课题《朱德的扁担》提出问题。
⼆、授新课 1、讲解“朱德”“扁担”的读⾳与字体、偏旁。
2、学⽣齐读课⽂，⽼师纠正轻声的读⾳。
3、先点名读第⼀⾃然段，再齐读第⼀⾃然段。
4、提问：从第⼀段中你读懂了什么？（朱德是什么⼈） 5、齐读第⼆⾃然段，解决问题：朱德的扁担是⽤来⼲什么的？（挑粮⾷） 6、欣赏朱德同志条粮⾷的图⽚，你从图中看到了什么？ 7、齐读描述朱德形象的句⼦，你从“满满”这个词中体会到了什么？ 8、阅读课⽂，想⼀想： （1）战⼠们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？ （2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？ （3）之后，战⼠们为什么⼜不藏了？ 9、引导学⽣逐个解决问题，齐读课⽂，边读边解决。
（由朱德同志与战⼠⼀齐挑粮，同⽢共苦，同时教育班⼲部要以⾝作则，起带头作⽤。
） 10、总结课⽂，学⽣在课前对课题的提出质疑，此刻解决： （1）朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？ （2）朱德为什么要挑粮？ （3）朱德同志为什么要带领队伍会师？ 三、总结课⽂ ⽣齐读课⽂，师总结朱德同志⾝上的优良品质。
四、布置作业 回家把朱德的这个故事讲给家⼈和朋友听。
板书： 战⼠藏扁担尊敬热爱。
朱德找扁担以⾝作则。
同⽢共苦。
听课反思： 符⽼师教态很⾃然，很会引导学⽣，这篇课⽂对于⼆年级的学⽣来说学起来⽐较枯燥，但透过⽼师设计的精美幻灯⽚和精⼼的引导和提问，把学⽣带⼊了⼀个⽣动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂⽓氛简单活跃。
教学的各个环节之间衔接合理、⾃然，时间把握⼗分好。
设计的拓展问题相当好，并引导学⽣作答，既帮忙学⽣理解课⽂，⼜使学⽣训练了说话、思考潜⼒；充分做到了“以学⽣为主体，教师为主导”的理念。
2.⼩学语⽂听课记录怎么写 ⼀、导⼊新课，解读课题 解释“赠”。
小学语文听课记录(精选10篇)全面版
《小学语文听课记录》小学语文听课记录（一）：听课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字爽的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。
抽生汇报。
（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词五彩缤纷。
先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。
老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感五、说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
小学语文听课记录（二）：听课记录一、激情，情境导入师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：快乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)一、听课记录：《春贴》老师讲了春贴的起源和传统习俗，通过图画和文字的结合，让我们感受到了春贴的美丽。
春贴是一种中国的传统文化，它寓意着新年的祝福和美好的愿望。
我们可以在春节期间，贴上各种吉祥的图案，祈求来年平安和幸福。
二、听课记录：《一个冤枉的人》这节课老师给我们讲了一个冤枉的人的故事，故事讲述了一个乡村的居民被冤枉入狱，最终在正义的力量下获得了释放。
通过这个故事，老师告诉我们要相信正义，要勇敢维护自己的权益，同时也要学会宽容与谅解。
三、听课记录：《看图作文》老师给我们展示了一张图片，要求我们根据图片进行写作。
图片是一个小男孩正在植树的场景，我们通过观察和思考，写出了关于绿化环境和保护自然的作文。
老师告诉我们，通过观察和思考，我们能够更好地理解世界和生活，从而写出更好的作文。
四、听课记录：《诗歌朗诵》老师给我们带来了一首优美的诗歌，让我们一起朗诵。
通过朗诵诗歌，我们能够感受到诗歌的韵律和美感。
朗诵不仅可以提高我们的语文表现力，还可以培养我们的审美能力和情感表达能力。
五、听课记录：《和尚与小和尚》老师讲述了一个和尚和小和尚的故事。
故事讲述了小和尚不懂事，经常捣乱，和尚通过开导和教育，让小和尚明白了做人的道理。
通过这个故事，老师告诉我们要尊重和听从长辈的教导，做一个懂事的好孩子。
六、听课记录：《我的梦想》老师要求我们写一篇关于自己梦想的作文。
通过写作，我们能够表达自己的梦想和愿望，同时也能够激发我们的创造力和想象力。
老师告诉我们，要坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。
七、听课记录：《我的家乡》老师给我们展示了一张图片，要求我们写一篇关于自己家乡的作文。
通过观察和回忆，我们写出了关于家乡的风景和人文的作文。
通过写作，我们更加熟悉了自己的家乡，并学会了通过文字来表达自己的感受。
八、听课记录：《写人物》老师给我们介绍了如何写人物。
通过观察和揣摩，我们能够更好地了解一个人物的性格和特点，并将其用文字表达出来。
小学语文听课记录范文汇总三篇
小学语文听课记录范文汇总三篇小学语文听课记录篇1一、导入新课，解读课题解释“赠”。
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。
（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生读、齐读8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。
9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗三、体会意境深情诵读四、读写结合深化主题拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。
听课评析如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
小学语文听课记录篇2小学语文听课记录及评析课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。
在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。
希望你认真学习我们到来的知识。
一、美丽的小兴安岭(一)导入：(8：00)1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(8：09)(二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)(2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”(4)总结本段的学习方法。
(8：18)2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)1. 课题：古诗词欣赏内容：老师给孩子们介绍了古代文人所创作的优秀诗词，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
老师引导学生用自己的语言解读诗词的寓意和美感，培养学生对古诗词的认知和欣赏能力。
2. 课题：小说阅读内容：老师给学生们推荐了一本名为《小王子》的小说，带领学生们一起阅读，并解读小说中的寓意和故事背后的哲学思想。
通过阅读小说，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 课题：写人作文内容：老师给学生们讲解了写人作文的基本要素和结构，然后选取了一位学生，并给学生们展示了如何用细致入微的描写和生动形象的语言来描绘这位同学。
学生们在老师的指导下，动笔写下自己对这位同学的感受和描绘。
4. 课题：修辞手法内容：老师给学生们介绍了修辞手法中的比喻和拟人，并通过一些生动的例子进行解释。
然后老师布置了一些修辞手法的练习题，让学生们通过阅读文章，辨别文章中使用了哪些修辞手法，进一步熟悉和掌握这些手法。
5. 课题：写景作文内容：老师给学生们介绍了写景作文的写作技巧和结构，并给学生们提供一幅美丽的山水画作为写作素材。
学生们根据这幅画进行想象和联想，动笔写下自己的写景作文，并在课堂上互相欣赏和评价。
6. 课题：成语故事内容：老师给学生们讲解了一些常见的成语，并给学生们讲述了与这些成语相关的故事。
通过听故事和讨论，学生们能够理解成语的含义和用法，并能够运用到自己的写作和口语表达中。
7. 课题：课文朗读内容：老师选取了一篇经典的课文，并让学生们轮流上台朗读。
老师指导学生们注意朗读的节奏、语调和情感表达，培养学生们的音韵感和语言表达能力。
9. 课题：诗歌创作内容：老师给学生们介绍了诗歌创作的基本要素和形式，然后让学生们进行一次小组创作。
学生们在小组中相互讨论和启发，用自己的语言表达内心的情感和思绪，创作了一首美丽的诗歌。
10. 课题：写演讲稿内容：老师引导学生们了解演讲的基本技巧和结构，并向学生们介绍了一些优秀的演讲范例。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)[第一课]课题：课文《大海的边上》教学目标：学生能够理解课文内容，熟练朗读，并能发表自己的观点。
教学过程：1. 导入：师生问好并进行热身活动。
2. 导入新课：师生共同朗读课文。
3. 分析课文：师生共同回答问题，理解课文的含义与主题。
4. 练习朗读：学生分组读课文，注意音量、语调与感情。
5. 感悟课文：学生表达自己对课文的理解与观点。
6. 总结：师生一起总结课文的主题与重点。
7. 作业布置：要求学生默写课文，写下自己对课文的感悟。
[第三课]课题：阅读理解教学目标：学生能够熟练运用阅读理解技巧，获取文章中的关键信息并回答问题。
教学过程：1. 导入：师生进行阅读理解游戏，学生以小组形式快速回答问题。
2. 分析问题：学生与老师一起分析问题的关键词与答题技巧。
3. 解读文章：学生独立阅读文章，并回答问题。
4. 课堂讨论：学生以小组形式讨论问题的答案，并与其他小组进行交流。
5. 核对答案：师生一起核对答案，对正确答案进行解释。
6. 总结：学生总结阅读理解的技巧与方法，并分享自己的心得体会。
7. 作业布置：要求学生完成课后阅读理解题，并写出解题思路。
[第四课]课题：写人教学目标：学生能够观察并描述人物形象，能够用恰当的词语描写人物特征。
教学过程：1. 引导：师生讨论如何描写一个人的外貌与性格特征。
2. 观察人物：学生观察并描述一位同学或老师的特征，师生进行点评。
3. 练习写作：学生根据老师提供的图片，用书面语言描写人物。
4. 互评交流：学生交换作文，进行互相评价与修改。
5. 朗读作文：学生朗读自己的作文，老师指导语音与语调。
6. 分享心得：学生谈谈自己在写人方面的感悟与体会。
7. 总结：师生总结描写人物的方法与技巧。
8. 作业布置：要求学生观察身边的人物，写下他们的特征与性格。
[第十课]课题：情景对话教学目标：学生能够运用所学的语言知识，进行情景对话。
教学过程：1. 导入：师生进行情景对话的引入活动。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)一、《认真读书》今天老师给我们讲了一堂关于认真读书的课。
老师说，读书就像是和作者交流一样，我们要认真读书，才能领悟其中的深意。
所以，我们要做到以下几点：第一，要有耐心。
读书的过程中，可能会有一些无趣的地方，但是我们要有耐心，认真读下去。
因为可能在最无趣的地方，才有最重要的知识点。
第二，要多思考。
读书的时候，不要只是机械地翻阅，要多想一些问题。
比如为什么作者要这样写？这句话的意思是什么？只有多思考，才能真正理解书中的内容。
要做读书笔记。
在读书的时候，我们可以做一些读书笔记，把自己的思考和感悟记录下来，这样对于我们的学习会有很大的帮助。
老师的这堂课让我意识到，读书要认真对待，多用心去思考。
以后我一定会认真读书，多做读书笔记，加深对书中知识的理解和掌握。
二、《诚实为人》今天老师给我们上了一堂诚实为人的课。
老师说，诚实是一种美德，我们做人要诚实。
所以我们要做到以下几点：第一，说话要实话实说。
做人要诚实，就要说真话。
不要撒谎，不要说假话。
因为撒谎会伤害别人，也会伤害自己的形象。
第二，做事要诚实。
做人要做到言行一致，不说大话、不做假事。
如果有做错的地方，要勇于承认，勇于改正。
对待学习要诚实。
学习是我们的责任，所以对待学习要诚实努力，不要偷懒，不要作弊。
老师的这堂课让我更加意识到，做人要诚实，说话要实在，做事要踏实，这样才能让人尊重和信任。
三、《尊敬师长》今天老师给我们上了一堂关于尊敬师长的课。
老师说，师长是我们的恩师，我们要尊敬师长。
所以我们要做到以下几点：第一，要尊师重道。
在学校里，我们要尊敬老师，听从老师的教导，不可以对老师说脏话，更不能对老师动手动脚。
第二，要尊重父母。
父母是我们的第一任老师，我们要对父母尊重有礼，言语文明。
要尊重长者。
对待长辈要有礼貌，不可以对长辈顶嘴，更不能顶撞长辈。
老师的这堂课让我更加意识到，尊敬师长是我们的义务，我们要尊师重道，尊重父母，尊重长者。
小学语文听课记录精选10篇完美版
"小学语文听课记录"小学语文听课记录〔一〕：听课记录〔一〕情境导入，激发兴趣在"秋日私语"的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
〔二〕稳固字词，感知全文1、出示课件，稳固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字爽的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象.并用横线画下来。
抽生汇报。
〔三〕品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词五彩缤纷。
先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。
教师根据学生的答复，利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问..〔这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进展潜力培养，表达了语文工具性和人文性的统一〕2、赏析美句，重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段〔四〕总结全文，升华情感五、说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻〔钥匙〕传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
小学语文听课记录〔二〕：听课记录一、激情，情境导入师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗.让我们一齐走进课文"生命的药方"〔出示课题〕二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗.从哪儿读明白的.读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么.3、交流板书：快乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的.从谁的话中能够看出生命的药方指的是快乐和友情.是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
一、《闹钟的故事》
教学目标：
1. 通过课文的学习，学生能够了解闹钟的发明历史。
2. 学生能够理解故事内容，并能正确朗读课文。
教学重点：
学生能够理解故事内容，并能正确朗读课文。
教学过程：
1. 教师首先引入故事主题，让学生猜测故事内容与闹钟相关。
2. 教师朗读故事，让学生跟读。
3. 教师提问学生，通过回答问题来检查学生对故事内容的理解程度。
4. 学生分小组进行朗读练习，教师进行指导和点拨。
5. 教师给学生布置作业，要求学生写出自己的想法，并用语言表达出来。
二、《草地上的猫》
教学难点：
学生能够通过课文了解猫和草地的关系。
三、《小狗寻找自己的家》
四、《天气预报》
五、《小蚂蚁的家》
六、《常见的体育运动》
七、《天上的星星》
八、《小鸟与水》
九、《小兔与花朵》
十、《小熊和小鹿的朋友》。
听课记录范例及模板(10篇)
听课记录范例及模板(10篇)：敕勒歌听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个”哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写”压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习”蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。
小学语文听课记录(精选10篇)汇总版
《小学语文听课记录》小学语文听课记录（一）：听课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字爽的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。
抽生汇报。
（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词五彩缤纷。
先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。
老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感五、说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
小学语文听课记录（二）：听课记录一、激情，情境导入师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：快乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
小学语文听课记录精选10篇完美版
?小学语文听课记录?小学语文听课记录〔一〕：听课记录〔一〕情境导入，激发兴趣在?秋日私语?的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
〔二〕稳固字词，感知全文1、出示课件，稳固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字爽的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。
抽生汇报。
〔三〕品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词五彩缤纷。
先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。
教师根据学生的答复，利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问..〔这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进展潜力培养，表达了语文工具性和人文性的统一〕2、赏析美句，重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段〔四〕总结全文，升华情感五、说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻〔钥匙〕传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
小学语文听课记录〔二〕：听课记录一、激情，情境导入师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文?生命的药方?〔出示课题〕二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：快乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
小学语文听课记录簿三篇
合用文档小学语文听课记录三篇1、导入： (8 ：00)⑴欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多 ?”( 学生回答“千千千万”“数不清”“像绿色的大海”)⑵连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
⑶观看录象资料。
(8 ：09)2、学习课文：⑴集体学习：①学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8 ：13)②投影出示文中的词语，检查朗诵。
③指名朗诵描述春天的部分，其他同学画出所描述的光景。
找出文中描述很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”④总结本段的学习方法。
(8 ：18)⑵小组学习其他部分：①投影出示学习要求。
②分小组学习描述夏、秋、冬部分的内容。
(8 ：20)⑶交流谈论：①指名回答夏、秋、冬描述的光景。
( 投影出示表格，添表 ) 。
②学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
③若是要去小兴安岭你会选择在什么季节 ?学生读自己喜欢的段落。
3、朗诵课文。
(8 ：35)一人朗诵，配乐，其他同学观看动画。
4、深入理解课文：⑴板书花园、宝库⑵思虑：为什么说小兴安岭是花园、宝库?5、作业：能够写写自己的家乡。
【谈论】这节课老师经过图片、录像、课文等多种形式来使学生理解美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块解析描述春天的部分，并总结出学习方法，尔后让学生分小组来学习课文的其他部分，这样充足表现了学生的主体地位。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都表现了老师重视学生的学习感悟，表现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料不过让学生看了一遍，看完就过去了。
我感觉这个地方应让学生依照预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些光景，给自己留下了什么样的印象，尔后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗诵并让学生观看动画课件时，课件的内容其实不能够和课文完好切合，本质上限制了学生的想象。
这里可只留背景音乐，让学生边听朗诵边去想象小兴安岭的美丽景色。
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小学语文听课笔记记录
老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好?
板书：12想别人没有想到的
(导入新课)
2. 观看录像《想别人没有想到的》
3. 自选方式朗读课文“个别，小组”
4. 启发式提问(弄清事情起因和结果，激起学生好奇心)
5. 学生提问题，自然过渡到“过程”
6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程
板书：画多许多小骆驼
许多骆驼头
两只山谷走(以少代多)
7. 用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画
8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)
评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。
梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好!
9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”
提问：你知道这幅画妙在何处?
10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景
提问：皇帝会喜欢哪一幅画?
给四幅画分别起名
评析：
杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
她是个善于调
控课堂的老师。
整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。
教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。
该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
该课最大的亮点是多媒体的使用。
教师课前收集了很多材料，做了精心的准备。
在学生朗读课文之前，让学生观看课文录像，目的是给学生一个感观认识，初步了解课文内容。
这样做限制了学生发挥想象的空间，限制了学生的发散思维。
是否在学生阅读课文后观看效果会更好呢?
教师注重对学生的激励，有良好的教师语言艺术。
“我觉得你说得特别好，只是声音再大一点。
”既指出了学生的不足，又不伤害学生自尊心。
整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，积极，富有个性的自主学习。
但我认为连续四个相似的故事，没有必要，反而缩短了课文的学习时间，显得喧宾夺主。
---精心整理，希望对您有所帮助。