习作八《假如我会变》写作指导[1]

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三年级作文《假如我会变》习作指导课件

三年级作文《假如我会变》习作指导课件

小结
修改后的片段对未来的汽车先进在什么地方进行了 具体的描写,这些细节使得作者对未来的畅想更具真实 感。精心设计的“每小时2000公里”“F5-A2”这些特别 的字眼就颇具新意,切合文章主题要求。这个片段描绘 了作者对未来世界的构想的蓝图,立意积极健康,反映 出了作者的美好愿望。
假如我会变,我想要变成很多很多东西。当然,在不同的地 方,我想变的就不同。(《假如我会变》)
我们一起看看修改后的片段:
假如我会变,我要变成诸葛亮,让我来加快科技的发 展。那时,我会投身于汽车工业,在短短的几年内,汽 车变得既可以上天,又可以下海,在地面上的时速可达 每小时2000公里!并且没有尾气也没有噪音。有人会问: “这么快的速度,万一出车祸怎么办?”其实不必担心, 那时的汽车将由F5-A2精确电脑控制,出车祸的几率只有 0.01%。
你的作文的发展线索是怎样的呢?
我来拟题目:
1. 我竟然变成……(“竟然”一词把“我”变成的事物的独特之 处说得引人入胜,让读者想要赶快一睹文章。) 2. 我变成展昭(“我”变成展昭后,时代背景会是在古代还是现 代呢?会发生什么事呢?真想快点读一读呢!) 3. 假如我变成涂改液(标题直接点明所变之物,直截了当。)
——想象多元,不落窠臼。
前几天,我在看《神探狄仁杰》的时候,十分佩服狄仁杰的才 华,于是,我便产生一个想法:假如我会变,我一定要变成狄仁杰, 造福人类。(《我要变成狄仁杰》)
——说出了想要变成狄仁杰的原因,情真意切。
你要问我最想变成谁?答案当然是我的偶像—— 科比·布莱恩特。(《我想变成科比》)
——用设问句开篇,强调了“我”想变的对象。
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七 十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作, 就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一 个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好 以后,读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真改一改。

小学作文指导教案设计假如我会变

小学作文指导教案设计假如我会变

小学作文指导教案设计《假如我会变》第一章:导入1.1 课程背景作文是小学语文教学的重要环节,通过写作,学生可以表达自己的思想、情感和观点。

许多学生在写作时往往感到无话可说,无从下笔。

本课程旨在通过设定一个有趣的想象主题《假如我会变》,激发学生的想象力和创造力,帮助他们找到写作的素材和灵感。

1.2 教学目标引导学生展开想象,思考如果自己会变,想变成什么。

帮助学生积累词汇,为写作打下基础。

指导学生进行观察和描述,提高表达能力。

第二章:想象与思考2.1 主题讨论教师提出主题《假如我会变》,引导学生思考如果自己会变,想变成什么。

学生分享自己的想法,教师鼓励学生大胆想象,自由表达。

2.2 词汇积累教师引导学生思考变成不同事物时,可能需要的词汇和表达方式。

学生举例说明,教师记录并在黑板上展示。

第三章:观察与描述3.1 观察练习教师指定一个物品或场景,要求学生仔细观察,并用语言描述。

学生轮流进行描述,教师给予反馈和指导。

3.2 描述练习学生选择一个自己想变成的事物,用语言进行详细描述。

教师引导学生关注事物的特征、形态、色彩等方面,提高描述的准确性。

第四章:写作练习4.1 写作指导教师提出写作任务:以《假如我会变》为主题,写一篇作文。

教师引导学生思考文章的结构、开头、结尾等。

4.2 学生写作学生根据之前的讨论和练习,进行作文写作。

教师巡回指导,解答学生的疑问,提供帮助。

第五章:作文展示与评价5.1 作文展示学生分组展示自己的作文,分享写作成果。

教师引导学生互相欣赏、学习和借鉴。

5.2 作文评价教师对学生的作文进行评价,关注内容、表达和创意等方面。

学生对自己的作文进行反思,提出改进意见。

第六章:创意与构思6.1 头脑风暴教师提出作文主题“假如我会变”,引导学生进行头脑风暴,尽可能多地列出自己想变成的各种事物。

学生分享自己的创意,教师鼓励学生发挥想象力,提出独特想法。

6.2 构思指导教师引导学生思考如何将所想变成的事物融入作文中,包括故事情节、人物角色等。

《假如我会变》作文教案范文

《假如我会变》作文教案范文

《假如我会变》作文教案范文一、教学目标:1. 让学生通过想象和创造,运用生动的词语和形象的描绘,表达自己如果会变的话,最想变成什么,以及变成后的感受和经历。

2. 培养学生运用想象力和创造力进行写作的能力,提高学生的写作水平。

3. 引导学生关注生活,发现问题,培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二、教学内容:1. 引导学生进行想象,思考如果自己会变,最想变成什么。

2. 指导学生如何将变成后的感受和经历进行生动的描绘和表达。

3. 通过对学生的作文进行评价和指导,提高学生的写作水平。

三、教学步骤:1. 引导学生进行想象,如果自己会变,最想变成什么。

可以让学生先进行思考,在课堂上进行分享。

2. 让学生用自己的语言,将变成后的感受和经历进行描绘和表达。

可以让学生先进行口头表达,在作文中进行书写。

3. 对学生的作文进行评价和指导,提出改进的建议,帮助学生提高写作水平。

四、教学评价:1. 对学生的作文进行评价,关注学生的想象力、创造力和写作水平的提高。

2. 对学生在课堂上的参与度和表现进行评价,鼓励学生的积极性和主动性。

3. 对学生在解决问题和创新意识方面的表现进行评价,鼓励学生的独立思考和解决问题的能力。

五、教学资源:1. 作文评价标准和方法。

2. 作文范例和参考资料。

3. 教学课件和教学素材。

4. 学生作文作品集。

六、教学准备:1. 准备相关的故事素材和图片,用于激发学生的想象力。

2. 准备作文评价量表,确保评价的公正性和科学性。

3. 准备教学PPT,包含课程目标、教学步骤、评价标准等。

4. 准备小组讨论的模板,以便学生相互交流和反馈。

七、教学过程:1. 导入新课:通过一个简短的故事或动画,引出“假如我会变”的主题,激发学生的兴趣。

2. 小组讨论:让学生在小组内分享自己想变成的事物,并讨论变成后的可能经历和感受。

3. 个人写作:学生在小组讨论的基础上,独立完成自己的作文。

4. 作文互评:学生之间相互交换作文,根据评价量表进行互评,提出改进建议。

《假如我会变》习作教案

《假如我会变》习作教案

《假如我会变》习作教案第一章:课程导入1.1 教学目标让学生发挥想象力,思考自己会变成什么。

引导学生表达自己的愿望和期待。

1.2 教学内容引导学生思考自己会变成什么,例如动物、植物、物品等。

鼓励学生分享自己的愿望和期待,并说明原因。

1.3 教学方法提问法:引导学生思考自己会变成什么,并分享原因。

讨论法:鼓励学生相互交流,分享彼此的想象。

第二章:习作指导2.1 教学目标让学生通过写作表达自己会变成什么。

引导学生运用生动的词语和形象的描绘展示自己的想法。

2.2 教学内容指导学生通过写作表达自己会变成什么。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,增强作文的表现力。

2.3 教学方法讲解法:讲解如何通过写作表达自己的想法,并介绍一些写作技巧。

示例法:展示优秀的习作,让学生学习借鉴。

第三章:习作练习让学生通过实际操作,练习写作表达自己会变成什么。

引导学生运用所学的写作技巧,完成一篇习作。

3.2 教学内容学生根据自己的想法,进行写作练习。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,生动形象地表达自己的愿望。

3.3 教学方法指导法:引导学生运用所学的写作技巧进行练习。

批改法:对学生的习作进行批改,给出建议和指导。

第四章:习作展示与评价4.1 教学目标让学生展示自己的习作,提升自信。

引导学生互相评价,取长补短。

4.2 教学内容学生展示自己的习作,分享自己的想象和表达。

学生互相评价,提出建议和意见。

4.3 教学方法展示法:学生展示自己的习作,分享自己的想法。

评价法:学生互相评价,给出建议和意见。

5.1 教学目标让学生回顾本节课的学习内容,巩固所学。

引导学生思考如何将所学应用到日常写作中。

引导学生思考如何将所学应用到日常写作中。

5.3 教学方法讨论法:引导学生思考如何将所学应用到日常写作中。

第六章:习作修改与提升6.1 教学目标让学生学会自我修改习作,提高作文质量。

引导学生通过修改,使文章更加通顺、合理。

6.2 教学内容教授学生修改作文的方法和技巧。

热门-《假如我会变》作文指导课的教学设计

热门-《假如我会变》作文指导课的教学设计

《假如我会变》作文指导课的教学设计
《假如我会变》作文指导课的教学设计范文(精选3篇)
教学目标:
1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣,明确写作要求以及思路。

3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

教学重点:
1.激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心。

2.初步掌握写想象作文的方法,并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。

教学难点:
引导学生展开丰富的想象,指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。

教学过程:
一、认识想象,体验神奇。

《假如我会变》作文指导课的教学设计范文(精选3篇)

《假如我会变》作文指导课的教学设计范文(精选3篇)

《假如我会变》作文指导课的教学设计范文(精选3篇)《假如我会变》作文指导课的教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是整理的《假如我会变》作文指导课的教学设计范文,希望能够帮助到大家。

《假如我会变》作文指导课的教学设计1教学目标:1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣,明确写作要求以及思路。

3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

教学重点:1.激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心。

2.初步掌握写想象作文的方法,并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。

教学难点:引导学生展开丰富的想象,指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。

教学过程:一、认识想象,体验神奇1.看图片猜神话故事。

2.交流神话故事的神奇之处:你觉得这些神话故事里最神奇的地方是什么?3.小结想象在神话故事中的作用:人类的想象力真是太神奇了。

正是在想象力的帮助下,有了像女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、鹊桥相会等神话故事和民间传说。

想象有多遥远,故事就有多精彩。

今天,我们也要放飞想象,编织我们心中的精彩故事。

二、激活想象,演绎神奇1.出示作文要求,引导审题。

重点引导理解:“在故事里,你可以变成任何人、任何物”中任何人可以是什么人,任何物可以是什么物?2.激趣交流:同学们,如果你像孙悟空那样会七十二变,你最想变成什么?记住,只有一次“变”的机会哟!3.指名回答。

4.猜一猜,老师现在最想变成什么?你为什么这样想?你知道我变化之后会做些什么?想知道什么就问吧。

5.分小组交流:你们知道老师的想法了,那你们为什么想变成这些呢?变化之后你又会做些什么呢?请4个人为一个学习小组,在小组中交流交流。

当一个人说的时候,其他同学要注意听。

听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗?6.小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀? 其他同学倾听。

《假如我会变》作文教案范文

《假如我会变》作文教案范文

《假如我会变》作文教案范文一、教学目标:1. 让学生发挥想象,写一篇关于自己会变的作文。

2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的想法。

3. 引导学生关注身边的人和事,提高观察力和表达能力。

二、教学内容:1. 引导学生思考自己会变成什么,为什么会想变成这样。

2. 指导学生如何描绘变化的过程和变化后的情景。

3. 教授学生如何通过作文表达自己的情感和想法。

三、教学过程:1. 课堂导入:让学生谈谈自己最想变成的事物,并简要说明原因。

2. 讲解示范:教师以自己为例,展示如何写一篇关于自己会变的作文。

3. 学生练习:让学生根据自己的想法,写一篇《假如我会变》的作文。

四、教学评价:1. 评价标准:以学生的作文内容是否丰富、描绘是否生动、情感是否真挚为评价标准。

2. 评价方式:教师对学生的作文进行批改,给出意见和建议。

3. 学生互评:让学生互相交换作文,进行评价和欣赏。

五、教学延伸:1. 让学生对自己的作文进行修改,提高作文质量。

2. 组织一次作文分享会,让学生展示自己的作品,增进彼此的交流和借鉴。

3. 鼓励学生多进行写作练习,不断提高自己的写作能力。

六、教学资源:1. 参考范文:提供一些关于“假如我会变”的作文范文,供学生参考和借鉴。

2. 写作工具:提供一些写作工具和素材,如形容词、动词、名词等,帮助学生丰富作文内容。

3. 评价量表:制定一份作文评价量表,以便教师和学生对作文进行客观评价。

七、教学步骤:1. 引导学生思考自己会变成什么,为什么会想变成这样。

2. 指导学生如何描绘变化的过程和变化后的情景。

3. 教授学生如何通过作文表达自己的情感和想法。

4. 学生练习写作,教师巡回指导。

5. 学生完成作文后,进行自我评价和同伴评价。

八、教学策略:1. 启发式教学:通过提问和讨论的方式,激发学生的想象力和创造力。

2. 示范法:教师以自己为例,展示如何写一篇关于自己会变的作文。

3. 引导法:教师引导学生关注身边的人和事,提高观察力和表达能力。

习作八《假如我会变》写作指导

习作八《假如我会变》写作指导
想 像
假如我会变
假如我会变,我要把自己变 成__________。
假如我会变,我要把自己变 成…… ,这样,我就可以……(有 怎样神奇的本领?去到哪里?见到了 什么?做了些什么有意义的事情?)
孙悟空提醒同学们:
把你想到的写下来吧,题 目不定,但要把故事写清楚哦!
假如我会变,我要把自己变 成…… ,这样,我就可以……(有 怎样神奇的本领?去到哪里?见到了 什么?做了些Байду номын сангаас么有意义的事情?)
习作自评要求
1、书写工整,格式正确; 2、正确书写和使用标点符号; 3、无错别字,用词准确、恰当; 4、语句通顺,能把故事写清楚,写明白, 敢于大胆想象。
孙悟空提醒同学们:
把你的作文读给爸爸、妈妈 听,根据他们的意见认真改一改。

《假如我会变》写作指导

《假如我会变》写作指导

《假如我会变》写作指导一、激发学生习作兴趣1、同学们,你最大的心愿是什么?指名回答。

2、师:我的心愿可多了。

我想穿越时空去会古人,揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿梭机,到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学,钻到他的脑子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。

4、这么多心愿能实现吗?(不能)谁说不行,看看,谁来了。

二、学生自由想象,教师引导学生口头作文。

1、想想:同学们,你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢!(孙悟空——上天下地,七十二般变化)咱们也来变一变呢?2、假如我会变,我要把自己变成__________你可以把自己想像成一只鸟,一条鱼,一只老鹰,一粒药丸,福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望,你变成了什么?3、指名说说:我的愿望是什么?我变成了什么?点拨:变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、毛泽东)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。

我变成了以后,干了什么事情?(假如拥有神奇的力量,变成了小鸟,它把荒凉的沙漠变成了绿洲,把破旧的学校变得崭新,现在你也拥有神奇的魔力,变成任何东西,可以是天上飞,地上跑,水里游,任何人或物,甚至是自然想象。

)引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。

假如我会变,我要把自己变成多啦A梦!这样,我就可以……(有怎样神奇的本领?去到哪里?见到了什么人?做了些什么有意义的事情?)假如我会变,我要把自己变成垃圾桶机器人,这样,我就可以……(有怎样神奇的本领?去到哪里?见到了什么人?做了些什么有意义的事情?)4、教师小结:其实,说出你的心愿,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。

三、写作指导同学们,大家想象丰富多彩,各有千秋。

拿起笔来,千万不要让我们的灵感稍纵即逝,把你想到的快写下来吧!你可以给文章,自己加个小题目。

习作八《假如我会变》写作指导

习作八《假如我会变》写作指导

假如我会变
• • 假如我会变,我要变成神笔马良。 首先,我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢 房子,并画一个箱子,里面有永远用不完的金子,让她不 再受痛苦,让她衣食无忧。 • 我要为流浪的三毛画上个大餐厅,让他去吃个够,还 要画一栋房子,让他不用再去流浪,不用再发愁吃穿;我 要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望 小学,让他们重新背起书包,给他们的父母画很多鸡、牛、 猪,让他们经济富裕起来,不再为交不起学费而苦恼。我 要为盲人画一双水汪汪的大眼睛,让他们重见光明;为病 重的人画上最好的药,让他们好起来。我还要为地球画上 茂密的森林和艳丽的花儿,把地球打扮得更美丽。 • 最后我要画许多小精灵,他们分散在世界各地,帮助 人们创造美好的未来。 • 假如我会变,我要变成神笔马良,让世界更可爱。
新奇.
3、
综合学习五
假如我
小笔头
会变 假如我会变,我要把自己变成 (想象作 垃圾桶机器人,这样,我就可 文) 以……(有怎样神奇的本领? 1、 去到哪里?见到了什么人?做 大胆。 了些什么有意义的事情?) 2、
新奇.
3、
我的愿望是?我想变成?
我的愿望பைடு நூலகம்?我想变成?
我的愿望是?我想变成?
我的愿望是?我想变成?
《假如我会变》 写作指导
孙悟空——上天下 地,七十二般变化
假如我会变
谈一谈 综合学习五
假如我
会变 (想象作
小笔头
文) 假如我会变,我要把 1 、 自己变成 __________ 大胆。
2、
新奇.
3、
综合学习五
假如我
小笔头
会变 假如我会变,我要把自己变成 (想象作 多啦 A 梦!这样,我就可 文) 以……(有怎样神奇的本领? 1、 去到哪里?见到了什么人?做 大胆。 了些什么有意义的事情?) 2、

《假如我会变》习作教案

《假如我会变》习作教案

《假如我会变》习作教案一、教学目标:1. 让学生通过想象自己会变成什么,培养学生的创新思维和想象力。

2. 培养学生用语言表达自己想法的能力,提高学生的写作水平。

3. 培养学生学会珍惜现在的生活,懂得感恩。

二、教学内容:1. 引导学生想象自己会变成什么,并鼓励学生将自己的想法写下来。

2. 学生通过写作表达自己的愿望,培养学生的写作能力。

3. 教师对学生的作品进行评价,引导学生学会欣赏他人的优点。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:引导学生发挥想象,将自己的愿望写下来。

2. 教学难点:如何引导学生将内心的想法生动、具体地表达出来。

四、教学方法:1. 启发式教学法:引导学生主动思考,发挥想象。

2. 实例教学法:通过具体例子,让学生学会如何表达自己的愿望。

3. 小组讨论法:让学生在小组内分享自己的作品,互相学习、交流。

五、教学准备:1. 教室环境布置:将教室布置成一个温馨、舒适的氛围,让学生在写作时能够放松心情。

2. 教学材料:准备相关的故事书、作文纸等。

3. 评价标准:制定评价标准,以便对学生的作品进行客观、公正的评价。

六、教学过程:1. 导入:教师通过一个简短的动画故事引入主题,激发学生的兴趣。

2. 主体环节:a. 教师引导学生发挥想象,思考自己会变成什么,并简要说明原因。

b. 学生将自己的想法写下来,教师巡回指导,解答学生的疑问。

c. 学生互相分享自己的作品,教师点评并给予鼓励。

七、作业布置:1. 让学生根据自己的想象,编写一篇《假如我会变》的作文。

2. 家长参与评价,了解学生在家庭中的表现,鼓励学生发挥想象力,创造美好未来。

八、评价方式:1. 教师评价:对学生的作文进行批改,关注学生的想象力、创新意识和表达能力。

2. 学生互评:同学之间互相评价,学会欣赏他人的优点,提高自己的表达能力。

3. 家长评价:家长参与评价,了解学生在家庭中的表现,鼓励学生积极参与课堂活动。

九、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。

《假如我会变》习作教案

《假如我会变》习作教案

《假如我会变》习作教案一、教学目标1. 让学生发挥想象力,编写一个有趣的童话故事。

2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的想法。

3. 引导学生关注故事情节的合理性和人物的个性发展。

二、教学内容1. 讨论“假如我会变”的话题,让学生分享自己的想象和想法。

2. 指导学生如何编写童话故事,包括故事的开头、发展、高潮和结局。

3. 教授如何通过对话、描写和细节来丰富故事内容。

三、教学过程1. 导入:教师提出“假如我会变”的话题,引导学生分享自己的想象。

2. 讲解:教师讲解如何编写童话故事,包括故事结构、人物塑造和情节安排。

3. 示范:教师展示一个简单的童话故事示例,让学生了解故事的基本框架。

4. 练习:学生分组讨论,构思自己的童话故事。

5. 创作:学生根据讨论的结果,开始编写自己的童话故事。

6. 分享:学生互相交换故事,选择几篇有代表性的作品进行朗读和讨论。

四、教学评价1. 观察学生在编写故事过程中的创意和想象力。

2. 评估学生在故事中运用语言和描绘的能力。

3. 评价学生故事情节的合理性和人物的个性发展。

五、教学资源1. 参考童话故事书籍和文章。

2. 写作纸张和文具。

3. 投影仪和投影幕。

六、教学活动1. 小组合作:学生分组,每组共同创作一个童话故事。

2. 角色扮演:学生选择故事中的角色,进行角色扮演练习,增强故事的表现力。

3. 故事演讲:学生担任故事讲解员,向其他同学介绍自己编写的故事。

七、教学策略1. 启发式教学:教师通过提问和引导,激发学生的想象力和创造力。

2. 示范教学:教师以自己编写的童话故事为例,进行示范讲解。

3. 互动式教学:学生之间进行故事分享和讨论,促进相互学习和交流。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

2. 鼓励学生勇于表达自己的想法,尊重每个学生的创意。

3. 注意调整教学节奏,确保每个学生都有足够的时间进行创作和分享。

九、教学延伸1. 学生可以将自己的童话故事进行绘画或制作成小册子。

【写作】小学三年级作文写作辅导及评讲教案假如我会变

【写作】小学三年级作文写作辅导及评讲教案假如我会变

【关键字】写作小学三年级作文(写作辅导及评讲)教案:假如我会变教学目标知识与技能:1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

过程与方法:通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路。

情感态度价值观:通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。

教学过程(教学思路、教学策略、板书设计)一、激发学生习作兴趣1、同学们,你最大的心愿是什么?指名回答。

2、师:我的心愿可多了。

我想穿越时空去会古人,揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿越机,到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学,钻到他的脑子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。

4、这么多心愿能实现吗?(不能)谁说不行,看看,谁来了。

大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断:同学们,还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象,教师引导学生口头作文。

1、想想:同学们,你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢!咱们也来变一变呢?想一想,你也在变,你可以把自己想像成一只鸟,一条鱼,一只老鹰,一粒药丸,福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望,你变成了什么?2、指名说说:我的愿望是什么?我变成了什么?教师随机点拨:变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、毛泽东)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。

引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。

3、想想:我变成了以后,干了什么事情。

请4个人为一个学习小组,你们在小组中交流交流,自己变成了什么?当一个人说的时候,其他同学要注意听。

听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗?3、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评:学生思维的广度及深度。

《假如我会变》习作课教学设计

《假如我会变》习作课教学设计

论文所属学科:语文论文题目:《假如我会变》习作指导教学设计及反思单位:株洲市芦淞区株董路学校姓名:刘志军三年级下册第八单元习作《假如我会变》习作指导教学设计教学目标:1、知识与技能:培养学生大胆想象、创新的思维能力;能够有条理地、内容具体地进行习作。

2、过程与方法:以创设情境、小组合作的形式激发学生说的愿望和写的兴趣,在交流中学会欣赏成功之处,修改不足之处。

3、情感态度与价值观:培养自由表达、写作的自信,受到真善美的熏陶。

教学重点、难点:1、引导学生展开丰富、合理的想象。

2、把想象中的“变”之后的情景写成条理清楚、内容具体的故事。

教学难点:把想象的故事写成内容具体的文段。

教学准备:课件教学时间:习作指导25分钟,习作讲评30分钟教学过程:一、导入:1、今天我们就说一个字——“变”,请组词。

2、你在书中、电视里见过谁会变?3、孙悟空能千变万化,能说出他变过什么吗?(设计意图:用扩词法、从熟悉的文学作品谈起,引发学生对“变什么”的想象。

)二、说“为什么变”、“变什么”1、现实生活中,能这样千变万化的人有吗?孙悟空的通天变术是作者想象出来的。

今天,我们也来大胆地想象,假如你会变,你想变什么?(随机点评)2、拓展思路、出示课件:我们随心所欲地变化,或变成你最佩服的人、或是自然界万物,或是某种法术、或是高科技产品。

(设计意图:以理答点拨、总结思路的手段,进一步拓展“变什么”的想象空间。

)3、刘老师也想变,我要变成一只鸟,猜猜为什么?你是怎么知道的?小结:变之后你有了一种特殊本领,这个本领是要用来帮你完成一个心愿的!4、出示例文,有过这种遭遇的同学举手,你还想变什么?(设计意图:“猜一猜为什么变”引导学生抓住变成的事物的特点进行想象,从而展开合理的、前后有联系的想象。

)5、你还其他的烦心事吗?生活上的、学习上的,说一说,你遇到什么事?想变什么?6、除了能帮助自己,你还能帮到他人、帮到社会吗?(设计意图:创设生活情境、拓展习作题材,进一步使学生想象有据)三、说“怎么变”1、你变之后,是怎样实现自己的愿望的呢?看看老师的故事。

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我是一朵白云 我的愿望就是变成一朵白云,因为在我的心中,白云永远代 表着高尚和纯洁。终于有一天,我的身体变得越来越轻,慢慢地 升上了天空,变成了一朵美丽的白云。 我飘浮在蔚蓝的天空中,从高空上往下看,呀!我的家乡可 真美啊!我在空中自由自在地随风飘荡,时而变成一只可爱的小 羊羔,时而变成一只展翅的雄鹰,时而变成一匹奔腾的骏马。我 和别的白云一起游戏玩耍,到处旅游,开心极了。 飘呀飘,我飘到了一个叫湖北的地方,那里的景象把我惊呆 了。烈日暴晒着大地,庄稼树木一片枯黄。洪湖水干涸了,小朋 友在开裂的湖面上捡贝壳,想要挽救它们的生命。我连忙叫住太 阳公公:“太阳公公,别再发光了,大地都被你晒干了。”说着 我用自己的身体挡住了太阳公公的光,下了一场及时雨。 我是一朵快乐的白云,更是一朵乐于助人,充满爱心的白云。

假如我是爸爸 假如我是爸爸,我会有一个聪明可爱的儿子,像我一样的 天真活泼。我会耐心地辅导他做作业,和他一起玩游戏,做他 的好朋友。 我会十分关心他、爱护他、培养他。当他学习中有不懂的 问题时,我会仔细地给他讲解,直到他明白为止;当他考试没 有考好时,我决不会一手拿着棍子,一手拿着卷子训斥:“你看 你,做题能不能认真点?仔细点?让大人少操点心。……,哼!” 更不会揍他,而是教他,与他一起分析原因。 我会带他去科技馆,了解现代先进科技知识,培养他从小 热爱科学。带他去实验室,看奇怪的化学反应,给他做模拟实 验,让他了解有趣的自然变化,给他介绍一些自然现象及形成 的必然因素 。他会十分好奇不停地问:“这是什么?哪又是什 么?”,我会耐心地给他介绍。他一定很兴奋,因为他了解了很 多知识,明白了许多原理。 我会带他去旅行,去了解名山大川。去游乐园玩过山车, 玩刺激的游戏;去南极和可爱的企鹅共舞;去太平洋看奇怪的 鱼;去百慕大探险;去大森林里看野生动物,我会认真耐心地 同他一起解开一个个迷惑,决不会因为他提的问题古怪而说他 没有脑袋。然后再带他一同去享受各地的美食,让他天天开心。 啊!我真希望快快长在,将来当这样一个好爸爸。
《假如我会变》 写作指导
孙悟空——上天下 地,七十二般变化
假如我会变
谈一谈 综合学习五
假如我
会变 (想象作
小笔头
文) 假如我会变,我要把 1、 自己变成__________ 大胆。
2、
新奇.
3、
综合学习五
假如我
小笔头
会变 假如我会变,我要把自己变成 (想象作 多啦A梦!这样,我就可 文) 以……(有怎样神奇的本领? 1、 去到哪里?见到了什么人?做 大胆。 了些什么有意义的事情?) 2、
假如我会变
• • • • • 神话世界真精彩!我最喜欢的神话英雄就是孙悟空, 因为他会七十二变。我常常想,假如我会变,我也许比孙 大圣还厉害! 假如我会变,我想变成一把大伞,树立在乡间的田埂 上。在烈日下干活的农民伯伯累了,就进来歇一歇,吃个 西瓜,摇摇蒲扇,讲讲笑话。 假如我会变,我想变成一列火车,把那些不能上学的 小朋友接来我们学校。让他们和我们一起吃,一起住,一 起玩,一起开开心心地上课。 假如我会变,我想变成一座大大的房子,让那些街边 那些没有水喝,没有东西吃,没有地方住的人全住进来。 看电视,玩游戏,晚上一起做美丽的梦。 假如我会变,我想变成一架大飞机,让国外的小朋友 来我们中国玩。让他们领略一下我们源远流长的华夏文明, 感受一下丰富多彩的九州大地。要他们知道中国是世界上 最美丽的地方之一。 假如我会变,我还要变成很多东西,让这个世界变得 更美好。
• 身边的人(亲人、同学、父母……) • 社会上的(清洁工、建筑工……)
• 童话里的(白雪公主、灰姑娘、王子……)
• 动物、植物……
你变成了什么,然后干了什么 ?
• 在小组中交流交流,自己变成了什么? • 当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之 后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干 了什么事情的过程丰富起来,好吗?
假如我会变 假如我会变,我想变成一阵清风。清风吹啊吹,吹来了绵绵的春雨,让大地 披上绿装;吹来百花仙子,让大地姹紫嫣红;吹走了夏天的炎热,让大地充满了 凉爽;吹来了秋天的画师,给大地涂上了丰收的金黄;吹白了冬爷爷的胡子,给 大地披上了银装。 假如我会变,我想变成一只小鸟。在蔚蓝的天空自由地飞翔。我要飞到台湾 岛,告诉台湾小朋友们,大陆的小朋友们多么想念你们啊!让两岸小朋友们手拉 手,共同祝大伟大的祖国早日和平统一,两岸同胞早日团聚,吉祥、安康。 假如我会变,我想变成一颗小星星。在无垠的宇宙遨游。我要游到中东,游 到伊拉克的上空,祝愿那里的小朋友们早日摆脱战争的灾难,像我们这样幸福健 康。 假如我会变,我想变成一朵鲜花,送给住院的小朋友,祝愿他们早日战胜病 魔,恢复健康。 假如我会变,我想变成一大批书籍、文具和玩具,送给山区贫困小朋友,帮 助他们顺利上学,茁壮成长。 假如我会变,我想变成一把神奇的手电,照照所有盲童的眼睛,帮他们驱走黑 暗,迎来光明。 假如我会变……
帮助了他们后,我又驾起了筋斗云朝四周眺望,忽然, 我看到了以片芳芜人烟的沙漠,那里寸草不生,没有植物, 没有水源,没有任何生命。远远看上去差不多像一片死气 沉沉的天空。我立刻在次飞上了天上,我一个人偷偷地跑 到了王母娘娘的后花园。把那里的树木、花草、河流等等, 全部都移下了下界。我就念起了神奇的咒语。它们立刻飞 到了沙漠了种下了,那里立刻变成了绿洲。 我还做了很多很多的好事,你做过好事了吗?
假如我会变
• 假如我会变,我想变成一位善良女神,我会让世界充满爱。 我会让盲人们重新看到这美丽新世界,看到红的花,绿的草,看 到他们从未看到的景象;我会让没有小伙伴的孩子变的快乐,我 愿陪在他们的身边,与他们一起嬉戏、玩耍;我会让伤心的人们, 变得快乐、幸福,让他们忘记昨天的悲伤,让他们对未来充满信 心与希望。 • 我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了,只有他 和母亲相依为命,母亲又得了重病。家庭的生活的重担,就压在 了他那双稚嫩的肩膀上,他只能凭着打工挣钱,成天是早出晚归, 才能勉强维持下去,他不能象别的孩子那样上学,玩耍。整天累 得筋疲力尽,可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望 妈妈的病快些好啊,自己也可以象同龄人那样生活„„这孩子真 可怜,如果我是善良女神,我会伸出援助之手,帮助他们母子俩。 让他的妈妈快点好起来,让他和别的孩子一样幸福起来„.. • 假如我变成一位善良女神,我会让这世界变的更加温馨,可 爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美。
假如我会变 人人都想有一次变的机会,而我也不例外。 假如我会变,我会变成孙悟空。为人民照福,创照美 好的世界。有一次,我在天上游玩,无意中,听到了一声 轰隆的巨响,然后,我听着巨响飞去,啊!这一面可悲的 场景是多么让人痛心的呀。山崩地裂,房子倒塌了,许多 人都被困在了废墟里面,还有许多小孩子成了孤儿。人们 不得不背井离乡。地震过去了,尸体遍布全球,我就决定 拯救这些无辜的人类,我就驾起了筋斗云,一个跟斗翻了 十万八千里。终于来到遥远的天空。我见到了玉皇大帝和 王母娘娘。我把见到的,听到的,都一一说给了他(她) 们听,他们听到后十分感动,就派了十万天兵天将,下界 去帮助他们。
假如我是妈妈 唉,我今天又挨打了,是因为我的分数考得太低了。假如我是妈妈 好了。 假如我是妈妈,我还会有一个小小的女儿。 我的女儿今天考试了,三天以后,卷子发下来了,女儿把卷子拿给 我,一看,天哪!我的女儿考了九十五分呢!我高兴得跳了起来了, 想一想以前,我考了高分都没有一个人为我欢喜。把分数告诉妈妈, 她只是对我说一声继续努力吧,我的泪水不住地往下流,我的女儿考 了高分,我为她高兴,欢呼,我对她说:“你这次考了高分,下次要比 这次更好呀。”女儿高兴地说:“好的,我一定会考过这次的分数 的。”我对女儿就放心了许多。 又一次考试,女儿一下子就考了五十几分,女儿以为我会批评她, 而我却用柔和的声音对她说:“女儿,我对不起你,因为我一放松, 你的分数就‘直线’下降,所以你的分数才会这么低。“懂事的女儿 说:“妈妈这不怪你,是因为我贪玩才造成一切的后果”,听到这里, 我又想起了以前,考了低分都不敢让妈妈看,八十分以上还行,可八 十分以下就会受到妈妈的打或骂,我非常地害怕妈妈对我的这一切。 假如我是一个妈妈,我一定会成为一位非常优秀的好妈妈的……
2013-6-29
假如我会变
• • 假如我会变,我要变成神笔马良。 首先,我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢 房子,并画一个箱子,里面有永远用不完的金子,让她不 再受痛苦,让她衣食无忧。 • 我要为流浪的三毛画上个大餐厅,让他去吃个够,还 要画一栋房子,让他不用再去流浪,不用再发愁吃穿;我 要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望 小学,让他们重新背起书包,给他们的父母画很多鸡、牛、 猪,让他们经济富裕起来,不再为交不起学费而苦恼。我 要为盲人画一双水汪汪的大眼睛,让他们重见光明;为病 重的人画上最好的药,让他们好起来。我还要为地球画上 茂密的森林和艳丽的花儿,把地球打扮得更美丽。 • 最后我要画许多小精灵,他们分散在世界各地,帮助 人们创造美好的未来。 • 假如我会变,我要变成神笔马良,让世界更可爱。
《假如我会七十二变》
精彩题目供参考:
《我在变》 《变》 《变形》 《变的困惑》 《他变形了》 《变、变、变》 《假如我会变》 《北京变了“心”》 《校园变变变》 《我想变……》 《我变了》 《我真想变》 《我变成了一张纸》 《一年一小变》 《我变出春天》 《你变了没有?》 《形变神也变》 《你“变”了》 《变了味》 《看我七十二变》 《随着孙悟空变》
假如我是孙悟空 孙悟空一身金毛,一双火眼金睛,显得威风凛凛。在护送唐僧的路途中,他一身是 胆,斩妖除魔,他是我最崇拜的英雄,我做梦都想成为孙悟空,为人间荡尽邪恶。 终于有这么一天,我的梦想实现了,我变成了孙悟空。 我实现了自己的梦想,变成精神抖擞而机灵威风的孙悟空,只不过手中少了那根威 力无比的金棒。不过我拥有一双火眼金睛,这便足够了。 回到我所在的城市,我看到了很多令我愤怒的事情,比如假货流行,治安情况也比 较混乱。我决定投身社会,发挥我的才能,在社会上显一显身手,像孙悟空一样斩除 “妖 邪”。 我办的第一件事就大快人心,那是工商局请我协助侦破一起假酒案。假酒盛行,报 纸上刊登了几条消息,假酒贩子所贩的假白酒极大地危害了社会,不仅使企业的盈利受 到影响,而且危害到人的健康。有几户人家办酒宴,购买的假白酒,结果喝的人轻者肠 胃中毒,重者导致双眼失明。可是卖假酒的人很狡猾,老百姓根本无法辨别真假酒,连 工商部门都无法鉴别,于是我投入了这场战争中。 仗着火眼金睛,我在各个商场穿梭检查,依靠透视功能捕捉蛛丝马迹,我发现凡是假酒, 它的纯净度都不约而同地存在问题,它没有真酒清澈。就这样,凭着我的火眼金睛找出 了各大商场的假酒,并找出了 生产代销假酒的公司。 接下来我又办了第二件、第三件事,终于得到了社会的认可,我为自己感到骄傲, 可是我的法力在三个月后失效了,我变回了我自己,但是我十分怀念自己拥有火眼金睛 时的威风。
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