千变万化的帽子
2024年关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇
2024年关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《千变万化的帽子》章节，详细内容包括：了解帽子的起源和发展历史；掌握帽子的种类、制作工艺及设计原理；探索帽子的文化内涵及其在不同场合的应用。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的起源、种类和制作工艺，提高学生对传统工艺的认识和兴趣。
2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意的帽子作品，提高学生的创新能力和审美观念。
3. 通过对帽子的文化内涵的了解，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帽子的设计原理及制作工艺。
2. 教学重点：帽子的文化内涵及其在不同场合的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物帽子、制作材料（如纸张、绳子、彩泥等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种类型的帽子，引发学生对帽子的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 新课内容：（1）介绍帽子的起源和发展历史，让学生了解帽子的发展脉络。
（2）讲解帽子的种类、制作工艺，让学生了解不同类型的帽子及其制作方法。
（3）分析帽子的设计原理，引导学生掌握设计技巧。
3. 实践环节：（1）分发制作材料，让学生分组设计并制作帽子。
（2）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，引导学生进一步探索帽子的世界。
六、板书设计1. 帽子的起源与发展2. 帽子的种类与制作工艺3. 帽子的设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的帽子，并介绍其设计理念。
答案示例：设计一款名为“梦幻森林”的帽子，运用绿色、棕色、黑色等颜色，以树木、树叶、小动物为元素，表现出神秘、自然的氛围。
2. 作业要求：作品需包含设计图、制作步骤和设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中学生的创新意识得到锻炼。
千变万化的帽子教学设计5篇
千变万化的帽子教学设计千变万化的帽子教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的千变万化的帽子教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
千变万化的帽子教学设计1一、教学目标：1.了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法；能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
2.通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。
3.激发学生热爱生活的情感，培养团结互助精神和运用美术知识美化生活的兴趣。
二、教学重点：把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子。
三、教学难点：设计制作出有创意的立体帽子。
四、教学准备：教师：多媒体课件、各种颜色的卡纸、装饰品、胶水、双面胶、剪刀等。
学生：1.材料准备：课前收集一些彩色糖纸、鞋盒类的硬纸板、挂历、色卡纸或广告纸、报纸、零碎布、彩色丝带、彩色毛线、铁丝、纽扣等废旧材料。
2.工具准备：袋子、剪刀、小刻刀、针线、双面胶、油画棒、水彩笔。
五、教学过程（一）故事导入：教师：“有个帽子王国，他们今天要举行一场舞会，给我们发了一封邀请函，邀请我们一起去参加，你们想不想去呢？”引导学生进入一个帽子小王国的想象之中，使学生进入轻松愉快的氛，拿出自己课前做好的'帽子戴在头上：“你也想有一个去参加帽子王国的舞会吗？就请同学们跟着老师一起动手做吧！我们一起带上各种不同的漂亮的帽子去参加帽子王国的舞会吧！”教师板书课题——千变万化的帽子。
再出示课件：各种各样的帽子。
有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。
（二）师生合作互助、探究方法：1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（颜色――五颜六色、材料――多种多样、装饰――五花八门）教师板书。
2、师：你们知道帽子的基本形状有哪些吗？(圆柱、圆锥、梯形、半球型、碗形、心形、五星形、月牙形??)想一想，在这些基本形上，你能够用什么方法让它形状进行改变呢？3、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带、剪、卷、插、折、粘）。
小学美术《千姿百态的帽子》优质课教案、教学设计
千姿百态的帽子教学设计：（一）创设情境，导入新课。
今天老师想和大家一起来分享关于小红帽和大灰狼的一个小故事。
（从前有一个可爱的姑娘他叫小红帽。
有一天她去森林里游玩，有一只可恶的大灰狼盯上了她的帽子，连哄带骗把小红帽的帽子骗走了。
小红帽十分的伤心，回到家闷闷不乐今天小红帽的外婆找到了我们班，希望我们班的同学们谁能帮小红帽制作一顶独特的帽子。
）板书导入课题:千姿百态的帽子通过故事导入方式，吸引学生的兴趣，从而快速切入本课。
（二）欣赏图片,尝试表现1. 帽子可以表明一个人的职业,下面我们来猜一猜带帽子的人是什么职业？军帽（军人的一种标志，具有威严感）安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）护士帽（白衣天使的象征）厨师帽（长长白帽）空姐帽（庄重）2. 根据季节的需要，选择不同材质的帽子。
遮阳帽（具有避暑遮阳的功能）毛线帽（具有保暖的功能）3. 小组思考：特殊场合才佩戴的帽子有哪些？博士帽、圣诞帽、生日帽4. 打开书本30—31 页，看看课本中还有哪些有意思的帽子。
思考：怎样才能制作一个千姿百态的帽子呢？用多媒体展示各种各样学生制作的帽子，了解造型、材料、颜色、装饰以及制作原理。
思考一些问题：这些帽子在造型、材料、颜色、装饰上有什么区别？”（学生进行欣赏比较说出各种帽子的特点和色彩及形状的不同。
如：圆柱形、圆锥形、梯形颜色丰富等）教师小结：我们刚刚欣赏到的这些帽子从造型上看是千姿百态，千变万化，用的材料是丰富多样，板书:造型大胆夸张，色彩丰富多彩、装饰各种各样。
（三）教师示范，掌握方法1、导入语：“现在，老师也想开始做了，老师这儿有一张卡纸，同学们相不相信我能把它变成一顶漂亮的帽子?”制作出基本的形状，用一张卡纸对折在密封的那边中间剪一道线，不要到头，展开就是一顶帽子。
请同学上来装饰老师做的帽子。
（四）自主探究，动手创作1、“刚才老师给大家做了个示范，同学们想不想自己也做一顶帽子送给小红帽呢? “老师这里有一些别的同学制作的要送给小红帽的帽子，同学们可以参考一下。
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇教案：关于千变万化的帽子教学内容：本节课的教学内容来自小学数学教材第七册第四单元的第一课时，主要讲述帽子的各种变化。
通过学习，学生能够理解帽子的不同形状和颜色变化，培养学生的观察能力和创新思维。
教学目标：1. 学生能够观察和描述帽子的各种变化。
2. 学生能够通过动手操作，创造自己的帽子作品。
3. 学生能够培养观察能力、创新思维和团队合作意识。
教学难点与重点：重点：学生能够观察和描述帽子的各种变化。
难点：学生能够通过动手操作，创造自己的帽子作品。
教具与学具准备：教具：帽子模型、图片、视频等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师展示各种帽子的图片和视频，引导学生观察和描述帽子的特点。
2. 学生分享自己见过的有趣帽子，引发学生对帽子变化的兴趣。
二、探索帽子变化（10分钟）1. 教师展示帽子模型的各种变化，如形状、颜色、装饰等。
2. 学生观察并尝试用自己的语言描述帽子的变化。
3. 学生分组讨论，分享彼此的观察和描述。
三、动手操作（10分钟）1. 教师分发纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导学生动手操作。
2. 学生根据观察到的帽子变化，创作自己的帽子作品。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的帽子作品，分享创作过程和心得。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师提出拓展延伸的任务，鼓励学生在课后继续探索和创新。
板书设计：帽子的变化形状颜色装饰作业设计：1. 请学生回家后，观察家人或朋友的帽子，描述其变化，并尝试画出来。
答案：略2. 请学生尝试制作一个自己的帽子作品，可以是纸质的，也可以是其他材料，明天上课时展示。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过展示各种帽子的图片和视频，引导学生观察和描述帽子的各种变化，然后通过动手操作，让学生创作自己的帽子作品，培养了学生的观察能力和创新思维。
在教学过程中，教师应及时给予学生鼓励和指导，帮助他们克服创作的困难。
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册第七单元“奇妙的帽子”，主要内容包括：通过对不同材质、风格和功能的帽子进行观察和分析，让学生了解帽子的多样性和创意设计的重要性。
详细内容涉及教材第29页至第31页，包括帽子的历史、种类、设计要素以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的历史、种类和功能，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料进行创意设计的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：帽子的设计要素和制作方法。
难点：如何引导学生运用创意设计，将各种材料巧妙地运用于帽子制作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物帽子、剪刀、胶水、彩纸、布料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、布料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种奇特的帽子，引发学生的好奇心，让他们谈谈对帽子的认识和感受。
2. 新课内容：讲解帽子的历史、种类、设计要素和制作方法。
a. 通过PPT展示，让学生了解帽子的历史和种类。
b. 分析帽子的设计要素，如形状、颜色、图案等。
c. 演示制作方法，并讲解注意事项。
3. 实践环节：让学生分组进行帽子设计，教师巡回指导。
a. 学生根据所学知识，自由发挥创意，设计帽子。
b. 教师对每组进行指导，帮助学生解决问题，提高设计质量。
4. 展示评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 帽子的历史2. 帽子的种类3. 帽子的设计要素4. 帽子的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的帽子。
答案：学生可根据个人兴趣，结合所学知识，设计出一款独特的帽子。
2. 课后拓展：收集生活中的帽子设计，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实物展示、讲解和实践环节，让学生了解了帽子的多样性和创意设计的重要性。
2. 在实践环节，教师应更加关注学生的个体差异，提高指导的针对性。
《千变万化的帽子》教案教学设计课后教学反思
《千变万化的帽子》优秀教案教学设计课后教学反思一、教学背景1. 学生情况：本节课针对的是小学一年级的学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，善于观察和模仿。
学生已经掌握了基本的绘画技巧和手工制作能力。
2. 教材分析：《千变万化的帽子》是一篇富有创意和想象力的课文，通过描述各种奇特的帽子，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、动手制作等活动，提高自己的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的帽子。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示各种奇特的帽子，激发学生的兴趣。
2. 引导发现法：教师引导学生观察、讨论，发现课文的亮点和创作灵感。
3. 动手操作法：学生动手制作帽子，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示各种奇特的帽子图片，引导学生思考：“你们见过什么样的帽子？今天我们要学习一篇关于帽子的课文。
”2. 熟读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师检查学生的阅读情况。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生学会正确书写和使用。
4. 观察与讨论：教师引导学生观察课文中描述的帽子，讨论各自的看法和想法。
5. 动手制作：学生分组进行动手制作帽子，教师提供必要的材料和指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动手操作的重要性。
8. 课后作业：学生回家后，和家长一起搜集更多关于帽子的图片或故事，下周分享。
课后教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、动手制作等活动，让学生充分发挥想象力，创作出富有创意的帽子。
关于千变万化的帽子精品教案范文(精选5篇
关于千变万化的帽子精品教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学数学三年级上册》第六章《分数的初步认识》中的第三节“千变万化的帽子”。
详细内容包括：分数的意义、分数的读写方法、同分母分数的加减法以及分数在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的意义，能正确读写分数，理解分数表示的含义。
2. 让学生掌握同分母分数的加减法运算方法，并能熟练进行计算。
3. 培养学生将分数应用于实际生活中的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减法运算。
重点：分数的意义、读写方法及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、分数卡片、帽子实物。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种颜色和款式的帽子，引导学生观察，提问：“你们知道这些帽子有什么共同点吗？”（都有分数标记）。
引出本节课主题：千变万化的帽子。
2. 例题讲解（1）分数的意义：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。
（2）分数的读写方法：分子在分数线上面，分母在分数线下面，先读分子，再读分母。
（3）同分母分数的加减法：先找到共同的分母，然后分子进行加减运算，分母保持不变。
3. 随堂练习分发练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的意义：整体→ 若干份→ 每份（分数）2. 分数的读写方法：分子（分数线上面）→ 分母（分数线下面）3. 同分母分数的加减法：找到共同分母→ 分子进行加减运算→ 分母保持不变七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2/3：三分之二；5/6：六分之五；7/8：八分之七。
（2）3/4 + 2/4 = 5/4；5/6 2/6 = 3/6。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握了分数的意义、读写方法及同分母分数的加减法。
课后，教师应关注学生对分数知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
《巧手工艺坊-折纸—千变万化的帽子》(教案)-四年级上册劳动苏教版1
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与折纸帽子相关的实际问题。例如，如何设计一顶环保主题的折纸帽子。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握折纸基本技巧：本节课的重点在于让学生学会折纸的基本手法，如折、剪、粘等，并能够运用这些手法制作出基本的帽子形状。
（2）创意设计折纸帽子：学生需要在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力，设计并制作出独具特色的折纸帽子。
2.教学难点
（1）折纸手法的掌握：对于部分学生来说，折纸手法的掌握可能存在一定的困难，如如何正确地折叠纸张，如何剪裁出合适的形状等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示折纸的基本技巧，如如何折纸、剪裁和粘贴。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“折纸帽子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.理论介绍：首先，我们要了解折纸的基本概念。折纸是一种传统的艺术形式，通过折叠纸张创造出各种形状和模型。折纸帽子是其中的一种应用，它不仅是一种手工艺活动，也是一种创意表达的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折纸帽子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用折纸帽子来装饰生日派对或者作为礼物送给朋友。
五、总结回顾（用时5分钟）
千姿百态的帽子教案(5篇
千姿百态的帽子教案(5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《千姿百态的帽子》这一主题，教材的章节为《我们的传统与文化》。
详细内容包括了解各种传统帽子的发展历程、设计特点及其所蕴含的文化内涵；对比分析不同民族的帽子特色；动手设计并制作具有创意的帽子。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种传统帽子的文化背景和设计特点。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，能够独立设计并制作帽子。
3. 增进学生对我国传统文化的认识，激发他们对民族文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：帽子的设计特点及其文化内涵的挖掘。
教学重点：培养学生动手设计并制作帽子的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种传统帽子实物或图片、制作帽子的材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：学生自备纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种千姿百态的帽子图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍各种传统帽子的历史发展和设计特点。
（2）对比分析不同民族的帽子特色。
3. 实践操作：（1）老师示范如何制作一款具有创意的帽子。
（2）学生分组讨论并设计自己的帽子。
（3）学生动手制作帽子，老师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 千姿百态的帽子传统帽子发展历程帽子设计特点民族帽子特色2. 动手制作帽子创意设计制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的帽子，并简要介绍其设计灵感。
2. 答案：（示例）设计一款具有民族特色的帽子，灵感来源于我国西藏地区的传统帽子。
帽子上方装饰有彩色丝线，帽檐处绣有吉祥图案，寓意着吉祥如意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们在动手制作过程中的表现。
针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解其他国家的帽子文化，收集相关资料，为下一节课的分享做好准备。
第16课《千姿百态的帽子》说课稿
第16课《千姿百态的帽子》说课稿一、教材分析1.教材内容的地位与作用《千变万化的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第16课。
本课属于设计·应用和造型·表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。
本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。
2.学情分析从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。
而本学期前面学生再通过一些剪纸的练习，这使他们的动手能力进一步提高，因此为本课打下了良好的基础。
从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。
但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生竞争意识。
必要时教师可个别示范。
3.教学目标根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。
我确定本课的教学目标为：（1）知识与技能:了解和掌握帽子的基型，装饰方法；（2）方法与过程：能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子；（3）情感态度与价值观:激发学生热爱生活，运用美能力目标：4.教学的重点与难点:通过以上教材及学情的分析，我确定本课的重难点为:重点：运用卡纸、日历等不同材料，通过剪、折、贴、捆等方法制作成立体的帽子。
难点：制作和装饰不同造型的帽子。
5.教学准备教师:各种帽子的图画和手工制作的帽子，音乐等。
学生:（1）材料准备：课前收集一些挂历、色卡纸或广告纸、报纸、零碎布、铁丝、小饰物等。
（2）工具准备：袋子剪刀、小刀、双面胶、彩色笔、油画棒等。
二、教法分析针对本课的重难点，我准备采用下列教学方法:1.“情境教学法”:情境对学生有感染、暗示、激励等作用。
因此我利用帽子还有帽子王国的请求等为学生营造学习的情境，让他们在情境中体验学习。
《千变万化的帽子》教案
《千变万化的帽子》教案一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册，第六单元“服饰与文化”，具体内容为第2课时“千变万化的帽子”。
通过本节课的学习，学生将了解帽子的历史、种类、功能及设计方法，培养审美情趣和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的历史、种类、功能，提高对帽子的认识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素设计帽子的能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：帽子的设计方法及创意表现。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素设计出具有个性和创意的帽子。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、实物帽子、示范用纸、彩笔等。
学生：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示各种奇特的帽子，引发学生兴趣，提问：“你们知道这些帽子的名称和特点吗？它们有什么作用？”让学生分享对帽子的认识。
2. 新知学习（1）介绍帽子的历史、种类、功能。
（2）讲解帽子的设计方法，引导学生关注线条、形状、色彩等元素。
（3）示范设计过程，强调创意表现。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一顶具有创意的帽子。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成设计，展示作品。
4. 讲评交流六、板书设计1. 帽子的历史、种类、功能2. 帽子设计方法：线条、形状、色彩3. 创意表现：个性、新颖七、作业设计1. 作业题目：设计一顶富有创意的帽子。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生通过本节课的学习，对帽子的认识有了更深入的了解，创新意识和审美情趣得到了提高。
2. 教师在教学中应注重激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的设计方法。
3. 拓展延伸：课后让学生收集更多有关帽子的资料，了解不同文化背景下的帽子特色，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定在“千变万化的帽子”这节课中，教学难点与重点的确定是关键。
千变万化的帽子教案
千变万化的帽子教案教案：千变万化的帽子一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第四单元第二课《千变万化的帽子》。
本文主要通过描述一顶神奇的帽子，引导学生展开想象，体会故事中的趣味性。
课文内容丰富，插图生动，富有童趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；发挥想象，体会课文的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、帽子道具等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师戴一顶帽子进入教室，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
提问：“同学们，你们看看老师的帽子有什么特别之处吗？”让学生观察并发表自己的想法。
2. 课文朗读（5分钟）教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
过程中，教师注意纠正学生的发音，帮助学生理解生字词。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，讲解生字词的意思。
学生边听边记，尽量记住生字词。
4. 课文解析（5分钟）教师引导学生分析课文，理解课文内容。
过程中，教师可通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
5. 想象与创造（5分钟）教师提出问题：“如果你有一顶千变万化的帽子，你会用它做什么？”让学生发挥想象，回答问题。
教师可引导学生将答案写下来，作为课后作业。
6. 随堂练习（3分钟）教师出示练习题，让学生在课堂上完成。
题目可包括：填空、选择、连线等类型，旨在巩固所学知识。
7. 课堂小结（2分钟）六、板书设计课文千变万化的帽子生字词：魔法、帽子、神奇、美好、想象、创造七、作业设计1. 课文朗读：让学生回家后，给家长朗读课文，加强语音语调的掌握。
2. 生字词默写：让学生默写本课生字词，巩固记忆。
《巧手工艺坊-折纸—千变万化的帽子》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《巧手工艺坊折纸—千变万化的帽子》教学设计——四年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的审美观念。
二、教学内容1. 折纸的基本技巧：折、剪、粘、画等。
2. 学习制作不同种类的帽子：尖顶帽、平顶帽、八角帽等。
3. 创作自己的帽子作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。
2. 教学难点：如何设计制作出独特、有趣的帽子作品。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份折纸材料包（包括折纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种帽子实物，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解折纸的基本技巧，如折、剪、粘、画等，并示范制作一款简单的帽子。
3. 制作实践：学生按照教师的要求，动手制作不同种类的帽子。
4. 创作展示：学生将自己的作品进行展示，相互交流、评价。
六、板书设计1. 折纸基本技巧：折、剪、粘、画2. 帽子种类：尖顶帽、平顶帽、八角帽等七、作业设计1. 完成一幅折纸帽子作品，要求具有创意。
2. 写一篇日记，记录制作过程中的心得体会。
八、课后反思1. 注重对学生折纸基本技巧的指导，提高他们的动手能力。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出独特、有趣的帽子作品。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在创作过程中相互学习、交流。
4. 注重对学生作品的评价，提高他们的审美观念。
本节课旨在通过折纸制作帽子的教学，让学生在动手实践中提高劳动技能，培养观察力、创造力和团队合作精神。
在今后的教学中，将继续探索更多有趣的劳动项目，为学生提供更多实践的机会。
《巧手工艺坊折纸—千变万化的帽子》教学设计——四年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。
《千变万化的帽子》教案
《千变万化的帽子》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《千变万化的帽子》。
本课主要讲述了一个关于帽子变化的故事，通过丰富的想象和生动的语言，引导学生领略大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、帽子道具。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师戴一顶帽子，引发学生的好奇心，让学生猜测这顶帽子的来历。
然后教师讲述一个关于帽子变化的故事，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（10分钟）（1）课文讲述了什么样的故事？（2）故事中有哪些主要角色？（3）帽子发生了哪些变化？3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点讲解课文内容、生字词以及句子结构。
5. 实践环节（5分钟）学生分组表演课文故事，要求语言表达清晰、表演生动。
教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文千变万化的帽子故事角色：帽子、小鸟、小鱼、小兔故事情节：帽子随风飘舞，分别被小鸟、小鱼、小兔戴上，展现出不同的美丽景色。
七、作业设计1. 抄写课文生字词。
2. 根据课文内容，画一幅帽子变化的画。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的故事情节，引导学生领略大自然的神奇与美丽。
在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在合作交流环节，学生能够积极发言，互相解答疑问。
实践环节，学生表演生动，充分发挥了想象力。
《千变万化的帽子》(课件)-四年级上册综合实践活动
尾论
帽子是服饰的一种，帽子的历 史非常悠久，其作用也很广泛。 从审美角度讲，帽子对着装的 整体效果有很大影响，起着调 节、呼应和点缀整体的作用。 从健康角度讲，它起着防寒避 暑，保护人体健康的作用
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戴帽子不仅 美观而且对 头发有益处
①为头发保暖防寒：
头被称之为\"诸阳之汇\"。医学研
究发现，静止状态不戴帽子的人，在环境气温为15℃时，从
头部散失的热量占人体总热量的30%，4℃时散总热量的
60%。如果头部受寒，就会造成脑血管收缩，轻则会感到头
昏、头痛，或者引起头皮营养循环障碍和毛囊代谢功能紊乱，
从而导致头发的营养失衡或大量的头发非自然脱落。严重的
还可能诱发一些疾病的光顾。由此可见，在寒冷的冬天，头
部和人体的其它部位一样，也需要保暖防寒
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戴帽子不仅 美观而且对 头发有益处
②为头发防尘防污染：
冬天风沙大、尘土多、特别是在
当今污染越来越严重的时代，当头发被吹得杂乱无形的同时，沾在
头顶发丝里的微生物和灰尘就象砂纸上的砂砾，一边在你的头皮上
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帽子与脸型的搭配技巧：瓜子脸的人，适合戴各种帽子，只是帽型深度要适 中，以露出脸型的1/3左右为好;方型脸的人，帽子造型要按比例高一些，脸 部露出3/4为宜，适合八角帽、牛仔帽、卷边帽、礼帽等;圆脸型的人，帽子 应设计成方形、尖形或多边形为好，适合贝雷帽、鸭舌帽、军帽、骑士帽等; 长脸型的人，帽子不宜过高，不然会使脸型显得更长，脸部以露出2/3为佳， 适合渔夫帽、大檐帽等。
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帽子优点多
1、保暖 在寒冷的冬天，为了 帮助身体御寒，很多朋友都会 裹上厚厚的衣物，也会穿戴厚 厚的袜子和手套，但是对于头 部的保暖，不少人都会忽视掉， 殊不知头部也是需要保暖的， 特别是对于那些头发稀少的朋 友，戴上帽子可以有效抵御严 寒，起到保暖作用。
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千变万化的帽子
指导思想：
1．使学生形成基本的美术素养，实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。
2．激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。
以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3．在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。
因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。
人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
教材分析：
教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对帽子的制作方法并不完全了解，教师可利用课前制作既有民族、时代特点，趣味性浓且有代表性的帽子激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
学生分析：
四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
教学重点：启发学生运用剪、贴等方法来制作帽子。
教学难点：用废旧材料制作各种有趣的帽子。
教学目标：
1、通过图片的欣赏使学生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。
2、引导学生发挥想象，用不同的材料，制作有创意的帽子。
3、培养学生审美能力。
教学准备：教师准备：课件、各种帽子
学生准备：彩色卡片、各种废旧材料、胶水、剪刀
教学过程：
一、听听，看看——陶冶美术
（1）欣赏
a.今天先请同学们欣赏一段表演。
（课本剧《毛逐自荐》片段）
b.你们能从他们的装扮中发现他们各自扮演的角色吗？还有哪个时期他们所戴的帽子也代表在当时的社会
地位呢？
学生各抒已见。
生：封建社会皇帝，皇后戴的帽子。
生：还有那个时候的大臣和皇帝戴的帽子就不一样。
生：……
（2）揭题：千变万化的帽子
（导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。
又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
还要做到简洁，尽快进入正题，课堂教学的开始,用欣赏表演的形式引入正题：学生表演，通过装扮猜测身份，让学生明白帽子也代表着地位，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。
）二、看看、学学——感受美术
（1）今天我还带来了很多帽子，我们一起看看吧。
a.教师播放多媒体课件，欣赏各种帽子。
（边播放边从颜色、装饰、制作材料讲解这些帽子）
b.看了这些帽子你能从形状、色彩、材料方面说说有什么感受吗？
小组议论，反馈。
（2）看老师做的帽子
a.老师带来了课前做的帽子，想看看吗？
教师出示帽子，并分发给每个组。
b. 请大家仔细看看这些帽子，在小组里说说老师做的帽子怎么样？
小组交流议一议——说出自己的心里话和看法（运用各种教学手段激发学生兴趣，运用实物使学生有一个直观的视觉感受，让学生给老师做的帽子评价，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛）
（3）学习方法
a.你们想知道老师这些帽子是如何做的吗？
教师播放多媒体课件，观看老师课前录制好的制作过程。
本环节，教师通过自己的演示给学生以直观的学习，在此过程中还邀请学生一起参与。
围绕教学目标、
教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对帽子创作过程的认识和了解。
还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。
导、教、学、练合为一体，构成一个学习的循环。
既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活学生的思维，以及释疑解难，避免犯错的教学目的，同时也保证了学生有一个较完整的自学过程。
）
三、想想、做做——享受美术
a.请大家看看你们桌子上的材料说说能做什么样的帽子？怎么做？学生同伴合作完成作品。
美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力）
四、说说、议议——欣赏美术
1、展示学生作品。
2、互评：你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状、色彩、材料方面分析评价作品。
）
3、自评：向大家介绍自己作品的构思；你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。
4、出进一步要求：根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适当修改。
（表扬有创意的，效果好的同学的作品）
（评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。
）
五、小结
今天我们用纸和一些废旧材料创作了许多漂亮的帽子，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的、漂亮的艺术品来。
那么我们的生活将会变得更加美好。
（本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。
帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。
）
义务教育课程标准试验教科书《美术》
《千变万化的帽子》教案
四年级下册
南山路小学教研组
5月22日南山路小学教研大组教研活动签到人员：南山路小学：初志、于华、
奇山小学：刘小倩、庄晓
道恕街小学：赵杰、徐芳
养正小学：张靖、迟万霞
潇湘小学：袁广雁、付晓
葡萄山小学：韩红、秦虹
姜家小学：任越。