【幼儿园理发师教案】歌曲理发师教案_小班音乐理发师教案
幼儿园《理发师》音乐教案(11篇)
幼儿园《理发师》音乐教案（11篇）幼儿园《理发师》音乐教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园《理发师》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园《理发师》音乐教案 1一、教学目标1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
三、教学过程（一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~（二）即兴节奏训练（我喜欢xx我喜欢xx—我喜欢xxx）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。
（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三）学习歌曲《理发师》1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的`活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。
小班音乐教案及教学反思《理发》2篇
小班音乐教案及教学反思《理发》小班音乐教案及教学反思《理发》精选2篇（一）教案：小班音乐教案《理发》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
2. 培养幼儿的音乐合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐素材：《理发》的音乐。
2. 道具：梳子、剪刀、镜子等物品。
3. 幼儿制作的理发师服装。
4. 图片或卡片上的头发图片。
教学步骤：1. 欢迎和预热（5分钟）：- 对幼儿说：“大家好！今天我们要一起玩音乐游戏，你们准备好了吗？” - 引导幼儿进行身体热身运动，如摇头、摇手、扭腰等。
2. 引入教材（10分钟）：- 展示理发馆图片或头发图片，引导幼儿讨论理发时需要的工具和过程。
- 播放音乐《理发》，引导幼儿听音乐，感受音乐中的节奏和情绪。
3. 感知音乐（10分钟）：- 播放音乐时，老师示范音乐的节奏和动作，比如梳子来回梳理头发的动作。
- 引导幼儿一起跟随音乐的节奏进行动作。
4. 制作理发师服装（10分钟）：- 让幼儿参与制作理发师服装，比如剪纸剪出理发师的形状贴在衣服上。
- 鼓励幼儿自由发挥，可以用彩纸、贴纸等装饰服装。
5. 角色扮演（15分钟）：- 让幼儿分组进行角色扮演，有理发师和顾客两个角色。
- 引导幼儿在角色扮演中表现音乐的节奏和情绪。
6. 教学反思（5分钟）：- 和幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对音乐和角色扮演的体验和感受。
- 鼓励幼儿从中学到了什么，有哪些需要进一步加强的地方。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿在音乐与角色扮演的环境中，感知并表现了音乐的节奏和情绪。
他们通过制作理发师服装和角色扮演的方式，培养了团队合作和表达能力。
但在教学过程中，有些幼儿可能还不够集中注意力，需要加强引导和激发兴趣。
在今后的教学中，我将进一步思考如何设计更多的互动活动，提高幼儿参与和表现的积极性。
小班音乐教案及教学反思《理发》精选2篇（二）教案教学目标：通过教学，使学生了解袋鼠这一动物，并学会唱一首关于袋鼠的歌曲。
《理发师》教案五篇
《理发师》教案五篇为了通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作才能。
以下是职场和大家分享的《理发师》教案五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《理发师》教案1活动目的：1、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性程度，促成幼儿欢乐的学习。
3、经过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
活动难点重点：活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动准备：1、音乐vcd、录音机2、图谱、与歌词资料对应的图片、节奏图3、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今日大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友分布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步理解歌曲资料(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带着幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
) 幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，经过提问呈现歌词资料师：刚刚理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上) 师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿答复出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“乖巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常纯熟、灵敏，我们可以说：乖巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自我漂亮的样貌?理发师完成了自我的工作会感觉怎样样?(启发幼儿结合已有经历答复，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连接的声音表达理发师的成功感：一边模拟动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)老师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
音乐教案-理发师
音乐教案-理发师篇一：音乐课理发师《理发师》教案沙洪玲教学目的：1．可以有感情的、用轻快爽朗的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．可以按节拍模仿小剪刀、喷雾等声音节拍。
3．能根本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1．师生对答的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学预备：沙锤、铃鼓、双响筒等。
教学过程：师带着生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。
一、发声练习同学们刚刚表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！二、导入师：“欢乐的音乐课又开始啦。
今天陈教师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”生：“手”师：“对了，那确实是我们的手，我们的手啊但是特别奇异的，它可以做特别多事情，来看一看教师的手在做什么？” （师示范写字的手势）生：写字师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手答复）生：师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也特别能干，他也要来展示一下本人的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更美丽，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳开工具，我们一起去看一看吧？师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地点？生：理发店里师：老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。
师：跟教师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓|三、学习新歌1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得特别好，他特别欢乐，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他运营了一个理发店，每天都繁忙地为大家做美丽的发型呢，他的工具可多了。
2．节拍对答增加经历师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要征询我们几个征询题哦，看看你能不能答复啊！师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3．师范唱并表演（歌曲第一段）4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带着生进展表演唱。
音乐教案-理发师
音乐教案－理发师一、教学目标1.通过歌曲《理发师》的学习，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《理发师》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备1.课件或黑板，展示歌曲旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备，播放歌曲。
3.学生分组准备，每组一名“理发师”，一名“顾客”。
四、教学过程1.导入（1）向学生介绍歌曲《理发师》的背景。
（2）引导学生关注歌曲中的角色和情节。
2.歌曲学习（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生逐句学习歌曲，注意旋律和节奏的变化。
（3）学生跟随教师唱歌曲，注意音准和节奏。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
（2）讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解理发师的心情。
4.实践活动（1）分组练习：每组选一名“理发师”和一名“顾客”，进行角色扮演，演唱歌曲。
（2）集体演唱：全体学生跟随音乐，集体演唱歌曲。
（2）学生分享学习心得，提出疑问和改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2.家长协助学生，拍摄演唱视频，发送给教师。
具体教学步骤如下：第一步：导入1.向学生介绍歌曲《理发师》的背景：这首歌曲讲述了一个理发师在为顾客理发时，发生的有趣故事。
2.引导学生关注歌曲中的角色和情节，激发学生的兴趣。
第二步：歌曲学习1.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生逐句学习歌曲，注意旋律和节奏的变化。
在这个过程中，教师可以用钢琴或音响设备播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
3.学生跟随教师唱歌曲，注意音准和节奏。
在这个过程中，教师可以逐句纠正学生的发音和节奏，确保学生能够准确演唱。
第三步：歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
例如，歌曲的节奏变化、旋律走向等。
2.讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解理发师的心情。
《理发师》优秀教案（通用5篇）
《理发师》优秀教案《理发师》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《理发师》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《理发师》优秀教案1设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。
活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。
因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。
孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。
活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。
2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。
活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程1．开始部分（1）组织幼儿，安定幼儿情绪。
（2）以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。
今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。
”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中，教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。
2．基本部分（1）导入主题，教师随音乐表演理发师。
教师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。
”①教师随音乐进行表演，表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案教案精细化处理后的文本一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》，歌曲通过生动的描绘，展现了一个理发师为各种不同顾客理发的有趣场景。
歌词充满幽默与童真，旋律简单明快，非常适合大班幼儿学唱和表演。
二、教学目标1. 激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
2. 教授幼儿正确演唱歌曲《理发师》，提升他们的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，让幼儿了解并尊重理发师这一职业，培养他们的社会认知。
三、教学难点与重点重点：《理发师》歌曲的正确演唱，包括旋律和歌词的掌握。
难点：准确演唱歌曲中的个别音高，并能够理解并表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材《理发师》、小镜子、玩具理发工具套装。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演理发师，其他幼儿扮演顾客，通过模拟理发的情景，引起幼儿对歌曲的兴趣。
在这个过程中，教师边演唱歌曲《理发师》边进行互动。
2. 歌曲学习：（1）教师引导幼儿多次聆听歌曲，帮助他们熟悉旋律和歌词。
（2）教师逐一教授歌曲的每一句，特别强调歌曲中的难点音，确保幼儿准确学习。
（3）组织幼儿进行分组练习，鼓励他们相互纠正发音，提高学唱的准确性。
3. 歌曲表演：（1）邀请部分幼儿上台，使用小镜子和小玩具理发工具，模拟理发师为顾客理发的场景，并演唱歌曲。
（2）全班幼儿跟随示范，集体演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
4. 歌曲竞赛：将幼儿分成几个小组，开展歌曲竞赛。
每个小组推选一名代表演唱歌曲，其他小组成员进行评分。
评选出最佳演唱小组，并给予奖励。
六、板书设计在黑板上书写《理发师》歌曲的歌词，并在每个歌词旁边标注难点音，帮助幼儿学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：独立演唱歌曲《理发师》。
2. 作业答案：幼儿能够独立、准确地演唱歌曲《理发师》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次课程中，幼儿表现出极高的学习热情，积极参与歌曲的学唱和表演。
《理发》幼儿园小班教案（精选6篇）
《理发》幼儿园小班教案《理发》幼儿园小班教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《理发》幼儿园小班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《理发》幼儿园小班教案1活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、初步了解理发的小常识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：一、儿歌导入1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？2、出示元元和方方的图片。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。
（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具？2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）（4）头发理好了，照照镜子满意吗？3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。
音乐《理发师》教案设计五篇
音乐《理发师》教案设计五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《理发师》音乐编舞幼教教案
《理发师》音乐编舞幼教教案。
一、教学目标1.认识音乐舞蹈的艺术性和文化内涵；2.感受音乐舞蹈表现的情感和意境；3.通过编舞活动，提高幼儿的协调能力、体育素质和集体意识；4.激发幼儿艺术人格的发展，培养幼儿热爱文化、追求美好的品质；5.了解中国传统文化，弘扬中华民族的优秀文化传统。
二、教学内容1.《理发师》音乐欣赏。
2.简单的舞蹈动作练习。
3.编排简单的音乐舞蹈。
三、教学步骤1.《理发师》音乐欣赏。
a.指导幼儿端正坐姿，安静聆听音乐。
b.老师播放《理发师》音乐，鼓励幼儿认真聆听，感受音乐所表现的情感与意境。
c.引导幼儿用简单的语言表达自己所感受到的音乐情感。
d.帮助幼儿感知音乐的旋律、节奏、氛围等方面。
2.简单的舞蹈动作练习。
a.基于小朋友们感知到的音乐，老师带领孩子们逐渐热身，做一些简单的动作练习。
b.随后，老师依旧引导着孩子们，让他们通过简单舞蹈学习提升协调能力和体育素质。
3.编排简单的音乐舞蹈。
a.在热身和动作练习后，老师给幼儿分配角色，让他们分别扮演不同的舞者。
b.利用幼儿自身的运动特性，灵活有趣的编排出一套简单而优美的舞蹈。
c.引导幼儿在舞蹈表演过程中，更好地感知编排舞蹈所表现的情感与意象。
d.舞蹈表演结束后，老师评估小朋友的表现，为其中做出出色努力的幼儿颁发荣誉奖项。
四、教学方法课堂上采用多种方式进行教学，如：欣赏音乐、亲自动手练习、编排音乐舞蹈等，从而使幼儿在学习中更全面、丰富的认知音乐、舞蹈的形式、艺术特点及其与文化内涵的关系。
五、总结通过音乐舞蹈教育，幼儿将能很好地融入到艺术活动中，舒展心情，释放情感，在欣赏、练习和演出过程中获得快乐与成就感。
此教案的实施将对幼儿全面发展起到积极的促进作用，并陶冶幼儿身心。
幼儿园《理发师》音乐探究教案
幼儿园《理发师》音乐探究教案。
一、歌曲简介《理发师》这首歌曲曲风轻快，旋律简洁，整首歌的编曲以吉他为主，配合上充满节奏感的打击乐器，非常适合儿童听听，也是很多儿童会喜欢的音乐。
二、歌曲背后的故事歌曲的创作灵感来源于作者本人童年时期的回忆。
作者小时候生活在一个小镇上，在小镇上有一位开理发店的大叔很受孩子们喜爱。
他会给孩子们理发，还会给他们玩具，整个理发的过程非常愉快，让孩子们感到非常开心。
这种童年时期的温馨回忆，就是作者创作这首歌曲的动力来源。
三、歌曲在幼儿园教学中的应用1、歌曲听觉教学歌曲的旋律简单易学，适合幼儿们听后跟随节奏拍手、跳舞等。
通过与幼儿们一起歌唱、跳舞，可以激发幼儿们的积极性，同时锻炼幼儿们的语言表达能力、身体协调能力等。
2、歌曲视觉教学歌曲的MV非常有趣，其中的理发店场景、人物形象等都非常适合幼儿们观察、模仿、创作。
在幼儿园里可以请一些模拟理发店的道具，让幼儿们通过角色扮演等形式，进一步加深学习理发师的职业形象，培养幼儿的好奇心和创造力。
3、歌曲语言教学歌曲中使用的语言简单易懂，有助于幼儿们学习语音发音、语言表达能力等方面的技能。
可以通过教学引导，帮助幼儿了解歌曲歌词所传达的信息，以及其中的情感体验，加深幼儿对歌曲的理解理解和感受。
四、歌曲教学的实现方式和策略实现方式：1、在音乐时间内播放歌曲，附加视觉教学素材，如MV、PPT等。
2、在启蒙阶段时，通过教师模仿“理发师”的形象、沟通方式等来吸引幼儿的兴趣。
3、引入故事情节、人物形象、环境场景等，帮助幼儿理解歌曲的含义与情感。
策略：1、通过多种教学方式来吸引幼儿参与，如音乐、舞蹈、游戏等。
2、在教学中应充分考虑幼儿的实际年龄和智力发展水平，根据幼儿的个性和特长来设计教学内容和方法。
3、着重让幼儿们理解和感受歌曲背后的故事、情感和文化内涵。
《理发师》这首歌曲在幼儿园教学中的应用是非常广泛的，不仅可以促进幼儿的艺术欣赏能力，还可以锻炼幼儿的语言表达、身体协调等方面的技能，有着积极的作用。
中班音乐教案理发师教案
中班音乐教案理发师教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《理发师》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
歌曲共四句，每句四个字，节奏为一拍子，难度适中。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点重点：歌曲《理发师》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿音乐教材《理发师》、歌谱、乐器（如打击乐器、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演理发师，孩子们扮演顾客，模拟理发场景。
在场景中，教师演唱歌曲《理发师》，让孩子们感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师带领孩子们学习歌曲《理发师》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
让孩子们跟随教师一起演唱，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
3. 节奏练习：教师运用打击乐器，让孩子们感受歌曲的节奏。
通过分组合作，让孩子们在实践中掌握节奏变化。
4. 音高练习：教师采用钢琴或音响播放歌曲《理发师》，让孩子们听辨音高，并进行音高练习。
5. 歌曲演唱：教师组织孩子们进行歌曲演唱，注意纠正发音和音准问题。
鼓励孩子们大胆表现，培养自信心。
6. 课堂互动：教师邀请孩子们上台演示歌曲《理发师》，其他同学进行评价和互动。
六、板书设计黑板上书写歌曲《理发师》的歌词，字体较大，便于孩子们观看。
在歌词下方标注节奏和音高，以便于孩子们学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并讲解歌曲的含义。
2. 作业答案：歌曲《理发师》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟理发场景，让孩子们在实践中学习歌曲《理发师》。
课堂上，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。
在歌曲学习中，教师注重培养孩子们的音乐节奏感和协调能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
理发师儿歌教案幼儿园模板
一、活动目标1. 通过儿歌学习，让幼儿了解理发师的工作，培养幼儿对理发师职业的尊重。
2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的节奏感和演唱能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中学会相互协作。
二、活动准备1. 物质准备：音响设备、理发师道具（剪刀、梳子、围裙等）、儿歌《理发师》音频、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：布置成理发店的场景，如门口、理发台、座椅等。
三、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃气氛。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道理发师是做什么的吗？请小朋友们分享一下自己见过的理发师。
（二）学习儿歌1. 教师播放儿歌《理发师》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师讲解儿歌内容，引导幼儿理解理发师的工作。
3. 教师带领幼儿学习儿歌，注意歌词的节奏和发音。
（三）角色扮演1. 将幼儿分成若干小组，每组扮演一个理发店的角色。
2. 教师分配角色，如理发师、顾客、助手等。
3. 每组按照儿歌内容进行角色扮演，展示理发师的工作过程。
（四）创意手工1. 教师分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己的理发工具。
2. 幼儿发挥想象力，制作出独特的理发工具。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行简要评价。
（五）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调理发师的工作。
2. 教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿尊重各行各业的工作者。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿了解其他职业的工作内容，培养幼儿的社会责任感。
2. 课外活动：组织幼儿参观理发店，实地了解理发师的工作。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解幼儿对理发师职业的认知程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，关注幼儿的团队合作能力。
3. 观察幼儿在创意手工环节中的创作能力，了解幼儿的想象力。
理发师 幼儿园音乐教案
理发师幼儿园音乐教案教学背景该教案适用于3-4岁的幼儿园儿童，旨在通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
本教案的主题为《理发师》，通过教唱、听音乐、配合动作等方式，帮助幼儿学会一首简单的儿歌，并通过模拟理发师的场景，帮助幼儿体验不同的节奏和音符。
教学目标1.认识并熟悉《理发师》这首儿歌；2.感受并掌握歌曲中不同的节奏和音符；3.培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.清晰的儿歌《理发师》的歌词和曲谱；2.播放器、音乐录音；3.制作理发师的道具（剪刀、梳子等）；4.布置教室环境，营造理发师的场景氛围。
教学过程第一步：教唱《理发师》1.教师播放《理发师》音乐，并向幼儿介绍这首歌的背景及其意义；2.逐行教唱歌词，注重每个字的发音和节奏；3.让幼儿跟随教师的节奏，一起唱歌，并引导幼儿注意声音的音高和音质；4.多次反复练习，让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏和歌词。
第二步：模拟理发师场景1.教师分发理发师道具，并让幼儿穿上理发师围裙；2.营造理发师的环境氛围，例如戴上发师帽子、挂上理发券等；3.播放《理发师》音乐，让幼儿配合节奏模拟理发师的动作，例如用梳子梳头、用剪刀剪头发等；4.让幼儿分成小组，互相扮演理发师和顾客角色，进行互动并模拟歌曲中的节奏和动作。
第三步：音乐创意活动1.教师播放《理发师》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞动；2.辅导幼儿依据歌曲的节奏创作出自己的音乐行动，例如用手拍打、跺脚等；3.在音乐的基础上，让幼儿搭配发挥自己的创意，进行自由的表演；4.鼓励幼儿分享自己的音乐创意，培养幼儿的自信心和表达能力。
教学评估1.观察每个幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌曲的音高、节奏等；2.观察幼儿在模拟理发师场景中表现的积极性和创造性；3.通过音乐创意活动，考察幼儿的音乐创意及表现力；4.在教学结束后，与幼儿进行交流，了解他们对教学内容的反馈和体验。
总结通过《理发师》这首儿歌的教学，可以让幼儿在音乐活动中学会协作、自信和表达。
理发师 幼儿园音乐教案
理发师幼儿园音乐教案教案标题：《理发师》幼儿园音乐教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并体验音乐中的节奏感和旋律；2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力；3. 提高幼儿的合作与协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 音乐《理发师》的录音或CD；3. 一把梳子和一把剪刀；4. 幼儿喜欢的发型图片。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片，讨论理发师的工作内容和形象，引发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动1：感受音乐的节奏1. 播放音乐《理发师》，让幼儿跟随音乐的节奏拍手、拍腿、跺脚等，感受音乐的节奏感。
2. 引导幼儿用自己的身体动作模仿理发师的工作动作，如拿梳子梳头发、剪刀剪头发等，与音乐的节奏相结合。
活动2：创造自己的音乐1. 提供一把梳子和一把剪刀给幼儿，让他们用这些工具在手上或桌子上制造不同的声音。
2. 引导幼儿用这些声音创造自己的音乐，可以通过拍打、摩擦等方式发出不同的声音，让他们自由发挥创造力。
活动3：合作表演1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个理发师和几个顾客。
2. 理发师用梳子和剪刀制造声音，顾客通过手势或口头指示告诉理发师想要的发型。
3. 幼儿们通过合作和协调，完成一场小小的音乐表演。
总结：1. 与幼儿一起回顾并总结今天的音乐活动，让他们分享自己的体验和感受。
2. 提醒幼儿理发师的工作需要耐心和细心，鼓励他们在日常生活中也能表现出这些品质。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中或幼儿园的角色扮演区域进行理发师游戏，让他们进一步体验和发展音乐表达能力。
2. 引导幼儿制作简单的乐器，如鼓、铃铛等，让他们在自由活动时间自由发挥和创造音乐。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作协调能力，通过观察和记录来评估教案的有效性，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
幼儿园优质课-理发师教案（精选3篇）
理发师教案（精选3篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的理发师教案（精选3篇），大家一起来看看吧。
理发师教案1教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（3333|4444|31|31|）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
小班音乐理发师教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班音乐理发师教案小班音乐理发师教案第 1 页小班音乐理发师教案篇一：音乐课理发师教案《理发师》教案刘素媛教学目标：1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情 2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1．师生对答的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学准备：电子琴、多媒体等教学过程：师带领生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。
小班音乐理发师教案第 2 页一、发声练习同学们刚才表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！二、导入师：快乐的音乐课又开始啦。
今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他生：1 / 17手师：对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？（师示范写字的手势）生：写字师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）生：??? 师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，小班音乐理发师教案第 3 页老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？生：理发店里师：老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙 |沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙| 咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓| 咔嚓 | 三、学习新歌 1．看图学歌词。
幼儿园音乐理发师教案
幼儿园音乐理发师教案一、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
•发展幼儿的听觉、视觉和语言表达能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
•提升幼儿的团队合作和社交能力。
二、教学内容1. 音乐理发师的介绍•了解音乐理发师的工作内容。
•介绍音乐理发师在幼儿园中的重要性。
2. 音乐理发师的技能•介绍音乐理发师需要具备的技能和知识。
•分享音乐理发师的工作经验和专业培训。
3. 音乐理发师的工作流程•说明音乐理发师在幼儿园中的工作流程。
•分步骤介绍音乐理发师与幼儿的互动活动。
三、教学方法•观察和讨论：通过观察音乐理发师的工作实践和讨论，激发幼儿的兴趣和思考能力。
•互动游戏：通过与幼儿进行互动游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
•模拟演练：通过模拟演练的形式，让幼儿亲身体验音乐理发师的工作内容和流程。
四、教学准备•音乐理发师的工具和道具：理发剪刀、梳子、发夹等。
•幼儿的音乐工具：乐器、音乐播放器等。
•幼儿适合理发的模特儿头发样本。
•幼儿喜爱的音乐曲目。
第一步：介绍音乐理发师的工作1.引入：引起幼儿对音乐理发师的好奇心。
2.介绍音乐理发师的工作内容和重要性。
3.提问发散思维：询问幼儿他们理发时听到的音乐是什么，引导他们思考音乐和理发的关系。
第二步：讲解音乐理发师的技能1.介绍音乐理发师需要具备的技能和知识。
2.分享音乐理发师的工作经验。
3.引导幼儿思考和讨论：他们喜欢的音乐理发师是什么样子的？第三步：介绍音乐理发师的工作流程1.分步骤介绍音乐理发师与幼儿的互动活动。
2.用语言和肢体语言演示音乐理发师与幼儿的互动过程。
3.提问发散思维：幼儿是否喜欢理发时听音乐？他们喜欢听什么样的音乐？第四步：互动体验活动1.分组活动：将幼儿分成小组，在音乐的伴奏下模拟音乐理发师的工作场景。
2.角色扮演：一组幼儿扮演音乐理发师，另一组幼儿扮演顾客，进行互动游戏。
3.全班合作：引导全班幼儿一起理发并演奏音乐，加强合作意识和集体凝聚力。
六、教学评价•观察幼儿在活动中的参与度和表现。
理发师音乐教案
理发师音乐教案理发师音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的理发师音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
理发师音乐教案1课题：我有一双万能的手教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进举动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
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【幼儿园理发师教案】歌曲理发师教案_小
班音乐理发师教案
1
幼儿园理发师教案：活动目标
1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
幼儿园理发师教案：重点难点
活动重点：掌握歌曲旋律及歌词。
活动难点：掌握跳音及连音的唱法。
3
幼儿园理发师教案：活动准备
1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图。
3、音乐vcd、录音机。
4
幼儿园理发师教案：活动步骤
一、激趣导入
师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动《小朋友散布》
二、感知、学习歌曲
1、观看情景表演，初步了解歌曲内容
（理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
（带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
）
幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）
2、运用图谱记忆歌词
（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容
师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上）
师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。
（幼儿学说）
师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀！”）
（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词
师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
（教师用欢快、跳跃的情绪演唱）
师：你们听到了什么声音？
师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）
（3）根据图谱朗诵歌词
师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。
（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）
3、完整演唱歌曲
（1）教师看图谱范唱
（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱
三、创编节奏，巩固歌曲
1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲
师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样？我们来试试吧！
四、游戏互动，提升幼儿的表现力
师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发
师，谁先当顾客。
讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？（丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱动。
）
幼儿边唱歌边表演。