小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计
2020年小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计精品版
苏科版小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计■教材分析本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。
作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。
在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。
■学情分析本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。
同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。
而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。
■教学目标1．知识与技能（1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方形、圆形、椭圆和圆角矩形。
（2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。
2.过程与方法（1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。
（2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。
3.情感态度与价值观（1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。
（2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。
4.行为与创新（1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。
（2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭圆、正圆和圆角矩形。
2.教学难点（1）掌握画出正方形和正圆的方法。
（2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。
■教学方法与手段游戏法任务驱动法讲演法■课前准备教具教学课件学具学件■教学过程教学反思在本节课设计中有几个想法，一是让孩子能够结合实际生活来学习圆形和方形，第二是考虑到三年级孩子的特点，希望孩子们不要因为受到技术的限制而影响他们自身想象力的发挥。
小学信息技术画圆形和方形教案
二、新授
师：俗话说的好：“工欲善其事,必先利其器。”我们要画这么美丽的画，就要先打开画图软件。大家一起说好吗？（生集体回答。）
我们今天就以这个房子为例来学习工具箱里这几种工具的使用方法。
1．自主画图指导练习。（芝麻开第一关画主体）
教学(具)准备：
多媒体机房、PPT课件
教学过程：
一、导入
师：上节课，我们一起学习了一个新的软件程序（画图）。
师：同学们喜欢用它来画画吗？老师这有几幅小朋友刚刚画好的作品，你们想看吗？从这幅画里，你们能看到有哪些几何基本图形？
（生回答）
师：谁能给这幅画起一个贴切的名字呢?
师：你们想不想自己也能画出这么漂亮的画？（想）
师：我们在工具箱中找一找“矩形工具”，你能找到吗？
老师要用“矩形”工来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？
（教师解说演示）（学生观察）
师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。
这节课我们学习了矩形和方形的画法，同学们都表现的很好。下节课，同学们将会学习填充颜色，让你画的小房子变的更好看。
二次备课
教后记：
师：正方形该怎么画呢？
出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的？我们如何画正方形呢？请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再试一试。
（学生读书、思考、讨论、尝试）
师：谁愿意当当小老师，上来演示一下如何来画这扇窗户。（指名回答、鼓励）
小学信息技术第8课《画圆形和方形》教案和反思(有配套课件)
小学信息技术第8课《画圆形和方形》教案和反思（有配套课件）第8课画圆形和方形
【教学目标与要求】
1．知识与技能
学习“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
能用“矩形”和“圆形”工具绘制一些基本组合图形。
2．过程与方法
在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养
学生的操作技能。
3．情感态度与价值观
让学生了解绘制基本组合图形的奥秘，从而培养学生的创造力。
4．行为与创新
能够用“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具组合绘制出生活中的一些基本图形。
【教学重点与难点】
教学重点：“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
教学难点：如何绘制组合图形。
【教学方法与手段】
教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程
以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】
完整教案和反思请下载配套课件，课件包中有WORD文稿。
小学信息《画方形和圆形》教学设计
小学信息《画方形和圆形》教学设计教学内容：画规则图形教学目的：１、学习圆、矩形、圆角矩形的使用方法。
２、让学生能运用画图工具用简单的规则图形。
教学准备：图片教学时间：1课时教学过程：第一课时一、组织教学。
二、启动画图。
１、双击桌面上的画笔图标。
２、把画笔软件最大化。
三、复习旧知。
１、画图工具箱画线工具的名称及使用。
四、教学新知。
（一）讲解。
许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
在工具箱中放有（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具，利用它们可心画出一些基本的几何图形。
（二）教学矩形工具。
１、讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。
按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条矩形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了。
４、学生练习。
（三）教学圆角矩形工具。
１、讲解：单击“圆角矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。
按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条圆角矩形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方的圆角矩形了。
４、学生练习。
（四）教学圆形工具。
１、讲解：单击“圆形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。
按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条椭圆形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画圆形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。
４、学生练习。
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》一、教学目标学习画方形和圆形图形的基本步骤和方法，掌握使用计算机绘制图形的基本操作，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1.方形图形的绘制2.圆形图形的绘制三、教学准备1.电脑设备2.图形绘制软件四、教学过程1. 方形图形的绘制•步骤一：打开图形绘制软件，创建一个新的绘制项目。
•步骤二：选择绘制方形的工具，通常是一个矩形状的图标。
•步骤三：在绘制区域中点击鼠标左键并拖动，确定方形的大小和位置。
•步骤四：用鼠标左键点击方形边界的任意位置并拖动，可以调整方形的大小。
•步骤五：选择填充颜色工具，选择一个合适的颜色填充方形。
2. 圆形图形的绘制•步骤一：打开图形绘制软件，创建一个新的绘制项目。
•步骤二：选择绘制圆形的工具，通常是一个圆形状的图标。
•步骤三：在绘制区域中点击鼠标左键并拖动，确定圆形的大小和位置。
•步骤四：用鼠标左键点击圆形边界的任意位置并拖动，可以调整圆形的大小。
•步骤五：选择填充颜色工具，选择一个合适的颜色填充圆形。
五、教学拓展在掌握了绘制方形和圆形图形的基本步骤后，可以进一步拓展教学内容。
1. 绘制其他图形除了方形和圆形，还可以教授学生如何绘制其他图形，如三角形、正方形等。
2. 图形编辑和变换教授学生如何编辑和变换已经绘制好的图形，如改变图形的颜色、大小、位置等。
六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在实际操作中的表现，如是否能够独立绘制方形和圆形图形。
2.给学生布置作业，要求学生绘制指定形状的图形，并评价其完成情况。
3.定期进行小测验，测试学生对于图形绘制的掌握程度。
七、教学反思在教学过程中，要注意以下几点：1.确保学生具备基本的计算机操作能力，如使用鼠标和键盘进行操作。
2.绘制图形的步骤要简单明了，避免出现过于复杂和混淆的操作步骤。
3.根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和教学节奏。
通过本次教学，学生将能够熟练掌握使用计算机绘制方形和圆形图形的技巧，提高其信息技术素养，为今后的学习和工作打下基础。
小学信息技术教案画方形和圆形新版
小学信息技术教案画方形和圆形新版本节课的教学目标是让学生掌握画方形和圆形的基本方法，并能够使用信息技术工具来辅助绘制图形。
通过本节课的学习，学生将能够准确地画出方形和圆形，并且能够运用信息技术工具进行实际操作。
一、课前准备在开始教学之前，为了能够顺利开展本节课的内容，我们需要准备一些材料和工具。
首先，准备好每个学生需要用到的纸张和铅笔。
其次，为了进行信息技术辅助绘制，需要确保每个学生都可以使用计算机，并安装了相应的绘图软件。
二、引入活动为了引起学生的兴趣和好奇心，我们可以通过一个小小的游戏来开始今天的课堂。
我们可以给学生每人分发一张纸，然后让他们尽量用直线连接纸上的各个点，看看谁能画出一个最完美的方形或圆形。
通过这个活动，可以让学生感受到画方形和圆形的难度，也可以培养他们的思考能力和观察能力。
三、讲解画方形的方法在进行具体的绘图之前，我们先来讲解一下画方形的方法。
首先，找到一个合适的起点，开始画线。
然后，根据设定的边长，在纸上画出等长的线段，这样我们就得到了一个正方形。
为了确保画出的方形是准确的，可以使用直尺进行辅助。
四、信息技术辅助绘制方形现在，我们来介绍一种使用计算机进行方形绘制的方法。
打开绘图软件，选择绘制直线的工具，然后在画布上点击起点和终点的位置，即可画出一条直线。
重复这个过程，画出其他三条直线，连接起来，就可以得到一个完整的方形了。
通过这种方式，学生可以更加方便地画出准确的方形，并且可以快速地进行修改和调整。
五、讲解画圆形的方法接下来，我们来讲解一下画圆形的方法。
首先，找到一个合适的起点，画出圆心。
然后，使用量角器或其他工具固定在圆心上，根据设定的半径画出圆的轨迹。
最后，连接圆心与圆上任意一点，得到一个完整的圆形。
六、信息技术辅助绘制圆形现在，我们来介绍一种使用计算机进行圆形绘制的方法。
打开绘图软件，选择绘制圆的工具，然后在画布上点击圆心的位置，再点击圆上的任意一点，即可画出一个完整的圆形。
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计【教材分析】通过上节课对《初识“画图”》的研究，学生初步了解了“画图”程序，并且研究使用了“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具，本课学生继续研究和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时积累使用“画图”工具创作图画的经验。
本课通过教师引导学生观察生活中的图形，并通过绘画造型的基本练，锻炼用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。
本课学生不仅要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用研究过的工具组合出基本图形，积累使用“画图”程序绘画的技巧，比如鼠标准确定位等，从而达到培养学生创作能力的目标。
【学情分析】本课的教学对象为小学三年级学生，他们普遍对使用“画图”程序来进行绘画感兴趣，但研究信息技术的能力和理解能力还较薄弱，对计算机操作还不太敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手实践的过程中体验成功的喜悦，增强学好“画图”程序的信心。
【教学方针与要求】1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。
2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。
3.学生提升用基本图形施展阐发物体形象的能力。
4.学生通过教材自学、小组互助等研究方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术研究惯。
【教学重点与难点】重点：1.掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
2.渗透用基本形状窥察记忆物体形象的意识。
3.通过绘画造型的基本练锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明白鼠标准确定位的重要性。
难点：1.掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。
2.唤起学生的创作欲望，积累绘画技巧和经验。
【教学方法与手段】教学方法：运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用“活动引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，整个教学过程以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比研究的环境，激发学生的竞争意识。
《画圆形和方形》教学设计
《画圆形和方形》教学设计一、教学分析1、《画圆形和方形》是《小学信息技术》（上册）的内容，是画图模块的重要组成部分。
《初识画图》是画图模块的起始课，通过《初识画图》一课的学习，学生已经初步掌握了使用“画图”工具箱的方法。
《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
本课有四个重要组成部分：“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具及新建“画布”。
通过本课的学习，使学生达到不但能使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力，也为画图模块《填充颜色》等后续内容的学习打下基础。
2、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。
三年级的学生之前接触过金山画王，很喜欢画画。
因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习十分感兴趣。
三年级学生处于具体运算阶段，抽象思维较弱，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。
二、教学目标1、知识与技能（1）通过画房子等活动，让学生熟练使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具；（2）能够运用矩形和圆组合出一些基本图形；（3）能够掌握新建“画布”的方法。
2、过程与方法在老师指导下，学生发挥自己的想象，运用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具画出漂亮房子。
3、情感态度价值观（1）在学习过程中培养学生对计算机画图软件的兴趣，激发他们计算机学习的热情；（2）通过“生生”、“师生”间的交流探讨及自评、互评的方式培养学生尊重他人，让学生学会欣赏自己与他人的创作成果，发现美，创作美，丰富、拓展认知的态度。
4、行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具创作出富有个人特色的作品。
三、教学重、难点1、教学重点“矩形”、“圆角矩形”与“椭圆”工具的使用方法。
2、教学难点正方形、圆角正方形与圆的画法——Shift上档键的功能实现，新建“画布”的方法。
江苏科技出版社出版的小学《信息技术》我是小小工程师画方形和圆形教学设计
我是小小工程师——“画方形和圆形”教学设计连云港师范高等专科学校计算机系李静一、教学内容分析“画方形和圆形”是出自江苏科技出版社出版的小学《信息技术》（上册）第11课的内容，它是在学生在认识了画图窗口，能够识别画图工具并能进行线形工具绘画基础上的进一步学习，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，本课重点要求学生能够掌握方形、矩形等规则图形的操作，旨在于培养学生的绘画、审美和创新能力。
二、教学对象分析本课教学对象为连云港师专三附小三（2）班的学生，该班学生接触计算机系统学习时间不长,但有强烈的好奇心和求知欲，然而在课前调查中发现，学生由于起点不齐，在操作上呈现参差不齐的现象。
三、教学目标基于对教学目标的分析，结合《江苏省义务教育课程指导纲要》的理解，教学目标从以下三个维度进行分析：1.知识与技能：（1）能够对圆形和方形的画图工具的灵活使用；（2）掌握利用shift键画出精确的图形；2.过程与方法：通过学习方形和圆形的绘画操作过程，能够熟练掌握规则图形的制作方法；3.情感、态度与价值观：（1）通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；（2）通过方形和圆形的图形构造，协调学生对画面平衡能力的培养。
四、教学重点与难点教学重点：方形、圆形与圆角矩形的准确操作；教学难点：利用shift键画出精确的规则几何图形。
五、教法设计信息技术课程的特点要求教师在教学中能够“立足基本操作，渗透基础知识”，因此教学方法设计主要包括以下两方面：1.以情景创设与演示法为主：给学生插上想象的翅膀，引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行课堂学习，激发学习和思维的积极性，课堂出示图片实物及演示操作步骤，吸引学生注意力；2.任务驱动法为辅助教学：教师适时进行启发和引导，学生带着任务自主对学习内容的复习巩固，达到教学效果的最优化。
六、学法指导结合《全国信息技术课程指导纲要》的理解，根据构建主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
小学信息技术教案第七课画方形和圆形
小学信息技术教案第七课画方形和圆形在小学信息技术课程中，第七课的主题是画方形和圆形。
本课程的目标是教导学生如何使用计算机软件来绘制简单的图形，培养学生的创造力和艺术感知能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的图形绘制技能，并能够运用这些技能创作出自己的作品。
在开始学习之前，首先需要对计算机软件的基本操作有一定的了解。
学生需要掌握如何打开绘图软件，并了解软件界面的基本布局。
在这个阶段，老师可以通过演示的方式来引导学生一步一步地操作，以确保每个学生都理解了如何使用软件进行绘图。
一、画方形第一部分的任务是教学生如何绘制一个简单的方形。
首先，老师可以向学生介绍方形的定义和特点。
学生需要知道方形有四条边，并且每条边长度相等。
然后，老师可以向学生展示如何使用绘图软件绘制一个完美的方形。
首先，学生需要选择一个绘图工具，例如画笔工具或直线工具。
然后，他们可以在绘图区域点击一次来确定方形的一个顶点，然后拖动鼠标来调整方形的大小和位置。
老师可以提醒学生保持手稳，以获得更好的绘图效果。
学生需要确保方形的四条边长度相等，并且角度为90度。
另外，老师还可以引导学生尝试绘制不同大小和位置的方形，以加强他们的绘图技巧。
学生可以学习如何使用工具来缩放和旋转方形，以获得各种创意的效果。
二、画圆形第二部分的任务是教学生如何绘制一个圆形。
与方形一样，学生需要先了解圆形的定义和特点。
学生需要知道圆形有一个圆心和一条半径，除此之外，圆形的边是由无数个点组成的等距离圆弧。
为了绘制圆形，学生可以选择绘图工具中的椭圆工具或圆形工具。
首先，他们需要点击绘图区域确定圆心的位置，然后拖动鼠标来调整圆的大小和形状。
学生可以根据需要绘制不同大小和位置的圆。
老师可以提醒学生不要忘记确定圆的半径，以便绘制出一个完整的圆形。
同样地，老师可以鼓励学生进行实践，尝试使用工具来缩放和旋转圆形，以创造出不同的效果。
学生可以学习如何绘制多个重叠的圆形，或者如何将圆形与方形组合在一起，创造出更复杂的图案。
小学信息技术画正方形和圆形教案
小学信息技术画正方形和圆形教案画正方形和圆形的教案一、教学目标：1. 能够正确使用信息技术工具进行画图操作。
2. 掌握画正方形和圆形的基本方法和步骤。
3. 提高观察和分析问题的能力。
二、教学准备：1. 电脑或平板电脑。
2. 绘图软件或网页。
3. 投影仪或显示屏。
4. 画图纸、铅笔、尺子和圆规。
三、教学步骤：引入：向学生展示一个正方形和一个圆形的图片，并询问学生这两个图形有什么特点。
步骤1：画正方形1. 让学生拿起铅笔、尺子和画图纸，向他们讲解如何画正方形。
2. 首先，学生要确定正方形的边长，可以让他们选择一个适当的长度。
3. 然后，学生要在纸上的任意位置画一个起始点，并以此为基准，使用尺子测量边长，将尺子的一边放在起始点，另一边固定在边长的位置。
然后，学生用铅笔将尺子顶端的位置和边长连线，并以此为一边，画出正方形的一个边。
4. 学生再次使用尺子，根据已画好的一条边，测量并画出相邻的边，并保证正方形的四个角都是直角。
5. 最后，学生继续测量并连接剩下的两条边，确保每条边都平行并等长。
6. 检查正方形是否画好，帮助学生纠正错误。
步骤2：画圆形1. 让学生继续使用铅笔和画图纸，向他们讲解如何画圆形。
2. 学生需要先选择一个适当的圆心，并在纸上画一个小点。
3. 然后，学生用铅笔和尺子，测量圆的半径或直径，将尺子的一边放在圆心，另一边拉向半径（或直径）的位置。
4. 画出一个弧线，并以此为基础，沿着圆的轨迹将其余的弧线画出。
5. 检查圆形是否画好，帮助学生纠正错误。
步骤3：信息技术工具练习1. 将学生分成小组，每个小组分配一台电脑或平板电脑。
2. 让学生在绘图软件或网页上练习使用信息技术工具画正方形和圆形。
3. 强调正确使用绘图工具和准确测量图形的边长、半径或直径。
4. 鼓励学生在练习中发现和解决问题，并相互分享经验。
四、巩固和拓展：1. 让学生练习使用纸和铅笔自主画一些正方形和圆形，以巩固所学的知识和技能。
苏教版小学信息技术上册《画圆形和方形》教学设计
苏教版小学信息技术上册《画圆形和方形》教学设计画圆形和方形一、教材和学情分析：本课是江苏省信息技术教材第8课《画圆形和方形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。
但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。
二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。
首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。
然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。
然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。
使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。
并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。
2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。
3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。
4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。
四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
五、教学过程：（含教学意图）们来说说在今天的课上你有哪些收获报课堂上所课所学习的内。
画方形和圆形 教案
画方形和圆形教案教案标题：画方形和圆形教案目标：1. 学生能够理解方形和圆形的定义和特征。
2. 学生能够正确使用工具和方法来画出方形和圆形。
3. 学生能够比较方形和圆形的相似之处和不同之处。
教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。
2. 方形和圆形的图片或实物。
3. 学生练习用纸和铅笔/彩色笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们之前学过的几何形状，如三角形和矩形。
2. 展示方形和圆形的图片或实物，引导学生观察并描述它们的特征。
探究（15分钟）：1. 分别在黑板上画出一个方形和一个圆形，解释它们的定义和特征。
2. 与学生一起讨论如何用直尺和铅笔画出一个方形，引导学生按照以下步骤进行实践：a. 使用直尺画出一条直线，作为方形的一条边。
b. 从直线的一个端点开始，使用直尺测量出与第一条边相等长度的线段，画出第二条边。
c. 重复上述步骤，画出另外两条边。
d. 检查四条边是否相等，并调整必要的部分。
3. 与学生一起讨论如何用圆规和铅笔画出一个圆形，引导学生按照以下步骤进行实践：a. 使用圆规的一只脚固定在纸上，另一只脚沿着固定脚画一个弧线。
b. 保持圆规的脚的距离不变，将固定脚移动到弧线上的另一个点上，再画一个弧线。
c. 重复上述步骤，直到两个弧线相交于一个点。
d. 检查圆形的边缘是否平滑，并调整必要的部分。
实践（20分钟）：1. 让学生使用直尺和铅笔在练习用纸上画出方形，确保每个学生都能够正确画出一个方形。
2. 让学生使用圆规和铅笔在练习用纸上画出圆形，确保每个学生都能够正确画出一个圆形。
总结（10分钟）：1. 让学生比较方形和圆形的相似之处和不同之处，并记录在他们的笔记本上。
2. 引导学生回顾他们所学的内容，强调方形和圆形的定义和特征。
3. 解答学生可能有的问题，并激发他们对几何形状的兴趣。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中观察并记录他们看到的方形和圆形的例子。
2. 让学生尝试画出其他几何形状，如三角形和矩形，并比较它们与方形和圆形的不同之处。
小学信息技术画方形和圆形教学设计
小学信息技术画方形和圆形教学设计信息技术在当今社会发展中扮演着重要的角色，并成为教育中不可或缺的一部分。
在小学阶段，信息技术教育的目标是帮助学生了解基本的计算机操作和软件应用，为他们打下坚实的基础。
在这篇文章中，我将为小学生设计一堂有关画方形和圆形的信息技术课。
课程主题：画方形和圆形课程目标：1. 了解方形和圆形的定义和特征；2. 学习使用计算机绘制方形和圆形；3. 熟练运用绘图工具绘制方形和圆形；4. 培养学生的创意思维和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 一台计算机和投影仪；2. 绘图软件，例如Microsoft Paint或Adobe Photoshop；3. 白板和彩色粉笔；4. 方形和圆形的实物样本。
课程内容：引入（10分钟）：教师向学生展示方形和圆形的实物样本，并让学生观察、比较两者的特征和形状。
通过提问引导学生对方形和圆形的定义和特征有初步的认识。
知识讲解（20分钟）：1. 通过计算机屏幕或投影仪向学生展示方形和圆形的图形，并讲解它们的定义和特征。
教师可以使用简明的语言和生动的示意图来帮助学生理解。
2. 通过绘图软件向学生演示如何使用计算机绘制方形和圆形。
教师可以一步一步地指导学生选择绘图工具、调整画笔的大小和颜色，以及绘制准确的图形。
同时，教师还应强调保持图形的对称性和美感。
实践操作（60分钟）：1. 学生们打开他们个人的计算机，并打开绘图软件。
教师现场演示绘制方形和圆形的步骤，并向学生们解释操作的细节。
2. 学生们根据教师的示范，在计算机上绘制方形和圆形。
他们可以选择不同的颜色和大小，以体现创意。
教师在这个过程中巡视班级，提供帮助和指导。
3. 学生们将自己绘制的方形和圆形保存到个人计算机中，以备之后的课堂展示和评估使用。
讨论和反思（10分钟）：教师组织学生们进行小组讨论，让他们分享他们的作品和体会。
学生可以谈论他们在绘制方形和圆形时遇到的困难和收获，以及如何改进自己的作品。
课堂展示（20分钟）：每个学生依次展示他们绘制的方形和圆形作品。
《画方形和圆形》教学设计
10《画方形和圆形》教学设计一、分析教材1.教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级第10课的内容，是画图模块的重要组成部分。
在从此之前，学生已经学习了初识画图，掌握了一些简单的画图工具的使用方法，《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”工具的使用方法。
通过本课的学习，使学生达到认识“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。
2.学情分析本课的教学对象为小学三年级学生，他们之前接触过画图软件。
因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习并不陌生。
三年级学生处于抽象思维较弱的阶段，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣。
鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们的信心。
二、教学目标1. 认识画图工具“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”。
2. 用所学的画图工具组合成一些简单的图形。
三、教学重、难点教学重点：认识“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”画图工具及基本操作。
教学难点：利用shift键画出精准的正方形和圆形，能够运用这些工具组合出一些基本图形和对学生创新思维的培养。
四、教学过程（一）自制微视频动画导入，揭示课题1.播放微视频动画《小猪佩奇家的新房子》。
2.板书课题。
【创设意图】通过结合本课内容录制的微视频动画导入，容易激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究式的学习氛围。
（二）分步学习，尝试新知第一步：重点回顾，打开画图程序。
师：同学们之前已经接触到画图程序，我们一起来回顾一下。
打开画图程序的步骤：点击左下角开始菜单—找到所有程序—找到附件—再找到画图。
（教师演示，然后学生自行打开画图程序）第二步：学习三种画图工具。
教师课前准备工具卡片，让学生充分认识工具的定义，然后进行分布细化演示，再引导学生实践操作。
【创设意图】由于三年级的学生刚接触到计算机，基础较为薄弱，这种详细的分步式教学能帮助学生把基础打得更加牢固。
小学信息技术画方形和圆形教案
小学信息技术画方形和圆形教案信息技术是现代社会不可或缺的一部分，它在小学教育中也扮演着重要的角色。
通过教授学生如何使用计算机和其他技术工具，我们可以帮助他们培养创造力、问题解决能力和逻辑思维能力。
在小学信息技术课程中，画方形和圆形是一个基础的教学内容，它不仅能引导学生学习计算机基础操作，还能培养他们的空间形象思维和手眼协调能力。
在设计本次教案时，我们将采用简洁明了的教学方法，通过分步指导学生使用计算机工具来画方形和圆形。
我们将使用一个流程图来概览整个教学过程，这有助于学生掌握基本技能，并且确保课程的逻辑连贯性。
教案的整体结构如下：一、教学目标1. 学习如何使用计算机工具绘制方形和圆形图形。
2. 培养学生的空间形象思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作与沟通的技能。
二、教学准备1. 计算机设备和图形绘制软件。
2. 示例图形和教学素材。
3. 学生绘制图形的练习册。
三、教学步骤1. 导入向学生介绍方形和圆形的概念，讲解它们在日常生活中的应用。
激发学生学习绘制这些图形的兴趣和动力。
2. 演示使用计算机工具演示如何绘制一个方形和一个圆形。
逐步演示绘制过程，并讲解每一步的操作方法。
给学生提供足够的时间来观察和理解。
3. 实践让学生根据演示的步骤，使用计算机工具在练习册上绘制方形和圆形。
鼓励他们互相合作，交流经验和解决问题。
4. 分享与总结请学生展示他们所绘制的图形。
鼓励他们讲解自己的绘制过程，分享经验和感受。
教师也可以对学生的表现给予肯定和建议，以便进一步提高他们的绘图技巧。
四、巩固与拓展在教学结束后，可以组织一些巩固与拓展活动，以检验学生的掌握程度和能力。
比如，让学生尝试绘制更复杂的图形，如五边形和椭圆形。
也可以引导学生思考，如何使用图形编辑软件进行图形的变换和组合。
五、教学评价教师可以通过观察学生的练习册和听取学生的反馈来评价他们的学习成果。
还可以进行作品展示和小组讨论的形式来互相学习和评价。
六、教学延伸为了帮助学生进一步提高图形绘制技巧，可以推荐一些相关的在线绘图教程和练习资源。
画方形和圆形的教案
画方形和圆形的教案教案标题：探索画方形和圆形的基础教案教案目标：1. 学生能够理解方形和圆形的基本概念和特征。
2. 学生能够使用适当的方法和工具画出方形和圆形。
3. 学生能够区分方形和圆形，并能够在日常生活中识别和描述这些形状。
教学资源：1. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
2. 方形和圆形的实物模型或图片。
3. 彩色纸、铅笔、尺子、圆规等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的几何形状，例如三角形和矩形，并询问学生对这些形状的了解程度。
2. 准备一个方形和一个圆形的实物模型或图片，并展示给学生。
引导学生观察这些形状的特征，例如边数、边长、角度以及圆形的半径等。
探索方形：1. 在黑板上绘制一个简单的方形，并解释方形的特征，如四条边相等且相互平行，四个角均为直角。
2. 引导学生观察和描述这个方形的特征，并与之前的学习内容进行对比。
3. 分发彩色纸、铅笔和尺子等绘画工具给学生，让他们尝试画出方形。
提醒他们测量边长是否相等，使用尺子辅助绘制直角。
探索圆形：1. 在黑板上绘制一个简单的圆形，并解释圆形的特征，如所有点到圆心的距离都相等。
2. 引导学生观察和描述这个圆形的特征，并与之前的学习内容进行对比。
3. 分发彩色纸、铅笔和圆规等绘画工具给学生，让他们尝试画出圆形。
提醒他们使用圆规测量半径，并以此为基础画出圆形。
巩固和拓展：1. 给学生提供一些方形和圆形的图片，让他们辨认并标出其中的方形和圆形。
2. 引导学生思考和讨论方形和圆形在日常生活中的应用，例如方形的书桌、圆形的钟表等。
3. 鼓励学生尝试使用方形和圆形来设计一些简单的图案或艺术作品。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对方形和圆形的理解程度。
2. 收集学生绘制的方形和圆形的作品，并评估其准确性和技巧水平。
3. 提供简单的练习题，让学生应用所学知识进行练习和检验。
教学延伸：1. 引导学生进一步探索其他几何形状，如椭圆、正方形等，并比较它们与方形和圆形的异同。
《画圆形和方形》教学设计(胡昌连)
画方形和圆形教学设计胡昌连教学目标1、知识与技能（1）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具画出简单的图形。
（2）能用矩形和圆组合出一些基本图形。
2.过程与方法通过画房子等活动，让学生熟练地使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”三个工具。
3.情感态度与价值观通过自评和互评的方法，让学生学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美。
4.行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具制作出富有特色的作品。
课时安排安排1课时。
教学重点与难点1.教学重点（1）“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
（2）shift上档键的使用。
2.教学难点使用工具制作出多样的组合图形。
教学方法与手段本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用如下的教学方法：学生演示、教师引导；教师演示、学生练习；自主探究、评价交流等，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题。
课前准备多媒体设备，多媒体课件等。
教学过程三、完成闯关1.教师出示房子图形请学生说一说房子的组成。
2.第一关完成房子的主体部分。
学生练习，教师巡视。
请完成的最快的学生上来演示。
3.第二关学生选择其中的一样完成，学有余力的同学可以尝试多样电器。
学生练习，教师巡视指导。
展示部分学生完成的作品，学生互相点评。
教师补充。
师：这节课你有什么收获？学生说一说。
教师小结。
第8课画圆形和方形教学反思：由于本节课的操作性比较强，如果讲解的东西太琐碎，理论性的东西过多，反而会影响学生学习的兴趣，甚至会产生厌烦的情绪。
作为这节课的教法应该通过简洁易懂的语言，对于内容进行讲解，留出更多的时间给学生，使其在自主探索、合作学习中掌握本节课的内容。
本节课的知识点应该在教学过程中慢慢渗透，让学生可以理解。
结合上档键画出正圆、正方形和正圆角矩形,尝试运用Shift键来找到正确的键位，这样可以加强学生对于本知识点的理解。
本课虽然讲了三种工具，但是这三种工具的使用方法十分相近，在教学中，考虑到学生的基础不一，用“矩形”工具画“小屋”的主体和门窗，可以采用演示法进行讲解，通过演示和讲解让所有学生都学会它的使用的方法。
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苏科版小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计
■教材分析
本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。
作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。
在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。
■学情分析
本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。
同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。
而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。
■教学目标
1．知识与技能
（1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方形、圆形、椭圆和圆角矩形。
（2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。
2.过程与方法
（1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。
（2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。
3.情感态度与价值观
（1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。
（2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。
4.行为与创新
（1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。
（2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭圆、正圆和圆角矩形。
2.教学难点
（1）掌握画出正方形和正圆的方法。
（2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。
■教学方法与手段
游戏法任务驱动法讲演法
■课前准备
教具教学课件学具学件
■教学过程
教学反思
在本节课设计中有几个想法，一是让孩子能够结合实际生活来学习圆形和方形，第二是考虑到三年级孩子的特点，希望孩子们不要因为受到技术的限制而影响他们自身想象力的发挥。
因此，在最初学习使用椭圆、矩形和圆角矩形工具的时候，我要求孩子们将图形归归类，从认知上统一这些图形的名称，再先从现实中找到类似的图形，再通过图形组合出现实生活中的常见物品。
这样一来，尽管是在课堂上，但所有的素材都起源于现实生活。
另一方面，三年级的孩子对于通过基本形状来组合成各种有意义的图案有着先天的敏感性，所以我设计了“拼图游戏”这一环节，其用意主要想让孩子在画图上真正画之前能对自己的作品有一。