保温时间

保温时间
保温时间

保温时间,这个问题比较复杂,一般由试验确定,但也有个经验公式:

t = αKD

t—保温时间(min)

α—加热系数(min/mm)

K—工件加热是的修正系数

D—工件的有效厚度(mm)

工件有效厚度的计算原则是:薄板工件的厚度即为其有效厚度;长的圆棒料直径为其有效厚度;正方体工件的边长为其有效厚度;长方体工件的高和宽小者为其有效厚度;带锥度的圆柱形工件的有效厚度是距小端2L/3(L为工件的长度)处的直径;带有通孔的工件,其壁厚为有效厚度.

加热时间还与工件在炉内的排布方式有关

工件在炉内的排布方式与加热修正系数之间的关系

上图所示为工件在炉内的排布方式与加热修正系数之间的关系.由图可以看出,工件在炉内四面都可被加热时,修正系数最小(为1),而当堆积摆放时,修正系数最大(等于4),修正系数越大,则工件所需的加热时间越长.

加热系数α与钢材的化学成分、炉子温度、炉内所用的介质、有无预热等因素有关。在中温加热温度范围内,加热系数α的数值如下表所示:

K =1

K =1

K =1.4

K =4

K =2.2

K =2

K =1.8

K =1

K =2

K =1.4

K =1.3

注:b为达到预热温度(550-650℃)时的加热系数。

对于高合金钢、高速钢、高合金模具钢的淬火加热保温时间则要适当延长,以保证碳化物的溶解和奥氏体化。

在所有工具钢中,高合金钢需用保温的时间最长。然而这类钢的保温时间在很大程度上取决于淬火温度。一般来说,为了在淬火时获得合适的硬度,对于淬火温度要求有一定的保温时间。保温时间太短,由于溶入奥氏体中碳和合金量不足,使得淬火硬度偏低;保温时间过长,淬火后将有较多的残留奥氏体,也将使硬度降低。建议保温时间为0.5-0.8min/mm。

热作模具钢,常加热到1000℃以上,以使碳化物溶入奥氏体中。在这样高温下淬火,晶粒长大速度很快,因此,要严格控制保温时间。在盐浴炉中加热时,正常的保温时间为20-30min。

在保温时间内,应使工件透烧,并保证基本完成向奥氏体的组织转变。一般来说,这是保温时间的最低限度。过长的保温时间,不仅耗费能源,增加氧化脱碳的深度,降低生产效率,而且有过热的可能性,增加淬裂的趋势。传统工艺中的保温时间过长,实无必要。

通常,保温时间包括工件表面加热到炉子温度所需的时间、透烧时间及完成内部组织转变所需时间。钢的加热温度超过Ac1点,钢中的组织转变包括珠光体向奥氏体的转变,碳化物的溶解和奥氏体均匀化。通常淬火加热温度在Ac1点50℃以上(合金钢更高)。在这一温度范围内,珠光体的奥氏体化可充分完成,无需保温。碳化物及奥氏体均匀化是一个扩散过程。对于碳钢及低合金钢,碳化物溶解及奥氏体均匀化所需时间都很短。为此,不必过分延长工件在炉中的停留时间。因此,对于碳钢和低合金钢,可以去除淬火保温时间中的“透烧时间”和“组织均匀化时间”,仅保留工件表面加热到工艺温度时间,即采用“零”保温淬火。这样可在保证零件性能的前提下,缩短工艺周期,减少淬火裂纹。

摘自.金属热处理缺陷分析及案例.王广生编著

机械工业出版社

热处理加热保温时间的369法则

热处理加热保温时间的369法则作者:jiangnan 时间:2009-3-14 22:36:00 第1楼 ?本文介绍了用于热处理加热时保温时间的简单计算法则——369法则,实际生产表明,该369法则的实行有助于提高产品质量、提高生产率、降低生产成本、简化工艺。该法则包括各种金属材料加热保温时的369法则,真空热处理的预热、加热、保温时的369法则,以及用于密封箱式多用炉热处理加热保温的369法则。 一、各种金属材料在空气炉中加热淬火保温的369法则 1.碳素钢和低合金钢(45、T7、T8等) 传统的碳素钢淬火加热时间的计算公式:T=K?αD(1)式中,T为加热时间min;K为反映装炉状况的修正系数,通常在1.0~1.3范围内选取;α为加热系数,一般在0.7~0.8min/mm;D为工件有效厚度。在实际生产中,一般也根据经验和工件有效厚度(mm)来计算保温时间。例如某45#钢工件的有效厚度为60mm,在空气炉中加热淬火保温时间大约是炉温到温后再保温60min,即工件的每1mm有效厚度加热1min,这是对于单件加热。对于大批量生产,一炉装入很多工件,就只有根据实际经验延长保温时间或通过窥视孔,观察工件透烧后再保温一定的时问。经验证明,如果按照369法则,对于碳素钢,保温时间仅需原传统保温时间的30%即可。例如,对于采用箱式炉加热660mm直径的45钢工件,其保温时间公需60min×

30%=20min。 2.合金结构钢(40Cr、40MnB、35CrMo) 因为合金结构钢中添加了一些合金元素,在加热保温过程中为使碳化物均匀化需要一定的时间。根据369法则,合金结构钢加热的保温时问可以是原来传统保温时间的60%。例如用传统的公式计算的40Cr的保温时问如果为100min,根据369法则,新的保温时问为:100min×60%=60min。 3.高合金工具钢(9SiCr、CrWMn、Crl2MoV、W6、W8等) 对于这些合金元素含量较高的钢种,合金碳化物较多,因此需要较长的保温时间,使其均匀化。369法则的保温时间是原来传统保温时间的90%。 4.特殊性能钢(不锈钢、耐热钢、耐磨钢等) 这些钢种的369法则可按照合金工具钢的公式计算。即以传统公式计算的加热保温时间×90%作为保温时问。 5.预热淬火 对于大型工件(有效直径≥1m)调质处理的预热保温时问的369法则为 即 T1=3D(2) T2=6D(3) T3=9D(4) 式中:T1为第一次预热时间/h;T2为第二次预热时问/h;T3为最终保温时间/h;D为工件有效厚度/m。

计算经过的时间

二年级认识时间补充练习(二) 计算经过的时间 一、填空。 (1)时针从数字12走到数字3,走了()小时,分针从数学12走到数字3,走了()分钟。 时针从数字12走到数字7,走了(),分针从数学12走到数字7,走了()。 (2)时针从数字2走到数字8,走了()小时,分针从数学2走到数字8,走了()分钟。 时针从数字3走到数字7,走了(),分针从数学3走到数字7,走了()。 (3)时针从数字9走到数字1,走了()小时,分针从数学9走到数字1,走了()分钟。 时针从数字8走到数字3,走了(),分针从数学8走到数字3,走了()。 二、应用题。 1、小红星期天上午9:00开始做作业,9:30分结束,小红做作业用了多少时间? 2、妈妈每天上午11:00到11;50做饭,妈妈做饭用了多少时间? 3、小红星期天上午8:50开始做作业,9:25分结束,小红做作业用了多少时间? 4、爸爸上午9时把车停到车库,上午11时开出,停了多长时间? 5、体育课从2:30到3:10,共上了多少分钟? 6、。爸爸上午9时把车停到车库,下午2时开出,停了多长时间?

二年级认识时间补充练习(三) 一、填空。 1、钟面上有()个数学,有( )个大格,有()个小格,1 大格里有()个小格。 2、时针走一大格的时间是(),走一圈的时间是()。 分针走一小格的时间是(),走一大格的时间是(),走一圈的时间是()。 3、分针转一圈,是()分,时针正好走()大格,也就是()时,所以1时=()分。 4、一天有()小时,在一天的时间里,时针要转()圈,分针要转()圈。 5、分针指着12,时针指向7,这时的时间是( )。 分针指向6,时针指向8和9的正中间,这时的时间是()。 分针指向8,时针走过5,这时的时间是()。 分针指向5,时针指在10和11之间,这时的时间是()。 分针指向11,时针快要指向4,这时的时间是()。 分针指着10,时针快指向5,这时是()时()分。 8、100 分=()时( )分 1 时 50 分=()分。 120分=()时 90分=()时()分 1刻=()分 30分=()刻 3时=()分 2时20分=()分 9、填单位。 小明每天睡 10(),上一节数学课要 40(),眼保健操要6()。 爸爸每天工作8(),中午休息2()。 四,写出下面的时间。 过10分钟是过25分钟是过20分钟是前半小时是(:)(:)(:)(:)

保温与加热问题

发热与保温问题专题复习 例1(南通)(9分)如图所示是家用饮水机的工作原理电路,其中S是温度控制开关,当水温升高到一定温度时,饮水机从加热状态自动切换到保温状态,已知电阻R0=55Ω,R=2365Ω. (1)请判断当开关S处于“1”挡时,饮水机处于加热状态还是保 温状态?简述理由。 (2)当开关S处于“2”挡时,通过电阻R和R0的电流强度各为 多大? (3)当开关S分别处于“1”挡和“2”挡时,饮水机的总功率各 是多少? 例2.(15青海)电热水壶有加热和保温两种工作状态,由机内温控开关S1控制,从说明书上收集到如图23中所示的数据及电路图。求: (1)要使电热水壶处于加热状态,S1 是断开还是闭合? (2)正常加热时,电路中的电流是多 少? (3)R2的阻值是多大? 跟踪训练: 1.(威海)图9是某家用电热器内部电路结构示意图,其中R1、R2为加热电阻丝(R1>R2).电阻丝有四种连接方式可使电热器提供不同的发热功率,其中发热功率最大的连接方式是 2(16 衡阳) 19.(2分)某型号电饭锅有高温档和低温档两个档位,其原理如图所示,若已知电阻R0=44Ω,R=2156Ω,则当开关置于(选填“1”或“2”)位置时为高温档,当电饭锅以高温档正常工作10min消耗的电能为J.

3(苏州)27.下表为一台电热水器的铭牌(有一项内容模糊不清),电热水器内部简化电路如图所示,R1和R2均为电热丝.××牌电热水器 求: (1)低温挡正常工作时的额定功率; (2)中温挡正常工作10分钟产生的热量; (3)高温挡正常工作时的额定电流. 4.(陕西)19.图示为一款有高、低温两档的蒸汽电熨斗电路原理图.R1、R2为电热丝,其中R2=242Ω,水升温并汽化成水蒸气,从而熨烫衣服. (1)电热丝是利用电流的效应工作的.分析电路图,闭合S 1, 当S2时,电熨斗处于高温档. (2)电熨斗处于低温档时,正常工作功率为100W.求:通过电路的 电流是多大?R1的电阻是多大?通电3min产生的热量是多少? (3)若将该款电熨斗进行改造,使其正常工作时高温挡功率为 1000W.要求只改变R2的阻值,请你通过分析和计算,求出该电热丝 改变后的阻值应为多少? 5 (1 6 南平) 34.(7分)如图1所示是某型号电热加湿器的原理图,如表为其部分技术参数.R1、R2为发热电阻,且R2=3R1,S为旋转型开关,1、2、3、4为触点,通过旋转开关S可实现“关”、“低档”、“高档”之间的转换(低档为小功率加热,高档为大功率加 热). 额定电压220V 高档发热功率400W 水箱容积3L 适用面积20~40m2 (1)加湿器需在高档加热,开关S应旋转至触点(选填:“1、2”、“2、3”或“3、4”)位置; (2)电阻R1的阻值; (3)加湿器处于低档位置时的发热功率; (4)如图2所示是某次使用加湿器工作30min的图象,请计算加湿器消耗的总电能. 额定电压220V 额定 电流 高温挡 中温挡5A 低温挡2A 电源频率50Hz

计算经过的时间

课题:计算经过的时间 主备人主讲人第单元第课时总第课时 教学内容:课本75~76页红点上面。 教学目标: 1. 知识目标 学会计算简单的经过时间的方法2. 能力目标 掌握计算简单的经过时间的方法。 3. 情感目标 建立时间观念,养成遵守时间,爱惜时间的意识习惯。 教学重点:合作探究学会计算经过时间的方法。教教学难点:能够运用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程: 一、口算训练 300×3 400×2 3×600 500×5 6×200 二、创设情境,提出问题 师:1、分针走一小格的时间是() 分针走一圈的时间是() 时针走一大格的时间是() 1时等于()分 2、教师拨出不同的时刻,让学生读出时间。 如:5时,3时20分,6时,9时50分等。问:1时等于多少分?那么2时呢?你是怎样想的?(让学生通过类推得出结论) 1时 = ()分 5时 = ()分 180分=()时 240分=()时 3、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起来学习“时间的计算”。(板书课题) 设计意图:通过复习学习过的知识为本课做下铺垫,引导学生更好地学习本课的知识。 三、自学探究,尝试反馈

(一)出示自学指导。认真看课本75页,思考:校园歌曲大联唱,你知道什么时间开始?什么时间结束吗?一共用了多少时间? (二)自学。学生认真看书思考。(教师要保证学生看够3、4分钟,看完了可以重复看。) (三)思考上面三个问题。同学们看完了吗?谁来说一说……生:校园歌曲大合唱10:35开始,10:55结束,用了20分钟。 (三)尝试。1、下面就来考考大家,看谁自学的效果好。要比谁做得又对又快,书写干净认真。(书写计算过程)2、请同学回答做题思路,教师巡视,要找出学生的错误。 四、讨论交流总结提升 归纳方法。 数一数:从10:35-10:55,10分10分地数。 画线段:多媒体出示课件。 闭眼睛想象一下,是怎样从10:35到10:55的。 计算:55-35=20分。 设计意图:引导学生自主探究,帮助学生梳理、归纳求经过时间的方法,使学生思路更清晰,学会合理地进行计算。 巩固运用达标测试 1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。 (2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。 教学反思:

EXCLE日期时间计算公式

(Excel)常用函数公式及操作技巧之三: 时间和日期应用 ——通过知识共享树立个人品牌。 自动显示当前日期公式 =YEAR(NOW()) 当前年 =MONTH(NOW()) 当前月 =DAY((NOW())) 当前日 如何在单元格中自动填入当前日期 Ctrl+; 如何判断某日是否星期天 =WEEKDAY(A2,2) =TEXT(A1,"aaaa") =MOD(A1,7)<2 某个日期是星期几 比如2007年2月9日,在一单元格内显示星期几。 =TEXT(A1,"aaa") (五) =TEXT(A1,"aaaa") (星期五) =TEXT(A1,"ddd") (Fri) =TEXT(A1,"dddd") (Friday) 什么函数可以显示当前星期 如:星期二10:41:56 =TEXT(NOW(),"aaaa hh:mm:ss") 求本月天数 设A1为2006-8-4 求本月天数 A1=DAY(DATE(YEAR(A1),MONTH(A1)+1,0)) 也有更簡便的公式:=DAY(EOMONTH(NOW(),0)) 需加載分析工具箱。

当前月天 数:=DATE(YEAR(TODAY()),MONTH(TODAY())+1,1)-DATE(YEAR(TO DAY()),MONTH(TODAY()),1) 用公式算出除去当月星期六、星期日以外的天数 =SUMPRODUCT(--(MOD(ROW(INDIRECT(DATE(YEAR(NOW() ),MONTH(NOW()),1)&":"&DATE(YEAR(NOW()),MONTH(NOW ())+1,0))),7)>1)) 显示昨天的日期 每天需要单元格内显示昨天的日期,但双休日除外。 例如,今天是7月3号的话,就显示7月2号,如果是7月9号,就显示7 月6号。 =IF(TEXT(TODAY(),"AAA")="一 ",TODAY()-3,IF(TEXT(TODAY(),"AAA")="日 ",TODAY()-2,TODAY()-1)) =IF(TEXT(TODAY(),"AAA")="一",TODAY()-3,TODAY()-1) 关于取日期 怎么设个公式使A1在年月日向后推5年,变成2011-7-15 =DATE(YEAR(A1)+5,MONTH(A1),DAY(A1)) =EDATE(A1,12*5) 如何对日期进行上、中、下旬区分 =LOOKUP(DAY(A1),{0,11,21,31},{"上旬","中旬","下旬","下旬"}) 如何获取一个月的最大天数 "=DAY(DATE(2002,3,1)-1)"或"=DAY(B1-1)",B1为"2001-03-01日期格式转换公式 将“01/12/2005”转换成“20050112”格式 =RIGHT(A1,4)&MID(A1,4,2)&LEFT(A1,2) = YEAR($A2)&TEXT(MONTH($A2),"00")&TEXT(DAY($A2),"00" ) 该公式不用设置数据有效性,但要设置储存格格式。 也可以用下列两方法: 1、先转换成文本, 然后再用字符处理函数。 2、[数据]-[分列] [日期]-[MDY] 将“2005年9月”转换成“200509”格式

保温时间

保温时间,这个问题比较复杂,一般由试验确定,但也有个经验公式: t = αKD t—保温时间(min) α—加热系数(min/mm) K—工件加热是的修正系数 D—工件的有效厚度(mm) 工件有效厚度的计算原则是:薄板工件的厚度即为其有效厚度;长的圆棒料直径为其有效厚度;正方体工件的边长为其有效厚度;长方体工件的高和宽小者为其有效厚度;带锥度的圆柱形工件的有效厚度是距小端2L/3(L为工件的长度)处的直径;带有通孔的工件,其壁厚为有效厚度. 加热时间还与工件在炉内的排布方式有关 工件在炉内的排布方式与加热修正系数之间的关系 上图所示为工件在炉内的排布方式与加热修正系数之间的关系.由图可以看出,工件在炉内四面都可被加热时,修正系数最小(为1),而当堆积摆放时,修正系数最大(等于4),修正系数越大,则工件所需的加热时间越长. 加热系数α与钢材的化学成分、炉子温度、炉内所用的介质、有无预热等因素有关。在中温加热温度范围内,加热系数α的数值如下表所示: K =1 K =1 K =1.4 K =4 K =2.2 K =2 K =1.8 K =1 K =2 K =1.4 K =1.3

注:b为达到预热温度(550-650℃)时的加热系数。 对于高合金钢、高速钢、高合金模具钢的淬火加热保温时间则要适当延长,以保证碳化物的溶解和奥氏体化。 在所有工具钢中,高合金钢需用保温的时间最长。然而这类钢的保温时间在很大程度上取决于淬火温度。一般来说,为了在淬火时获得合适的硬度,对于淬火温度要求有一定的保温时间。保温时间太短,由于溶入奥氏体中碳和合金量不足,使得淬火硬度偏低;保温时间过长,淬火后将有较多的残留奥氏体,也将使硬度降低。建议保温时间为0.5-0.8min/mm。 热作模具钢,常加热到1000℃以上,以使碳化物溶入奥氏体中。在这样高温下淬火,晶粒长大速度很快,因此,要严格控制保温时间。在盐浴炉中加热时,正常的保温时间为20-30min。 在保温时间内,应使工件透烧,并保证基本完成向奥氏体的组织转变。一般来说,这是保温时间的最低限度。过长的保温时间,不仅耗费能源,增加氧化脱碳的深度,降低生产效率,而且有过热的可能性,增加淬裂的趋势。传统工艺中的保温时间过长,实无必要。 通常,保温时间包括工件表面加热到炉子温度所需的时间、透烧时间及完成内部组织转变所需时间。钢的加热温度超过Ac1点,钢中的组织转变包括珠光体向奥氏体的转变,碳化物的溶解和奥氏体均匀化。通常淬火加热温度在Ac1点50℃以上(合金钢更高)。在这一温度范围内,珠光体的奥氏体化可充分完成,无需保温。碳化物及奥氏体均匀化是一个扩散过程。对于碳钢及低合金钢,碳化物溶解及奥氏体均匀化所需时间都很短。为此,不必过分延长工件在炉中的停留时间。因此,对于碳钢和低合金钢,可以去除淬火保温时间中的“透烧时间”和“组织均匀化时间”,仅保留工件表面加热到工艺温度时间,即采用“零”保温淬火。这样可在保证零件性能的前提下,缩短工艺周期,减少淬火裂纹。 摘自.金属热处理缺陷分析及案例.王广生编著 机械工业出版社

(完整word版)简单的时间计算

简单的时间计算 教学内容:青岛版三年级下册第67—68页信息窗1第2个红点及“自主练习”第3—7题。 教学目标: 1.结合生活实际,学生自主探究计算经过时间的算法,培养学生的推理能力和独立思考的习惯。 2.掌握求简单的经过时间的方法,正确解答一些求经过时间的实际问题,体会简单的时间计算在生活中的应用。 3.建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。 4.体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,培养运用知识的能力。 教学重难点: 教学重点:自主探究并掌握计算经过时间的算法,能解决实际生活问题。 教学难点:能正确地进行简单的时间计算。 教具、学具: 多媒体课件、钟表、学生练习用的活动钟面。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 引导:同学们,走进天文馆,上节课我们学习了24时计时法,今天我们继续到天文馆看看还有哪些新知识等 待我们去发现? 课件出示情境图,提问:我们 是怎样用24时计时法表示时间的 呢?生活中哪些地方用24时计时 法表示时间?(学生联系生活实际 说一说。) 让学生仔细观察画面,找出数学信息。 预设1:天文馆的开馆时间是8:30~16:30 预设2:科教片今日放映的片名和安排是:

《宇宙旅行》 9:00 《恐龙灭绝与天体碰撞》 10:30 《奇妙的星空》 15:00 《小丽访问哈勃》 15:45 引导:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?(教师有选择的将问题板书在黑板上) 学生可能提出的问题预设: 问题1:天文馆每天开馆多长时间? 问题2:从《恐龙灭绝与天体碰撞》开映到《奇妙的星空》开映间隔时间有多长? 问题3:《小丽访问哈勃》播放了多长时间? …… 引导:大家可真了不起,提出了这么多的问题,针对同学们提出的问题,这节课我们一起来研究简单的时间计算(板书课题)! 【 设计意图:由信息窗情境图导入,引导学生观察、提出有关时间的问题,不仅培养了学生的问题意识,同时也培养学生用数学的眼光观察生活的能力,让学生体会身边的数学。】 二、自主学习,小组探究 引导:现在让我们一起去解决问题吧,请大家尝试解决:开馆时间

加热与保温

5.加热与保温 单元教学目标: 1.知道加热有各种各样的方式,知道人们在生活与生产中经常需要对物体加热。 2.初步了解一些日常物品加热后产生的变化。 3.初步了解常见保温材料和保温方法。 4.能通过多次观察、比较,发现事物的变化。 5.通过观察与实验、测量与制作等活动,培养学生的动手能力。 课时安排: 3课时

第1课由冷变热 教学目标: 1.知道加热水的方法有很多。 2.能简单比较各种加热方法的相同点和不同点。 3.体会产生热的方式有很多。 4.能制作一个可以加热水的简易太阳能加热器。 教学重点: 帮助学生知道加热水的方法很多,从而体会产生热的方式是多种多样的。活动设计 活动一让水热起来 活动目标: 1.能说出3种以上加热水的方法,体会到加热水的方法有很多。 2.能简单比较各种加热方法的相同点和不同点。 3.体会产生热的方式有很多。 活动器材: 实物投影仪,三脚架、蜡烛、烧杯。

活动二制作简易太阳能加热器 活动目标: 1.能制作一个可以加热水的简易太阳能加热器。 2.体会到太阳能的重要。 活动器材: 实物投影仪,活动作业,玻璃杯、温度表、硬纸纸盒、黑颜料、透明塑料纸。

第2课加热带来的变化 教学目标: 1.能动手操作简单的加热实验并观察、描述一些食物被加热后的现象。 2.发现物体加热后会发生不同的变化。 教学重点 学生观察与描述物体加热后所发生的各种变化。 教学难点: 学生对于蜡烛加热操作的掌握。 活动设计 活动食品加热后的变化 活动目标: 1.学习用蜡烛对一些食品进行加热。 2.能说出不同食品加热后所发生的主要变化。 3.能综合运用感官对事物发生的变化进行观察。 活动器材: 实物投影仪,活动作业,三脚架、蜡烛(或酒精灯)、蒸发皿、巧克力、醋、虾、鸡蛋。

几种加热方式简介

石墨炉(graphite heater) 石墨炉又称电加热石墨炉。是一个石墨电阻加热器,是原子吸收分光光度计用无焰原子化器的一种。石墨炉的核心部件是一个石墨管,试样用微量进样孔注入石墨管内,经管两端的电极向石墨管供电,最高温度可达3000℃,试样在石墨管中原子化。 一、原理:是将样品用进样器定量注入到石墨管中,并以石墨管作为电阻发热体,通电后迅速升温,使试样达到原子化的目的。它由加热电源、保护气控制系统和石墨管状炉组成。外电源加于石墨管两端,供给原子化器能量,电流通过石墨管产生高达3000℃的温度,使置于石墨管中被测元素变为基态原子蒸气。 二、适用范围 三、优点: 1、坩埚材料来源丰富,价格便宜,易于加工成各种形状,生长设备较简单,建立起来比较容易, 2、更主要的是它适用于某些生长大尺寸高熔点晶体的生长工艺,如垂直梯度结晶法,热交换法等。这是感应加热难以取代的。(与感应加热相比较) 3、结构简单一次投资少、升温速度快,工作温度高,占地面积小维修方便。 4、由于原子化效率高,石墨炉法的相对灵敏度可达10-9-10-12g/ml,最适合痕量分析。 四、缺点: 1、石墨的污染:用石墨电阻加热,石墨的污染有两个方面,一个是它所造成的还原性气氛,使某些氧化物晶体在这种气氛下生长时,由于缺氧而形成氧缺位产生色心,另一个是它本身的挥发对熔体、坩埚或保护材料的侵蚀。石墨作为一种杂质进入熔体中,在晶体生长时被捕获而形成散射颗粒。在梯度法生长工艺中,由于坩埚口用钼片盖住,石墨对熔体的污染要少,再加上晶体是从坩埚底部潮汕在熔体下面由下而上生长,没有机械震动和熔体激烈流动的干扰,温度波动对它的影响也较小。可以在相对稳

高一地理时间的计算与日期的变更

“时间的计算与日期的变更”难点透析 地方时、区时、日界线等知识是中学地理学科的主要组成部分,也是全国各大地理考卷必考的知识点。随着人类交往的密切,各科联系的加强,该知识点在生产、生活中得以广泛应用,因而成为近几年来高考重点考核的内容。该类题考察学生的读图、析图能力,知识应用及迁移能力,图形设计新颖、设问灵活、综合程度高,具体命题可能结合某一重大地理事件进行,往往以日照图为切入点,进行时间和空间上大跨度的综合考查,突出对学生综合能力的要求的考查,在平时及高三复习时应予以高度重视。 【难点透析】 1.认识实质:时间的计算与日期的变更其实质可从四方面理解。地球自转方向→自西向东→东早西晚(定性);地球自转周期→1个太阳日→15°/小时(定量);日地空间关系→确定时刻→矫正时刻(定标);东西时差计算→东加西减→大早小晚(定法)。时间计算本质上是地方时的计算。 2.理解概念:地方时是指因经度而不同的时刻(同线同时);区时是指各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻(同区同时);日界线有两条,①人文日界线:为了避免日期的紊乱,1884年在华盛顿国际经度会议上,规定原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线,叫做“国际日期变更线”,简称“日界线”。②自然日界线:地球上地方时为0时(子夜)所在的隐形经线。 3.掌握方法: (1)地方时。地球上的地方时以太阳作为参照物确定,某地的太阳高度角达到一天中的最大值时,当地的地方时为12点,与12点相对的地方时为0点。同一条经线上的地方时相同,不同经线的地方时不同,越往东时刻越早,即东早西晚(大早小晚),每隔15度,相差1个小时。地方时的计算分三步进行。 ①空间定位清楚,用图式两点的经度定点,清楚准确直观反映空间关系; ②地理分析到位(已知、未知、东西关系、经度差和时间差的相互转换,四者知其三,可以任求其一); ③数学计算准确(认真计算,仔细检查)。同时应注意以下隐含条件:晨线与赤道交点所在经线上的地方时为6时,昏线与赤道交点所在经线上的地方时为18时。即赤道在任何时刻晨线上都是6时,昏线上都是18时;太阳直射点所在经线上的地方时为12时,和正午正相对的另一经线地方时为0时。即正相对的两条经线地方时相差12时;经度相差15°,时刻相差1小时;经度相差1°,时刻相差4分钟(东加西减,东早西晚);经度相同,地方时相同;经度不同,地方时不同;日照图中,平分昼半球的经线为中午12时,平分夜半球经线所在地方时为0时;区时与地方时一致的地方在各时区的中央经线上(中央经线度数=15°×时区数);过日界线时日期要发生变化。即日界线两侧时刻相同,日期不同。 (2)区时。时区的划分:每隔15度划分为一个时区,每个时区的中央经线都是15的倍数,据此可以求出任一条经线所在的时区。特别注意零时区(中时区)和12时区的划分。各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻,称为区时,同区同时(国际标准时间,一般是指零时区的区时;美国东部时间一般是西五区的区时;西部时间一般是指西八区的区时;北京时间是指东八区的区时,即东经120度的地方时)。区时的计算:①确定经线所在的时区,并判断两时区的东西位置关系,东早西晚;②分析已知与未知条件,计算时区序号差及区时;③根据时区序号之差等于区时之差,算出结果,认真计算,并仔细检查。

用电器的加热和保温问题

用电器的加热和保温问题训练 1.如图是某电热水壶加热和保温电路原理图,R1=44 Ω,R2=440 Ω,当开关S1断开,S2闭合,电热水壶处于状态;该电热水壶的加热功率是W. (第1题)(第2题) 2、小明家买了一台电烤箱,有低、中、高三个挡位的发热功率,如图是其内部简化电路图,开关S1可分别与接触点a、b接触.(已知:R1=48.4 Ω,R2=96.8 Ω,且电源电压保持不变) (1)当开关S1置于b端、S2断开时,电路的连接方式是联,电路处于挡位加热状态. (2)当开关S1置于b端、S2闭合时,此电路处于挡位加热状态,电路消耗的电功率是 W. (3)电烤箱在高挡位正常工作100 s消耗的电能是J. 3.如图所示,是某种电热器的电路图,电源电压220 V,R1、R2的阻值分别为11 Ω、22 Ω,通过旋转扇形开关S,接触不同触点,实现高、中、低三个挡位的转换,电热器在低温工作时的电功率是W,在高温挡工作1 min产生的热量是J. (第3题)(第4题) 4.如图所示是某品牌电炖锅的内部简化电路图,电炖锅上有1 000 W和400 W两挡功率,挡位可自动调节,其工作过程是:按下开关,自动选择1 000 W挡将汤煮至100 ℃,然后自动跳至400 W挡进行保温慢炖.设汤的初温为20 ℃,质量为3 kg,汤的比热容为4.0×103 J/(kg·℃).则: (1)若电炖锅将汤从初温加热至100 ℃耗时20 min,在此过程中汤吸收的热量是多少?电炖锅的效率是多少? (2)R1的阻值是多少? (3)电炖锅进入保温慢炖时,开关S会自动跳至“a”或“b”哪个位置?试说明理由. 5.如图是某款有加热和保温功能的电热饮水机电路原理图,机内有温控开关S0.该饮水机的部分参数已知:额定电压为220 V,加热时的总功率为880 W,保温时的 功率为40 W,R1、R2为加热电阻丝.(假设它们的阻值不变)则:(计算结 果若不能整除,保留一位小数)(1)当S和S0闭合时,饮水机处在什么状 态?此时电路的总电流是多大? (2)在加热状态下,电阻丝R1的阻值为多少? (3)傍晚用电高峰期,若实际电压只有200 V时,饮水机加热的实际总功 率是多大?

如何计算年月日时干支

年干支计算 年份-3,将减去后的数除以10,其余数所对应的天干即为该年的天干;将减去后的数除以12,其余数所对应的地支即为该年的地支。如2010年,2010-3=2007,200710······7,余数为7,7所对应的天干即为庚;200712······3,余数为3, 3所对应的地支即为寅。所以2010年的干支即为庚寅。 N=x-3-60m (0

电热计算(加热保温)

1.(二○○九年齐齐哈尔市)34.电热饮水机有加热和保温两种工作状态(由机内温控开关S 0自动控制),饮水机加热内胆里的水温达到90℃时,温控开关就会自动断开,停止加热进入保温状态;当水温降至60℃时,温控开关又会自动闭合重新加热。从说明书上收集到的数据及电路原理图如下: (1)当热水箱里的水(按2L 计算)温度降至60℃时,温控开关自动闭合重新加热至90℃,这一过程中,水吸收的热量是多少? (2)饮水机正常加热时R 1的电功率是多少? (3)正常加热时R 1的电阻值是多少? 2.(2009年辽宁省朝阳市)某种型号的电烤箱有高、中、低三个档位的发热功率。图12是其内部简化电路图,开关S 1可分别与触点a 、b 接触。 已知:R 1= 60Ω,R 2 =120Ω,电源电压为220V 。 (1)当S 1与a 接触、S 2闭合时,通过电热丝的总电流是多少?此种接法属电烤箱 的什么档位? (2)求电烤箱处于另两个档位时发热功率的比值是多少? 3、饮水机是一种常见的家用电器,其工作原理可简化为如图24所示的电路,其中S 是一个温控开关,1R 为发热板,当饮水机处于加热状态时,水被迅速加热,达到预定温度时,开关S 自动切换到另一档,饮水机便处于保温状态。 (1)试确定温控开关S 接a 或b 时,饮水机分别对应的工作状态。 (2)若饮水机加热时发热板的功率为550W ,而保温时发热板的功率为88W ,求 电阻2R 的阻值(不考虑温度对阻值的影响)。 (3)当S 接a 时,电路在5min 内消耗的电能。 4.(江苏省2009年)下表为一台电烤箱的铭牌,其内部简化电路如图所示,R 1和R 2均为电热丝. 求:(1)电烤箱在高温挡正常工作10min 所消耗的电能; 水桶容量 20L 热水箱容量 2L 额定电压 220V 加热时的功率 440W 保温时的功率 40W ××牌电烤箱 额定电压 220V 额定 功率 高温挡 1100W 低温挡 440W 电源频率 50Hz

计算经过的时间

计算经过的时间 教学目标: 1.结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。 教学重点:学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学难点:推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 谈话:上节课我们学习了 24 时计时法,你能说说什么是 24 时计时法吗? 学生回顾 24 时计时法。 出示教材第 53 页的节目预告表,并提问:你能把这些时刻改成普通计时法吗?指名汇报后引入课题:这是我们上节课学习的 24 时计时法,24 时计时法还能帮我们解决 生活中的很多实际问题,这节课我们就继续来学习新的知识。 二、交流共享 1.计算整时到整时经过的时间。 (1)出示例 4,提出问题。 提问:这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察,你觉得哪个节 目播放的时间会长一些?你是怎么想的? 引导:播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,《动画剧场》从什么时候开 始?(14:00)什么时候结束?(16:00)一共播放了多长时间? 先让学生独立解答,再在小组里交流算法。 师:钟面上是从 2:00 到3:00 经过几小时?(1小时)从 3:00 到4:00 经过几小时?(1 小时)一共就是经过几个小时?(2小时) 指名上台拨一拨,并让学生尝试画线段图表示。

提示:画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。 明确:从 14:00 到16:00 经过的时间,还可以用减法计算,根据“结束时刻-开始时刻= 经过的时间”可算出播放时间。 16-14=2(时) 2.计算非整时经过的时间。 谈话:刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间,现在我们再来算一算《智慧树》播放的 时间。(出示教材第 53 页“试一试”问题)仔细观察,《智慧树》从什么时刻开始播出,什么 时刻结束?(8:10 播出,8:40 结束) 学生先独立思考,再在小组内讨论交流,然后组织学生集体讨论,教师结合学生的思路, 用线段图帮助学生理解。 出示线段图:说说线段图的起点和终点。 追问:8:10 应该怎样表示?中间的这段线应该平均分成几份? 学生讨论后得出结论:开始时 8:10,应该把 8时和 9时这一段平均分成 6份,表示 60 分 钟。 教师演示从 8:10 到8:40,用不同颜色的线段表示出来。 提问:现在你能计算从 8:10 到8:40 这段时间有多长吗? 学生计算,指名汇报,说说计算方法,教师板书: 40-10=30(分) 三、反馈完善 1.完成教材第 54 页“想想做做”第 1题。 出示情境图,提问:根据这个情境图,你能提出哪些数学问题? 提出问题:这个图书室每天的借书时间有多长?应如何解答? 先让学生独立解答,再在小组内交流算法。 引导:先分别算出两个时段的时间,再把两段的时间相加,就是每天借书的时间。

三年级数学时间和日期练习题的计算

三年级时间单位的联系与巩固 一、填一填。(每空1分,共18分) 1.常用的时间单位有()、()、()、()、()、()。2.一年有()个月,平年全年有()天,闰年全年有()天。3.通常4年里有()个平年,()个闰年。公历年份是()的倍数的一般是闰年,公历年份是整百数的,必须是()的倍数才是闰年。4.每年上半年都有()个大月,分别是()。下半年一共有()天。 5.汽车上午9时出发,下午4时30分返回,共行驶了()。6.从晚上10时到早上4时,共经过了()小时。 二、判一判。(对的在括号里打“√”,错的打“×”。)(每题1分,共6分)1.平年比闰年少一天。() 2.因为1900年是4的倍数,所以1900年是闰年。()3.明明的生日是公历2月30日。()4.今天是5月30日,明天就是六一儿童节了。() 5.小明的爸爸到北京去开会,4月31日才会回来。() 6.从早上8时到晚上8时,共经过了10小时。() 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里。)(每题1分,共8分)1.下列年份是闰年的是()。 A.1900年 B.1949年 C.2004年

2.2004年5月10日是强强8岁的生日,强强的出生日期是()。A.1990年5月10日 B.1996年5月10日 C.1992年5月1日 3.明明的生日比国庆节早一天,他的生日是()。 A.9月31日 B.9月30日 C.5月31日 4.分针走一圈的时间是()。 A.12小时 B.12分钟 C.60分钟 D.5分钟 5.一星期共有()小时。 A.168 B.144 C.160 6.0时也叫()。 A.中午12时 B.夜里12时 C.凌晨1时 7.从上午9:10到下午5:10经过的时间是()。 A.9小时 B.7小时 C.8小时 8.小飞晚上8:30睡觉,第二天早上6:30起床,他共睡了()。A.9小时 B.10小时 C.13小时 四、在()里填上合适的数。(共18分) 3星期=()小时 5日=()小时2年=()个月144小时=()日 4时30分=()分 2分15秒=()秒

时间计算与日期变更

时间计算与日期变更 一、地方时 1 产生的原因:由于地球的自转,地表各地相对于太阳的方向不断发生变化,因而各地的时刻便依次推进。于是,在同一瞬间,地球上的各种时刻不同。 2 、定义:地方时就是因经度不同而不同的时间,它把一天中太阳升到最高时的时间为定为中午12时,将连续两个12小时之间等分为24小时,这样形成的时间系统,称为地方时。遵循“东早西晚”的原则,其差异是1小时/150、4分钟/10、4秒钟/1‘。 注意:“如日中天”中的“日中天”就是一天中太阳最高的时刻,是一天中地方时为12点的时刻,这时太阳辐射在一天中最强。但此时气温并不一定最高,因为地表受热需要一个过程。 3、与地理位置的关系:经度相同的地方,地方时相同 地理位置越靠东边的地方,地方时的值越大(同一天,24小时制) 若两地分别为东经或西经地区,则经度差=两地经度数之和 二、时区和区时 1、时区:国际上规定把全球分为24个时区,即每隔15划分24个时区 注意:东12区位于东经范围以内,西12区位于西经范围以内,其中东12区与西12区都只跨个经度,东、西12区合为一个时区。但东、西12区都位于西半球。 2、区时:每个时区的区时,以该时区中央经线的地方时为整个时区的统一时间,又称为标准时。注意:①、中央经线是指该时区的“标准经线”,其度数的大小为该时区数〓150 ②、在任意两个时区之间,相差几个时区,就相差几个小时。较东的时区,区时较早。 ③、东西12时区时刻相同,而日期相差1天。 3、根据经度推算时区的方法 ①经度〔150/h=整数和余数。若余数小于度,同该经度的时区数就是整数; ②若该余数大于度,则该经度的时区数就是整数+1;③某地为东经度,为东时区;某地为西经度,为西时区;若整数为12,则为东西12区 4、时区差的计算方法:同区相减,异区相加 5、世界各个国家区时的确定: (1)北京时间:北京所在的东8区的区时,即1200E的地方时,是中国各地统一采用的时间 (2)国际标准时:本初子午线的地方时,即中时区的区时。 (3)世界各国根据本国具体情况,在区时的基础上,采用一些特别的计时方法:有的国家根据本国所跨的经度范围,采用半区时,即采用与中央经线相差的时区的边界线的地方时,如印度采用东区;的有国家为了充分利用太阳照明,采取本国东部时区的中央经线的地方时,如朝鲜采用东9区的区时。 三、时间的计算方法 方法:第一步:求两地的经度差或时区差――同经(区)相减,异经(区)相加 第二步:求两地的时间差=经度差〔150/h=时区差的大小第三步:求所求地的时间――东加西减04、经度差的计算方法:若两地同为东经或同为西经地区,则经度差=大的经度数-小的经度数 1/6页 东和西是指所求地在已知地的东或西方。判断方法有:①在光照图中可根据地球自转的方向进行判断;②有经度的时候,则用东经度数越大,越往东去;西经度数越小,越往东去; ③在进行时区计算时,则东时区数越大,越往东去;西时区数越小,越往东区。 (1)已知某一地的地方时,求另一地的地方时:所求地方时=已知地方时〒经度差〓4(分钟/度)或所求地方时=已知地方时〒时区差

钢管热处理加热保温时间法则

钢管热处理加热保温时间法则 本文介绍了用于热处理加热时保温时间的简单计算法则——369法则,实际生产表明,该369法则的实行有助于提高产品质量、提高生产率、降低生产成本、简化工艺。该法则包括各种金属材料加热保温时的369法则,真空热处理的预热、加热、保温时的369法则,以及用于密封箱式多用炉热处理加热保温的369法则。 一、各种金属材料在空气炉中加热淬火保温的369法则 1.碳素钢和低合金钢(45#、T7、T8等) 传统的碳素钢淬火加热时间的计算公式:T=K?αD 式中,T——加热时间min; K——反映装炉状况的修正系数,通常在1.0~1.3范围内选取; α——加热系数,一般在0.7~0.8min/mm; D——工件有效厚度。 在实际生产中,一般也根据经验和工件有效厚度(mm)来计算保温时间。例如某45#钢工件的有效厚度为60mm,在空气炉中加热淬火保温时间大约是炉温到温后再保温60min,即工件的每1mm有效厚度加热1min,这是对于单件加热。对于大批量生产,一炉装入很多工件,就只有根据实际经验延长保温时间或通过窥视孔,观察工件透烧后再保温一定的时间。经验证明,如果按照369法则,对于碳素钢,保温时间仅需原传统保温时间的30%即可。例如,对于采用箱式炉加热60mm直径的45钢工件,其保温时间公需60min×30%=20min。

2.合金结构钢(40Cr、40MnB、35CrMo) 因为合金结构钢中添加了一些合金元素,在加热保温过程中为使碳化物均匀化需要一定的时间。根据369法则,合金结构钢加热的保温时间可以是原来传统保温时间的60%。例如用传统的公式计算的40Cr的保温时问如果为100min,根据369法则,新的保温时问为:100min×60%=60min。 3.高合金工具钢(9SiCr、CrWMn、Crl2MoV、W6、W8等) 对于这些合金元素含量较高的钢种,合金碳化物较多,因此需要较长的保温时间,使其均匀化。369法则的保温时间是原来传统保温时间的90%。 4.特殊性能钢(不锈钢、耐热钢、耐磨钢等) 这些钢种的369法则可按照合金工具钢的公式计算。即以传统公式计算的加热保温时间×90%作为保温时间。 5.预热淬火 对于大型工件(有效直径≥1m)调质处理的预热保温时问的369法则为 即 T1=3D

天干地支计算年月日

如何用天干地支计算年月日 天干地支简称干支,是夏历中用来编排年号和日期用的。 天干是:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸,也叫天干;地支是:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥,也称十二地支。干支还是阴阳之分:甲、丙、戊、庚、壬为阳干,乙、丁、己、辛、癸为阴干;子、寅、辰、午、申、戌为阳支,丑、卯、巳、未、酉、亥为阴支。以一个天干和一个地支相配,排列起来,天干在前,地支在后,天干由甲起,地支由子起,阳干配阳支,阴干配阴支(阳干不配阴支,阴干不配阳支),共有六十个组合,称为“六十甲子”。我国人民过去就是以六十甲子循环起来纪年、纪月、纪日、纪时的。 1.甲子 2.乙丑 3.丙寅 4.丁卯 5.戊辰 6.己巳 7.庚午 8.辛未 9.壬申10.癸酉11.甲戌12.乙亥13.丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯 17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥 25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳31.甲午32.乙未 33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.任寅40.癸卯 41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥 49.壬子50.癸丑51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁己55.戊午56.己未 57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥 干支纪年法 如甲子为第一年,乙丑为第二年,丙寅为第三年......六十年为一周。一周完了,再由甲子年起,周而始,循环下去。例如1929年是农历己巳年,1930年是农历庚午年 (1989) 又是农历己巳年。我们在日历上看到的己巳年、庚午年,就是按干支纪年这种方法排列下来的。阳历年份除以60的余数减3便得该年农历干支序号数,再查上面的干支便是干支年纪。如果序号数小于、等于零则于支序号数加60。例如,求1991年干支;1991÷60=33余11,年干支序号数=11 天干地支是早在公元前二千六百九十七年,於中华始祖黄帝建国时,命大挠氏探察天地之气机,探究五行(金木水火土),始作甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十天干,及子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二地支,相互配合成六十甲子用为纪历之符号。 我国历法以月球绕地球一周的时间(29.5306天)为一月,以地球绕太阳一周的时间(365.2419 天)为一年,为使一年的平均天数与回归年的天数相符,设置闰月。据记载,西元前六世纪中国开始采用十九年七闰月法协调阴历和阳历。 天干地支,是过去人建历法时,为了方便做60进位而设出的符号。对古代的中国人而言,天干地支的存在,就像阿拉伯数字般的单纯,而且后来更开始把这些符号运用在地图、方位及时间(时间轴与空间轴)上,所以这些数字被赋於的意思就越来越多了。 古人(一说黄帝)观测朔望月,发现两个朔望月约是59天的概念。12个朔望月大体上是354天多(与一个回归年的长度相近似),古人因此就得到了一年有12个月的概念。在搭配日记

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