德育-第一册-第四讲--第一节--坚强面对生活
德育课教案 第二课 第一节坚强面对生活
社会能力
课前准备
项目
准备和分析
控制点
1
PPT（包含音频、视频资料）
2
教学方法
□职业活动导向教学法（□大脑风暴法□卡片展示法□案例教学法□角色扮演法□项目教学法□引导课文法□模拟教学法）
□讲授法□启发式教学□演示法□练习法□讨论法其它
重点2、怎样理解保持心理健康必须学会主动适应
积极面对挫折。正确地认识挫折的同时，我们还应该采用正确的方法，来减轻挫折的负作用。
----采用取代转移法。当面临挫折时，采用向亲友倾诉、参加文体活动等来转移自己的注意力。
----学会坚强。用自我暗示来减轻心理压力，调节情绪，相信自己只要有恒心有毅力，迟早会成功。
----善于找准奋斗的目标。
课程名称
道德法律与人生
课程代码
G-X111
章节（课题）
第二课：培养健康心理第一节：坚强面对生活
授课日期
授课班级
预计学时
任课教师
2016.3.24
数控1502、钣喷G1401、汽修1501
2
基本信息
教学目标
专业能力
了解青春期心理的主要表现以及职业学校学生的心理特点，认识自我的心理状况，掌握提高自我适应能力的方法，认识追求自信自强的意义，以及提高自信心的方法。
3、自信自强
教学后记
检查与评审情况
教学主管签字
审核日期
年月日
督导审核
纪要
签字：年月日
共4页第2页
教学进程
教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度
其他记录
【导入新课】
《用药灵不灵 也要看心情》
某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！ 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。
《德育》第一册教学大纲
《德育》第一册教学大纲一、课程说明参考学时：32适用专业：所有专业二、教学性质和任务1、课程的性质和内容德育课是培养学生道德品质形成的重要课程帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质。
引导学生用所学的应用的基础知识，养成正确的判断是非的能力。
2、课程的任务和要求通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。
3、教学中应注意的问题（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
三、课程教学的基本要求㈠1.说出什么是职业以及职业的作用；解释职业教育与个人成才的系；增强学习职业技能，提高职业素养的自觉性。
2.阐明职业兴趣及职业理想在职业活动，职业成功的作用；知道如何了解和培养自己的职业兴趣和理想。
3.说明学习对个人的重要性；比较职业教育的学习方式与普通教育的不同；知道如何进行在校学习生活的设计；树立明确的发展目标。
㈡1.说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。
2.描述自我的心理状态；运用心理调试的方法；阐述自强自信的重要性；运用增强自信及遗稿自强意识的方法。
3.说明人际交往在社会活动中的意义；运用人际交往的方法；知道如何处理常见的人际关系。
㈢1.解释公民道德基本规范的要求，说明良好的道德修养对于适应社会生活的重要作用，增强自省，自律的主动意识。
形成明确的价值观念，能作出正确的道德判断，养成崇尚道德的良好习惯。
德育第一册第1课ppt
4
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
11
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
国家职业资格等级
初级
中级
高级
技师
高级技师
国家职业资格 国家职业资格 五级 四级
国家职业资格 国家职业资格 国家职业资格 三级 二级 一级
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
我国职业资格证书分为五个等级： 1.高级技师（一级/高级成复杂的、非常规性工作；熟练掌握本职业的关键操作技术，能 够独立处理和解决高难度的技术难题；在技术攻关方面有创新。能组织开展技 术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训；具有技术管理能力. 2.技师（二级/中级职称）：能够熟练运用基本技术和专门能力完成较为复杂 的工作，包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指 导他人进行工作或协助培训一般人员。 3.高级（三级/助理职称）：能够熟练运用专门技术和特殊能力完成复杂的、 非常规性的工作；掌握本职业的关键技术，能够独立处理和解决技术难题；在 技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般人员；具一定的技术 管理能力。 4.中级（四级）：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；在特定 情况下，能运用专门技能完成技术较为复杂的工作， 能够与他人进行合作。 5.初级（五级）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。
坚强面对生活 教案
深圳高级技工学校理论课教案（首页）（代号A-3）教案编制人：审阅签名：年月日教学分析与准备第二课培养健康心理教学环节教学内容教学组织及教学手段的实施一、客观认识自我（35分钟）（一）课程导入：超级演说家----陈州【课堂导入】观看视频《你最幸福》：分享：1、这个视频中你最感动的地方是什么？2、陈州是怎么面对人生中的困难和挫折？3、陈州是一个什么样的人？请描述他的性格。
【课堂组织】1、正确认识挫折，积极面对挫折：方法一，转移法。
方法二，学会坚强。
方法三，善于找准奋斗的目标。
2、教师引导学生思考，引出本次课题：坚强面对生活。
（二）客观认识自我自我反思了解他人的评价1、【课堂活动】课本31-32页的活动天地总结：我是一个什么样的人？2、【教师讲授】青春期心理的表现：独立性增强情绪两极化心理上“锁”成熟：非大人、非儿童行为易冲动3、【教师总结】客观认识自我的途径自我反思了解他人的评价教学环节教学内容教学组织及教学手段的实施二、学会主动适应（20分钟）（一）认清环境的变化✧生活环境的变化✧学习环境的变化✧人际关系的变化1、【课堂活动】学生阅读教材后将自己在环境变化后碰到的心理问题或感受写在卡片上交给老师。
（以小组为单位）2、【教学组织】将卡片交给其他小组，针对看到的问题写出解决的方法。
3、【教师讲授】针对普遍存在的问题在课堂上进行点评，帮助学生克服在新环境中碰到的心理问题，并引出“增强自我适应能力”的方法，强调对维护个人的心理健康的重要意义。
（二）增强自我适应能力培养独立生活的能力接受现实，正视现实确立合适的人生目标并为之努力建立和谐的人际关系三、追求自信自强（20分钟）（一）培养自信品质热情面对生活树立“我能行”的信念体验成就感1、【PPT展示】自信的美2、【课堂活动】小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。
注意体会被大家指出优点时的感受。
思想品德第四课《人生当自强》第一框省一等奖课件(人教新课标
合作探究 理解目标
无臂钢琴师—— 刘伟
1.刘伟的故事中最让你感动的是什么？
2.刘伟的身上有哪些可贵的品质？
自强是一个人对未来充满希望，奋发
向上，积极进取的一种精神。
在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取； 志存高远，执著追求；等等。
• 中国残疾人艺术团的舞蹈演员，中国 特殊艺术协会副主席。 • 这位两耳失聪的女孩，用生命演绎的 舞蹈感动了国人。而被她称作“看得 到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命 的亮色——她赖以表达内心世界的语 言。 • 她先后出访过20多个国家，在国内外 演出数百场，以其“孔雀般的美丽、 高洁与轻灵”征服了不同肤色的观众。 • 2005年中央电视台春节联欢晚会上她 领舞的群舞——千手观音，让几亿中 国人从热闹中沉思、感动。 • 绚烂之极，归于平淡，平淡若水的 “孔雀仙子”、“观音姐姐”仍在孜 孜以求地跳着人生这出大舞。
自强,对未来充满希望,奋发向上,积 极进取。自强有助于成功. 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过， 不求上进，不思进取。自弃的人没有 理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗， 最终一事无成。
1.自强的含义
自强，进取的动力
2.自强的主要表现 (1)对个人而言 3.自强的作用 (2)对民族而言
1.自强品质对成功人生具有重要意义
桑兰
河南大学生带着捡来的妹妹求学１２年
当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起 了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强， 生活让他过早的开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不 倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来仍 然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 感天动地 爱 心 侠 心 责 任 心 心 心 相 印 亲 情 悯 情 兄 妹 情 情 情 相 系
第一节坚强面对生活
• 五、南归前痛哭连续4次创业失败
• 阿里巴巴团队曾在北京干过一段政府项目， 最后马云决定南下杭州再次创业。在北京的 14个月，马云从没带团队一起去游玩，最后 一天他们决定去长城。晚上，在一个不知名 的小饭店，天下着大雪，众人大碗喝酒，大 口吃肉，一起抱头痛哭，最后唱起了《真心 英雄》，唱完《真心英雄》就唱老歌，一首 接一首，这群走南闯北的汉子们都回避着 “离别”这个对他们来说太过沉重的字眼。 这也意味着此时已经是马云30岁以来第4次创 业失败。
【测试你潜 在是天使还 是魔鬼！】 第一眼看到 什么，说明 你潜在是什 么？
【走出迷宫，你适合 什么职业？】终点A 的人适合职业：警察、 教练、作家。终点B 的人适合职业：漫画 家、会计、导演、设 计师。终点C的人适 合职业：领导、律师、 指挥。终点D的人适 合职业：医生、教师、 歌手、记者、工人。 终点E的人适合职业： 演员、司机、商人、 基层管理人员。
马云成功背后的辛酸故事
• “男人的胸怀是委屈撑大的”，马云自己 这么说。在看到阿里巴巴和马云的成就时， 不可不知成就背后也有非常辛酸的故事， 成功不是偶然的，是给有准备的人的，眼 红马云的时候要想想自己为了梦想的实现 付出过多少努力呢！
• 一、至少有2次求职因为外貌被拒
• 马云长的像外星人ET，现在任何人包括马 云都可以以调侃他的外貌为乐。但回到20 多年前，马云没少为外貌发愁。第一次高 考落榜之后，他的梦想是去酒店做服务员， 也梦想做警察，统统因为外貌特征被拒绝， 说白了就是丑！问题是，长成什么样，马 云决定不了啊。世界就是这样：至少他永 远失去了进入酒店行业这个梦想。对了， 他后来找到一份零工，去踩三轮车给人送 杂志去了。
注视图形中 央的四个黑 点30秒，然 后闭眼仰头 朝上看天花 板，如果你 够虔诚，神 奇的图像就 会慢慢的显 现，你看到 了什么？
德育第二课第一节
有礼貌 害羞 快乐 有进取心 坚强 勤奋
二、学会主动适应
1.认清环境的变化 ◆当客观环境变化过快，过 于激烈，超出了个人适应能力的范围，或是个 人 的心理不能很快进行调整，及时适应环境的 变化时，就会造成心理发展和客 观环境的失衡， 从而引发心理问题。 ◆同学们当前所面临的环 境变化是非常巨大的： ----第一是生活环境的 改变，集中表现在生活的独立性问题上。 ---第二是学习环境的变化。集中表现在学习的目 标、内容、方式和学习的 自觉性方面的变化。 ----第三是人际关系的变化。集中表现在人际交 流的范围、要求和方式上的 变化。
叁
追求自信自强 1.培养自信品质 ◆自信心就是相信自己，是人们对自 己力量充分估计的自我体验。 ◆培养自信自强的积极心态可以从以下 几个方面着手： ----热情面对生活。主要表现在热爱生活、热爱人生、 热爱你周围的一切事 物、热情面对你所遇到的所有人。 ----树立“我
能行”的信念。 ----体验“成就感”。
自己一个分数。 （2）“照镜子”：请3位同学分别对自己进行评
分。 （3）自我总结：你认为你的自我评价的准确性如何？以后在 哪些方面还需进一步完善 ？ 行为表现 得分 行为表现 得分 行为表 现 得分 行为表现 得分 乐于助人 诚实 可靠 懒惰 整洁 合群 友善 自私 讨人嫌 孤独 果断 有毅力 认真 幽默 好幻想 爱表现 勇敢 谨慎
谢谢观看
THANK YOU
一、客观认识自我 2.客观了解和评价自己 作为职业 学校的学生，除了具有青 春期心 理上的一般表现外，在某些 方面 还有着更加突出的特点。 ◆成人感特别强烈 ◆就业需要突出 ◆成就动机不强
第二课 培养健康心理 第一节 坚强面对生活
教学活动 请按照下列步骤开展“自画像”和“照镜子”的活动， 然后把二者结合起来，进行自我总 结。 （1）“自画像”：下面 是一张自我评价表，请以10分为满分，根据自己的实际情况，给
德育习题答案(2.1坚强面对生活)
第一节坚强面对生活三、辨析题1、错误。
没有疾病只是身体上的健康，并不能说明心理健康，世界卫生组织将心理健康定义为身体、智力、情绪十分协调适应环境，人际关系中彼此能谦让: 有幸福感。
在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
2.错误。
职校培养目标是培养企业需要的技能人才，因此掌握技能是职校生学习的最主要目标，而“成绩”是衡量目标的其中一个很重要标准，因此不能说“可以不用太在乎”。
社会就业竞争激烈，同学们只有不断进取，主动积极学习各种知识，才能有光明美好的前途。
3.正确。
职校生告别中学时代，进人职校这个全新的生活天地，有些学生对新的生活环境感受到不适应，从而导致一些心理问题。
然而，增强心理承受能力，保持心理健康可使职校生克服依赖心理，增强独立性，积极主动地适应职校生活，度过充实而有意义的在校生活。
同时，由于就业竞争的激烈，心理健康能够使学生敢于面对困难与挫折，追求完善的人格，从而为事业成功奠写坚实的心理基础，顺利成才。
因此，心理健康是职校生成才的基础。
4.错误。
“主观为自己，客观为别人”是利已主义的一种表现，它以个人为目的，以他人和社会为达到个人目的的手段，虽在实现个人目的的过程中，直接或间接地也为社会作了定贡献，但实质上利己主义不能解决目的和手段之间的冲突。
四、问答题l.(1) 热情面对生活。
热情使人充满活力，这是人人都能做到的一种积极而自信的心态。
(2) 树立“我能行”的信念。
常热情地对自己说“我能行”“我能做到”，借此不断提高自己的自信心。
（3）体验“成就感”。
面对成功，一方面要不骄做自满，另一方面也要品尝成功的喜悦，享受成功给我们的心理满足感。
这样才能激发出更强的进步动力。
2.(1) 面对挫折，首先无须惊慌失措，而应坦然面对，（2）采取有效的方法减轻挫折的副作用：①取代转移法，即转移注意力。
把精力转到其他方法，重新鼓起勇气，发现生命的价值和意义，②学会坚强，要坚定信念，相信自己只要有恒心有毅力，迟早会成功。
德育上
《德育一册》教案第二课培养健康心理第一节坚强面对生活《上》图1【测一测】看看你的心里是否是健康的？下面有40道测试题，根据你近期的情况，请你认真回答，这里没有对和错之分，完全符合你的打√，完全不符合你的打×，有点符合的打△测评方法：√得2分，△得1分，×得0分。
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
（）2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
（）3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
（）4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。
（）5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
（）6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
（）7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
（） 8.感到很多事情不称心，无端发火。
（）9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
（）10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
（）11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
（） 12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
（）13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
（） 14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
（）15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
（） 16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
（）17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
（） 18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
（）19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
（） 20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
（）21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
（）22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
（）23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
（）24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
（） 25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
（）26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
（） 27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
德育第一册教学大纲
德育第一册教学大纲一、教学目标：1. 培养学生良好的品德和道德观念；2. 增强学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 提高学生的情感认知和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 爱国主义教育- 理解国家的意义和价值；- 学习国家历史和文化；- 培养对国家的热爱和忠诚。
2. 集体主义教育- 强调集体利益；- 学习团队协作和分工合作；- 培养团队精神和集体责任感。
3. 道德品质培养- 弘扬诚实守信的价值观；- 培养正义和公正意识；- 提升学生的思辨和判断能力； - 培养正确对待名利的态度。
4. 社会公德教育- 培养社会责任感；- 学习公民权利和义务；- 关注社会问题和参与公益活动。
5. 家庭教育与品德培养- 强调家庭的重要性；- 培养家庭责任感；- 提倡和谐家庭关系；- 学习家庭伦理和规范。
6. 心理健康教育- 提高自我认知和情绪管理能力；- 学习解决问题的技巧；- 培养积极乐观的心态；- 建立健康的人际关系。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察学生的行为和言行，了解其道德品质和行为表现。
2. 讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，促进学生思考和表达。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同思维和行为方式，培养他们的社交能力和情感认知。
4. 互动讲解：通过与学生的互动，引导他们思考和理解德育的重要性和实践方法。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师根据学生的言行表现，进行日常评估，包括课堂参与度、课后作业完成情况等。
2. 成绩评估：通过阅读理解题、写作任务等方式，考察学生对德育教育的理解和应用能力。
3. 项目评估：组织一些德育项目，如社会实践、公益活动等，对学生的参与度和表现进行评估。
五、教学资源：1. 德育教材：根据学生的年龄特点，选取合适的德育教材，如《品德与生活》等。
2. 多媒体教具：利用多媒体资源，如教学动画、音频资料等，丰富教学过程。
《德育-道德法律与人生》试卷2-1坚强面对生活
编号：保管年限：年20 ~20 学年第学期(§2-1坚强面对生活) 单元试卷课程：《德育:道德法律与人生》考试时间: 90分钟班级：座号：姓名：成绩：一、单项选择题(每题2分，满分30分。
)1.以下描写职校生青春期心理特征不正确的是( D )。
A.情绪波动大B.思维敏捷C.心情多变但趋于成熟，自我意识增强D.没有创新精神2.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征。
A.能力B.气质C.性格D.情感3.下列不是积极心态的是( D )。
A.内心的平静B.信心C.成功的意识D.浮躁4.人对环境的适应，最主要的是( D )。
A.对他人的适应B.对命令的适应C.对上级的适应D.对人际关系的适应5.学会主动适应不包括( B )。
A.认清环境的变化B.一切由父母安排C.既来之，则安之D.增强自理能力6.“一个有信念的人，所发出来的力量不下于99位仅心存兴趣的人。
”这句话说明了( A )的重要性。
A自信心 B.理想C自尊心 D.自强7.面对新环境，积极的适应方式主要是( A )。
A.调整心态B.给过去的同学、老师写信，诉说烦恼C.制定新的奋斗目标D.开展主动的人际交往8.法国作家巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干警的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”这句话的寓意是( A )。
A.经得起挫折考验的人能从中得到锻炼B.每个人都要经历挫折C.挫折越多越好D.挫折使人们事业成功9.教育家陶行知先生在《自立歌》中写道：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己于，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉!”这首歌启示我们( B )。
A.任何事情都必须自己亲自去做B.人生应当自立自强C.不要接受别人的任何帮助D.自己的任何事情都应由自己决定10.中职学生，既可以升学，也可以为就业做准备，在中职学生的生活中，正确的学习方法和生活态度是( C )。
A.反正就要就业了，多花点钱没关系B.学习好、有理想不太重要C.要正确规划自己的未来并学会理财D.职业确定不了，人生规划就业后再说11. 2008年5月23日，国务院总理温家宝来到在四川省绵阳市设立的北川中学安置点，走进北川中学高三(1)班教室，在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字，勉励同学们更加努力学习。
小学品德教案培养孩子的坚强与勇敢意识
小学品德教案培养孩子的坚强与勇敢意识教案：培养孩子的坚强与勇敢意识一、教学目标：1. 知识目标：了解坚强与勇敢的含义和重要性。
2. 能力目标：通过课堂活动和案例分析，培养学生面对困难时积极乐观、勇敢坚定的品德素养。
3. 情感目标：激发学生内心的勇气和自信，培养他们不畏困难、敢于尝试的精神。
二、教学重点：1. 学习并理解坚强与勇敢的概念。
2. 讨论和分析不同情境下的坚强与勇敢表现。
3. 运用故事、小组合作等方式激发学生的勇气和自信。
三、教学准备：1. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 故事书籍或故事卡片。
3. 小组合作活动所需材料。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放小视频或展示相关图片等方式，激发学生对坚强与勇敢的思考和兴趣。
Step 2：引入新知（10分钟）通过简短的讲解和示范，向学生介绍坚强与勇敢的定义，引导他们思考什么是坚强和勇敢，并逐渐加深对两者概念的理解。
Step 3：故事分享（15分钟）选择一篇富有教育意义的故事，讲述或朗读给学生听。
故事的主人公应该是一个具有坚强与勇敢品质的人物，通过故事的情节，引导学生思考并交流故事中体现的坚强与勇敢。
Step 4：案例分析（15分钟）创设一些情境，例如，一个孩子遇到了困难和挑战，学生们讨论并分析该如何用坚强与勇敢的心态去面对。
教师可以引导学生提出自己的观点，并分享他们认为比较好的解决办法。
Step 5：合作学习（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个故事或案例进行深入探讨，讨论其中体现的坚强与勇敢的品质，并设计海报或展板等形式进行展示。
学生需在小组中相互合作，共同完成任务。
Step 6：展示与总结（15分钟）每个小组轮流展示他们的成果，并进行总结讨论。
教师引导学生回顾今天的学习，强调坚强与勇敢意识的重要性，并鼓励他们将所学应用到日常生活中。
五、巩固与拓展：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己经历过坚强与勇敢的事情的文章，并与同学分享。
小学一到六年级品德与生活教案培养学生的良好品德与积极生活态度
小学一到六年级品德与生活教案培养学生的良好品德与积极生活态度第一课：友善与合作目标：培养学生友善待人、乐于助人的品德，并能主动与他人合作。
教学步骤：1. 导入：通过小组讨论，引导学生思考友善与合作的重要性。
2. 课堂活动：分成小组，完成一个团队合作的任务。
通过完成任务，学生体会到合作的意义与乐趣。
3. 小结：回顾课堂活动，总结学生在合作中的收获和体会。
强调友善与合作是我们生活中不可或缺的品德。
第二课：诚实与守信目标：培养学生诚实守信的品德，明白诚实和守信对个人和社会的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过小组分析，讨论诚实和守信的含义和作用。
2. 范例分析：给出几个案例，让学生判断其中是否有诚实和守信的行为，并讨论结果。
3. 角色扮演：分成小组，进行角色扮演演示，展示诚实和守信的情境。
加深学生对诚实和守信的理解。
4. 小结：学生总结角色扮演的经验，明确了解诚实和守信的重要性。
第三课：勤奋与毅力目标：培养学生勤奋学习、坚持不懈的品德，并激发他们克服困难的毅力。
教学步骤：1. 导入：通过讨论，让学生明白勤奋和毅力对于学习和成长的重要性。
2. 学习经验分享：学生分享自己在学习中的一次坚持不懈和克服困难的经历，鼓励其他同学。
3. 小组讨论：分成小组，讨论如何在学习中保持勤奋和毅力，结合实际案例进行讨论。
4. 小结：总结学生们的讨论心得，明确勤奋和毅力对于成功的重要性。
第四课：乐观与积极目标：培养学生积极乐观的心态，学会在面对困难时保持积极向上的态度。
教学步骤：1. 导入：通过小组讨论，让学生回顾并总结积极乐观的表现和益处。
2. 观看视频：播放一段积极乐观的视频，让学生从中感受到乐观的力量。
3. 分组讨论：分成小组，讨论如何在日常生活中保持积极乐观的心态，并给出具体建议。
4. 小结：学生分享小组讨论的结果，总结并点评学生们的观点。
结语：通过以上的教学课程，我们培养学生的良好品德和积极生活态度。
这些品德和态度对学生的成长至关重要，不仅能够帮助他们在学习中取得优秀的成绩，更能够让他们成为有益于社会和家庭的人。
3.2-1坚强面对生活(德育第一册)
中技生心理还存在突出的特点和表现：
A、成人感特别强烈
B、就业需要突出
C、成就事业的信心不强
二、学会主动适应
1、认清环境的变化
从初中到技校，环境变化较大，如不及时调整心理状态，适应环境变化，会引发心理问题。
问：那么，从初中到技校环境到底有哪些变化呢？
A、生活环境的改变
B、学习方式的变化
五、作业：
习题册第二课第一节P12-15页
编写日期：任课教师：（签名）
教研组长:（签名）
教学反思:
教学环节及主要教学内容
旁批
第二课培养健康心理
§2.1坚强面对生活
【复习提问】
1、什么是职业兴趣？职业兴趣分哪几个阶段？
2、什么是职业理想？我们应该怎样树立职业理想呢？
3、职业素养的内容包括哪些？
4、什么是职业？
5、现代职业呈现出的发展趋势如何？
【导入新课】
2011年4月1日顾女士接机，被儿子连捅八九刀。
2000年8月29日17时，昆明市某中学学生14岁的超然、大伟用准备好的匕首疯狂地刺向王共计50余刀。
安徽泗县一个高一学生用电饭锅的电源线勒死了自己的母亲。
我们还可以看到一些同学乖张顽劣难以管教，抽烟、喝酒，离经叛道，拿刀棍对向父母，我们不禁要想为什么会出现这种情况呢？主要原因是他们的心理出现了偏差，这节课我们就来学习怎样培养健康的心理。
D、建立和谐的人际关系。有了良好的人际关系，人才会有归属感和安全感，心情才能愉快。
三、追求自强自信
1、培养自信品质
自信就是相信自己。有自信心是中技生走向成才之路的第一步。活动：《优点轰炸》小组成员轮流被别人指出优点，被谈论者只许静听，注意体会被大家指出优点时的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、追求自信自强
1.培养自信品质 2.正确面对挫折
第一节 坚强面对生活
38
第一节 坚强面对生活
热情的面对生活
39
第一节 坚强面对生活
梳理“我能行”的信念
40
第一节 坚强面对生活
体验成就感
41
第一节 坚强面对生活
42
第一节 坚强面对生活
挫折是强者的垫脚石
43
第一节 坚强面对生活
中国2020年将要建成的太空空间站
21
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
成就动机不强
22
一、客观认识自我
2.客观了解和评价自己 作为职业学校的学生，除了具有青 春期心理上的一般表现外，在某些 方面还有着更加突出的特点。 ◆成人感特别强烈 ◆就业需要突出 ◆成就动机不强
第一节 坚强面对生活
23
教学活动
第一节 坚强面对生活
请按照下列步骤开展“自画像”和“照镜子”的活动，然后把二者结合起来，进行自我总
第三只青蛙
无所畏惧 、直面挫折 的积极态度
面对挫折态度不同结果也不同
52
第一节 坚强面对生活
53
第一节 坚强面对生活
54
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我 二、学会主动适应 三、追求自信自强
55
第一节 坚强面对生活
第一节 坚强面 对生活
一、客观认识自 我
1、青春期心理的表现 2.客观了解和评价自己
二、学会主动适应
1、认清环境的变化 2、增强自我适应能力
三、追求自信自强
1、培养自信自强
2、正确面对挫折
56
第一节 坚强面对生活
57
第一节 职业伴随人生
58
9
第一节 坚强面对生活 第二节 学会和谐交往
10
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
11
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
12
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
13
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
14
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
青春期是一个过渡时期 青春期是一个发展时期 青春期是一个变化时期 青春期是一个负重时期 青春期是一个反抗时期
结。
（1）“自画像”：下面是一张自我评价表，请以10分为满分，根据自己的实际情况，给
自己一个分数。
（2）“照镜子”：请3位同学分别对自己进行评分。
（3）自我总结：你认为你的自我评价的准确性如何？以后在哪些方面还需进一步完善？
行为表现
得分
行为表现 得分 行为表现 得分 行为表现 得分
乐于助人
友善
认真
有礼貌
西安唐人技工学校 赵海波
第一节 职业伴 随人生
一、社会发展需 要技能人才
二、个人就业要 有岗位要求
内容回顾
1、技能人才的社 会价值
2.技能成才与职 业教育
1、就业是谋生之 本
2、职业技能是从 业之基
2
第
一、有理想才
会有追求
二
节
学
二、会学习才能
习
成才
改
变
命
运
三、善把握才会 有成效
第二节 学习改变命运
44
第一节 坚强面对生活
俞敏洪：马云在师专与校花恋爱，我却在北大自卑了
45
第一节 坚强面对生活
46
第一节 坚强面对生活
三只青蛙一同掉进了一个盛着 鲜牛奶的木桶里。
桶里还有为数不多的牛奶，但 足以让青蛙体验到什么是灭顶之灾。 第一只青蛙想，这是上帝的旨意。 于是它干脆闭上眼睛，缩起后腿， 一动不动。
◆自我意识明显增强，独立思考和处理事务的能力也有所 提高。所以在心理上和行为上表现出了强烈的自主性。
◆内心世界变得更加丰富多彩，不会轻易表露心扉，非 常注重自我的“隐私”和“秘密”。 多样性
19
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
成人感特别强烈
20
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
就业需要突出
32
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
培养独立生活能力
33
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
接受现实 正视现实
34
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
确立合适的人生目标
35
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
建立和谐的人际关系
36
第一节 坚强面对生活
《相信自己》
多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起 多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾巨人在东方升起 相信自己 你将赢得胜利 创造奇迹 相信自己 梦想在你手中 这是你的天地 相信自己 你将超越极限 超越自己 相信自己当这一切过去 你们将是第一 相信自己你将超越极限 超越自己 相信自己当这一切过去 你们将是第一 相信自己你将超越极限 超越自己 相信自己当这一切过去 你们将是第一相信自己
诚实
自私
幽默
害羞
可靠
讨人嫌
好幻想
Hale Waihona Puke 快乐懒惰孤独
爱表现
有进取心
整洁
果断
勇敢
坚强
合群
有毅力
谨慎
勤奋
24
第一节 坚强面对生活
补充资料
据我国著名的心理学家王极盛先生的研究表明，心理健康是指一种和谐的、有序的、平衡 的心理状态，它具有如下基本特征： 智力正常。智力就是人聪明的程度，一般而言，智商在90~110为正常，140以上为超常，70以 下为智力落后。绝大部分人的智力是正常的。 情绪稳定而愉快。这是判断人们心理健康程度的核心指标。情绪是人对客观事物的反映，情绪 在一定程度内的变化是正常的，但经常大起大落地变化，是心理不健康的表现。 意志坚定，控制力强。衡量的关键在于对于自己的行动目标是否有正确的认识，能否主动地支 配自己的行动，经常不懈地克服困难，有效地控制与调节自己的情绪、语言与行动。 行为协调。行为协调主要是指人的意识和行为的协调，经常保持头脑中想的与实际做的一致。 行为反应适度。一般而言，人对外界的反应总有适度的正常反应，但如果是反应过度或反应迟 缓都属心理不健康的表现。 人际关系适应。人际关系是否适应，实际上反映了人的社会适应性。 心理特征符合年龄特征。人在不同的年龄阶段会表现出不同的心理特征，只有心理特征和他的 年龄相一致，人的心理才是健康的，反之，就是不健康。
47
第一节 坚强面对生活
第二只青蛙，几次试图跳 出去，可桶是那么结实，无论 怎么去努力都无济于事，还是 放弃吧。
48
第三只青蛙，并没有放弃和 沮丧，而是不断地告诉自己，上 帝给了我坚强的意志、发达的肌 肉，我一定能跳出去。他每时每 刻都在鼓足勇气鼓足力量，一次 又一次的奋起、跳跃，生命的力 量与美展现在他每一次战斗和搏 击里。
5
第一节 坚强面对生活
6
7
8
青春是灿烂的季节，青春是美妙的舞台 但青春也会有叹息，也会有挑战。 风雨中，娇嫩的花大多会凋零； 压力下，脆弱的心或许会崩溃。 面对电闪雷鸣，跻身茫茫人海， 我们选择坚强，我们选择适应。 我们珍惜每一分钟，为了心中那永不凋谢的梦； 我们珍惜每一次感动，将美好洒满征途； 我们珍惜每一次挫折、每一次困难、每一个无奈…… 我们坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
15
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
青春期心理的表现（动荡性） 16
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
青春期心理的表现（自主性） 17
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
青春期心理的表现（隐秘性） 18
一、客观认识自我
第一节 坚强面对生活
1.青春期心理的表现
◆由于生理和心理发展的不平衡，心理发展和社会意识发 展之间的不平衡，同学们常表现出一种成熟前的动荡性。
第一节 坚强面对生活
49
思考：
三只青蛙的命 运会有什么不同呢？
第一节 坚强面对生活
50
第一只青蛙
第二只青蛙
第一节 坚强面对生活
第三只青蛙
放弃者
半途而废
挑战者
一事无成
虽然曾经有过努 力，最终难逃失 败
坚持不懈，终 会走向胜利
51
第一只青蛙 第二只青蛙
第一节 坚强面对生活
逃避 、掩饰 、屈服的 消极态度
25
第一节 坚强面对生活
26
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
生活环境的变化
27
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
学习环境的变化
28
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
人际关系的变化
29
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
积极适应
30
二、学会主动适应
第一节 坚强面对生活
31
第一节 坚强面对生活
1、兴趣是职业成功的动力源泉 2.理想是职业成功的精神支柱
1、学会学习，强化职业技能 2、全面发展，提高职业素养
1、计划是实现目标的蓝图 2、设计适合自己成长规划 3、实现规矩的关键在于行动
3
李斌 桥吊队队长许振超
包起帆
农民歌手（大衣哥）朱之文
4
“中国最帅大爷”
44岁学英语, 49岁北漂研究哑剧, 50岁开始健身, 57岁创造“活雕塑”, 65岁学骑马, 70岁练成腹肌, 78岁骑摩托, 79岁上T台