山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《图层和元件》教案
photoshop图层初中教案
photoshop图层初中教案教学目标：1. 了解图层的概念和作用；2. 学会图层的创建、隐藏、显示、锁定、合并等基本操作；3. 学会图层样式的应用；4. 能够运用图层进行简单的图像编辑和合成。
教学重点：1. 图层的基本操作；2. 图层样式的应用。
教学难点：1. 图层的合并操作；2. 图层样式的应用。
教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机；2. 教学PPT或黑板；3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一些精美的图像作品，让学生思考这些作品是如何制作出来的。
2. 宣布本节课将学习Photoshop图层的基本操作与应用，引导学生产生学习兴趣。
二、图层的概念和作用（10分钟）1. 讲解图层的概念：图层是Photoshop中用来组织和管理图像元素的基本单位，每个图层都可以包含独立的图像内容。
2. 讲解图层的作用：图层可以帮助我们更好地组织和管理图像，使图像编辑更加灵活，便于修改和调整。
三、图层的创建与基本操作（15分钟）1. 演示如何创建图层：通过“图层”面板中的“新建图层”按钮或“Ctrl+Shift+N”快捷键创建新图层。
2. 演示如何隐藏和显示图层：通过点击图层面板中的图层眼睛图标或使用“Ctrl+H”快捷键。
3. 演示如何锁定图层：通过点击图层面板中的锁定图标或使用“Ctrl+L”快捷键。
4. 演示如何合并图层：通过点击图层面板中的“合并图层”按钮或使用“Ctrl+E”快捷键。
四、图层样式的应用（10分钟）1. 讲解图层样式的作用：图层样式可以用来添加投影、描边、渐变叠加等效果，使图像更加丰富和生动。
2. 演示如何应用图层样式：通过点击图层面板中的“添加图层样式”按钮，选择合适的样式并调整参数。
3. 让学生动手尝试应用图层样式到自己的作品中。
五、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用所学知识，自行创作一幅图像作品，可以是对现有素材进行编辑，也可以是完全原创。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
初中信息技术图层样式的应用教案
初中信息技术图层样式的应用教案教案标题：初中信息技术图层样式的应用教学目标：1. 理解信息技术中图层样式的概念和作用。
2. 掌握图层样式在图像编辑软件中的应用方法。
3. 能够运用图层样式创建和编辑图像，增强视觉效果。
教学准备：1. 电脑及图像编辑软件（如Adobe Photoshop）。
2. 教学投影仪或电脑实验室设备。
3. 学生练习册和作业纸。
教学过程：步骤一：导入1. 利用一些生动有趣的图像或视频引起学生对图层样式的兴趣。
2. 提问学生对图层样式的了解程度，激发学生思考。
步骤二：概念讲解1. 解释图层样式的定义和作用，例如：图层样式是一种应用于图层的特效，可以改变图层的外观和视觉效果。
2. 介绍常见的图层样式，如阴影、描边、渐变等，并解释其作用和应用场景。
步骤三：图层样式的应用方法1. 演示图层样式的应用方法，如创建和编辑图层样式。
2. 详细讲解每种图层样式的具体操作步骤，并示范如何调整参数以达到期望的效果。
3. 强调图层样式的叠加顺序对最终效果的影响，并提醒学生注意调整图层顺序的技巧。
步骤四：练习与实践1. 分发学生练习册和作业纸，让学生在电脑上实际操作图层样式。
2. 给予学生一些练习题，要求他们根据具体要求创建和编辑图层样式，如给一张图片添加阴影效果、创建一个渐变背景等。
3. 鼓励学生尝试不同的参数设置和图层组合，培养他们的创造力和实践能力。
步骤五：总结与展示1. 邀请学生分享他们所创建的图层样式作品，并让他们解释自己的设计思路和效果预期。
2. 总结图层样式的应用方法和注意事项，强调学生在实际应用中的创新和灵活运用能力。
教学拓展：1. 鼓励学生进一步探索其他图层样式的应用，如图层蒙版、滤镜效果等。
2. 引导学生在日常生活中观察和分析不同媒体中的图层样式应用，培养他们对视觉设计的敏感性。
评估方式：1. 观察学生在课堂练习中的操作情况和成果展示，评价他们对图层样式的掌握程度。
2. 布置作业，要求学生在家中继续实践图层样式的应用，并提交作品或书面总结。
初中信息技术教案《图层与拼贴的技巧》教学设计
《第四节图层与拼贴的技巧》教学设计一、教学目标（一）、知识与技能1、认识fireworks中透明区域的重要性。
2、学会运用图层的移动对不同图像进行编辑和合成。
3、学会使用选取工具（选取框和套索工具）建立透明区域的模板。
（二）、过程与方法以教师“设疑——布置——指导——总结”和学生“观察——发现——动手——评价”的教学模式让学生掌握大头贴拼贴的技巧。
（三）、情感与态度价值观1、通过拼贴个人的照片，让学生感受图像合成技术的乐趣，真正的应用图像信息进行加工，帮助解决实际问题。
2、提高学生的审美观念和感恩父母情感，树立良好的信息素养，不恶意侵害别人的肖像权和隐私权，不违反法律和破坏社会道德的活动。
二、教学重点1、学会运用图层的移动对不同图像进行编辑和合成。
2、使用选取框、套索工具建立有透明区域的大头贴模板。
三、教学难点：使用选取框和套索工具制作包含有透明区域的个性模板。
四、课时安排：1课时五、教具准备：多媒体网络控制软件、fireworks软件、教学素材图像、课件、导学案。
六、教学过程（一）、谈话+效果图激趣，导入新课随着数字时代的到来，老师相信在座的同学们都喜欢拿手机、照相机拍照，以照片的形式记录自己生活的点滴。
那么如何才把我们拍来的照片制作的更加有意义呢？师：展示效果图并提问效果图的如何合成，提示课题。
设计的目的：以谈话提问和效果图展示的两种形式让学生产生好奇的心理，如何才能使用电脑合成技术拼贴照片。
（二）、任务导学，层层教学（一）、合成大头贴教师出示任务一：打开桌面上的“上机任务1”文件夹内的“背景模板a”和“背景模板b”分别与“照片”图像合成。
操作步骤：步骤1：双击启动fireworks步骤2：选择“文件”——“打开” ——选择背景模板图像（a和b）——单击“打开”按钮；步骤3：选择“文件”——“导入” ——选择照片——单击“导入”按钮——在背景图像中按住鼠标左键不放移动导入拼贴照片；步骤4：在“层面板”中，选择“照片”图层，按住鼠标左键不放拖到“背景模板” 图层的下方；步骤5：使用“选择工具”对照片图像的位置及大小调整；步骤6：选择“文件”——“另存为”子菜单，保存位置桌面，图像格式类型为“png” 。
初中信息技术_《认识Flash以及图层与元件》教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识Flash以及图层与元件》教学设计教材分析：本节课讲授的是普通初中课程教材青岛出版社《信息技术》八年级上册第2单元《Flash动画制作》中的第1课《认识FlashMX》和第2课《图层与元件》。
这两课的内容是学习Flash的入门知识，也是制作动画的基础知识。
主要介绍了FlashMX的操作界面以及时间轴、帧、关键帧的概念，Flash元件的分类以及不同层的用途。
学情分析：本节课是信息技术八年级第2单元的课程，学生之前学习过信息技术的相关理论以及Word文档、Excel电子表格等软件的相关知识，有了一定的基础知识，也具备了基本的操作技能。
初中生处于一种发展时期，这时的他们对游戏和动画有着浓厚的兴趣，同时充满好奇和求知欲。
基于学生的这个心理特点，教师特意创设情景和设置简单而生动有趣的任务来激发学生的学习欲望和创作欲望。
教学目标：1. 知识目标认识FlashMX操作界面；掌握时间轴、帧、关键帧的概念。
知道Flash 元件的分类；了解不同层的用途。
2. 技能目标学会启动FlashMX；学会用铅笔、椭圆等工具绘图；熟练掌握有关帧的操作。
学会设置FlashMX文档的属性；熟练掌握有关层和元件的操作。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生学习动画的兴趣；提高对动画的审美能力。
培养学生良好的管理和组织能力；养成良好的制作动画习惯。
教学重点：图层以及元件的创建。
教学难点：制作元件和背景。
教学过程：一、演示游戏，情境导入[教师活动]1．教师以故事形式，引出愤怒的小鸟游戏。
2．教师让学生试玩游戏愤怒的小鸟。
学生试玩游戏过程中提示学生仔细观察小鸟运行时的动作。
3．教师提出“我们能不能也作一个小鸟从左到右飞行的动画作品？”的问题，引发学生思考。
4．教师演示自己作的小鸟飞行的动画作品，激发兴趣。
[学生活动]学生聆听教师的故事，体验愤怒的小鸟游戏。
根据教师的问题，主动思考，进入学习状态。
[设计意图]以故事和游戏情景引入课堂，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，使学生全身心地投入到学习状态。
初中信息技术《图层蒙版与图像合成》教案、教学设计
藏。
，
任务四
诡异的
1.情境创设：师徒来
：到了火焰山，可是
火焰山的天空却出
学生自主操作，利用图层蒙版和选框工具相结合，把天空恢复正常。
上传自己的作品到教师机。
展示两位同学们的作品，指出两位同学的作品中的优缺点，并讲解方法。
。
图层蒙版与图像合成
教学环
节
教学过程
学生制作过程
教学构思
导入
1、 课前播放PS宣
传小视频
2、 利用标题“师徒西行奇遇记”设置疑
问。
观看课前PS宣传视频，思考题目中的玄机
利用课前PS宣传视频，引起同学们来自习PS的兴趣。通过标题设置疑问，激发
同学们的学习热情
法宝简介
从法宝简介、法宝名称、 法宝使用方法三个方面介绍图层蒙版
并找同学上台演示。
学生自主操作：通过思考，选择合适的选框工具选择
任务三相比前两个任务又
西瓜与心形柠檬，利用图层蒙版和选框工具相结合，
加深了些许难度，学生在
制作西瓜柠檬效果。
选框工具的使用方面会进
任务三
思考探究：蒙版和选框工具结合时，选框工具的作用？
行思考，最后总结出蒙版
八戒的
与选框工具结合使用时，
馊主意
学生回答：图层蒙版的使用方法，图层蒙版与绘图工
，具结合使用时，黑白灰三色的作用？
让学生了解图层蒙版，掌握图层蒙版的原理，方便下一步的操作
，
2.前三位完成的同学小组加1分，并找同学上台演示。
，
1.师徒四人来到
五庄观偷吃了人参果，八戒想到了利
：用“西瓜柠檬”来替换
人参果的馊主意， 请同学们帮他完成。
2.前三位完成的同学，小组加1分
图层及应用教案
图层及应用教案教案标题：图层及应用教案教案概述：本教案旨在通过图层的概念和应用，帮助学生理解图层在不同媒体和软件中的作用，并掌握图层的基本操作和应用技巧。
通过实践操作和创作，学生将能够熟练运用图层功能来创建复杂的图像和设计作品。
教学目标：1. 理解图层的概念和作用，了解图层在不同媒体和软件中的应用。
2. 掌握图层的基本操作，包括创建、删除、隐藏、锁定、合并等。
3. 学会使用图层的属性和效果，如透明度、混合模式、滤镜等。
4. 能够运用图层功能来创建复杂的图像和设计作品。
5. 培养学生的创造力和审美意识，通过图层的应用创作出独特的作品。
教学重点：1. 图层的概念和作用。
2. 图层的基本操作和技巧。
3. 图层的属性和效果的应用。
教学准备：1. 计算机设备和图形设计软件。
2. 相关教学资源和示例图像。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍图层的概念和作用，引发学生对图层的兴趣和好奇心。
2. 展示一些图层应用的实例，如图像合成、特效添加等，让学生感受图层的强大功能。
知识讲解与示范：1. 详细讲解图层的基本操作，包括创建、删除、隐藏、锁定、合并等。
2. 演示图层属性和效果的应用，如调整透明度、使用混合模式、添加滤镜等。
3. 展示一些创意图层应用的示例，激发学生的创造力和想象力。
实践操作：1. 让学生跟随教师的指导，进行图层的基本操作练习，如创建、删除、隐藏、锁定等。
2. 引导学生尝试使用图层的属性和效果，如调整透明度、应用混合模式、添加滤镜等。
3. 分发一些图像素材和设计任务，让学生运用图层功能来创作独特的作品。
作品展示与分享：1. 学生展示自己创作的作品，并分享使用图层的经验和技巧。
2. 学生之间进行作品欣赏和评价，鼓励彼此的创造力和进步。
总结与反思：1. 总结本节课所学的图层知识和应用技巧。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思和总结，提出改进的建议。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索更多图层的高级应用和技巧。
初中信息技术_《认识Flash以及图层与元件》教学课件设计
演员 舞台
利用Flash制作动画时，演
员不用花钱请，尝试制作 元件小鸟和背景。
1、尝试制作让小鸟自左向右飞 行的动画。
2、尝试制作让小猪运动的动画。
本节课涉及到以下知识点：
1、认识Flash操作界面、时间轴的组成和作用。
2、了解图层与元件，能完成有关图层和元件的 操作。
2、了解图层与元件的分类；掌握 有关图层和元件的操作。
菜单栏
时间轴 工 具 箱
舞台
启动Flash,新建flash文档，并能 够掌握操作界面的各组成部分。
图层
帧（每个小方格对应一帧）
关键帧
空白关键帧
扩展帧
扩展帧
扩展帧
在flash文档中，插入一个新图层，
并分为两个图层重命名为“背景” 和“小鸟”，了解图层管理快捷按 钮的作用。
《愤怒的小鸟》是由Rovio公司开发的 一款休闲益智类游戏，于2009年12月首 发。
游戏以小鸟报复偷走鸟蛋的肥猪为背 景，讲述了小鸟与肥猪的一系列故事。
2016年3月18日，联合国前秘书长潘
基文任命该游戏中的红色小鸟为绿色荣誉
大使。该游戏并于同年被改编成同名动画 电影《愤怒的小鸟》。
1、认识Flash操作界面；掌握时 间轴的组成和作用。
《图层》教学设计(教案)
《Flash图层》教学设计一、教材分析图层是Flash动画中的重要技术，它不仅是实现多对象动画的基础，体现了“分解任务分别实现”的模块化思想，而且与Photoshop中的图层有异曲同工之效，学好Flash中的图层对其他软件中的相似概念与操作有促进的作用。
因此图层是初中信息技术教学中的重点。
图层概念较为抽象，且不可见，只有通过图层上的有色对象来感知它的存在。
理解有一定难度。
在理工大学出版社出版的初中信息技术八年级上册教材中，图层的概念及相关操作是穿插在绘图工具的学习中分两课时完成的。
二、学情分析施教的初二学生已经完成了Flash基本操作和常用工具的学习，上节课刚刚学习了动作补间动画，有待进一步巩固完善。
这个班级的学生听课认真，能紧跟教师思路，但理解能力与动手操作的水平中等，需要耐心细致的分析与多台阶的小步子引导。
对Flash的学习兴趣和热情较初学时有所下降。
三、教学策略（一）教材处理针对上述情况，对图层部分的教学采取“注重理解，放慢进度。
先攻概念，再解操作”的策略分二课时进行，教学安排分别如下：第一课时：注重对图层的理解。
以动作补间动画的复习引出图层概念，在实例操作中理解图层技术在实现多对象动画中的意义，用成功美好的动画范例激发学生继续学习的欲望；第二课时：关注对图层的操作和综合应用。
在任务驱动中完成剩余的图层操作，通过综合任务的设计实现学生对图层及动作补间动画的灵活应用，做到融会贯通。
下面针对第一课时内容进行设计。
（二）教学目标知识与技能：1、通过复习巩固动作补间动画的制作过程；2、在解决问题的过程中加深对图层及其在多对象动画中作用的理解；3、通过实例练习，掌握图层新建、重命名、显示/隐藏操作。
过程与方法：1、在解决多对象动画的新问题时，通过“猜想、实践、验证”环节渗透学科学习的特点与方法，培养学生大胆推测，勇于探究的科学精神；2、适时地渗透学科思想，提高信息素养。
介绍计算机的模块化思想（程序的编写不是一开始就逐条录入计算机语句和指令，而是首先用主程序、子程序、子过程等框架把软件的主要结构和流程描述出来，并定义和调试好各个框架之间的输入、输出链接关系）；3、引导学生学会分析任务，掌握解读动画程序的要领。
山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术 元件及其调用教案
第六节元件及其调用一、教学目标知识与技能：1．理解元件的意义熟练应用库面板里面的元件2．会对库中的元件进行编辑和正确调用过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养库元件的意识。
情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：创建元件并正确调用和编辑。
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法驱动法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）复习知识，引入新课复习上节课内容，工具的综合应用。
导入：通过FLASH元件创建及其调用，可以在一个较为复杂的图形或一个场景中重复使用某一图形或其变形。
也就是说，元件可以被认为是一个模块。
FLASH元件分为图形元件、按钮元件和影片剪辑元件三种类型。
其中，图形元件：可重复使用的图形，主要为静态图形。
按钮元件：仅对鼠标动作做出反应的图形。
影片剪辑元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的时间轴和属性可独立播放。
（二）新课教学，教师操作演示1．如何创建图形元件所有的元件都存放在FLASH库中，通过“库”面板可以管理和再编辑元件，重复调用元件，被调用的元件变成一个元件实例，但赋予元件实例不同的属性，却不会改变元件本身。
演示：“创建一个圆形元件”。
2．如何打开“库”面板。
“库(L)”命令，弹出“库”面板。
à“窗口(W)”选项，下拉菜单à方法1：菜单栏方法2：快捷方式CTRL+L。
3．如何调用元件库中的元件调用元件库中的元件打开库面板，选定“人物”元件，同时按住鼠标左键不放，将鼠标指针移到舞台中，松开鼠标，“人物”元件就被调用到舞台中了，4．如何编辑舞台中的元件1) 从元件库中调用“爱心”元件；2) 右击“爱心”元件，在弹出的菜单中选择“缩放/任意图形”；3) 改变“爱心”大小；4) 单击舞台空白处，返回舞台操作。
5．如何编辑场景我们可以根据自己的需要将元件库中的元件调用到舞台中，将它们有机结合在一起，创作出完整的场景。
初中信息技术教案(ps)
初中信息技术教案(PS)教学目标：1. 了解Photoshop的基本功能和用途。
2. 学会使用Photoshop进行简单的图像编辑和处理。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容：第一章：Photoshop基础知识1.1 Photoshop的基本功能1.2 Photoshop的界面布局1.3 图像的基本概念第二章：图像的选择与编辑2.1 选择工具的使用2.2 裁剪和切片工具的使用2.3 图像的变换和修饰第三章：色彩调整与修饰3.1 色彩调整的基本方法3.2 色彩填充与渐变3.3 图像的修饰与润色第四章：图层与蒙版4.1 图层的基本概念与操作4.2 图层蒙版的使用4.3 调整图层样式第五章：路径与矢量图形5.1 路径的基本概念与操作5.2 矢量图形的设计与编辑5.3 路径与矢量图形的应用教学过程：第一章：Photoshop基础知识1.1 教师展示Photoshop的基本功能和用途，让学生对软件有一个整体的认识。
1.2 学生跟随教师操作，学习Photoshop的界面布局和基本操作。
1.3 学生通过练习，掌握图像的基本概念。
第二章：图像的选择与编辑2.1 教师讲解选择工具的使用方法，学生跟随操作。
2.2 教师演示裁剪和切片工具的使用，学生进行实践。
2.3 学生利用选择工具和裁剪工具进行图像的变换和修饰。
第三章：色彩调整与修饰3.1 教师讲解色彩调整的基本方法，学生跟随操作。
3.2 学生学习色彩填充与渐变的使用，并进行实际操作。
3.3 学生通过练习，掌握图像的修饰与润色技巧。
第四章：图层与蒙版4.1 教师讲解图层的基本概念与操作，学生跟随操作。
4.2 学生学习图层蒙版的使用，并进行实际操作。
4.3 学生调整图层样式，创作出具有个性的作品。
第五章：路径与矢量图形5.1 教师讲解路径的基本概念与操作，学生跟随操作。
5.2 学生学习矢量图形的设计与编辑，并进行实际操作。
5.3 学生利用路径与矢量图形创作出有趣的图像作品。
第二课 图层与元件
三、flashMX的元件
1、元件的定义：是动画所需要得材料， 这些材料都是特定动画功能资源，每种 元件有自己独特的功能。 2、创建一个元件： 插入 新建元件，打开元件对话框。 3、转换为元件：制作一个元件 选定 对象 单击右键 转换为元件
元件类型
A、影片剪辑（text动画） B 、按钮 （ button ） C、图形 （photo一图一形一帧）
第二课 图层与元件
教学目标
1、知识目标：知道图层、元件的分类; 了解四种图层的用途;知道元件与实例的 区别。 2、技能目标：会设置文档属性；学生通 过自主探究学会熟练掌握图层和元件的 操作，并能根据需要正确操作图层与元 件。 3、情感目标：学生自主学习意识得到提 高，并在具体的任务中培养良好的管理 和组织能力，养成良好的制作动画习惯。
自我评价（√）
优秀 良好 一般
小组评价（ √ ）
优秀 良好 一般
学会用库来管理 元件
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四、Flash MX 的元件库
1、操作步骤：1、文件 一张图片到画布） 2、单击窗口 库 导入（导性
新建元件
删除原件
试一试
1、预览图片元件“箱子底图”和影片剪辑元 件“奔跑的狗” 2、删除图形元件 3、新建一个“图形”文件夹，把所有的图形 元件都拖到“图形”文件夹里 4、查看影片剪辑“奔跑的狗”属性，并播放。
试一试
新建文档： 宽：500像素 高：400像素 背景：蓝色 帧频为：12fps
二、图层分类
1、普通层 2、引导层 3、遮罩层
4、被遮罩层
路径引导定义：
利用引导线可以制作出比直线运动补间动画 更自然的曲线移动效果，在制作过程中路径 引导动画必须具备两个图层，上层是引导层， 下层是被引导层。组合在一起形成的动画就 是路径引导层。（看小球沿曲线运动）
初中信息技术_图层教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计整个教学过程分为以下五个环节：一、微课导入，二、探索新知，三、能力提升，四、综合运用。
环节一：微课导入通过观看视频，帮助学生认识图层。
制作的视频采用了刚才学生所使用的脸萌APP，以Grace姐姐的头像为切入点，逐步带领学生去解开图层的神秘面纱。
整个微视频分为两步：第一步：操作演示用四张大小相同、透明的塑料纸，按照顺序依次叠放在一起就组成了一幅完整的图像，修改某个元素拿出所在的塑料债单独进行修改，而其他塑料纸上的内容不会受到任何影响。
将图层比喻成塑料纸，下方的内容透过上方透明的塑料纸显示出来，通过这种操作演示的方式，让学生初步认识了图层，真真切切感受到分层所带来的好处。
第二步：Grace姐姐带你识图层在透明的塑料纸的基础之上，回归Photoshop软件来认识图层。
视频引导学生观察姐姐头像，经过探究分析，不难发现，文字被帽子遮挡住了。
这里视频可以稍作暂停，教师可以启发学生通过自主思考给出造成这种现象的原因以及解决方法，然后再借助图层调板逐步分析图层上图像的特点，也就是有图像的是不透明的，而没有图像的地方则是透明的，通过改变图层的顺序进而可以影响图像的最终显示效果。
经过这一步，学生可以进一步认识图层。
可以说整个环节二可以说为后续的学习奠定了基础。
环节二：探索新知——Grace姐姐大派送这是本节课的第一个任务，检测学生在环节二的学习效果，领取幕布后面的神秘礼物。
采用趣味又略带神秘色彩的活动情境，结合在微视频中学到的方法，通过改变图层顺序从而揭开礼物的面纱。
当然这里揭秘礼物的方法远不止一种，教师可以进一步引导学生观察图层调板，通过单击眼睛按钮，将礼物之上的图层全部隐藏起来。
领取礼物之后为了方便识别，还可以尝试对图层进行重命名的操作，帮助学生培养在图像处理过程中图层见名知意的良好习惯。
通过环节二，学生理解了图层，感受到分层在图像处理过程中的作用，从而突破了本节课的重点。
环节三：能力提升通过前面的学习，学生已经掌握了图层的显示/隐藏、移动、重命名这三种操作，但是其他操作对于学生来说还是有所欠缺的，因此本环节的任务难度升级，学生需要在教师提供的人物头像基础之上，根据素材帮助Grace姐姐打造哥哥Joe的头像。
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《图层与
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《图层与元件》导学案【课前延伸】请画出Flash MX 的界面结构简图，并注明舞台、帧窗格、图层窗格和时间轴。
【学习目标】1．知道Flash元件的分类；2．了解不同层的用途；3．学会设置Flash MX 文档的属性；4．熟练掌握有关层和元件的操作。
【阅读课文】1．Flash MX 文档的属性包括______、__________、__________等。
2．标尺用来测量舞台大小或对象大小，标尺的单位包括____（______）、____（______）、______（_________）、______（________）等。
3．Flash的图层可分为四类：________、________、________、________。
4．在时间轴图层管理区域可以对图层进行的操作包括：________、________、________、________、________和________等。
5．何谓“元件”？6．何谓“实例”？7．元件的类型及其对应的英文名称分别是：________（________）、________（________）、________（________）。
可以通过________________将动画中的对象转换为元件。
8．一个复杂的Flash动画会包含许许多多的元件，构成Flash MX 的____________.【上机探究】1．打开“文档属性”对话框，观察其内容，并完成课本P59上面的“试一试”，然后进行小组交流。
2．找到时间轴窗口，观察各个按钮，并完成课本P59下面的“试一试”，然后进行小组交流。
3．完成课本P60的“试一试”和P61的“试一试”，结合“一点通：《元件的三种类型》”强化“学习目标4”。
【大显身手】1．完成课本P61第1题。
2．有条件的同学课下完成课本P61第2题。
【查缺补漏】“箭头工具的使用”是小学信息技术第5册学过的知识，请阅读课本P62《箭头工具的使用》来补习或复习巩固这一知识点。
山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《图层和元件》教案
五、梳理总结，拓展延伸
通过课件一起回顾本节课学到的知识。
知识拓展：箭头工具的使用。
生回答：喜欢看武打ຫໍສະໝຸດ 节！特别是打败日本空手道的情节……
生回答：为祖国争气！
生回答：为祖国争气！
学生思考，回答。
试一试：新建文档“鸟是人类的朋友”，设置文档的宽为500像素，高为400像素，背景为蓝色，帧频为12fps。
某某省郯城县第三初级中学初某某息技术《图层和元件》教案
主备人
课型
新授
验收结果：
合格/需完善
时间
分管领导
课时
1
教学目标：
知识目标：知道Flash MX元件的分类；
了解不同层的用途。
技能目标：学会设置Flash MX文档的属性；
熟练掌握有关层和元件的操作。
情感、态度与价值观目标：培养学生良好的管理和组织能力；
任务一：给小鸟层添加运动引导层，使小鸟沿曲线飞行。
任务二：通过遮罩层制作图片切换的效果。
看哪个小组制作得又快又好。
教师总结：对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
四、实践创新，展示评价：
1、给Flash动画“刻舟求剑”图层1命名为“背景”层，添加“船”层、“白云”层。
（4）如何对图层进行管理？让学生自己去探究：图层的插入、删除、隐藏、锁定等操作。
3、Flash MX的元件
通过指导学生观看动画认识什么是元件、元件与实例的关系。
4、Flash MX的元件库：
复杂的动画包含很多元件，利用Flash MX的元件库可以很方便组织、编辑、管理动画中所使用的元件。
初中信息技术观摩课《图层的初级应用》教学设计[学习资料]
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初中信息技术观摩课《图层的初级应用》教学设计优秀教学目标：1、知识与技能目标：了解图层的意义，学会图层的基本操作，联系快捷键的使用，并将图层作品拼合成图片。
2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对图像处理软件的学习兴趣，让学生认识到快捷键在图片制作中的便捷，使学生在生活中对图片的合成有理论认识，并通过作品展示的活动培养学生的审美。
教学重点难点教学重点：了解图层的知识，并学会图层的基本操作方法。
教学难点：图层的拼合制作。
（注意拼合后的RGB、CYMK 之间的区别）教学方法：直观法、讲授法、演示法、探究法、小组合作、任务驱动课时课型：1课时，公开课教学过程：一、创设情境，导入新课。
视频: 展示图层合成的美丽图片。
师：同学们知道图层吗？讲解：图层就像组成我们图片的元素一样，比方说有一片蓝蓝的天空，几朵美丽的白云，一片绿油油草地，那我们把这三张图片拼合在一起就是一副美丽的风景了，而其中的每一张图片也可以叫做是一个图层，三个图层共同构成了这张图片。
今天就让我们一起走进五彩缤纷的图层世界。
（板书课题）二、讲授新课，动手实践。
（一）图层的选择、删除、复制及快捷键的操作。
1、设疑：图层有没有前后之分呢？图层是不是都是图片？图层在处理软件中有前后之分，靠前的图层直观上看会挡住后面一层的图层，由于每张图片构成的不同，它们的图层数量也不同，有的图片由一两个图层构成，而有的图片可能由成百上千的图层构成。
展示图层制作的海报：2、实践：学生新建文件并打开五环图像文件任务一：选取并移动制作奥运五环任务二：删除五环中多余的图层并将图层链接起来任务三：给五环上色并学会保存制作好的图片文件师小结：图层在组合时一定要注意间距、大小，要做到简洁、美观。
（二）师生合作，释析难点。
1、学生演示、教师辅助：导入图片、移动和摆放各个图层。
初中信息技术教案图层与拼贴技巧导学案
作者VX：免费范文
一、学习目标：
（1）掌握图层与选取工具的使用方法。
（2）能利用大头贴模版和拼贴的图像制作合成大头贴。
（3）能把普通的图像制作成不同的大头贴模板。
（4）利用属性面板中的羽化功能制作出自然柔和的的照片。
二、学习重点难点
重点：（1）图层顺序的调整。
（2）选取工具的基本使用方法。
（3）羽化效果的制作
难点：选取工具的基本使用方法
三、课时：1课时
四、导学过程
（一）激趣定标
1.激趣导入
展示教师作品，导入课题。
2.展示学习目标（略）
（二）自学互动与适时点拨
自学互动一
看课本p19-20页，结合书上的操作例子，思考下列问题。
个人思考后在小组内交流。
1）导入图片的方法。
2）调整图层顺序的方法与技巧。
3）设置画布与图片大小的方法与技巧。
自学互动二
看课本p21-23页，教师提示学生利用选取和套索工具来实现，然后让学生根据课本的操作方法进行操作。
1）利用工具栏中的矩形选取框工具制作模版方法
2）利用工具栏中的椭圆形选取框工具制作模版方法。
3）利用工具栏中的套索工具制作模版方法。
4）利用工具栏中的多边形套索工具制作模版方法。
5）使用羽化的方法。
(三)、知识扩展
利用本节课所学到的知识和老师发给你们的素材（素材2）制作一张精美的大头贴。
五.课堂小结
作者VX：免费范文。
初中信息技术：PhotoShop之图层的应用教学案例(实用文本)
初中信息技术标准教材初中信息技术：PhotoShop之图层的应用教学案例(实用文Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---初中信息技术：PhotoShop之图层的应用教学案例(实用文本)一、案例背景（一）分析1．教材分析：我校选用的教材是三年制\四年制初级中学教科书，按照学校安排每学期十六课时的要求，初二学生下半学期只能在第四册几何画板与photoshop软件中选择其一，我选用的是第十二单元“用photoshop处理图像”。
2．学情分析这届初二学生是从初一带上来的，这是第四个学期，学生学习能力差距较大，但多数学生能够主动学习，且一部分有能力完成自主学习。
上一节课学生利用“填充”“描边”“自由变换”已经完成了“停”指示牌的制作。
这节课用不同的知识完成相同的作品，从中让学生了解同一图形的多种制作方法，并区别从中优缺点。
（二）教学目标1．掌握新建、删除、隐藏图层的方法。
2．灵活掌握链接图层的方法。
3．掌握填充、文字等工具与图层的完美结合；（三）重难点、问题预测及对策重难点：1．各种工具与图层的完美结合。
2．灵活掌握链接图层的方法。
问题预测：1．由于本节课是photoshop的第三节课，对于基本工具的运用要看学生对画图程序的熟悉度，更专业一些的工具更需要时间去练习才能熟悉掌握，因此学生在运用工具绘画时应该需要的时间较长。
2．学生对图层的概念会很陌生，shift和ctrl组合键的运用不会很好。
初中图层应用教案
初中图层应用教案教学目标：1. 理解图层的概念和作用；2. 学会创建、选择、隐藏和显示图层；3. 学会图层的排序和分组；4. 学会图层的锁定和解锁；5. 学会使用图层样式和图层蒙版。
教学重点：1. 图层的创建和选择；2. 图层的隐藏和显示；3. 图层的排序和分组；4. 图层的锁定和解锁；5. 图层样式和图层蒙版的使用。
教学准备：1. 电脑和投影仪；2. 图像编辑软件（如Photoshop）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图层的概念和作用；2. 向学生展示一些图层应用的实例，让学生感受到图层的重要性。
二、图层的创建和选择（10分钟）1. 教学生如何创建新图层；2. 教学生如何选择图层；3. 让学生练习创建和选择图层。
三、图层的隐藏和显示（5分钟）1. 教学生如何隐藏和显示图层；2. 让学生练习隐藏和显示图层。
四、图层的排序和分组（5分钟）1. 教学生如何调整图层的顺序；2. 教学生如何将图层分组；3. 让学生练习排序和分组图层。
五、图层的锁定和解锁（5分钟）1. 教学生如何锁定和解锁图层；2. 让学生练习锁定和解锁图层。
六、图层样式和图层蒙版（10分钟）1. 教学生如何应用图层样式；2. 教学生如何使用图层蒙版；3. 让学生练习应用图层样式和使用图层蒙版。
七、总结和展示（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容；2. 让学生展示自己的作品，互相交流和学习。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了图层的基本操作，包括创建、选择、隐藏和显示、排序和分组、锁定和解锁、应用图层样式和使用图层蒙版。
学生在实践中掌握了图层的作用和重要性，能够更好地进行图像编辑和设计。
在教学过程中，要注意引导学生正确操作，避免误操作导致图像损坏。
同时，也要鼓励学生发挥创造力，尝试不同的图层应用方法，提高图像编辑技能。
初中信息技术科学版教学教案〖图层简介〗
图层简介
通俗地讲，图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。
图层可以将页面上的元素精确定位。
图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。
通俗地讲，图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。
图层可以将页面上的元素精确定位。
图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。
打个比方说，在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。
最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。
这就是对Photoho中的“图层”概念的简单比喻。
AUTO CAD等应用软件的图层，可以用与之类似的简单比喻来形容。
1。
初中信息技术科学版教学教案〖图层使用〗
图层使用新建图层（Photoho）：可以在图层菜单选择“新建图层”或在图层面板下方选择新建图层/新建。
复制图层：需制作同样效果的图层，可以选中该图层点击鼠标右键选择“复制图层”选项，需要删除图层就选择“删除图层”选项，双击图层的名称可重命名图层。
颜色标识：选择“图层属性”选项，可以给当前图层进行颜色标识，有了颜色标识后在图层调板中查找相关图层就会更容易。
图层：一般建立的文字图层、形状图层、矢量蒙版和填充图层之类的图层，就不能在它们的图层上再使用绘画工具或滤镜进行处理了。
如果要在这些图层上继续操作，就要使用栅格化图层了，它可以将这些图层的内容转换为平面的。
通过实例来看是不是在进行一些效果处理的时候必须选择“删格化图层”。
先用图形工具在图层上画一个图形（此时图形为路径状态），然后在“滤镜”菜单下给这个图形添加一个效果，如“纹理”下的“染色玻璃”效果。
Photoho会弹出提示“处理前必须先删格化此形状图层。
它不再有矢量蒙版。
要删格化形状吗？”，我们选择“好”删格化形状后才能正常应用滤镜效果。
删格化图层的办法，一个是可以选中图层点击鼠标右键选择“删格化图层”选项，或者是在“图层”菜单选择“删格化”下各类选项。
：在设计的时候，很多图形分布在多个图层上，而对这些已确定的图形不会再修改了，就可以将它们合并在一起便于图像管理。
合并后的图层中，所有透明区域的交迭部分都会保持透明。
如果将全部图层都合并在一起可以选择菜单中的“合并可见图层”和“拼合图层”等选项，如果选择其中几个图层合并，根据图层上内容的不同有的需要先进行删格化之后才能合并。
删格化后菜单中出现“向下合并”选项，要合并的这些图层集中在一起，就可以合并所有图层中的几个图层了。
图层样式：图层样式是Photoho 5非常实用的功能，能简化许多操作，利用它可快速生成阴影、浮雕、发光等效果。
但都是针对单图层而言。
如果给某个层加入阴影效果，那么这个层上所有非透明的部分都会投下阴影，甚至用画笔随便涂一下，这一笔的影子也会随之产生。
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主备人课型新授验收结果：
合格/需完善时间
分管领导课时 1
教学目标：
知识目标：知道Flash MX元件的分类；
了解不同层的用途。
技能目标：学会设置Flash MX文档的属性；
熟练掌握有关层和元件的操作。
情感、态度与价值观目标：培养学生良好的管理和组织能力；
养成良好的制作动画习惯。
重点、难点
重点：图层和元件的操作。
难点：四种图层和元件的用途。
教学过程
教师活动学生活动修改意见一、情境创设，激发兴趣
同学们，大家都看过电视剧《李小龙传奇》吗？你喜欢电视剧中的什么情节？
为什么？
好，我们来欣赏一个动画。
播放《小小NO3》作品。
这个动画制作的好吗？好在什么地方？
这个动画中的各个人物，形态各异。
在这样小的一个舞台上，尽情的表现。
大家想知道这些“演员”在哪里呢？还有这一幕幕是如何导演的呢？
今天我来学习第2课《图层与元件》。
二、自主探究，交流分享：
1、设置文档属性：画家作画，先要看画布的大小，制作动画前，我们先要把“舞台”设置好。
2、图层的分类：
（1）播放普通层制成的动画：鸟在天上飞（直线飞行）。
小鸟在一层，蓝天在一层。
（2）播放引导层制成的动画：小鸟沿曲线飞行。
这两个例子中小鸟的飞行路线一样吗？ Flash软件为我们提供了另一种图层：引导层，它可以用来制作比较精
生回答：喜欢看武打情节！特别是打败日本空手道的情节……
生回答：为祖国争气！
生回答：为祖国争气！
学生思考，回答。
试一试：新建文档“鸟是人类的朋友”，设置文档的宽为500像素，高为400像素，背景为蓝色，帧频为12fps。
生进行比较
确的运动动画，为被引导层的对象提供精确的运动路径。
（3）指导学生观看遮罩层动画。
这里用到了另外两种图层，关于这两个图层，大家自己自学或小组共同学习。
找出这两个图层这间的关系。
（4）如何对图层进行管理？让学生自己去探究：图层的插入、删除、隐藏、锁定等操作。
3、Flash MX的元件
通过指导学生观看动画认识什么是元件、元件与实例的关系。
4、Flash MX的元件库：
复杂的动画包含很多元件，利用Flash MX的元件库可以很方便组织、编辑、管理动画中所使用的元件。
三、合作学习，释疑解难。
任务一：给小鸟层添加运动引导层，使小鸟沿曲线飞行。
任务二：通过遮罩层制作图片切换的效果。
看哪个小组制作得又快又好。
教师总结：对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
四、实践创新，展示评价：
1、给Flas h动画“刻舟求剑”图层1命名为“背景”层，添加“船”层、“白云”层。
2、新建图形元件“舟”和“剑”，新建影片剪辑“剑”，导入剑的Gif动画。
五、梳理总结，拓展延伸
通过课件一起回顾本节课学到的知识。
知识拓展：箭头工具的使用。
生回答：不一样！一个是直线，一个是曲线。
合作学习
学生思考练习：元件有几种类型？如何创建元件？
浏览动画“鸟是人类的朋友”的元件库，并进行元件的管理操作练习。
请制作得好的同学向全体同
学展示操作方法。
师生点评。
学生创作完成后将好的作品向全班展示，教师与学生共同评价
小结（教学反思）
本节课通过以例子的形式，给学生讲了图层的四种类型及各种图层的用途，攻克了难点，抓住了教学的重点。