2018年全国未成年人思想道德建设实地测评明白纸(学生版)

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全国未成年人思想道德建设测评工作调查问卷

全国未成年人思想道德建设测评工作调查问卷
（学校师生）
1、您是否熟知社会主义核心价值观“24个字”？
A..能默写会背诵
B.会背诵
C.不熟悉
富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善
（备注：一二年级要求会背诵，三至六年级要求会默写。

）
2、您是否参加过所在社区或者学校组织的学雷锋志愿活动（包括打扫环境卫生、公益服务、交通引导等）？
A.经常参加
B.偶尔参加
C.没有参加
3、您是否参加过学校少先队或共青团组织的活动？
A.经常参加
B.偶尔参加
C.没有参加
4、您认为所在学校的师德师风如何?
A.好
B.一般
C.不了解
5、您所在学校体育课是否有被占用的情况？
A.没有
B.有
C.不了解
6、您所在学校音乐、美术课是否有被占用的情况？
A.没有
B.有
C.不了解
7、您所在学校是否开展了文明校园创建，开展了一些什么活动？
A.开展了
B.没有开展
C.不了解
8、您对学校安全状况评价如何？
A.好
B.一般
C.不了解
9、您是否到过本地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习（如博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆、科技馆等）？
A.到过
B.没有
C.不了解
10、您是否到本地青少年校外活动场所参加过文体、娱乐、科技或其他参观学习活动？
A.参加过
B.没有参加
C.不了解。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册第一章：引言1.1 本操作手册旨在规范全国未成年人思想道德建设工作的测评体系，提高测评工作的科学性和有效性，以确保全国未成年人思想道德建设工作的质量和效果。

1.2 本操作手册适用于全国范围内的未成年人思想道德建设工作测评，包括各级政府、学校、社会组织等相关参与者。

1.3 本操作手册的要求应与当地法律法规、政策规定保持一致。

第二章：测评体系的概述2.1 测评体系的定义测评体系是指用于评估未成年人思想道德建设工作质量和成效的一系列评估指标、方法和程序的总称。

2.2 测评体系的目的测评体系的目的是为了发现和总结未成年人思想道德建设工作的问题和不足之处，提出改进方案，并为相关工作提供科学依据。

2.3 测评体系的组成测评体系主要包括评估指标体系、评估方法和程序、评估标准和结果反馈等部分。

第三章：测评指标体系3.1 测评指标的设置原则3.1.1 合理性原则：测评指标应符合未成年人思想道德建设的基本原则和要求，具有科学性、可操作性和可衡量性。

3.1.2 全面性原则：测评指标应全面反映未成年人思想道德建设工作的各个方面，包括教育机构、教育内容和教育效果等。

3.1.3 可比性原则：测评指标应具有可比较性，方便不同地区、不同单位之间的比较和交流。

3.1.4 动态性原则：测评指标应具有时效性，及时跟踪和反映未成年人思想道德建设工作的最新情况。

3.2 测评指标的具体设置3.2.1 教育机构指标：包括教育机构的设置与规模、师资队伍建设、教学环境和教育设施等方面的评估。

3.2.2 教育内容指标：包括教育课程设置和内容、教育方法和手段、教育资源利用等方面的评估。

3.2.3 教育效果指标：包括学生思想道德水平、道德行为表现、社会影响力等方面的评估。

3.2.4 典型案例指标：包括典型案例的选取和评估，以总结经验和教训，对工作进行指导。

第四章：测评方法和程序4.1 测评方法的选择根据测评的具体目标和内容，选择适当的测评方法，包括问卷调查、个案访谈、观察记录、文献研究等。

未成年人思想道德建设调查问卷

未成年人思想道德建设调查问卷亲爱的老师、家长、同学们:未成年人思想道德建设工作成效，是评选文明城市的前置条件。

如果未成年人思想道德建设测评不达标,我们将被取消文明城市参评资格。

未成年人思想道德建设测评共有二十七条标准，包含三部分内容：1.学校、家庭、社会“三结合”教育网络2.净化社会文化环境3.关爱保护未成年人请老师带领学生认真阅读，学生和家长认真阅读,理解以下内容,并能做出相应回答。

家长篇1、您对本市青少年的成长环境满意吗？（A ）A、满意B、基本满意C、不满意2、您对本市中小学义务教育满意吗？（A ）A、满意B、基本满意C、不满意3、您对本地教师的师德师风如何评价？（请依据自己的所见所闻评价）（A ）A、好B、一般C、不好4、您对本市关爱保护未成年人工作如何评价？（A ）A、好B、一般C、不好D、不清楚5、您所在的社区是否有未成年人活动场所？（A ）A、有B、没有6、您所在社区的家长学校是否经常开展活动？（A ）A、经常B、偶尔C、没有7、本地爱国主义教育基地和博物馆、图书馆等公益性文化设施是否向未成年人免费开放？（A ）A、是B、否8、您的孩子（未成年人）去网吧上网吗？（C ）A、经常去B、偶尔C、不去9、您对本地网吧管理的总体评价是（请依据自己的所见所闻评价）：（A ）A、很满意B、基本满意C、不满意D、很不满意10、您孩子的学校周边有恐怖、迷信、低俗等出版物销售吗？（B ）A、有B、没有C、不知道11、您孩子的学校周边有非法经营活动的游商、无证照摊点及“三无食品”吗？（B ）A、有B、没有C、不清楚12、您对本地开展未成年人教育保护的宣传工作满意吗？（A ）A、满意B、基本满意C、不满意学生篇以下问题请在校学生回答13、你知道社会主义核心价值观“24字”的内容吗？（A ）A、熟知，能完整背诵B、不知道C、知道，记不全（富强民主文明和谐；自由平等公正法治；爱国敬业诚信友善）14、你们学校是否开展了文明校园创建活动？你认为文明校园创建效果怎么样？（A ）A、开展了，效果好B、开展了，效果一般C、没开展D、不知道15、你们学校的德育课、少先队活动经常被占用吗？（C ）A、经常B、偶尔C、从来没有16、您被老师体罚过或遭受过人格侮辱吗？（B ）A、有B、没有17、学校的体育课是否有减少课时或被占用现象？（A ）A、没有B、偶尔C、经常18、你们学校周边有网吧、电子游戏厅、歌舞厅、台球厅等娱乐场所吗？（B ）A、有B、没有C、不清楚19、你所在的社区组织过面向未成年人的活动吗？（A ）A、组织过B、没有组织过20、你经常到爱国主义教育基地（烈士陵园、西柏坡等）或公益性文化设施（博物馆、纪念馆等）参观学习吗？（C ）A、没有B、偶尔C、经常了解少年儿童，关心少年儿童，服务少年儿童,让每一个孩子在温暖的阳光下健康快乐成长！。

未成年人思想道德建设实施方案

未成年人思想道德建设实施方案南阳市宛城区黄台岗镇中学2018年未成年人思想道德建设实施方案一、指导思想充分贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、区的相关文件精神，全面落实《民族精神纲要》、《生命教育纲要》和《公民道德建设实施纲要》，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律；坚持以人为本，并充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度，共创文明校园，特制定如下方案:二、成立领导小组组长：吴建坡副组长：、包荣海、苏贵群、栗秀峰、金清峰、包义峰成员：全体班主任主任：包义峰（兼）三、基本原则1、以学生为主体，重在实践的原则。

要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。

积极开展丰富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。

2、突出重点，有的放矢的原则。

要以爱国主义教育为核心，以民族精神教育、理想信念教育、行为养成教育、生命教育为重点，促进学生思想道德素质全面提高。

3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

4、学校、家庭和社会相结合的原则。

充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，要特别重视家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。

四、内容和途径（一）弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

1、扎实开展“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育活动。

学校将每年的9月份确定为“弘扬和培育民族精神月”，开展系列教育活动，挖掘教育内涵，不断增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，真切感受中国了不起、中国人了不起，努力做个了不起的中国人。

未成年人思想道德教育情况调查报告

未成年人思想道德教育情况调查报告未成年人思想道德教育情况调查报告青少年思想道德教育问题是社会所关注的问题。

了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对与青少年的健康成长具有非常重要的意义。

一、调查的背景和过程在市文明办召开文明办主任会后，我县就青少年思想道德教育情况工作，对我县城关初中、寄宿中学、隽水寄宿小学、县实验小学、马港初中、程丰初中进行了摸底调查，从调查中显示，我县广阔未成年人的身心素质根本状况呈现良好的开展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向积极向上。

二、我县中小学生思想道德的根本状况(一)好的方面1.热爱祖国，具有较强的社会公德意识。

调查说明，对作为中国人感到自豪的占95%，对祖国受到外敌入侵，能主动报名参军的占70%，升国旗时感到无比自豪的占76%，由此可见大局部学生具有爱国热情，能在祖国最需要的时候，勇于献身。

上楼梯或上车不会抢先的占80%;用完东西会归位的占70%;在公共场所看到有人大声喧哗认为是不文明行为的占87%，这些说明大多数学生具有较强的社会公德意识，同时也说明我们的德育教育成效是明显的。

2.热爱学习，积极追求进步。

绝大多数同学都对自己的学习成绩比拟关心，认为对个人未来开展而言，知识和思想一样重要占79.3%;认为一个人的价值取决于为国家社会奉献的大小和人格是否高尚的占91%;认为学习压力大的占70.3%;认为青少年成才的关键是勤奋学习的占82%;认为人活着首先是一种精神追求的占76.2%。

可见认真学习，追求进步仍是当代青少年的主流写照。

3.尊敬师长，民主平等意识不断增强。

绝大多数学生对父母、老师的辛苦付出有深刻的感受，能体谅父母师长的不易，进而怀有刻苦学习、立志回报之心。

但同时大多数青少年学生对父母师长的一些不适宜的做法也提出了自己的建议和意见。

主要是希望父母师长不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣;希望能改变旧的传统教育模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自发学、主动学、参与学、快乐学;希望能以伙伴和朋友的方式与自己相处，“多交流、多沟通、多引导、多表扬、多鼓励〞，尊重学生的自尊心，增强学生的自信心。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系

全国未成年人思想道德建设工作测评体系（年版）简要说明、根据中央文明委年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以年版测评体系为基础，制定本测评体系。

测评内容设置领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、净化社会文化环境个项目。

、采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察四种方法进行测评。

、总分为分,其中领导体制和工作机制（条）分、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动（条）分、中华经典诵读（条）分、心理健康教育（条）分、乡村学校少年宫（条）分、学校教育（条）分、家庭教育（条）分、社区教育（条）分、净化社会文化环境（条）分。

①考察贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神情况。

②全国会议指中央文明委、中央文明办举办的视讯会、现场会和培训班。

③指组织中小学校德育教师参加省级或市级的培训（参照贵州“千校万师”培训经验作法）。

④全国及省级和本市确定的联系点数量占本市中小学校总数≥5%（其中全国和省级联系点为1%,市级联系点不低于4%）为合格，并有健全的QQ 群为经常性组织联络方式。

超过5%以上每1个联系点加0.1分，最多加2分。

⑤“做一个有道德的人”主题活动包括未成年人待人接物和基本生活能力培养训练（参照南宁“洒扫应对”经验作法）、美德少年星级评选（参照江苏经验作法）、“日行一善”道德实践（参照银川经验作法）、文明小博客（参照厦门经验作法）、节日小报（参照成都经验作法）等具体项目。

⑥六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动要有全市启动仪式。

①参照沈阳、漯河经验作法。

②突出背、吟、用，本市开展中华经典诵读活动的中小学校≥50%。

③副省级城市、省会城市、地级城市有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站（点）1所；直辖市城区和县级市有辅导站（点）1-2所。

④市级未成年人心理健康辅导站有专业工作人员和志愿者队伍。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系(正式稿)

附件1全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行)2008年8月简要说明1、测评对象：主要用于测试地级以上城市（地、州、盟）和直辖市所辖区县未成年人思想道德建设工作的进展及成效。

测试范围包括所属城区和农村。

2、结构:测评体系包括“基本指标”和“浮动指标”两个部分.“基本指标"包括6个测评项目、21个测评指标、75个测评内容。

“浮动指标”包括2个测评指标。

3、基本指标的测评项目:包括领导体制和工作机制、“三结合"教育体系、文化产品和文化服务、净化社会文化环境、未成年人特殊群体的教育管理、工作成效评价6个部分。

4、分值构成：总分为100+20分。

其中，“基本指标”100分;“浮动指标”的“加分指标”满分值为20分,“减分指标”根据实际测评情况累减，无下限分。

(如评定先进,则“减分指标"作为申报先进一票否决的前提指标）5、数据采集方法：主要采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）内容调查、实地考察、整体观察五种方法。

材料审核以测评年度前两年的材料为主，各类数据取测评年度前两年的平均值。

6、实地考察方法：(1)实景（情)模拟验证,如拨打热线电话等；（2）实地调查，即实地对照分析，如实地查看“社区教育委员会工作记录"等；（3)实地观察,即根据实地观察的要求，在实地考察点、在一定时间内，对考察对象进行实地观察.7、材料审核的数据来源：（1）国家或省（市、区）统计年鉴；（2）各省(市、区）相关政府部门的统计或提供的资料；（3）各省(市、区）文明办提供的材料。

8、评分方法：采用“状态描述法”，以A、B、C、D描述测评内容的状态。

A为该项测评内容的满分;B为该项测评内容满分的66%;C为该项测评内容满分的33％；D为0分。

每一指标的状态确定后，经过计算机处理，得出测评总分。

基本指标①有关单位包括有关部门和群团组织。

有关部门指宣传、教育、文化、卫生、体育、科技、广电、建设、新闻出版、信息产业、民政、公安、工商、财政、税务、海关等部门。

全国未成年人思想道德建设工作测评

未成年人思想道德建设工作测评材料网上申报内容（最终项目内容以网上申报系统发布为准）1.中央文明办开设“网上申报系统”，测评前将网址、用户名及密码发给参评城市（区）。

《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》规定的需要进行网上申报的指标均由参评城市（区）通过网上报送。

2.材料时限为测评当年，截止到测评开始的1个月前。

如10月测评，材料时限截止到当年8月，同时，根据实际情况，材料时限可以适当前溯，以能说明工作情况为宜。

如当年的材料不能说明情况，必要时可以采集之前的文件或材料。

3.材料格式分四种：规范文件、说明报告、实景图片、统计表格。

要求上传规范文件的，将文件红头页或盖章页制作成图片（单个图片文件控制在2MB以内）上传，同时上传该文件的电子版（全文传送），也可以将全文制作成JPG或PDF格式上传。

说明报告按要求写出情况说明，字数控制在800字以内，以WORD、WPS或永中文件形式上传电子版即可。

实景图片要求提供现场照片、样报图片或电脑、电视截屏，按测评要求上传一定数量（单个图片文件控制在2MB以内）。

统计表格由各地从“网上申报系统”下载模板进行填写，加盖市级相关主管部门公章，制作成图片上传。

4.评分方法采用“状态描述法”，以A、B、C、C#进行评价。

A为满分，B为66%，C为33%，C#为0分。

123456789101112统计表格3—8—1 参加测试的学校比例统计表格3—8—2 参加测试的学生比例统计表格3—8—3 合格学生的比例注：数据取自测评上一年度，对象为城区中小学校（含中职学校）。

13。

学校未成年人思想道德建设工作评价表

各校
4
各校
各校
5）农村及特殊群体未成年人工作得到重视和加强。
各校
维护公共环境
2）无攀折、损坏花草树木现象；
各校
3）无乱刻乱画现象。
各校
1）排队候车，依次上下车；
各校
遵守公共秩序
2）不乱穿马路、闯红灯；
6
各校
3）未成年人在图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，不大声喧哗，无说脏 3）图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等话、嬉闹现象。公共场所，不大声喧哗，无污言秽语、嬉闹现象随机查看2处爱国主义教育基地和2处公益性文化设施，无未成年人大声喧哗、说脏话和嬉闹。现象。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求，则视为达标。熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，且仪容仪表整洁得熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“ 体。再见”等文明礼貌用语，仪容仪表整洁得体；随机查看2所小学。在校门口考察小学生放学时的用语情况。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 2）友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人指路。 2）友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人随机查看4所中学（含1所职校）。在校门口向中学生问路。若实地考察期间90%的未成年人能实地指路；符合以上要求，则视为达标。考察
问卷调查
9
各校
测评内容
心理素质
测评标准
1）在遭受挫折和打击的时候，基本上能够做到不气馁，并冷静反思的比例≥80％； 1）无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；
测评要点
测评责任权数方式单位
问卷调查 6 各校各校
1）公共广场无未成年人乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象。周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公共广场。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 2）公园无未成年人攀折、损坏花草树木现象。实地周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公园。若实地考察期间90%的未成考察年人能符合以上要求，则视为达标。 3）公共图书馆（附录中有注释）无未成年人乱刻乱画现象。周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公共图书馆。若实地考察期间90% 的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 1）未成年人能够排队候车，依次上下车。在周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）, 随机抽查公交车站1处（停留时间为15分钟），未成年人能排队候车、依次上下车。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 2）未成年人无乱穿马路、闯红灯现象。在周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30），随机查看市中心区域主要交通路口1处实地（停留时间为15分钟），未成年人过马路时无乱穿马路、闯红灯的现象。若实地考察期间90% 考察的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 6

2012年创建文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账表

2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：教育局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）
单位：商务局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）
单位：文广新局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：团市委（青少年活动中心、青少年维权热线）
2012年创建全国文明城市(
未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）
单位：各镇
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：各街道
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：妇联（未成年人心理健康辅导中心）
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：宣传部
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：公安局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：卫生局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：新华书店
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：工商局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：城管局（市场和市容环境）
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：司法局
2012年创建全国文明城市(未成年人思想道德建设)工作督导台账（一）单位：科协（科技馆）。

中小学2020年全国未成年人思想道德建设工作测评体系责任分工

XXX中学2020 年全国未成年人思想道德建设工作测评体系责任分工- 1 -- 2 -- 3 -求。

②统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。

填写统计表格3-5 ）-2 参加测试的学生比例3. 学校教育③统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。

注：上述三项数据均为测评上一年度的城区中小学校（含中职学校）数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。

①实施《中小学生艺术素质测评办法》统计本地参与测评的学生比例及合格学生比例。

②实施《中小学校艺术教育工作自评办法》，统计本地按要求完成自评工作的学校比例。

填写统计表格3-5 ）-3 合格学生的比例问卷调查：①中小学体育课、体育大课间是否有安排；②体育课是否有减少课时或被占用的现象。

填写统计表格3-6 ）-1 参加测评学生和测评合格学生比例填写统计表格3-6 ）-2 完成自评工作的学校比例6）中小学校开齐开足美育课程，有课时安排、有工作落实。

③落实开齐开足美育课程要求，统计本地开齐开足美育课程的中小学校比例。

填写统计表格3-6 ）-3 开齐开足美育课程学校比例④实施《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，提供本地中小学校艺术教育发展年度报告。

注：上述三项数据和报告均为测评当年、城区中小学校（含中职学校）的情况，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。

收集准备本市（区）中小学校艺术教育发展年度报告（说明报告）。

问卷调查：①中小学校音乐、美术等艺术教育课是否有安排；②音乐、美术等艺术教育课是否有减少课时或被占用现象。

- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -- 9 -。

未成年人思想道德建设工作台账

未成年人思想道德建设工作台账（2011版）单位：市教育局2014年3月28日测评内容测评标准测评方式测评要点责任科室Ⅲ—3 工作保障2）每年确定1件以上实事项目，有实施方案、有资金保障、有专人负责、有完成时间、有督促检查。

材料审核2）列举本市（直辖市为本区/县）前两年度所确定并已开展的实事项目，并提供每年各1件实事项目的实施方案、经费划拨单以及项目完成报告。

办公室、教育科团工委、计财科、发规科Ⅲ—4 分工合作1）有关部门和群团组织把未成年人思想道德建设列入年度工作计划和目标管理范畴；2）在实施重点工作、组织专项治理中，有关单位密切合作，形成整体合力；3）有关部门和群团组织联合开展未成年人思想道德建设主题教育实践活动≥3（次/年）。

材料审核1）提供本市（直辖市为本区/县）主要相关部门和群团组织的年度工作计划和目标管理制度，并对其中关于未成年人思想道德建设的内容用下划线予以标注。

2）提供本市（直辖市为本区/县）在关于未成年人思想道德建设重点工作或专项工作中，各有关单位联合发布的文件。

3）列举本市（直辖市为本区/县）有关部门和群团组织联合开展的未成年人思想道德建设主题教育实践活动。

办公室团工委教育科各学校Ⅲ—7 责任落实1）明确分管领导、分管处室，严格实行责任制，做到事事有人管、件件有着落；2）牵头部门能有效协调相关责任单位开展工作。

材料审核1）说明本市（直辖市为本区/县）主要有关部门未成年人思想道德建设工作的分管领导和分管处室，并提供其责任制度规定。

2）列举本市（直辖市为本区/县）牵头部门协调解决未成年人思想道德建设工作问题的案例3个，并提供相关材料。

办公室、教育科团工委Ⅲ—9 群众1）组织开展吸引群众广泛参与的未成年人思想道德建设活动。

材料审核1）列举本市（直辖市为本区/县）相关部门组织的关于未成年人思想道德建设的大型活动，并提供3办公室各学校参与个活动的相关媒体资料（如文字、图片资料）。

Ⅲ—10 社会组织参与3）学术机构开展未成年人思想道德建设研究，为推进工作提供科学依据。

(完整)未成年人思想道德建设测评表格

5
材料审核
5
2。特色项目开展
1）“学雷锋,做一个有道德的人"系列活动开展情况，如清明“网上祭英烈”、六一期间“学习雷锋、做美德少年”、十一期间“向国旗敬礼”等活动；
12
材料审核
问卷调查
1）5
2）4
3）3
2）罗湖区教育特色项目开展情况，如创新多元评价机制、开展阳光少年、星级少年评选等活动;
材料审核
问卷调查
3）中华经典诵读活动开展情况：有年度经典诵读实施方案,能利用校园媒介推广中华经典诵读活动.
材料审核
问卷调查
3.学校教育
1)课程实施情况:运用各门课程德育资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合，有安排、有考评;
15
材料审核
问卷调查
1)6
2）4
3）5
2）心理健康教育开展情况:配备心理健康教师和心理辅导室,开设心理健康教育课程；
附表1：罗湖区未成年人思想道德建设工作测评指标体系
测评范围
指标名称
测评内容
测评项目
分值分配
测评方法
权重系数
社会环境
（38分）
1.社区教育
1）社区有未成年人开展文体活动设施、场所；
12
实考察
问卷调查
1）4
2）3
3）3
4）2
2）市民对社区关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女工作的评价；
问卷调查
3）市民对社区组织未成年人参与志愿服务等思想道德建设活动的评价；
5.育人环境
1）校园环境:学校教学设施、公共设施完善,校园环境优美，体现学校文化内涵；
18
实地考察
问卷调查
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2)人文环境：师生仪容仪表规范，举止文明,有良好的文化氛围.

小学生道德与法治教育实践活动调查

小学生道德与法治教育实践活动调查一、背景介绍在我国，道德与法治教育一直是教育工作的重点之一，尤其是在小学生阶段，培养孩子们正确的道德观念和法律意识，对于他们的健康成长以及未来的社会发展具有重要的意义。

为了深入了解当前小学生的道德与法治教育现状，我们开展了此次调查，旨在为教育工作者、家长以及相关政策制定者提供有益的参考。

二、调查内容2.1 基本信息请根据实际情况填写以下信息：- 性别：（男/女）- 年龄：（）岁- 年级：（）年级- 学校名称：（）- 家长职业：（）2.2 道德教育现状1. 在学校里，你接受过道德教育的课程吗？- 是：（）- 否：（）2. 你觉得学校里的道德教育是否有助于你的行为规范？- 是：（）- 否：（）3. 你在日常生活中是否经常思考自己的行为是否符合道德规范？- 是：（）- 否：（）2.3 法治教育现状1. 在学校里，你接受过法治教育的课程吗？- 是：（）- 否：（）2. 你了解哪些法律知识？- （请列举）3. 你觉得学校里的法治教育是否有助于你遵守法律？- 是：（）- 否：（）2.4 实践活动1. 你参加过哪些道德与法治教育实践活动？（请列举）2. 你觉得这些实践活动对你的道德与法治观念有何影响？- 是：（）- 否：（）三、调查结论通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：（此处根据实际调查结果进行填写）四、建议与展望针对调查结果，我们提出以下建议：（此处根据调查结果提出有针对性的建议）我们期待在未来的日子里，通过各方面的共同努力，进一步提升小学生的道德与法治教育质量，为培养具有良好道德品质和法律意识的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

感谢您的参与！。