小学语文组教学设计模板

小学语文教案模板五篇

小学语文教案模板五篇小学语文教案篇1教学目标:1.通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法.2.认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字.教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。

教学准备：课文插图的挂图。

教学时间：1课时教学流程：1．初读感知。

让学生选择自身习惯的方式初读课文，说说课文讲述了一件什么事。

2.再读体会选择自身喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。

3.表演体验.鼓励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同,重点体会在其他人都无法解决问题的情况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的.4.同桌互相检查识字情况,交流识字方法.5.实践活动.收集古今中外善于动脑、善于思考而解决问题的事例的关于资料，在班内交流。

小学语文教案篇2一.活动目的1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。

2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。

教具准备1．投影仪、录音机。

2．卡片、字典。

3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。

二.活动过程一.创设情境（音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险，小朋友怕不怕二.智搭字母桥1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。

咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。

4．评价。

5．过字母桥。

（跟随音乐跑跳，象征过桥）三.勇攀地雷山1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。

大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。

小学语文教案模板(通用15篇)_2

小学语文教案模板〔通用15篇〕【精选】小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1教学目的：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。

5、写自己的一次游览经历。

教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、写自己的一次游览经历。

教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。

教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时教学目的1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，如今让我们一起步入“语文百花园”，在这里回忆旧知、学习新知、大胆理论、习作表达，使我们的语文才能再上一个新台阶，有信心吗？二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。

3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。

读读练习题的要求。

问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？〔仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。

〕学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。

通过读的形式交流自己的仿写。

三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。

对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写才能进步都是非常有帮助的。

所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。

想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。

小学语文教学设计模板（通用10篇）

小学语文教学设计模板（通用10篇）小学语文教学设计模板（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的小学语文教学设计模板（通用10篇），欢迎大家分享。

小学语文教学设计篇1教学目标１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

４、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点1、学习生字词，了解方位。

2、理解“影子就像一条小黑狗。

”这句话。

教学准备１、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

２、太阳光和影子关系的课件。

教学时间２课时教学过程第一课时教学目标１、认读１１个生字，学习２个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。

２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。

３、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。

教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。

）２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

３、学习生字“影”。

有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。

（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。

）二、学习课文１、师范读课文。

京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？２、初读课文，读准字音。

⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。

⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

）⑶同桌对读，互相正音。

⑷开火车读，检查读音，共同正音。

⑸自己读一读课文，把课文读流利。

小学语文教学设计的模板

小学语文教学设计的模板一、教学目标本节课的教学目标是：1.知识目标：学生能够掌握XXX知识点，了解XXX概念。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行XXX操作，提高XXX能力。

3.情感目标：培养学生对XXX的兴趣，激发学生对XXX的情感和态度。

二、课堂教学准备1.教学工具准备：XXX2.课堂环境准备：XXX3.学生课前准备：XXX三、教学过程引入新课1.创设情境，引发学生兴趣。

2.提出新问题，激发学生思考。

知识点讲解与训练1.通过多种教学方式，对知识点进行讲解，结合示例进行演示。

2.设计一些练习题，让学生进行操作练习。

巩固与拓展1.布置相关作业，巩固学生对知识点的掌握。

2.设计拓展活动，提供更高层次的思考问题。

四、教学评价1.自评：教师回顾整节课的教学过程和效果，总结教学中的优点和不足。

2.学生评价：进行学生反馈调查，了解学生对教学内容和方式的理解和接受程度。

3.教师评价：根据学生的表现和评价结果，评估教学效果，为下节课的改进提供参考。

五、教学反思在教学过程中，我发现了以下问题：1.XXX2.XXX针对这些问题，我将采取以下措施进行改进：1.XXX2.XXX六、课后延伸为了帮助学生深化对知识点的理解和运用，我设计了以下延伸活动：1.XXX2.XXX七、总结通过本节课的教学设计，学生能够系统地掌握XXX知识点，提高了XXX能力，并且对XXX产生了积极的情感态度。

同时，我也对教学过程进行了反思和总结，为今后的教学提供了经验和借鉴。

小学语文集体备课方案(模板17篇)

小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学语文集体备课方案（模板17篇）计划书范文是一种根据特定目标和要求，详细规划和安排未来活动或项目的书面材料，它可以帮助我们建立清晰的计划和达成预期目标，我觉得我们应该开始写一份计划书了。

2023年小学语文教案万能模板12篇

2023年小学语文教案万能模板12篇2023年小学语文教案万能模板12篇1第二课时一、激趣导入。

1．播放视频：一同学读名著《列那狐与猎人--真假狐皮》2．哦，原来是咱们班的__同学，那我现场采访一下，你看什么作品，这么投入？能不能把作品推荐给大家？(生较尴尬)3．如何将作品介绍给他人，我们就得学会总结作品的梗概，今天这节课我们就来研究它。

(板书：写作品梗概)二、新课。

1．明确什么是“梗概”。

“梗概”就是一篇__或一本书的简略的主要内容(或者是对__内容的概括)。

2．回顾《鲁滨逊漂流记(节选)》的梗概，你发现了什么？讨论后得出结论。

梗概的内容：作品主要在讲什么。

一般有__的头尾，然后是__的重点段落。

去除掉外貌描写，比喻，拟人的句子，比喻的去掉后面的，保留前面的。

拟人的去掉拟的对象和修饰对象的词语，其它保留。

不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。

3．写作技巧。

(1)读。

读懂内容，把握脉络。

通过对原文每个章节的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

(2)抽。

在理解原文的基础上，抽取出原文每个章节的段落大意。

需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响__表达的次要段落则大胆地取舍。

(3)连。

将抽取出来的每个章节的各段大意连接起来。

就是每个章节的梗概。

(4)理。

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使每个章节成为一段通顺的话，就成了这个章节的梗概。

最后将全书各个章节的梗概整理在一起，就是全书的梗概。

4．写梗概的要求(1)章节中心不变。

(2)章节顺序不变。

(3)章节人称不变。

(4)语言精练。

(5)保留主干。

5．尝试习作。

《列那狐与猎人》梗概2023年小学语文教案万能模板12篇2教学目标：1 认知目标正确诵读古诗，学会认读古诗中的五个生字。

小学语文教学案例小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例(优秀6篇)

小学语文教学案例小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例(优秀6篇)教学案例需要有目的地理性地观察和分析教学过程，完整地描述提出和解决教学问题的过程，体现研究思路从具体到抽象，从分析现象到理解本质。

以下是人美心善的小编帮大家整理的小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【优秀6篇】，仅供参考。

小学语文教学案例篇一《胖乎乎的小手》教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学重点与难点1、教学重点：认字和朗读课文，让那个学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学方法1、猜谜语2、角色表演3、板书榜样课前准备1、生字卡片2、《游子吟》配乐朗诵3、课件教学时数2课时教学过程一课时一、导入1、猜谜同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比，哪位同学较先猜出谜底。

(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话”(提示：谜底——手；板书“手”)同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。

请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。

(找一双学生的小手，把手印画在黑板上)2、今天我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》(把课题补充完整)，请同学把课题齐读一遍。

二、初读课文，认读生字(一)自由读课文，标上自然段，把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对照着拼音多读几遍，直到读准读顺为止，齐读课文(二)认读生字1、出示带拼音的生字卡片，让学生认读2、幻灯片出示带拼音的生字，让学生齐读3、幻灯片出示不带拼音的生字并组词，让学生齐读，小组读4、把生字放到课文有关句子中去，让学生齐读三、再读课文，整体感悟1、生字学完之后，请同学再把课文读一遍，要求比之前读得更流利。

2、听课文录音朗读，学生可以小声跟读。

小学语文教案万能模板教案

小学语文教案万能模板教案小学语文教案万能模板教案篇1教学目标：1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。

2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。

3、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。

教学程序：一、创设情景，导入新课1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。

读诗，能够陶冶人的情操;读诗，能够使我们的生活浪漫多彩;读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。

现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧!2、课件播放：古代战争场景。

学生在观看录像后自由谈感受。

3、板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解。

[这样学习开始有电教媒体创设情景，把学生带入惊心动魄的古战争场面，并且利用音乐创设情景，从而为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。

]二、创设情景，初步感知诗意1、下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。

(学生自由读诗)2、检查读书情况。

根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。

三、想象画面，理解诗意1、学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。

2、教师进行学法指导：大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。

如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下。

3、汇报交流：这一环节引导学生采用不同的学习成果，尊重学生的个体差异，张扬学生的个性，促进学生主体的创新发展，激发学生创新性思维能力。

展示的形式可以有朗读汇报，诉说诗意，想象古诗描绘的画面……4、指导感情朗读在学生理解诗意的基础上，采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。

这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用，创设情景，激发感情，指导朗读。

四、诵读涵咏，感情升华。

1、师创设情景：(音乐起，出示课件)夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢?2、学生展开想象，发表看法。

小学教学设计模板语文范文7篇

小学教学设计模板语文范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学教学设计模板语文范文7篇对教师来说，提前写好教学设计是很重要的一步，一份优质的教学设计也能够让我们在讲台上带给学生更好的学习感受。

小学语文教案模板6篇_3

小学语文教案模板6篇【精选】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1 【学习目的】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

２、认识９个生字，稳固识字，积累词语。

３、能看懂图画的意思，能根据图意、联络生活实际想出方法，并乐于与同学交流、讨论。

４、能把自己所画的图画用文字表达出来。

５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、识字卡片、词语卡片。

３、竞赛评比用的小红旗。

４、让学生准备展示内容。

【教学设计】〖我的发现〗要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。

１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。

２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。

３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。

４、扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。

〖日积月累〗一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。

〔课件播放：结合实物出现词语〕２、小组内练习词语。

３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。

同学来挑战，看谁最棒。

４、认读生字：刚刚我们认识的词语中有很多要认的生字：〔课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟〕⑴ 小组内互相读一读生字。

⑵ 老师用生字卡片抽查。

⑶ 听字音举卡片。

⑷ 小组讨论交流：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深化的道理，我们可以从中受到启发。

２、小组内练习读成语。

３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最结实。

４、学生自由说成语的意思。

５、扩展积累：你还能说出哪些成语？〖口语交际〗１、看图理解图意：⑴ 出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵ 自己看图、理解图意。

小学语文教学设计(精选15篇)

小学语文教学设计(15篇)下文是我为您精心整理的《小学语文教学设计(15篇)》，您浏览的《小学语文教学设计(15篇)》正文如下：小学语文教学设计1[教学目标]1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。

3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志[教学重难点]有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。

[教学过程]一、谈话导入，温故知新1、师：同学们，我们学过了边塞诗的名篇——王之涣的《凉州词》，谁来背诵？我们一起背诵《凉州词》。

（出示该诗，并配边塞图片）谁来说一说学了这首诗后的体会吗？（边塞的的荒凉、孤独、寂寞）师：是啊，边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂。

唐玄宗开元十五年，公元727年，一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌龄。

这节课，我们一起学习这首诗歌（点击课件，板书课题：出塞，齐读课题。

）二、读通诗歌，理解诗意1、出示整首诗师：请大家打开课本，自由朗读《出塞》这首诗。

注意，仔仔细细地读上四遍。

读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它读得字正腔圆。

读后两遍的时候，争取把诗歌读通顺。

师：好，谁来读一读《出塞》。

请你，其他同学注意听，这首词当中的一个生字和一个多音字，听他有没有念错。

师：读的字正腔圆，请坐。

（读的真不错，读出了节奏……）师：我们一起来读。

（生齐读）2、师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的味道来。

谁再来读一读，（指名读，师评价）师：我们一起来读，读出诗的味道。

（生齐读）师：同学们，诗中有画，画中有诗，请闭上眼睛，随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面？（配乐《凉州曲》朗读）（预设：明月，边关，师板书）（讲解：秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关）师：这是怎样的边关？（荒凉，冷清，孤独，寂寞）师：夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的.诗句，请看：（出示：举头望明月，低头思故乡。

小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】

小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】小学语文单元教学设计案例篇一教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。

语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。

2．在口语交际的。

基础上完成习作。

鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。

3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。

4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。

2．教师课件查找有关动物的资料。

教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。

（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。

然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。

请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。

小学语文教学设计案例篇二1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

听写课文最后一个自然段。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

课前布置回忆或介绍写柳的古诗。

（一）第1课时一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。

（1）贺知章的《咏柳》。

（2）结合影象资料介绍柳树。

2、板书课题：提出问题并讨论。

（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3、教师范读，学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语。

小学语文备课教案模板（精选6篇）

小学语文备课教案小学语文备课教案模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文备课教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文备课教案1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备1．预习课文，查字典理解字词。

2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。

其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。

比如我们每个人手上的五根手指。

今天，我们一起学习第5课《手指》。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。

4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句。

（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

小学语文教学设计设计板书(通用3篇)

小学语文教学设计设计板书（通用3篇）1.小学语文教学设计设计板书第1篇（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。

学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。

这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。

34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。

【学情分析】班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。

【设计理念】在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。

教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。

在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。

正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。

全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。

【教学目标】1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

【教学重点】1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

小学语文优秀教学设计(优秀5篇)

小学语文优秀教学设计（优秀5篇）教学设计篇一教学设计教学目标：1 经历把“同样多”、“多”、“少”等语言抽象为数学符号的过程。

2 了解、=、等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。

3 在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。

教学准备：教学挂图、兔子、猴子、桃子、萝卜的卡片、点子图、大于号、小于号、等号教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天小熊猫一家要请客，你们知道他们都邀请谁了吗？生：（不知道）师：那我们就到小熊猫家里看一看吧！（出示挂图）小熊猫家里来了好多客人，他们会干些什么？会说些什么呢？老师要考考同学们了，同学们分小组来编编故事，看看哪个小组编得最好。

（生编故事，师巡视指导）师：哪一组的故事编好了？谁来讲一讲？（生讲故事）二、认识等号、大于号、小于号师：讲得好不好呀？鼓励鼓励。

（根据学生讲故事的情况，如果讲到小兔子吃萝卜、猴子吃桃子就直接提问，没讲到就引导学生找到以后提问）有几只小兔子来小熊猫家做客呀？生：4只师：小熊猫给他们准备了什么好吃的？生：萝卜师：几个萝卜？够吃吗？生：4个够吃师：（贴图片一一对应，引导学生说出兔子和萝卜同样多）兔子是4只，萝卜有四个，兔子和萝卜同样多。

如果老师想数字和符号来表示刚才这句话你觉得应该怎么表示呢？数字应该用几呀？（指图提示）生：4和4师：为什么呀？生：因为兔子和萝卜都是4（师板书4 4）师：符号呢？谁来说一说？生：等于号师：（如果学生能够说出，师就再重复强调，如果学生不能说出，师直接告诉学生。

）同学们真棒！这就是今天我们要学的一个符号，等号。

（认识并学写）师：看一看，小熊猫还请谁了？生：小猴子师：小熊猫给小猴子准备了什么好吃的？生：桃子师：够吃吗？生：够吃师：你是怎么知道的？生：有3只猴子，有4个桃子（按学生说的贴出相应图片）师：桃子比猴子怎么样？生：桃子比猴子多师：老师想把这句话也用符号和数字表示该怎么表示呢？数字是几和几？生：4和3（师板书4 3）师：4比3大，我们要学的第二个符号就叫“大于号”（生重复并在桌面上写一写）桃子就比猴子多，反过来猴子比桃子怎么样？生：猴子比桃子少师：你能用数字和符号表示吗？（提示4比3大用大于号，3比4小用什么呀？）生：小于号（比较大于号和小于号的区别）师：你怎样记住这两个符号呢？（声讨论回答）三、巩固练习1、在书上写一写两个符号。

小学语文教案模板7篇

【精品】小学语文教案模板7篇教案是教师教学中必备的工具，一份优秀的教案可以提高教师教学的质量，提升学生学习的效果。

那么，如何写一份优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案优秀模板。

敬请参阅。

小学语文教案篇1一、教学目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。

2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。

3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。

二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。

难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。

三、教学时数2课时。

四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。

然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。

各组都为自己的组起个名字。

（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。

大漠孤烟直，长河落日圆。

海日生残夜，江春入旧年。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

日照虹霓似，天清风雨闻。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。

（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。

问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。

（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。

我们今天将学习徐志摩的《泰山日出》。

我先介绍一下。

解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。

）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。

（六）阅读之后，梳理字词。

解释下列词语，完成加点的字的注音写字。

小学语文教学设计方案模板五篇

小学语文教学设计方案模板五篇小学语文教学设计方案【1】一、教学目标1、能根据词语读准多音字“鲜、冲、朝、号”。

2、能听写“千姿百态、漫山遍野、举目眺望、纵横交错、玲珑多姿、若隐若现”6个词语。

3、会用“有的……有的……有的……有的……”和“虽然……但……”的句式写句子;能照样子扩写句子，把句子写具体;能按课文填空，进一步体会运用总分段式把事物写具体的方法。

4、能独立阅读短文，理解文章内容，给短文分段。

二、课时安排2课时三、教学设计1、第一题读准多音字的读音，了解多音字的意思。

新鲜朝鲜冲着冲锋信号怒号朝着朝气蓬勃2、第二题先让学生把自己有可能写错的字词写一写，准备好后再听写，最后对照课本订正。

3、第三题如：薄雾蒙蒙、江水滔滔、果实累累、鲜花朵朵、高大的树木、灿烂的阳光、平静的`湖水、宽阔的江面。

4、第四题(1)一艘崭新的游船飘荡在明亮如镜的水面上。

(2)漫山遍野的水池闪耀着神奇的光彩。

5、第五题比喻：把大苹果比作胖娃娃。

拟人：海棠果“冲着你微笑”。

夸张：“金黄的柿子把树枝压弯了腰”。

6、第六题(1)下课了，同学们在操场上玩耍，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打篮球，有的在玩老鹰捉小鸡。

(2)我爷爷虽然已是80高龄了，但精神很好，还抢着干家务呢。

7、第七题(2)交流，反馈。

(3)分段，注意表示时间的词“有一天”，“过了几天”第一段：(1、2)有一天，一只蚂蚁一不小心掉进水里，喜鹊衔了一片树叶丢进水塘里，救了蚂蚁的性命。

第二段：(3、4)过几天，猎人到树林里打鸟，蚂蚁偷偷爬到猎人的脖子上。

当猎人瞄准喜鹊准备开枪时，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口，救了喜鹊。

小学语文教学设计方案【2】《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。

它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。

冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒;夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。

这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。

有关小学语文教案模板5篇

有关小学语文教案模板5篇小学语文教案篇1一、教材分析：这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的`兴趣。

此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。

二、教学目标：1、认识12个生字，学会“生、里、果”三个生字，理解“鲜艳”、“奇怪”、“自言自语”等三个词语意思，积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。

三、教学准备：一盆花。

四、教学设计：〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。

2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。

〈二〉创设情境，理解重点词老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。

如讲到“小花在阳光下格外鲜艳”，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验“格外鲜艳”，并用“鲜艳”或“格外鲜艳”说说话。

还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。

当讲到“小松鼠感到很奇怪”时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。

当说到“自言自语地说”时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。

故事讲完后，老师以“花生真的被偷走了吗？”引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。

可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。

〈三〉续编故事，展开想象老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。

〈四〉巩固生字，练习书写1、读词语。

2、书写生字，注意“里、果”的不同笔顺。

小学语文教案模板优秀8篇

小学语文教案模板优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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万能小学语文教学设计模板(7篇)

万能小学语文教学设计【篇1】教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。

2.理解两首诗的内容，明白两首诗中描写的狐狸的不同之处。

过程与方法：引导学生感情朗读，在读中感悟，交流体会。

情感态度与价值观：体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。

教学重难点：重点：理解诗的内容。

突破方法：反复朗读，比较感悟。

难点：体会作者的不同情感，提高我们对同一事物可以从不同角度去认识的能力。

突破方法：在比较阅读的基础上，进行探究交流。

教学准备：多媒体课件，关于狐狸的相关资料。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物?(交流对狐狸的印象，或讲述有关狐狸的故事)2.看来你们对狐狸的看法有些片面，今天我们来学习两首关于狐狸的诗，你的看法一定会有变化的。

3.出示课题《诗二首》。

二、初读感知1.自读《诗二首》，读准字音，读通诗句，读准节奏，感知诗的主要内容。

2.小组交流。

3.班内汇报。

(1)指名朗读，学生评议，教师指导。

(2)感知诗的内容。

《狐狸的清白》中的狐狸是虚伪、贪婪、奸诈的。

《可爱的狐狸》中的狐狸是聪明、乐于助人、拼搏不息的。

三、再读课文，深入探究1.学生自读、思考：《狐狸的清白》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的虚伪、贪婪、奸诈?《可爱的狐狸》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的可爱?2.学生自读，在书上圈点批注。

3.小组讨论。

4.班内汇报。

(1)《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨鼠的回击，辛辣地讽刺了一只自陈清白的狐狸。

狐狸自陈“冤枉”，“牺牲了安宁的健康”、别人“造谣中伤”、自己“清白”，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们的面前。

土拨鼠说“……你满嘴里都是鸡毛。

”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、贪婪、奸诈的真面目。

《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一位聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。

从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱。