《闻一多先生的说和做》阅读复习题 答案
闻一多先生的说和做练习题及答案
12．闻一多先生的说和做一、积累与运用1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．地壳．（qiào）锲．而不舍（qì）炯．炯目光（jiǒnɡ）窥．园（kūi）B．兀．兀穷年（wù）沥．尽心血（lì）小楷．（kǎi）校．补（jiào）C．潜．心贯注（qián）迥．乎不同（jiǒnɡ）慷．慨淋漓（kānɡ）弥．高（mí）D．气冲斗．牛（dǒu）臧．克家（zānɡ）赫．然（hè）宝藏．（zànɡ）2．找出下列词语中的错别字（在错字下画线）并改正疏赖夜霄卓跃的成绩十年坚辛独栽形式紧张警报叠起改正：________3．解释下列加点词的意思，并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力。
①他正向古代典籍钻探．．。
答：________________________________________________________________________②一部“校补”赫然．．而出。
答：________________________________________________________________________③这个方面，情况就迥乎不．．．同．，而且一反既往了。
答：________________________________________________________________________④说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛．．．．，声震天地！答：________________________________________________________________________ 4．文学常识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的________、________、________。
5．从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，________________________________________________________________。
闻一多先生的说和做练习及答案
《闻一多先生的说和做》练习及答案“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史．．．．．．．．．．．．，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮．．．．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校．补．”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义．．．．”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1、文章引用．．有何作用？．．闻一多先生的话为开头直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
（内容）2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说．（向别人宣告自己要做什么）“做”了，他自己也没有“说．”（吹嘘，自诩yì）4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代．．什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”5、说说“他想吃尽．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，．．、消化尽一直远射．．．）．．到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。
《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)教学内容
《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)篇一：闻一多先生的说和做_练习题目(附答案)一．语言积累与运用1．下面加点字注音全部正确的一项是（）A．浠．水（xī）硕．果（shu?）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（d?u）2．书写没有错误的一项是（） A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了 3．下列解释有误的一项是（）A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟） C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次） 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，而成的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”而出。
（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。
A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同 C.衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同 5．指出下面各句所运用的修辞手法。
(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（） (3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（） 6．判断下列句子所运用的表达方式。
《闻一多先生的说和做》阅读汇编附答案教学提纲
《闻一多先生的说和做》阅读汇编附答案《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
最新《说和做》课内阅读理解练习题（带答案）
最新《说和做》课内阅读理解练习题（带答案）《说和做》⼀、整体把握（⼀）阅读全⽂回答，⽂章是从哪两个⽅⾯来写闻⼀多先⽣的说和做的？各⾃选取了哪些材（⼆）综合这两个⽅⾯来看，闻⼀多先⽣是⼀个怎样的⼈？（⽤课⽂原话回答）“⾔论和⾏动完全⼀致”或“⼝的巨⼈，⾏的⾼标”（三）⽂章两⼤部分之间是怎样衔接起来的？有何作⽤？两部分之间⽤了七、⼋、九三个段落过渡。
第七段承接上⽂⼩结，第⼋、九段开启下⽂。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡⾃然，把两个⽅⾯的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
（四）闻⼀多先⽣前期和后期思想品格上发⽣了什么变化？闻⼀多先⽣前期为了探索救国救民的出路⽽潜⼼学术，不畏艰⾟，废寝忘⾷，⼗数年如⼀⽇，终于在学术上取得累累硕果。
后期则投⾝于民主运动，敢于为⼈民讲话，⾯对凶残的敌⼈⽆所畏惧，视死如归，体现出民主战⼠的⼤勇，成为中国⾰命知识分⼦的楷模。
闻先⽣在前期和后期所⾛的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但作为⼀名卓越的学者，⼀名伟⼤的爱国者，⼀名⾔⾏⼀致的志⼠仁⼈，他却是始终如⼀的。
（五）体会“他，是⼝的巨⼈。
他，是⾏的⾼标。
”句的含义及在全⽂中的作⽤。
“⼝的巨⼈”指他说得观点鲜明，⾼亢有⼒。
“动⼈⼼，⿎⽃志，⽓冲⽃⽜，声震天地”；“⾏的⾼标”指他做得勇往直前，临危不惧，成为⼈们的榜样。
总结全⽂，点明中⼼，表现了闻⼀多先⽣⾔⾏⼀致的⾼尚⼈格。
《说和做》l阅读理解“⼈家说了再做，我是做了再说。
”“⼈家说了也不⼀定做，我是做了也不⼀定说。
”作为学者和诗⼈的闻⼀多先⽣，在30年代国⽴青岛⼤学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作⽽研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥⾼，越⾼，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲⽽不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族⼏千年来的⽂化史，炯炯⽬光，⼀直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开⼀剂救济的⽂化药⽅。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
闻一多先生的说和做阅读答案
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《说和做》阅读练习及答案
阅读散文《说和做》选段，达成小题。
（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
（2）闻一多先生还有此外一个方面，——作为革命家的方面。
（3）这个方面，状况就绝然不一样，并且一反既往了。
（4）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起初，小声说，只有昆明的青年听获得；以后，声音愈来愈大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对专制，争取民主！（5）他在给我的信上说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，发言定要讲个畅快！”（6）他“说”了，随着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不必定说”了。
此刻，他“说”了就“做”。
言论与行动完整一致，这是人品的写照，并且是以生命作为代价的。
（7）1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近来的工作之一，请传观。
”（8）这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！（9）在李公仆同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务，大方淋漓，并指着这群坏蛋说：你们站出来！你们站出来！（10）他“说”了。
说得畅快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（11）他“说”了：“我们要准备像李公仆同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
”（12）他“做”了，在状况紧迫的存亡关头，他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。
他终于以可贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（13）闻一多先生，是优异的学者，热忱汹涌的优异诗人，大勇的革命烈士。
（14）他，是口的巨人。
他，是行的高标。
77．选文（ 1）（2）段在文中有什么作用？请简要说明。
78．段中作者详细选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致？79．请赏析下边句子的表达成效。
他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。
80．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人寂然起敬。
《闻一多先生的说和做》阅读参考答案
《闻一多先生的说和做》阅读参考答案闻一多先生是中国近代著名的教育家、文学家和翻译家，他的一生致力于推动中国现代文化的发展和教育的进步。
闻一多先生不仅在学问上造诣深厚，而且他的言行举止也深深地影响着他的学生和后来的人们。
闻一多先生在言辞上非常谦和有礼，他对待人与人之间的关系非常看重。
他常说：“法则应该生于自己，而不应该加于他人。
”他在与人交往时总能以亲和友好的态度对待每个人，从不傲慢自大，也不把自己的知识和才华摆出来炫耀。
他认为每个人都有自己的独特价值和能力，应该互相尊重和帮助。
他总是耐心地倾听别人的意见和想法，并以积极的态度去回应。
他的谦和待人的风范深深地感染着许多人，让人们感受到他的人格魅力和思想深度。
除了言行举止外，闻一多先生在行动上也充分展现了他作为一个教育家和知识分子的责任感和担当。
他曾经主张反对汉奸，积极参与抵抗敌人的活动，为保卫祖国的安全和民族的尊严做出了巨大的贡献。
在战争期间，他还积极组织救援活动，帮助受难的人民脱离困境，展现了他的人道主义精神。
他的这些行动无不体现着他作为一个知识分子的崇高义务和社会责任。
闻一多先生的言行举止不仅影响了他的学生和后来的人们，也对中国现代文化和教育产生了深远的影响。
他以自己的努力和奉献，为国家的繁荣和人民的幸福贡献了自己的力量。
他的谦和待人的品质和高尚的道德风范给人们树立了良好的榜样，鼓舞着人们积极向前。
他的言行举止和他所做的事情，都表达了他对人类进步和社会正义的追求，是中国近代知识分子的楷模。
我们应该向闻一多先生学习，以他为榜样，做一个有责任感、有人格魅力的现代人。
闻一多先生的言行举止所展现的品格和价值观影响着他的学生和后来的人们。
他对教育和文化的追求，将中国传统文化与现代文明相结合，为人们开拓了广阔的思维空间。
他一直坚持以学问为基础，注重培养学生的创造力和批判性思维能力，提倡学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。
闻一多先生非常重视培养学生的人文素养，他认为教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和道德观念。
《闻一多先生的说和做》中考现代文阅读练习及答案(三)
（五）《闻一多先生的说和做》（节选） (臧克家)闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。
说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
22.选文要表达的主要观点是什么？（2分）23.选文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（2分）24. 品析下面词或句子的（4分）①请分析“闻一多先生‘说’了”中的“说”的含义。
②请赏析“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”25.你从闻一多身上得到了什么启示呢？请简述（2分）答案：22.（2分）作为革命家的闻一多言行一致，敢说敢做。
23.（2分）起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
【七年级语文】《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)
《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案) 《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案) 《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)《闻一多先生的说和做》阅读练习一、精彩语段阅读题（10分）①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后，声音越越大，他向全国人民呼喊，叫人民起，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”⑧这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说你们站出！你们站出！⑩他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！○11他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”○12他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
○13闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
○14他，是口的巨人。
他，是行的高标。
1．选第①②段在结构上的作用是。
选第14段的两句话再次点题以照应题目中的和。
（2分）2．选中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。
（2分）3．说说对下列句子的理解。
（2分）（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
《说和做——记闻一多先生言行片段》课后练习及答案
《说和做——记闻一多先生言行片段》课后练习及答案思考探究一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。
参考答案：作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。
他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
参考答案：作者在具体的事例中，加入了不少细节。
比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。
三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。
试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
参考答案：1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.“它”指深夜灯火。
深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了四壁”，出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
中考语文现代文阅读及答案-《闻一多先生的说和做》.doc
中考语文现代文阅读及答案:《闻一多先生的说和做》闻一多先生还有此外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，状况就绝然不同，并且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起初，小声说，只有昆明的青年听获得；以后，声音愈来愈大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对专制，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，发言定要讲个畅快！”他“说”了，随着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不必定说”了。
此刻，他“说”了就“做”。
言论与行动完整一致，这是人品的写照，并且是以生命作为代价的。
1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近来的工作之一，请传观。
”这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务，大方淋漓，并指着这群坏蛋说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。
说得畅快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
”他“做”了，在状况紧迫的存亡关头，他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。
他终于以可贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是优异的学者，热忱汹涌的优异诗人，大勇的 geming烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
阅读题：1.给上边的文字区分层次，并归纳层意。
2.谈谈对下边句子的理解①起初，小声说，只有昆明青年听获得。
②他“说”了：”我们要准备像李先生同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
3.文段中作者选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致？4.第②段“这个方面，状况就绝然不同，并且一反既往了。
”中“这”指代什么？为何求状况绝然不同，一反既往？5.请在选文中找出穿插的形象描绘，谈谈这些描绘的作用。
《闻一多先生的说和做》阅读理解题及答案
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《闻一多先生的说和做》阅读理解题第一部分阅读赏析（一）1. 能概括选文内容的一句话是什么？做了再说，做了不说.2。
选文中闻一多先生都“做”什么了？写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。
3. 分析段中两处划线字的含义。
（1）“诗兴不作”：这是文言说法,就是写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
（2）开一剂救济的文化药方：这是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
4. 选文在叙述中穿插了哪些形象描写？试分析这些描写的作用。
肖像描写：炯炯目光、目不窥园.细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
作用:使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。
5. 选文最后一段，在文章里起的作用是什么?从哪个词中可以看出？过渡.仅。
（二）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间……他并没有先“说”，但他“做”了。
做出了卓越的成绩. 1．给加粗的字注音。
锲而不舍（qiè ）硕果硕（shuò）目不窥园（kuī ）2．概括本段叙述的主要内容(含标点不超过15字)。
闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》3．文中“不动不响，无声无闻.”一句的深刻含义是什么？答：不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了四壁”动。
《说和做》 记闻一多先生言行片段 总复习 2022年部编版语文附答案
2 说和做记闻一多先生言行片段总复习1．成语填空。
潜心〔〕注心会神〔〕〔〕而不舍〔〕尽心血一反〔〕往〔〕乎不同群蚁排〔〕无〔〕及此2．这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、 ________、________。
3．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说〞与“做〞？综合起来看，闻一多先生是怎样一个人？4．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？5．闻一多先生在两个方面的“说〞与“做〞矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来表达，意图何在？一、阅读1—7自然段。
1、文章引用．．有何作用？．．闻一多先生的话为开头2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏〞。
用了什么修辞方法？有何作用？3、体会以下“说〞的含义我是做了再说．〔〕“做〞了，他自己也没有“说．〞〔〕4、加点的“精神食粮〞和第七段中“这〞分别指代．．什么？〔用原文〕5、说说“他想吃尽．．到有史以前〞句．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射．．、消化尽中动词的使用好在哪里？〔找准关键词．．．〕6、理解“深宵灯火是他的伴侣．．．．．．’〞句子的含义。
．．，因它．大开光明之路，‘漂白了的四壁7、理解“他要给我们衰微的民族开．一剂救济的文化药方．．．．〞句子的含义。
8、文中“不动．．无闻〞深刻含义是什么？〔“做〞没有说〕．．不响，无声9、“一部‘校补’赫然而出〞和“他又向‘古典新义’迈进了〞的事例．．说明了什么？10、“他潜心贯注．．？．．．．，成了‘何妨一下楼’的主人〞这句话有什么含义．．．．，心会神凝___________________________ _____________________。
13．“人家说了再做，我是做了再说。
〞“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
〞这些话表现了闻一多怎样的品质？________________________________________________。
14．概括3--5段表达的主要内容〔含标点不超过15字〕。
2023春统编版七下语文考点梳理与集训：《说和做》阅读练习(含答案)
说和做——记闻一多先生言行片断一、基础知识1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．赫然（hè）校补（xiào）排衙（yá）气冲斗牛（dòu）B．窥探（guī）硕果（shuò）卓越（zhuó）兀兀穷年（wù）C．独裁（cái）衰微（shuāi）迭起（dié）慷慨淋漓（kǎi）D．弥高（mí）迥乎（jiǒng）深宵（xiāo）锲而不舍（qì）【答案】C【解析】A. “校”读jiào，“斗”读dǒu；B. “窥”读kuī；D. “锲”读qiè；故选C。
2．找出下列句中的错别字，并在括号内改正。
（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。
( )（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！( ) （3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！( )【答案】籍裁颗【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
注意“籍”不要写成“藉”，“裁”不要写成“栽”，“颗”不要写成“棵”。
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。
D．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
【答案】D【解析】“兀兀穷年”的意思是用心劳苦地一年到头这样做。
这里使用错误。
4．对下列语句的表达方式判定有误的一项是（）A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
（记叙）B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
闻一多先生的说和做练习及答案 (1)
《闻一多先生的说和做》练习阅读《闻一多先生的说和做》“1-7段回答下面的问题1、文章引用．．有何作用？．．闻一多先生的话为开头2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”用了什么修辞方法？有何作用？3、体会下列“说”的含义我是做了再说．“做”了，他自己也没有“说．”4、加点的“精神食粮”和“这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
”中的“这”分别指代．．什么？（用原文）5、说说“他想吃尽．．到．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射．．、消化尽有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词．．．）6、理解“深宵灯火是他的伴侣．．．．．．’”句子的含义。
．．，因它．大开光明之路，‘漂白了的四壁7、理解“他要给我们衰微的民族开．一剂救济的文化药方．．．．”句子的含义。
8、文中“不动．．无闻”深刻含义是什么？．．不响，无声9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例．．说明了什么？10、“他潜心贯注．．？．．．．，心会神凝．．．．，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义阅读《闻一多先生的说和做》8-20段，回答下面的问题。
1、作为学者的闻一多和．作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2、作为学者和．革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格．．？3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡．．起过渡作用的？．．的？说说这些话是怎样4、说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”．．．的意思是：②起先，小声说，只有．．昆明青年听得到。
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
5、段中作者选取了哪几件事．．．．来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？6、“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”中“这”．．．．“情．．．指代什么？为什么说况迥乎不同，一反既往”？7、请找出对闻一多的形象描写．．．．，说说这些描写的作用。
《闻一多先生的说和做》阅读复习题(答案)
《闻一多先生的说和做》阅读复习题（答案）2017届初一（9）（12）班班级姓名学号（一）“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了的四壁”动。
这个“不动”是不说，是无声，是听不到。
用“不动”来突出闻一多先生的“做”，突出他历尽心血、埋头实干。
7．闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？给我们衰微的民族开一味救济的文化药方。
8．用一个成语概括闻一多勤奋刻苦的治学精神。
废寝忘食9．《唐诗杂论》的硕果论证了闻一多的哪句话？“我是做了也不一定说。
”10．选文的最后一段，作者运用了议论的表达方式对前文作了总结。
11．“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这些话表现了12．体会选文中“”画线句子的含义及其表达效果这句话用的是叙述的表达方式，但却洋溢着赞美之情，十分富有感染力。
这句话体现了闻一多先生作地赋予同一个词以不同含义的手法，是耐人寻味的。
请体味下面句子中“说”字的不同含义。
（1）“人家说了现做，我是做了再说。
”向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么（2）他并没有先“说”，但他“做”了。
吹嘘、自诩，这里赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德（3）他“说”了，跟着的是“做”。
对于革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
[闻一多先生的说和做阅读答案]与木心先生在一起的时光阅读答案
![[闻一多先生的说和做阅读答案]与木心先生在一起的时光阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/ea592446ac02de80d4d8d15abe23482fb4da027b.png)
[闻一多先生的说和做阅读答案]与木心先生在一起的时光阅读答案篇一: 与木心先生在一起的时光阅读答案与木心先生在一起的时光斯滕伯格①2010年12月，我们有幸会见并采访了当今世上最伟大的艺术家之一木心先生。
他对任何一个有幸与其相识的人均影响重大，对于许多通过其写作和艺术作品来认识他的人来说，木心的影响力同样强大。
在创作生涯中，他始终与他的受众保持着距离。
他的一生践行着福楼拜的信条:“呈现艺术，隐退艺术家”。
②我们第一次看见他的作品是通过网上一小幅山水画《会稽春晖》的复制品，画中的世界迷失在广阔无垠的时空中，雾霭沉沉的远山以君临之姿凌驾于近处的小屋之上。
抽象和具象之间的微妙平衡如同直接以意志刻写在纸上的记忆，直抵人心与思想。
然后我们又知道了他的“狱中笔记”，在其中他以雄辩、探究的智慧创造了与历史上的思想大家之间的虚构对话。
③陈丹青计划作为我们的引荐人，与我们一同前往。
如果木心先生喜欢并信任我们，那么他会同意我们的拍摄，否则，我们将无功而返。
我们做好了最坏的打算。
显然，木心很反感被采访，我们还得知，即使他同意采访，也很可能情绪易怒且缺乏耐心。
大家都知道，被问及昔日尤其是他的牢狱生活时，木心总是转弯抹角地回答，或干脆保持缄默。
对木心先生来说，他断不自认为“受迫害的艺术家”，但谈论这个话题，就像是给那些一心想为木心贴上这个标签的人提供更多弹药。
木心认为，“艺术的价值在于艺术作品本身，而艺术作品如何或者为何被创作其实无关紧要。
”④显然，为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系，我们应该赠送礼物。
听说他热爱西方古典音乐，我们就带上了一盒全套贝多芬弦乐四重奏CD。
见面时木心先生安静地说“你好”，随后把我们带到客厅。
面对面坐着时，他打量着我们。
他戴着一顶遮盖着前额的羊毛帽子，面色十分平静，只有锐利的双眼不断轻微移动着，透过厚厚的镜片斜视我们。
他显然对愚蠢的采访者不抱耐性。
我们试着通过翻译向他阐述拍摄这部电影的用意。
我们告诉他，这部电影将成为他的一幅肖像。
《说和做——记闻一多先生言行片段》课后题答案
“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那 种怡然自适的情景。与“大开光明之路”的意趣一脉相承
4.“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用 心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。 引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。 四、查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说” 和“做”特点的事例。
设计意图：引导学生通过查阅相关资料，加深对课 文的理解。
参考答案：闻一多先生在西南联大时，留了一把胡 子，发誓不取得抗战的胜利，就不剃去，以示抗战到底
《说和做——记闻 一多先生言行片段》
课后题答案
一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作 为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有 无关联？试根据课文内容做简要分析。
设计意图：引导学生整体把握课文的结构和内容。
参考答案：作为学者的闻一多潜心学术，是“做 了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为 人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反 映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选 择。他的“说”和“说”相互贯通，正是他作为一名 卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去了长胡子。
五、课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静 夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神 追求。
设计意图：引导和鼓励学生开展与课文学习 相关的阅读活动。
设计意图：引导学生准确的理解语句的含义， 从而进一步理解文章的意思。
参考答案： 1.语句话用典，句式整齐，富于感情，表达了对闻一 多钻研精神的赞美之情。
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《闻一多先生的说和做》阅读复习题
（一）
“人家说了再做，我是做了再说。
”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从朗读下手，（1）目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，也是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮
．．．．，夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
（2）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
做出了卓越的成绩。
1．概括选文叙述的主要内容。
闻一多潜心钻研学问，学成《唐诗杂论》
2．第1、2段引用闻一多先生的话为开头有何作用？
直接点题，不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待要读下去。
3．体会选文中“”画线句子的含义及其表达效果
叙述的表达方式，但却洋溢着赞美之情，十分富有感染力。
这句话体现了闻一多先生作为学者潜心研究、执着追求的精神。
对偶的修辞和动词的运用更加形象的表现闻一多的钻研精神。
4．选文中“”画线句子使用了什么修辞方法？有何作用？
使用比喻的修辞方法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
对偶的修辞和动词的运用更加形象的表现闻一多的钻研精神。
5．第3段中加点的“精神食粮”指代中华民族几千年来的文化史
6．选文中“不动不响，无声无闻”一句的深刻含意是什么？
不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了的四壁”动。
这个“不动”是不说，是无声，是听不到。
用“不动”来突出闻一多先生的“做”，突出他历尽心血、埋头实干。
7．闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？
给我们衰微的民族开一味救济的文化药方。
8．用一个成语概括闻一多勤奋刻苦的治学精神。
废寝忘食
9．《唐诗杂论》的硕果论证了闻一多的哪句话？“我是做了也不一定说。
”
10．选文的最后一段，作者运用了议论的表达方式对前文作了总结。
11．“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这
12．体会选文中“”画线句子的含义及其表达效果
这句话用的是叙述的表达方式，但却洋溢着赞美之情，十分富有感染力。
这句话体现了闻一多先生作为学者潜心研究、执着追求的精神。
13．本文的语言很有特点。
请从所给的两个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。
第（1）句，四句十六个字，字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人才强烈的感染。
内容丰富，气势流畅，一个“沥”字深刻用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，精当，凝练。
第（2）句。
“它”是指深夜灯光。
深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
（二）
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
6．“他，是口的巨人。
他，是行的高标。
”闻一多先生的“巨”和“高”各体现在哪里？“巨”体现在为国为民上；“高”体现在有热情澎湃的爱国精神上。
7．联系文章内容，具体说说“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”
在文中有什么作用？
承上启下，起过渡作用。
8．请找出选文中穿插的形象描写，并说说这些描写的作用。
外貌描写：“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。
9．历史上像闻一多一样言行一致、勇敢无畏的人还有很多，请列举一个人物并简述他的事迹。
谭嗣同——为戊戌变法甘洒热血，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”显示了大无畏的精神。
(三)
1．下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？
（1）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”（语言描写）
（2）闻先生也总是头发规矩，也是无暇及此的。
（肖像描写）
（3）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（细节描写）
（4）他走到流行示威队伍的前头不，昂首挺胸，长须飘飘。
（肖
像、神态描写）2．本文的语言精练含蓄，有的很普通的一个词，作者却赋予多种含义。
这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的手法，是耐人寻味的。
请体味下面句子中“说”字的不同含义。
（1）“人家说了现做，我是做了再说。
”
向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么
（2）他并没有先“说”，但他“做”了。
吹嘘、自诩，这里赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德
（3）他“说”了，跟着的是“做”。
对于革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。