家长要给孩子第二套学习大纲

鹿鸣书院亲子教育讲座：家长要给孩子另外一套学习大纲
一、孩子对学科概念学习的困难原因（缺乏知识背景）
家长朋友们，我们的孩子在学习过程中，特别是在学习数学概念过程中会感到力不从心，对学科概念的理解不深，即使了解，也不能做到灵活运用。

这一切的根本原因是孩子对于概念的内涵和外延理解不够深不够远，孩子的头脑中没有这些概念产生的知识的背景，也就是孩子没有充分的心里准备，仿佛突然遇见一个陌生人，还没有学会如何与他相处。

可是学校里学科的教学的大纲就是这幕后的策划者，硬生生地把这些陌生人推到孩子面前，孩子一时在这些人面前手足无措，摸不着头脑，怎么办，作为家长，我们要引导孩子学会建立自己的第二套学习大纲，也就是摸清这些陌生人的来历和背景，只有这样孩子们才会很好的跟他们打交道，今儿相处的很愉快，成为很好的朋友，让孩子人生的道路上得到这些贵人的相助。

二、分析孩子在学校学习的学科大纲（哪些学科核心概念）
孩子将要面对的是哪些陌生人呢？就是孩子学科教学大纲列出的核心概念、公式、规则、定理等等内容，我们家长要带着孩子一一来认识这些陌生人。

比如，孩子三年级的时候，数学上出现了哪些基本的数学概念、公式以及基本规则，这些概念越复杂，概念背后的知识背景就越宽广，大家都有一个经验，那些学习好，头脑锐敏的孩子，不是他做的练习比别人多，而是他对数学概念的理解远远比别人深刻，无论练习题目怎样千变万化，他们都能灵活运用这些核心概念、公式和规则从容地解答出来。

当然有些孩子天生理解力就是强，我们的孩子理解力有些弱，怎么弥补呢，解决之道就是引导孩子以这些核心概念、公式、规则为圆心，打个比方，如果这些核心概念是孩子要面对的陌生人，我们要做的就是让孩子去了解这些陌生人的来历、背景、社会关系、家族历史源流等等。

孩子通过阅读课外书本，去了解这些陌生人的背景，等到孩子们搞清楚这些陌生人的背景以后，孩子就会轻而易举地记住这些陌生人的脾气、性格、习惯，就能够和他们和谐相处了。

这种围绕孩子学科核心知识的拓展阅读，看似劳心费神，其实是对孩子最大的帮助，是孩子攀登科学高峰最大的捷径。

三、为孩子建立另一套学科学习大纲（围绕核心概念建立第二套大纲：书本）
一般来说，在小学阶段，最难学就是数学学科了。

这一阶段包含很多数学的学科概念，作为家长，我们要设法让孩子的课外阅读与孩子新接触的数学概念相结合，比如学习到圆的知识，就给孩子收集一系列围绕圆这个知识体系的课外数学读本；学习到角这个知识点，就给孩子提供一系列围绕角这个知识体系的课外书读本。

这样，我们就做到了孩子课内与课外知识体系建立起一个有效的对接，让孩子的思维积极性得到有效的激发，孩子变得乐于接受课内学科知识概念，并且您会惊喜发现，孩子不再视学习数学为畏途，孩子变得对概念感兴趣了，开始想我们提问题了，孩子对围绕核心概念这一背景知识不懂的越多，通过阅读，他们渴求答案的心就会越来越强烈，他们对知识的敏感性就越强。

这时候，只要我们老师和家长稍微点拨，孩子的头脑中就会构建出这些学科知识的整个版图，就相当于孩子头脑中围绕核心知识的条条高速公路，瞬间被打通。

在孩子的心田里迸发出强烈的创新精神，孩子的学习一下子进入了一个令人惊喜的良性循环！
四、两纲互进，让孩子学习由困难变轻松
亲爱的家长朋友，只要我们用心，把孩子的教科书拿来翻一翻，很容易找到那些孩子将要学习的学科核心概念、公式和规则以及定理，然后，围绕这些知识点，我们有意识地为孩子构建围绕这些核心知识的智力背景，为孩子准备第二套学习大纲，两纲互相渗透，互相促进，孩子就不会再视数学学习为畏途，反而变得轻松，说不定还会在这些学科中取得惊人的创新来！。