简单的数据排序和分组公开课优质PPT课件

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三年级数学下册优秀ppt课件简单的数据排序和分组苏教版3

你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。
姓名
长度 /cm
姓名长度/cm 姓名长度/cm 姓名
长度 /cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？
讨论交流：
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
可以把每组最高的比一比，再把每组……
先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出的结果相加；再……
想想做做：小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
序号成绩/个序号成绩/个序号成绩/个序号成绩/个
排一排。
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
男
女
9岁
126.5～137.8cm 125.7～138.7cm
10岁
131.4～143.6cm 131.5～145.1cm
三角形的内角和
（3（、2）用2一把张7）个正试方成管形依纸次绩折从一多折在到，少填4地一装0填入。个适量或的水 40个以上为优秀，21个以下不及格，
含有小括号的混合运算（2）
有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？ 1º~89º、90º、91º~179º、180º、360º
答：这个班女生仰卧起坐成绩达到优秀的有4人，有2人成绩不及格。
一、复习角的分类：
36

苏教版小学数学三年级下册简单的数据排序和分组 PPT课件

姓姓名名长长度度/c/mcm 姓姓名名长长度度/ccmm 姓姓名名长长度度//ccmm
张红 124
杨仪 127
杨小晴 125
沈莉 123
谭银银 126
季语 134
邓琪 116
何艳 119
王怡 127
姓姓名名长长度度//ccmm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
116厘米<119厘米<123厘米<124厘米<125厘米<126厘米 <127厘米<134厘米
日期 9 10 11 12 13 14 15 16
读者人数 49 54 37 78 16 12 41 44
（1）在这16天中，读者人数最多的是3月（）日，读者人数最少的是3月（）日。（2）读者人数超过70的一共有（）天，分别是3月（）日和3月（）日。（3）读者人数少于20的一共有（）天。
我们发现：一庹的长度和身高比较接近。一般说，身高越高的人一庹的长度越长。
这节课，你有哪些收获？
收集数据
整理数据分析数据
简单的数据排序和分组 1.学校图书馆老师记录了今年3月1-16日每天读者人数，结果如下：
日期 1 2 3 4 5 6 7 8
读者人数 42 47 40 58 72 13 11 45
(2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？
姓名
张红
长度/cm 高度/cm
124 130.8
沈莉 123 129.9
邓琪 116 123.4
姓名
杨仪
长度 /cm
127
高度/cm
132.7
谭银银 126 121.7
何艳 119 125.5

苏教版三年级下册数学9.2 简单的数据排序和分组课件

【选自教材P99 想想做做】
2. 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。
提示:测量时,先把双臂尽可能朝左右两个方向伸展开,再标出两个指尖的位置, 最后量出这两个
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。位置间的长度。（2）联系例 2 的身高排序，你认为一庹的长度与身高有
这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个，最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。
随堂演练
【选自教材P99 想想做做】
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（2）成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？
成绩达到优秀等级的一共有4人，成绩不及格的有2人。
按年龄和男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。
先按男、女生分成两大组,再根据年龄分成若干小组。
下面是全班9岁男生身高统计情况（以编者统计的数据为例）：
姓名身高/cm 张向阳 132.5 付春雷 136.3 李乐 134.2
姓名身高/cm 姚静明 125.9 毛小龙 137.9 陈志远 140.2
什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？
3. 三年级学生举行立定跳远比赛，20名选手比赛成绩如下。（单位：厘米）
（1）根据标准，170厘米及以上为优秀。这些选手中优秀人数占总人数的（ 17 ）。（ 20 ）
3. 三年级学生举行立定跳远比赛，20名选手比赛成绩如下。（单位：厘米）
（2）立定跳远成绩最好的是（ 8 ）号选手，跳了（ 185 ）厘米。
课堂小结

三年级下册数学课件《2.简单的数据排序和分组》苏教版PPT课件

4、庄家和玩家共同统计小组获奖情况。（每次抽奖花费本钱100元）
三年级下册数学课件《2.简单的数据排序和分组》苏教版P PT课件
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用去几元获得奖金
第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组
共用去
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总罚款
总奖金
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中心极限定理
概率论伯努利大数定律来自数学期望惠更斯
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泊松
马尔科夫
棣莫弗——拉普拉斯定理
抽奖千万款，理性第一条。沉迷不知归，亲人两行泪！
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1 .由当事人谈这件事发生后的心理感受。
2 .学生自由谈对这件事的看法和建议。 3 .宽容带来和谐、友善；不宽容影响友谊，影响健康，生活不愉快
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守序
合作积极发言
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2020/4/24

三年级下册数学课件第2课时简单的数据排序和分组

想想做做 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（ 2）成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？
把“姓名身高卡”直接摆放在小组的表格上。 3.活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。
探究新知统计：
(1)从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（直接把姓名身高卡有序的贴在表格中）
(2)你们小组同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ (3)把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标
准比一比，你有什么发现？
探究新知
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
探究新知 1. 按身高排列顺序，在小
组里收集好一庹的长度填写在表格里。
2.讨论：和身高的排列数据进行比较，你有什么发现？
想想做做 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（ 1）这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？这两个成绩相差多少？
小学数学三年级下册课件
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义务教育苏教版三年级下册
九数据的收集和整理（二）
简单的数据排序和分组
优翼
我的身体小秘密
探究新知知识点：分类整理数据的应用
你的身高在正常范围吗？
怎样才能全面了解全班同学的身高情况？
ห้องสมุดไป่ตู้
探究新知小组分组活动要求：
1.先确定一位小组长，由小组长协调负责。 2.自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据，

苏教版小学数学三年级下册《第九单元课时2 简单的数据排序和分组》教学课件PPT

答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。
课堂练习
2 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。
姓名长度 /cm
姓名长度/cm 姓名长度/cm
姓名长度/cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
课堂小结
相同的数据可以有不同的分析方法，从不同角度的分析可以得到不一样的结论。
新知探究
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
不同性别、不同年龄的学生，身高标准是不一样的。
可以把每组最高的比一比，再把每组……
先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；再……
课堂练习
1 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
新知探究
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。
姓名身高/cm
姓名身高/cm
姓名身高/cm
姓名身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
新知探究
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。
姓名身高/cm
【重点】让学生根据某一标准，确定统计对象。【难点】能根据相关数据填写、分析统计表。
课堂导入
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？
新知探究
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
把自己的身高与身高标准进行对照。了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。

苏教版三年级下册数学课件9.2简单的数据排序和分组 (共11张PPT)

先数出每个男生小组里有多少人的身高在正常范围，把数出的结果相加；再……
可以把每组最高的比一比，再把每组……
课堂练习
第一关
(12)4最人好达成到绩优是秀。
课堂练习
第二关
拓展提升
课后总结
这节课你有什么收获？要统计的数据比较多时，可以先分
苏教版数学三年级下册第九单元
简单的数据排序和分组
情境设置导入新课探究新知课堂练习拓展提升课后总结
情境设置
你能说你自己的身高是多少吗？
导入新课
你的身高在正常范围吗？把自己的身高与身高标准进行对照。
探究新知
全班同学最高的是多少，最矮的是多少？
探究新知
怎么样找出全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
组统计，再汇总。把数据按不同标准分，可以得到不
同的信息。
调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!

苏教版三年级数学下优秀PPT课件-第2课时简单的数据排序和分组

钻研，反复演算π，在3求.14出159与236.14159之27间．并得π出分了数形式的近似值，为取约率，取为密率，其取中六位小数3.1是419，29它是分子分母1在00以0 内最接π值近的分数．
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
中国古代数学名人
秦九韶（约1202--1261）
◆字道古，四川安岳人。先后在湖北，安徽，江苏，浙 126年1 左右被贬至梅州，（今广东梅县），不久死于任
第2课时简单的数据排序和分组
苏教版三年级下册
进行新课
我国正常儿童 9 ~ 10 岁的身高标准如下表：
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？
把自己的身高与身高标准进行对照。
132.1
张红向杰沈莉
130.8 邓琪 131.7 何义艳 129.9 谭银银
131.2 杨仪 125.5 130.9
132.1
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
125.5厘米<129.9厘米<130.8厘米<130.9厘米 <131.2厘米<131.7厘米<132.1厘米
张红向杰沈莉
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
中国古代数学名人
在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及
算的法则；改进了线性方程组的解法．在割几圆何术，方即面将，圆提周出用了内接或外切正=3.14
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割π=圆3.术1的4科结学果地．求出了圆周率刘徽在割圆术中割提之出弥的细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失，这可视为中国古代极限观念的佳作．

三年级数学下册优秀ppt课件简单的数据排序和分组苏教版4

数学广角——搭配（二）
简单的排列问题
欢迎来到数学乐园
密码是由0、1、3、 5组成的一个两位数
输入密码
排一排
ห้องสมุดไป่ตู้
活动要求：
小组合作，一人摆，一人记录。
恭喜你们密码正确
数学乐园地图
用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？
请同学们帮三个徒弟拍照，可以拍出多少种不同站法的照片？
教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。指出：这样的梯形叫等腰梯形注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学有困难的也可用实物旋转后再画。画完后问：你有什么疑问吗？学生摆完后交流：（1）同一种颜色（一样长）的小棒肯定是能摆成一个三角形的。先画出一个或几个图形，再运用平移和旋转的方法，设计美丽的图案。 5、老师在黑板上，结合特点画一个平行四边形。教学内容：p.30~32 为什么这三个算式的得数都一样呢？（先不看0，都是2×43；再添上0，两个乘数末尾合起来都是有2个0，所以都要添上2个0）讲评：指着分步列式，让学生明确每一步算式的意思。 1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行，知道平行四边形对边相等；认识平行四边形的高和底，会画出平行四边形的高。 2、用一张正方形纸对折，并画出它的对成轴。现在请你用竖式来计算，行么？
每2人握一次手，一共要握几次呢？
课堂小结
这节课你有什么收获？
做一做：
用0、2、4、6 可以组成多少个两位数？你能快速准确的写出来吗？
十位
2 2 2 4 4 4 6 6 6
个位
0 4 6 0 2 6 0 2 4

9.2+简单的数据排序和分组(课件)苏教版三年级下册数学

成绩/米 7.5 6.8 5.4 9.6 5.3 6.3 7.8
编号 8 9 10 11 12 13 14
成绩/米 6.7 9.7 4.2 6.6 8.4 4.8 6.9
编号 15 16 17 18 19 20 21
成绩/米 5.8 8.7 6.4 6.7 10.3 6.2 6.6
21名男生中，实心球投掷成绩最好的是（19）号同学，成绩最差的是（10）号同学。
简单的数据排序和分组
激趣导入
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？
知识讲解
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
男
女
9岁
126.5～137.8cm 125.7～138.7cm
10岁
131.4～143.6cm 131.5～145.1cm
把自己的身高与身高标准进行对照。
先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。
了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。
知识讲解
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。
姓名身高/cm
姓名身高/cm
姓名身高/cm
姓名身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
18名女生中，体重低于20千克的有（ 3 ）人，体重高于 30千克的有（ 4 ）人。
练习巩固
5、下面是同学们最喜欢的课程，请完成汇总表。
序号 1 2 3 4
课程语文数学数学体育
序号 5 6 7 8

苏教版三年级数学下9.2 简单的数据排序和分组PPT课件

姓名身高/cm
姓名身高/cm
姓名身高/cm
姓名身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
长方形和正方形的面积面积的含义
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
可以把每组最高的比一比，再把每组最矮的比一比。
先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；再数女生。
长方形和正方形的面积面积的含义
同步练习
课堂练习小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？
这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个）
长方形和正方形的面积面积的含义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.给数据排序时，可以根据要求来排； 2.数据分组前，可以先排序，然后根据分
组的标准进行分组。
长方形和正方形的面积面积的含义
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
长方形和正方形的面积面积的含义
再见
长方形和正方形的面积面积的含义
长方形和正方形的面积面积的含义
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？