2018小学二年级《小白兔和小灰兔》说课稿
《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》word版教案【可编辑】教案章节：一、故事梗概；二、教学目标；三、教学重难点；四、教学准备；五、教学过程一、故事梗概《小白兔和小灰兔》是一篇关于两只兔子之间友谊的故事。
故事讲述了小白兔和小灰兔在草地上玩耍，它们互相帮助、互相照顾。
一天，小灰兔不小心掉进了洞里，小白兔积极想尽办法救它，成功地将小灰兔救了出来。
故事表达了友谊、互助、勇敢的主题。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会友谊、互助、勇敢的价值观念。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生听、说、读、写的能力，提升语文素养。
4. 引导学生学会与人合作、交流，培养团队精神。
三、教学重难点1. 重点：故事情节的理解和表达，友谊、互助、勇敢的价值观的体会。
2. 难点：培养学生关爱他人、与人合作的品质。
四、教学准备1. 教学课件：故事图片、文字资料等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、奖励贴纸等。
3. 教学资源：相关故事视频、音频资料。
五、教学过程1. 导入新课利用相关故事视频、音频资料导入新课，激发学生兴趣。
2. 讲述故事教师生动讲述《小白兔和小灰兔》的故事，引导学生关注故事情节，感受友谊、互助、勇敢的价值观。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，谈谈对友谊、互助、勇敢的理解。
4. 角色扮演学生分组扮演故事角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。
5. 作业布置布置课后作业，要求学生写一篇关于友谊、互助、勇敢的短文。
6. 总结评价教师对学生的表现进行点评，给予奖励，鼓励学生在生活中践行友谊、互助、勇敢的价值观。
六、教学活动1. 图片展示：教师展示故事中小白兔和小灰兔的图片，引导学生回忆故事情节。
2. 故事复述：学生复述故事，巩固对故事情节的理解。
3. 词汇游戏：教师设计词汇游戏，让学生在游戏中学习和巩固故事中的生词。
七、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行讨论。
2. 学生讨论角色的特点和作用，分享自己的看法。
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的外貌特征。
2. 小白兔和小灰兔的生活习性。
教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的特点。
2. 观察和分析动物的习性。
教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的图片或视频。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的特点描述。
教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的图片或视频，引导学生关注两种兔子的外貌特征和生活环境。
2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、毛色等，讲解它们的生活习性，如饮食习惯、活动时间等。
3. 实践：学生分组讨论，对比两种兔子的特点，并进行小组分享。
4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的特点，强调观察和描述动物的重要性。
教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习惯。
2. 培养学生对动物饮食习性的观察和分析能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 观察和分析动物饮食习性的方法。
教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 观察和分析动物饮食习性的技巧。
教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的饮食场景。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的饮食习性描述。
教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的饮食场景，引导学生关注两种兔子的饮食习惯。
2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的饮食习惯，如食物种类、饮食时间等，讲解观察和分析动物饮食习性的方法。
3. 实践：学生分组讨论，观察和分析小白兔和小灰兔的饮食习性，并进行小组分享。
4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的饮食习惯，强调观察和分析动物饮食习性的重要性。
教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的活动时间。
2. 培养学生对动物活动习性的观察和分析能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的活动时间。
2. 观察和分析动物活动习性的方法。
小学二年级《小白兔和小灰兔》说课稿
小学二年级《小白兔和小灰兔》说课稿大家好，今天我将为大家介绍一篇小学二年级的课文《小白兔和小灰兔》。
首先，我将导入话题，通过问一些问题来引起学生的兴趣。
比如，“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”、“你们见过小兔子吗？它们是什么样子的？”等等。
通过这些问题，我会逐渐引导学生进入课文的主题。
接下来，我会简要介绍这个课文的背景。
这是一个关于两只小兔子的故事。
它们是好朋友，他们非常相似，但又有一些不同。
故事讲述了它们的友谊和它们之间的合作。
然后，我会进行词汇教学。
在这个故事中，有一些生词比较生活化，比如“忙碌”、“合作”等等。
我会通过图片、动作、实物等方法让学生理解这些生词的意思。
接下来，我会朗读整个故事给学生听。
在朗读的过程中，我会注意语音语调，让学生更加投入。
然后，我会提醒学生注意故事中的细节，比如小白兔和小灰兔是怎么合作的，他们分别做了什么。
我会鼓励学生积极参与讨论。
然后，我会进行阅读理解。
通过几个问题来考察学生对故事的理解程度。
比如，“小白兔和小灰兔为什么要合作？”、“你觉得小白兔和小灰兔做得好吗？为什么？”等等。
通过这些问题，我可以看出学生对于友谊和合作的理解。
最后，我会通过角色扮演的方式，让学生亲身体验和感受故事中的情节。
可以选择几个学生扮演小白兔和小灰兔，其他学生可以扮演其他角色，比如花草、果树等等。
通过这种方式，学生可以更加深入地思考和理解故事中的教育意义。
通过以上的教学设计，学生可以在听、读、说、写等方面都得到锻炼，并进一步开发他们对于友谊和合作的理解和意识。
这样的教学方式不仅能够提高学生的语言能力，还能培养他们的合作精神和团队意识。
以上就是我关于小学二年级《小白兔和小灰兔》的说课稿，希望大家能够喜欢和认可。
谢谢！。
小学语文小白兔和小灰兔说课稿（精选5篇）
小学语文小白兔和小灰兔说课稿小学语文小白兔和小灰兔说课稿（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学语文小白兔和小灰兔说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文小白兔和小灰兔说课稿1一、说教材《小白兔和小灰兔》是九年义务教育六年制小学语文新编教材第二册第七单元中的一篇讲读课文，一共9个小节。
主要讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完后又去要；小白兔不要白菜要菜籽，自己种菜，菜吃不完，还送给老山羊一担的故事。
这篇课文处在第七单元中，单元训练重点是学会生字和词语，理解小白兔说的：“只有自己种，才有吃不完的菜。
”这具话的意思。
编者的主要意图，是指导学生观察插图并有感情的朗读课文，特别是分角色朗读对话部分，加深对课文的理解，体会热爱劳动的思想教育。
学习本课时，要在理解课文的基础上，使学生懂得热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理，因此，我制定如下的教学目标。
1、学会本课6个生字和要求掌握的词语，认识8个字。
2、正确、流利地朗读课文，在读课文的过程中，帮助学生懂得热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
课文层次分明条理清楚，语言浅显易懂，富有吸引力，针对《小学生语文教学大纲》中，低年级阅读教学要求：“能正确、流利、有感情地朗读课文。
”我把“朗读课文作为教学重点，又根据年龄段的特点和教材的要求，我把“理解‘只有自己种，菜油吃不完的菜’的意思”作为难点。
二、说教法本文是一篇讲读课文，应体现以讲为主，凭借老师的讲，训练学生的听说基本功。
因此在讲课时，教师必须采取灵活多样的方法，才能真正帮助学生理解课文内容，根据我班学生活泼好动、求知欲强，好奇心强的情况和教材特点，我准备采用“表演朗读和“直观演示法”来教学本课，因为本文是一篇富有儿童情趣的童话故事。
孩子们比较喜欢听，有非常愿意进入角色表演，他们想展示一下自己的表演艺术和才能，兴致一定很高。
《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇
《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小白兔和小灰兔》教案12篇
《小白兔和小灰兔》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小白兔和小灰兔》教案范文
《小白兔和小灰兔》优秀教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过阅读故事，了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 技能目标：培养学生善于观察、思考和表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只小白兔和一只小灰兔在草地上玩耍、成长的故事，以及它们在面对困难时互相帮助、共同克服的经历。
2. 知识点：通过故事，让学生了解小白兔和小灰兔的生活习性、外貌特征以及它们在自然界中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识，以及团队协作精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们的观察力和想象力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示小白兔和小灰兔，引导学生关注它们的特征，激发学习兴趣。
2. 阅读故事：让学生自读故事，理解内容，体会故事的情感。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的部分，并说明原因。
4. 分析角色：分析小白兔和小灰兔的特点，引导学生认识它们在自然界中的作用。
5. 总结提升：引导学生关爱动物、保护环境，培养团队协作精神。
6. 作业布置：让学生画一幅关于小白兔和小灰兔的画，并写一段话描述它们。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 故事理解评价：通过提问和学生回答，评估学生对故事内容的掌握程度。
3. 作业完成评价：评价学生在作业中的创意表现，以及他们对故事的理解和表达能力。
七、教学拓展：2. 参观动物园：安排实地考察，让学生更直观地了解各种动物的生活习性和需求。
3. 开展环保实践活动：引导学生参与垃圾分类、植树造林等环保行动，增强环保意识。
小学《小白兔和小灰兔》教案
小学《小白兔和小灰兔》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小白兔和小灰兔》的故事，理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
2. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
3. 引导学生学习课文中的对话，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
2. 学习课文中的对话，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 引导学生发挥想象，创作自己的故事。
四、教学准备：1. 课文《小白兔和小灰兔》的PPT或黑板。
2. 相关动物图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或玩具，引导学生谈论小白兔和小灰兔，激发学生的学习兴趣。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的魅力。
3. 理解故事：学生自读课文，教师提问，帮助学生理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
4. 学习对话：教师引导学生学习课文中的对话，让学生模仿并进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 讨论故事道理：教师引导学生谈论故事中的道理，培养学生的道德观念。
6. 创作故事：教师鼓励学生发挥想象，创作自己的小白兔和小灰兔的故事。
7. 总结：教师总结课堂内容，强调关爱动物的重要性。
8. 作业：学生回家后，向家长讲述故事内容，并讨论故事中的道理。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过图片、视频等直观教具，让学生在情境中感受故事情节，提高学生的学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成创作任务的过程中，提高创新能力和合作能力。
七、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及口语表达能力。
2. 作业评价：评估学生作业完成质量，关注学生对故事道理的理解和应用。
3. 创作评价：评价学生创作的故事内容、情节设计以及道德观念的体现。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物保护主题活动，提高学生关爱动物的意识。
小学语文教案《小白兔和小灰兔》
小学语文教案《小白兔和小灰兔》一、教学目标1.知识与技能：学会生字词，理解课文内容，感悟小白兔和小灰兔的不同做法及结果。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词。
难点：感悟小白兔和小灰兔的不同做法及结果，培养良好品质。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小白兔和小灰兔头饰四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们听说过小白兔和小灰兔的故事吗？今天我们就来学习一篇关于小白兔和小灰兔的故事。
2.板书课题：小白兔和小灰兔（二）初步感知1.请同学们打开课本，自由朗读课文，注意生字词的读音和课文的大意。
2.指导学生朗读，注意语气、表情。
3.学生交流对课文的理解。
（三）深入理解1.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师检查学生的自学情况，对难写的字进行讲解。
2.理解课文内容（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：小白兔和小灰兔在故事中分别做了什么？结果怎样？（2）学生分组讨论，汇报讨论结果。
3.情感教育（1）引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会。
（2）教育学生要像小白兔一样，热爱劳动，珍惜劳动成果。
（四）巩固拓展1.小组合作，表演课文故事。
2.学生分享表演感受。
1.小结：通过今天的学习，我们知道了小白兔和小灰兔的故事，明白了勤劳、善良、珍惜劳动成果的重要性。
2.布置作业：回家后，给爸爸妈妈讲一讲小白兔和小灰兔的故事，并谈谈自己的感受。
五、课后反思1.在生字词教学中，要关注每一个学生的掌握情况，对难写的字进行重点讲解。
2.在情感教育环节，要引导学生联系生活实际，真正体会到课文所传达的教育意义。
3.在课后作业布置方面，要注重培养学生的表达能力，提高学生的综合素质。
重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与运用：引导学生通过朗读和书写练习来熟悉生字词，如“菜”“地”“帮”等，确保学生能够正确书写并在语境中正确运用。
二年级《小白兔和小灰兔》教案
二年级《小白兔和小灰兔》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小白兔和小灰兔的外貌特征。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。
（2）描述小白兔和小灰兔的外貌特征。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：小白兔和小灰兔的玩偶、实物图片等。
3. 教学资源：相关动物的图片、视频等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注小白兔和小灰兔的形象。
（2）展示小白兔和小灰兔的实物图片，引导学生观察和描述。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生认读生字词，并进行讲解。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固生字词。
4. 课堂练习（1）学生用生字词造句，巩固所学知识。
（2）学生进行小组讨论，讨论小白兔和小灰兔的特点和习性。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
（2）学生展示自己的课后作业，分享学习心得。
（3）引导学生关注动物保护，培养关爱动物的意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的习性，并记录下来。
（3）画一幅关于小白兔和小灰兔的画，并写上自己的感受。
小白兔和小灰兔教案(优秀8篇)
小白兔和小灰兔教案(优秀8篇)《小白兔和小灰兔》教案篇一教学目标：1、认识"翻、浇"等8个生字。
会"拉、把"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间；2课时教学方法；自主、合作、讨论式教学教学准备：课件第一教时教学过程：一、童话引入。
1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。
2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
4、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字。
1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。
2、小老师领读生字。
3、重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。
“浇、挑”是三拼音。
4、开火车认读生字。
5、找朋友，给生字组词。
6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。
7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个字组词。
3、教师范写，学生描红。
练写。
五、快乐复习。
1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
fijioshhutiofndne候挑担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。
挑担子「」浇水翻松「〕饿了时候〔〕施肥六、作业完成《随堂练习》P75页第一题。
第二教时教学过程：一课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔——————小灰兔——————二、新课学习：1、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2、学习第一自然段。
《小白兔和小灰兔》教学教案
《小白兔和小灰兔》教学教案一、教学目标1. 让学生认识和了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 培养学生观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点1. 认识和了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 培养学生观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点1. 描述小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 运用想象力，创造性地描绘小白兔和小灰兔的生活场景。
四、教学准备1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的图片或视频。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的特点和习性。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示小白兔和小灰兔的图片或视频，引导学生关注它们的特征。
2. 新课内容：介绍小白兔和小灰兔的特点和习性，如外形、生活环境、饮食习惯等。
3. 观察与思考：让学生观察图片，找出小白兔和小灰兔的不同之处。
4. 实践活动：学生分组讨论，创作关于小白兔和小灰兔的生活场景。
5. 表达与展示：学生用彩笔在画纸上绘制自己创作的小白兔和小灰兔生活场景。
6. 总结与反思：教师引导学生总结小白兔和小灰兔的特点和习性，培养学生的观察力和想象力。
7. 作业布置：让学生课后观察家中或身边的动物，描述它们的特点和习性。
六、教学拓展1. 引导学生了解其他兔子的品种和特点，如长耳朵兔、荷兰兔等。
2. 组织学生进行兔子养殖体验活动，培养学生的责任心和关爱意识。
七、教学评价1. 评价学生对小白兔和小灰兔特点和习性的掌握程度。
2. 评价学生在实践活动中的观察力、想象力和表达能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
九、教学反馈1. 收集学生作业，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 听取学生和家长的建议，不断改进教学方法。
十、教学反思1. 总结本节课的教学成果，分析存在的问题。
2. 针对问题，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
教案编辑专员提示：在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
《小白兔和小灰兔》优秀教案8篇
《小白兔和小灰兔》优秀教案8篇《小白兔和小灰兔》优秀教案1教学要求1．学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2．正确、流畅地朗读课文。
在读课文的过程中，援助同学懂得应当喜爱劳动，靠着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重点难点难点：理解只有自己种，才有吃不完的菜的意思。
课前预备1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文录音带。
4．抄有课后练习4的小黑板。
5．春天到来了，引导同学在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观测观测。
教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
〔出示第一幅挂图〕这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题？学习灰。
二、整体感知1．听课文录音。
2．老师提出同学要求：〔1〕轻声、自由地朗读课文，留意读准字音，读通句子。
〔2〕在课文中画诞生字，〔包括要求认识的字〕，读准这些生字的音。
3．同学按要求自学后，进行检查：〔1〕开火车公段朗读课文，留意订正读错的字音。
〔2〕利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1．老师引读第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔2．学习生字收、菜。
提示收的声母是翘舌音，菜的声母是平舌音。
菜的艹表示白菜是一种植物，下面采表示读音。
3．收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4．同学汇报所画的句子，老师出示两句话。
指导同学学习生字谢、您。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让同学自己分析字形。
您是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。
小灰兔称老山羊您，说明它很有礼貌。
5．引导同学看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的.样子〔板书：要菜子收下白菜〕6．小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
《小白兔和小灰兔》教学教案
《小白兔和小灰兔》教学教案一、教学目标1. 让学生认识并理解故事中的角色：小白兔和小灰兔。
2. 通过故事，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 引导学生学会分享和帮助他人。
4. 提高学生的口语表达能力和想象力。
二、教学内容1. 教学故事《小白兔和小灰兔》。
2. 生词和短语的学习。
3. 句子结构的分析。
4. 口语表达练习。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 难点：句子结构的分析，口语表达的准确性。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生参与学习。
2. 互动式教学法：鼓励学生提问、回答，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过小组活动，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、生词和短语、句子结构等。
2. 故事文本：供学生阅读和参考。
3. 教学卡片：用于生词和短语的学习。
4. 小组活动材料：如角色扮演道具等。
六、教学过程1. 导入：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注故事角色。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读故事，注意生词和短语的发音。
3. 理解故事：学生讲述故事内容，教师提问引导学生深入理解故事情节。
4. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，教师通过卡片检测学生掌握情况。
5. 句子结构分析：教师引导学生分析故事中的句子结构，学生进行练习。
七、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2. 学生用所学生词和短语编写对话，教师进行评价。
3. 学生分组讨论，如何保护动物，分享自己的观点。
八、课后作业1. 学生回家后，复述故事给家长听。
2. 学生和家长一起讨论如何保护动物。
3. 学生完成课后练习册的相关题目。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和对话中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
十、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足。
《小白兔和小灰兔》说课稿
小白兔和小灰兔-说课稿一、前言本教案根据儿童童话《小白兔和小灰兔》进行编写，适用于小学一年级语文教学。
《小白兔和小灰兔》是一篇关于友善、互相帮助的儿童故事。
故事中的小白兔和小灰兔都是认真、勤奋的小伙伴，他们共同面对了困难和挑战，最终通过合作和努力，达成了目标，得到了成功，也学会了友善和互相帮助的重要性。
通过对此文本进行深入探讨和分析，可以培养小学生的阅读和思维能力，了解友善、互相帮助等重要素质，提高小学生的语文素养和人文素养。
二、教学目标1.知识与技能•学生能够理解故事中的情节，并通过思考和讨论，深刻理解故事的主题和情感表达。
•学生能够运用正确的语音语调朗读故事，并用简短的语言复述整个故事。
•学生能够找到故事中的词语和句子，并能自行组织和运用这些语言元素，加强自己的语文表达能力。
•学生能够用自己的语言展开友善、互相帮助等话题，提升自身的人文素养。
2.情感态度与价值观•通过本文阅读，能够懂得友善和互相帮助这一价值观，并在生活中实践和发扬这种品质。
•能够理解友谊的意义，努力去相互照顾、支持、理解、包容，在生活中建立美好的人际关系。
•能够发现身边优秀的人，并积极学习他们勤奋、认真、团结协作的品质品行。
三、教学重点及难点1.教学重点•掌握故事的情节，理解故事的主题和情感表达。
•学会用简短的语言复述整个故事。
•学会找到故事中的词语和句子，并能自行组织和运用这些语言元素，加强自己的语文表达能力。
2.教学难点•帮助学生深刻理解故事的主题和情感表达，并运用到实际生活中去。
四、教学过程1.导入请学生们回忆自己曾经听过的故事，其中有没有一些故事能够给学生留下深刻的印象，为什么会给大家留下如此深刻的印象？2.新课展示（1）读故事老师或学生朗读《小白兔和小灰兔》这个故事，重点呼应故事的心境。
（2）回答问题根据阅读完《小白兔和小灰兔》故事，老师提问：•故事主要讲述了什么内容？•故事的结局怎么样的？两只小兔子做出了什么样的事情？•故事中的小白兔和小灰兔有哪些不同之处？3.归纳总结在学生阅读完《小白兔和小灰兔》后，根据不同的角度归纳总结，从中发现这个故事的滋味和教育意义。
《小白兔和小灰兔》说课稿12篇
《小白兔和小灰兔》说课稿12篇《小白兔和小灰兔》说课稿1（一）教学目标1、认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
掌握“浇水、施肥、翻、挑”等。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
让学生能够懂得只有靠自己辛勤劳动，才有收获，从而愿意做一个爱劳动的好孩子。
4、充分利用文本及阅读资料进行交流，适当联系生活实际，引导学生真正感悟热爱劳动的重要性，同时引导学生发现问题和提出问题。
（二）教学重点在具体语言环境下认识“翻、浇”等8个生字，运用恰当的语气朗读两只小兔子所说的话。
针对教学重点首先我将采用小组汇报朗读生生评价的教学方法。
其次运用多种形式认读生字词，可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解“翻、浇、挑”等字义。
（三）教学难点理解课文内容。
体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
难点我是这样突破的:引导学生根据课文内容质疑、提问、答疑，让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现，进行对比观察和对比阅读，在质疑与答疑的过程中理解小白兔和小灰兔的做法不同，所以收获不同，从而懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
（四）教学过程本课教学时间分为两课时，根据生本教育理念，我在第一课时设计了以下几个教学环节:我设置的课前研究是:1、朗读课文，读出自己的最高水平。
2、读了课文你知道了什么？还有哪些不明白的地方，记录下来准备交流。
3、搜集有关兔子的故事、童话、成语或相关图文资料。
围绕课前研究我设计了课前活动、小组汇报朗读、质疑解疑的环节。
课前活动:交流关于兔子的有趣的故事或成语等。
为学生创设情境，烘托了课堂气氛，锻炼了学生的语言表达能力，为下文的学习埋下伏笔。
1、创设情境，激趣导入这一环节我会利用电脑出示两只可爱小兔子的动画，给学生以形象感受，唤起学生热情，设悬念两只小兔子之间会有什么故事呢？让我们一起去看看吧。
这样便于把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，从而激发学生学习的兴趣，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。
《小白兔和小灰兔》教案范文
《小白兔和小灰兔》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事《小白兔和小灰兔》，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过故事，让学生理解友谊、互助、分享等价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。
3. 通过故事，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小白兔和小灰兔》的内容理解和解读。
2. 故事中的价值观和道德观念的讨论和思考。
3. 学生通过故事进行观察、想象和表达的训练。
三、教学方法：1. 采用故事讲述法，让学生通过听故事的方式，理解和感知故事的内容。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的价值观和道德观念。
3. 采用实践训练法，让学生通过观察、想象和表达的训练，提高学生的语言表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或实物引入小白兔和小灰兔的形象，激发学生的兴趣。
2. 故事讲述：老师讲述故事《小白兔和小灰兔》，让学生听故事并理解故事内容。
3. 故事解读：引导学生思考和讨论故事中的价值观和道德观念，让学生理解友谊、互助、分享等价值观。
4. 观察训练：让学生观察故事中的场景和人物，培养学生的观察力。
5. 表达能力训练：让学生通过口头表达或写作的方式，表达自己对故事的理解和感受。
五、教学评价：1. 通过学生的课堂参与和表现，评价学生对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生的观察和表达能力训练，评价学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过学生的道德观念和价值观的讨论，评价学生的道德观念和社会责任感。
六、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐学生阅读其他有关友谊、互助、分享等主题的故事，扩大学生的阅读范围。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景和对话，增强学生的参与感和体验感。
3. 手工制作：让学生制作小白兔和小灰兔的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：故事《小白兔和小灰兔》的内容理解和解读，学生观察力、想象力和表达能力的培养。
小学语文《小白兔和小灰兔》说课稿教案_说课稿
小学语文《小白兔和小灰兔》说课稿｜教案＿说课稿１、说教材２2课《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。
描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物—-白菜和菜子,回家后不同的表现-—白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同-—白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有＊自己的辛勤劳动,才能有所收获。
文章共有5节，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。
另外,课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。
２、说“学情”通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法,如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等,能有效地帮助识记汉字。
在阅读方面,学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
大多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气.3、说教学目标(教学目标见教学设计）２２课是一年级第二学期第四单元中的第二课。
这一单元的主要目标是读课文识字。
既是对前几个单元识字方法的巩固，又为下一单元读课文查字典识字打基础。
这一课要求学生能在语境中认识1０个生字,1个部首，一是借助拼音这根“拐杖”来降低学习难度，有利于培养学生的自学习惯;二是在拼读生字的过程中,对拼音起到了复习巩固的作用。
正确区分前后鼻音的发音,对地区的学生来讲比较不易,因此在生字教学时应加以重视。
“不加字，不漏字"是朗读课文最起码的要求,从一年级起就应该重点抓，让学生从小养成良好的朗读习惯.抓住对关键词语的理解能提高学生的朗读能力。
阅读、理解、感悟三者互为作用，互相促进,不能为阅读而阅读,重感悟是语文材的特点之一,强调人文精神的培养,让学生在阅读理解的基础上懂得只有*自己的辛勤劳动，才有收获。
语文能力本质上是性的，而不是认识性的,脱离语言运用的活动，语文能力的将会是一句空话。
《小白兔和小灰兔》教案(15篇)
《小白兔和小灰兔》教案(15篇)《小白兔和小灰兔》教案1教学目标：1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。
懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
4、教育同学喜爱劳动，培育同学分析问题的技能。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
教学预备：1、小白兔和小灰兔的图片2、课件、生字卡片教学时数：2课时第一课时教学过程：一、故事导入、感知课文大意1、〔出示挂图〕今日老师给同学们找来了两位伙伴——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事〔同学看图自由编故事〕2、请一两名同学讲自己编的故事3、同学们的故事讲得真好听，老师也请来了电脑博士，他也想把他编的故事讲给大家听，你们想听吗？〔翻开课本〕我们一起来听听电脑博士是怎样讲这个故事的。
4、老师：听了电脑博士讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？〔鼓舞同学质疑〕二、初读课文1、借助拼音把课文读一遍，并划出有关生字。
2、同桌相互检查认生字的状况和朗读课文是否通顺状况。
3、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字。
1、出示生字卡片，指名认读生字，随时订正读音。
2、小老师领读生字。
3、重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。
“浇、挑”是三拼音。
4、开火车认读生字。
5、找伙伴，给生字组词。
6、“彩虹过桥”游戏：字——组词——说句训练。
7、小组合作学习：同学分析这八个字有什么共同点？〔都是左右结构的字〕说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报沟通，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
〔都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽〕2、练习给这几个字组词。
3、老师范写，同学描红。
练写。
五、欢乐复习。
〔课件出示〕1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
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小学二年级《小白兔和小灰兔》说课稿
1、说教材22课《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。
描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有自己的辛勤劳动，才能有所收获。
文章共有5节，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。
另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。
2、说“学情”通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字。
在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。
3、说教学目标（教学目标见教学设计）22课是一年级第二学期第四单元中的第二课。
这一单元的主要目标是读课文识字。
既是对前几个单元识字方法的巩固，又为下一单元读课文查字典识字打基础。
这一课要求学生能在语境中认识10个生字，1个部首，一是借助拼音这根“拐杖”来降低学习难度，有利于培养学生的自学习惯；二是在拼读生字的过程中，对拼音起到了复习巩固的作用。
正确区分前后鼻音的发音，对上海地区的学生来讲比较不易，因此在生字教学时应加以重视。
“不加字，不漏字”是朗读课文最起码的要求，从一年级起就应该重点抓，让学生从小养成良好的朗读习惯。
抓住对关键词语的理解能提高学生的朗读能力。
阅读、理解、感悟三者互为作用，互相促进，
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