必修2第一章第三节环境人口容量
2024秋季人教版高中地理必修第二册第一章人口《第三节人口容量》
教学设计：2024秋季人教版高中地理必修第二册第一章人口《第三节人口容量》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：理解人口容量的概念及其与资源、环境、社会经济发展之间的关系，树立合理控制人口规模、促进可持续发展的观念。
2.综合思维：能够综合考量资源承载力、科技发展水平、社会消费模式等因素，分析影响人口容量的多种因素及其相互作用。
3.地理实践力：通过案例分析、数据解读等实践活动，提升学生运用地理知识分析人口问题、制定人口策略的能力。
4.区域认知：增强学生对不同区域人口容量差异性的认识，理解人口容量具有地域性和动态性的特点。
二、教学重点与难点•教学重点：人口容量的概念及其影响因素，特别是资源环境对人口容量的制约作用。
•教学难点：如何引导学生全面、动态地分析人口容量问题，理解人口容量是一个复杂且不断变化的系统。
三、教学资源•教材及配套地图册•多媒体教学设备（PPT、视频资料展示人口容量相关案例）•相关统计数据资料（如世界人口增长趋势、各国资源分布等）•小组讨论任务卡四、教学方法•讲授法：介绍人口容量的基本概念和理论框架。
•案例分析法：选取国内外典型人口容量案例，分析影响因素及应对措施。
•数据解读法：利用统计数据，直观展示人口增长与资源环境的关系。
•小组讨论法：分组讨论不同情境下的人口容量问题，促进学生间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入新课•故事导入：讲述一个关于资源枯竭与人口增长冲突的小故事，引导学生思考人口过多可能带来的问题。
•问题引导：提问“地球能养活多少人？”“人口容量是如何确定的？”激发学生探索人口容量的兴趣。
2. 新课教学•概念解析：明确人口容量的定义，即一个地区在一定时期内能够持续供养的人口数量。
•影响因素分析•资源环境：讲解自然资源（如水、土地、矿产）和环境质量（如空气质量、水质）对人口容量的制约作用。
•科技发展水平：分析科技进步如何提高资源利用效率、拓展生存空间，从而增加人口容量。
人教版高中地理必修第2册 第一章 人口的合理容量
3.表中信息反映的影响环境人口容量的主导因素是：Ｂ
A.科技水平
B.自然资源
C.开放程度Байду номын сангаас
D.消费水平
课堂练习2：
下表为“我国部分地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”。读表，回答1～2题。
地区
年生物量(万吨)
可承载人口 (万人)
最大可能人口密度 (人/平方千米)
东北地区
105 100
23 000
229
3、保持人口合理容量的措施：
（1）尊重人地协调规律，实现区域可持续发展；
（2）建立世界公平秩序，保证大多数人拥有追求高水平生 活质量的平等权利；
（3）各国制定合理人口政策，尤其是发展中国家要控制人 口规模，提高人口素质。
课堂练习3：
读右图，完成5～6题。
5.图中a、b分别表示： A
A.a人口合理容量 b环境人口容量 B.a环境人口容量 b人口合理容量 C.a环境人口容量 b环境承载力 D.a环境承载力 b人口合理容量
3、环境人口容量具有不确定性和相对确定性： 消费水平
科技水平
资源
环境人口容量
• 不确定性 ：现有资源的不确定性、科技发展水平、地区与外 界交流程度以及人口消费水平的不断变化。
• 相对确定性 ：在一定历史阶段，由于技术水平、资源基础相 对稳定，生活消费水平变化不大。
课堂练习2：
下表为“我国部分地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”。读表，回答3～4题。
环境人口容量：其实质是某地区环境承载力的直观反映。
它主要研究估算一个地区、一个国家，乃至整个地球环境 所能承受的最大人口数量。它是一个警戒值。
2、环境人口容量的影响因素：（木桶效应） 资源（正相关）：是首要因素，资源越丰富，能供养的人口越多 科技水平（正相关） 人口的生活和消费水平（负相关）
地理必修2教材梳理 第一章第三节 人口的合理容量 含解
庖丁巧解牛知识·巧学一、地球最多能养活多少人1.环境承载力环境承载力是指环境所能持续供养的人口数量。
人口数量是衡量环境承载力的重要指标。
2.环境人口容量的概念联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。
辨析比较环境承载力和环境人口容量环境承载力（又称环境人口承载量）多用于研究某一种资源与其所供养人口数量的关系，如土地人口承载量就是在保持生态系统和功能不受破坏的前提下，土地为居民提供的食物能健康地供养的最大人口数。
而环境人口容量是指环境所能容纳的最大人口数。
二者意义相近而不相同。
在实际估计时，为了简便，往往用某一种或几种资源的人口承载量（力）作为环境人口容量，如我国的环境人口容量为16亿左右，就是根据土地承载量作出的估计。
误区警示环境人口容量中的国家和地区是一个封闭的范围，不受其他区域的影响。
这种认识是错误的。
在研究某一国家或地区的环境人口容量时，虽然要以该国家或该地区所能利用的资源和技术为依据，但所利用的资源和技术，也可以是概念中所说的“其他”（如国家或地区以外的）资源和技术。
如日本国土狭窄、资源贫乏，但日本立足本国先进的科学技术，充分利用岛国多优良港湾的有利条件，发展海洋运输，克服本国矿产资源贫乏和市场有限等弱点，经济非常发达，环境人口容量很大。
3.环境人口容量的制约因素（1）资源：人类的生存在很大程度上取决于资源状况，因而资源是制约环境人口容量的首要因素。
资源越丰富，能供养的人口数量越多，与环境人口容量呈正相关。
一般在研究环境人口容量时，主要考虑几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等。
要点提示一个国家或地区的环境人口容量取决于数量最少的自然资源的数量。
人教版高一地理必修二第一章第三节人口的合理容量课件
会 科技水平
资源的数量第越五页，多共16页，。 环境人口容量越大
案例(àn lì)分析
材料(cáiliào)一：清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，多在 7000万之下。康熙初年，有记载的人口为1.9亿，在康熙、雍正、乾 隆三朝，人口猛增到3亿，清朝后期的人口最高峰为4亿。开发边陲， 推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多吃粮食少吃肉的生活习惯等， 都有助于极大限度地养活人口。
3.各国都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续 发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。
第十三页，共16页。
我国的环境(huánjìng)人口容量
我国的环境人口(rénkǒu)容量是16亿人，合理人口(rénkǒu)容量为7亿人。 思考：我国目前人口已超13亿，未达到(dá dào)环境人口容量的最高值，为什么 还要控制人口的增长？
第四页，共16页。
木桶效应
(xiàoyìng)
阅读课文P12图 1.11
土地资源 淡水资源 森林资源
矿产资源
……
【读图思考】
31..我假国如东各部块沿桶海板地代区表和不西部同内种陆类地的区资，源制，约那环么境“人木口桶容效量的应“”短揭板示”了分什别么什(s么h？én
me)道理？ 东由每部于种是资资能源源源(的z资īy开u源发á，n利)西决用部定潜是一力水定是资的随源环社。境会承载生力产；力而和数科量技最水少平的的资发源展(z而īy不uá断n提)所高确，定资的源 的环消境耗承还载与力人就类是社环会境生人产口和容生量活。消费水平紧密联系，这就决定了环境人口容量 2受.人资类源获、得科资技源发的展数水量平变、化人吗类？社这会会生与产哪个和因生素活的消关费系水最平密及切地？资区源开的放数程量度对等环因境 人素口的容影量响的。大小有什么影响？
人教版高中地理必修第2册 第一章 第三节 人口容量
-3-
第三节 人口容量
必备知识
自我检测
(2)社会经济和科技发展水平
课前篇自主预习 课堂篇主题探究
(3)人均消费水平 区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低。
-4-
第三节 人口容量
必备知识
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇主题探究
3.不同观点 (1)乐观者:科学技术具有极大的潜力,可以帮助人类找到新的资源, 解决种种难题,未来世界的人口不会达到资源环境承载力的极限值。 (2)悲观者:目前世界人口太多,已经超过地球的资源环境承载力;人 口若进一步增长,势必引起严重的后果。 (3)介于乐观者和悲观者之间的一些学者:地球所能容纳的人口数 量在100亿左右。
-29-
第三节 人口容量
探究一
探究二
素养培优
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究 当堂检测
人口合理容量 问题探究 14亿是一个令人忧虑的数字。14亿人要吃饭,要穿衣,要上学,要就 业,要住房……消费需求乘以14亿,就是一个庞大的数目。中国的 耕地、水资源、森林以及矿产资源本来就稀缺,再除以14亿,就少 得可怜。人均耕地面积约为世界平均水平的一半,水资源约为世界 人均水平的1/4。中国的耕地面积在不断减少,人口却不断增加,这 一增一减,使得中国人均物质水平更加捉襟见肘,粮食安全、环境 资源难以承受人口增长的压力。
-28-
第三节 人口容量
探究一
探究二
素养培优
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究 当堂检测
素养立意本组题考查区域资源环境承载力及其影响因素,考查了学 生的综合思维。 解析:第(1)题,人均消费水平越高,每个人每天需要的资源量也就越 多,对于一个地区而言,能供养的人口数量就越少,区域资源环境承 载力就越小。因此,人均消费水平与区域资源环境承载力呈负相关, ④曲线符合题意,故D项正确。第(2)题,上海市自然资源相对贫乏, 人均消费水平高,但区域资源环境承载力较大,其主要原因是科技 发展水平高,故D项正确。 答案:(1)D (2)D
2024年人教版高中地理必修第二册第一章人口第三节人口容量
第三节人口容量地协调发展应采取的措施。
一、区域资源环境承载力1．区域资源环境承载力的概念在保证________合理开发利用和保护良好__________的前提下，区域的资源环境条件所能承载的________。
人口增长和资源环境承载力2．区域资源环境承载力的影响因素(1)自然资源状况①人类的生存和发展在很大程度上取决于________状况。
某区域所能承载的人口数量是由当地的自然资源“________”所决定的。
②人类的生活和生产依赖自然资源，如耕地、水、矿产等。
通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域________的依据。
(2)社会经济和科技发展水平①随着经济和科学技术的发展，人类不断提高资源利用的________，还可能发现新的资源，从而________资源环境承载力。
②科技水平的提高促使________快速发展，从而促进区域间的________。
一些国家和地区可以通过贸易，获取其他地方的资源，以满足________的人口的需要。
(3)人均消费水平相同的________条件，相对于不同消费水平所供养的人口数量，显然是不同的，区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而________。
【方法技巧】图示法理解影响区域资源环境承载力的因素【温馨提示】资源、环境对人口数量的支撑能力是有限度的。
如果超过了这个限度，人口与环境的协调发展将受到破坏。
【方法技巧】图示法理解地球资源环境承载力的特征及对地球资源环境承载力的不同估计【方法技巧】图解人口合理容量的概念【知识链接】 人口合理容量提出的背景3．地球资源环境承载力的估计从全球尺度来讨论，把全球看作一个整体。
那么，地球最多能养活多少人呢？对于这个问题，由于假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。
(1)乐观者：人口不会达到资源环境承载力的________值。
(2)悲观者：目前已经超过地球的资源环境承载力。
(3)中间派：地球所能容纳的人口数量在________亿左右。
高中地理必修二第一章第三节人口的合理容量
(3)意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人 口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济 社会发展战略。
人口合理容量看似一个人口问题，实质上是一个人 口、资源、环境和发展问题。地球上的人口控制在人口 合理容量之内，有利于资源的可持续利用，有利于环境 的良性发展，有利于一个地区、一个国家乃全球社会经 济的可持续发展。因此，能否保持人口合理容量意义重 大、影响深远。
科技发 科技水平越高，环境人口容量越大；反之越小 展水平 （正相关）
生活消 消费水平越高，环境人口容量越小；反之越大 (负相关) 费水平 自然资源是最主要的因素，包括淡水资源、土地资源和 矿产资源等。
读 图 思 考
读P12图1.11“木桶效应”，并完成P12“读图思考”的相关问题。
1、该地区或该国的环境人口容量取决于数量最少的资源 数量。 2、会。随着生产力水平的提高，科学技术的进步而增加。 资源是制约环境人口容量的主要因素,人类的生存在很大 程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口 数量越多。
防止环境污染
4、环境人口容量的估计
着眼点（估计依据）
主要论点
乐观论 尚未被开发利用的；未探知和未发现的领域
当前人口增长和资源利用加速；由此引发多 悲观论 种问题
容量无限 人多为患
中间论 介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。
我国的目前人口增长模式基本实现了向 现代型的转变，自然增长率下降了，但人口 基数大，每年新增人口过多，故控制人口增 长的任务十分艰巨。
我国环境人口容量应该在16亿左右，但 目前13亿人口已使我国的许多资源不堪重负。 所以，我国必须在今后较长历史时期内继续 实行计划生育。
必修二 第一章 第三节 人口的合理容量
9．以下关系，正确的是 A.科技水平→获取资源数量→环境人口容量 B.人口文化→生活消费水平→环境人口容量 C.科技水平→环境人口容量→资源的获取 D.人口文化→环境人口容量→生活消费水平 10．关于地球的环境人口容量错误的是 A.乐观者认为未来世界的人口，不会达到环境人口的极限。 B.悲观者认为目前世界人口太多，已经大大超过了地球的环境 人口容量。 C.介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为地球的环境人口容 量在100亿左右。 D.由于在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有 不同的估计结果。
一、地球最多能养活多少人？ （环境人口容量）
理论研究和现实问题都表明，环境对人口的容量是 有限度的，这种限度可以用 环境承载力 来表示。
1、环境承载力 2、环境人口容量
指环境能持续供养的人口数量。 所能容纳的最大人口数
“环境承载力”与“环境人口容量”的区别
环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口数量的关系。 如土地资源 环境人口容量是某地区环境所能容纳的最大人口数将取 决于数量最少的那一种自然资源。
科技发展 水平 文化和生活 消费水平 决定开 发数量 决定消 耗数量 环境人 口容量 最主要的 因素
资源
我们知道，当一只木桶的桶底面积确 定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组 成木桶的桶板究竟有多长。如果各块桶板 的长度并不相等，那么，木桶容纳水量的 多少取决于长的桶板，还是短的桶板呢？ 这其中的答案就是“木桶效应”。
“木桶效应”
土地资源 淡水资源 森林资源 矿产资源 „„
资料一：清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，康熙初年， 2005年，美国人均消费石油25桶（中国1桶半），是 有记载的人口为1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增 世界平均水平的 5.4倍，全球人口按美国的消费水平， 到 3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产 全球石油储量仅够使用不足8年。 作物番薯、玉米，中国人多吃粮少吃肉的生活习惯等等，都有助 于极大限度地养活人口…… 资料二：目前，有些工业化历史较早的国家，如英国、日本已基 本上用完了本国的矿物资源，而不得不完全依赖进口，钢铁生产 国日本和意大利的铁矿石已完全依赖进口。 资料三：农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单农具和生活 用具，直至今天，许多发展中国家的贫苦农民依然如此；工业社 会对矿物资源的需求却大得多，20世纪70年代平均每个美国人每 年要消费钢铁9.4吨、有色金属6吨、砂石3.55吨、水泥227千克、 黏土91千克、盐91千克。 3 2 5 4 、英国、美国、日本等发达国家如果采取闭关锁国的政策， 、中国人若是有少吃粮多吃肉的生活习惯，乾隆年间的 、根据以上材料及问题概括影响环境人口容量的主要因素有哪 、全球所有国家到达到20世纪70年代美国人的消费水平，环境 3亿人 1 、乾隆年间的中国能否养活今天中国的13亿人口？ 其环境承载量会有何变化？ 口可能会怎样变化？ 些？ 会有何变化？
高中地理必修二讲义第一章 第三节 人口容量
第三节人口容量梳理教材夯实基础一、区域资源环境承载力1.概念指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。
2.影响因素(1)自然资源状况：资源丰富的区域能承载较多的人口。
(2)社会经济和科技发展水平①提高资源利用效率，发现新的资源，从而扩大资源环境承载力。
②通过贸易，获取其他地方的资源，以满足不断增加的人口的需要。
(3)人均消费水平：区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低。
【判断】1.区域资源环境承载力是固定不变的。
(X)2.资源贫乏的国家或地区的资源环境承载力一定很小。
(X)二、人口合理容量1.概念：指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
2【思考】2020年我国的人口数量用a表示，人口合理容量用b表示，区域资源环境承载力用c表示，那么三者有怎样的关系呢？答案b V a V c。
探究重点提升素养探究点区域资源环境承载力与人口合理容量D探究导引材料一清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，到乾隆年间，人口增加到3亿。
开发边陲，推广种植高产作物，中国人以植物性食物为主的生活习惯等，都有助于极大限度地养活人口材料二步入21世纪，一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件，对我国耕地、草地和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口合理容量为8亿~9亿人，而目前我国总人口已超过14亿。
1.影响区域资源环境承载力的因素中，哪一个为首要因素？答案通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域资源环境承载力的依据。
所以，自然资源是影响区域资源环境承载力的首要因素。
2.中国人若以肉蛋奶等动物性食物为主，乾隆年间的3亿人口可能会怎样变化？这说明了什么？答案可能会不断减少。
说明了人均消费水平对区域资源环境承载力有重要影响。
3.日本的资源较少，但日本的资源环境承载力较高，为什么？答案影响区域资源环境承载力的因素不仅包括资源，还有其他因素，如社会经济和科技发展水平、地区开放程度等，日本虽然资源短缺，但是其社会经济和科技发展水平、对外开放程度都较高，资源环境承载力较高。
高中地理人教版必修第2册1-3.1区域资源环境承载力 人口合理容量第一章第三节 人口容量PPT课件
2.在此条件下，中国最多能养活多少人？
【问题5】影响区域资源环境承载力的因素有哪些？
活动
（1）自然资源状况
找出限制以下区域资源环境承载力的“短板” 北京市 １.土地资源可供约6036万人居住 ２.北京市水资源可以供养的人口数为约1551万人 上海市 １.土地资源可供约6038万人居住 ２.水资源可以供养的人口数为约14.8亿人 湖南省 １.耕地资源可供养的人口数为约7595万人 ２.水资源可以供养的人口数为约3.5亿人
把人口控制在
人口合理容量
建立公平秩序
保证大家都有追求高 水平生活的平等权利
人地协调发展
因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好 生态平衡，又不断提高人们的生活质量
不同点 相同点
资源环境承载力与人口合理容量的区别与联系
资源环境承载力
人口合理容量
内涵
最大人口数量
最适宜人口数量
体现意义 人口数量
生存 大
马斯洛的需求层次理论
【问题6】如何实现人口与区域环境可持续发展？
思考：资源环境承载力和人口合理容量有什么区别？ 某区域的资源环境承载力总是大于人口合理容量。
容 量 资源环境承载力 值 人口合理容量
最大的人口规模 （能养活）极限
适度的人口规 模（能养好）
人均消 费水平
自然资源状况、 社会经济和科 技发展水平
思住考房：紧观张看、视交频通，拥人堵口、超就过业当困地难合、理社容会量治时安会不引稳发定什等么社会问题？
【问题6】如何实现人口与区域环境可持续发展？
1 意义
全球十大环境问题
这些环境问题的 根本原因是什么？
谋求人口合理容量关系到整个人类的生存和发展！ 大气污染
全球变暖
必修2 第1章第3节 人口的合理容量
真 题 · 模 拟 · 演 练
考 点 · 典 例 · 突 破
课 时 知 能 训 练
高考新课标大一轮总复习·配人教版 地理 高考新课标大一轮总复习 配人教版·地理 配人教版
基 础 · 回 扣 · 自 查
2．环境人口容量与人口合理容量 ． (1)从影响因素及特性上理解二者的联系 从影响因素及特性上理解二者的联系 环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的， 环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二 者的特性也是相同的，可由图示去理解，具体如下表所示： 者的特性也是相同的，可由图示去理解，具体如下表所示：
课 时 知 能 训 练
菜
单
高考新课标大一轮总复习·配人教版 地理 高考新课标大一轮总复习 配人教版·地理 配人教版
二、人口合理容量
基 础 · 回 扣 · 自 查
1．实质：是一个国家或地区 最适宜 的人口数量。 ．实质： 的人口数量。 2．意义：影响一个区域或一个国家的 人口战略 和人口政策 ，进而 ．意义： 战略。 影响区域的 经济社会发展战略。 3．谋求措施 ． 之内， (1)世界：发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的规模 之内，建 世界： 世界 立 公平的秩序 。 (2)地区：尊重 人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续 地区： 的客观规律， 地区 发展战略。 发展战略。
基 础 · 回 扣 · 自 查
环境人口容量主要研究的是一个地区可承受 的最大人口数量； 的最大人口数量；人口合理容量是区域的最 佳人口规模。结合“最佳人口规模示意图” 佳人口规模。结合“最佳人口规模示意图”， 回答下列问题。 回答下列问题。 (1)关于图中人口规模的叙述，正确的是 关于图中人口规模的叙述， ) 关于图中人口规模的叙述 正确的是( ①P为较低生产力水平条件下的合理人口容量 ②P为环境承载力 为较低生产力水平条件下的合理人口容量 为环境承载力 ③P′为较高生产力水平条件下的合理人口容量 ④P′为环境承载力 为较高生产力水平条件下的合理人口容量 为环境承载力 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ ． ． ． ． (2)针对人口合理容量的要求，发达国家应 针对人口合理容量的要求， ) 针对人口合理容量的要求 发达国家应( 超出本国范围索取资源， 建立公平的秩序， ①超出本国范围索取资源，发展生产 ②建立公平的秩序，使多数 人有追求高水平生活质量的权力 ③尊重人地协调发展的客观规律 加快人口的增长， ④加快人口的增长，保持发展中国家的增长速度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ ． ． ． ．
高中地理必修二第一章第三节《人口容量》知识点总结
高中地理必修二第一章第三节《人口容量》知识点总结思路分析：影响区域资源环境承载力的大小的因素↓区域资源环境环境承载力与人口合理容量之间的关系↓人口合理容量的意义↓保持人口合理容量的举措知识点总结：一、区域资源环境承载力1．概念：指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。
注：区域资源环境承载力本质是人口数量。
2．影响区域资源环境承载力大小的因素（1）自然资源的数量和质量。
（与区域资源环境承载力呈正相关）人类的生存和发展在很大程度上取决于自然资源状况。
一般来说，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某区域所能承载的人口數量就如木桶能够容纳多少水一样，是由当地的自然资源“短板”决定的。
（2）社会经济和科技发展水平。
（与区域资源环境环境承载力呈正相关）作用：①不断提高资源利用的效率。
②可能发现新的资源。
③促使交通运输快速发展，从而促进区域间贸易往来。
如日本国土面积狭小，矿产匮乏，但其工业采用引进来走出去的模式，进口原料，加工产品再进行销售，以至于它的GDP位列世界第三位。
（3）人均消费水平。
（与资源环境承载力呈负相关）相同的资源环境条件，区域资源环境承载力随着消费水平的提高而降低。
二、人口合理容量1．概念：按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
注：人口合理容量本质也是人口数量人口合理容量与区域资源环境环境承载力关系。
2．意义（1）影响人口战略。
（2）影响人口政策。
（3）影响区域的社会经济发展。
3.保持人口合理容量的措施（1）就整个世界来说①国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。
②要建立公平的国际秩序，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
（2）就各国、各地区来说尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域可持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。
2024秋季人教版高中地理必修第二册第一章人口《第三节人口容量》
听课记录：2024秋季人教版高中地理必修第二册第一章人口《第三节人口容量》教学目标（核心素养）1.人地协调观：学生能够理解人口容量概念及其与资源环境的关系，树立人地协调发展的观念。
2.综合思维：通过案例分析，学生能够综合考虑资源、环境、科技、社会等因素，评估不同地区的人口容量。
3.地理实践力：学生能够运用所学知识，分析实际问题，如探讨特定区域的人口容量及其限制因素。
4.区域认知：识别不同区域的人口容量差异，理解其背后的地理、经济、社会原因。
导入教师行为：•展示一组关于全球及部分地区人口增长、资源消耗和环境变化的图片或数据，引发学生思考。
•提出问题：“随着人口的持续增长，地球能承载多少人口？人口容量是如何受到资源、环境等因素影响的？”学生活动：•观看图片或数据，思考教师提出的问题。
•小组讨论，初步交流想法，形成对人口容量的初步认识。
过程点评：•导入环节通过直观的材料和引人深思的问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的探究兴趣。
小组讨论促进了学生间的思维碰撞，为后续学习奠定了基础。
教学过程3.1 人口容量的概念解析教师行为：•清晰阐述人口容量的定义，强调其是一个动态的概念，受多种因素影响。
•通过图表展示不同因素对人口容量的影响，如资源丰度、科技水平、环境质量等。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•结合图表，尝试理解人口容量与各因素之间的关系。
过程点评：•教师讲解条理清晰，图表辅助理解，有助于学生准确把握人口容量的核心概念。
3.2 案例分析：不同区域的人口容量教师行为：•选择几个具有代表性的区域（如撒哈拉以南非洲、欧洲、中国等），分析其人口容量及其主要限制因素。
•引导学生思考这些区域如何通过提高资源利用效率、改善环境质量等方式来扩大人口容量。
学生活动：•分组研究不同区域的人口容量案例，收集资料，准备汇报。
•小组内讨论，形成汇报内容，并推选代表进行全班分享。
过程点评：•案例分析贴近实际，有助于学生将理论知识应用于实践。
高一地理必修2 第一章第三节人口的合理容量
森 土 矿水 林 地 产资 资 资 资源 源源源
●环境承载力
环境能持续供养的人口数量。
阅读回答：
人口容量：
人口容量的特点
人口合理容量：
环境承载力：
人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物
朗读概念
●环境人口容量
一个国家、一个地区、乃至整个地球 能持续供养的人口数量。
环境人口容量
人口的合理容量 环境承载力
环境人口容量的特点 临界性、相对性和警戒性
环境人口容量的限制 因素
资源、科技、生活消费水 平、对外开放程度
是指在可预见到的时期内，利用本地资 源及其他资源和智力、技术等条件，在保证 符合社会文化准则的物质生活水平条件下， 该国家或地区所能持续供养的人口数量。
地球上适合养活多少人？
●人口的合理容量 按照合理的生活方式，保障健康的生活水
平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提 下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
第二节 人口合理容量
昌宁一中 普晓丽
问:地球最多能养活多少人？
给我留一口
一、“人口爆炸 ”
100多年来,世界人口每增加10亿所需的时间 越来越短,导致时 间人口增长速度加快 ,人类进入人口爆炸”时代.
人口现状 : 人口数量持续上升，增长速率越来越快。
读图思考题
1、那么该地区或国家的人口容量将取 决于数量最少的自然资源的数量。 2、自然资源的数量会随着生产力水平的 提高，科学技术的进步而增加。
在叹惜复活节岛的悲剧的同时，我们也应该 从中吸取教训，因为复活节岛就是地球的缩影。 就象复活节岛一样，我们的地球也是茫茫宇宙 中一个孤独的岛屿， 而我们也在一点一点地、 越来越快地破坏着地球的资源。
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(
)
B．衡量人口数量的重要指标 Ｄ．环境所能容纳的最大人口数
2．关于地球的环境人口容量错误的是
A．乐观者认为未来世界的人口，不会达到环境人口的极限。 B．悲观者认为目前世界人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量。 C．介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为地球的环境人口容量在160亿左 右。 D．由于在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有不同的估计 结果。
3、人口合理容量的意义
（1）对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政 策的意义
当前世界上的人口问题：
人口过快增长 人口城市化 人口老龄化 人口 问题 引发 资源 问题
环境 问题
（2）对制定区域经济社会发展战略的意义
就整个世界来说
控制人口，保证平等权利。
就各国、各地区来说: 尊重规律，因地制宜发展。
“木桶效应”
土地资源 淡水资源 森林资源 能源 矿产资源 ……
【读图思考】
1、假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效 应”揭示了什么道理？ 3、人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因 素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有 什么影响？
说明环境人口容量有 1、该地区或国家的环境人口容量将取决于数量最 确定性 少的自然资源的数量。
3．环境人口容量具有不确定性的原因
A．人口总数量处于不断变化之中 B．就全球而言，目前人口再生产类型为过渡型 C．人口迁移的数量、规模、范围越来越大 D．影响环境人口容量的因素处于不断的变化之中
（
）
4．环境人口容量的变化由小到大的排序正确的是（ A原始社会----农业时期----现代社会----工业时期 B农业时期----原始社会----工业时期----现代社会 C工业时期----原始社会----农业时期----现代社会 D原始社会----农业时期----工业时期----现代社会 5．以下关系，正确的是 ( A．科技水平→获取资源数量→环境人口容量 B．人口文化→生活消费水平→环境人口容量 C．科技水平→环境人口容量→资源的获取 D．人口文化→环境人口容量→生活消费水平 )
一、地球最多能养活多少人？
1、环境承载力
（1）概念： 环境承载力是指环境能持续供养的 人口数量
（2）衡量指标：人口数量
环境承载力主要是指从生态学、资源与环境的角度看， 在一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量, 多用于研究一种资源与供养人口的关系.如水资源、耕地 资源等.
2、环境人口容量
我国的环境人口容量最高值 分析我国人口政策的合理性 资源 数量
16亿
左右。
中国人均耕地不及世 界人均的1／3 中国人均森林是世界 人均的13％ 中国人均草原是世界 人均的32．3％ 中国人均水资源是世 界人均的1／4
国土面积 960万平方千米 耕地 9589万公顷
居世界 的位次 三 四
草原 森林
水能
复活节岛的悲剧
复活节岛是东南太平洋上一个孤零零的小岛,早期拉帕 努伊人发现的这是一块物产丰富的土地。他们的人口快速 增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人,但是 这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。 早在公元800年，森林的毁灭已经开始。随着森林的 消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了， 人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。 他们只能在浅海捕鱼，甚至连海贝也基本被吃光。
）
3.估计值 ：
在实际中通常把某 一种或几种资源能 够供养的人口数作 为环境人口容量的
估容量估计的三种观点
着眼点（估计依据） 乐观论 尚未被开发利用的；未探知和未 发现的领域
主要论点 容量无限
悲观论 中间论
当前人口增长和资源利用加速；由 人多为患 此引发多种问题 介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全 球环境人口容量在100亿左右。
（1）概念 ：
一个国家或地区的环 境人口容量，是在可预见的时 期内，利用本地资源及其他资 源和智力、技术等条件，在保 证符合社会文化准则的物质生 活水平条件下，该国家或地区 所能持续供养的人口数量。
简单的定义：
环境人口容量就是某个国家或地区的环境所
能承载或容纳的最大人口数量。
环境人口容量和环境承载力两者都表示环境能持续 供养的最大人口数量，但环境人口容量比环境承载力更复 杂，不确定性也更大。
主要制约因素 ——③人口的文化和生活消费水平
生活消费不仅指物质生活消费，同时也包括文化精 神生活的消费。消费水平高，环境人口容量小。
其他制约因素 ：
如社会分配制度，地区对外开放度，经济发达度，人口 受教育水平对环境人口容量也有影响。
科技发展 水平 文化和 生活消 费水平
决定 开发 数量
决定 消耗 数量 资源
22434万公顷 11525万公顷
6．8亿千瓦
四 六
一
缓解人口与环境矛盾的基本国策：
计划生育;环境保护
我国的目前人口增长模式基本实现了向现代型的转变，自然 增长率下降了，但人口基数大，每年新增人口过多，故控制人口 增长的任务十分艰巨。 我国环境人口容量应该控制在16亿左右，但目前13亿人口已使 我国的许多资源不堪重负。所以，我国必须在今后较长历史时期内 继续实行计划生育。
据英国2005年的《卫 报》报道：美国和罗马尼亚 科学家的计算：建立在人类 可以通过高科技方法解决食 物短缺的前提下，地球人口 最高将可以达到1300万亿！ 到时候，地球上的人类将像 蚂蚁一样密集，大多数人将 挤居在遍地林立的2000层高 的摩天大楼中，像囚犯一样 秩序井然地生活，很少能够 再看到太阳光。我们有多少 人愿意过这样的生活呢？ 地球上适合养活多少人呢？
有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人 口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿， 2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球 的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下 去，将是自我毁灭。
给我留一口
2005年3月29日来自世界95个国家的1360名科学家联合 发布了一份报告，向所有地球人发出警告：由于人类的过 度消费，世界2/3的自然资源已经被破坏殆尽！人类一个 物种正在威胁着1000万其他物种的生存，同时也威胁到人 类自身的生存。
地球最多能 养活多少人
人 口 的 合 理 容 量
环境人口容量
概念和含义 环境承载力的重要 人口数 指标： 量 影响因素：资源（主要）、科 技发展水平、人口的生活和文 化消费水平 概念和含义
人口合理容量 地球上适合 养活多少人
现状
发达国家
发展中国家
保持人口合理容量的措施
1．环境承载力是指
A．环境能持续供养的人口数量 C．制约经济发展的主要指标
是制约环境人口容量的首要因素， 资源越多，能供养的人口数量当然越多。一 般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依 赖的资源，如土地、淡水、能源等。 但资源贫乏国家的环境容量不一定小，如日 本、以色列
主要制约因素 ——②科技发展水平
人类获得的资源数量，与科技发展水平密切相关。
科技水平高，人类获取和利用资源能力强，环境人口容量大。 比如在原始社会，人类几乎没有掌握多少科技知识，所 能获得的资源也十分有限，因此环境人口容量很小。
不同地 人口问题 环境问题和资源问题 区 实际消耗的资源总量很 发达地 人口仅世界人口 大,索取资源和转嫁有 区 的1/5，但消费 害生产的地域远远超出 水平高。 本国的范围。 若发展中国家在现有的经 发展中 地区 人口数量多，人 济基础上，把人均生活质 均消费水平低而 量提高到与发达国家相当 且一些国家的人 的水平，所引发的资源短 口仍在快速增长。缺和环境问题将会相当严 重。
2、会; 随着生产力水平的提高，科学技术的进步而增加 ; 说明环境人口容量又有不 确定性 资源是制约环境人口容量的主要因素,人类的生存在 很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人 口数量越多。
（二）环境人口容量的制约因素
人
古代
森林
近代
森林
人
现代
森林 人
资源是制约环境人口容量的首要因素
主要制约因素 ——①资源：
资源
环境人 口容量
最主要 的因素
科技发展水平
正相关
负相关
人口的文化和生活消费水平
(三)、环境人口容量的估计
1.不确定性 ：
现有资源的 不确定性、科技发展水 平、地区与外界交流程 度以及人口消费水平的
不断变化。
2.相对确定性 ：
假定技术水平、 资源的基础和潜力和对 外开发程度的相对稳定， 消费水平变化不大。
他们从渔民变成了农民, 因为森林的消失造成了水土 流失，土壤变得越来越贫瘠。吃他们所能找到的任何东西， 这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。
为了补充蛋白质他们 开始吃人肉。原来颇为复 杂的社会结构崩溃了，整 个社会处于战乱之中。 在1700 年左右，历 经饥饿、混乱，岛上的人 口只剩下了两千人左右。 在19世纪70年代幸存的 拉帕努伊人纷纷搬到塔希 提岛，到1877年，由于 种种原因岛上人口只剩 下了111人。
二、地球上适合养活多少人
1、人口的合理容量
指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平， 同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或 地区最适宜的人口数量。
所能承受的最大 人口数量
>>
所能容纳的最 合理人口数量
看《练习册》P13“环境人口容量和人口合理 容量联系与区别”
2、不同的国家制约人口合理容量的因素