高考语文第一轮复习4.1.1定时规范答题提升得分技能(训练课) Word版含解析.doc
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版):文言文阅读-精准分析文意——准确提取仔细比对
学案45精准分析文意——准确提取,仔细比对复习任务 1.在读懂原文的基础上对文本内容进行筛选、分析、概括。
2.整理归纳选项设误的常见类型,运用好比对法。
考情微观年份卷别(第12题)设误选项设误角度提问方式命题特点2022 新高考Ⅰ卷A.魏王受到强秦武力威胁之际,连夜向孟尝君问计,孟尝君表示有了诸侯的帮助,国家就可以存续下来,并表示希望替魏王出使诸侯,搬取救兵。
曲解文意下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)①四个选项基本按照行文顺序设置,选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。
按照行文顺序设置,有利于快速找到信息区间,进行文题比对。
②四个选项中只有一项错误,且该错误选项也非全错,而是某一点错。
③选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。
④最值得关注的是2021年新高考卷从题干到选项的变化,尤其是选项不再分为“概括”与“分析”两部分,而是采用直接概述全国甲卷B.张仪见到楚王,提出楚国如果能与齐国断交,秦王就会下令献上商于之地六百里,又可以削弱齐国,还能得到秦国的恩惠,这是一举三得的事情。
关键实词解释有误2021 新高考Ⅰ卷B.在讨论制止偷盗一事时,有人提出用重法治理,唐太宗认为应减轻赋税,选用清官,使百姓衣食无忧,严刑峻法反而不能达到目的。
无中生有全国乙卷D.魏征说,隋炀帝滥杀无辜,张元济不敢谏诤;唐太宗认为正是因为臣不尽忠,最终导致了隋朝灭亡,因此告诫群臣一定要吸取教训。
因果失当2020 全国Ⅰ卷C.苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。
他在任职杭州时遭遇旱灾病疫,减免上供米三分之一纾缓灾情;同时又集贮钱粮、建用错对象下列对原文有关内容的概括和分析,造治病场所以防备疫病。
不正确的的方式。
一项是(3分)知识图要活动一掌握答题步骤及其要点精准分析文意要求在理解文意的基础上能够对文本信息进行分析和概括,这些“信息”在文中具体表现为具有某些特定含义的文言词语和句子。
因此,必须在理解选文的句意、文意的基础上,准确把握主要意思,系统梳理、归纳给出的材料,并从中整理、筛选出与某一主题有关的文句。
2022《金版新学案》高三一轮(新课标专版)语文能力综合提升:第1编教材知识复习 必修4
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.一、基础训练1.下列加点词语解释有误的一项是 ( ) A .无人会,登临意会:领会 B .异日图将好景图:动词,画C .凄凄惨惨戚戚戚戚:悲愁、哀伤的样子D .回首向来萧瑟处萧瑟:形容冷落、凄凉 解析:D .萧瑟:句中指风吹雨落的声音。
答案:D2.下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 ( ) A.⎩⎨⎧ 虞常果引张胜左右或欲引相如去 B.⎩⎨⎧ 幸可广问讯,不得便相许大王亦幸赦臣C.⎩⎨⎧武与李陵俱为侍中再转复为太史令D.⎩⎨⎧臣诚恐见欺于王而负赵秦贪,负其强解析:C .都是动词,做,担任。
A.动词,牵攀,招供/动词,拉、牵;B.动词,希望/副词,幸而;D.动词,辜负,对不起/动词,凭借,倚仗。
答案:C3.对下列句子中加点词语的判断,正确的一项是 ( )①均之二策,宁许以负秦曲②卒廷见相如,毕礼而归之③秦王竟酒,终不能加胜于赵④使不辱于诸侯A .①②相同,③④不同B .①②不同,③④不同C .①②不同,③④相同D .①②相同,③④相同解析:①之,指示代词,译为“这”;②之,代词,译为“他”;③介词,引出对象;④介词,表被动。
答案:B4.下列各项中加点的词语,意义和用法相同的一项是( ) A.⎩⎨⎧夫以秦王之威以货物与常B.⎩⎨⎧相如虽驽,独畏廉将军哉虽生,何面目以归汉C.⎩⎨⎧衡乃拟班固《两都》作《二京赋》精思傅会,十年乃成D.⎩⎨⎧廉君宣恶言,而君畏匿之虽才高于世,而无骄尚之情解析:D .均为转折连词,但是。
A.介词,凭借/介词,把;B.连词,虽然/连词,即使;C.副词,于是,就/副词,才。
答案:D5.下列句子中加点的词语,从词类活用的角度看与例句中加点词同类的一项是 ( ) 例句:宁许以负秦曲A .泣孤舟之嫠妇B .大将军邓骘奇其才C .故令人持璧归,间至赵矣D .宦官惧其毁己,皆共目之解析:A .“泣”与例句中加点词都是动词使动用法。
专题01+语言策略与技能-2024年高考语文一轮复习精讲课堂
考查点
年份
卷别
18
19
20
21
22
新高考Ⅰ卷 成语填空 句式变换 修辞手法 词义辨析 语句补写 2022
新高考Ⅱ卷 成语填空 修改病句 赏析词语 赏析句子 修辞手法
新高考Ⅰ卷 成语辨析 病句辨析 修辞手法 语句复位 语句补写 2021
新高考Ⅱ卷 成语辨析 语句复位 病句辨析 语句补写 句式变换
新高考Ⅰ卷 标点符号 修辞手法 表达效果 修改病句 压缩语段 2020
第一部分 专题一 语言策略与技能
任务启航—— 第1讲 知要求、明考情、寻方向
考查要求
语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重 要组成部分。语言策略与技能侧重于对考生语言表达能力的考查,即 基于具体的语言情境,根据不同的对象和目的,进行准确、连贯、得 体表达的能力。高考对语言策略与技能的具体要求:“熟悉国家通用 语言文字中常用规范字的字音、字义和字形;掌握基本的语法规范和 标点符号用法、语篇衔接的常用手段以及常用的语用规则、修辞手 段;能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景,正确地遣词造句, 准确地表情达意,有效完成交际任务。”(《高考评价体系》)
新高考Ⅱ卷 词语运用 语句复位 修辞手法 修改病句 压缩语段
考情预览
统观近3年的新高考试题,需要注意以下几点: 1.素养立意更明显。新高考“素养先导”的命题原则更加明显, 选材均有鲜明的时代性和明确的育人功能。 2.语言基础是重点。尽管命题形式不断变化,但词语、病句、 语言表达的连贯可谓是高考语文试卷中永久飘扬的“旗帜”。语 句补写是近年来的常考热点,2022年题型明显改变的前提下,这 个题型依然没变。
答案详解
20.这几句话重在阐发“失败”对航天研发的影响和意义。首先运用设问 句,引发人们对失败内涵的提示与追问,产生一种阅读期待,强化了表达 意味,并使前后衔接紧密自然。后面的三句话构成的排比句,依次从付出 辛劳,工作更艰巨,在航天世界中的位置变化,由浅入深,层层推进的论 述了“失败”的内涵。内容丰富,情感加浓,富有气势,程度加深,强调 各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大,但是都无法摧毁奕 恩杰百折不挠的科研决心,反而使他更充满了斗志,反衬出奕恩杰科研决 心之坚定。 【解析】此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析,解答这类题目首先 要了解修辞手法具有的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体会这种 这种修辞手法在此处表达所起的作用,比如内容情感方面,结构上下文方 面,语气语调转换方面,最后一一整理出来。
课后训练题及参考答案(十)--2023年高考语文一轮复习(新高考)
课时作业10图文转换一、流程图1.阅读下面某学校学生资助申请流程图,根据要求完成题目。
(1)用一句话概括“学校德育处”在助学金申请工作中的职能,不超过15个字。
答:(2)从“精准资助”的角度评价“两审核一公示”的工作机制。
要求:体现流程图的主要内容,语言简明、准确,不超过90个字。
答:2.下面是某车辆管理所的验车流程图,请用简洁的语句介绍验车的整个流程,要求内容完整,表述准确,语言连贯。
答:二、柱状图3.用简明的语言概括下表所包含的主要信息,表述中不得出现具体数字。
注:“同比”指的是与去年3月份相比。
答:4.用简明的语言概括下图所包含的三点主要信息。
表述中不得出现具体数字。
(每点不超过35个字)答:三、曲线图5.认真观察下面的坐标曲线图,按要求答题。
(1)这个坐标曲线图的突出特征是什么?答:(2)请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。
答:6.下图是重点国家碳排放总量情况,比较中国和发达国家碳达峰、碳中和的年份,概括出中国面临的两大难题。
不超过35个字。
注:横轴坐标是时间,纵轴坐标是排放总量。
答:四、饼状图7.业主委员会是监督物业管理,维护业主合法权益的组织。
最近,一家权威媒体就“成立业主委员会”这一话题在北京进行了调查,调查结果如下表。
请根据下列图表回答问题。
图表一:图表二:(1)据表一,目前北京各小区成立业主委员会的现状:。
(不超过18个字)(2)据表二,解决业主委员会成立难的问题,应该从以下三方面入手:。
(不超过35个字)五、徽标8.如图是中国银行的标识,请写出该标识的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。
答:9.右面是北京申办2022年冬奥会的标识,请找出该标识上除字母以外的构图要素,并解读设计的精妙之处。
要求语言简明,语句通顺。
要素:设计之妙:六、漫画类10.请仔细观察下面的漫画,根据要求答题。
(1)给漫画起一个恰当的标题,不超过8个字。
答:(2)联系生活实际,说说漫画反映了什么样的社会现象。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)板块七名篇名句默写60名篇名句默写——读懂选准正确书写
学案60名篇名句默写——读懂选准,正确书写复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目,并且在试题语境中选准句、写对字。
知识图要活动一理解到位,读懂选准(一)准确理解每一篇背诵篇目1.翻译为先,背默全篇对于高考要求背诵的每一篇诗文,要先读准字音,看清字形,再对文本完整翻译;在理解课文语句和段落意思的基础上,根据文脉划分文章的段落层次,逐层背诵。
之后再默写。
默写的时候要做到“三到”——手到、眼到、心到,这样可以强化记忆的效果。
2.理解为先,透彻全篇对于情境式默写,不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背,因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解,死记硬背则收效甚微。
而且,还要对文中重要的手法弄通弄透,对段落和句子前后的逻辑关系要清楚,对文中涉及的文化知识要熟悉,还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。
(二)准确理解试题情境,保证选对句子情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示,需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。
命题人在情境中的设题角度主要有:1.语义解释型。
即对要求填写的空缺内容有解释性表述,要求考生依据这些提示信息作答。
例:[2022·新高考Ⅰ卷(山东、江苏版)第17题(2)]曹操的《短歌行》中的“_____________,________________”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。
提示语“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”便是对“山不厌高,海不厌深”的解释。
2.关系补充型。
即在题目中设置一定的背景,作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件,考生依次推出答案。
例:[2020·全国Ⅱ卷第16题(1)]《荀子·劝学》中举例说,笔直的木材如果“__________”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经曝晒也不会挺直,因为“__________”。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版):写作-美“言”有术——语言靓丽抢眼养颜
学案98美“言”有术——语言靓丽,抢眼养颜复习任务能够掌握使语言靓丽的方法技巧:词语靓丽、句式灵活、善用修辞。
知识图要活动一巧施粉黛,词语靓丽(一)精心遣用词语要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。
选用动词,追求动态美;选用形容词,追求画面美;选用叠音词,追求声韵美;选用色彩词,追求色彩美……如2020年北京卷优秀作文《一条信息》片段:老屋靠山,每当太阳快要落山时,那橙红色的外衣便染透半边天,橘黄色的光辉零零散散地洒在老屋上,似镀上了一层金光,炊烟四起,徐徐飘向天边,天地间充斥着温情。
这段文字景中含情,含着温情。
这“温情”是如何表现出来的?一要看它用的色彩词,“橙红色”“橘黄色”“金光”;二要看选景,“夕阳”“炊烟”;三要看它精心选用的动词,“染”“洒”“起”“飘”。
当然,叠音词“零零散散”“徐徐”也增添了音乐美,充满温馨的乐调。
(二)注重新奇组装写作时,我们可以大词小用,贬词褒用,旧词新用,反语正说,直音曲传,错位搭配等,从而引发读者悟言外意、弦外音。
如高考优秀作文《延川城》片段:这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去;石头是太少了,坚强全被男人占去;土地是太贫乏了,内容全被枣儿占去;树木是太枯瘦了,丰满全被羊肉占去。
(三)善用成语成语是汉语言中的瑰宝,典雅凝练,表意丰富。
如果在写作时多用些成语,不仅能显示自己的语言积累功底,更能增添语言的表现力。
如2019年全国Ⅱ卷优秀作文《数风流人物,还看今朝》片段:大会影像中的青年属于1919年的风流人物,而我等亦是慷慨激昂....的风流人物。
瞻仰着前辈们披荆斩棘....所成就的丰功伟绩....,意气风发....的我们毫不犹豫地振臂高呼:还看今朝! 边练边悟1 请赏析下面文段中加点词语的使用效果。
江西省2019年高考语文第一轮复习4.1.3分析环境描写掌握解题技巧 复习课 含解析
第三节环境——抓“典型”,看位置,析作用第1课时分析环境描写,掌握解题技巧(复习课)一飞冲天,一鸣惊人淳于髡者,齐之赘婿也.长不满七尺,滑稽多辩,数使诸侯,未尝屈辱.齐威王之时,喜隐,好为淫乐长夜之饮,沉湎不治,委政卿大夫.百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮,左右莫敢谏.淳于髡说之以隐曰:“国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚又不鸣,王知此鸟何也?”王曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人.”于是乃朝诸县令长七十二人,赏一人,诛一人,奋兵而出.诸侯震惊,皆还齐侵地.威行三十六年.语在《田完世家》中.(《史记·滑稽列传》)(1)解释成语“一飞冲天,一鸣惊人”的意思.(2)这则故事有何寓意?答案(1)比喻有才华的人,平时默默无闻,一旦施展才华,就能做出惊人的业绩.(2)①说话要切中要害,讲究劝谏的艺术.②张扬是一种风格,低调也是一种风格.【参考译文】淳于髡是齐国的一位入赘女婿.身高不足七尺,为人滑稽,能言善辩,屡次出使诸侯国,从未受过屈辱.齐威王在位时喜好说隐语,彻夜陶醉于酒宴,不理政事,将国事委托卿大夫.文武百官也荒淫放纵,各国都来侵犯,国家危在旦夕,身边近臣不敢进谏.淳于髡用隐语劝谏说:“国中有大鸟,落在大王庭院里,三年不飞又不叫,大王猜这是什么鸟?”齐威王说:“这只鸟不飞则已,一飞就直冲云霄;不鸣则已,一鸣惊人.”于是就诏令全国七十二县长官来朝奏事,奖赏一人,杀一人;又发兵御敌.诸侯十分惊恐,都把侵占的土地归还齐国.齐国的声威竟维持三十六年.这些话都记载在《田完世家》里.(2013·山东卷)阅读下面的文字,完成后面的题目.活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时,夏季刚刚来到.那天午后,我走到了一棵有着茂盛叶子的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛.这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己:这辈子想起来也是很快就过去了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了.我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我家里五口人一个挨着一个死去,我还活着.孙子死后的第二年,看看自己还得活几年,我觉得牛还是要买的.牛是半个人,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话.牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的.买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里是个很大的牛市场.路过邻近一个村庄时,看到晒场上有一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪.旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好.我看到这头老牛哭得那么伤心,心里怪难受的.想想做牛真是可怜.累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉.我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去.走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死了,脑袋底下都有一摊眼泪了.我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来.我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说:“行行好,把这头牛卖给我吧.”赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛.”他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来.我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数.”赤膊男人马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买?”我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋,这牛还真聪明,知道自己不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了.我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱.”那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧.”我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算.”牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很.我对它说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的.”我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大.”会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久.谁知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”.牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好.定下来叫它福贵,我左看右看都觉得它像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑.福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了.我知道什么时候该让它干活,什么时候该让它歇一歇.只要我累了,我知道它也累了,就让它歇一会,我歇得来精神了,那它也该干活了.老人说着站了起来,拍拍屁股上的尘土,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头,老人把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去.两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体.老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来,他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬.炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了.女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去.慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去.(节选自余华《活着》,有删改) 请简要分析小说最后一段景物描写的作用.答:_______________________________________________________________________ _答案①点出了老人的乡间生活环境;②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律;③以此结尾,深化主题,增添了小说的意味;④照应开头,使文章结构完整.(精彩PPT名师讲解)教你思维1.环境描写一般有哪些作用?___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案①交代故事发生的时间、地点;②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);③衬托人物心情,表现人物身份、地位、性格;④渲染气氛,为后文作感情铺垫;⑤推动情节发展或作为情节线索;⑥揭示或深化主旨.2.这篇小说的主题是什么?___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案经过岁月的沉淀,福贵钝化成土地上平常的农人——勤劳、善良而朴实.他已经超越了世俗纷争,他表现出了一种坚忍的生命乐观,他心态平静、释然,拥有了一份宽容的宁静.3.画线部分的环境描写写出了乡村怎样的特点?___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案“炊烟袅袅”,“霞光”由“四射”到“逐渐退去”,“田野宁静”等自然环境,及女人的吆喝声,男人扁担的吱呀声,共同融合成了老人乡间生活安宁适然的特点.4.这段环境描写对表现小说的主题有什么作用?___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写,也是小说的结尾,其中蕴涵着“我”对老人坚强活着的一些感慨,深化了小说的主题.思维拓展1.环境描写的作用自然环境描写的作用:①点明事件发生的时间、地点、节令等;②交代人物活动的场所,烘托人物性格、心理;③渲染气氛,奠定基调;④推动情节发展;⑤暗示社会环境;⑥深化作品主题.社会环境描写的作用:①展示人物活动及其成长的时代背景;②揭示产生人物性格的社会基础;③揭示决定人物行动的因素;④预示人物或悲或喜的命运;⑤揭示社会本质特征,凸显小说主题.2.概括景物特点的方法首先要细致地抓住所描写的景物,分清主次、性质;然后通过形容词、动词等关键词语分析其特征.3.分析景物寓意的方法首先看所使用的写景手法,或隐喻,或暗示,或象征.其次,要联系小说的创作背景和主旨.联系作者的情感态度.4.分析景物描写技巧的角度(1)抓住特征,进行形、声、色等方面的描写.(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘.(3)写景有层次,讲究观察角度.(4)动静结合,虚实结合,正侧结合,细节描写.(5)白描和工笔.先做后讲](2011·江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目.“这是你的战争!”宗璞①昆明下着雪.红土地、灰校舍和那不落叶的树木,都蒙上了一层白色.几个学生从明仑大学校门走出,不顾雪花飘扬,停下来看着墙上的标语:“这是你的战争!This is your war!”②前几天,学校举行了征调动员大会.盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员,由于言语不通,急需译员.教育部决定征调四年级男生入伍,其他年级的也可以志愿参加.③历史系教授孟弗之从校门走出,他刚上完课.无论时局怎么紧张,教学必须坚持到最后一刻.一起走的几个学生问:“做志愿者有条件吗?”弗之微笑答道:“首先是爱国热情.英语也要有一定水平,我想一个大学生的英语水平足够对付了.”他看着周围的年轻人.谁将是志愿者?他不知道.可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心.④弗之走了一段路,迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬.“孟先生,我们是工学院三年级的,愿意参加翻译工作.”弗之想说几句嘉奖的话,却觉得话语都很一般,只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞,乱蓬蓬的黑发上撒着雪花,雪水沿着鬓角流下来,便递过一块叠得方整的手帕.一个学生接过,擦了雪水,又递给另一个,还给弗之时已是一块湿布了.⑤雪越下越大了.弗之把那块湿布顶在头上,快步往回走.这时,一个年轻人快步跟上来,绕到前面,唤了一声:“孟先生.”弗之认得这人,中文系的,似乎姓蒋.他小有才名,文章写得不错,能诗能酒,也能书能画.“孟先生.”那学生嗫嚅着又唤了一声.弗之站住,温和地问:“有什么事?”蒋姓学生口齿不清地说:“现在四年级学生全部征调做翻译,我……我……”弗之猜道:“你是四年级?”“我的英文不好,不能胜任翻译.并且我还有很多创作计划……”“无一例外.”弗之冷冷地说,并不看他,大步走了.蒋姓学生看着弗之的背影,忽然大声说:“你们先生自己不去,让别人的子弟去送死!”弗之站住了,一股怒气在胸中涨开,他回头看那学生.学生上前一步:“只说孟先生是最识才的,叫人失望.”弗之转身,尽量平静地说:“你,你无论怎样多才,做人是不能打折扣的,一切照规定办.”弗之走得很慢,自觉脚步沉重,回到住处时,只见院子里腊梅林一片雪白.⑥此刻,弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里.玮是三年级,但学分已够四年级.师生两人对坐在小木桌旁,讨论着生物学的问题.子蔚感到玮有些心不在焉,已有点猜到他的心思.待讨论告一段落,玮说:“萧先生,我要做的事是要和您说的.”子蔚微笑道:“不是商量,是通知?”玮道:“也是商量,”他停顿了一下,说:“我只觉得战场和敌人越来越近,科学变得远了,要安心念书似乎很难.”“可是你并不在征调之列.生物化学是新学科,需要人开拓,要知道得到一个好学生是多么不容易.我也很矛盾.”子蔚站起身,走到窗前.雪已停了,腊梅林上的雪已消了大半.玮也走到窗前,默默地望着窗外.过了一会儿,玮转身向着子蔚:“我会回来的.”“那是当然.”子蔚说.玮向子蔚鞠了一躬.子蔚向前一步,拉着他的手郑重地说:“我尊重你的决定.”玮再鞠一躬,走出房间,回头说:“萧先生,我去了.”子蔚默默地看着他下楼,又到窗前,看他出了楼门,沿小路往腊梅林中去了.(节选自长篇小说《西征记》,有删改,标题为选者所拟.) 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用.答:_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____解析自然景物往往有烘托人物心情或性格,营造人物活动氛围、暗示作品主题或人物品性等作用.尤其要注意传统意象(景物)的象征暗示性.文中的自然景物主要是雪与腊梅林.雪:一是自然界的雪,二是象征笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火.腊梅林:象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情.雪由大到停到消融的变化过程,喻示人物关系的和缓,更喻示着救国有望的情结.答案(1)深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气氛,暗示战事紧急,形势严峻.②腊梅林:用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的高洁品格.(2)表现人物:①孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情.②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林,暗示他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了.③澹台玮走入腊梅林,人与梅相映,隐喻其坚贞人格.命题分析(1)环境描写分自然环境描写和社会环境描写,重点考查自然环境描写.(2)环境描写题选材的切入口较小,一般为一段文字,有的对散见于小说的环境描写文字作综合性考查.(3)环境描写题题型具有综合性,它往往将描写手法和作用,或者描写的环境特点、作用综合考查,重点是分析环境描写的作用.思维建模根据写景文字的内容和在文中的位置解答环境描写作用题.(1)如果所给景物文字出现在开头,那么其作用主要是给全篇“定调”,或者定下感情基调,或者定下叙述基调,使得叙述更加舒缓自然、顺理成章.另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛,以感染读者或主人公的作用.(2)如果出现在人物出场前,那么其作用便是导引人物出场;如果置于小说的某个情节中,其作用可能是推动情节发展.(3)如果置于人物的描写之中,那么其作用是揭示人物性格.(4)如果景物描写作为小说的主背景,那么其作用很可能是作为一种象征.小说的景物描写作用不是单一的,而是综合的,需要结合具体的内容进行具体分析.答题时要充分联系文本内容,避免模式化、术语化.答题范式:(1)环境(景物)的特点常见的答题模式:a.描写了……景象,b.渲染了……气氛,c.呈现出……格调.(2)环境描写的手法常见的答题模式:运用了……手法,突出了(表现了)…….(3)环境描写的作用常见的答题模式:a.突出《烘托、描写、交代)了……,为……活动提供了背景,与……(情节)形成对比;b.烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……的形象;c.引发……思想(情感)转变,推动了情节的发展.即学即练]见本节《课时作业本》第2题、第7题.考场问题聚焦:脱离文本,偏离题意阅卷现场](2014·重庆卷)阅读下文,回答后面的问题.东坛井的陈皮匠何晓一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事.古城就是这样一个地方.当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠.沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃.但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠.东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井.老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了.陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室.陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出,平时总关着.隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上.皮匠从十九岁开始就在那里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著.皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实.了解他的人都说:可惜呦,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠.皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意好坏,中午十二点都要准时收摊.他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书.古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选.钱不够,也没关系,第二天拿来就是了.古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖.晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里.至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问.要休息的时候,只是在外面喊:老汉,等你哈.皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来.皮匠的生活一直都像这样,很平靜.古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来.女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的.黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头.女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授.爸爸,老教授想看看我们的族谱.皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了.第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时.这六个小时里,从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书,皮匠的女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问.他们终于从藏书室里出来时,教授说:你已经有了我想有的一切.皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩.数月后,一篇学术论文震惊了整个历史学界:《南宋三陈故里之重考》.而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家:那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪,无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了.收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章,读了一遍又一遍.然后他歇了十多天业,把家里的藏书整理出来,重新造册,一一核对之后,全部送给了牟汉达教授.从此,陈皮匠和古城的其他皮匠一样,下午也要补鞋了.(有删改) 文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(5分)矫正训练]阅读下面的文字,完成文后题目.马科瓦尔多逛超级市场卡尔维诺一到傍晚六点,整个城市就成了消费者的天下.灯火通明的玻璃窗里,五光十色的商品展现在消费者面前:一串串粉红色香肠挂在那里;摆成塔型的瓷盘顶到了天花板,一匹匹衣料抽出一角,拼凑组合,像孔雀开屏.消费大军涌进市场,望不到头的一字长蛇阵在所有的人行道上和门廊下蠕动,穿过玻璃大门,延伸到商店里,围在货架旁.人们的手臂你抬我放,我推你碰……你看!那一团团五颜六色的绒团像陀螺似的在转,一页页花纸像长了翅膀在飞,花纸把人们买到的商品包成小包,小包外又有中包,中包外还有大包,每包又用那五颜六色的绳子捆起来,结上蝶式花结,那又是多么漂亮.大包、中包、小包、小小包,一齐涌到付款台前停了下来,一只只手指又在这一个个小包里搜寻,寻找零钱.在这样一个傍晚,马科瓦尔多带着一家人出来散步.这散步只不过是看看别人花钱买东西.他们没有钱,但是“迟早总会有那么一点点落入我的钱包”.看看别人花钱也不错,特别是在超级市场.超级市场的货物是自拿自取的.门口停放着铁丝编的小货车.马科瓦尔多进去时推了一个这样的小车,他的妻子、四个小孩子也都各自推了一个.一家人一人推一辆小货车鱼贯而行,在那些摆得像山一样的食品架之间漫步.他们指指香肠,摸摸奶酪,念叨着它们的名字,像是在人群中辨认老朋友或者熟人的面孔.“爸爸,我们可以拿这个吗?”孩子们几乎每分钟都提出这样的问题.“不行,不能动,禁止抚摸.”马科瓦尔多回答说,他时刻都记着,转这一圈之后,最后等着他的将是算总账的收款员.“怎么那边那位太太拿了?”孩子们纠缠着不放,他们看到那些优雅的太太们在选购.总之,如果你的车是空的,而别人的车是满的,那么,你只能忍耐到一定程度,然后你会感到嫉妒,感到伤心,于是再也不能忍耐下去.马科瓦尔多从货架上拿下一盒蜜枣,放进了自己的小车.他只想过过瘾,推着这盒蜜枣转上十来分钟,也像别人一样显示显示他购买的货物,饱尝善于选择商品的人的甜丝丝的滋味,同时又不必付一分钱.不一会,马科瓦尔多小车里的货物已满满当当……突然,货架夹成的过道结束了,前边是一片没有一个人的空场,空场对面是付款台和出口.这时,他发自内心的第一个想法是,推着他的像坦克一样的货车低头猛跑过去,在女店员还没有来得及按警铃之前推着他的这车货跑出超级市场.但是,就在这时,从临近的另一个过道口出现了一辆比他的车装得还要满的货车,推车的不是别人,正是他的妻子多米娣拉.从另一边又出现了第三辆货车,菲利佩托正用尽他浑身的力气推着前进.从每个通道都走出马科瓦尔多的一个孩子,每个人都推着满载货物的车,他们发现,把他们的货品集中到一起,简直就是这个超级市场的所有货物的样品.“爸爸,这回我们可富了吧?”米凯利诺问,“够我们吃一年了吧?”“向后转!快!躲开付款台!”马科瓦尔多边喊边来了个向后转,推着他的货车藏到了货架间:他又赶紧后退了两步,像是躲开敌人的枪口.身后发出一阵轰响,他转过身,看见全家人个个推着自己的货车,组成一列小小的火车,紧跟着他奔跑过来.“一算总账得要我们上百万!”。
高考领航2023大一轮复习学案语文答案
高考领航2023大一轮复习学案语文答案一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。
中国茶道茶道不同于一般的饮茶。
在中国饮茶分为两类,一类是“混饮”,即根据个人的口味嗜好,在茶中加入橘皮、桂圆、红枣等来喝;另一类是“清饮”,不加入任何有损茶的本味真香的配料,单用开水泡喝。
“清饮”可分四个层次:将茶当成饮料大碗解渴,称为“喝茶”;注重色香味,讲究茶具水质,细细品味,称为“品茶”;讲究环境气氛、冲泡技巧及人际关系,则称为“茶艺”;通过品茗来养性怡情、参禅悟道,达到精神上的享受和人格上的澡雪,则是中国饮茶的最高境界——茶道。
茶道不但讲究表现形式,而且注重精神内涵。
茶道的精神内涵是什么呢?“武夷山茶痴”林治先生认为“和、静、怡、真”可作为中国茶道的四字真谛。
“和”是中国茶道哲学思想的核心,是茶道的灵魂;“静”是中国茶道修习的不二法门;“怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受;“真”是中国茶道的终极追求。
茶道追求“和”,源于《周易》中的“保合大和”,意指万物皆要阴阳协调,保全大和之元气以利万物。
陆羽在《茶经》详细描述他设计的风炉:风炉用铁铸从“金”,放置在地上从“土”,炉中烧木炭从“木”,木炭燃烧从“火”,风炉上煮茶汤从“水”;煮茶的过程就是“金木水火土”五行相生相克并达到和谐平衡的过程。
可见五行调和是茶道的哲学基础。
“静”是中国茶道修习的必由途径。
老子说:“至虚极,守静笃,万物并作,吾以观其复。
”庄子说:“水静则明烛须眉,平中准,大匠取法焉。
”老子和庄子所启示的“虚静观复法”是人们明心见性,洞察自然,反观自我,体悟道德的无上妙法。
道家的“虚静观复法”在中国的茶道中演化为“茶须静品”的理论和实践。
“怡”有和悦愉快之意。
中国茶道雅俗共赏,不拘一格。
一方面,突出体现了道家“自恣以适己”的随意性,同时,不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。
王公贵族讲茶道,意在炫耀权贵,附庸风雅;文人学士讲茶道,意在托物寄怀,交朋结友;佛家讲茶道,意在参禅悟道,见性成佛;道家讲茶道,意在品茗养生,羽化成仙;普通百姓讲茶道,意在去腥腻,涤烦渴,享受人生。
2024年高考语文一轮复习学案板块八对点练案40 辨析并修改病句(二)
对点练案40辨析并修改病句(二)一、专项训练(一)选择题1.(2021·全国乙)下面的句子有语病,修改最恰当的一项是()空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率有助于得到显著提高。
A.由于空间和时间不断压缩,大大增强了互动性,有助于社会交往效率显著提高。
B.由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。
C.空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率得到显著提高。
D.空间和时间由于不断压缩,互动性大大增强,有助于社会交往效率显著提高。
2.(2020·全国Ⅰ)文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。
B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。
(二)主观题3.(2022·全国乙)文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可少量增删词语,不得改变原意。
缺血超过90分钟,视网膜光感受器组织损害不可逆;缺血超过4小时,视网膜就会出现萎缩,即使恢复了血供,视力也很难恢复。
因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗,并尽可能保住自己的视力。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下面句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
2019届[创新设计]高考语文总复习
2019届[创新设计]高考语文总复习第一单元识记现代汉语普通话常用字的字音第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)板块一多音字1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.龟裂(jūn) 劲敌(jìnɡ) ..汗涔涔(cén) .B.狙击(jū) .强弩之末(qiánɡ) .屏息(bǐnɡ) .曲高和寡(hè) .角色(jué) .一暴十寒(pù) .炽热(chì) .少不更事(ɡènɡ) .( )难为情(wèi) .C.隽永(jùn) .一抔土(póu) .D.咽喉(yān) .国子监(jiàn) .解析 B项,“难为情”中的“为”应读wéi;C项,“隽永”中的“隽”应读juàn;D项,“少不更事”中的“更”应读ɡēnɡ。
答案 A2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.贝壳/金蝉脱壳铜臭/遗臭万年攒射/人头攒动......B.创伤/予以重创伺候/窥伺时机数落/数见不鲜......C.偏裨/大有裨益呜咽/狼吞虎咽吭声/引吭高歌......D.沉疴/百舸争流饶恕/骁勇善战伛偻/衣衫褴褛......解析 A项,ké/qiào;xiù/chòu;cuán/cuán;B项,chuāng;cì/sì;shǔ/shuò;C项,pí/bì;yè/yàn;kēng/háng;D项,kē/ɡě;ráo/xiāo;lǚ。
答案 C3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )( )A.着陆/着手成春提防/提纲挈领效率/马虎草率......B.没收/没完没了发行/高山景行传记/传奇人生......C.埋怨/埋头苦干暖和/随声附和艾草/自怨自艾......D.澄清/澄清是非疲沓/纷至沓来省悟/不省人事......解析 A项,zhuó,dī/tí,lǜ/shuài;B项,mò/méi,xíng,zhuàn/chuán;C项,mán/mái,huo/hè,ài/yì;D项,dèng(chéng)/chéng,ta/tà,xǐng。
高三语文一轮复习教案5篇
高三语文一轮复习教案5篇作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文一轮复习教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
高三语文一轮复习教案1根据语文的学科特点,以集体备课组教研计划为基础,结合学生的实际情况,特别针对上学年教与学的不足,形成了本学期的工作计划。
一、指导思想以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划,高三年级部工作计划为参考,继续推进高中新课改,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。
通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
扎实打好基础,积极备考。
二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习兴趣,继续规范学生的学习语文行为,促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,争取高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练习,改进练习方式,提高学生考试成绩。
三、教学工作(1)教学内容及时间安排:第1周:正确使用词语(包括熟语),重点讲成语第2周:辨析并修改病句第3周:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式第4周:正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第5周:阅读评价中外新闻、报告和科普文章第6周:理解常见文言实词的意义及虚词的用法第7、8周:理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法第9周:筛选文言文信息第10周:归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度第11周:半期考试,分析总结第12周:翻译文言句子及文言语段断句第13周:鉴赏诗歌形象第14周:鉴赏诗歌语言第15周:鉴赏诗歌的表达技巧第16周:评价诗歌的思想内容及作者观点态度第17周:阅读一般论述类文章第18周:阅读鉴赏中外小说第19周:阅读鉴赏中外小说第20周:阅读鉴赏中外散文第21周:阅读评价中外传记第22、23周:作文专题训练及期终考试以上时间安排并非固定,在教学过程中可作适当调整。
2025届高三语文一轮复习教学计划-备战2025年高考语文一轮复习考点帮(新高考通用)
2025届高三语文一轮复习教学计划一、引言为了更好地适应教育部编写的全新教材,以及响应新课程标准的理念,高三语文组在新的学期里,将以提升学生的语文核心素养和应试能力为双重目标,全面展开教学工作。
我们将借助新教材的优势,紧密结合高考要求,注重培养学生的独立思考能力、创新精神和人文素养。
二、指导思想(一)核心思想贯彻党的“立德树人”核心目标,深刻研究《新课程标准》的内容与精神,围绕“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”四大核心素养,切实提高学生的语文学科综合素养水平。
(二)2024年全国高考语文评析2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷。
试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,坚持正确的价值导向,推进高考内容改革,切实将高考语文试卷打造成落实立德树人根本任务的重要载体,鼓励青少年立鸿鹄志,练真本事,坚定理想信念,夯实知识基础,提高思维品质,培养科学创新精神。
坚持铸魂育人的思想定力1.以党的创新理论培根固本2.以爱国主义精神育人润心3.以中华优秀传统文化养德修身4.以平等对话呵护青少年成长激发科学探究的创新活力1.弘扬追逐梦想和勇于探索的科学精神2.重视培养思辨性和创新性的思维品质3.鼓励综合的和开放的学习方式增强语文学科的实践动力1.聚焦语言运用,回归语文学科本位2.强化教考衔接,促进教学提质增效三、学情分析新高三学生经过高中两年的学习,已经具有一定的语文学科知识和鉴赏能力。
但两年的学习也让学生出现了较大的两级分化。
同时,高考评价体系的变革,以及新课程标准的落实,强调对学生真阅读、真理解、真感悟、真表达的要求,因此,在高三的学习中,虽然时间紧张,内容繁重,但依然要重视对学生基础素养的培养。
在一轮复习中稳扎稳打。
四、教学目标与要求1、加强积累,全面提高学生的语言素养。
语文是最重要的交际工具,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。
高三高考语文一轮复习计划精选(10篇)
高三高考语文一轮复习计划精选(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2025届高三语文一轮复习计划(二)
2025届高三语文一轮复习计划一、指导思想紧密结合高考形势,深入研究2024年全国新高考命题思想,摸索其命题规律,以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到有的放矢,科学有序,突出重点,讲求实效,做好知识点全面复习。
二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点,力争做到基础题得满分,古诗文少丢分,作文得高分。
2、强化题不二错意识,要求学生必须做到规范答题,术语准确。
三、具体安排1、教学进度计划(2024年学考结束后—2025年1月底)制定原则:(关键词:基础——覆盖考点,专题训练)以练为主,讲练结合;重点、难点合理分配;专题复习、名句名篇背诵默写、作文讲评穿插并行;字体、卷面、规范基本能力要求贯串全程。
备注:1.实际教学进度根据实际情况调整教学计划。
2.作文穿插到每个专题复习过程中,具体计划见作文专题。
四.计划落实措施1.教考衔接,关联教材基本策略——重视教材,回归教材;强化考点,梳理知识体系。
新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材的关联。
关联统编教材中的学习任务,如新课标Ⅰ卷文学类文本阅读中写作品短评思路的试题,指向统编语文教材中“学写文学短评”的学习任务;关联统编教材中的新增内容,如新课标Ⅱ卷的信息类文本阅读Ⅰ与教材中“家乡文化生活”“整本书阅读”单元关联;关联统编教材中的基础知识,如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容;关联统编教材中的选篇,如新课标Ⅱ卷文学类文本阅读试题关联鲁迅《社戏》、沈从文《边城》等。
一是关联统编教材中的学习任务。
新课标I卷文学类文本阅读第9题,要求考生写一则关于作品短评的思路,这一命题指向统编语文教材高中必修上册第三单元中“学写文学短评”的学习任务,教材为初学者提供了切实可行的指导,如抓住感触最深的地方展开评论,善于聚焦、抓住小切口等。
试题题干中给出甲、乙两组不同的关键词,契合这一指导方向。
二是关联统编教材中的新增内容。
新课标II卷的信息类文本阅读I与高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”、第五单元“整本书阅读”的内容关联,第1题选项B 中提到毛泽东同志《调查的技术》一文,正是第四单元的学习资源。
默写训练答案
第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)默写常见的名句名篇(A)(一)含有通假字的名句1.士之耽兮,______________。
女之耽兮,______________!(《诗经·氓》) 2.________________,无食桑葚!(《诗经·氓》) 3.淇则有岸,________________。
(《诗经·氓》) 4.故九万里,则风斯在下矣,________________。
(庄子《逍遥游》) 5.适莽苍者,________________,腹犹果然。
(庄子《逍遥游》) 6.若夫乘天地之正,________________。
(庄子《逍遥游》) 7.君子博学而日参省乎己,________________。
(《荀子·劝学》) 8.________________,善假于物也。
(《荀子·劝学》) 9.古之学者必有师。
师者,________________。
(韩愈《师说》) 10.或师焉,________________,________________,吾未见其明也。
(韩愈《师说》) 11.________________,诵明月之诗,歌窈窕之章。
(苏轼《赤壁赋》) 12.________________,而不知其所止。
(苏轼《赤壁赋》) 13.西望夏口,东望武昌,________________,郁乎苍苍。
(苏轼《赤壁赋》)14.驾一叶之扁舟,________________。
(苏轼《赤壁赋》) 答案 1.犹可说也不可说也 2.于嗟鸠兮 3.隰则有泮 4.而后乃今培风5.三餐而反6.而御六气之辩7.则知明而行无过矣8.君子生非异也9.所以传道受业解惑也10.或不焉小学而大遗11.举酒属客12.浩浩乎如冯虚御风13.山川相缪14.举匏樽以相属(二)含有难写字的名句1.尔卜尔筮,________________。
以尔车来,以我贿迁。
(《诗经·氓》) 2.宫中府中,俱为一体;________________,不宜异同。
2025届高考语文一轮总复习专题检测五含解析
专题检测(五)题组一最新题型练1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )20世纪80年头以来,西方文艺指责理论在中国渐渐主导中国文艺指责的权威,驾驭了很大程度上中国文艺指责的思维方式和话语实践。
部分文艺指责工作者用从西方干脆“拿来”的新颖概念和指责方法,导致中国本土文艺指责话语产生“失语”的焦虑。
A.西方文艺指责理论在中国渐渐主导了中国的文艺指责,很大程度上支配了中国文艺指责的思维方式和话语实践。
B.西方文艺指责理论在中国渐渐主导中国文艺指责的权威,很大程度上掌控了中国文艺指责的思维方式和话语实践。
C.西方文艺指责理论在中国渐渐成为中国文艺指责的权威,很大程度上驾驭了中国文艺指责的思维方式和话语实践。
D.西方文艺指责理论在中国渐渐主导了中国文艺的指责,影响了很大程度上中国文艺指责的思维方式和话语实践。
解析:B项,“主导中国文艺指责的权威”搭配不当。
C项“驾驭……方式……实践”搭配不当。
D项,语序不当,“影响了”应移到“很大程度上”之后。
答案:A2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )挚友就是我可以与其坦诚相对的人,在他面前,我可以畅所欲言。
最终,我来到了这样一个人面前,他是如此真诚、无私,以至于我竟然可以抛开遮掩、客套和深思熟虑。
真诚就像王冠和权杖一样,是最高尚的情感才可以享用的奢侈品;只要拥有这种情感的人才可以讲真话,因为在此之上再没有什么可追求和遵从的了。
A.只有拥有这种情感的人才可以讲真话,因为在此之上再没有什么可追求和遵从的了。
B.只要拥有这种情感的人就可以讲真话,因为在此之上再没有什么可追求或遵从的了。
C.只有拥有这种情感的人才可以讲真话,因为在此之上再没有什么可追求或遵从的了。
D.只要拥有这种情感的人就可以讲真话,因为在此之上再没有什么可追求和遵从的了。
解析:“只有……才”强调的是条件的唯一性,呼应前一句中的“最高尚”;“追求”与“遵从”是选择关系,二选一,中间应用“或”。
课后训练题及参考答案(四)--2023年高考语文一轮复习(新高考)
课时作业4正确使用标点符号一、针对巩固练习1.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.春节期间,居民集中采购,这本身增加了对粮食、食品的需求,客观上会带动物价上涨,分析师认为今年2月份CPI会达到6.5%(消费者物价指数)。
B.“有人把我们这样的高科技小企业比喻成小‘盆景’,其实经济寒风袭来时,逆势飘红的小‘盆景’多了,一样会成为大‘风景’。
”曹仁贤说。
C.快,是质量和效益提升得快,直观地体现在财政收入止跌回升、规模以上工业企业利润同比增长、亏损额同比下降,就业形势好转,民生持续改善。
D.TCL海外销售经理郝义说,公司二季度海外市场增长的动力主要来自中东和南美市场,“我们正在调整战略,新兴市场将成为公司海外业务的新增长点。
”2.下列各句中,标点符号使用不恰当的一项是()A.联系上下文,说说翠翠这时候为什么会“忽然哭起来”,她为何而哭。
B.这部作品以其明丽流畅的笔调,秀雅、隽永的风格和丰富的人物形象,在读者中引起了强烈的反响。
C.如《与吴质书》中“公干有逸气,但未遒耳”的但表示轻微的转折(相当于现代汉语的“只是”),比现在的语意轻。
D.还没等二虎子说完,连长就摆了摆手:“啊,原来是你!”3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.小城的广场边,突然冒出许多地摊来,一溜儿排开,全是首饰,镶了珍珠的手镯,挂着银铃铛的项链,有着美丽花纹的石头、牛角等。
B.“人生到处知何似”?大半辈子过去了,到过不少地方,许多人事,回首已茫然,唯有当年那位房东,却是教人终生难忘。
C.还有一棵种在瓷瓶中的、不知名的盆栽(中国叫盆景,多种于盆中,不知为何这株用瓶),想是日本人走时扔弃的,已在园中多年。
D.在这次画展上,舒明浩先生展出了他的二十幅瓷版画《水乡石桥》系列,给人耳目一新之感。
4.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是()A.牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密,二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?B.朱自清笔下的“荷塘月色”,体现了作家心中追求的美好的精神境界。
2018届高考语文一轮复习 1.3.2正确使用词语 定时规范答题,提升得分技能
第2课时 定时规范答题,提升得分技能 训练课A1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )当社会完成了一定的物质积累的时候,文化的需求又会重新回来。
当物质生活丰富了,人们又会追求一种________的生活,甚至会投身于文化,渴望在其中找到________的去处。
没有文学的世界,必定是一个坚硬、僵死的世界,这样的世界,________不适合人类居住。
因为人心所需要的温暖、柔软和美好,并不会从这个世界里产生出来。
A.典雅 安身立命 当然B.风雅 安身立命 显然C.典雅 安贫守道 显然D.风雅 安贫守道 当然解析 “典雅”指优美不粗俗;“风雅”指文雅,侧重于具有一定的文学修养。
根据语境,应用“风雅”。
“安身立命”指生活有着落,精神有所寄托;“安贫乐道”指安于贫穷的境遇,乐于奉行自己信仰的道德准则。
语境表达的是找寻一种寄托,应用“安身立命”。
“当然”表示合于事理或情理,没有疑问;“显然”指容易看出或感觉到,非常明显。
语境强调的是“显而易见”,应用“显然”。
答案 B2.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )美食应该回归原生态,最好的是做法简单又能吃出美味,同时还更易于保留食物的营养。
实际上,产业链越长,污染越重,很多菜品简单加工________不加工,便能体现食物的原味,越是刻意求新求变,离平易、纯朴、自然的饮食之道就越远。
饮食应该追求________的境界,________冗杂、繁复、粉饰和累赘,让生活变得简单真诚。
A.或者 返璞归真 祛除B.甚至 大拙至美 去除C.或者 大拙至美 祛除D.甚至 返璞归真 祛除解析 “或者”,连词,表示选择关系或等同关系;“甚至”,连词,强调突出的事例,有更进一层的意思,此处应用“甚至”。
“返璞归真”指去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。
是追求的行为宗旨;“大拙至美”指真正美的人或事物,从不显露自己,从表面看往往是笨拙的,是追求的思想境界,此处应用“大拙至美”。
高考语文一轮复习字音基础梳理定时规范训练2
第4课时定时规范答题,提升得分技能(训练课 B)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是() A.佣人/佣钱切削 /瘦削不堪数九寒天 /数米而炊.....B.撒播/撒网休假 /久假不归锐不可当 /安步当车......C.和面/和药卓越 /口齿拙笨解民倒悬 /解颐喷饭......D.附着 /着落枝蔓 /顺蔓摸瓜散兵游勇 /烟消云散......解析 A 项, yōnɡ/y ònɡ,xi āo/xu,ēshǔ;B项, sǎ/s,ājià/ji,dǎānɡ/d ànɡ;C 项,huó/hu ò,zhu ó /zhu,ōji ;ěD 项, zhu ó, màn/w àn, sǎ n/s 。
àn答案 B2.下列词语中加点字的读音,完全不相同的一组是()A .付讫 /巍巍屹立谮言/僭越礼制肯綮/罄竹难书......B.抵牾 / 身陷囹圄炽热 /咫尺天涯茁壮 /弄巧成拙......C.讣告/物阜民丰嘶哑 /畏葸不前赝品 /义愤填膺......D.拮据 /佶屈聱牙佞臣/宁缺毋滥熟谙/万马齐喑......解析 A项, qì/y ì,zèn/ji nà,qìnɡ;B 项, wǔ/yǔ,chì/zh,ǐzhuó/zhu ;ōC 项, f ù, sī/x,ǐyà n/y ɡīn;D 项, ji /jé,ínìnɡ,ā n/y 。
īn答案B3.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是() A.撷英/挟持腼腆 /冠冕箪食壶浆 /殚精竭虑......B.殷富/喑哑骁勇 /阻挠藏污纳垢 /矿藏丰富......C.颤抖/战栗菲薄 /悱恻味同嚼蜡/矫枉过正......D.泥淖 /悼念纤维 /翩跹虚无缥缈 /藐视一切......解析 A 项, xi é, miǎn,dān;B 项, yīn,xi āo/n áo,cánɡ;C 项, chàn/zh àn,f ěi,ji áo/ji ǎo; D 项, nào/d ào, xi ān,miǎo。
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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。
双白老人于德北①按算双白老人已经90高龄了,论辈分我应该称他曾祖爷爷。
二十年前,他曾到我的家里来过一次,是给我的祖父看病。
他看我祖父的病气太重,就开了一大盆的药给我祖父吃。
祖父吃了他的药,气色红润,也不那么剧烈地咳了,减少了许多痛苦。
②双白老人是个中医。
他的老家在德惠,却常住在云南的一个小寨子里。
说常住,其实也不过是定居地,他的大半生是在行走中度过的。
③他从云南往东北走,三年左右走个来回。
从云南到东北,又从东北到云南,往来行医,随吃随住,一日不短,三日不长。
偶尔在病人家一住半年的时候也有,却保着人家的性命,救着人家的病痛。
④双白老人吃素,饮食十分清淡。
他每日离不开酒,却注意节制,每晚三盅,不多喝,也不少喝,喝时不用劝,不喝了谁劝也没有用。
⑤他一辈子没结过婚,因而没有儿女。
他曾对我的祖父说,他想收一个徒弟,把自己的一生所学都教给他。
但这个徒弟收得十分考究,十分挑剔,十分严格。
由于他的一生云游行医,并没有多少时间认真地坐下来考察一个人,一个可以让他接受的姑娘或小伙子。
他曾对我的祖父说:“若能从亲戚中选一个聪慧、好学、本分的孩子也未尝不可。
”祖父就向他推荐了我。
我那时八九岁的年纪,淘气淘得不得了。
双白老人把我叫到祖父床前时,我的整个身心都在航模的最后工艺制作中。
所以,当他问我喜不喜欢像他一样当一名中医时,我脱口而出:“不喜欢。
”我不知道双白老人为什么长长地叹了一口气。
⑥说起来祖父的病,已有三年之久,他得的是肺癌,这与他早年拼命赌博过于劳累有关。
祖父初病的时候还恐于死亡,主动调理自己。
可当他觉得生命无望的时候,曾固执地回老家独居了一段日子。
后来听乡下的堂叔、表哥们说,那是昏天黑地的一段日子,祖父每天沉浸在牌局上,胜多败少,直至累吐了血。
双白老人也正是在这个时候来到我家的。
他脸色红润,双目炯然,一把过胸的胡须如雪样白。
圆口布鞋,一袭灰色的褂子。
他的牙齿,晶莹剔透,像宝石一样闪闪发光。
他和我的祖父同吃同住,并用大盘给祖父配了色彩驳杂的中药,内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物,令人毛骨悚然。
双白老人想尽各种方法让我的祖父服药,每日陪他下棋、散步。
双白老人比我祖父大十余岁,是我祖父的堂叔,但在我看来,祖父要比双白老人苍老很多。
双白老人和他在一起,倒像一个晚辈在服侍长辈。
⑦我记得祖父每次服药之后都剧痛难忍,双白老人说那是药毒和病毒厮杀的结果,如果疼痛日减一日,就是说药毒战胜了病毒,祖父的病也会渐渐好起来。
⑧双白老人为我祖父医病,是我亲眼所见癌症可治的病例。
看着祖父一天一天爽朗起来的面容,全家人有说不出的高兴……⑨在一个暴雨如注的夜晚,双白老人接到一封信。
他读信时,面色惨白,额头鬓角尽是虚汗。
读罢信,他匆匆地整理行囊,对我祖父做了一些简单的交代,就消失在茫茫的雨夜深处。
⑩如来得突然一样,他走得也如此突然。
如果说双白老人不来到我家,如果说他不给我祖父的病带来希望,那么一切都将十分平常而平淡。
但他传奇般的离去给我们留下了难以体会的痛苦。
眼看着祖父日益枯萎下去,而我们却束手无策。
这煎熬很难为外人所知,难以言达。
看着祖父瘦小的身躯平躺在棺材里,这形象是我少年时期不能忘怀的忧伤。
⑪我很想念双白老人。
真的。
现在我长大了,我很想对他说:“我想学习中医!”(有删改) 1.下列对小说有关内容的分析和概括,正确的两项是() A.第②段中,作者写双白老人“大半生是在行走中度过的”,突出他云游行医行踪不定的职业特点。
他根据病人的病情来确定自己的住行,既表现了他以病人为重的医德,也突出了他从事中医以救死扶伤为己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征。
为后面情节作铺垫。
B.最后一句“我想学习中医”来得迟了一点,使我们失望。
在现代中医备受排斥和漠视的情况下,这篇小说引起了我们的深思、反省。
C.双白老人想收一个徒弟,祖父向他推荐了“我”,但“我”想到自己对中医根本不感兴趣,所以拒绝了老人的请求。
D.双白老人开的都是些很普通的药,却治好祖父的肺癌,既表现他的医术高明,在结构上也使小说达到高潮。
E.文章最后提到,“我”的祖父去世多年,“我”已经长大了,才想到学习中医。
“我”终于体会到中医的价值,想学习和继承了,但却付出了极大的代价——祖父的去世和多年的经历,这过程是痛苦而又曲折漫长的。
解析B项,“使我们失望”说法不妥。
C项,“‘我’想到自己对中医根本不感兴趣”有误,“我”当时整个身心都在航模的最后工艺制作中,所以,“不喜欢”只是“我”脱口而出的。
D项,原文中说双白老人给祖父配的中药,“内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物,令人毛骨悚然”,并非“很普通的药”;中药只是使祖父的病情有所好转,并没有治好祖父的肺癌;在结构上只是为后文写“我”长大后想学习中医作了铺垫,并未使小说达到高潮。
答案AE2.作者对双白老人的外貌描写十分精当,请对其作简要分析。
答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析解答本题,应从文中找出相关的外貌描写,然后再结合这些描写分析其突出了双白老人的哪些特点。
如对脸色、双目、牙齿等的描写写出了其神秘感和健康俊朗等特点。
答案“脸色红润,双目炯然”“过胸的胡须如雪样白”“他的牙齿,晶莹剔透,像宝石一样闪闪发光”等肖像描写写出了老中医有点神秘感又健康俊朗的特点;“圆口布鞋”“灰色的褂子”等服饰描写写出了老中医普通平常而又亲切的特点。
小说通过精当的外貌描写刻画了一位有点神秘又显得亲切的老中医形象。
★3.找出小说结构上的两条线索,并结合文本具体说明。
答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。
从本文来看,文章以人物串联,双白老人、“我”、祖父都贯串全篇。
把文章中关于某一人物的事件梳理出来,即可构成本文线索。
答案小说有三条线索。
第一条线索是双白老人。
他是一位普通的中医——是一位有个性的中医——是一位医术高明的中医。
第二条线索是“我”的心理发展。
“我”不愿学中医,但“我”希望双白老人治好祖父的病——“我”亲眼看见双白老人为祖父医治癌症有效果,因此“我”对双白老人寄予很大的期望——双白老人的离去使祖父无法活下来,令“我”痛苦,长大后的“我”很想学习中医。
第三条线索是祖父。
祖父病重——双白老人为祖父治癌症,祖父一天一天好起来——双白老人因事离开,祖父病重去世。
4.文中第⑤段说“我”不喜欢当中医,第⑪段又说“我想学习中医”,前后矛盾。
你同意这种观点吗?谈谈你的理由。
答:______________________________________________________________________________________________________________________________解析第⑤段说“我的整个身心都在航模的最后工艺制作中。
所以,当他问我喜不喜欢像他一样当一名中医时,我脱口而出:‘不喜欢。
’”可见“我”当时是无心的;而在经历了祖父在中医治疗下好转,但双白老人离去后,祖父得不到救治离开人世的事件后,“我”长大了,明白了中医能救人这个道理,所以“我”才“想学习中医”。
由此可知,题干中的观点是不正确的。
答案不同意。
文章第⑤段写的是“我”八九岁时的事情,当时“我”年幼无知,整个身心都在航模工艺制作中。
当双白老人问“我”喜不喜欢当中医时,“我”根本没考虑,脱口而出:“不喜欢。
”而文章结尾写的是“我”长大后的事情,“我”亲眼看见了祖父的病在双白老人医治下好转、双白老人的离去使祖父离开人世的过程。
所以长大后的“我”想学习中医,用高明的医术为人治病。
二、阅读下面的文字,完成5~8题。
项链符浩勇清晨,李梅照例五点四十分就到了瑞海苑小区。
这时候业主们都还在酣睡着,小区显得很安静。
她是小区的清洁工,朦胧的路灯光下,她的身影显得孤单而寂寞。
丈夫去世了,女儿上大学全靠她,她每天的工作就是把H区绿化带打扫得干干净净。
瑞海苑是这座城市的高档小区,是白领集中居住的地方。
在一条两边开满杜鹃花的甬道上,李梅仔细捡着晚上掉落的叶子,她觉得这么漂亮的小区不应该有一点垃圾。
突然,地上一样东西让她的心抖了一下——那是一条金光闪闪的项链!还有一个海蓝色心形链坠!“这是谁掉的呢?”她看四下没有一个人影,便将项链捡起,揣进衣服口袋里。
八点前,李梅早晨的工作结束了,周末睡懒觉的业主们还未起床,她便回到家,打算晌午再去小区寻找项链的主人。
吃过早饭,她快要出门的时候,一种本能的欲望像调皮的孩子一样从心里蹿了出来!她试图让那调皮的孩子规矩一点,可没用。
于是,她从衣服口袋里拿出了那条项链。
她其实很妩媚,只是,她的秀气被埋没了。
那条项链使她心潮起伏,穿衣镜前,她红着脸将项链挂在了自己脖子上!她顿时觉得自己从未像今天这样佳韵迷人:白皙的脖子,光闪闪的项链,海蓝色链坠,做工异常精巧,戴上它简直妙不可言……她在镜子前沉醉了片刻,终于管住了心里那个调皮的孩子。
“我戴过金项链了!”这样想着的时候,她将项链小心地取下来,放进衣服口袋里。
瑞海苑小区里,有一个“事务公示栏”,有时也有业主张贴些温馨提示之类的启事。
李梅先到那儿,想看看有什么线索。
果然公示栏有一则寻物启事:“本人近日在小区丢了一条金项链,欧式工艺,有海蓝色链坠。
有捡到送还者,必有重酬!”后面,落款人是H区22楼紫竹座杨女士,还有联系电话。
李梅敲开紫竹座漂亮的大门,进了那套富丽堂皇的厅堂,拿出那条项链的时候,杨女士一看就惊喜地叫着:“是它!就是它!”她把项链紧紧抓在手里。
她很激动地说,这条项链对她来说很重要,那个海蓝色链坠里,有她最难忘的一段感情。
杨女士没忘酬谢的承诺,递给李梅一万元!李梅连连摇手,她觉得自己仅仅把别人的东西还给别人,这是任何人都会做的,怎么能要别人的钱呢?见她很坚决,杨女士只好收起了钱。
李梅起身要出门时,杨女士从卧室拿出一条很粗的项链来,说:“大姐,这条项链送给你,你戴上一定很漂亮。
”李梅急了,说:“你这是干什么?我不能要!”杨女士笑了,说:“大姐您别误会!这是条仿冒的,就值三十块钱。
”“仿冒的?”“虽是仿冒的,可看上去很漂亮,没人看得出来。
”李梅想想,有点羞怯地收下了。
此后,李梅在小区绿化带清扫卫生时,脖子上就戴着那条仿冒的项链。