儿童剧《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第六单元《拔萝卜》。
本课主要讲述了一个小朋友帮助爷爷拔萝卜的故事，通过故事引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
课文插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“拔、扔、跳”等词语造句。
3. 了解故事内容，体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：学会生字词，用“拔、扔、跳”等词语造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文插图、生字词卡片、作业本。
学具：课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示课文插图，引导学生观察图中的景色和人物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试用手指跟着课文节奏。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，并引导学生用“拔、扔、跳”等词语造句。
4. 朗读练习：教师组织学生分组朗读课文，要求声音洪亮、吐字清晰。
5. 故事讲解：教师讲述故事，引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：拔萝卜小朋友爷爷劳动乐趣七、作业设计1. 回家后，给家长讲述课文故事《拔萝卜》。
2. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好。
但在朗读练习环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题，需要在今后的教学中加强语音指导和朗读训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后劳动实践活动，如家庭种植、家务劳动等，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
同时，鼓励学生参加学校组织的各类劳动竞赛，提高劳动技能。
以游戏化教学法为主的《拔萝卜》幼儿园儿童剧教案
拔萝卜是一种经典的游戏，也是一种非常适合幼儿学习的游戏。
通过游戏化教学法来进行《拔萝卜》剧的教学是非常有效的。
以下是一份关于以游戏化教学法为主的《拔萝卜》幼儿园儿童剧教案。
一、教学目标1.学会《拔萝卜》剧的基本内容和故事情节；2.培养幼儿对于剧中角色的认知和理解；3.提高幼儿的语言表达和模仿能力；4.通过参与剧中角色的互动表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容及教学方法1.教学内容《拔萝卜》剧的基本情节和故事内容。
2.教学方法通过游戏化教学法来进行《拔萝卜》剧的教学，主要包括以下几个方面：（1）教学前的游戏化导入在教学之前，通过一些类似于手指操、魔术等轻松愉快的小游戏来吸引孩子的注意力，并增强他们的情绪，达到一个轻松、活跃的学习状态。
（2）学中的互动学习将《拔萝卜》中的角色进行拆分，让每一个孩子都扮演一个角色，在教师的引导下，通过模仿、诵读、互动表演等多种方式来学习剧中的内容。
（3）教学后的游戏化检测在教学之后，通过对剧中角色扮演的小游戏来检测孩子的学习效果，并可以逐步增加难度，提升孩子的学习热情和兴趣。
三、教学过程1.教学前的导入（5分钟）老师可以通过一些魔术、手指操等小游戏来引起孩子们的兴趣，尤其是选择一些与《拔萝卜》剧情有关的小游戏，可以很好地引导孩子们进入学习状态。
2.基本情节讲解（10分钟）老师可以将《拔萝卜》剧中的主要情节做一个简要的介绍，让孩子们了解剧中的主要人物及其性格特征，建立一个初步的情境。
3.角色模仿（25分钟）老师可以将《拔萝卜》剧中的主要角色逐一进行介绍，并让孩子们分别扮演角色进行模仿和表演。
在表演的过程中，可以让其他孩子们进行点评或改进，更好地提高表演效果。
4.互动表演（20分钟）每一个孩子都扮演一个角色，并进行互动表演，这样可以很好地提高孩子们的口语表达能力以及与他人合作的能力。
5.小游戏进行检测（10分钟）老师可以通过一个类似于互动抢答的小游戏来检测学生的学习成绩，并逐步提高游戏难度，更好地激励孩子们的学习兴趣。
《拔萝卜》教学设计通用
《拔萝卜》教学设计通用【7篇】作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《拔萝卜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《拔萝卜》教学设计1活动目标：1、练习走、爬、钻、跳等动作，发展动作的协调性。
2、能大胆、勇敢地参与游戏，体验活动的快乐。
活动准备：自制红、绿、白色的立体萝卜若干，萝卜地，自制山洞，红、绿、白色篮子各一个，兔子胸饰若干，录音机和磁带。
活动过程：一、活动导入（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔。
）1、师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体好吗？”2、（音乐起）听律动做“小兔操”。
二、情境体验1、师：“哎呀！宝宝们，今天我们的兔奶奶怎么没来？（幼儿自由发言）2、师：“原来是兔奶奶打来的电话，兔奶奶说她今天发高烧了，不能来了。
还说呀，这一发烧，地里的萝卜都拔不了啦，它们非烂掉不可，这可怎么办呢？3、教师讲解玩法：“萝卜地可远了，要走过小桥，还要钻过山洞再跳过小沟，才能到萝卜地。
”（幼儿复述）三、探索活动：拔萝卜1、幼儿第一次拔2个大萝卜。
师：“一会儿，你们每个兔宝宝先拔两个最大的萝卜，然后跑回来放进筐里。
”2、幼儿第二次拔3个颜色不一样的萝卜。
师：“宝宝们，这次我们要拔三个颜色不一样的萝卜，再跑回来把萝卜放到和它颜色一样的筐里。
3、幼儿第三次拔许多的萝卜。
师：“宝宝们，妈妈知道你们最喜欢吃萝卜了，现在请你们去拔许多萝卜，然后再跑回来送到颜色一样的筐里。
四、送萝卜1、师：“萝卜拔完了，你们可真能干，今天妈妈心里真高兴，我们一起来念一首“小白兔拔萝卜”的儿歌好吗？（师生念儿歌）咱们给兔奶奶送去好吗？给兔奶奶送萝卜时，你要说句让它高兴的话，你会怎么说？”。
2、听音乐离开场地。
活动反思：一、幼儿是活动的主体。
在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。
幼儿围绕情景“帮兔奶奶拔萝卜”这一主线，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
儿童剧《拔萝卜》教案
儿童剧《拔萝卜》教案第一篇：儿童剧《拔萝卜》教案一、活动综述《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3-4岁幼儿表演。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。
故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。
“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
因此，该儿童剧表演能帮助幼儿园明白：一个人要掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络数学活动：各种各样的萝卜、体育活动：小兔拔萝卜音乐活动：拔萝卜语言活动：拔萝卜科学活动：萝卜丰收了、种植萝卜美术活动：萝卜变变变三、游戏准备（一）经验准备1、开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉喜事中的作物及出出场顺序。
2.幼儿已学会故事中的对话。
3.开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
（二）游戏资源1.创设场景，准备道具。
（1）场景：草丛、栏杆。
（2）道具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2.选配音乐。
（1.）沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场。
（2.）欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈。
（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的音乐。
（三）家庭与社会1.家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。
2.家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
四、游戏提示1.游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇《拔萝卜》教案篇1活动目标：能仔细的看老师仿照。
活动预备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、老师清唱歌曲，引导幼儿仔细听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的爱好。
三、请技能强的幼儿与老师示范。
四、安排角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、能认真观测事物，发觉事物的不同特征。
2、学习依据大小、颜色、种类对事物进行简约分类。
3、在游戏氛围中感知数学的有趣。
活动预备：大、小兔子的标记；兔妈妈头饰；三角形、圆形、正方形背包20个；萝卜地场景：胡萝卜、白萝卜、红萝卜假设干；大小、颜色标记不同的箩筐6个，晒萝卜的板一块；《开汽车》音乐。
活动过程：一、去萝卜地：明确角色，激发爱好1、说说自己的角色及背包的不同。
2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。
二、拔萝卜：发觉并描述萝卜大小、颜色、种类的不同1、观测发觉萝卜的不同农场的地里有好多萝卜啊！这些萝卜有什么不一样？ 2、幼儿尝试拔萝卜。
每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。
3、沟通检查：说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样？三、送萝卜：按萝卜大小、颜色、种类进行分类1、观测箩筐的不同这些箩筐有什么不一样？应当装什么样的萝卜呢？2、请个别幼儿示范送萝卜。
3、集体送萝卜。
4、沟通检验结果。
四、晒萝卜：整体感知数量1、数数每种萝卜各有多少。
2、比较：哪种萝卜最多？哪种萝卜最少？五、抬萝卜回活动室《拔萝卜》教案篇3活动目标：1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉技能。
2、体验体育游戏的欢乐。
活动预备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
活动过程：1、扮演角色，活动身体。
幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。
2、提供材料，自由探究。
幼儿自由探究，玩圈的.方法，老师观测。
幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。
小结：圈有各式各样的玩法，我们一起来学一下。
再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
老师将萝卜放在一边当萝卜地。
拔萝卜表演活动教案4篇
拔萝卜表演活动教案拔萝卜表演活动教案4篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的拔萝卜表演活动教案，希望对大家有所帮助。
拔萝卜表演活动教案1活动目标：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
二、体验不同的角色1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的'啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的进行游戏1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。
《拔萝卜》教学设计（精选19篇）
《拔萝卜》教学设计（精选19篇）《拔萝卜》篇1［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。
［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2.全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。
（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）《拔萝卜》教学设计篇2设计意图：合作是人重要的社会品质，现在的社会是一个合作的社会，一个人只有善于合作，才能赢得发展，有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办得更好。
但是，现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《拔萝卜》一文，具体内容包括：词语认知、句子理解、故事情节把握及寓意阐述。
涉及教材章节为：《语文园地三》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生词，理解句子含义，流利朗读课文。
2. 学生通过课文学习，懂得团结协作的重要性。
3. 学生能够发挥想象，用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用及故事寓意的理解。
教学重点：课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放《拔萝卜》动画歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 词语认知：讲解生词，让学生在语境中理解词语含义，并进行认读。
3. 句子理解：分析课文中的关键句子，引导学生理解句子含义。
4. 课文朗读：分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点，如：词语搭配、句子结构等。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 生词：萝卜、田地、合力、终于、成功等。
2. 句子：关键句子及含义。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 故事寓意：团结协作，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一篇关于团结协作的小故事。
2. 答案：学生作品，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“团结协作”主题班会，让学生分享自己在生活中团结协作的经历，进一步体会团结协作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对词语的正确运用和故事寓意的理解。
《拔萝卜》教案（6篇）
《拔萝卜》教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是我收集收拾的《拔萝卜》教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮；2、学习按照故事情节仿照故事中的角色进行容易的故事表演；3、明白“人多力量大〞的道理，体验同伴间互相合作的情感。
活动预备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会歌唱曲《拔萝卜》。
活动过程：一、老师讲解并描述故事出示背景图引出故事，随后按照故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕二、容易复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的容易对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们答复地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小伴侣们，小白兔告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣帮忙它一起拔萝卜，如今教师就和小伴侣一起帮忙小白兔拔萝卜吧…〔边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作〕《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中容易的对话。
《拔萝卜》教案(精选15篇)_1
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动设计背景在带领幼儿参观小班的时候，幼儿对小班的一面墙壁特别的感爱好。
纷纷的在争论头有谁来拔萝卜了，于是我在秋天的时候设计了这节活动课。
活动目标认知：让幼儿理解故事内容。
情感：让幼儿感受团结的.力气。
技能：培育幼儿的语言表达力量与表演力量。
教学重点、难点重点：让幼儿理解故事内容，并能进行情景表演。
难点：由于本班幼儿是少数民族，所以在情景表演的时候一般话说的不是很流畅。
活动预备老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；活动过程：一、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？二、绽开部分（1）老师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小伴侣进行角色表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小伴侣当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好？（老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伴侣一起分角色表演这个故事）三、结束部分老师引导全部幼儿一起表演故事。
老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们开不快乐啊？《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案15篇《拔萝卜》教案1活动目标：1。
理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；2。
学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3。
明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：1。
大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2。
背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3。
会唱歌曲《拔萝卜》。
活动过程：一、教师讲述故事出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的.简单对话：1。
小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2。
小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？3。
小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？4。
小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？5。
小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）《拔萝卜》教案2教案引言：小兔子和小乌龟赛跑输了后，本人回家揣摩了很久，最后决议种萝卜来锻炼本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的萝卜长大了，长熟了，小白兔子开端一天一天的怕萝卜了，歉收满足的喜悦沾满内心！教案目的：1. 能积极参与游戏活动，并学会自我维护。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节，主题为《拔萝卜》。
详细内容包括：认识萝卜，了解萝卜的生长过程；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感；通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜，知道萝卜的生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点：认识萝卜，学会唱儿歌《拔萝卜》，培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜地，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识（5分钟）教师通过PPT课件，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱《拔萝卜》，注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具萝卜，演示拔萝卜的动作，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表模仿拔萝卜的动作，其他成员观察并学习。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿到菜地，分组进行拔萝卜比赛，培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目：画一幅拔萝卜的画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
小班《拔萝卜》教案(5篇
小班《拔萝卜》教案(5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《农庄里的故事》，主要围绕《拔萝卜》的故事情节展开。
教学内容包括教材第3章《农庄里的蔬菜》的第2节“拔萝卜”，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解萝卜的生长过程，体验合作的力量。
二、教学目标1. 情感目标：喜欢参与农庄活动，体验合作、互助的乐趣。
2. 能力目标：能够听懂故事，理解故事情节，用简单的语言表达自己的想法。
3. 知识目标：了解萝卜的生长过程，知道萝卜的营养价值。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用语言表达自己的想法。
重点：体验合作拔萝卜的过程，了解萝卜的生长过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、萝卜玩具、农庄背景图。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以农庄主的身份，向幼儿介绍农庄里的蔬菜，引导幼儿观察萝卜。
（2）邀请幼儿扮演小，一起拔萝卜。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《拔萝卜》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿用简单的语言描述拔萝卜的过程。
（2）教师示范如何用画笔描绘萝卜，教授简单的绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组画一张拔萝卜的图画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 儿歌学唱（5分钟）（1）教师播放儿歌《拔萝卜》，引导幼儿学唱。
（2）教师与幼儿一起表演儿歌，体验合作的乐趣。
6. 游戏活动（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，体验合作的力量。
（2）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 萝卜生长过程图3. 儿歌歌词：《拔萝卜》七、作业设计1. 作业题目：画出拔萝卜的场景，并用语言描述。
答案示例：画面中有小兔子、小猪、小羊等动物一起拔萝卜，大家齐心协力，终于把萝卜拔出来了。
2. 作业要求：用画笔描绘，用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的积极性。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
《拔萝卜》教案(最新12篇)
《拔萝卜》教案(最新12篇)《拔萝卜》教学设计篇一《拔萝卜》是孩子们都非常愿意听的故事，因为故事中的角色深深吸引着孩子们，他们有趣的对话，特别适合我们小班的孩子们，重复的话语简短，并贴近幼儿的生活。
这也是我们选择这一内容的原因。
活动前我们帮助孩子们积累相关的经验，了解观察萝卜的生长，一些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。
教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片，让那个孩子们了解萝卜的生长过程，刚开始的认识萝卜的时候，家赫小朋友还很天真地说：老师，萝卜长胡须了。
可见孩子的想象力是无穷的，他们所说的话也是发自内心的，我们通过讲解、观察，让孩子们认识了各种各样的萝卜。
在我们有目的的问题引领下，孩子们又熟悉了《拔萝卜》故事中角色出场的先后顺序和简单对话，并激发了孩子们扮演其中角色进行表演的愿望。
从孩子们兴趣出发，我们设计了活动故事表演《拔萝卜》我们的活动目标定位在鼓励孩子们大胆表演作品中人物、动物的语言、动作，加深对故事的理解和记忆首先我们通过出示颜色漂亮角色头饰帮助幼儿回忆故事中角色出场顺序和简单的对话。
然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组教师分别扮演故事中的角色，和对白这样孩子们的积极性可高了，活动中孩子们还发现许多问题，如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像，应该添上胡子和皱纹才更像。
于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。
这一下孩子们更是兴奋，都愿意去表演，学着老奶奶、老爷爷的动作，在表演小动物时还加上小动物的叫声，真是可爱。
活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴，那样看起来就更像了。
于是语言活动自然的和手工活动联系起来。
孩子们在这一活动中，不仅在语言表达上有了进步，同时扩展了孩子们的思维空间，并激发孩子们动手操作的愿望。
在具体活动实施中，教师从幼儿的需要出发，充分满足幼儿的愿望，尊重幼儿，让其自主学习，将科学认知和情感体验结合起来。
在动手操作中，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式、方法。
激发幼儿的艺术潜能，体验音乐剧表演所带来的成功和快乐。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《快乐生活》，具体章节为《拔萝卜》。
详细内容包括：通过故事《拔萝卜》让幼儿了解蔬菜的生长过程，认识萝卜；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的节奏感和合作意识；通过实践拔萝卜活动，让幼儿体验劳动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 通过活动，让幼儿体验劳动的快乐，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，掌握儿歌《拔萝卜》的节奏。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌《拔萝卜》的音乐、萝卜实物、拔萝卜的道具。
2. 学具：小铲子、小水桶、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《拔萝卜》导入，引导幼儿观察萝卜的生长过程，让幼儿对萝卜产生兴趣。
2. 讲解：教师展示萝卜实物，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿对萝卜有更深入的了解。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的节奏感和合作意识。
4. 实践活动：组织幼儿到户外拔萝卜，让幼儿亲身体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 萝卜的生长过程3. 儿歌《拔萝卜》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜地。
2. 答案要求：画面中包含萝卜、小铲子、小水桶等元素，色彩丰富，创意无限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，针对每个孩子的特点进行个别指导，提高他们的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同观察和记录萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
同时，鼓励幼儿与家长一起完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解萝卜的生长过程，掌握儿歌《拔萝卜》的节奏。
2. 实践活动：组织幼儿到户外拔萝卜，确保活动的安全性和教育意义。
《拔萝卜》教案（精选16篇）
《拔萝卜》教案（精选16篇）《拔萝卜》篇1重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。
会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标：1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画活动过程：一、导入部分教师出示萝卜图片，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？二、播放故事动画，讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。
三、进行角色表演那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。
儿童剧拔萝卜教案
儿童剧拔萝卜教案一、教学目标：1.能够理解并表演儿童剧《拔萝卜》中的角色和情节。
2.能够发展儿童的想象力、表演能力和合作意识。
二、教学重点和难点：1.学生理解和表演儿童剧《拔萝卜》。
2.学生发展表演能力和合作意识。
三、教学准备：1.儿童剧《拔萝卜》的剧本和相关道具。
2.多媒体设备。
3.学生小组分工表。
四、教学过程：第一课：导入和预习（15分钟）1.教师简要介绍儿童剧《拔萝卜》的背景和情节。
2.教师播放相关视频或音频，让学生预习儿童剧的内容。
第二课：角色认识和分组（15分钟）1.教师指导学生认识剧中的主要角色，并让学生自愿选择自己喜欢的角色。
2.教师帮助学生组成小组，每个小组包括演员、道具师、化妆师、音响师等角色。
第三课：剧本阅读和角色理解（30分钟）1.将剧本分发给每个学生，并告诉他们要认真阅读和理解剧情。
2.学生进行小组讨论，让他们对剧情、角色、情节有更深入的了解。
第四课：角色扮演和排练（40分钟）1.学生按照角色分组，开始进行角色扮演和台词排练。
2.教师带领学生进行角色表演，根据需要进行反复排练，直到达到满意的效果。
第五课：舞台布置和音响调试（30分钟）1.学生将学习过的道具和背景进行舞台布置。
2.学生小组中的音响师负责调试音响设备和音效。
第六课：剧目演出（60分钟）1.学生进行剧目演出。
2.教师和学生一起观看演出，进行评价和总结。
五、教学延伸：1.组织学生分角色表演其他儿童剧，如《小红帽》，锻炼学生的表演能力。
2.组织学生编写和表演自己的儿童剧，培养学生的创造力和合作意识。
六、教学评价：1.观察学生在角色扮演和排练中的积极程度和合作意识。
2.评价学生在演出中是否能够真实地表达角色和情节。
3.观察学生对整个剧目的理解程度和表演能力。
七、教学反思：本教案通过对儿童剧《拔萝卜》的学习，旨在培养学生的想象力、表演能力和合作意识。
在教学过程中，学生通过角色扮演和台词排练，提高了他们的表演能力和表达能力。
《拔萝卜》教案(通用17篇)
《拔萝卜》教案（通用17篇）《拔萝卜》教案篇1第一教时一、教学要求：1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。
2.培育幼儿观观赏表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观观赏表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4.整体认读汉字：拔萝卜二、教学预备：1.学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
2.道具：①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。
②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程：（一）交代任务，引发爱好小伴侣快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）下面请观赏表演“拔萝卜”。
（出示汉字，认读把握名称）（二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。
老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演其次遍，把握角色出场挨次。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜?观看后提问：①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）②把握角色出场挨次。
（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。
”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来关心拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最终又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（5）都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场挨次说出角色的名称（重复两遍）。
儿童剧拔萝卜教案
儿童剧拔萝卜教案教案:儿童剧《拔萝卜》教学目标:1.了解和理解儿童剧《拔萝卜》的故事情节和主题。
2.提高学生的表演能力和团队合作意识。
3.培养学生的审美观和创造力。
4.培养学生的观察力和想象力。
教学重点:1.情节和主题的理解与分析。
2.故事中角色的塑造与表演。
3.舞台布景及道具的设计与使用。
教学难点:1.怎样通过表演展示出各个角色的特点与情感。
2.如何巧妙运用道具和布景来帮助表演效果。
教学准备:1.板书：儿童剧《拔萝卜》2.道具和布景:萝卜、篮子等3.角色扮演服饰:农夫、兔子、小鸟等教学过程:Step 1: 导入(10分钟)a.向学生介绍儿童剧《拔萝卜》，并带领学生回顾一些剧中的重要情节。
b.引导学生展开讨论：为什么主人公要去拔萝卜?他们的决心和勇气是什么？Step 2: 角色分配和角色塑造(20分钟)a.询问学生对剧中角色的理解，引导学生分析各角色的性格特点。
b.将学生分成若干小组，每个小组分配一个角色进行演练。
c.引导学生思考：如何通过语言和表情来展示角色的情感和特点。
Step 3: 舞台布景和道具设计(20分钟)a.介绍舞台布景和道具的重要性，引导学生讨论该如何设计舞台布景和道具，以使得表演更加生动。
b.提供一些简单的材料（彩纸、颜料等），让学生自己动手制作舞台布景和道具。
Step 4: 表演训练(40分钟)a.指导学生按照分配的角色进行表演训练，并提供一些建议和指导。
b.引导学生思考：如何通过不同的动作和声音来表达不同的情感与动作特征。
c.通过小组展示，让学生互相学习和进步。
Step 5: 全班表演(10分钟)a.组织全班同学进行一次完整的表演。
b.引导学生体会表演时的快乐与自信，并鼓励他们分享表演心得。
Step 6: 总结和展示(10分钟)a.让学生们对表演进行总结和评价，包括角色塑造、舞台布景和道具的设计等方面。
b.鼓励学生分享自己的体验和感受，并展示他们自己设计的道具和舞台布景。
教学延伸:1.请学生自己编写另一个版本的《拔萝卜》故事，通过表演展示给其他班级或家长。
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一、活动综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3-4岁幼儿表演。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。
故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。
“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
因此，该儿童剧表演能帮助幼儿园明白：一个人要掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络
数学活动：各种各样的萝卜、体育活动：小兔拔萝卜音乐活动：拔萝卜
语言活动：拔萝卜科学活动：萝卜丰收了、种植萝卜美术活动：萝卜变变变
三、游戏准备
（一）经验准备
1、开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉喜事中的作物及出出场顺序。
2.幼儿已学会故事中的对话。
3.开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
（1）场景：草丛、栏杆。
（2）道具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2.选配音乐。
（1.）沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场。
（2.）欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈。
（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的音乐。
（三）家庭与社会
1.家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。
2.家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
四、游戏提示
1.游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。
排练中由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变，为解决这一问题，教师增加了道具的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动（发愁）—>一个一个请朋友来帮忙（高兴）—>大家合力将萝卜拔起来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。
2.游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助时难点。
教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时我们可以怎么做？”“和小朋友在一起应该怎么玩？”------潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。
3.排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。
如小班幼儿缺乏舞台意识，容易背对观众表演。
他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4.根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①数学活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的能力。
②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”引导幼儿了解萝卜的生长过程。
③体育活动“小兔拔萝卜”，提高双脚并拢跳的能力。
④美术活动“萝卜变变变”，引导幼儿学画不同形状的萝卜。
五．游戏小故事
主角风波
排练开始了，我对孩子说：“小朋友们，故事我们都学会了，下面要进行表演喽。
谁愿意来当大萝卜？”“哗------”很多双小手举起来。
“谁来当小萝卜？”“哗-------”又是很多双小手举起来。
我说：“谁来当老公公？”大家一起底下头，没人回答。
“谁当老婆婆？”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。
我好奇地问他们：“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊？”孩子们七嘴八舌的回答：“老公公年纪大，衣服太旧，不好看，我们不要演；老婆婆走路要垫脚，太累，我们也不要
演。
”
喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。
当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆箱，将自己打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。
看见我的样子，孩子们尖叫起来，都嚷嚷着：“老师，我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子......”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，就开始议论起来：“我就当老公公。
”“我就当小花狗。
”“我就当小耗子。
".......许多孩子都争着发表自己的意见，声音越来越响！小演员们不得不停下来，老师也介入到游戏当中：“声音这么吵？演员们怎么演呢？演员演完观众应该怎么样？”小观众们停止了言论，小演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们，他们对于表演的热情极其高涨。
上场表演的小演员基本能做到投入、专心，可是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引，但纪律意识淡薄，甚至影响到了正常的排练和表演。
对此，教师可以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性”，强调争做文明小观众，促使幼儿更好地观看作品演出。
剧本《拔萝卜》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白
第一场：老爷爷种萝卜
【旁白：从前，有一位老公公，他在地里种了些萝卜。
【趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜我是一个大萝卜，你们看我长得多大多甜呀！
【《十面埋伏》音乐响起，老公公拖着沉重的步伐向地里走来。
老公公今天的天气真正好，老汉我到地里种萝卜，种下萝卜真高兴，擦擦汗来把家回。
(边说边做擦汗的动
作）【老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场
第二场：团结合作拔萝卜
【一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场，站成正方形。
众萝卜阳光照，花儿笑，萝卜长得真正好！（集体跳萝卜舞）
【旁白：第二天，老公公又来到地里，看他种的萝卜。
老公公长呀，长呀，萝卜呀长得大呀！（用手轻轻抚摸大萝卜）长呀，长呀，萝卜呀长得甜呀！今天，我
就来拔萝卜喽！老公公（唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！（边唱边身体跟着前
后摇晃，表现拔不动的样子）老公公（单手做喇叭状喊）老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜！
老婆婆哎！来啦！来啦！（跑到舞台中央停下，边做动作边说话）我的老头子呀，要我去帮他拔萝卜！哎！
我来了，我来了。
老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小姑娘，快快来，
快来帮我们拔萝卜老婆婆小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜
小姑娘哎，来啦，来啦，老公公，老婆婆今天要去拔萝卜，他们拔不动，我来帮帮他们，哎，来啦，来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小花狗，快快来，
快来帮我们拔萝卜小姑娘小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜
小花狗汪，汪，来啦。
来啦。
（边叫边跳上场）小姑娘拔萝卜，她拔不动，我去帮助她，汪汪，汪汪，来啦，
来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小花猫，快快来，
快来帮我们拔萝卜小花狗小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜
小花猫喵，喵，来啦，来啦，（双手打开做猫胡须状）今天小花狗拔萝卜，他拔不动，我来帮帮他。
喵，喵，
来啦，来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小老鼠，快快来，
快来帮我们拔萝卜小花猫小老鼠，快快来，快来帮我们拔萝卜
小老鼠吱吱，吱吱，来啦，来啦，我是一只小老鼠，今天我要帮小猫拔萝卜，吱吱，吱吱，来啦，来啦。
老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！
小姑娘哎呀，萝卜怎么还是拔不出来呀！
众人（齐）是呀，是呀
老婆婆孩子们，别着急，我们一齐数，一，二，三，使劲往外拔
众人（齐）好，好
老公公预备——拔
众人（齐）一，二，三，哎呦。
萝卜拔出来啦，萝卜拔出来啦（拍手欢呼）
【音乐《欢天喜地》声中，众人齐唱齐跳
众人（齐）红萝卜，红萝卜，真漂亮，又大双甜，又结实，我们一齐拔萝卜，拔起萝卜真开心
小老鼠伙伴们，伙伴们，我们一齐把萝卜送回家吧
众人（齐）好，好
众人（齐）嗨哟，嗨哟.........（在音乐《拔萝卜》声中谢幕）。