创新思维与创新能力培养7
培养创新思维的七个创新思维模式
培养创新思维的七个创新思维模式创新是现代社会发展的驱动力之一，而培养创新思维是提升个体和组织创新能力的重要途径。
在本文中，将介绍七个创新思维模式，帮助读者开拓思维，培养创新能力。
1. 连接思维连接思维是一种跨学科的思维方式，通过将看似不相关的概念、想法或领域进行连接，产生新的洞见和创意。
这种思维模式要求我们不断寻找不同领域之间的联系，从而打破思维定式，创造出新的解决方案。
2. 反向思维反向思维是一种与传统思维相反的思考方式，它从预期的结果出发，逆向思考问题的解决路径。
该模式要求我们不断质疑常规做法，寻找非传统的解决方案。
通过反向思维，我们能够跳出传统思维的禁锢，创造出突破性的创新。
3. 敢于失败失败在创新过程中是难以避免的，但敢于接受失败、从失败中吸取教训并继续尝试是培养创新思维的关键。
创新者应该将失败视为学习的机会，不断尝试并勇于面对挑战。
只有在失败中学习，才能在创新的道路上不断进步。
4. 聚焦用户聚焦用户是一种以用户为中心的思维方式，通过深入了解用户需求和体验，为用户提供更好的解决方案。
这种思维模式鼓励创新者与用户互动，从而深入了解用户痛点，并能够提出切实可行的解决方案。
5. 想象未来想象未来是培养创新思维的重要方式之一。
通过思考未来的挑战和机遇，预测可能发生的变化和趋势，我们能够更好地准备和规划创新路径。
这种思维模式鼓励我们放眼未来，思考创新的方向和策略。
6. 多角度思考多角度思考是一种思维模式，要求我们从不同的角度看待问题，避免固定的思维模式。
通过多角度思考，我们能够拓展思维边界，发现问题的更多维度和解决方案的潜力。
7. 合作创新合作创新是通过与他人合作，利用集体智慧产生创新的一种思维模式。
创新者应该学会与不同背景、专业和经验的人合作，共同寻找问题的解决方案。
合作创新能够充分发挥每个人的优势，促进创新能力的提升。
总结起来，培养创新思维需要我们不断尝试新的思维方式和方法。
连接思维、反向思维、敢于失败、聚焦用户、想象未来、多角度思考和合作创新都是培养创新思维的有效方式。
培养创新思维的七个技巧
培养创新思维的七个技巧创新思维是在今天这个高度竞争的世界中非常重要的一项能力。
无论是对个人成长还是对职业发展，培养创新思维都是必不可少的。
本文将介绍七个技巧，帮助您培养和发展创新思维。
1. 多元思考多元思考是创新思维的基础，它要求我们从不同的角度看待问题，拥有广泛的知识和视野。
为了培养多元思考，我们可以主动获取新的知识，扩展我们的兴趣范围，多了解不同的领域和文化。
此外，参加各种讨论会和活动，与不同背景的人交流，也是培养多元思考的有效途径。
2. 提出问题培养创新思维的关键是学会提出问题。
通过提出问题，我们能够挖掘问题的本质，并找到解决问题的新方法。
在日常生活和工作中，我们可以多问“为什么”和“如何”，以激发思维的深度和广度。
同时，我们也可以向身边的人请教问题，借助他们的观点和经验来拓宽我们的思维空间。
3. 鼓励创造性思维创造性思维是创新思维的核心。
它表现为能够提出新的点子和解决方案。
为了培养创造性思维，我们可以进行脑力激荡，如头脑风暴和思维导图等。
此外，阅读和观察也是激发创造力的重要手段。
通过读书和观察，我们能够获取各种各样的信息和灵感，从而丰富我们的思维库。
4. 推动实践创新思维需要通过实践来不断发展。
我们可以通过参加竞赛、项目和实践活动来锻炼并应用我们的创新思维。
此外，我们还可以主动寻找解决问题的机会，在实践中反思和改进，不断提高我们的创新能力。
5. 承担风险创新思维需要勇于承担风险。
只有敢于尝试新的事物，敢于走出舒适区，我们才能在创新中获得成功。
因此，要培养创新思维，我们需要学会面对失败和风险，勇于跨越困难和挑战，保持积极的心态和对未来的信心。
6. 激发好奇心好奇心是培养创新思维的动力。
只有保持好奇心，我们才能不断追寻新的问题和答案。
为了激发好奇心，我们可以培养广泛的兴趣，并保持对新事物的关注。
同时，积极主动地寻找新的经历和体验，也有助于培养好奇心和探索精神。
7. 培养团队合作意识创新思维不仅仅是一个人的事情，团队合作是创新的重要环节。
教师工作总结注重学生的科学思维与创新能力培养
教师工作总结注重学生的科学思维与创新能力培养教师工作总结作为一名教师，我深刻认识到教学的重要性。
在过去的一年中，我致力于注重学生的科学思维与创新能力的培养。
通过灵活多样的教学方法和积极引导，我取得了一些令人满意的成果。
首先，我注重启发学生的科学思维。
在课堂上，我经常提出引导性问题，鼓励学生主动思考和探索。
例如，在数学课中，我不仅告诉学生一个定理，同时给予他们一些例子和问题，引导他们自己发现和证明定理。
这样的教学方式激发了学生的兴趣，拓展了他们的思维边界，并帮助他们更好地理解和应用知识。
其次，我注重培养学生的创新能力。
创新思维是解决问题和应对挑战的关键能力。
为了激发学生的创新潜力，我鼓励学生进行主题研究、小组探究和实践项目。
例如，在科学课上，我组织学生进行科学实验和观察，让他们亲自动手，通过实践发现并解决问题。
这样的活动培养了学生的观察力、实验能力和创造力。
此外，我还注重开展实践活动，以加强学生的综合能力。
在过去的学年中，我组织了一系列的课外活动，如科技创新大赛、写作比赛和社区志愿者活动。
这些活动不仅增加了学生的实践经验，而且培养了他们的合作精神和团队意识。
在教学过程中，我积极倾听学生的意见和建议，不断完善自己的教学方法。
我发现，学生们在面对困难和挑战时，往往表现出惊人的毅力和创造力。
因此，我鼓励学生勇于尝试，相信自己的能力，并坚持不懈地追求目标。
总的来说，注重学生的科学思维与创新能力培养是一项长期的任务。
作为一名教师，我将继续努力提升自己的教学水平，不断探索和尝试先进的教学方法，以更好地帮助学生培养良好的学术素养和创新精神。
我相信，只有通过注重学生的科学思维与创新能力培养，我们才能培养出具有竞争力和创造力的未来人才。
创新思维与创新能力
创新思维与创新能力创新思维和创新能力是促进社会和个人进步的重要因素。
随着世界经济竞争的加剧和科技的快速发展，创新已经成为一个非常重要的能力。
本文将探讨创新思维和创新能力的含义、重要性以及如何培养这些能力。
一、创新思维的含义创新思维是指通过改变传统思维模式和观念，提出新的想法和解决问题的方法。
创新思维强调从不同的角度看待问题，并能够提出独特的、具有创造性的解决方案。
它要求个人具备敏锐的观察力、广阔的学识和批判性思维的能力。
二、创新能力的含义创新能力是指个体或组织在面对问题和挑战时，能够创造性地提出新的解决方案，并能够有效地实施和应用这些方案。
创新能力包括发现问题、整合资源、灵活调整策略、勇于尝试和接受失败的能力。
它是一种实践能力，需要通过不断的实践和经验积累来提高。
三、创新思维与创新能力的重要性1. 推动社会和经济进步：创新思维和创新能力是推动社会和经济进步的关键。
只有不断创新，才能适应和引领时代的发展需求，提高生产效率，推动产业升级，促进经济发展。
2. 增强个人竞争力：在激烈的竞争环境中，拥有创新思维和创新能力的个体更具竞争力。
他们能够在同样的资源和机会下，找到更好的解决方案，获得更多的机会和成功。
3. 解决复杂问题：创新思维和创新能力可以帮助个人和组织解决复杂的问题。
面对困难和挑战时，创新思维能够打破僵化的思维和传统的解决方法，提供新的思路和策略。
四、如何培养创新思维和创新能力1. 开放思维：保持开放的心态，愿意接受不同观点和思维方式的挑战。
通过多元化的阅读、交流与思考，拓展自己的知识和视野。
2. 鼓励探索和实验：鼓励自己进行探索和实验，尝试不同的方法和思路。
不怕失败，从失败中寻找经验教训，不断改进和完善。
3. 学会合作与共享：创新思维和创新能力往往需要多方的智慧和资源共享。
与他人合作、交流和分享经验，可以获得更多的灵感和创新的机会。
4. 不断学习和更新知识：世界在不断变化，个体也要不断更新知识。
创新意识，创新思维，创新能力
创新意识，创新思维，创新能力---谈地理教学中创新能力的培养在地理教学中培养学生的创新能力可以通过以下三个层面：一、用科学的方法培养学生的创新意识，营造一个和谐、平等的教学气氛，激发学生的创造动机。
二、加强逆向思维、形象思维和发散思维的训练启迪学生的创新思维。
三、开展好课内活动和丰富多彩的课外活动，培养学生的创新能力。
【关键词】创新意识创新思维创新能力21世纪人类进入一个以高科技为导向的知识经济时代，这个时代的到来，需要我们的学生不再仅仅需要具备逻辑思维的能力、语言表述能力、动手操作能力，也不再仅仅需要具备科学知识能力、社会评价能力、生活审美能力，还要有独特的创新能力。
只有具备创新能力，才能领导和把握科技发展的潮流，成为科技发达的领头人；只有具备创新能力，才能把握时代的脉搏，唱出时代的最强音；只有具备创新能力，才能站在历史大潮的最高峰，高瞻远瞩；只有具备创新能力，才能更好地创造和把握时机，从而创造更有价值的财富……由此可见，培养学生创新能力是跨世纪的老师的一项艰巨、长期的工作。
地理是一门综合性很强的学科，地理亦文亦理涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生的创造的欲望。
因此，只要努力用科学的方法培养学生的创新意识，启迪学生的创新思维，就能培养具有创新能力的人材。
其中创新思维是创新人材的核心。
一、用科学的方法培养学生的创新意识营造一个和谐、平等的教学气氛。
形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，积极思维，弛骋想像，敢于标新立异，打破陈规，怀疑一切。
为此，教师要在相信学生具有创造潜力的基础上，充分调动学生的思维与想象。
如：上课适当允许学生随时举手提出问题、讲出思想的火花；允许学生和老师争论；课堂提问时经常问“你说呢？”“你认为呢？”“你的观点呢”“还有不同的想法吗？”“再想想？”等，鼓励学生自由地表达自己的观点。
一旦学生成功，要及时表扬鼓励，让学生体验创新的喜悦。
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力随着时代的发展，创新已经成为了社会发展的主旋律。
在这个信息化、全球化的时代，创新已成为各行各业不可或缺的因素。
作为未来社会的建设者，学生们的创新意识和创新能力显得尤为重要。
学校教育需要加强对学生创新能力的培养，引导学生树立创新意识，提升他们的创新能力，让他们成为未来社会的创新领军人才。
培养学生创新意识的重要性。
创新是推动社会进步的不竭动力。
培养学生的创新意识，就是要让学生认识到创新对个人和社会的重要性，激发他们关注问题、发现问题并解决问题的能力。
在学生的成长过程中，学校应该注重培养学生的创新意识，使他们在学习和生活中能够勇于尝试创新，培养学生的探究精神和实践能力。
只有培养出一批有创新意识的人才，社会才能不断进步。
如何培养学生的创新意识和创新能力也是一项挑战。
在传统的教学模式下，学生更多的是被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。
要培养学生的创新意识和创新能力，学校需要打破传统的教学模式，注重提高学生的实践能力和创新思维。
教师要从知识传授者转变为知识引导者，引导学生主动提出问题，开展自主研究，培养学生的创新精神。
学校还应该提供各种创新实践的平台，鼓励学生参与创新项目，提高他们的动手能力和创造能力。
学校和家庭的共同努力也是培养学生创新能力的关键。
学校和家庭都应该意识到培养学生的创新能力是十分重要的。
在学校层面，教师和学校应该加强创新教育的理念的普及，注重学生创新能力的培养，不断改进教学方式和方法，提高学生的学习积极性和自主性。
家长也需要给予学生更多的支持和鼓励，在家庭教育中注重培养孩子的创新意识和创新能力，给予孩子更多的自主权和空间，让他们有机会发挥自己的创造力，实现个人价值和社会价值。
如何培养创新思维和创新能力
如何培养创新思维和创新能力创新思维和创新能力是当今社会越来越重要的素质，它们不仅可以提升个人的竞争力，还可以推动社会的进步与发展。
本文将通过介绍培养创新思维和创新能力的几个关键要素，帮助读者了解如何培养自己的创新能力。
一、培养好奇心和开放思维好奇心是创新思维的源泉，它推动了人们对事物的探索和思考。
要培养好奇心，可以通过多读书、多旅行等方式扩宽自己的视野，了解更多不同领域的知识和经验。
同时，要保持开放思维，接纳新观点、新思想，不固守传统观念，这样才能激发自己的创新潜能。
二、积极主动地解决问题培养创新能力需要主动地去解决问题，而不是被动地接受问题的存在。
当面临问题时，要积极思考解决方案，并付诸行动。
在解决问题的过程中，不断尝试新的方法和思路，寻找创新的可能性。
通过这样的实践，我们可以锻炼自己的创新思维并提高解决问题的能力。
三、鼓励多样化的思考方式创新思维需要多样化的思考方式，包括但不限于逻辑思维、直觉思维、概念思维等。
逻辑思维能够帮助我们理清问题的脉络，分析问题的本质；而直觉思维则能够帮助我们快速捕捉问题的关键点，从而提出合适的解决方案。
概念思维则能够帮助我们在抽象的层面上寻找问题的创新点。
通过培养多样化的思考方式，我们可以更全面地思考问题，从而找到更加创新的解决方案。
四、与他人进行多方位的交流与合作创新思维与创新能力的培养离不开与他人的交流与合作。
与他人进行交流能够帮助我们获取新的观点和思路，拓宽我们的思维。
而合作则能够激发团队的创新潜能，协同解决问题，实现创新的突破。
因此，要培养创新思维和创新能力，我们需要主动与他人进行交流与合作，借鉴他人的经验，共同推动创新的发展。
五、勇于接受失败与反思创新不可能一帆风顺，失败和挫折是创新过程中不可避免的一部分。
我们需要学会从失败中吸取经验教训，不断总结经验，改进自己的创新思维和能力。
同时，要保持乐观积极的心态，坚持不懈地追求创新，相信自己的潜力和能力。
只有勇于面对失败、不断反思和调整，我们才能真正培养出创新思维和创新能力。
培养创新能力七个激发创新的方法
培养创新能力七个激发创新的方法在现代社会中，创新能力越来越被视为一项重要的竞争优势。
培养创新能力不仅有助于个人的成长，也对组织和社会的发展起到了积极的推动作用。
本文将介绍七个激发创新的方法，帮助个人与团队培养创新能力。
1. 提供自由创造的环境要激发创新能力，首先需要为个人或团队提供一个自由创造的环境。
这意味着给予他们足够的空间和时间来自由地探索新想法和解决问题的方法。
管理者应鼓励员工提出独特的观点，并为他们提供相应的支持和资源。
2. 鼓励跨学科合作创新往往源于不同领域的交叉思维和合作。
鼓励跨学科合作可以促进知识和经验的共享，激发创造力。
组织可以推动不同部门或团队之间的合作，组织跨学科的培训和研讨会等，为员工提供更广泛的交流和合作机会。
3. 培养积极的心态积极的心态是激发创新能力的重要因素。
个人应培养自信和乐观的态度，克服对失败的恐惧，并从失败中学习。
同时，提醒自己保持对新挑战和机遇的开放态度，不断寻找学习和成长的机会。
4. 提供创新的激励和奖励机制为创新设立激励和奖励机制可以增强员工的创新动力。
这可能包括奖金、晋升机会、其他福利或赞誉等形式的认可。
同时，鼓励员工分享他们的创新经验和成功故事，以激励其他人尝试和实施自己的创新想法。
5. 注重培养多元思维模式多元思维模式是创新能力的重要基础。
人们能够从不同的视角看待问题，寻找新的解决方法。
个人或团队应当培养主动思考、具有战略性思维和批判性思维的能力，以及接纳不同观点和意见的开放心态。
6. 提供创新培训和资源支持创新能力的培养需要相应的培训和资源支持。
员工可以参与课程、研讨会和培训项目，学习创新的方法和工具。
组织也应提供相应的研究资金、设备和技术支持，以帮助员工实施和推广他们的创新想法。
7. 建立开放的沟通渠道有一个开放的沟通渠道对于激发创新能力至关重要。
员工应被鼓励分享他们的想法、意见和建议，并提供一个无障碍的反馈渠道。
组织应建立一种文化，鼓励和重视开放的沟通和倾听他人的声音。
提高创新能力的7个习惯和行为
提高创新能力的7个习惯和行为在现代社会中，创新能力已经成为了一种重要的竞争力。
无论是个人还是组织，都需要具备创新能力来适应快速变化的环境。
然而，要提高创新能力并不是一件容易的事情。
本文将介绍提高创新能力的7个习惯和行为，希望对读者有所帮助。
习惯一：保持好奇心好奇心是创新的根源。
只有保持对未知的渴望和热情，才能不断探索新的可能性。
人们应该学会提出问题、寻找答案、触摸边界、跨界创新，不断挑战自己的思维模式和传统观念。
习惯二：培养观察力观察力是创新的基础。
通过观察和感知，我们可以捕捉到一些细微的变化和趋势，从而发现新的需求和机会。
培养观察力需要积累经验，提升洞察力，学会观察细节，从中发现问题并思考解决方案。
习惯三：鼓励试错创新往往伴随着失败。
我们需要敢于尝试、敢于犯错误，并从中吸取教训。
只有通过不断地试错，我们才能找到创新的路径，找到适合自己的方式。
因此，鼓励试错是提高创新能力的重要习惯之一。
习惯四：激发想象力想象力是创新的源泉。
我们应该培养想象力，学会跳出现实的限制，勇于提出“为什么不”的问题，勇于追求不可能的可能。
通过激发想象力，我们可以打破现有的思维框架，创造新的解决方案。
习惯五：倾听他人意见创新往往需要团队的智慧和力量。
倾听他人意见可以拓宽我们的思维视野，获得更多的灵感和创意。
在倾听他人意见的过程中，我们应该保持开放的态度，尊重不同的观点，从中获得新的启发和思考。
习惯六：保持持续学习学习是创新能力的基石。
我们应该保持持续学习的习惯，不断充实自己的知识和技能。
通过学习，我们可以学习到新的理论和方法，了解到最新的趋势和发展，从而提高自己的创新能力。
习惯七：跨界合作创新往往来自于不同领域的交叉融合。
我们应该主动与不同领域的人进行合作，通过跨界合作，吸收不同领域的思维方式和方法，从而打造出更具创新性的解决方案。
综上所述，提高创新能力需要培养一系列的习惯和行为。
保持好奇心、培养观察力、鼓励试错、激发想象力、倾听他人意见、保持持续学习和跨界合作都是提高创新能力的重要习惯和行为。
创新能力与创新思维的关系
创新能力与创新思维的关系
创新能力和创新思维是相辅相成的，二者在创新过程中起着不可或缺的作用。
创新思维是创新能力的核心和基础。
创新思维是一种独特的思考方式，它要求人们能够突破传统思维的局限，以新的视角和方式来观察和分析问题，提出独特的解决方案。
只有具备了创新思维，人们才有可能产生创新的想法和行动。
而创新能力是将创新思维转化为实际行动的能力。
它不仅仅要求人们有创新思维，还要求具备实现创新所需的技能、知识和资源。
创新能力是创新思维的具体表现，是创新思维与实际行动的结合。
以手机行业的创新为例，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯就是一位具有创新思维和创新能力的杰出代表。
他通过独特的视角和创新的思考方式，推出了iPhone这一革命性的产品，改变了手机行业的格局和用户的使用习惯。
乔布斯的创新思维体现在他对用户需求和市场趋势的敏锐洞察，以及将手机从单一的通信工具转变为综合性的智能设备的想法。
而他的创新能力则体现在他将这一想法付诸实践，通过技术创新和设计创新，成功推出了iPhone，并引领了手机行业的发展方向。
因此，在当今这个快速变化的时代，具备创新思维和创新能力对于个人和组织来说都是至关重要的。
如何培养创新思维与创新能力
如何培养创新思维与创新能力创新思维和创新能力被认为是当今社会发展所需的重要素质。
随着科技的进步和社会的不断变革，培养创新思维和创新能力已经成为提高个人竞争力的关键。
本文将探讨如何培养创新思维与创新能力，以帮助读者成为具有创造力和创新力的个体。
一、了解创新思维与创新能力在开始培养创新思维与创新能力之前，我们首先需要了解这两个概念的含义和关系。
创新思维是一种超越传统思维模式的思考方式，它包括发散思维和联想思维等，能够帮助我们找到问题的新解决方案。
而创新能力则是运用创新思维解决问题的实际能力，包括观察力、洞察力、调研能力、团队合作等。
二、培养对问题的敏感度要培养创新思维与创新能力，首先需要培养对问题的敏感度。
练习通过观察和体验来发现身边存在的问题，并思考如何解决这些问题。
例如，当我们在使用某一产品时，经常会遇到一些不便之处，我们可以思考是否有更好的解决办法，或者是否能发明一种更便捷、高效的产品。
三、培养跨学科学习的能力创新思维和创新能力往往源于不同领域的交叉融合。
因此，培养跨学科学习的能力对于培养创新思维与创新能力至关重要。
可以通过阅读各类书籍，参加跨学科的讲座或研讨会等方式进行跨学科知识的积累。
同时，与其他领域的人员展开交流与合作也是一种很好的培养跨学科能力的途径。
四、鼓励多样化的思考方式创新思维需要打破传统的思维定式，鼓励多样化的思考方式。
可以尝试不同的思考工具和方法，如头脑风暴、六顶思考帽等。
另外，也可以通过艺术、音乐等形式的创作来培养创新思维。
通过这些方式，我们可以从不同的角度来思考问题，拓宽思维的边界，找到更多的解决方案。
五、积极参与创新型活动参与创新型活动是培养创新思维与创新能力的关键步骤。
可以积极参加创新竞赛、创业项目等活动，与其他具有创新思维的人员进行交流与合作。
这不仅可以锻炼我们的创新能力，还可以从其他人的经验中学习到新的思维方式和解决问题的方法。
六、坚持不懈，持续创新创新思维与创新能力的培养是一个长期的过程，需要坚持不懈地进行。
大学生该如何培养创新思维和创新能力
大学生该如何培养创新思维和创新能力21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。
界定了创新素质的涵义，对当代大学生创新素质的现状进行了分析，进而对提高大学生创新素质的有效途径进行探讨，即树立创新教育的理念，进行课程体系的另一套高效的、科学的评价机制，营造有利于创新人才成长的新型校园环境。
因此时代向我们的教育提出了要求---培养出一大批具有创新意识和创新能力的创新型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。
作为培养创新型人才的重要阵地---高等学院，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。
当代哲学创新方法的蕴涵哲学理论的创新, 有着丰富的内涵, 可以概括为以下方面: 一是结合新的时代特点和社会实践, 对前人的基本理论观点进行创造性的丰富和发展, 作出符合时代和实践要求的新的阐释和说明, 其中包括解决新问题的观点; 二是运用马克思主义特别是邓小平理论的基本原理, 深入总结新的实践经验, 回答新的实际问题。
探索新的发展规律; 三是根据社会实践规律,适应社会发展趋势, 提出具有实践意义的理论, 并将科学理论转变为实践观念; 四是吸取其他一切学科门类的丰富营养, 借鉴世界各国的社会科学成就, 站在世界科学技术革命的前列, 以宽广的眼光, 实现传统社会科学从内容到形式的自我超越和突破; 五是改革传统的研究方法, 实现社会科学研究方法的创新。
这五个方面, 相互联系, 相互作用, 形成一个整体, 不断推动着哲学社会科学理论的繁荣和进步。
培养独立思维的习惯创新是从产生问题开始的，思维也是从产生问题开始的。
对于创新型人才来说，应该养成独立思考、积极思考的习惯，这才有助于人们发现问题、提出问题，走上创新之路。
爱因斯坦曾说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位，如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为培养内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化”。
如何培养创新思维与创新能力的技巧与方法
如何培养创新思维与创新能力的技巧与方法创新思维与创新能力在当今高速发展和竞争激烈的社会中变得尤为重要。
创新思维不仅是为了解决问题，还能推动个人和组织的发展。
而创新能力则是将创新思维转化为实际行动的能力。
本文将介绍一些培养创新思维与创新能力的技巧与方法。
1. 追求多元化知识与经验积累多元化的知识与经验是培养创新思维与创新能力的基础。
通过广泛阅读、参与各类学习和实践活动，不断拓宽自己的知识领域，增加各个领域的交叉点，可以帮助我们获得更多的创新灵感。
2. 提升观察和思考能力观察是发现问题和发现机遇的关键。
我们要培养细致入微的观察力，善于观察身边的事物和现象。
同时，思考能力也是非常重要的。
通过思考、分析、提问，我们可以深入了解问题的本质，并找到独特的解决方案。
3. 培养好奇心与求知欲好奇心和求知欲是创新思维的源动力。
保持好奇心，主动追问和探索未知领域，可以帮助我们发现新问题、新需求，并激发创新灵感。
可以通过阅读书籍、参加讲座和研讨会等方式持续学习、获取新知，满足自己的求知欲。
4. 培养开放和包容的心态开放和包容的心态能够帮助我们接受不同的意见和观点，拓宽思维的边界。
与不同领域专业人士的交流和合作，可以激发更多的创新思维，促进多方面的合作和创新。
5. 练习与挑战只有在实践中不断尝试和挑战，我们才能真正培养起创新思维和创新能力。
通过参与项目、解决实际问题，并接受反馈和总结经验，我们可以不断提升我们的创新能力。
这样的练习和挑战可以培养我们的韧性和创造力。
6. 培养团队合作能力创新往往需要团队的合作与协同。
培养团队合作能力可以帮助我们更好地发挥集体的智慧。
通过参与团队项目、讨论和合作，我们可以锻炼自己的沟通、合作和领导能力，进一步提升创新能力。
7. 探索新技术与工具随着科技的进步，新技术和工具为我们提供了更多的创新机会和可能性。
保持对新技术的敏感性，学习和运用新技术和工具，可以帮助我们更高效地进行创新。
例如，人工智能、大数据分析和云计算等技术，可以帮助我们发现新的商业模式和市场机会。
创新思维与创新能力
创新思维与创新能力创新思维与创新能力是当今社会中最为重要的两个概念之一。
创新思维是指一种从传统思维模式中解放出来，能够灵活地运用各种知识、技能，探索新的领域、新的解决方法，从而创造价值的思维方式。
而创新能力则是指一个人或组织持续创新并在市场中保持竞争优势的能力。
那么如何培养创新思维和创新能力呢？首先，要有一种开放的心态，不断地接受新事物，不断地思考问题，不断地寻求新的解决方案。
其次，要增强自己的观察能力，关注身边的变化，了解行业的新动态，透过现象看本质，寻找机会。
同时还需要提高自己的学习能力，掌握更多的知识和技能，为创新提供更多可能性。
最后，要勇于尝试，不怕失败，不怕批评，只有不断地实践才能锤炼出创新的能力。
而为什么创新思维和创新能力如此重要呢？因为现代社会是一个快速变化的社会，只有不断自我创新，才能适应社会的发展。
一个具备创新思维和创新能力的人，不但能够从精神层面获得成功的快乐，也能在工作和生活中找到更多的机会和可能性，成为一名领袖和创造者。
但是，创新并不是简单的事情，需要我们克服许多困难。
例如，偏见和刻板印象等思维定势常常会阻碍我们的创新；而市场的竞争和制度的限制常常会制约我们的创新能力。
因此，对于一个人或一个组织来说，如何有效地促进创新是一个非常重要的问题。
在大多数人的印象中，创新似乎只适用于科技领域或大型企业。
然而，创新不仅是为少数人或少数企业保留的特权，任何人和任何企业都可以拥有。
在很多情况下，创新并不需要高昂的成本或先进的技术，只需要我们勇于思考，发掘潜能，发挥个人和团队的优势即可。
其次，创新需要一种开放的氛围。
创意并非一成不变，在不断地调整和完善中才能逐渐成熟。
因此，用积极的态度投身于各种各样的讨论、研究和实践活动中，从其他人身上汲取灵感，借鉴他人的实践和经验，是一种非常有效的方式，有效地促进创新思维和创新能力的培养。
最后，要善于运用创新思维和创新能力创造价值。
在当今的商业社会中，价值创造是最为重要的目标之一，只有不断创新，才能为个人和企业带来更多的商业机会和捷径。
创新思维的重要性与如何培养创新思维能力
创新思维的重要性与如何培养创新思维能力创新是指以独特的方式思考和解决问题的能力，它在现代社会中扮演着至关重要的角色。
拥有创新思维能力的个体和组织通常能够在竞争激烈的环境中脱颖而出，并实现长期的增长和成功。
本文将探讨创新思维的重要性以及如何培养这种能力。
一、创新思维的重要性1. 解决问题的能力：创新思维使我们具备独立、深入思考问题的能力，能够寻找新的方法和途径解决各种难题。
它帮助我们逃离传统思维定式，找到独特的解决方案。
2. 推动进步与发展：创新是社会与经济进步的主要引擎。
创新思维促使我们不断改进产品和服务，推动科技的发展，提高生产力，进而推动整个社会向前发展。
3. 适应变化：现代社会变化迅速，创新思维能力使我们能够迅速适应新的环境和挑战。
它使我们敢于尝试新事物，并在变革中找到机遇。
4. 竞争力：在全球化竞争的背景下，创新思维能力成为企业、组织和个人优势的重要组成部分。
只有通过创新，才能在竞争中立于不败之地。
二、如何培养创新思维能力1. 培养好奇心：好奇心是创新的动力之一。
要培养创新思维能力，我们需要保持对世界的好奇心，并勇于提出问题，探索未知领域。
2. 学习跨学科知识：创新思维需要跨界融合，我们应尽可能了解不同领域的知识。
通过学习不同学科的知识，我们能够将不同的思维方式结合起来，产生新的创新。
3. 鼓励多角度思考：创新思维需要摆脱传统的框架限制，我们应当养成多角度思考问题的习惯。
可以通过设立讨论小组、进行头脑风暴等方法来培养多视角的思维能力。
4. 锻炼解决问题的技能：创新思维是解决问题的过程，因此我们需要不断锻炼解决问题的技能。
可以通过参加案例分析、竞赛项目等活动来提升解决问题的能力。
5. 鼓励失败：创新离不开尝试和失败。
我们需要培养勇于尝试的精神，并接受失败的教训。
只有通过不断尝试和失败，才能找到成功的道路。
6. 创造创新环境：创新是一个共同的事业，我们需要创造一个积极的创新环境。
可以通过激励创新、鼓励员工提出新想法等方式来营造创新氛围。
大学生如何培养创新思维与创新能力
大学生如何培养创新思维与创新能力创新思维与创新能力是当今社会对大学生的重要要求之一。
在当今竞争激烈的环境中，拥有创新思维和创新能力的大学生更容易适应并脱颖而出。
那么，大学生应该如何培养和提高自己的创新思维与创新能力呢？本文将从几个方面进行探讨。
一、拓宽知识面拓宽知识面是培养创新思维与创新能力的基础。
大学生要能够抓住各种机遇，需要具备广泛的知识储备。
因此，他们可以通过阅读各种书籍，参加各类讲座、研讨会等途径来丰富自己的知识。
此外，还可以关注时事热点、科技前沿等方面的信息，不断更新自己的知识储备。
二、培养观察力和思考力观察力和思考力是培养创新思维与创新能力的重要因素。
大学生可以通过经常观察和思考，对日常生活中的现象进行深入分析。
例如，当遇到问题或难题时，不断思考原因和可能的解决方法，并尝试多角度和多思路的思考。
通过积极思考，可以培养出独立思考和解决问题的能力。
三、鼓励尝试与失败创新思维与创新能力需要通过实践来培养。
大学生应该勇于尝试新的想法和方法，不怕失败。
在创新的过程中，可能会遇到挫折和失败，但是这并不代表就是失败的终点。
相反，从失败中吸取经验教训，并找到改进的方向，才能真正培养创新思维与创新能力。
四、加强团队协作创新思维和创新能力往往需要与他人的交流与合作。
大学生可以积极参加各类团队项目，锻炼团队合作意识和能力。
通过与他人合作，可以共同碰撞出新的火花，激发出更多的创新思维。
同时，大学生也可以从团队合作中学习他人的优点和长处，不断提高自己的创新能力。
五、利用科技手段现代科技手段为大学生培养创新思维和创新能力提供了极大的便利。
大学生可以利用互联网来获取各种资源和信息，并参与到网络社区中。
同时，他们还可以利用各种科技工具和软件来增强自己的创新能力。
例如，通过使用创意思维导图等工具，可以帮助大学生整理思维，激发创造性思维。
六、鼓励交流与分享与他人的交流与分享对于培养创新思维和创新能力也是至关重要的。
大学生可以参加各类学术会议、座谈会等活动，与其他人进行交流和沟通，分享自己的研究成果或创新理念。
培养创新思维的七个创新思维工具
培养创新思维的七个创新思维工具在当今社会，创新力被视为一个重要的竞争力，对于个人和组织来说都至关重要。
然而，创新并非是一种天赋，而是可以通过培养和锻炼来提高的。
本文将介绍七个创新思维工具，帮助培养和发展创新思维。
一、头脑风暴（Brainstorming）头脑风暴是最为常见和流行的创新思维工具之一。
它通过不受限制地集思广益，鼓励参与者尽情发挥想象力，提供大量的创意和解决方案。
在头脑风暴过程中，没有任何创意被驳回或评论，而是在最初的基础上不断展开、补充和完善。
这种自由的环境能够激发人们的思维，创造出新颖和创造性的想法。
二、逆向思维（Reverse Thinking）逆向思维是指从相反的方向思考问题。
它跳脱传统思维模式，寻找不同的解决办法。
逆向思维可以用来打破传统的观念和做法，找到更加创新的思路。
例如，如果我们要解决交通堵塞的问题，传统思维可能会建议修建更多的道路，而逆向思维则提出应该鼓励居民使用公共交通工具，减少私家车的数量。
三、思维导图（Mind Mapping）思维导图是一种以图表形式展示思维结构的工具。
通过将问题或主题放在中心，然后从中心辐射出分支，用关键词或短语来表示不同的想法和观点。
思维导图可以帮助整理和分类思维，展现出不同概念之间的关系。
这种可视化的方式激发了右脑的创造性思维，促进了关联思考和跨领域的联想。
四、六顶思考帽（Six Thinking Hats）六顶思考帽是爱德华·德·波诺教授提出的一种解决问题和促进创意的方法。
每顶帽子代表一种不同的思维模式，包括情感、乐观、批判、创造、反思和组织。
通过戴上不同颜色的帽子，参与者可以有意识地转换自己的思维模式，从不同的角度思考问题，挖掘潜在的创新解决方案。
五、逻辑树（Logic Tree）逻辑树是一种分析和解决问题的方法，通过分解复杂的问题为简单的组成部分，并通过推理和逻辑的方式找到解决方案。
逻辑树是一种系统化思考的工具，可以将问题分成各个子问题，将解决方案分成不同的支线，从而更加全面地考虑问题的各个方面。
如何培养创新思维和创新能力
如何培养创新思维和创新能力创新思维和创新能力是当今社会所需的重要素质之一。
它们不仅能够推动个人的进步与发展，更能够推动社会的创新与发展。
本文将探讨如何培养创新思维和创新能力的方法。
以下是一些方法供参考：1. 开放心态创新思维的关键在于打破传统思维的束缚，拥有开放的心态。
要敢于尝试新的观点、新的方法，不害怕失败和困难。
通过接触不同领域的知识和思想碰撞，可以激发创新的想法。
2. 跨学科学习创新往往发生在不同学科交叉的领域。
跨学科学习可以拓宽自己的眼界，培养多元思维，促进创新能力的发展。
通过阅读不同学科的书籍、参加跨学科的课程等方式，可以开阔自己的知识面。
3. 注重观察和思考观察是培养创新思维的重要方式。
要时刻保持对身边事物的观察，发现问题和需求。
同时，要进行深入思考，探索问题的根本原因和解决方案。
培养良好的思考习惯，可以帮助我们发现问题，并找到创新的解决方案。
4. 勇于实践和尝试创新需要实践和尝试。
不仅要有创新的想法，更要有勇气将其付诸实践。
实践过程中不可避免会遇到困难和挫折，但只有通过实践，才能够真正验证和完善自己的创新思维和创新能力。
5. 学会倾听和合作创新往往需要团队的合作和集体智慧。
学会倾听他人的观点和意见，能够从中获取灵感和启发。
与不同背景、专业的人合作，可以获得更多的思维碰撞和创新思路。
因此，学会与他人进行有效的沟通和合作非常重要。
6. 持续学习创新是一个不断学习和成长的过程。
要坚持持续学习，了解最新的科技和领域动态。
通过参加培训、研讨会、读书等方式，不断增加自己的知识储备，提升创新能力。
7. 培养解决问题的能力创新思维的核心在于解决问题。
培养解决问题的能力是培养创新思维和创新能力的重要途径。
可以通过分析问题、归纳总结、提出解决方案等方式，培养解决问题的能力。
总结起来，培养创新思维和创新能力需要开放的心态、跨学科学习、注重观察和思考、勇于实践和尝试、学会倾听和合作、持续学习以及培养解决问题的能力。
当代大学生应如何培养创新意识和创新能力
当代大学生应如何培养创新意识和创新能力当代大学生应如何培养创新意识和创新能力创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
下面跟着店铺来看看当代大学生应如何培养创新意识和创新能力吧！希望对你有所帮助！当代大学生应如何培养创新意识和创新能力1创新，是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践，是行业求得生存和发展的制胜法宝。
所谓创新，概括的说，就是继承前人，又不因循守旧；借鉴前人，又有所独创；努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新法方法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。
创新是实践的基础，离开实践，创新便成无本之木，无源之水，经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摈弃不合时宜的认识、观念、做法、形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的事业。
创新让我们的创作欲望有了新的空间，对知识的求新有了更高的热情，它能让我们的脑细胞能够有更活跃的因素存在，它能让我们对生活更有激情，更能体会到生存的价值。
同时创新要有一定的思考和想象空间，一个人如果老是不停地忙碌，他就失去了想象的时间和精力，只能像老驴拉磨一样地机械地工作，“一个疲劳的人哪有精力去灵机一动”，所以适当地创造时间和空间，给自己留出一部分想象的精力，才有可能有所创新。
创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。
而大学生是国家未来建设的主力军，因此创新对大学生自身的发展具有极其重要的意义。
培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生扰显得尤为重要。
一、大学生如何提升自己的创新能力作为大学生的我们应该如何提高我们的创新能力呢？因为我们知道，一个人的创新能力不是与生俱来的，而是在后天的不断学习和训练中逐步的提高和增强的。
所以，提高我们大学生的创新能力要遵循一定的方法才能更加快速有效。
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三、怎样培养创造性思维和创新能力
具有创新能力的人才是指具有创新意识、 具有创新能力的人才是指具有创新意识、创造性思 维和创造能力的人才。 维和创造能力的人才。 创新意识主要解决创新的动力问题； 创新意识主要解决创新的动力问题； 创造性思维和创造能力则解决“如何创新”的问题。 创造性思维和创造能力则解决“如何创新”的问题。 创造性思维解决如何形成创新的思想、理论及设计； 创造性思维解决如何形成创新的思想、理论及设计； 创造能力则解决如何把创新的思想、 创造能力则解决如何把创新的思想、理论及设计转 化为实际的精神产品或物质产品。 化为实际的精神产品或物质产品。
2011-8-23 青岛智联伟业培训中心课件 6
（一）人类创新本性 生成与发展的历程
工业时代，创新从个人行为上升至组织（企业）行为。 工业时代，创新从个人行为上升至组织（企业）行为。 这为创新理论的出现提供了现实的需求。 这为创新理论的出现提供了现实的需求。 需求永远是创新之母。 需求永远是创新之母。 创新理论出现在20世纪初。 20世纪初 创新理论出现在20世纪初。 1912年 熊彼特《经济发展理论》 经济学的创新理论 1912年，熊彼特《经济发展理论》—经济学的创新理论 1985年 德鲁克《创新与企业家精神》 管理学的创新理论 1985年，德鲁克《创新与企业家精神》—管理学的创新理论 1937年 科斯《企业的性质》 1961年 社会成本问题》 1937年，科斯《企业的性质》和1961年《社会成本问题》— 新制度经济学的制度创新理论 20世纪80年代和90年代 世纪80年代和90年代， 创新”理论开始发散。 20世纪80年代和90年代，“创新”理论开始发散。创新成为 出现频率最高并最具普适性的理念。 出现频率最高并最具普适性的理念。
2011-8-23 青岛智联伟业培训中心课件 10
二、创造性思维的 内涵和外延、 内涵和外延、要素和结构
创新不仅仅是观念的问题， 创新不仅仅是观念的问题 ， 而是综合实 力的体现， 力的体现 ， 是内容崭新结构合理的知识 系统与前瞻而开阔的创造性思维方式耦 合的结果。 合的结果。
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青岛智联伟业培训中心课件
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(一)激活创新意识
你有创新意识吗？ 你有创新意识吗？ 当你承担一项新的工作任务的时候， 当你承担一项新的工作任务的时候，你的工作思 路是怎样的？ 路是怎样的？ 你会复制自我的过去吗？ 你会复制自我的过去吗？ 你会复制别人吗？ 你会复制别人吗？ 一个试验： 一个试验：关于跳蚤的弹跳定势 僵化的思维方式与蜜蜂的命运 激活的口诀： 我要创新！我能创新！ 激活的口诀：“我要创新！我能创新！”
2011-8-23 青岛智联伟业培训中心课件 16
(三)发散思维的培养
发散思维的培养可以在三条方针的指导下进行： 发散思维的培养可以在三条方针的指导下进行： 第一，同中求异——能够摆脱人们的共识和传统观念的思 第一，同中求异 能够摆脱人们的共识和传统观念的思 维定势，从另外的角度提出完全不同、 维定势，从另外的角度提出完全不同、但有一定依据的全 新观点； 新观点； 第二，正向求反——不迷信权威，敢于向一贯视为正确的 不迷信权威， 第二，正向求反 不迷信权威 理论体系或科学概念提出挑战， 理论体系或科学概念提出挑战，并提出相反的或与之对立 的新理论、新概念； 的新理论、新概念； 第三，多向辐射——能对某个复杂问题从多种角度、多个 能对某个复杂问题从多种角度、 第三，多向辐射 能对某个复杂问题从多种角度 方向去分析，从而得出多种可能性的解决方案。 方向去分析，从而得出多种可能性的解决方案。
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青岛智联伟业培训中心课件
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（一）人类创新本性 生成与发展的历程
农业时代， 农业时代，狭隘而分散的小农经济使创 新主要体现为个人行为。 新主要体现为个人行为。 正如马克思所说： 正如马克思所说：“在历史发展的最初 阶段，每天都在重新发明， 阶段，每天都在重新发明，而且每个地 方都是单独进行的” 方都是单独进行的”。“某一个地方创 造出来的生产力，特别是发明， 造出来的生产力，特别是发明，在往后 的发展中是否会失传， 的发展中是否会失传，取决于交往扩展 的情况” 马克思恩格斯全集》 的情况”（见《马克思恩格斯全集》第3 卷）
文革十年的命题： 造反有理” （１）文革十年的命题：“造反有理”。 改革开放以来邓小平提出的命题： （２）改革开放以来邓小平提出的命题：“发 展才是硬道理” 展才是硬道理”。 （３）以江泽民为总书记的党的领导集体提出 的命题：发展是我们党执政兴国的第一要务； 的命题：发展是我们党执政兴国的第一要务； 创新是一个民族进步的灵魂， 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达 的不竭动力。 的不竭动力。 （４）以胡锦涛为总书记的党的领导集体提出 的命题：树立和落实以人为本的科学发展观； 的命题：树立和落实以人为本的科学发展观； 坚持自主创新，建设创新型国家 坚持自主创新，
2011-8-23 青岛智联伟业培训中心课件 8
（二）学习和创新 是新世纪的时代精神
18世纪法国启蒙主义思想家伏尔泰说： 18世纪法国启蒙主义思想家伏尔泰说：谁 世纪法国启蒙主义思想家伏尔泰说 不具有他的时代之精神， 不具有他的时代之精神，谁就将经历他的 时代的所有不幸。 时代的所有不幸。 问题：21世纪是什么时代 21世纪在整个 世纪是什么时代？ 问题：21世纪是什么时代？21世纪在整个 世界占主流地位的时代精神是什么？ 世界占主流地位的时代精神是什么？ 21世纪的时代精神 世纪的时代精神， 21世纪的时代精神，从而每一个世纪的时 代精神，都与人的最根本的需求相联系。 代精神，都与人的最根本的需求相联系。
2011-8-23 青岛智联伟业培训中心课件 15
(二)利用现代教育技术 建立内容崭新结构合理的知识系统
内容崭新结构合理的知识系统是创新的底气 通过学习更新知识系统的三步曲： 通过学习更新知识系统的三步曲：
1、全力以赴地学习和把握计算机网络知识和技能； 全力以赴地学习和把握计算机网络知识和技能； 利用计算机网络知识和技能，利用现代教育手段（ 2、利用计算机网络知识和技能，利用现代教育手段（elearning）在线学习，夯实基础知识，深化专业知识， learning）在线学习，夯实基础知识，深化专业知识，拓 宽相关知识，熟练工具知识（ 宽相关知识，熟练工具知识（主要是信息工具和语言工 具）； 3、把计算机网络知识和技能与专业知识和技能集成起来， 把计算机网络知识和技能与专业知识和技能集成起来， 构建一个数字化的平台， 构建一个数字化的平台，这个平台可以提高工作效率和经 营效益，可以降低时间成本， 营效益，可以降低时间成本，使我们有更多的时间和精力 从事有创意的思考。 从事有创意的思考。
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青岛智联伟业培训中心课件
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（二）创造性思维的要素和结构
一个指针（发散思维） 1、一个指针（发散思维）——用于解决 用于解决 思维的方向性 两条策略（辨证思维、横纵思维） 2、两条策略（辨证思维、横纵思维）— —提供宏观战略创新的哲学指导和微观 提供宏观战略创新的哲学指导和微观 细节创新的指导策略 三种思维（形象思维、直觉思维、 3、三种思维（形象思维、直觉思维、逻 辑思维） 辑思维）——用于构成创造性思维过程 用于构成创造性思维过程 的主体
青岛智联伟业培训中心课件
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（一）创造性思维的内涵和外延
创造性思维是一种开创性的探索未知事物的 高级复杂的思维，是发散思维和集中思维的统一， 高级复杂的思维，是发散思维和集中思维的统一， 是逻辑思维、形象思维和直觉思维的统一， 是逻辑思维、形象思维和直觉思维的统一，是辩证 思维和横纵思维的统一。 思维和横纵思维的统一。 关于发散思维和集中思维 关于逻辑思维、 关于逻辑思维、形象思维和直觉思维 关于辩证思维和横纵思维
2011-8-23 青岛智联伟业培训中心课件 7
（二）学习和创新 是新世纪的时代精神
马克思说： 马克思说：“任何真正的哲学都是自己时代 精神的精华” 精神的精华” 哲学家们曾对不同世纪占主流地位的时代精 神做过这样的概括： 神做过这样的概括： 中世纪是“信仰的时代” 中世纪是“信仰的时代” 文艺复兴时期是“冒险的时代” 文艺复兴时期是“冒险的时代” 17世纪是 理性的时代” 世纪是“ 17世纪是“理性的时代” 18世纪是 启蒙的时代” 世纪是“ 18世纪是“启蒙的时代” 19世纪是 思想体系的时代” 世纪是“ 19世纪是“思想体系的时代” 20世纪是 分析的时代” 世纪是“ 20世纪是“分析的时代”
2011-8-23
青岛智联伟业培训中心课件
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(四)辩证思维的培养——改静态片段的 辩证思维的培养——改静态片段的 —— 思维方式为“动态流程的系统思考” 思维方式为“动态流程的系统思考”
辩证思维的逻辑形式：正反合——对立统一 辩证思维的逻辑形式：正反合 对立统一 辩证思维的理论内容： 辩证思维的理论内容：动态流程的系统思考 动态流程的系统思考是应对外部环境变化的战略 思维。面对外部环境不断地变化， 思维。面对外部环境不断地变化，主体的应对方 式有三种境界： 式有三种境界： 以不变应万变——通向死亡的境界 1、以不变应万变 通向死亡的境界 以变化应对变化——适者生存的境界 2、以变化应对变化 适者生存的境界 3、以动态流程的系统思考和持续创新引导环境 的变化——智者生存的境界 的变化 智者生存的境界
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（二）学习和创新 是新世纪的时代精神
人最根本的需求是什么？是生存和发展。 人最根本的需求是什么？是生存和发展。生存是人 的初级需求，发展是人区别于动物的高级需求。 的初级需求，发展是人区别于动物的高级需求。在 知识经济时代，能够满足人们生存与发展之需求的 知识经济时代， 时代精神是什么？不仅在某一个特定的国家或地区， 时代精神是什么？不仅在某一个特定的国家或地区， 而且在整个世界占主流地位的时代精神是什么？ 而且在整个世界占主流地位的时代精神是什么？那 就是“学习和创新” 就是“学习和创新”！ 21世纪是一个学习的时代 更是一个创新的时代。 世纪是一个学习的时代， 21世纪是一个学习的时代，更是一个创新的时代。 学会学习就是学会生存， 学会学习就是学会生存，而学会自主创新才谈得上 真正的发展。 真正的发展。