美术活动是培养幼儿各种能力的有效途径-最新年精选文档
幼儿园美术教育通过美术活动培养幼儿创造力和艺术表达能力的途径
幼儿园美术教育通过美术活动培养幼儿创造力和艺术表达能力的途径幼儿园是孩子们初入学校的重要阶段，也是他们进行全面发展的关键时期。
而美术教育在幼儿园阶段起着不可忽视的作用。
通过美术活动，幼儿能够培养出自己独特的创造力和艺术表达能力。
在幼儿园的教学实践中，有许多途径可以帮助幼儿发展这些能力。
首先，幼儿园可以通过创造性的美术活动来培养幼儿的创造力。
美术活动给予孩子们自由发挥的空间，鼓励他们展示想象力和创新能力。
例如，让幼儿使用各种颜料、纸张和工具来进行自由绘画，可以激发他们的创作欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
还可以借助不同材料进行手工制作，如纸板、泥塑等，让幼儿通过亲手制作实现自我创造，这样的活动能够增强他们的动手能力和创意思维。
其次，幼儿园可以通过美术活动来提升幼儿的艺术表达能力。
艺术表达是幼儿情感和思维的载体，通过绘画、造型等表现方式，使幼儿能够更好地表达自己的情感和思想。
例如，引导幼儿观察、感受自然景色，并通过绘画表达出自己的感受，可以帮助他们学会观察和感知周围环境，并将这些感受转化为艺术语言。
同时，幼儿园可以通过美术活动鼓励幼儿进行绘画、剪纸、临摹等，培养他们对色彩、形状、结构等艺术要素的感知和理解，提升他们的艺术表达能力。
此外，幼儿园还可以通过集体美术创作的方式培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
集体美术创作是指幼儿在团队合作中进行艺术创作的活动。
通过集体美术创作，幼儿可以学会合作、分工和协调，培养他们的团队意识和沟通能力。
例如，让幼儿围绕一个主题进行绘画创作，每个孩子负责其中的一部分，最后将所有作品整合成一个完整的作品，这样的活动能够培养孩子的合作能力和创造力。
总的来说，幼儿园美术教育通过美术活动为幼儿提供了培养创造力和艺术表达能力的途径。
通过创造性的美术活动，幼儿可以拓展想象力和创新能力。
通过艺术表达活动，幼儿可以更好地表达情感和思想。
通过集体美术创作，幼儿可以培养团队合作和沟通能力。
美术活动培养幼儿良好学习品质
美术活动培养幼儿良好学习品质美术活动是一种很好的培养幼儿学习品质的方法。
通过美术活动，幼儿可以提升自己的观察力、想象力、创造力等多种能力，同时也可以培养他们积极主动、认真负责、耐心细致、合作意识等优良品质。
以下从几个方面分别进行阐述。
一、观察力美术活动通常需要幼儿仔细观察，才能准确地表现所要画的图形或模型。
例如，要画一只猫，需要观察它的形态、颜色、纹路等细节，才能表现得生动逼真。
通过这种观察的过程，不仅可以提高幼儿的视力、视觉感知，还能让他们慢慢养成认真细致、关注细节的好习惯。
二、想象力美术活动也是一种可以培养幼儿想象力的好方法。
比如，让幼儿画自己的梦想房间，他们可以发挥自己的想象力，画出许多奇奇怪怪的房间，这样可以激发幼儿的想象能力，让他们在美术活动中体会到想象的乐趣。
三、创造力美术活动可以给幼儿提供一个自由创作的环境，让他们自由地表达自己的心情和想法，展现自己的创造力。
在这个过程中，他们可以获得足够的自信，激发他们的创造力和表达欲望，同时也可以让他们更好地认识到自己的优势和劣势，从而更加自信地展示自己。
四、积极主动美术活动中，幼儿需要主动发挥自己的想象和创造力，积极地参与到活动中去。
这样可以培养他们积极主动的态度和独立思考的能力。
在美术活动中，幼儿们通常会遇到各种问题，例如颜料不够、画笔不好用等等，这时候需要幼儿自己去想方法，去解决问题。
只有让幼儿充分发挥自己的创造力和思维能力，才能让他们更好地成长和发展。
五、认真负责美术活动中，幼儿需要认真地完成自己的作品，保证作品的质量和效果。
这样可以培养他们的认真负责态度和对事物的敬畏之心。
在这个过程中，幼儿需要有足够的耐心和细心，因为画画是一个需要很长时间和很多细节处理的过程。
只有让幼儿在美术活动中体验到认真负责的重要性，才能让他们在以后的学习和生活中更好地展示自己的能力。
六、合作意识美术活动还可以培养幼儿的合作意识。
通常，美术活动是需要团队合作来完成的，例如通过合作画一幅大画、制作一座模型等等，这样可以激发幼儿们的合作精神和团队合作意识，让他们从小就明白集体的力量是无穷的，同时也能让他们在合作中获得快乐和成长。
浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展
浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展美术活动是幼儿教育中非常重要的环节，它能够培养幼儿的绘画能力、想象力、创造力、观察能力等多方面的能力，对幼儿的全面发展具有重要作用。
通过美术活动，幼儿能够培养和提高自己的绘画技能。
在美术活动中，幼儿可以锻炼手腕的灵活性和精细动作的协调性，提高绘画的准确性和艺术性。
他们学会掌握不同画笔的运用技巧，了解不同颜色的混合和变化，其绘画能力也得到了大幅度的提高。
美术活动能够培养幼儿的想象力和创造力。
通过美术活动，幼儿能够锻炼自己的观察力和思维能力，培养他们对事物的独特认知和表达能力。
他们能够学会从自身的想法出发，运用丰富的想象力创作出独特的艺术作品，大大提高了自己的创造力。
美术活动也是锻炼幼儿观察能力的重要途径。
在美术活动中，幼儿需要观察自然界和日常生活中的事物，并将观察到的对象准确地表现在绘画作品中。
通过这样的练习，幼儿的观察能力得到了有效的培养，他们学会了观察事物的细节和特征，提高了自己的观察能力。
美术活动不仅对幼儿的绘画能力、想象力和观察能力有所提高，还对其其他能力的发展也起到了积极的推动作用。
通过美术活动，幼儿能够提高自己的沟通和表达能力。
在美术活动中，幼儿通过绘画表达自己的想法和情感，这样的表达方式可以使他们更好地沟通和交流。
美术活动还可以培养幼儿的思维能力和解决问题能力。
在美术活动中，幼儿需要思考如何表达自己的想法和感受，如何将观察到的对象准确地表现在绘画作品中。
他们还会遇到一些问题，如如何处理绘画材料、如何选择颜色等等。
在解决这些问题的过程中，幼儿的思维能力和解决问题能力也得到了发展。
美术活动对幼儿的能力培养和发展具有重要的作用。
通过美术活动，幼儿能够培养和提高自己的绘画技能，培养和发展自己的想象力、创造力和观察能力。
美术活动还能够促进幼儿的沟通能力、思维能力和解决问题能力的发展。
幼儿教育中应该加强对美术活动的重视，为幼儿提供更多的美术活动机会，促进他们能力的全面发展。
美术活动是培养幼儿各种能力的有效途径
美术活动是培养幼儿各种能力的有效途径小朋友们都很喜欢自己动手来绘画，他们的身体各个器官都能参与到活动中。
幼儿园的美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，并能通过“儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。
作为幼儿教师的我们，要充分利用美术活动的这一特点，培养幼儿的各种能力。
一、在美术活动中培养幼儿的创造能力孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”在美术活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。
幼儿生性好奇、好问、好玩、好动，这是他们或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露。
这时，教师只需利用好环境资源对幼儿创新活动的影响和支持，呵护稚嫩的创新幼苗，激发创新灵感，就能有效培养幼儿的创新兴趣。
例如在“水墨画中”，让幼儿通过墨汁和水彩的调色，认识水和色彩，墨，的相融合，颜色的加深加浅。
自己动手调出所需要的颜色。
二、美术活动培养了幼儿的逻辑思维幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。
通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创新能力，不失为一条十分有效的途径。
发给幼儿数张彩色纸，想看看他们能用这些彩色纸折出哪些形状。
我的这个活动设计启发了孩子们，他们折出了长方形、三角形、正方形等许多几何图形和一些不规则的图形，如三角形像雪花，圆形像桌子、饼干……在几个小朋友带领下，大家开始玩组合图形：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的折出了不同形状的鱼；有的拼贴组合成春天的景象，等等。
三、美术活动培养幼儿双手的精细动作在美术活动中孩子们用小手来制作，来绘画。
幼儿是喜欢摆弄的，动手操作是幼儿学习、发展的重要途径。
幼儿可以根据自己的水平与爱好用自己的方式来进行美术操作活动，教师再引导幼儿在自身的原有水平上进行大胆的操作和尝试。
幼儿美术活动,是培养幼儿审美创造力的一种活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程
怎样进行幼儿美术教育幼儿美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。
而我在教学过程中，积极发挥主导作用，大胆的推行新的教学方式、方法，从诱发兴趣、启发思维，激发创意入手，培养幼儿学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过绘画的形式来展现生活中的美和揉发内心世界的美。
一、改变传统的教学模式以往的美术教学多半以一堂美术课来要求幼儿，画一幅与教师范画相同的画，画面的形式、内容与范画大同小异，以“像不像”、“对不对”来评价幼儿作品。
这样的教学无疑的束缚了幼儿的思想，对幼儿的审美能力、创造能力均起到不良影响，使幼儿很容易的丧失了学习的兴趣。
当幼儿对绘画产生兴趣时，不必管他们采用的是什么绘画姿势，什么材料绘画，让他们随时随地即兴发挥，无拘无束的绘画环境，使他们的绘画才能得到充分发挥。
如果我们极力要求幼儿应该怎样画，不应该怎样画，孩子的兴趣可能立刻化为乌有，想好的绘画内容不复存在，本来有可能画出一幅很好的画，就这样“不翼而飞”了。
我在上美术课时，特别注意启发幼儿参与绘画的兴趣，并利用幼儿喜欢游戏的特性，让幼儿在游戏中学习，体验绘画的乐趣。
如画“脸谱”时，我首先设计了各种各样有表情的脸谱，和幼儿们一起玩“脸谱”的游戏，通过丰富、形象的表情变化，让幼儿亲身体验，使幼儿很快的画出许多不同表情的脸谱来。
二、探索创意的教学方式幼儿的绘画能力不仅仅是先天的，靠后天的培养和努力而成为画家的例子也屡见不鲜。
我们要从生活的点点滴滴中发掘幼儿的智慧，教会他们绘画的本领，培养和发展他们绘画的能力和技巧，让他们画出最美最好的图画。
即要培养幼儿的创造力与想象力，又要拓展他们的思路，使他们张开想象的动翅膀，创造出与众不同的绘画手法，发展他们的表现能力。
1、在幼儿园实际教学中，结合幼儿的美术知识技能，运用不同的表现形式，使幼儿产生不同的艺术感受和情趣。
这就要教师善于创造新颖、独特的方法，启开幼儿思维的门扉。
幼儿培养的美术能力
幼儿培养的美术能力美术教育对于幼儿的发展具有重要的意义。
通过培养幼儿的美术能力，可以激发他们的创造力、想象力和艺术表现力，促进他们的感知与认知能力的发展。
本文将从不同角度探讨幼儿培养的美术能力。
一、创造力的培养美术教育是培养幼儿创造力的有效途径之一。
在幼儿园，教师可以通过引导幼儿进行绘画、拼贴等美术活动，激发他们表达自己的想法和想象力。
同时，培养幼儿对色彩、形状、线条等的敏感性，帮助他们发现生活中的美，并激发他们对艺术的热爱。
通过这些活动，幼儿的创造力得到了有效的培养和发展。
二、想象力的培养美术活动是培养幼儿想象力的重要手段。
在绘画过程中，幼儿可以随心所欲地表达自己的想象，并通过绘画作品将其呈现出来。
通过自由创作，幼儿可以激发想象力，培养他们构思、设想的能力。
同时，教师可以引导幼儿进行联想，并给予肯定和鼓励，使他们在活动中得到积极的情感满足，从而培养幼儿丰富的想象力。
三、艺术表现力的培养美术教育有助于培养幼儿的艺术表现力。
通过绘画、手工制作等美术活动，幼儿可以将自己的情感、思想和意境表达出来。
在活动中，幼儿能够通过色彩的运用、线条的表现等方式，展示自己的艺术表现力。
同时，教师可以通过赏析优秀作品，引导幼儿学习他人的美术表达方式，并在活动中给予适当的指导和反馈，帮助他们不断提高艺术表现力。
总结：美术教育对于幼儿的发展具有积极的影响。
通过培养幼儿创造力、想象力和艺术表现力，可以促进幼儿的全面发展。
因此，幼儿园应该重视美术教育，提供丰富多样的美术活动，为幼儿的美术能力培养提供良好的环境和支持。
同时，教师应注重引导，关注每个孩子的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿发展自己独特的美术能力。
只有这样，才能真正促进幼儿的艺术素养的提高，为他们的未来发展打下坚实的基础。
培养幼儿园幼儿的美术创作能力如何通过美术活动培养幼儿的美术创作能力
培养幼儿园幼儿的美术创作能力如何通过美术活动培养幼儿的美术创作能力在幼儿园阶段，美术创作是培养幼儿全面发展的重要组成部分。
通过美术活动，幼儿能够培养创造力、想象力和审美能力，提高手眼协调能力和表达能力，同时也促进他们的情感和认知发展。
本文将探讨如何通过美术活动培养幼儿的美术创作能力。
首先，通过开展丰富多样的美术活动，可以激发幼儿的创造力和想象力。
例如，教师可以引导幼儿运用不同的材料和工具进行绘画、剪贴、捏塑等活动，让幼儿自由发挥，创造出属于自己独特的作品。
这种自由的美术创作过程，可以培养幼儿的创造思维和想象力，帮助他们开拓思维边界，勇于尝试新的艺术表现方式。
其次，美术活动可以提升幼儿的审美能力。
幼儿园应该为幼儿创造丰富多样的艺术环境，如美术角、画廊等，让幼儿接触不同的艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
教师可以向幼儿介绍不同的艺术作品和艺术家，引导幼儿欣赏优秀的艺术品，并从中感受到美的力量。
通过欣赏和评价艺术作品，幼儿能够逐渐提高自己的审美水平，培养对美的敏感和欣赏能力。
此外，美术活动也有助于培养幼儿的手眼协调能力和表达能力。
在绘画、剪贴、捏塑等活动中，幼儿需要使用手部巧妙地操作材料和工具，调动眼部观察和手部动作的协调配合。
这种反复的练习不仅可以增强幼儿的手指灵活性和手部精细运动能力，也可以发展他们的空间想象力和观察力。
同时，通过绘画等艺术形式来表达自己的情感和意愿，幼儿能够借助美术活动培养自己的表达能力，学会用艺术语言和符号来传达自己的感受和思想。
最后，为了更好地培养幼儿的美术创作能力，幼儿园应该给予幼儿足够的时间和空间来进行美术活动。
美术活动应该成为日常教学的重要组成部分，而不仅仅是零散的课外活动。
教师需要充分了解幼儿的兴趣和需求，因材施教，给予他们个性化的指导和支持。
此外，幼儿园还可以组织一些小型的美术展览，让幼儿有机会展示自己的作品，提高他们的自信心和自豪感。
综上所述，通过美术活动的培养，可以有效地提升幼儿园幼儿的美术创作能力。
幼儿园美术教育活动
幼儿园美术教育活动幼儿园美术教育活动是培养孩子审美情趣和创造力的重要途径。
在幼儿园的美术教育活动中，孩子们能够通过观察、模仿和创作来培养他们的想象力和审美能力。
第一，美术教育的目的在于培养孩子对美的感知和表达能力。
通过让孩子接触不同的艺术形式和作品，他们能够感受到美的力量和魅力，同时也能够发现自己对不同艺术形式的喜好和特长。
第二，美术教育活动可以提升孩子的动手能力和创造力。
幼儿园将一些美术活动融入到日常生活中，比如绘画、剪纸和手工制作等。
这些活动不仅让孩子们动手实践，还能锻炼他们的观察力和空间想象能力。
第三，美术教育还培养孩子的团队合作和沟通能力。
在美术活动中，孩子们常常需要与其他小伙伴一起合作完成一项任务，如合作绘画、合作制作手工作品等。
这些活动培养了孩子与他人合作的意识和能力，也提升了他们的沟通和表达能力。
第四，美术教育可以促进孩子的情感表达和情绪管理。
通过美术活动，孩子们有机会将自己内心的感受通过绘画或制作手工作品的方式表达出来。
这帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，并培养了他们的情感表达能力。
第五，美术教育活动丰富了幼儿园的课程内容，提升了教育的多样性。
与传统的学科教育相比，美术教育为孩子们提供了一种不同的学习方式和表达方式。
通过观察、模仿和创作，孩子们在美术教育中得到了更灵活、更多样的学习机会。
第六，美术教育活动能够培养孩子的观察力和细节意识。
在绘画或制作手工作品的过程中，孩子们需要仔细观察事物的形态、颜色和细节，加强对事物的观察和感知能力。
这对孩子们的认知发展和学习能力有着积极的影响。
第七，美术教育活动能够激发孩子的创造力和想象力。
孩子们在美术活动中有机会自由表达自己的想法和感受，通过绘画或制作手工作品来展现自己的创意和想象力。
这有助于培养孩子们的创造力和发散思维能力。
第八，美术教育活动还能增强孩子们的自信心和自我价值。
在美术活动中，孩子们完成一幅美丽的画或一个精巧的手工制品后，会感到自己取得了成就。
浅谈幼儿园开展美术活动的方法
浅谈幼儿园开展美术活动的方法在幼儿园开展美术活动是培养幼儿艺术兴趣和创造力的重要途径，可以帮助他们发展想象力、观察力、表现力等多方面的能力。
下面就浅谈一下如何在幼儿园中开展美术活动的方法。
要关注幼儿的兴趣和能力，选择适合他们年龄和发展阶段的美术活动内容。
在幼儿园中可以进行一些色彩游戏，通过玩转颜色的方式激发幼儿的兴趣，让他们能够自由地选择和运用各种颜色进行创作。
还可以进行一些简单的手工活动，如剪纸、折纸等，以培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
要通过观察和模仿的方式引导幼儿学习绘画。
可以在幼儿园中设置一些模型或图画供幼儿观察，然后引导他们模仿。
开始时可以提供一些简单的线条或形状，让幼儿模仿画出来，逐渐引导他们画出更复杂的图案和形象。
在幼儿园中还可以组织一些画画比赛或观摩活动，让幼儿在比赛中互相学习、观摩，激发他们的创作激情和竞争意识。
要注重提供艺术材料和工具，创造良好的美术环境。
幼儿园应提供丰富的颜色画笔、彩色纸、颜料、画布等艺术材料和工具，让幼儿能够有更多的选择和发挥空间。
在美术活动的场地上，可以贴上一些优秀的作品，让幼儿有机会参观和欣赏。
还可以定期组织一些艺术展览或家长参观活动，展示幼儿的作品，让更多的人了解幼儿的成果和努力。
要注重与其他学科的融合，开展跨学科的美术活动。
美术教育可以与语言、科学、社会等学科相结合，创设多元化的学习情境，提供更丰富的学习资源，激发幼儿学习的兴趣和动力。
在学习动物时，可以引导幼儿通过绘画的方式观察和了解动物的特点。
在学习自然环境时，可以通过绘画的方式表达对自然界的感受和理解。
这样可以增强幼儿对其他学科的学习兴趣，培养他们综合思维和创造性思维。
要注重幼儿的参与和分享，鼓励他们展示自己的作品。
在美术活动中，要鼓励幼儿积极参与，让他们发挥想象力和创造力，在创作过程中享受乐趣。
要鼓励幼儿展示自己的作品，可以组织小型的展示活动，让每个幼儿都有机会向他人展示自己的成果，并接受他人的夸奖和鼓励。
浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展
浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展美术活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术活动，幼儿不仅可以培养对艺术的兴趣和审美能力，还可以在绘画、手工等方面得到锻炼，促进他们的全面发展。
本文将就美术活动对幼儿能力的培养及发展进行探讨。
一、培养幼儿的观察力和想象力在美术活动中，幼儿需要观察生活中的事物，了解事物的形状、颜色、纹理等特征，并将这些特征表现在自己的作品中。
通过观察不同的事物，幼儿的观察力得到了锻炼，他们能够更准确地理解和描绘事物的特征。
美术活动也能够激发幼儿的想象力，让他们在纸上或画布上尽情地展现自己的想法和想象。
二、提高幼儿的创造力和表现力美术活动是一个可以自由发挥想象和创造力的平台，通过绘画、手工等活动，幼儿可以展现自己独特的艺术天赋和创造力。
在美术活动中，幼儿可以自由选择画笔、颜料、纸张等材料，发挥自己的创造力，创作出各种形式的作品。
这种自由创作的过程不仅能够提高幼儿的创造力，还能够培养他们的表现力和艺术修养。
三、锻炼幼儿的细致和耐心在美术活动中，绘画和手工需要一定的耐心和细致的操作，这对幼儿的动手能力和专注力提出了更高的要求。
尤其是在手工制作过程中，需要幼儿认真地操作剪纸、粘贴、拼接等，这些活动不仅锻炼了他们的手部协调能力，还培养了他们的耐心和细致的态度。
四、促进幼儿的情感和社交发展在美术活动中，幼儿可以通过绘画、手工制作表达自己的情感和想法，同时也能够通过观察他人的作品感受他人的情感和创意。
这种情感交流和表达能够促进幼儿的情感发展，增强幼儿的社会交往能力和合作意识。
五、辅助幼儿认知和语言发展美术活动在一定程度上可以辅助幼儿的认知和语言发展。
在绘画和手工制作的过程中，幼儿需要观察、思考、选择材料和表达自己的想法，这样的活动可以促进幼儿的思维发展，刺激他们的大脑活动。
幼儿在制作作品的过程中，也需要用语言表达自己的想法和感受，这有助于提高他们的语言表达能力。
六、培养幼儿的自信心和自我认知通过美术活动，幼儿可以不断提升自己的绘画和手工技能，经过不断的练习和创作，他们可以获得成就感，增强自信心。
幼儿园美术教育的有效途径 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育的有效途径一、前言幼儿园美术教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对于培养孩子的审美情感、想象力和创造力等方面起着重要作用。
而要想提高幼儿园美术教育的效果，就需要找到一些有效的途径和方法来引导幼儿进行美术学习与创作。
本文将围绕幼儿园美术教育的有效途径展开讨论。
二、提供丰富的艺术材料和环境1. 提供丰富多样的绘画材料，如水彩、彩笔、彩纸、颜料、画板等，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
2. 设立艺术角，在幼儿园的环境中设置专门的艺术创作区域，让幼儿在美术创作中有自由的空间。
三、引导幼儿进行观察与感知1. 给予幼儿足够的时间和空间，让他们仔细观察生活中的各种事物，明白事物的形态、色彩、空间关系等。
2. 引导幼儿从观察中获得情感上的认识和表达。
3. 利用实物或图片等教具，让幼儿观察和感知自然界和社会生活中的各种事物。
四、鼓励幼儿进行自由创作1. 在绘画和手工制作等活动中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不给予太多的限制和要求。
2. 在进行美术教育时，不过分追求幼儿作品的成品幼稚园美术教育的效果，更注重幼儿的参与和创造过程，以此来激发幼儿的学习兴趣和热情。
五、通过故事、游戏等途径进行美术教育1. 利用绘本、故事、游戏等形式，让幼儿通过美术的学习和创作来感受和理解其中的情感和想象。
2. 通过故事和游戏的方式，让幼儿在轻松快乐的氛围中进行美术创作，提高他们学习美术的兴趣。
六、培养幼儿的绘画技能1. 在进行美术教育时，引导幼儿掌握绘画的基本技能，如线条、色彩、造型等，从而提高幼儿的绘画水平。
2. 针对不同芳龄段的幼儿，设计不同的绘画技能培养内容，让幼儿在学习中获得发展。
七、师生互动与示范引导1. 在美术教育中，老师要与幼儿进行积极的互动，关注幼儿的情感体验和创造过程，与幼儿共同探讨美术作品背后的故事和意义。
2. 老师应该在美术教育中给予示范引导，通过教师的专业示范和引导，激发幼儿的学习兴趣和创作潜力。
美术活动培养幼儿良好学习品质
美术活动培养幼儿良好学习品质美术活动是培养幼儿良好学习品质的重要途径之一。
幼儿时期是宝宝们认知、情感、社交能力得以成长的重要时期，所以美术活动对于幼儿的全面发展和学习品质的培养非常重要。
在美术活动中，幼儿可以通过观察、模仿、创作等方式，培养自己的审美能力、创造力、细致耐心、观察力等优秀学习品质，从而促进幼儿的智力和情感发展。
一、培养审美能力美术活动可以培养幼儿的审美能力，让他们在观察事物时能够发现美、欣赏美。
在美术活动中，幼儿可以观察各种色彩、形状、线条等，激发他们的审美情感和艺术鉴赏力，在创作过程中培养对美的感知和理解。
通过美术活动，幼儿可以学会欣赏身边的美，提升审美情趣，培养对美的热爱。
二、促进创造力美术活动是培养幼儿创造力的重要途径。
在美术活动中，幼儿可以通过绘画、手工制作等方式，表达自己的想法和情感，发挥自己的想象力和创造力。
通过创作，幼儿可以锻炼独立思考、独立创作的能力，培养他们的创新意识和创造性思维，激发他们的艺术潜能，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
三、培养细致耐心美术活动需要幼儿在画画、剪纸、拼贴等过程中付出很多耐心和细心。
在这个过程中，幼儿需要专注于细节，认真地完成每一个步骤，培养他们的细致耐心。
通过这样的练习，幼儿可以培养耐心、毅力和恒心，学会在不断的尝试和实践中克服困难，不断提高自己的技能和对美的追求。
四、培养观察力美术活动可以培养幼儿的观察力。
在美术活动中，幼儿需要观察自然界的景色、各种物体、动植物等，绘画时需要观察事物的外形、色彩、质地、结构等，锻炼自己的观察力。
通过观察，幼儿可以发现事物的美，学会观察事物的细节，培养发现问题、解决问题的能力，同时也可以增强他们的逻辑思维和表达能力。
五、锻炼动手能力美术活动需要幼儿动手绘画、剪纸、拼贴、雕塑等，可以锻炼他们的动手能力和手脑协调能力。
在美术活动中，幼儿需要运用手部肌肉，灵活地使用各种美术材料，培养手指的灵活性和手眼协调能力。
幼儿园美术活动培养幼儿能力的最佳手段
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幼儿期的美术教育不是单纯的技能训练.也不是为了把孩子都培养成美术家。幼儿美术教育是儿童全面发展教育中不可缺少的一个有机组成部分。在美术活动中它能表现幼儿的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识.能使幼儿感受Байду номын сангаас理解真、善、美.引起幼儿的情感律动.给幼儿以美的享受.陶冶其情操。幼儿期语言表达能力.文字表达能力都很弱.而美术活动尤其是绘画可以让孩子们表达内心情感.表现眼中的世界。
美术教育可以培养幼儿的记忆力.教师在美术活动中可以有意识的去培养幼儿记忆方面的能力.如教师可以让幼儿画自己喜欢的水果.这样幼儿在作画的过程中就会尽量去回忆和记忆某个水果的外形、特征、颜色等或许还可以通过自己的记忆创造出某些场景.并且把它展现在美术作品中。
但需要注意的是.幼儿观察力的培养.不仅仅是视觉.还包括触觉、味觉、听觉和嗅觉。孩子通过各种感官去认识世界。当遇到观察对象时.可以鼓励孩子用眼睛看、用双手及身体去触摸、用鼻子去闻.还可以用嘴巴去尝。这样才能让他们观察的更仔细更准确.也能更好的提高注意力及观察力。
二、美术教育与培养幼儿的记忆力
幼儿的美术作品常常表现曾经见到的事物、曾经发生的事件等等.这样就会考验幼儿的记忆力。幼儿进行的美术活动越多.产生的美术作品越多.记忆力越能不断得到提高。记忆力的发展是智力提高的重要因素.也是促进幼儿脑部发育的必不可少的推动力。
一、美术教育与培养幼儿观察力
教育学家曾说过.“观察力决定幼儿的智力水平。”美术活动有利于培养幼儿对形象的观察、注意和识别的能力。幼儿绘画作为美术活动的主要形式.是幼儿用笔在纸上.通过造型、设色、构图等手段.表现出一定的可视的美术活动.具有幼儿独特的表现特征。而美术活动可以大力发展幼儿观察力。幼儿的绘画或手工作品内容多来自他们的生活经验.平时注意观察身边现象及变化、生活经验丰富的孩子表达能力会很强.画面或手工作品就会更丰富多彩。同时精彩的美术作品的完成又会刺激幼儿不断提高自己的观察水平。
幼儿美术通过美术活动培养幼儿创造力和艺术表达能力的途径
幼儿美术通过美术活动培养幼儿创造力和艺术表达能力的途径美术活动在幼儿教育中扮演着重要的角色，能够有效地培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
通过幼儿美术活动的过程，幼儿能够发展他们的观察、思维和表达能力，同时也提升他们的想象力和审美素养。
本文将探讨幼儿美术如何通过美术活动培养幼儿的创造力和艺术表达能力，并提供一些途径来促进幼儿的艺术发展。
一、发展观察力和思维能力幼儿美术活动可以提供各种各样的绘画、手工制作和创造性的活动，这些活动要求幼儿观察细节并进行思考。
例如，在绘画中，幼儿需要观察对象的形状、颜色和纹理等，然后用画笔和颜料将它们表达出来。
这个过程不仅能够培养幼儿的观察力，还可以刺激他们的思维，促进他们对事物的认知和理解。
二、提升想象力和创造力幼儿美术活动给予幼儿无限的想象空间，激发他们的创造力。
在绘画和手工制作中，幼儿可以自由地想象和创造独特的作品。
他们可以通过调配颜色、选取形状和结构来表达自己的思想和感受。
这种自由的创作过程不仅培养了幼儿的想象力，还能够培养他们的创造力和独立思考能力，为他们今后的艺术发展奠定基础。
三、培养艺术表达能力通过美术活动，幼儿可以通过绘画、手工制作和模型建构等方式表达自己的情感和思想。
他们可以通过色彩的变化、线条的运用和造型的选择来表达自己的内心世界，增强他们的艺术表达能力。
幼儿在音乐、舞蹈和戏剧等其他艺术领域的表达中也能够获得类似的体验，通过多样化的艺术活动，他们能够丰富自己的表达方式和表达能力。
四、促进审美素养的培养美术活动可以提供丰富多样的艺术作品和经典作品的欣赏机会，从而培养幼儿的审美素养。
通过观察和欣赏艺术作品，幼儿能够学习到不同艺术风格和创作技巧，并从中感受到美的魅力。
这样的经验可以提高幼儿的审美能力，培养他们对美的欣赏和辨析能力。
综上所述，幼儿美术通过美术活动为幼儿的创造力和艺术表达能力提供了广阔的发展空间。
无论是发展观察力和思维能力，提升想象力和创造力，还是培养艺术表达能力和审美素养，幼儿美术活动都起着重要的作用。
利用美术实践活动提升幼儿的艺术应用能力
利用美术实践活动提升幼儿的艺术应用能力在幼儿教育中，美术实践活动起着至关重要的作用。
通过开展有针对性的美术实践活动，可以有效提升幼儿的艺术应用能力，并培养他们的创造力和审美能力。
本文将探讨如何利用美术实践活动来促进幼儿的艺术应用能力的提升。
一、创设良好的美术实践环境为了提高幼儿的艺术应用能力，首先需要创设良好的美术实践环境。
教室中应该有充足的绘画用具，如彩色纸、颜料、画笔等，以及展示幼儿作品的墙壁和展架。
这样，幼儿在进行美术实践的时候就能得到充分的材料和空间支持，有利于他们的创作和表现。
二、提供多样化的美术实践活动多样化的美术实践活动是培养幼儿艺术应用能力的关键。
教师可以组织绘画、剪纸、拼贴等不同类型的美术活动，引导幼儿在绘画、造型等方面进行探索和尝试。
此外，还可以通过参观美术馆、收听音乐会等形式让幼儿接触到不同的艺术形式，拓宽他们的艺术视野。
三、注重创造性的美术实践活动在美术实践活动中，要注重培养幼儿的创造性思维。
教师可以提出开放性的问题，引导幼儿用自己的方式来表达。
例如，让幼儿画一幅关于春天的画，可以问他们春天是什么样的，他们想画些什么等等。
这样，能激发幼儿的创造力，让他们能够根据自己的理解和想象来进行艺术创作。
四、鼓励艺术作品的展示和分享艺术应用能力的提升还需要通过艺术作品的展示和分享来推动。
教师可以定期组织展示活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学和家长。
在展示的过程中，可以让幼儿主动介绍自己的作品，分享自己的创作心得和感受。
这样，不仅能够增强幼儿的自信心，还能让他们从别人的反馈中得到更多的启发和鼓励。
五、与其他学科的整合为了使艺术实践活动更加具有教育意义，可以将其与其他学科进行有机的整合。
例如，在进行自然科学教学时，教师可以让幼儿通过绘画来表达对自然界的观察和理解；在进行语言活动时，可以通过绘画和剪纸来加深幼儿对故事情节的理解等等。
这样不仅能够提升幼儿的艺术应用能力，还能够促进他们在其他学科的学习。
培养幼儿对美术的兴趣和创作能力
培养幼儿对美术的兴趣和创作能力美术是培养幼儿创造能力和审美情趣的重要途径之一。
通过培养幼儿对美术的兴趣和创作能力，可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的个性发展。
本文将分享一些实用的方法，帮助家长和教师在幼儿园和家庭中培养幼儿对美术的兴趣和创作能力。
一、创造良好的艺术氛围创造良好的艺术氛围是培养幼儿对美术兴趣和创作能力的基础。
家庭和幼儿园都应该为幼儿提供一个能够自由发挥创造力的环境。
可以在幼儿房间或教室的墙面上贴上幼儿的作品，鼓励他们展示自己的创作。
同时，可以为幼儿准备一些简单的绘画和手工制作工具，让他们随时能够发挥自己的想象力。
二、提供多样化的美术材料和活动为幼儿提供多样化的美术材料和活动是培养他们对美术兴趣和创作能力的重要手段。
除了常见的纸笔、水彩笔等，还可以准备一些环保的材料，如废纸板、纸杯等。
可以组织一些手工制作和绘画的活动，让幼儿亲自动手完成作品。
同时，可以引导幼儿观察和欣赏各种艺术品，培养他们对不同风格和表现形式的理解和欣赏能力。
三、鼓励幼儿参与美术创作鼓励幼儿参与美术创作是培养他们创作能力的重要手段。
可以通过游戏化的方式，激发幼儿的创造力，如提供一些主题或故事情节，让幼儿根据自己的想象进行绘画或手工制作。
在创作过程中，可以引导幼儿表达自己的感受和想法，帮助他们培养细致观察和表达能力。
四、提供示范和指导示范和指导是帮助幼儿提升美术创作能力的关键。
可以为幼儿提供一些简单的绘画和手工制作技巧，如如何使用颜色、如何剪纸等。
同时，可以通过示范的方式展示一些基础的绘画技法和艺术品欣赏，引导幼儿学习和模仿。
五、创造展示机会创造展示机会是激发幼儿创作热情和提升创作能力的有效途径。
可以组织定期的美术展览，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
同时，可以鼓励幼儿参加绘画比赛和美术交流活动，与其他幼儿共同学习和进步。
总结：通过创造良好的艺术氛围、提供多样化的美术材料和活动、鼓励幼儿参与美术创作、提供示范和指导、以及创造展示机会，可以有效培养幼儿对美术的兴趣和创作能力。
浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展
浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展美术活动是幼儿园教育中极为重要的一环，它不仅可以培养幼儿的艺术细胞，更能够促进幼儿的综合能力的发展。
本文将从几个方面，浅谈美术活动对幼儿能力的培养及发展。
一、培养幼儿的观察能力美术活动可以帮助幼儿培养观察力，通过观察自然、人物、物体等来进行绘画创作，让幼儿能够准确把握对象的形态、色彩、结构等方面的特征，从而提高幼儿的观察力和感知能力。
在美术活动中，通过观察自然界和生活中的事物，幼儿可以学会用心去观察、用眼去看，培养他们的耐心、细心和专注力，提高他们对事物的观察能力。
二、培养幼儿的想象力和创造力美术活动是培养幼儿想象力和创造力的有效手段。
在美术活动中，幼儿可以通过自己的想象来进行创作，表现出自己对事物的独特理解和表达，通过画笔的描绘和色彩的运用展现出自己的想象力和创造力。
在美术活动中，老师可以给予幼儿一些启发性的话语和情境，引导他们发挥自己的想象力，让他们变得更加有创造性、更加富有想象力。
三、培养幼儿的动手能力和思维能力美术活动需要幼儿进行动手操作，这样有利于培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
在美术活动的过程中，幼儿需要通过操作画笔、颜料、纸张等工具，从而锻炼他们的手部肌肉和手指灵活性，提高他们的动手能力。
美术活动也需要幼儿进行思考和表达，通过画画来表达自己的感受和情感，这样有利于培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、培养幼儿的情感和审美能力美术活动是幼儿表达情感和审美情趣的重要途径。
在美术活动中，幼儿可以通过绘画来表达自己的情感和情绪，用颜色和造型来表达自己的内心世界。
美术活动也有利于培养幼儿的审美能力，通过观察、分析和感受作品，培养幼儿对美的感知和欣赏能力，让幼儿自然而然地形成正确的审美观念和审美情趣。
五、培养幼儿的沟通和合作能力美术活动是幼儿进行交流和合作的平台，在这个过程中，幼儿可以学会与他人交流和合作，尊重他人的意见和创意。
在美术活动中，幼儿可以和同伴一起进行创作，相互交流和学习，共同合作完成一幅作品。
浅谈幼儿园开展美术活动的方法
浅谈幼儿园开展美术活动的方法幼儿园开展美术活动是培养幼儿审美情趣和艺术创造力的重要方式。
通过美术活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力和观察力，发展想象力和创造力。
下面我将从三个方面，浅谈幼儿园开展美术活动的方法。
选择适合幼儿年龄和发展水平的美术内容和材料。
幼儿园的美术活动应该从幼儿的兴趣和实际出发，选择容易操作和掌握的美术内容和材料。
对于2-3岁的幼儿，可以选择简单的色彩涂抹和涂鸦活动，如蘸取少量颜料在纸上随意涂抹；对于3-4岁的幼儿，可以选择简单的剪贴和拼贴活动，如剪纸拼贴画；对于4-5岁的幼儿，可以选择简单的绘画和造型活动，如用颜料绘制简单的动物形象，或用黏土造型。
注重美术活动的情景设置和教师引导。
幼儿对于美术活动的参与和投入程度，与活动的情景设置和教师的引导有着密切关系。
教师可以在教室中设置专门的美术角落，摆放美术作品和艺术品，营造艺术氛围；可以通过丰富多彩的故事、图片和视频等教具，引导幼儿观察和感受美。
在具体的美术活动中，教师可以启发幼儿的创造力和想象力，通过提问和帮助，引导幼儿思考和表达，使幼儿在美术活动中体验到快乐和成就感。
注重美术活动的延伸和展示。
美术活动不能只停留在活动本身，还应该有延伸的部分。
教师可以根据幼儿的创作成果，组织展览和分享活动，让幼儿把自己的作品展示给家长和其他幼儿，共同欣赏和交流。
可以通过美术作品的延伸活动，引发幼儿的兴趣和进一步的创作欲望，如根据幼儿的绘画创意，组织绘画比赛或制作手工艺品。
幼儿园开展美术活动是一项重要的教育活动，对于幼儿的全面发展和个性发展有着积极的影响。
在开展美术活动时，应该选择适合幼儿年龄和发展水平的美术内容和材料，注重美术活动的情景设置和教师引导，以及注重美术活动的延伸和展示。
只有这样，才能有效地提升幼儿的审美情趣和艺术创造力。
大班美术活动培养孩子的艺术才能
大班美术活动培养孩子的艺术才能绘画艺术作为一种具有普遍性和跨文化特点的艺术形式，对于儿童的发展具有重要的影响。
在大班美术活动中，孩子们能够获得创造性的表达机会，培养自己的艺术才能。
本文将从几个方面阐述大班美术活动如何培养孩子的艺术才能。
一、培养观察力和表达能力通过大班美术活动，孩子们能够观察和感知周围的事物，培养敏锐的观察力。
在绘画中，孩子们需要仔细观察对象的形状、颜色和纹理等细节，从而更好地理解事物的本质和特点。
同时，通过绘画作品的表达，他们可以借助各种材料和色彩，表达自己的情感和思想，提高表达能力。
二、发展创造力和想象力大班美术活动可以激发孩子们的创造力和想象力。
在绘画过程中，他们可以随意发挥，创造自己独特的作品。
通过选取不同的颜色、线条和形状，他们可以组合出各种各样的图案和形象，培养自己的创造力。
绘画作品可以是现实的也可以是想象的，通过想象和创造，他们能够拓展自己的思维方式。
三、培养细致观察和手眼协调能力绘画需要孩子们仔细观察并准确描绘对象的形状、细节和比例。
通过大班美术活动，孩子们可以锻炼细致观察和手眼协调能力。
他们需要掌握正确的绘画动作，准确地运用刷子或画笔，将自己观察到的事物具体地表达出来。
这种动作上的训练不仅能够提高他们的美术技巧，还可以提高他们在其他学科中的学习效果。
四、培养团队合作和交流能力大班美术活动是一个群体性的活动，孩子们需要在群体中协作完成作品。
通过合作绘画，孩子们可以培养团队合作和交流能力。
他们需要分工合作，共同完成一个绘画作品，并通过讨论和互动交流作品的创作思路和意义。
这样的经历不仅可以促进团队意识的形成，还可以提高孩子们的社交能力。
五、培养审美意识和文化素养通过大班美术活动，孩子们能够接触到不同的绘画作品和艺术形式，培养自己的审美意识和文化素养。
他们可以了解不同艺术家的风格和理念，感受到不同文化的独特魅力。
通过欣赏和分析绘画作品，他们可以提高自己的艺术鉴赏能力，培养审美情趣。
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美术活动是培养幼儿各种能力的有效途径
小朋友们都很喜欢自己动手来绘画，他们的身体各个器官都能参与到活动中。
幼儿园的美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，并能通过“儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。
作为幼儿教师的我们，要充分利用美术活动的这一特点，培养幼儿的各种能力。
一、在美术活动中培养幼儿的创造能力
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”在美术活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。
幼儿生性好奇、好问、好玩、好动，这是他们或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露。
这时，教师只需利用好环境资源对幼儿创新活动的影响和支持，呵护稚嫩的创新幼苗，激发创新灵感，就能有效培养幼儿的创新兴趣。
例如在“水墨画中”，让幼儿通过墨汁和水彩的调色，认识水和色彩，墨，的相融合，颜色的加深加浅。
自己动手调出所需要的颜色。
二、美术活动培养了幼儿的逻辑思维
幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。
通过操作、
实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创新能力，不失为一条十分有效的途径。
发给幼儿数张彩色纸，想看看他们能用这些彩色纸折出哪些形状。
我的这个活动设计启发了孩子们，他们折出了长方形、三角形、正方形等许多几何图形和一些不规则的图形，如三角形像雪花，圆形像桌子、饼干……在几个小朋友带领下，大家开始玩组合图形：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的折出了不同形状的鱼；有的拼贴组合成春天的景象，等等。
三、美术活动培养幼儿双手的精细动作
在美术活动中孩子们用小手来制作，来绘画。
幼儿是喜欢摆弄的，动手操作是幼儿学习、发展的重要途径。
幼儿可以根据自己的水平与爱好用自己的方式来进行美术操作活动，教师再引导幼儿在自身的原有水平上进行大胆的操作和尝试。
例如：在美工活动中，能力较强的孩子就可根据自己的需要选择较为复杂的材料；而对能力较弱的孩子教师要引导幼儿选择适合自己的较为简单的材料创作。
在进行美术活动《新年贺卡》时，我给幼儿提供了彩色的小纸片、漂亮的图案、剪刀、糨糊、水彩笔和白卡片。
让幼儿在听了老师的要求后，选择自己喜欢的材料进行操作，组合粘贴或画出漂亮的图画做一张新年贺卡送给自己喜欢的人。
幼儿根据意愿开始选择喜欢的材料制作卡片，他们一边做一边还兴奋地说着什么，有的粘贴的鱼，有的粘贴的花，
有的是房子和娃娃，有的画的熊猫，有的……。
当孩子们拿着自己做的卡片互相欣赏时，洋溢着的是成功的喜悦。
四、美术活动开发幼儿智力
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。
而目前部分家长和教师重视的文字、数字，这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。
艺术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，这要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
如教幼儿画火车，可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么？当幼儿看出一节节车厢像一个个大面包时，他们就会用长方形来概括。
艺术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿手动作的灵活性和准确性。
如剪贴“小鸟”，幼儿须先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出小鸟飞的不同姿态，最后再用浆糊粘在纸上，还画上嘴和眼睛。
由此可见，艺术教育对于幼儿来说是不可忽视的。
其他学科教育也都有各自的作用，那种认为教孩子画画、唱歌、跳舞是无用的，不如多教些读、写、算的。
五、家长的配合有助于培养幼儿的美术兴趣
激发幼儿的绘画兴趣需要家长的密切配合。
当前社会上有许
多家长存在着盼子成龙的急切的心态，他们由于没有了解、掌握幼儿的绘画特点，所以在孩子作画时往往会提出这样那样的要求，甚至对“画在什么地方，画多少”也为孩子作了规定，这样的条条框框常常压抑了幼儿对绘画的兴趣。
我班家长也不例外，家访时，我经常看到一些家长教孩子画画的镜头，一边手把手教，一边嘴里喃喃地说：“天空是蓝色的，树是绿色的，河边的山要画上倒影……”一副严肃认真的样子，令我惊讶。
针对这些问题，我利用家教园地、家园联系和家访等各种机会向家长宣传介绍幼儿学画的特点和辅导方法，告诉家长要重视幼儿的作画过程。
幼儿对世界常有着不同于成人的独特感受和理解，要珍视、保存幼儿的作品"等等。
此外，我还要求家长为幼儿开辟家庭美工角，要求他们利用节假日陪孩子外出观察散步，旅游观光。
由于家长的紧密配合，因而我班对绘画的兴趣很浓，他们在晨间画、课间画，放学一回家又去画，还时常扳着手指算着：“星期几老师又可以给我们上艺术课了。
”班上有许多家长多这么说：“我的孩子放学回家的第一件事就是画画，画画的兴趣已不亚于对玩具的兴趣了！”
美术是幼儿园活动很重要的一部分，希望作为老师的我们能让孩子们在童年时代感受美，创造美！。