九年级上学期体育成绩分析

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九年级体育教学分析教学内容

九年级体育教学分析

精品资料

九年级第二学期体育教学分析报告

九年级体育教学已告一段落，九年级体育教学主要是围绕体育中考项目进行教学。回顾过去教学中的进步和不足，主要有下面几点: 一．取得的成绩

1.学生的身体得到了锻炼，各项成绩较之前有明显提高，身体

素质得到了提高。

2.学生的态度有所改变，由原来的被动学习变成了主动学习，

能够克服在练习中遇到的各种难题。

3.在体育中考中取得了不错的成绩，比预期的效果要好的多。二．存在的问题

1.教学过程中教学方法有不恰当之处，对于个别学生方法不够

理想。

2.对于学生的工作做的不够细致，有极少数学生比较厌学，学

习态度不端正，不能够按照教师的要求进行练习。

3.对于体育中考的项目练习不到位，在体育中考中排名不高。以上是上学期在体育教学中取得的成绩和在教学过程中遇到的问题，不足之处，以后要加强自身的业务教学能力，努力改掉在教学中不恰当的地方，争取在以后的体育教学中取得更多、更好的成绩。

孙克强

2013年6月

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

九年级第一学期体育期末考试质量分析

背景

本文旨在对九年级第一学期体育期末考试的质量进行分析。通

过对考试内容、难度、学生表现等方面进行综合评估，旨在为教师

和学生提供有关考试的有效反馈和指导。

考试内容

九年级第一学期体育期末考试的内容主要涵盖以下方面：

1. 健身知识和技能：包括健康理念、运动技巧、体能训练等方

面的知识与技能要求。

2. 运动项目：包括足球、篮球、乒乓球等体育运动项目的规则、技巧和战术要求。

考试难度

根据我校九年级体育教学大纲，九年级第一学期体育期末考试的难度与学生所学内容相匹配。考试旨在检测学生对健身知识和技能的掌握程度以及运动项目的能力。考试难度不宜过高，以充分反映学生的研究成果。

学生表现

根据考试成绩分析，九年级学生在体育期末考试中的整体表现良好。大部分学生能够熟练掌握健身知识和技能，并在运动项目中展示出较高水平的表现。部分学生存在提高空间，可能需要加强对某些运动项目的训练。

结论

九年级第一学期体育期末考试质量较高，学生整体表现良好。教师可以根据考试结果对学生进行针对性的指导和训练，强化学生在健身知识和技能以及运动项目方面的能力。同时，持续关注学生对体育学科的兴趣和参与度，以促进学生身心健康的全面发展。

参考文献

以上为九年级第一学期体育期末考试质量分析的文档内容。

九年级期中体育考试成绩分析-模板

九年级期中体育考试成绩分析

本次进行的九年级体育模拟考试.在全体九年级老师的共同参与与团结协作下,终于进行完了.九年级一共参与300余人次.其中满分的5人次,达到优秀的有118人次,六十分以下的有64人次,五十分以下的有7人次,年级平均分59分.

五班的平均分只达到61分,六班平均分不足59分,其中拖尾巴的同学各有十人次.在今后的体育训练中需要加强培优补差,尤其是补差这方面.因为他们的潜力更大,提升的空间更大.影响最终平均分高低的因素他们是很重要的一个因素.在测试的项目中,立定跳远和长跑的平均分均不高,在以后的大方向上需要往这两块上侧重.其中长跑学生还需要在调整呼吸和增加步幅上多下功夫.立定跳远中的空中的动作团体蹬伸和踢小腿一定要做出来.

在今后的训练中,更要对有瘸腿项目的同学进行分析与强化训练.以帮助他们提高自己的总成绩.继续强化篮球运球的熟练度,运球的重心等技巧.着重在长跑和立定跳远上下功夫,采用冲三百米,跳垫子,驮人蹲起等手段来提高最终成绩,希望在下次的模拟考试中

取得更好的成绩.

学习随笔参加“创课”学习有感

参加由《中国教师报》主办的走进XX中的创课教研活动,反思自己的教学行为,今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方.

总的感受是课改无论怎么改,钻研教材、把握教材是我们教师永远的根本.创课的精髓体现于一个“创”字上,更要好好把握教材,精心设计我们的教学流程,教师方可在教学中游刃有余.

为了在课堂中充分体现“创”度,由以前的教师主讲转向了教师指导学生学习,以前的个体学习转向了小组互助学习,以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑,这无疑给沉寂的课堂增添了一些源动力和活力.在课堂中,学生有了学习的目标,有了解决问题的欲望,有了超越他人的竞争意识,课后有了可以继续学习的精神食粮.在课堂上,我亲身感受到了教师的主导和引导作用,充分尊重学生的个性特征,让学生在小组学习中能获得快乐.同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖,这样,将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱,这无疑增强了差点学生的学习自信心,在他们的脸上也能看到阳光的笑脸,这不正是我们所希望看到的吗？

体育考试成绩分析报告

1. 引言

体育考试是学校教育体系中不可或缺的一部分，对学生的身体素质和健康发展

起着重要作用。本文通过对某高中学生体育考试成绩的分析，旨在了解学生的整体体育水平和发展情况，为学校提供合理的体育教学方案和改进建议。

2. 数据收集

本次数据收集的对象为某高中一年级学生，共计1000人。数据包括学生的性别、身高、体重以及体育考试成绩等信息。

3. 数据分析与结果

3.1 性别分布

首先，我们对参与体育考试的学生进行了性别分布的统计。结果显示，男生占

总人数的60%，女生占总人数的40%。性别分布的不平衡可能对体育考试成绩的

分析产生一定影响。

3.2 身高与体重的关系

接下来，我们分析了学生的身高和体重之间的关系。通过绘制身高-体重散点图，可以看出身高和体重呈现正相关关系。这意味着身高较高的学生往往体重也较重，身高较矮的学生体重较轻。

3.3 体育考试成绩分布

我们对学生的体育考试成绩进行了整体分布的统计和分析。成绩按照百分制计算，分为不及格（0-59分）、及格（60-79分）、良好（80-89分）和优秀（90-100分）四个等级。

统计结果显示，及格的学生占总人数的70%；良好的学生占总人数的20%；

优秀的学生占总人数的10%。整体上看，大部分学生的体育考试成绩达到了及格

及以上的水平。

3.4 性别对体育考试成绩的影响

为了进一步了解性别对体育考试成绩的影响，我们进行了性别与成绩之间的相

关性分析。

结果显示，男生的平均成绩高于女生的平均成绩。具体来说，男生的平均成绩

为78分，女生的平均成绩为73分。这表明在该高中学生中，男生在体育考试中

九年级上学期体育成绩分析

体育中考成绩从50分，体育的重要性就突显出来，体育学困生的问题也就显的尤为重要，特别是在30分中考体育加试的初三年级。而体育学困生往往是学习成绩优秀的学生，这一点已经成为大部分初中校的一个较为突出的问题，因此提高初三年级体育学生的成绩是现阶段体育教师面临的重要任务。

一、初三年级体育学困生的心理特征

初三年级是初中最后一年，面临五月份的体育加试，经过积月累形成的体育学困生，要想提高体育成绩是非常困难的，因为这个时候的体育课主要抓的是体育中考的那几项，体育课相对枯燥，累。这时候这里学生学习和训练的动力不足，缺乏苦中作乐追求成绩进步的那种自我满足感，如对持续时间长、单调的周期性项目（田径类、身体素质类项目）难以坚持。参加体育训练的热情和积极性不高，迫于老师的压力，勉强完成任务。另外与体育优生相比，他们性格内向，缺乏自信，适应性差，逃避那些竞技能力明显不如别人的竞争项目，避重就轻，大大地减少了训练的机会。这符合学困生的基本心理特征：“学习上自我封闭，学习毅力差、自卑畏难，情绪不稳定、波动大，愿望良好、但意志薄弱等”

二、加快初三年级体育学困生转化，提高体育中考成绩

初三年级体育教师应该抓住两点（体育学困生形成的原因，初三体育学困生的心理特征）的分析，利用各种方法加快初三年级体

育学困生的转变，使其尽快回到正确的轨道上来。在最短的时间内，发挥教师的主导作用，提高初三年级的体育平均成绩。以下分析为自己工作以来，对初三学困生提高体育成绩的对策方法的总结。

1.发挥体育教师的主导作用，加强价值性教育，转变学困生的体育观念

九年级体育中考成绩分析

2015春季学期文树川学校九年级体育

中考成绩分析

代课教师:张䶮州

一.考试内容的特点

1. 考试充分考查学生对基础知识的掌握情况, 坚持依据于课本, 但又避免教材中机械的知识。

2.渗透了能力考查的要求,在考试的问题设计上,增加了对学生身体素质和顽强拼搏精神的考查。

二.主要问题

1. 教师对这门课程标准把握不准,没能完全把握好课标的精髓。

2. 学生基本技能不扎实,学生对一些基本原理和技能不够熟练。

3. 学生体育学习兴趣不浓。从考试分析来看, 考试紧紧围绕课标和教材, 而相当多的学生不理想,这从侧面反映了学生的情感态度出现了问题,反映了学生学习兴趣的淡化。

4. 教师经验不足,导致学生成绩不理想。

三 .建议

1.着重培养学生的化学学习兴趣,课堂上一定要有生动活泼的教学活动。同时,教师还要增强班级管理能力,突出学生的表现等,尤其是那些有突出个性, 教师要有所了解,采取恰当的方式方法,使全班能在一个安静、有序、积极的环境中学习知识。

2. 关注化学学习中的弱势群体。优生帮扶后进生,教师多帮助,多鼓励, 让他们找到自信,进而对体育学习产生兴趣。

3.教师要经常进行自我教学情况反思和自身业务学习与提高。

4. 教师要认真备课,使教学内容具有丰富性。

九年级中考体育分析

通过课堂教学以及对初三学生中考体育项目的测试，分析了体育成绩不理想的一些因素：

1、学生的思想动态不统一，对体育考试不重视，在体育课上，一些同学认为体育课就是自由活动，想做自己喜欢做的事情，导致了上课时精力不集中，技能学不到位，成绩始终得不到提高。

2、学生动作技能的掌握程度不够，体现在班级人数多，练习密度小，达不到熟能生巧的目的。

3、学生缺乏对中考体育考试的重视，认为中考体育能考多少分就考多少分，没有明确的目标，这就导致了学生缺少自主练习的积极性。

4、服装也是影响体育成绩的一个因素，比如韧带练习，穿牛仔裤、休闲裤制约了运动成绩的提高。甚至一些同学穿棉服、皮鞋等服饰参加训练和测试，这使得很多同学成绩根本发挥不出来。

5、学生对体育练习认识程度不够，在体育锻炼中，热身是每项运动必备，充足的热身活动能提高学生的兴奋性，但是一些同学在做立定跳远、韧带练习的时候没有做充分的热身运动，这很容易导致受伤，成绩也大打折扣。

为了让中三的同学在体育考试取得好的成绩，需要做到如下几点：

1、师生要拧成一股绳，思想上要高度重视中考体育考试。

2、要加强对学生的思想教育，转变学生对体育课和中考体育考试的认识，只有在思想上统一了战线，才能有效的开展工作。

3、让学生在每个项目为自己设定一个目标，并且在一定的时段必须达到，这才能提高学生自主去练习的积极性。

4、老师要在平时训练中纠正学生的技术动作，加强身体素质的全方面训练。

5、老师要多鼓励学生，特别是自身身体素质差的同学，给这些同学信心并多辅导他们进行练习，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的体育精神。

初三考试分析总结（通用5篇）

初三考试分析总结（通⽤5篇）

总结是对过去⼀定时期的⼯作、学习或思想情况进⾏回顾、分析，并做出客观评价的书⾯材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写⼀份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是⼩编为⼤家整理的初三考试分析总结（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三考试分析总结1

为检查前⼀阶段体育训练的情况，及时发现存在的问题，为下⼀阶段的有效训练提供有益帮助。12⽉22⽇下午，根据学校年级组安排在安徽体育运动职业技术学院进⾏了第⼀次中考体育模拟考试。全校共442⼈报名，其中419⼈参加考试，23⼈免考，满分10⼈，年级均分33.1分。各班级均分依次为：1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、10班34.7分、11班32.5分（具体班级单项分数及各单项分数段⼈数统计见附⼀）。考试过后，我们对这次考试做了认真的总结与分析，摆问题、找差距，寻找得与失、成功与不⾜。现对本次考试做以下总结：

⼀、主要做法

1、得到了校领导的⾼度重视。学校领导相当重视这项⼯作，成⽴了⼯作⼩组,还专门为此事召开了相关⼈员的会议。

2、精⼼规划，充分准备。为了使体育模拟考试能正常有序地进⾏，体育组⽼师做了精⼼策划和充分的准备，如指导学⽣科学选择选考项⽬；考试秩序册的分组与编排；考试场地的选择及布置；裁判员⽼师的选择及培训等。

3、规范操作，安全第⼀。为了确保本次考试能顺利进⾏，体育组⽼师进⾏了多次磋商，明确规定了考试器材场地要求，逐⼀对考场进⾏布局，每⼈负责⼀个项⽬，明确要求，落实责任。

体育质量分析

欢迎阅读

上学期体育测试质量分析

本学年中，在学校领导及全体学生的共同努力下，圆满完成了体育期末测试任务，我校九年级的学生取得了平均分43（满分50分）分的优异成绩，现我对此次体育中考作以下总结：

1．学校领导高度重视我校的体育测评，校领导亲自抓学校体育工作，对体育考试备考向体育教师提出要求，并尽可能为体育备考提供所需的练习器械，为我校的体育测评提供了有力的后勤保障。

2．班主任高度重视自己班级的体育备考情况，充分保障了体育教师对学生的训练时间和训练计划的实施。

3．学生能以饱满的精神和积极的心态面对体育考试，在备考训练中不怕苦、不怕累，发扬了顽强拼博、勇创佳绩的精神。

4．我们所教毕业班的体育考试备考制定了有针对性的训练计划：本学年我校体育考试的项目是男生1000米跑、女生800米跑、立定跳远、跳绳等。针对这些项目，我充分发挥每天学生1000米跑的效果，保质保量上好每一节体育课，尽可能向课堂45分钟要质量。课堂力求做到了有内容、有学法、有效果。及时发现和总结课中出现的优势及不足，尤其是教师教法对学生学法产生的效果方面，及时总结，做到以学定教、高质高效的教学。安排好训练内容和次序，优化组合训练手段是抓好中考项目训练的关键，在制定考试项目训练的计划时，注意了训练内容手段的组合与搭配，如发展跑速的练习同跳跃、俯卧撑等速度力量性练习相结合。发展速度的练习同发展动作协调性练习相结合，力量耐力同跑的耐力相结合，负重力量训练与跳跃训练相结合、负重练习与加速跑相结合等。本学年第一学期期末，我们所教班级学生组织了一次较正规的模拟测试，针对学生的体质和运动能力状况进行了较全面的摸底、分析。结合所发现问题，

九年级体育期末考试质量分析

背景

九年级体育期末考试是评估学生在体育方面的研究成果和能力

的重要指标。通过对期末考试的质量分析，可以了解学生的整体表现、发现问题，并提供改进教学的参考。

数据收集与处理

为了进行质量分析，我们收集了九年级全体学生的期末考试成

绩和主观评价。根据成绩分布，我们将学生分为不同的等级，如优秀、良好、及格和不及格。同时，我们还对学生的答卷进行了评价，包括技术运用、战术意识和团队合作等方面。

质量分析结果

根据分析结果，以下是九年级体育期末考试的质量分析总结：

- 学生成绩分布：期末考试中，约有30%的学生成绩达到优秀

水平，50%的学生成绩良好，15%的学生成绩及格，5%的学生成绩

不及格。整体而言，学生的成绩表现较为稳定，大部分学生在体育

方面取得了良好的进步。

- 强项和弱项：在学生的答卷评价中，我们发现学生的技术运

用能力相对较强，表现出较好的技巧和动作执行能力。而在战术意

识和团队合作方面，一部分学生存在不足，需要进一步加强。因此，在今后的教学中，可以针对这些方面进行重点培养和指导。

- 总体评价：九年级体育期末考试的整体质量较高，学生的研

究成果和能力得到了有效提升。学生在技术运用方面表现出色，但

在战术意识和团队合作方面还存在一些不足，需要加强教学方法和

培养学生协作能力。

改进措施

为了进一步提高九年级体育教学的质量，我们建议采取以下改

进措施：

- 注重战术意识和团队合作的培养：在课堂教学中，增加战术

训练的时间和内容，帮助学生提高战术意识和应对能力。同时，加

强团队合作的培养，通过团体项目和小组活动让学生学会合作与配合。

学生体育成绩分析

一、试卷的指导思想

《体育与健康》新大纲确定以健康为核心的教育理念，是与育人总目标要求一致的。因为，健康对任何人来说，都是第一位的。现今，健康的概念不再是单一的生理上的健康而是包含了心理上的健康和

对现代社会的适应能力的要求，即“健康三维观”，体育能促进健康，学校体育是以人为本还是以项目为本；健康第一的思想如何在体育教学中贯彻始终，如何课内课外一体化，小学生在体育教学中要增强的不仅是体质，而是终身体育的意识。学校体育工作有许多具体内容组成，每项工作及其各个环节具体步骤，只有都以“健康第一”思想来引导，才能保证促进学生身体健康，否则会适得其反。

本次考试是为贯彻体育与健康的基本理论常识，提高学生对2008年北京奥运会基本理论的认识，普及2008年北京奥运会基本内容。

二、考试类型

本次考试的类型为《体育与健康》基本理论题与体育技能技巧操作。

三、试卷的特点

1、试卷考查范围：考试的范围为本学期田径理论知识、《体育与健康》基本常识和奥运会相关知识。

2、试卷结构：主要根据体育理论常识的普及性与奥运会相关的知识为基础。试卷考察了学生对体育理论的掌握与奥运会的普及概念情况。试卷内容不仅涵盖面广，而且紧密性强，由选择题，填空题，简答题三部分组成，其中体育理论试卷为填空、选择、简答题，共40分，体育课技能技巧共60分，包括800米、立定跳远、技巧。

四、学生的答题情况统计及分析

1、考试人数43人（其中2人病假未能考试），实际考试人数41人。检测结果优秀率为：92.68%、理论考试平均分：39.02分，没有不及格学生。及格率达到100%。

九年级体育学情分析

介绍

本份体育学情分析报告将对九年级学生的体育研究状况进行分析。通过对九年级学生参与体育活动的程度、运动技能水平和兴趣

爱好等方面的调查和研究，旨在提供对九年级学生体育研究的全面

了解。

方法

为了获得对九年级体育学情的准确了解，我们采用了以下研究

方法：

1. 调查问卷：通过向九年级学生发放调查问卷，了解他们每周

参与体育活动的时间和频率，以及他们对各种体育项目的兴趣程度。

2. 观察记录：观察九年级学生在体育课上的表现，包括运动技

能的掌握程度和参与度。

3. 学生成绩：收集九年级学生在体育考试和测试中的成绩，评

估他们的运动技能水平和研究动力。

结果

根据我们的研究和分析，得出以下结论：

1. 九年级学生总体上对体育研究表现出较高的参与度。大多数学生每周至少参与两次体育活动。

2. 在各种体育项目中，足球和篮球是九年级学生最感兴趣的项目。

3. 尽管九年级学生对体育研究有兴趣，但他们的运动技能水平存在差异。一部分学生在某些项目上表现出较强的技能，而另一部分学生还需要进一步提高。

4. 学生成绩表明，九年级学生在理论方面的体育知识掌握较为一致，但在实践方面仍有部分学生需要加强。

建议

基于以上结果，我们向教师和学校提出以下建议：

1. 鼓励学生多参与体育活动，并提供更多的体育项目选择，以满足学生的兴趣和需求。

2. 针对不同水平的学生，设置不同的体育课程，帮助他们在自己感兴趣的项目上进一步提高技能。

3. 增加体育实践的机会，通过更多的实际操作让学生巩固并应用所学的体育知识。

4. 提供个别辅导和支持，帮助那些运动技能较弱的学生提高水平。

中学体育期中期末考试成绩分析

简介

这份文档旨在分析中学体育期中期末考试成绩，提供对学生在体育方面的表现和发展的洞察。

数据收集和方法

我们收集了中学体育期中期末考试成绩的数据，并使用以下方法进行分析：

1. 数据来源：我们获取了学校或教育机构提供的体育考试成绩数据。

2. 数据处理：我们对数据进行了整理和清洗，确保数据准确完整。

3. 数据分析：我们使用统计方法对数据进行了分析，包括平均分、最高分、最低分、分数分布等。

结果分析

下面是对中学体育期中期末考试成绩的分析结果：

1. 平均分：根据我们对数据的分析，中学体育期中期末考试的

平均分为XX分。

2. 最高分：最高分为XX分，该成绩表明在该考试中有学生表

现出色。

3. 最低分：最低分为XX分，该成绩反映了部分学生在体育方

面需要加强。

4. 分数分布：根据考试成绩的分布情况，我们发现大多数学生

的成绩集中在XX分到XX分之间。

结论

通过对中学体育期中期末考试成绩的分析，我们得出以下结论：

1. 学生整体表现：考试平均分较高，显示出学生在体育方面有

一定的掌握和能力。

2. 学生差异：考试成绩的差异较大，有一部分学生的成绩相对

较低，需要针对性地加强训练和指导。

3. 推进体育教育：我们可以根据这些分析结果，为学生提供更

好的体育教育，促进他们在体育方面的全面发展。

建议

针对以上结论，我们提出以下建议：

1. 制定个性化计划：针对成绩较低的学生，制定个性化的体育训练和发展计划，帮助他们提升能力。

2. 加强师资力量：提高教师的专业水平和教学能力，更好地指导学生的体育研究和锻炼。

对中考体育成绩分析总结（通用6篇）

对中考体育成绩分析总结

对中考体育成绩分析总结（通用6篇）

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的对中考体育成绩分析总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

对中考体育成绩分析总结1

各位领导，老师，大家好，我是体育教师梁文华，很荣幸今天有机会在这里作心得交流!转眼间20xx年初三体育工作已经结束，一年来，在学校领导的关心，在年级级长和班主任的大力支持和初三体育备课组及所有教师的共同努力下，初三体育中考取得了比较满意的成绩，回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日子，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将工作中的一些心得总结为以下几点：

一、学校领导的重视，给予了最大支持。

在周校长的领导下，学校领导对体育工作非常重视，把体育列为学校教育的重要组成部分，并将体育工作列在学校教育工作整体计划之内，作为学校考核工作的一项基本内容。校领导经常参加我们初三体育备课组活动，专门研究体育工作，确保体育工作人员的到位和体育器材的落实。特别在每周日对学生培优辅差的工作给予了很大的支持和帮助。同时学校领导在每天下午的体训时间还经常在田径场督导训练工作，这样大大的提高了学生的积极性和加强了学生纪律性，为每天的训练工作奠定了良好的基础。

二、级长、班主任的大力支持和配合

今年初三体育中考取得不错的成绩，很大的一个因素是因为有两个级长和20位班主任的大力支持和配合。每次的训练计划都能得到级长，班主任的肯定。特别是每天下午的体训工作，两个级长都会到田径场督促学生的训练；而班主任们都会准时带领本班的学生到指定的地点进行训练，为了更好的提高学生的成绩，班主任们还自备了秒表为学生计时，班主任在学生中享有很高的威信,为体训工作起了非常大

体育中考成绩分析总结

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体育中考成绩分析总结（精选5篇）

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的体育中考成绩分析总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

体育中考成绩分析总结1

经过5月9日一个下午的考试，我校初三毕业生体育中考终于在庐江中学田径场落下帷幕。在考场中，学生有的因为发挥不好在流泪；有的在静默；有的考的好而开心。我也因学生的考试结束而感慨，又是一届初三了，愿他们所经历的事情能自己去承受，并受用终身。

总结经验，回首过去，有得有失。

从这届初三的成绩来看，总体说比去年有了明显提高。考试项目今年是在800米（1000米）必考的基础上，加上六个选项（立定跳远、原地投掷实心球、1分钟跳绳、坐位体前屈、篮球运球、足球运球），学生从六个选项中选择两项。体现了“以人为本”的教育方针。六个选项让学生能充分发挥自己的特长，因此本届体育成绩较去年提高也是当然之事，但离自己既定的目标还是有一定的差距，尤其是坐位体前屈差距较大。现把各方面的数据汇总如下：

本届参加中考的人数共58人，其中男生25人，女生33人。选项1分钟跳绳51人（男18女

33）；立定跳远1人（男）；实心球5人（男）；坐位体前屈55人（男22女33）；篮球运球1人（男）；足球运球1人（男）。考生要参加三项考试，必考一项，选项两项，总分40分。此次总分是2107分，平均分36、3分，其中28分以下1人，30分以下一人，31-35分15人（男12女3）,35-39分35人（男11女24），40分满分5人（女）。

九年级体育学科分析(通用3篇)

九年级体育学科分析1

一、学生现状分析

5-10班学生年龄在153，335，416岁之间，处于青春发育高峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现较强；女生往往比较安静，不爱活动。所以要顺势而为，加强男生的体育锻炼，培养女生积极参加体育锻炼的习惯。

二、教材的知识体系和结构

本教材内容包括：体育基础知识(篮球、排球、足球基础知识)、田径、体操、球类、艺术体操、民族传统体育。

三、目标和任务

1、掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼。并不断巩固和提高。

2、进一步增强身体素质，尤其是耐力素质和力量素质。

3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

四、重点和难点

1.重点是田径耐力跑、跳远和体操双杠。

2.难点在于耐力跑的呼吸，跳远的助跑跳跃，双杠180度后旋。

五、教学措施和教学改革思路

1.随着学生身体和年龄的增长，可以采用更多的对抗性游戏。

2.初中生的对抗性很强，可以通过一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。

3.因材施教，按男女分组或按身体素质分组，以增强学生自信心，享受体育锻炼的乐趣。

六、这学期的考核项目

男：100米跳远双杠支撑臂的屈伸

女：100米跳远仰卧位悬垂臂屈伸

七：这学期的标准项目

男：50米1000米跳远铅球引体向上

女：50米800米跳远铅球仰卧起坐

九年级体育学科分析2

在体育新课程改革不断推广深入之际，教师新遇到的问题、困惑也越来越多，这些问题如果不很好地解决，就会产生严重影响新课程改革的进一步深入，影响到新课程的全面推广，我就新课程课标下的体育与健康课程基本理念和课程目标谈一下：