有爱的教育-才是真正的教育
关于爱的教育名言 爱的教育名人名言
关于爱的教育名言爱的教育名人名言
关于爱的教育名言
1、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
2、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
3、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
4、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
5、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
6、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
7、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
8、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
9、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓;爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
12、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
13、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
14、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
15、教育植根于爱。——鲁迅
16、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
17、没有爱心的教育不是教育。——李宏
18、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
19、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
20、用爱倾听每一个孩子心底的声音
爱的教育名言
1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
爱的教育演讲稿（精选10篇）
爱的教育演讲稿（精选10篇）
爱的教育篇1
我是一名普通的小学教师，1990年7月带着对未来美好的信心追求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我体会到他们的纯洁质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教育事业百花园里默默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜美，果的珍贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关心爱护每一个学生。多年的教学经历使我深深体会到：教育当中充满了爱，有爱的教育才是成功的教育。
记得那是一个新学期星期一的早上，我和往常一样走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我闻声快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下打量了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教导处找李主任，李主任说明了原因，我知道了这个学生叫耿舜。他思想品德极差，学习成绩往往是倒数;因打架斗殴，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，常常受到老师的谴责和批评，同学们更是不喜欢他，因此，他连降两级从五年级留到我班，(他的年龄不大)，当我了解到他的情况后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪恳求我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新开始，我们当家长的这会一定管好他，给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了很多，从他的眼神中不难看出是在求我，我为难了，这时我看见耿舜背着一个崭新的书包，耷拉着头，非常尴尬地在摆弄着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我……我要改好，”说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把耿舜领进了教室。说实话，凡是当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不当，会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么办法。只愿自己倒霉，思想上有很
《教育从爱开始》摘抄及感悟3篇
《教育从爱开始》摘抄及感悟3篇
摘抄一：
教育从爱开始，因为只有爱能够让学生感受到关怀和温暖。当教师用爱心去对待学生时，学生才会对学习充满热情和积极性。爱是教育的基石，正是因为有了爱，才能够培养出一个个有才华、有品德的优秀学生。在教育中，我们应该用心去感受每一个学生的内心世界，给予他们鼓励和关注，让他们感受到被爱的力量。只有爱的教育，才能够让每个学生都感受到温暖，都能够快乐地成长。
摘抄二：
教育从爱开始，因为只有爱能够唤醒学生的潜能和自信心。爱是最好的催化剂，当学生被爱所包围时，他们会变得自信、勇敢并且有动力去追求自己的梦想。教师应该用爱去打开学生的内心之门，让他们相信自己的能力，勇敢地面对困难和挑战。只有爱的教育，才能够让每个学生都找到自己的定位，发现自己的兴趣和才能，并且追求自己所向往的生活。
摘抄三：
教育从爱开始，因为只有爱能够激发学生对知识的探索欲望。当学生感受到教师的爱和关怀时，他们会对学习充满兴趣，并且愿意主动去探索未知的领域。教师应该用爱去引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。只有爱的教育，才能够让每个学生都具备批判思维和创新意识，真正成为一个有思想、有智慧的人。
感悟一：
从这几段摘抄中，我深深地感受到了爱在教育中的重要性。对学生的爱不仅仅是口头上的关怀，更是一种真正的关心和关怀。只有爱才能够让学生感受到温暖，唤醒他们的潜能，激发他们对知识的探索欲望。作为教师，我要用爱心去对待每一个学生，关注他们的成长，鼓励他们的进步，让他们感受到被爱的力量。只有爱的教育，才能够培养出优秀的学生，也才能够真正实现教育的目的。
关于爱的教育的名言
关于爱的教育的名言
爱是一种习惯，无法预料，无法言语，但真的到了爱时，那就是一种无私的不求回报的付出，下面就是的关于爱的教育的名言，一起来看一下吧。
1、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦
2、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
3、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
4、爱别人就等于爱自己。巴基尔慕斯
5、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。印度泰戈尔
6、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。爱德门
7、爱生必须用真情，情真方能育良才。王煊
8、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
9、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。莎公爵夫人
10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗兰
12、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特
13、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特
14、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。夏丐尊
15、教育植根于爱。鲁迅
16、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
17、没有爱心的教育不是教育。李宏
18、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
19、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来
20、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
21、用爱去感染每一位学生。李育
1.爱是美德的种子。——但丁
有心有爱有教育
有心有爱有教育
有心有爱有教育，是一种积极的教育理念。它强调教育的核心应该是关心学生的个体
需求和情感发展，注重培养学生的自我意识、情感激励和价值观，使他们能够全面发展和
实现自己的潜能。
有心有爱有教育的核心是“心”，即教育者对学生的关心和关爱。教育者应该以真心
关怀学生，用关爱的态度和行动去引导他们。只有当学生感受到教育者的真挚关怀时，才
会积极投入学习和成长。有心有爱的教育者会时刻关注学生的成长和发展，给予他们积极
的反馈和鼓励。
有心有爱有教育的第二个关键是“爱”，即对学生的热爱和激励。教育者应该激发学
生内在的学习动力，使他们能够积极主动地参与学习和探索。爱是一种强大的力量，它能
够激励学生克服困难，坚持不懈地追求自己的目标。有心有爱的教育者会以自己的热情和
激情感染学生，使他们更加有动力和决心去实现自己的梦想。
有心有爱有教育的第三个关键是“教育”，即对学生的培养和引导。教育者应该注重
培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。他们可以通过提供丰富的学习资源和培
养学生的能力，来激发学生的学习兴趣和激情。有心有爱的教育者也要以身作则，做学生
的榜样，引导他们树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。
有心有爱有教育可以使教育更加有意义和有效。它不仅关注学生的知识和技能的培养，更注重学生个体的发展和完善。只有当学生感受到教育者的关心和关爱时，才能够积极投
入学习和成长。只有当学生充满热爱和激情时，才能够积极主动地参与学习和创造。只有
当学生具备正确的价值观和道德观时，才能够健康地成长为有社会责任感的公民。
有爱才有教育
有爱才有教育
教育是人类文明进化的重要基石，也是每个人从出生到死亡都不可避免的过程。然而，教育并非仅仅是一组技能或知识的传授，它应该是一种生活态度，一种人生的追求。而有
爱才有教育，正是这种生活态度的核心。
什么是有爱才有教育呢？首先，有爱指的不仅仅是一种情感的表达，而是一种影响，
一种力量。有爱的教育者和学生之间的关系是一种基于平等、尊重、理解和关心的关系，
是一种彼此理解、彼此信任、彼此支持的关系。这种关系不仅仅有益于学生情感的发展，
更让学生在学习和成长的道路上游刃有余，顺利前行。
其次，有爱才有教育意味着，教育应该注重培养学生的人性、性格、思想和能力。它
不仅仅是一种知识的灌输，而是一种人文精神的传承。教育者应该注重引导学生发展自己
独立思考的能力，培养学生的创造力和创新精神，同时注重培养学生的健全人格和道德观念。教育应该是一种启迪，一种激发，而不是一种枷锁和束缚。
在有爱的教育中，学习不仅仅是得分、考试和升学，更是一种探索和发现的过程。有
爱的教育者会关注每个学生的特点、长处和潜力，注重激发学生的兴趣和热情，让学生愿
意主动探索知识的奥秘。在有爱的教育中，学生会逐渐发现学习的乐趣，愿意自己去探索
问题的答案，去展开学科的边界，去体验知识的魅力。
此外，有爱才有教育还意味着，在教育中要注重个体差异和多元性。每个孩子都是独
一无二的，他们的成长和发展需要个性化的关注和支持。有爱的教育者会尊重每个孩子的
差异性，注重培养每个孩子的个性化能力和天赋，让他们在成长的道路上发挥最大限度的
潜力。
当然，有爱才有教育也意味着，教育者本身需要有强大的教育素养和专业能力。教育
德育——爱的教育
德育——爱的教育
在教育的海洋中，德育是至关重要的一个环节。它不仅关乎学生的品德修养，更影响着他们的人生观、价值观的形成。而在德育中，爱的教育又占据着举足轻重的地位。它教会学生如何去关爱他人，如何去理解世界，从而成为一个有爱心、有责任感的人。
首先，爱的教育需要教师以身作则。教师的言行举止对学生的影响是深远的。一个充满爱心、关怀备至的教师，会让学生在潜移默化中感受到爱的力量。教师应当关心每一位学生，关注他们的成长与困惑，以温和的态度、耐心的倾听和真诚的建议，给予学生温暖和力量。同时，教师还要注重自身的专业素养和道德修养，为学生树立良好的榜样。
其次，爱的教育需要家庭与学校的紧密配合。家庭是学生成长的摇篮，父母是孩子最早的老师。家庭教育和学校教育相辅相成，缺一不可。学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，引导家长树立正确的教育观念，让家长积极参与学校的教育活动，共同营造一个充满爱的教育环境。
再者，爱的教育需要渗透在各个学科中。无论是语文、数学还是英语等学科，都可以融入爱的教育元素。例如，在语文课上，通过阅读经典文学作品，让学生感受人性的美好和爱的重要性；在数学课上，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神；在英语课上，通过跨文化
交流活动，引导学生尊重多元文化，培养国际视野和包容心态。
最后，爱的教育需要实践活动的支持。通过组织丰富多彩的实践活动，如志愿服务、慈善捐赠等，让学生在亲身参与中感受爱、传递爱。这些活动不仅可以培养学生的社会责任感和奉献精神，还能让他们在实践中学会关爱他人、帮助他人。
关于爱的教育的名言
以下是一些关于爱的教育的名言：
1. “没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
2. “爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”——陶行知
3. “教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”——夏丐尊
4. “教育植根于爱。”——鲁迅
5. “只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦
6. “爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”——泰戈尔
7. “教育的秘密在于尊重学生。”——爱默生
8. “用爱去感染每一位学生。”——李镇西
9. “爱生如子，爱岗敬业。”——张桂梅
10. “对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，取得最好的成果。”——苏霍姆林斯基
充满爱的教育才是真正的教育
充满爱的教育才是真正的教育
充满爱的教育才是真正的教育
刘春莲
（包头市达茂旗百灵庙第二中学）
我是一名普通的教师，但站在三尺讲台，我手捧爱心，憧憬明天；打开课本，我心怀激情，运载希望。作为班主任的我，与学生共成长，同欢乐，往日的时光就像电影一样历历在目……运动场上留下我们炽热的口号，课堂活动展示我们青春的风采，是爱，让我们拥有了收获，拥有了喜悦。下面，就请大家跟随我一同来感受一个学生和我的故事，我教会了很多，我也影响了他许多。
他，是一个调皮捣蛋的孩子，虽面带笑容，但骨子里却有一股执着的倔强。周末去吧、骗老师、顶撞父母，可以这样说，他是一颗典型的“刺头”。刚开学的两个多月，我听到的是老师对他的种种不满和同学们的斥责。而对于这一切，我是听在耳里，记在心里，不是我不管，而是我觉得时机还不成熟。一天，机会终于来了，我们班在越野比赛中获得了团体第一名，他是年级第一，我答应在第二天的班会课上要给这些学生发奖状，但由于学校其他活动的安排，这个颁奖会只能一
拖再拖，我猜他肯定是按捺不住心中焦急的等待。果然，不出所料，一天课后，他主动找上了我，并气冲冲地质问我，到底什么时候发奖，为什么你不兑现承诺。在我认真地听完了他的发泄之后，我微笑地拍着他的肩膀说：“你上玩时，想到你父母焦急的等待了吗？当你答应老师，不再进吧时，想到过要信守诺言了吗？老师是不对，应该信守诺言，可你有像老师一样知错就改的态度了吗？”顿时，他那趾高气扬的脑袋一下子就耷拉下来：“老师，我，我……”这时，我拉起他的手，一起来到了草地上，我们谈了很久也谈了很多。他说自己的父母唠叨，要管就严几天，要么就放手不管，花钱满足，不问去向，我说：“每个父母爱的方式是不一样的，但我们要学会理解他们，要学着去回报他们的爱，唠叨也是一种爱，你相信，你是个好孩子，你会改变的。”也许，好孩子就是这样造就出来的。在此后的学习和生活中，我关心他，与他谈心，调整他的心态，树立他的自信，最后，在毕业时，他收获了成功，做人与学习的成功。
用温暖的心做温情的教育
用温暖的心做温情的教育
发布时间：2022-10-21T02:33:43.033Z 来源：《教育学文摘》2022年第12期作者：乐丽芬
[导读] 有爱的教育才是真正的教育
乐丽芬
南昌市育新学校九龙湖新城分校 330103
有爱的教育才是真正的教育，让温暖的心融入教育，让知识教育与情感教育相碰撞，促进学生人格的完善。雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我从事的是太阳底下最光辉的事业，因而我要把我全部的爱与激情奉献给我最崇敬和最爱的教育事业！
犹记得刚刚踏上工作岗位，我总是把生命中所有的热情投入教学。课堂上我不知疲倦地讲解。日复一日，年复一年。
在我的班上有这样一位女孩子，三年级从进贤某乡村小学转过来，爸爸从事快递行业早出晚归，妈妈在上海工作，孩子跟着奶奶和姐姐。孩子的学习基本无人看管，平时的作业完成的非常不理想，为了省1块钱的车费，孩子总是自己步行回家，一来一回到了学校也就上课了，给家长发信息也基本不怎么回。平时的作业质量堪忧，疫情期间甚至作业都没交。
这样的情况下我决定给孩子的父母打电话，与他们沟通，孩子妈妈表示，自己不在身边，无法知道孩子的学习情况，孩子妈妈年纪比较大，文化水平低，爸爸也不怎么参与孩子的学习。针对这种情况，我一条条地帮助孩子妈妈解决这些问题。我建议孩子妈妈定期给孩子打电话，让孩子知道妈妈永远关心着她，于此同时母女感情升华，也能更好地去关心孩子学习。在几次电话后，终于能看到孩子上交作业了，孩子只要交作业，无论完成质量如何，我都给予肯定与表扬，慢慢地基本每次都能收到孩子的作业啦！
做一个有情怀、有智慧的教师
做一个有情怀、有智慧的教师
发布时间：2021-06-18T16:57:36.613Z 来源：《中小学教育》2021年第2月第6期作者：苏桂霞
[导读] 笛卡尔曾说：“我思故我在。”人往往能在思考中收获进步，对于人民教师来说更是如此，
苏桂霞
河南省南阳市第十四小学河南省南阳市 473000
笛卡尔曾说：“我思故我在。”人往往能在思考中收获进步，对于人民教师来说更是如此，让思考来促进教育思想和教学方法的不断进步。作为一名普通的一线教师，我常常思考的问题是：什么样的教育才是真正的教育？我们应该做一名什么样的教师？通过不断地从身边的榜样汲取经验和多年的教学实践，我的心中渐渐有了方向——
一、做一个有温度的教师
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。前苏联教育家霍姆林斯基告诉我们：“一个好老师意味着什么？首先意味着她是一个热爱孩子的人，感觉到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”爱孩子首先要了解孩子，走进孩子的心灵，了解他们的爱好，了解他们的喜、怒、哀、乐，从而与学生“零距离、多角度、全方位”的生命互动，用自己的真心、爱心唤醒孩子的心灵，激发起他们积极向上的动力。雅斯贝尔斯的名言“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”就形象地揭示了教育的本质：心灵的对话。心灵是在意温度的。有温度的教师，会激情满怀地投入事业，会把每一次主题班会安排得主题鲜明，使学生受到感染、终生难忘；有温度的教师，会循循善诱，引导学生探索新知，用教师的激情点燃学生的热情；有温度的教师，会在课堂上放下师道尊严，变换角色，耐心等待慢一点的“那个孩子”，让学生成为课堂的主人，大胆热情讲解，同学互助交流，个个处于亢奋状态，而不再是教师占领课堂的制高点、主动权，学生听得味同嚼蜡、恹恹欲睡。教师的温度就是感染力，像一种磁场，在课堂上营造一种温馨活跃的氛围。尊重、理解和帮助学生，是教师对学生最大的爱。
有爱的教育才是真正的教育
把爱洒在三尺讲台上
作为教师，我深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但我无怨无悔。15年来，我先后担任班主任、、校数学教研组组长、校艺教主任、小学教导主任工作。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，我挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”于是我就凭着这份执着、凭着对教育事业的热爱，踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。
一、用爱普照学生的心灵
爱是教育的基础，爱学生是教师的天职。我从教育实践中深深感到热爱学生是做好教育工作的前提，是打开学生的心灵的钥匙。没有爱就没有真正的教育。只有去关爱学生，真诚的对待学生，学生才会敞开心扉让你走入他们的心灵。
(一)用“爱”走进孩子的世界
我深知每一位孩子都是一本独特的书，要读懂他们，需要我们用理解和智慧来解读，需要我们用耐心、细心、关心来解读。我曾经带过这样二位让我心中一直牵的直牵挂的孩子，一位是整日郁郁不欢有严重郁闷症的孩子，一位是一刻都不得安宁的多动症孩子。他们的共同特点就是都很聪明，前一位是父母早早分居，由年迈的爷爷奶奶来抚养，从而养成了孩子孤僻的自闭的性格；后一位是家庭父母倍加呵护精心护养，要啥有啥娇生惯养。这二位孩子，我看在眼里疼在心上。孩子是我们的家中宝，今天你既然游到了我们手里，那老师就是你的妈妈，我感慨地写下了“孩子别怕老师扶着你”的教学笔记，在我的精心培育下二位孩子都得到了良好的发展，他们的爷爷奶奶爸爸妈妈时常把感激带在脸上。看着他们能健康成长，我由衷地感到欣慰。
只有融入了爱的教育才是真正的教育_人生哲理
只有融入了爱的教育才是真正的教育
热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。每一个学生都是好学生。对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
关于教育的格言20则(精彩)
关于教育的格言20则（精彩）
幼儿教师教育格言篇一
1、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
2、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽
享教育的真爱。
3、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
4、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。
5、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快
乐的童年！
6、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
7、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
8、我爱每个学生，更热爱这份神圣的职业，我将成为学生最忠实的兄弟姐妹，用
我的爱心和耐心去关心爱护每一个学生。
9、不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可
能有心里不健康的学生。
10、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱。让每个孩子
拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
11、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱。我愿沉浸在孩子的世界里弹
奏出和谐动人的乐章。
12、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13、每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一
份希望。
14、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
15、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
有爱的教育-才是真正的教育
有爱的教育，才是真正的教育
苏霍姆林斯基曾说过：“有爱的教育,才是真正的教育。”十一月份我到金苹果公学学习，有幸听到专家张灵萍教授的讲座，她也强调“爱心教育就是成功教育，没有爱就没有教育”，作为班主任，我也深深体会到：“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。班主任要用爱来经营班级，用爱教育学生，才会管理好班级。
一、爱要发自内心，要热爱每一个学生
热爱学生是教师最重要的职业道德，热爱学生更是班主任搞好教育工作的前提。时刻把学生当作自己的孩子，以自己的一颗真诚的“心”去呵护，对待学生要发自内心的喜爱，才能取得学生的信任，赢得孩子的心。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”。
班主任要爱全体学生，而不是一部分学生，坚持平等对待的原则。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于摧毁一个学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。我们班就有几个特殊家庭的孩子-----父母离异。我才接这个班时就感受到了他们的不同，每天都安静的坐在座位上，不和同学玩耍，上课时常发呆，放学看到其他家长来接孩子，眼里流露出羡
慕的神情。这一切我看在眼里急在心里，我想我应该给他们更多的爱，于是每天我都会给他们一点小惊喜，对于他们的一点进步我都会记着，且及时的给予表扬，记住他们的生日，并有小礼物送出。在我的润物细无声的爱下，他们变了，成绩上升了，变得活泼开朗了。事实证明：一个被老师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
二、班主任要经常与学生谈心
班主任要加强与学生思想交流，经常与学生谈心。师生谈心是一种双向交流的活动，班主任要尊重学生，经常以朋友的身份和学生谈心交心，倾听学生的心声。班主任在谈心时也就能了解到学生的思想状况，了解到学生存在的困难，发现问题及时给予帮助，促进学生健康的成长。精诚所至，金石为开，班主任对学生抱有希望，学生就会觉得老师看得起自己，自己更应自尊和努力。
有爱的教育才是真正的教育
有爱的教育才是真正的教育
发布时间：2022-08-02T02:05:50.188Z 来源：《中小学教育》2022年第467期作者：高小兰[导读] “金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生用心的情感，从而以点带面，促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。高小兰甘肃省陇南市武都区莲湖小学746000
一、捕捉亮点 “金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生用心的情感，从而以点带面，促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成
功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。尤其班上父母离异的孩子，心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。他们的境遇甚至比留守的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，是那样地孤独，那样地无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。去年教师节的前一天，我收到了很多的礼物，其中一份最让我感动。打开精美的包装，是一张挂着风铃的彩画、做工精美，上面工工整整地写着“感谢恩师，您的教诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。”我心里暗暗猜测，是哪位学生这么有心，展开附带的便签，看到署名，我暗暗的诧异，是她！她是这么写的：“老师，感谢你给我的关心和帮忙！记得那一次，我考试考得很差，但是你没批评我，反而给了我关爱和信任，使我有信心坚持下去。感谢您，老师！教师节快乐！”那件事是那么地微不足道，我都几乎忘记了。她叫小丽，是我们班最普通的孩子，成绩很差，爸爸妈妈离婚后谁也不要她，寄养在亲戚家。头发从来都乱蓬的，衣服也很脏旧。三年级的孩子应该天真活泼，可是我从来没见那孩子笑过，下课也不出去玩，也没人跟她聊天。我观察了她多次，发现她下课不是坐位子上搬弄手指就是玩弄钢笔，上课从来不主动发言，表情总是那么平平，作业也写得乱七八糟，对学习一点没兴趣。后来我特意叫她帮我到办公室拿东西放东西，帮老师打扫课桌，她干得特别认真，借此我在在全班同学面前表扬她，专门找她谈话，鼓励她自立自强。一段时间后竟意外发现她不再那么脏兮兮，头发也干净整齐了，我问她时她给我说：老师，我按你说的我已长大有能力自己的事情都自己干。这事已经过去很久了，要不是今天看到她的姓名，我已经忘得干干净净。她就是那个当年头发乱蓬蓬衣服脏兮兮的女孩，现在已经是一位亭亭玉立的大姑娘了，漂亮的脸上洋溢着满满的阳光与自信，而且成绩也很优异。我都不敢相信她就是当年那个平平的一点不起眼的小姑娘。那一刻我心里感到惭愧与欣慰，因为当年对她所说和所做的只不过是做为老师对每个学生都应该做的最平常最普通的事，要不是她再次出现在我眼前，我几乎已忘得一干二净，但她都记住了。是啊！爱的召唤，使孩子们有了热情，有了自信，也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师职责心的源泉。教师的爱一旦被孩子理解和感受，他们同样对老师充满爱，充满感激，老师和同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地理解老师的教育。
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有爱的教育，才是真正的教育
肥城市桃园镇初级中学李纬纬
苏霍姆林斯基曾说过：“有爱的教育,才是真正的教育。”作为班主任，我深深体会到：“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。班主任要用爱来经营班级，用爱教育学生，才会管理好班级。
一、爱要发自内心，要热爱每一个学生
热爱学生是教师最重要的职业道德，热爱学生更是班主任搞好教育工作的前提。时刻把学生当作自己的孩子，以自己的一颗真诚的“心”去呵护，对待学生要发自内心的喜爱，才能取得学生的信任，赢得孩子的心。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”。
班主任要爱全体学生，而不是一部分学生，坚持平等对待的原则。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于摧毁一个学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。事实证明：一个被老师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
二、班主任要经常与学生谈心
班主任要加强与学生思想交流，经常与学生谈心。师生谈心是一种双向交流的活动，班主任要尊重学生，经常以朋友的身份和学生谈心交心，倾听学生的心声。班主任在谈心时也就能了解到学生的思想状况，了解到学生存在的困难，发现问题及时给予帮助，促进学生健康的成长。精诚所至，金石为开，班主任对学生抱有希望，学生就会
觉得老师看得起自己，自己更应自尊和努力。
三、善于发现学生的闪光点，进行赏识教育
记得有位教育家说过：“孩子就像一盏即将熄灭的小油灯，批评是风，风吹大了，必然灭掉，表扬是油，如果往灯里加一点油，就会越烧越旺。”因而班主任不要过多指责学生的缺点，多表扬学生身上的优点，学会中肯地指出学生的不足，不要吝啬你的表扬。
班主任要细心观察学生在日常生活和学习中的表现，善于挖掘学生身上的“闪光点”。再巧妙地抓住这些闪光点，对学生进行赏识教育，当学生意识到自己也有优点时，学生也就变得越来越自信。
四、信任学生，让学生自主管理
信任是一种教育力量。当学生感到班主任对他们信任时，他们便会对老师产生更强烈的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定。班级管理中班主任要有意识的培养学生的自主管理，充分发挥学生的能动性。班主任在班级的管理上只是一个协调者，充分相信学生的能力，让学生处于主导地位，更有利于发挥学生各方面的潜力，使同学们做到自治自理，成为学习的主人。
爱心似雨露，润物细无声。班主任面对全体学生要倾注爱心、热情和期望，让爱拉近师生的距离，让爱使学生体会到班级大家庭的温暖，让爱心构建和谐班级。