最新少儿口才教学教学案
少儿口才教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 口语表达技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维训练4. 小组讨论与辩论5. 互动游戏三、教学过程第一课时：认识口才1. 导入- 通过提问或讲故事的方式，引导学生思考什么是口才，口才的重要性。
2. 新课讲解- 解释口才的概念，介绍口才在日常生活和学习中的作用。
3. 实践环节- 学生进行自我介绍，练习基本的口语表达。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第二课时：口语表达技巧1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑性等。
3. 实践环节- 学生进行角色扮演，练习对话和演讲。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第三课时：语音、语调的运用1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解语音、语调在口语表达中的重要性，以及如何运用。
3. 实践环节- 学生进行语音、语调的练习，如朗读诗歌、故事等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第四课时：逻辑思维训练1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解逻辑思维的基本原则，如因果关系、类比推理等。
3. 实践环节- 学生进行逻辑思维训练游戏，如找规律、猜谜语等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第五课时：小组讨论与辩论1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解小组讨论和辩论的基本规则和技巧。
3. 实践环节- 学生分组进行讨论和辩论，教师进行指导。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第六课时：互动游戏1. 导入- 回顾之前的学习内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 介绍互动游戏在口才训练中的作用。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。
3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。
4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。
四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。
2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。
3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。
六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。
2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。
3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。
- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。
4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。
- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。
2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。
3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。
2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。
九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。
口才老师课程教案模板及范文
一、课程名称：少儿口才与演讲技巧训练二、教学目标：1. 提高学生的普通话水平，掌握标准的语音、语调。
2. 培养学生的语言表达能力和即兴反应能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
4. 提升学生的沟通技巧和人际交往能力。
三、教学对象：8-12岁儿童四、教学时间：每周一课时，共10周五、教学资源：1. 教材：《少儿口才与演讲技巧训练教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪3. 实物道具：绕口令卡片、故事书、角色扮演道具等六、教学流程：第一周：口才基础训练1. 开场：引入主题，激发兴趣。
2. 口部操练习：通过简单的口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音的准确性。
3. 发音练习：针对学生的普通话发音，进行针对性的练习。
4. 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学生的语言反应能力和口齿清晰度。
5. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第二周：演讲技巧入门1. 演讲技巧讲解：介绍演讲的基本技巧，如站位、眼神、手势等。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验演讲的感觉。
3. 小组讨论：分组讨论演讲中的常见问题，并提出解决方案。
4. 演讲示范：教师进行演讲示范，让学生了解演讲的基本流程。
5. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第三周：即兴反应训练1. 即兴演讲练习：让学生进行即兴演讲，提高学生的思维敏捷性和语言组织能力。
2. 小游戏：通过小游戏，锻炼学生的观察力和反应能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高学生的角色转换能力和沟通能力。
4. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第四周：故事讲述与表演1. 故事讲述技巧讲解：介绍故事讲述的基本技巧，如节奏、情感等。
2. 故事表演：让学生进行故事表演，提高学生的表演能力和情感表达能力。
3. 小组讨论：分组讨论故事表演中的技巧，并提出改进意见。
4. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第五周：辩论技巧训练1. 辩论技巧讲解：介绍辩论的基本技巧，如立场、论据、反驳等。
口才课程备课教案模板范文
课程名称：小学生口才训练课程授课对象：小学生授课时间： 45分钟教学目标：1. 培养学生的自信心，让他们敢于在众人面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅、准确地表达自己的想法。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，培养他们的逻辑思维能力。
4. 增强学生的团队协作能力，让他们学会与他人沟通、交流。
教学内容：1. 自我介绍2. 朗读与朗诵3. 气息控制4. 绕口令5. 故事讲述6. 表演练习教学流程：一、导入1. 老师与学生进行简单的互动，活跃课堂气氛。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、自我介绍1. 学生进行自我介绍，老师给予点评和指导。
2. 学生根据老师的指导进行改进。
三、朗读与朗诵1. 老师挑选一首适合小学生朗读的诗歌或散文，让学生进行朗读。
2. 学生朗读完毕后，老师给予点评和指导。
四、气息控制1. 老师讲解气息控制的重要性，并教授一些简单的呼吸方法。
2. 学生进行气息控制练习。
五、绕口令1. 老师挑选一些适合小学生练习的绕口令，让学生进行练习。
2. 学生练习完毕后，老师给予点评和指导。
六、故事讲述1. 老师挑选一个适合小学生讲述的故事，让学生进行讲述。
2. 学生讲述完毕后，老师给予点评和指导。
七、表演练习1. 学生分组进行表演练习，可以是对话、小品等形式。
2. 学生表演完毕后，老师给予点评和指导。
八、总结与反馈1. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学步骤：1. 准备阶段：老师提前准备好教材、教具和课件，确保教学过程顺利进行。
2. 导入阶段：通过互动环节，让学生放松心情，进入学习状态。
3. 自我介绍阶段：让学生在自我介绍中找到自信，提高语言表达能力。
4. 朗读与朗诵阶段：让学生在朗读中感受文字的魅力，提高语言感受能力。
5. 气息控制阶段：让学生掌握正确的呼吸方法，提高气息控制能力。
6. 绕口令阶段：让学生在练习中提高语言节奏感和发音准确性。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语速等。
2. 培养学生自信、勇敢地站在舞台上，提高他们的公众表达能力。
3. 培养学生的语音感知能力，使他们能够正确地听辨和模仿各种语音。
二、教学内容1. 第一课时：口语表达基本技巧清晰发音：学习拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
流畅语言：通过朗读、背诵、复述等练习，提高语言流畅度。
2. 第二课时：语音感知与模仿听辨语音：学习辨别不同声母、韵母、声调的发音特点。
模仿语音：练习模仿标准的普通话发音，提高语音准确性。
3. 第三课时：口语交际技巧情景对话：模拟日常生活场景，进行角色扮演，练习口语交际。
表达观点：学会表达自己的看法和意见，培养逻辑思维能力。
4. 第四课时：演讲与表演演讲技巧：学习演讲的基本步骤，如开篇、主体、结尾等。
表演练习：通过小品、话剧等形式，提高学生的表演能力和公众表达能力。
5. 第五课时：综合素质提升思维训练：进行思维导图、逻辑思维等方面的练习，提高思维表达能力。
情感表达：学习表达情感的技巧，如喜、怒、哀、乐等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 采用情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际环境中练习口语表达。
3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用一对一辅导，针对学生的特点进行个性化教学，提高他们的口语能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 教具：录音机、投影仪、音响设备、PPT等。
3. 辅助材料：课外阅读资料、口语交际场景剧本等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
儿童版口才课教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解口才课的基本内容和目的。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的倾听能力和团队合作精神。
教学重点：1. 口才课的基本内容和技巧。
2. 学生在课堂上的积极参与。
教学难点：1. 如何让学生克服胆怯心理，敢于表达自己。
2. 如何引导学生进行有效的团队合作。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事，让学生了解口才课的重要性。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习口才？二、课堂讲解1. 口才课的基本内容：演讲、辩论、朗诵、主持等。
2. 口才课的目的：提高学生的语言表达能力、自信心、倾听能力和团队合作精神。
三、课堂练习1. 模拟演讲：让学生选择一个自己感兴趣的话题，进行模拟演讲。
2. 辩论：分组进行辩论，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
四、课堂总结1. 教师点评学生的表现，鼓励他们继续努力。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，让学生回顾口才课的基本知识和技巧。
2. 提问：你们觉得口才课对你们有什么帮助？二、课堂讲解1. 如何克服胆怯心理，敢于表达自己。
2. 如何提高倾听能力和团队合作精神。
三、课堂练习1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何克服胆怯心理，提高自信。
2. 角色扮演：模拟一个场景，让学生分别扮演倾听者和表达者，锻炼学生的倾听能力和表达能力。
四、课堂总结1. 教师点评学生的表现，鼓励他们勇敢地表达自己。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生了解了口才课的基本内容和目的，提高了他们的语言表达能力和自信心。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的心理变化，引导他们勇敢地面对挑战，提高他们的口才水平。
同时，教师也要注重培养学生的倾听能力和团队合作精神，让他们在口才课中全面发展。
少儿口才完整教案模板范文
课程名称：少儿口才训练课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程对象：6-12岁儿童课时：2课时教学工具：- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程：第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如绕口令、故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生的距离。
2. 提问：“大家知道什么是口才吗？”引导学生思考口才的重要性。
三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的：使学生能够自信大胆地进行自我介绍。
- 方法：教师示范自我介绍的方法，然后让学生进行练习，教师给予指导。
2. 主持基本站姿训练- 目的：使学生掌握主持人的基本站姿。
- 方法：教师示范主持人的站姿，然后让学生跟随练习，教师给予指导。
3. 绕口令练习- 目的：通过绕口令练习，帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。
- 方法：教师带领学生练习绕口令，注意发音准确、吐字清晰。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高口才能力。
第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的复习，回顾上一节课的内容。
2. 提问：“大家觉得自己的口才进步了吗？”引导学生分享自己的学习心得。
三、课程内容1. 故事分享- 目的：通过故事分享，激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
- 方法：教师讲述一个有趣的故事，然后让学生分享自己的感受。
2. 口部操练习- 目的：通过口部操练习，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音准确性。
- 方法：教师带领学生练习口部操，注意动作的规范性和连贯性。
3. 演讲练习- 目的：通过演讲练习，提高学生的自信心和演讲能力。
- 方法：教师选取一个主题，让学生进行演讲练习，教师给予指导。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、大胆地站在舞台上展示自己。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强交际技巧。
4. 培养学生具有丰富的语言组织和表达能力。
二、教学内容：1. 口语表达基本技巧：发音、语调、节奏、词汇运用等。
2. 情景对话：日常生活、学校生活、社交场合等。
3. 演讲与朗诵：寓言故事、诗歌、寓言等。
4. 角色扮演：童话剧、动画片、电影片段等。
5. 即兴表演：故事接龙、成语接龙、即兴演讲等。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活场景，让学生在实际情景中进行口语练习。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过口才游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生敢于表达的勇气。
4. 角色扮演法：让学生参与戏剧表演，提高学生的表现力和语言组织能力。
5. 激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的自信心和自主学习能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的口型、面部表情练习，让学生放松面部肌肉。
2. 口语练习：针对当天的教学内容，进行专项口语练习，如发音、语调等。
3. 情景对话：分组进行情景对话练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
4. 演讲与朗诵：挑选学生进行演讲或朗诵，培养学生的舞台表现力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生充分运用所学知识进行表演。
6. 即兴表演：进行故事接龙或成语接龙等游戏，锻炼学生的即兴表达能力。
7. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习热情。
2. 口语表达能力：通过学生的口语练习、情景对话、演讲、角色扮演等环节，评价学生的口语表达能力。
3. 舞台表现力：观察学生在演讲、朗诵、角色扮演等环节的表现，评价学生的舞台表现力。
4. 即兴表达能力：通过故事接龙、成语接龙等游戏，评价学生的即兴表达能力。
相声教学少儿口才教案模板
一、教学目标1. 培养学生对相声艺术的兴趣，了解相声的基本特点和表演形式。
2. 锻炼学生的语言表达能力，提高学生的口才和舞台表现力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生自信、开朗的性格。
二、教学内容1. 相声的基本知识：相声的定义、起源、发展、流派、表演形式等。
2. 相声表演技巧：说、学、逗、唱的基本功训练。
3. 相声作品欣赏：选取经典相声作品进行欣赏，分析作品的艺术特色和表演技巧。
4. 相声创作：引导学生进行简单的相声创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍相声的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段经典相声片段，让学生初步感受相声的艺术魅力。
（二）基本功训练1. 说：进行绕口令、快板等语言训练，提高学生的语言表达能力和节奏感。
2. 学：模仿经典相声片段，学习相声中的各种人物形象和表演风格。
3. 逗：进行即兴表演，锻炼学生的应变能力和幽默感。
4. 唱：学习相声中的唱段，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
（三）相声作品欣赏1. 播放经典相声作品，让学生欣赏相声的艺术魅力。
2. 分析作品的艺术特色和表演技巧，引导学生进行思考。
（四）相声创作1. 教师引导学生进行简单的相声创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
2. 分组讨论，共同创作相声作品，培养学生的团队协作能力。
（五）课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调相声表演技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的相声表演水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和学习兴趣。
2. 语言表达能力：评价学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 团队协作能力：评价学生在相声创作过程中的团队协作能力。
五、教学资源1. 相声教材：选取适合少儿口才教学的相声教材，为学生提供学习资料。
2. 相声光盘：收集经典相声作品的光盘，供学生欣赏和学习。
3. 相声道具：准备相声表演所需的道具，如快板、扇子等。
少儿口才课教案
少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养学生自信、流利、清晰地表达自己的能力。
2. 提高学生的语言组织和思维能力。
3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生们围坐在一起，教师引导他们谈论一些有趣的事情，为今天的口才课揭开序幕。
二、主体部分（30分钟）
1. 明确话题（5分钟）
教师给学生们一个话题，如“我的假期”或“我最喜欢的动物”。
学生们思考一下自己的观点和想法。
2. 分组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论，并准备一
番话题相关的观点和事例。
教师可在小组之间进行巡视，提供帮助和指导。
3. 呈现发言（10分钟）
教师要求每个小组派一名代表上台发言，表达自己的观点、
事例和理由。
其他学生要认真听取并提出问题或给予反馈。
4. 综合讨论（5分钟）
教师带领全班同学对每个小组的发言进行综合讨论，并给予
肯定和建议。
鼓励学生们提出更多的观点和意见。
三、小结（5分钟）
1. 教师总结今天的口才课内容，回顾学生们的发言和表现。
2. 鼓励学生们继续努力，提高认真准备发言的能力。
教学反思：
本节口才课以小组讨论和发言的方式培养了学生的口头表达和思辨能力。
通过组织讨论和互动，学生们能够充分展示自己的想法，并从他人的观点中得到启发和反思。
为了更好地进行讨论和发言，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的观点。
同时，教师也要注意平衡全班同学的参与度，确保每个学生都能够有机会表达自己的意见。
少儿口才授课教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
小学口才课教案
小学口才课教案【篇一：口才课-教案】一、四声调值：阴阳上去阴平阳平上声去声ba巴拔把爸、 ma妈麻马骂、 di低敌底弟、 ge哥革葛个二、调值练习：一声调值：知、多、刀、东风、春天、冬天、青蛙、妈妈播音、丰收、交通、粗心、通知、江山、星空灯光、安家、新加坡、山楂汁、孙中山、春天花开二声调值：您、鱼、年、人民、文学、学习、传达、格言辽宁、石油、合格、吉祥、模型、博学、红旗银行、儿童团、彭德怀、唐明皇三生调值：手、主、里、友好、广场、领导、舞蹈、永远许愿、导演、减少、写作、勇敢、表演、北海四声调值：去、大、送、画画、画像、胜利、爸爸、报告降落、岁月、纪念、见面、对话、教室、注视赤道、看电视、介绍信三、发声以及气息练习：1、 hou---------hou hou hou hou hou---------2、 hei---------hei hei hei hei hei---------3、 hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反复五遍）4、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11〃〃〃〃〃（在不换气的情况下一直数下去，练习气息和咬字）四、绕口令：（反复五遍，多加练习，做到字断气不断）1、大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来砸了小脚趾头。
2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
3、门口吊刀刀倒吊着！4、红凤凰，黄凤凰，正反凤凰花凤凰、5、黑化肥发黑，灰化肥发灰6、班干部管班干部，班干部不管班干部7、大母鸡呀！小母鸡呀！母鸡母鸡老鸡呀！8、天上一只鹅！地下一只鹅！鹅打鹅飞鹅追鹅！五、表演练习：（解放天性，敢于表演，做到自信，真听，真看，真感受）1、a:喂--！你在哪呢？b：哎--!我在这呢--！！2、哎哎哎——！山上的人快下来，集合啦———!【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、适用年龄：6-8岁三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 培养孩子的自信心和表达能力；2. 锻炼孩子的气息控制能力；3. 提高孩子的舞台表现力和团队协作能力；4. 增强孩子的语言组织能力和记忆力。
五、教学内容：1. 课堂口令和纪律；2. 气息训练；3. 声音练习；4. 双簧表演；5. 课堂小结。
六、教学准备：1. 教学课件；2. 气息训练道具（吹泡泡玩具、吹笔等）；3. 双簧表演道具（角色服装、道具等）；4. 课堂纪律管理工具（口令卡、小红旗等）。
七、教学流程：1. 课堂口令和纪律- 教师向学生介绍课堂口令，确保课堂纪律； - 学生跟随教师练习课堂口令，培养课堂习惯。
2. 气息训练- 教师引导学生进行吹泡泡游戏，体验气息控制的重要性；- 学生练习吹笔，增强气息的力量，让声音更加洪亮。
3. 声音练习- 教师示范展示新作品双簧《闹新春》，强调甲乙角色的区分以及塑造； - 学生跟随教师一起熟悉作品，练习双簧表演动作；- 学生进行一搭一唱的练习，注意配合，准时接住台词。
4. 双簧表演- 学生选择自己的角色，进行动作的练习；- 学生搭档上台演出，剩下的小学员做小导演，观看并给予指导；- 教师对学生的表演进行点评，鼓励每个孩子都能参与进来。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调声音、趣味相结合的重要性；- 学生分享自己的学习心得，培养语言组织能力和记忆力。
八、教学评价：1. 学生在课堂口令和纪律方面的表现；2. 学生在气息训练和声音练习中的进步；3. 学生在双簧表演中的舞台表现力和团队协作能力；4. 学生在课堂小结中的语言组织能力和记忆力。
九、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，培养表达能力；2. 学生在家练习气息控制，增强气息的力量；3. 学生在家练习双簧表演，提高舞台表现力和团队协作能力。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
口才教学实践课教案设计(3篇)
第1篇课程目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 锻炼学生的现场应变能力和演讲技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
课程内容：一、导入1. 通过一个简短的互动游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、基础训练1. 声音训练a. 发音练习：练习普通话声母、韵母、声调的发音。
b. 声音控制：练习控制音量、音调、节奏。
c. 呼吸练习：练习腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。
2. 语音语调训练a. 语音练习：练习朗读，注意语音的准确性。
b. 语调练习：练习不同情绪下的语调变化，如喜悦、悲伤、愤怒等。
三、演讲技巧训练1. 演讲结构a. 开场：吸引听众注意力，明确演讲主题。
b. 主体：阐述观点，论证观点，使用恰当的例子。
c. 结尾：总结观点，再次强调主题，给听众留下深刻印象。
2. 演讲技巧a. 眼神交流：与听众进行眼神交流，增强演讲的互动性。
b. 手势运用：恰当运用手势，辅助表达情感和观点。
c. 语音语调：根据内容调整语音语调，增强演讲的感染力。
四、现场应变能力训练1. 情景模拟：模拟生活中可能遇到的各种场景，让学生进行现场应对。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生学会从不同角度思考问题，提高应变能力。
五、团队合作与沟通能力训练1. 小组讨论：分组讨论，让学生在团队中表达自己的观点，提高沟通能力。
2. 角色扮演：模拟职场、商务等场景，让学生扮演不同角色，锻炼团队合作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 互动游戏：通过“你画我猜”等游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、基础训练（30分钟）1. 声音训练（10分钟）a. 发音练习：引导学生练习普通话声母、韵母、声调的发音。
b. 声音控制：让学生通过朗读练习，掌握控制音量、音调、节奏的方法。
c. 呼吸练习：指导学生进行腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
少儿口才教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
2. 增强学生的自信心，激发学生的表现欲望。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 基础语音训练：包括声母、韵母、声调的发音练习，以及语音节奏的掌握。
2. 口语表达技巧：包括词语的运用、句子的组织、表达的流畅度等。
3. 演讲与辩论：包括演讲的基本技巧、辩论的基本规则和技巧。
4. 朗诵与表演：包括朗诵的技巧、表演的技巧以及舞台表现力。
5. 团队合作与沟通：包括团队合作的基本原则、沟通技巧等。
三、教学过程1. 热身活动（1）组织学生进行简单的自我介绍，让学生熟悉彼此，活跃课堂气氛。
（2）进行轻松的互动游戏，如“猜谜语”、“接龙”等，提高学生的参与度。
2. 语音训练（1）教师讲解声母、韵母、声调的发音规则，并示范。
（2）学生跟读，教师个别纠正发音错误。
（3）进行语音节奏的练习，如快读、慢读、读绕口令等。
3. 口语表达技巧（1）教师讲解词语的运用、句子的组织、表达的流畅度等技巧。
（2）学生进行口头表达练习，教师点评并指导。
（3）组织学生进行小组讨论，提高学生的口语交际能力。
4. 演讲与辩论（1）教师讲解演讲的基本技巧，如开场白、主体内容、结尾等。
（2）学生进行演讲练习，教师点评并指导。
（3）组织辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维和表达能力。
5. 朗诵与表演（1）教师讲解朗诵的技巧，如气息控制、情感表达等。
（2）学生进行朗诵练习，教师点评并指导。
（3）组织表演活动，让学生展示自己的舞台表现力。
6. 团队合作与沟通（1）教师讲解团队合作的基本原则，如尊重、信任、协作等。
（2）学生进行团队合作练习，教师点评并指导。
（3）组织沟通活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、互动情况等。
2. 口语表达：评价学生的语音、语调、词汇运用、表达流畅度等。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
少儿口才教案试讲模板范文
---课程名称：少儿口才基础训练授课对象：6-8岁儿童课时：1课时教学目标：1. 培养学生基本的口语表达能力，提升自信心。
2. 通过趣味练习，增强学生的发音准确性和语调的多样性。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表现力。
教学重点：- 正确的发音技巧- 丰富的语调变化- 团队合作与表演教学难点：- 学生发音的准确性和语调的自然转换- 学生在公众场合的自信表现教学准备：- 教学课件- 绕口令卡片- 口部操道具- 音响设备教学流程：一、导入（5分钟）1. 课堂问候：老师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 热身活动：进行简单的口部操，让学生放松口腔肌肉，为接下来的课程做准备。
二、基础发音训练（15分钟）1. 绕口令练习：分发绕口令卡片，让学生跟读，重点练习“l”和“n”的发音。
2. 发音示范：老师示范正确的发音方法，强调发音时口腔肌肉的运用。
三、语调变化训练（15分钟）1. 朗读练习：挑选一首儿歌，让学生跟随音乐朗读，注意语调的起伏变化。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个故事，进行角色扮演，练习不同角色的语调。
四、舞台表现力训练（15分钟）1. 自我介绍：每个学生进行自我介绍，锻炼学生的自信和表达能力。
2. 小组表演：每组学生选择一个表演题材，进行短剧表演，培养团队合作精神。
五、总结与反馈（5分钟）1. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生反馈：邀请学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
教学反思：1. 关注每个学生的发音和语调，及时给予纠正和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和舞台表现力。
3. 注重团队合作，让学生在小组活动中学会沟通和协作。
---试讲结束语亲爱的同学们，今天我们一起学习了口才的基础知识，通过绕口令、朗读和表演，相信大家都有了很大的进步。
希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的口才能力。
谢谢大家！。
少儿口才教学教案模板范文
---一、课程名称：少儿口才基础训练二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 通过练习，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的倾听习惯和反应能力。
四、教学内容：1. 站姿与礼仪2. 基本发音训练3. 简单绕口令练习4. 小组讨论与表演五、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过播放儿童口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
（二）站姿与礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿，并讲解站姿的重要性。
2. 学生跟随教师一起练习站姿，并注意纠正错误。
3. 讲解基本的礼仪规范，如问候、礼貌用语等。
（三）基本发音训练（15分钟）1. 教师带领学生进行声母、韵母的发音练习。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。
3. 教师选取一些简单的词语，让学生进行跟读和模仿。
（四）简单绕口令练习（15分钟）1. 教师讲解绕口令的规则和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习绕口令，注意发音清晰、准确。
3. 学生分组进行比赛，看哪一组完成得最好。
（五）小组讨论与表演（15分钟）1. 教师提出一个话题，让学生分组进行讨论。
2. 每组选派一名代表进行总结发言。
3. 学生分组进行表演，可以是故事朗诵、诗歌朗诵等形式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 布置课后作业，要求学生回家后进行复习和巩固。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生的发音准确性和语言表达能力。
3. 收集学生家长对课程的反馈意见。
---备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。
3. 注重学生的个性化发展，关注他们的需求和兴趣。
少儿口才训练教案
少儿口才训练教案教案名称：小小演说家教学目标：1.培养学生的口头表达能力和自信心；2.培养学生的逻辑思维能力和说服能力；3.培养学生的团队合作和互动能力。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时1.导入（5分钟）老师通过引发学生兴趣，如一个小故事、一个谜语、一句有趣的话题等，导入课堂。
2.基础知识讲解（15分钟）老师讲解演讲的基本知识，包括：-演讲的特点和目的；-演讲的基本要素：语言、声音、肢体语言；-演讲的基本结构：开场白、正文、结尾；-演讲的注意事项：流利、自信、亲和力等。
3.模拟演讲（15分钟）教师带领学生集中注意力，在课堂上给学生安排简短的演讲任务，例如：自我介绍、描述一个喜欢的事物等。
学生依次进行演讲，并在演讲结束后，互相提供反馈和建议。
4.分组合作（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人，要求他们合作完成一个小故事的演讲，其中包括演讲角色的分工和合作方式。
教师根据小组讨论情况进行指导。
5.小组展示（10分钟）每个小组派出一位代表进行演讲，其他成员可以进行互动，提问或者进行点评。
第二课时1.复习（5分钟）回顾上节课的知识要点，提问学生演讲基本要素和注意事项。
2.主题讲解（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“解决一个社会问题”。
讲解什么是社会问题，以及有哪些典型的社会问题。
3.分组讨论（20分钟）要求每个小组选择一个自己感兴趣的社会问题，通过集体讨论分析该问题的原因和解决办法，并分工合作准备演讲内容。
4.小组展示（15分钟）每个小组派出一位代表进行关于社会问题的演讲，其他成员为其提供支持和反馈。
5.总结反思（10分钟）教师和学生一起总结本课的学习成果，回顾了解决社会问题的思路和方法。
教学方法：1.教师讲授2.模拟演讲3.小组合作4.小组展示5.总结反思教学资源：1.演讲实例视频2.板书或投影仪教学评价：1.反馈学生的演讲技巧和表达能力；2.评价学生的团队合作和互动能力。
扩展活动：1.考察学生分析问题和提出解决方案的能力；2.模拟社会问题讨论会；3.参观演讲比赛或者演讲培训机构。
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第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练
课时：两课时
教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高
教学重点：绕口令的练习
教学过程：
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学
老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领
老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍
学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正
学生自由练习两分钟
老师带领学生口述动作要领做出完整动作
学生自己跟音乐按动作要领做完整动作
师生同做结束
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个
学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？
生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？
生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
●.新课教学
认读生字（左手点读）
整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的
学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速
4. 朗读练习
▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？
●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵
学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步
作业：
1.站姿练习
2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
(第二讲)
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲问题导入
师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？
●.新课教学
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）
问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？
（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）
问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？
（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）
老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带领同学们复述全文结束教学
2. 古诗朗诵表演
▲问题导入
师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好
吗？那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》
●.新课教学
作者简介：
骆宾王（约638～684）唐代诗人。
字观光，义乌人（今中国浙江义乌）人。
唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。
又与富嘉谟并称“富骆”。
故事讲解：
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的
姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象
老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘视频）
带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作
请个别学生到讲台上表演《咏鹅》
最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识
作业：
1.复述故事下节检查
2.找一首会背的故事加入自己想象的动作。