第一次教学常规检查通报

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小学教学教研常规工作检查通报

E小学关于教学教研常规工作检查的通报

一、基本情况

1、检查评估目的

本次检查是在校长室安排下的第三次小学教学教研常规工作的专项检查，目的是进一步巩固我学区小学教学教研常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革，全面提高教育教学质量。

2、检查评估内容

主要检查内容分为三大板块：学校教学工作常规（包括教务、教研工作常规）校容校貌、、教师教学工作常规，通过分工负责、实地考察、查阅资料、谈话了解等形式，进行检查。

3、检查人员安排

检查成员主要由教务主任、教研主任，按学片分成二组，于11月25日至26日对全学区各小学进行检查。

二、主要成绩

（一）教学工作常规

——

认真撰写教案。经过半学期的常规督促，全学区教师对常规的认识有了不小的改变，现在各位教师在撰写教案时的态度有了根本的改变。其中作的突出的学校如**小学、**小学等。

——

积极参加各种活动。在学部举行的各项活动中，各校都能主动参与，虽水平参差但都尽力展示了风采。

（二）学校校容校貌

大部分学校校园内干净整洁卫生，办公室物品摆放有序，教室精心布置且干净整洁，营造了一个良好的学习工作氛围。特别是**小学、**小学做得较好。

（三）教师工作常规

1、教案编写情况：大部分教师认真钻研教材，进行了单元备课，结合实际进行了课时计划的编写。部分教师“余粮”较足，超了一周备课。

2、作业布置与批改：大多数教师能践行小学校部就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。做到了及时精心批改。

三、存在问题：

1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性。

教学常规检查情况通报

普通中学教学常规管理是学校管理的核心工作，为了规范学校教学常规管理，全面贯彻教育方针，推进实施素质教育，强化教学管理意识和教学质量意识，促进学校教育科研工作，保证学校的正常教学秩序，了解各校在基础教育课程改革中的新经验、新做法，县教育局组织局行政干部、教研室教研员和各中学教务主任于5月16-19日分六个组对全县21所中学进行了一次教学常规检查。检查内容涵盖了教学常规的各个方面，检查人员从学校工作、教研组工作、教师工作三大块进行了较为全面的检查。各校对这次检查高度重视，做了大量的迎检工作，各校均能写出本校执行常规要求的汇报材料，校长作工作汇报，检查组成员在反馈会上肯定各校所做出的成绩，指出不足，各校领导就反馈中反映的问题作表态发言，表示要采取措施，对存在的问题不迁就、不护短，坚决整改。此次检查采取互动方式进行，检查人员与接受检查学校的教学管理人员能够就检查中出现的问题进行分析探讨，大家互通信息，交流看法，碰撞思想，共享成果，达到了在教学常规管理方面取长补短，相互促进，共同提高的目的。现就检查结果通报如下：

一、主要成绩

（一）、建立和完善教学管理制度，保障正常教学秩序。各校根据《福建省普通中学教学常规管理若干意见》、《浦城

县中学教学工作指导意见（试行）》制定本校教学常规管理的相关规定，对教学的各环节进行了细化，并在教学管理实践中不断完善。官路中学改革听课管理制度，检查教师听课的质和量从三方面入手：查听课本听课节数和评议情况；听随堂课的教师须领取听课表并在课后交到教务处；值日教师查课时登记听随堂课的教师姓名。枫溪中学规范教学行为的制度达十七项之多。万安中学重视教学过程管理，连续多年实行月考制和班主任月考评制度，效果良好。浦一中将教学常规管理规定编成小册子，教师人手一册，该校在抓常规管理时突出三个字，即强化措施，重在一个“实”字；常抓不懈，坚持一个“恒”字；与时俱进，追求一个“新”字。各校领导坚持业务学习，学习现代教育理论、课改经验、信息技术等，努力寻求知识源泉和精神动力，从而不断提高管理水平和领导艺术。所查学校的领导都有写学习体会两到三篇，九牧中学校长写学习体会达十篇。各校高度重视“三表一计划”作为学校总纲的作用，均在每学期第一次校务会上就认真细致的讨论，开学后就严格按照计划执行。各校严格执行省颁教学计划，开齐课程，开足课时。各校每学期自行组织常规检查两次，设计教学常规检查评估表，根据每位教师的执行情况，评出等级，写出检查意见，对少数教师备课、改作不认真、欠规范等情况，及时召开会议，研究对策，要求其立即改正，对工作做得好的教师进行表彰，将优秀作业装

教学常规检查情况通报

检查内容涵盖了教学常规的各个方面，检查人员从学校工作、教研组工作、教师工作三大块进行了较为全面的检查。

各校对这次检查高度重视，做了大量的迎检工作，各校均能写出本校执行常规要求的汇报材料，校长作工作汇报，检查组成员在反馈会上肯定各校所做出的成绩，指出不足，各校领导就反馈中反映的问题作表态发言，表示要采取措施，对存在的问题不迁就、不护短，坚决整改。

此次检查采取互动方式进行，检查人员与接受检查学校的教学管理人员能够就检查中出现的问题进行分析探讨，大家互通信息，交流看法，碰撞思想，共享成果，达到了在教学常规管理方面取长补短，相互促进，共同提高的目的。

现就检查结果通报如下：一、主要成绩（一）、建立和完善教学管理制度，保障正常教学秩序。

各校根据《福建省普通中学教学常规管理若干意见》、《浦城县

中学教学工作指导意见（试行）》制定本校教学常规管理的相关规定，对教学的各环节进行了细化，并在教学管理实践中不断完善。

官路中学改革听课管理制度，检查教师听课的质和量从三方面入手：查听课本听课节数和评议情况；听随堂课的教师须领取听课表并在课后交到教务处；值日教师查课时登记听随堂课的教师姓名。

教学常规检查通报怎么写(精选5篇)

教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写

学校常规检查情况通报

为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。

从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。但新任教师课堂经验方面存在明显不足。在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。

针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。

一、给新任教师的课堂建议

1、新教师理念要新。部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学

会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学

教学常规检查情况通报

教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。下面是本次教学常规检查情况通报。

教学常规检查概览

为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。

教师教育教学活动开展情况

本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。但是也存在不少问题。

首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。

其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。

教师教育教学实践能力提升情况

为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。

检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。

小学教学常规检查通报

各单位：

2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：

数学

—(1)班

实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。作业良好，个别学生字体不够美观。

一(2)班

实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。

二(1)班

实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。但有个别同学字体不规范，书面遛遢。

二(2)班

实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。老师批改认真，个别学生字体不美观。

三(1)班

实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。老师批改认真，个别学生字体不规范。

三(2)班

实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。老师批改认真，个别学生字体不美观。

四(1)班

交送作业实有42人，实交40本,批改17次。练习册实有42人，应交40本，批改12次。批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。

教学常规检查情况通报

根据教学常规检查的情况通报如下：

1. 教室环境和设施：教室环境整洁，设施齐全，包括黑板、投影仪等教学设备均正常

使用。

2. 教学用具和教材：教学用具准备充足，教师使用教材规范，与教学内容相符。

3. 学生的学习动力和参与度：学生表现出良好的学习动力和积极的参与度，课堂气氛

活跃。

4. 教师的备课和教学准备：教师备课充分，教学准备周密，内容有条理，教学目标明确。

5. 教师的教学方法和教学效果：教师采用多种教学方法，灵活运用，激发学生的学习

兴趣，教学效果良好。

6. 学生作业和学习情况反馈：学生按时完成作业，学习情况反馈良好，课后答疑积极。

7. 班级纪律和学生行为：班级纪律良好，学生行为规范，无不良行为记录。

总体来说，教学常规检查情况较好，教师和学生都表现出了积极的教学态度和学习动力。需要继续保持良好的教学管理和教学质量，进一步提高学生的学习效果。

教学常规检查总结及通报

近年来，随着教育事业的发展，教学常规检查和检查通报已成为学校管理与教学中不可缺少的组成部分。为了更好地提高教学质量，改进教学方法，各学校都积极开展教学常规检查。本文主要就本学校最近开展的一次教学常规检查的总结及通报情况作出一些调查和分析。

一、教学常规检查的开展情况

本次教学常规检查的开展情况如下：该检查由本校教导处及教务处组织实施，前期公布检查办法与具体实施细则，组检查群体专门设立，并定期召开检查会议，各单位也派出专人负责收集和汇总线上、线下检查材料，最后总结出一份教学检查报告。

二、教学常规检查的主要内容

本次教学常规检查的总体内容包括：教学大纲核实、教材使用情况检查、教学活动检查、综合评价方案改进等，深入检查各个学院和教研室的教学质量，重点检查师资力量、教学组织和管理、教学环境等情况，重点检查教学章程、教学业绩等。

三、教学常规检查的具体内容

1.教学计划：检查所有教师是否做好了教学准备，以及是否按照教学计划进行教学；

2.课堂管理：确保教师有良好的课堂管理水平，并严格遵守校规校纪；

3.考核情况：对所有老师的考核情况进行全面的检查，督促教师

充分发挥其职责，确保学生学习效果；

4.教学环境：检查教室的温度、湿度等条件是否满足教学要求；

5.学生表现：检查学生的学习情况，查看学生是否认真完成了学习任务。

四、教学常规检查总结

本次教学常规检查总结如下：

1.教师教学态度认真，教学内容基本完整、清楚，课堂管理有所改善；

2.学生学习积极性有所提高，学习成绩整体水平有所提升；

3.教学环境温湿度条件和光照良好，能够满足日常教学要求；

教学常规检查情况通报

桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教师备课、作业批改情况

备课：

从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。

作业：

作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：

（1）教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。

（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

教学常规检查情况通报

一、主要成绩

(一)、建立和完善教学管理制度，保障正常教学秩序。各校根据《福建省

普通中学教学常规管理若干意见》、《浦城县中学教学工作指导意见(试行)》制定本校教学常规管理的相关规定，对教学的各环节进行了细化，并在教学管理实践中不断完善。官路中学改革听课管理制度，检查教师听课的质和量从三方面入手：查听课本听课节数和评议情况;听随堂课的教师须领取听课表并在课后交到教务处;值日教师查课时登记听随堂课的教师姓名。枫溪中学规范教学行为的制度达十七项之多。万安中学重视教学过程管理，连续多年实行月考制和班主任月考评制度，效果良好。浦一中将教学常规管理规定编成小册子，教师人手一册，该校在抓常规管理时突出三个字，即强化措施，重在一个实字;常抓不懈，坚持一个恒字;与时俱进，追求一个新字。各校领导坚持业务学习，学习现论文代教育理论、课改经验、信息技术等，努力寻求知识源泉和精神动力，从而不断提高管理水平和领导艺术。所查学校的领导都有写学习体会两到三篇，九牧中学校长写学习体会达十篇。各校高度重视三表一计划作为学校总纲的作用，均在每学期第一次校务会上就认真细致的讨论，开学后就严格按照计划执行。各校严格执行省颁教学计划，开齐课程，开足课时。各校每学期自行组织常规检查两次，设计教学常规检查评估表，根据每位教师的执行情况，评出等级，写出检查意见，对少数教师备课、改作不认真、欠规范等情况，及时召开会议，研究对策，要求其立即改正，对工作做得好的教师进行表彰，将优秀作业装订成册，举办优秀教案与作业展览。各校重视青年教师的培养，制定培养、培训计划，发挥中老年教师的传、帮、带作用，请骨干教师给他们讲如何当好班主任、做好学生的思想工作、抓好教学的五个基本环节等，安排骨干教师与青年教师结对子，使他们能尽快适应教学工作。多数学校每年举办校级教坛新秀评选，促进青年教师的成长。为总结经验，表彰先进，促进学校各项工作的开展，各校定期召开经验交流会，多数

教学常规检查情况通报

本次检查中发现，有部分老师的备课项目不全，需要加以改进。另外，一些老师在备课时过于依赖教学用书，缺乏对教材的深入研究和对学生的认真分析，建议老师们对教案进行修改和删减，更加注重教材中的重点和难点。

在作业检查中，我们发现教师们对学生的作业有明确的要求，并且作业有针对性，针对不同学段学生的心理特点进行评价，但仍需注重用好评语，以促进学生的发散思维和创新意识的形成，同时调动学生的积极性，帮助学生形成良好的研究惯和行为惯。

三、改进措施：

针对存在的问题，我们建议老师们加强对教材的研究和对学生的分析，逐步减少对教学用书的依赖，注重对教案的修改和删减，更好地贴合学生的实际情况和研究需求。同时，教师们应该注重用好评语，促进学生的发散思维和创新意识的形成，调动学生的积极性，帮助学生形成良好的研究惯和行为惯。

1、有些教师备课过于简单，只是应付检查，教案中的语

言和教学后记的质量也有待提高。此外，书写方面也需要注意。建议教师在备课和教学过程中更加注重个性化设计和实际情况的修改，同时在反思中写出实在而有针对性的内容。

2、少数教师在作业批改方面存在问题，有些学生的错题

没有及时订正，有些作业没有及时批改。此外，教师对学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。建议教师在批改作业时，用小钩子打上每一道小题目的勾，规范、清晰地给出批语，并注重多元化的评价方式，杜绝以打分的形式进行评价。同时，对学生作业提出明确要求，督促学生整洁、规范的书写。

3、建议年轻教师加强教学常规管理，包括备课、上课规

范和反思等方面。同时，建议语文老师对课堂作业本中的小练笔部分更加重视，更注重学生作业本上激励性评语的运用，将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并试着让他们背诵。对于数学老师，建议能有一本学生错例记录本，便于复时重点突出，有的放矢。

学校教学常规检查通报

近日，我校组织了一次严格的教学检查，旨在加强教学质量的把关，确保学校的教育质量更加稳定。经过严谨的检查，结果表明：学校的教学管理总体上达到了较高水平，但也有一些不足之处，需要进一步加强。

首先，教师组织课堂教学的能力存在着一定差距。针对教师授课能力的检查发现，部分教师缺乏足够熟悉课程内容、组织上机实验、结合学生特征等课堂教学技能。此外，也发现一些教师过分依赖书本教学，无法与学生沟通交流，使得教学内容无法有效地转化为学生的实践能力和思维定力。

另外，考勤精神也存在许多不足。检查中发现，部分教师缺乏责任心，对学生考勤很随意；有些教师不注重学生作业提交、未完成课后作业，完成情况不够理想；还有一部分教师忽略了对教室、实验室的卫生检查，学生的卫生状况受到影响。

为此，特此通报：我校将加强教学管理，落实提高教学质量的要求。首先，加强教师教学培训，强化教师的课堂组织能力，增强教师与学生之间的交流能力和适应能力，以达到有效提高教学质量的目的。其次，加强教师的工作纪律和责任意识，严格学生考勤管理，保证教室卫生，让学生保持良好的学习环境。

学校要求，老师要把教学质量作为自己最重要的职责，全面深入把握教学管理，以提高学生的学习能力，培养学生的创新能力，提升学校的教学质量为目标，不断把教学管理推向更高水平。最后，提醒

所有教师要认真履行职责，严格按规章制度办事，服从管理，以更加高标准来把关教学活动，以保障学校的教学质量。

尽管如此，我校也要求学生们要承担责任，要积极响应学校的号召，继续努力学习，做一个自立、自信的人，自觉增强学习的热情与兴趣，认真把好每一堂课，无论课堂教学还是思想政治素质教育，都要认真落实，积极参与，综合发挥自身优势，为提高自身素质而努力！

宁师中学第一次教学常规检查情况通报

第一次教学常规检查情况通报

根据宁师中学《关于开展阶段教学常规检查的通知》，3月29日各年级年级组长、教研组长、备课组长进行了教学常规检查，年级组长抽查本年级，教研组长抽查本学科，高一、高二备课组长交叉检查教师执行教学常规情况，高三备课组长检查本备课组老师执行教学常规情况。本次主要检查教案--导学稿、学生作业、测试情况、教辅资料的使用情况、听课、课组活动情况等，各组分别进行了情况小结，现通报如下：

一、总体情况

本次检查上交材料及时的学科组有：语文、数学、物理、生物、政治、历史、地理、信息；检查过程认真务实且提交总结的学科组：备课组分别是语文（高一、高二、高三），物理（高一），政治（高一、高三），历史（高三），地理（高一、高二、高三）；教研组分别是语文、数学、地理、生物；电子稿材料分别是生物、历史。

各学科组大多数能按学校要求进行常规检查，同时上传好导学稿或教案的电子稿。为了更好的加强检查的效果，学科组长要在场并对教学进度进行适当说明，所以建议后面的常规检查学校集中到统一的地点进行。

二、备课情况

1、全体教师都能备课，未发现无教案上课现象。不少教师除有备课组统一的导学稿外，又有纸质教案或电子课件。导学稿的主编人、协编人，但有部分无审稿人。导学稿多为一人之意而没真正经过备课组讨论，因此有部分导学稿质量不高。多数教师能够进行二次备课，进行教学反思。但老师教案不完整，主要表现：部分老师教案少进度计划，教案整理不规范、不完整；备课过于简单，没有增补、删减或勾画。教学反思也没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。部分教师没有进行二次备课，导学稿和课堂教学脱节。认真备课的教师有：陈秋文、廖海兰、郭春明、曾琴、曾清华、廖平平、曾海英、李海军、邹丽娜、邓莘莘、陈志鹏、张春华、邓小青、揭小芳、刘荣生、蔡根生、袁优名、游东平、

教学常规检查情况通报

本学期开始，为了规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次检查。以下是检查情况的通报：

一、检查内容：

本次检查主要关注教师的教学计划、备课、作业批改、听课评课、政治、业务研究笔记、家访和辅导记录等方面。

二、检查依据：

检查依据为县教育局下发的《教学常规管理制度》。

三、主要情况：

1、教学计划：

本次检查中，教师共提交了30多份教学计划，其中语文、数学、英语教学计划均已上交。教学计划的具体内容包括教材分析、目标要求、教学进度、课时安排和教学措施等。教师们还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。

他们制定了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”。

然而，有些老师的计划存在整篇抄袭的情况。虽然网络资源共享，老师们可以借鉴、参考，但是应结合自己的教学和学生实际情况有针对性地吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。否则，照单全收会使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。请担任思品、科学学科教学的老师和还未交班主任计划的老师尽快上交计划。

2、备课：

本次检查中，所有教师均采用手写教案，大多数老师都做到了提前备课。他们在教材上批注、教学目标、重难点和教学方法等方面做得比较好，其中语文组的教师尤其突出，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

在本次教学常规检查中，大多数教师表现出了高度的重视，并且检查内容也被认为是完整、全面的。以下是本次检查中发现的优点：

教学常规检查情况通报2篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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教学常规检查情况通报

一、背景

为进一步提高学校教学工作质量，根据学校《教师考核条例》，教务处于

2021年11月对各系部、各教学班进行常规检查。检查主要内容包括课堂教学、

教学资料、考试成绩、教学评价等方面。本通报就此次常规检查情况进行通报。

二、检查情况

1. 课堂教学

本次检查发现，各系部、各教学班的教师，对授课计划、教材使用、教学方式、课堂管理等方面的要求熟知程度较高，能够严格执行教学计划、合理使用教材，采用多种教学方式促进学生学习，课堂管理得到有效的落实，确保了课堂教学的秩序。但在课堂教学质量方面，部分教师缺少灵活的授课方式，注重死记硬背、纸上谈兵，缺少与学生互动、积极引导学生思考的方式，需要进一步加强。

2. 教学资料

此次检查发现，各系部、各教学班的教师普遍具备备课的能力，备课充分、精细，资料完善。但还存在部分教师在备课时没有考虑到学生的实际情况和实际需求，需要教师们进一步了解学生的实际需求，制定更加合理的教学方案。

3. 考试成绩

本次检查发现，各系部、各教学班对课程考试成绩的统计工作基本得到落实，

统计数据的准确性得到了保障。但在部分教师的考试题中，存在考察的知识点与实际教学内容不相符合的情况，需要教师们加强对课程的教学内容的掌握，以免影响学生的学习效果。

4. 教学评价

此次检查发现，各系部、各教学班对学生进行了全面的教学评价，反馈信息得

到了积极运用。但在一些教师的教学评价方面，过于依赖定期评价，缺少“有的放矢”的指导；也存在有些类似于“应付”教学评价的情况，需要加强对教学评价的重视，通过教学反思不断完善教学质量。