第一次教学常规检查通报

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泥沟镇中心小学开学初教学常规检查简报

简报第1 期泥沟镇中心小学2013年9月1日开学初教学常规检查情况通报新学期来临之际，教导处、教研组对教师备课,计划、暑期业务学习笔记进行了检查。

现在针对备课、计划、暑期业务学习笔记等方面检查的结果通报和点评如下:一、备课检查情况总体上看,教师们备课态度较认真，教案详尽,课时数量充足,课型齐全,亮点设计有创意；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。

其中表现突出的有郝海艳老师、王莉老师、黄崇莲老师、刘慧老师的语文备课，田静老师、郭静娴老师、周广莲老师、丁德玲老师、徐晗老师的数学备课，杨平老师、王晓梅老师的英语备课,孙启艳老师的音乐备课，黄桂侠老师的美术备课,孙中锋老师的体育备课。

这些教师的备课紧扣我区的“365"教学改革,处处体现着教改,值得肯定。

备课中存在的问题主要有：1、教学过程较简。

有个别老师的课时备课中,真正的教学过程设计还没有教学目标、教学重难点等所在篇幅多、比重大，教学过程极为简单.2、缺乏教学反思和板书设计。

本次检查发现，一部分教师都没有认真写好教学反思和板书设计，这两项是教学设计不可缺少的部分.3、书写不认真，有应付差事的感觉。

4、自己备课的成分较少，大部分有“抄袭”现象。

5、少数教师备课不分课时,明明在教学时间上注明是两课时,却一课内容连续备完，没有把课时分开备课。

二、教学计划检查情况一、上交情况一到六年级按时上交工作计划，数学、语文组已按时交教研组工作计划，教师教学计划上交率一年级100％、二年级100％、三年级100%、四年级100%、五年级100%、六年级100%.二、典型事例一年级:郝海艳老师教学计划详细，备课有教学后记，有及时的调整反馈.教学计划要素齐全,书写美观。

二年级：李敏老师、邱华真老师教学计划要素齐全,班主任工作手册按时填写，字迹工整。

计划要素齐全,书写工整.三年级:田静老师书写特别工整。

工作扎实，勤学好问，认真钻研教材，书写教案工整。

上课检查情况通报

上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。

2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

如：五年级。

有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。

如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。

3、作业形式多样。

高年级有课堂作业，日记等。

教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。

4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。

5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。

同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。

如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。

二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。

或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。

过于笼统，缺乏情感互动。

而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。

3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。

李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。

教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。

2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。

全县中小学教学常规检查情况通报

全县中小学教学常规检查情况通报
尊敬的家长和师生们：
近期，我县组织了一系列中小学教学常规检查工作，旨在提高
教育教学质量和教学管理水平，保障师生健康成长。

现通报检查情
况如下：
一、教学内容
通过教学观摩和课件分析，发现部分教师授课内容单调枯燥，
缺乏趣味性和互动性，未能激发学生主动思考和学习兴趣。

同时，
部分教师讲授的课程内容与学科要求不符，未能贯彻落实教材教法。

针对这些问题，我们将加强教师的教学素养和专业技能培训，督促
教师加强备课和课程设计，注重多元化教学模式的应用，促进学生
全面发展。

二、教学方法
部分教师教学方法单一，缺乏创新和灵活性，未能满足不同学
生的学习需求和特点。

我们将鼓励教师采用多样化教学方法，如小
组讨论、问题导向学习、互动授课等，激发学生自主学习和思考，
增强学生的能动性。

三、教师管理
针对部分教师存在的迟到早退、听课不认真等问题，我们将制
定更为严格的考勤制度，加强教师考核和管理，确保教学质量和教
学纪律。

以上就是我们近期中小学教学常规检查情况的通报，我们将持
续关注学校教育教学工作，提升教学质量，努力营造和谐、健康、
积极的学习环境。

感谢家长和师生们的关注和支持！教育局。

教学常规检查通报怎么写(精选5篇)

教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写学校常规检查情况通报为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。

同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。

整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。

某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。

某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。

某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。

从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。

大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。

在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。

特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。

但新任教师课堂经验方面存在明显不足。

在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。

仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。

针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。

一、给新任教师的课堂建议1、新教师理念要新。

部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。

我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。

教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。

学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。

教学常规检查情况通报

教学常规检查情况通报教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。

下面是本次教学常规检查情况通报。

教学常规检查概览为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。

我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。

这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。

教师教育教学活动开展情况本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。

从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。

但是也存在不少问题。

首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。

其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。

这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。

教师教育教学实践能力提升情况为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。

检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。

针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。

然而也存在课程紧张度、基础教育不足、学科基础不够牢固的问题。

我们将帮助教师制定详细的教学计划，拓宽教育普及层数，推进本教育崛起。

整改方案执行情况检查结束后，学校立即制定了整改方案，并通知每位教师认真贯彻执行，确保整改措施的实施落地。

教学常规检查通报怎么写

教学常规检查通报怎么写前言教学常规检查通报是学校管理层对教师教学工作进行监督和评估的一种重要方式。

通过这一过程，学校可以及时了解教学情况，发现问题并提出改进措施，进一步提高教师和学生的教学质量。

本文将介绍教学常规检查通报的编写方法和注意事项，并给出一些实用的写作建议。

一、通报目的教学常规检查通报的目的在于及时、全面地总结和反馈教师的教学表现，促进教学工作的改进和进步。

通报内容应客观、真实地反映教师的教学情况，既能激励教师积极向上，又能帮助教师发现不足并改进。

二、通报结构教学常规检查通报一般由以下几个部分组成：1. 标题通报的标题应简明扼要地概括所反馈的内容，以便读者一目了然。

2. 通报时间和地点在通报的开头明确标明检查的具体时间和地点，使读者对检查情境有清晰的了解。

3. 通报内容通报内容应包括以下几个方面：•教师教学态度：对教学工作的积极性、热情以及与学生的沟通交流等方面进行评价。

•教学准备工作：对教师备课情况的评估，包括教案的设计、教材的选择和准备等。

•教学组织和安排：对教师课堂教学的组织、布置和时间安排等方面进行评价。

•教学方法和手段：对教师在授课过程中所采用的教学方法和手段进行评价，包括讲解、演示、引导和激发学生思维等方面。

•学生反应和效果：对学生对教学内容的接受程度、学习效果和反馈情况进行评估。

4. 通报结论通报的结论是根据检查结果和评估分析得出的对教师教学及存在问题的综合评价。

结论应客观、明确，并指出问题所在和改进方向。

三、通报编写要点1. 客观真实在通报中，要客观、真实地反映教师的教学情况，不夸大、不缩小。

对于教学中的问题和不足，应实事求是地指出。

2. 突出亮点在通报中，应合理突出教师教学中的亮点和良好表现，以激励教师继续保持和发展。

3. 阐述原因对于不足和问题，应尽量阐明其原因和产生的背景，以帮助教师全面认识自身存在的问题，并提出改进措施。

4. 给予建议通报中除了指出问题外，还应给予针对性的建议和改进措施，帮助教师更好地改进教学工作。

小学教学常规检查通报

小学教学常规检查通报各单位：2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：数学—(1)班实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。

作业良好，个别学生字体不够美观。

一(2)班实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。

二(1)班实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。

但有个别同学字体不规范，书面遛遢。

二(2)班实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。

老师批改认真，个别学生字体不美观。

三(1)班实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。

老师批改认真，个别学生字体不规范。

三(2)班实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。

老师批改认真，个别学生字体不美观。

四(1)班交送作业实有42人，实交40本,批改17次。

练习册实有42人，应交40本，批改12次。

批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。

四(2)班交送作业实有46人，实交46本,批改17次。

练习册实有46人,应交46本，批改12次。

批改记录17次。

有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，错题重点圈出，书面干净整洁，但有个别同学字体不够美观。

语文—(1)班实有41人,实交41人，作业11次，批改11次，读写训练4周，批改3次，批改记录11次，有阅读教学指导计划，有阅读专项训练试题，作业整体良好，干净整洁，批改细致，个别学生作业有卷边现象。

教务处教学常规检查通报

教务处教学常规检查通报尊敬的各位老师：根据学校教务处的要求，我将对近期进行的教学常规检查进行通报。

本次教学常规检查旨在全面了解教师们的教学情况，促进教学质量的提升，提供更好的教学服务。

本次教学常规检查共涵盖了教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

首先，教师的教学态度是教学工作的基础，也是学生成长的重要保障。

通过检查，我们发现大部分教师在教学中积极主动，耐心细致，注重培养学生的学习兴趣和主动性，但仍有个别教师存在教学态度不端正的情况，需要引起重视。

教学内容是教学的核心要素。

教师们应根据教学大纲和教学计划，合理安排教学内容，确保教学的系统性和完整性。

在本次检查中，我们发现大部分教师的教学内容设计合理，紧密结合学科知识点，能够引起学生的兴趣和思考。

但也有部分教师在教学内容的设计上存在不足，需要加强。

教学方法是教学过程中的关键环节。

良好的教学方法能够更好地激发学生的学习热情，提高学习效果。

通过本次检查，我们发现大部分教师的教学方法多样化，灵活运用多种教学手段，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

但也有部分教师在教学方法上存在固化、呆板的情况，需要及时调整。

教学效果是检验教学成果的重要标准。

教学效果好坏直接关系到学生的学习成绩和学习能力的提升。

通过本次检查，我们发现大部分教师的教学效果较好，学生的学习成绩和能力得到了明显提高。

但仍有部分教师在教学效果上存在不足，需要加强教学方法和教学手段的选择和运用。

本次教学常规检查对教师的教学情况进行了全面的了解和评估。

通过检查，我们发现了教师们的优点和不足之处。

下一步，教务处将根据检查结果，加强对教师的培训和指导，帮助教师们提高教学能力，提升教学质量。

同时，也希望各位老师能够积极配合，不断完善自己的教学方法和教学内容，为学生的学习提供更好的服务。

教务处将继续加强对教学工作的管理和监督，确保教学常规的落实。

希望各位老师能够认真对待本次检查的反馈意见，积极改进教学方法，提高教学质量。

教学常规检查情况通报

教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报中学、各小学、幼儿园：为强化学校教育教学常规管理，进步教育教学质量。

9月27日，中心学校组织各校教诲主任通过看资料、查教案、查作业等方式，对全镇中小学的教学常规管理备、辅、批等环节进展了全面检查，现将检查情况通报如下：一、主要成绩 1、各校都有较高质量意识，重视毕业年级的教育教学工作，选派本校学科骨干把关毕业班级课程，校长或教诲主任在毕业年级任课。

2、各校都下重手抓常规，中学实行年级组每周查一次、学校每月检查一次作业教案；得胜小学实行课前年级组检查，每周教诲处抽查，每月学校一次普查作业教案；其他学校实行每月一检查作业教案。

3、培优辅困工作开展较扎实，特别是中学给每位老师都印制了培优辅困记载表，老师的培辅活动都有登记。

4、扎实开展教研活动。

各校都制定了课内比教学方案且按方案施行。

5、得胜中学、庙垭小学注重课堂教学与线上教学的衔接工作，用大约三周的时间对上学期的重点内容进展补习。

6、得胜中学、得胜小学微机室利用率高，有专职老师按表上微机课，演示实验开出率较高且有记录。

7、得胜小学经典诵读有充分的时间保证保障，班级图书角建立得到落实。

各校教育教学方面的制度健全、措施得力且落实到位，老师乐教，质量中心意识已成为每位校长和老师的行动。

二、存在的主要问题 1、局部学校的个别老师作业修改存在只打“×”的现象，全镇老师作业修改普遍缺乏鼓励性评语，即使有也很单一。

2、个别老师的教案流于形式，没有教学目的、教学重难点、教学方法、教学过程，只有知识点搜理。

3、图书室没能坚持借阅图书活动，实验室、仪器保管室资料没能及时归档。

4、经典诵读坚持不够无时间保证。

开学教学设计检查通报范文

开学教学设计检查通报范文一、检查背景为了确保开学期间教学工作的顺利开展，提升教师教学设计水平，全面提高教学质量，根据学校的教学工作要求和教学设计的基本要求，经过集体研究决定，组织开展了开学教学设计的检查工作。

本次检查旨在评估教师在开学准备期间的教学设计情况，发现问题，及时提出改进意见，为做好新学期的教学奠定良好的基础。

二、检查目的1. 评估教师开学前对教学设计的准备情况，了解教师对新学期的教学目标和教学内容的把握程度。

2. 发现教学设计方案中存在的问题和不足之处，提供指导性意见，以提升教学质量。

3. 为学校领导层提供数据参考，了解教师教学设计水平的整体情况。

三、检查过程与结果1. 检查过程：（1）准备阶段：学校领导组织教研组成员进行检查项目的制定和人员的组织工作，确定检查要求和流程。

（2）实施阶段：检查组根据事先确定的检查要求，对教师的教学设计方案逐一进行细致检查和评估。

（3）总结阶段：汇总检查结果，提出问题和改进意见，形成本次检查的通报。

2. 检查结果：（1）教师在开学前对教学设计的准备情况总体较好，大部分教师都对新学期的教学目标和教学内容有清晰的把握。

（2）但也发现了一些问题和不足之处，例如教学目标过于笼统、缺乏细化和阶段性；教学内容安排不够合理、缺乏重点和难点的突出等。

（3）针对存在的问题，检查组提出了以下改进意见：教师要进一步细化教学目标，确保每个学生都能够达到；教学内容要结合学生实际情况进行合理安排，注重培养学生的实际应用能力。

四、改进措施与建议1. 加强教师培训：学校领导应组织相关培训，提高教师的教学设计水平，引导教师合理运用教学方法和手段，提升教学效果。

2. 引进优秀教学案例：学校可以引进优秀教学案例，供教师参考和借鉴，帮助教师更好地进行教学设计。

3. 建立教学设计评审机制：学校可以建立教师教学设计评审机制，每学期定期对教师的教学设计进行评审和改进，提升整体教学质量。

五、总结通过本次开学教学设计检查，对教师的教学设计情况进行了评估和分析，并提出了相应的改进建议。

教学工作常规检查通报

教学工作常规检查通报为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于_____（具体时间）对全校教学工作进行了全面、细致的常规检查。

本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面，现将检查情况通报如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。

教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度合理。

但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。

2、教学内容安排不够合理，重点、难点不突出。

3、教学进度与实际教学情况不符，缺乏灵活性。

二、备课备课是教学工作的重要环节，从检查情况来看，大部分教师备课认真，教案书写规范、详细。

能够做到提前备课，教学环节完整，教学方法灵活多样，教学反思深刻。

然而，仍有部分教师在备课方面存在不足：1、部分教案过于简单，只是教材内容的简单罗列，缺乏对教学方法和教学过程的精心设计。

2、教学反思不够深入，只是简单地总结了教学过程中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。

3、个别教师没有按照学校要求进行集体备课，备课缺乏交流与研讨。

三、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，通过听课和学生反馈，发现大部分教师能够认真组织教学，教学方法得当，能够充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。

但也存在一些问题：1、部分教师教学方法单一，仍然采用传统的讲授式教学，缺乏与学生的互动和交流。

2、个别教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。

3、少数教师教学基本功不扎实，教学语言不规范，教学板书不清晰。

四、作业批改作业批改是教学工作的重要组成部分，通过检查发现，大部分教师能够认真批改作业，批改次数符合学校要求，批改符号规范，能够及时给予学生反馈和评价。

但也有一些不足之处：1、部分教师布置的作业量过大或过小，缺乏针对性和层次性。

2、少数教师批改作业不够认真，存在错批、漏批现象。

3、个别教师对学生的作业订正情况没有进行及时跟踪和检查。

小学2024年秋季开学初教学常规工作检查情况通报

尊敬的校领导、各位教师：大家好！我是××小学的××老师。

在这里，我向大家通报2024年秋季开学初教学常规工作的检查情况。

一、教室环境管理经过检查，教室环境管理工作总体上达到了较好的水平。

教室内桌椅整齐摆放，黑板干净整洁；教师的个人物品、学生的教学用具被清理归整放置在指定的位置。

但是，还是存在个别教室没有及时打扫，卫生状况不够整洁的情况。

建议各位教师要加强对学生的教育，让他们树立良好的卫生习惯。

二、学生着装规范学生着装规范的情况在大部分班级得到了很好地表现。

他们穿着整齐、干净，并且符合校规的要求。

但在少部分班级中，个别学生存在着穿着不整齐的情况，建议教师和班主任要加强学生的着装规范教育，提高学生的自我管理能力。

三、课堂教学在课堂教学方面，绝大部分教师做到了全程投入、讲解清晰，课堂气氛活跃。

但是也存在部分教师教学内容不够丰富、方法不够灵活的问题。

建议教师要多参考教材以外的资料，运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。

四、家校沟通五、学生考勤纪律在学生考勤纪律方面，总体情况良好。

大部分学生准时到校，未发生学生迟到、早退等违规现象。

但是也有少数学生存在迟到、早退的情况，建议班主任要加强学生的考勤纪律教育，帮助他们建立起良好的学习习惯。

综上所述，我校2024年秋季开学初教学常规工作整体上保持了良好的状态。

但是也存在一些问题，需要各位教师和班主任共同努力，形成合力，努力提高教学水平，为学生提供更好的学习环境和教育资源。

希望各位教师继续发扬优点，改进不足，为学校的发展贡献自己的力量！感谢大家的支持和配合！××小学2024年秋季开学初教学常规工作检查组。

教学常规检查情况通报

桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。

现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。

多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。

但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。

本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。

作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。

（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

其中教师用好评语是很重要的一点。

评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。

教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

常规检查通报

双井圩学区第一次教学常规检查的通报2010年9月13至15日，为配合学区行事周历，在教导处的安排下，我学区进行了第一次教学常规检查。

检查小组分成两部分：完小由语、数教研组负责，村片小由行政领导负责。

分别对全学区的校园文化建设，校园卫生，办公室、教室布置，教师住宿开餐、备课及作业批改等方面作了具体细致的检查。

现将检查情况通告如下，希各校、各教师作好横向与纵向比较，尽量的扬长避短，认真地做好后期的教育教学工作。

一、学校卫生：完小的卫生由黄华军校长主抓，各班主任积极配合，校园环境卫生的整洁是大家是有目共睹的。

但在养成教育及保持方面还有待于进一步加强。

个别卫生死角（厕所、及新教学楼套间内）还未得到彻底清除。

刘均申、潘家洞、眼头、双井圩小学等校打扫得很经常也保持得较好。

而马火、四元山校的卫生就显得较脏乱，厕所也未加清扫。

二、办公室布置：刘均申校的办公室布置得很规范，计划、总结、上级文件、学生名册都很齐全。

而北屏联校因危房原因搬至教师家中而没能布置，马火联校，潘家洞校都属危房也没布置。

三、教室布置：各校基本上都出有黑板报，且有的学校出的黑板报质量较高，但包括完小在内都有一个通病：就是更换不经常。

至于教室内的标语，条幅、几册几表就很不规范和完善了。

四、教师住宿开餐：在校住宿开餐经常的有完小及双井圩小学教师。

其它校没有。

五、作业批改：作业批改是我们检验课堂效果，作好知识反馈的重要环节。

学区绝大部分教师的作业批改是认真、及时、规范的，有日期批注、批改记录、改后指导学生矫正，作文有眉批、尾批，还有些班级作了优秀作业展示。

北屏联校、马火联校一年级语基未作批改（发得太迟），四元山校王玉楷老师语文作业少且未批改，语、数基训学生有缺交，老师有漏改的现象，而完小教师无论是全批全改或是抽改的，基本也只能用较好来概括。

符号不标准，个别日期漏批，没有太多的激励性符号或语言。

数学只李逢才、欧阳真老师做到了全批全改，刘国喜老师还附有作业批改记录。

第一次教学常规检查通报

第一次教学常规检查通报四十八小学发[2015] 04号四十八中心小学印发关于四十八小学2014/2015学年度第二学期三月份教学常规检查的通报中心小学各处室、各村完小:2015年3月30日和31日，由分管教学的周远锋副校长带队，教务处所有成员对全镇小学教师3月的常规做了全面检查，现将检查结果总结如下:一、优点1、大部分教师能按教体局和学校要求进行隔周备课;2、教学计划方面，全体教师均能合理科学地撰写出本学期的教学计划;3、作业方面，开学初，教师们都有各个学科的作业布置及批改;4、教学中，教师们能自觉遵守教学常规，按教学进度进行教学活动，体现老师们较强的责任心。

二、不足1、部分教师的备课单撰写稍显简单，不够详实;2、少数六年级备课单的撰写不符合要求，无检测预期目标，没有体现教师自己的教学艺术;三、今后教学常规工作建议1、教务处要加大检查力度，实行三个结合，定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。

2、加大备课单撰写与使用的过程管理。

3、教学中，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，批改作业的形式可多样;对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语。

4、备课中注重备备方法策略和反思评价，主要环节要精心安排，并圈点批注，同时要充分占有多种资料，对自己征订的教学杂志中有适用的经典教案可以剪贴，并加上自己的批注。

充分利用学校互联网资源，进行网上搜集资料、备课，以提高自己的业务水平。

今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规真正成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。

附:2014/2015学年度第二学期四十八小学教师三月份常规检查汇总表四十八中心小学2015年4月1日上饶县四十八中心小学办公室 2015年4月1日印发。

宁师中学第一次教学常规检查情况通报

宁师中学第一次教学常规检查情况通报第一次教学常规检查情况通报根据宁师中学《关于开展阶段教学常规检查的通知》，3月29日各年级年级组长、教研组长、备课组长进行了教学常规检查，年级组长抽查本年级，教研组长抽查本学科，高一、高二备课组长交叉检查教师执行教学常规情况，高三备课组长检查本备课组老师执行教学常规情况。

本次主要检查教案--导学稿、学生作业、测试情况、教辅资料的使用情况、听课、课组活动情况等，各组分别进行了情况小结，现通报如下：一、总体情况本次检查上交材料及时的学科组有：语文、数学、物理、生物、政治、历史、地理、信息；检查过程认真务实且提交总结的学科组：备课组分别是语文（高一、高二、高三），物理（高一），政治（高一、高三），历史（高三），地理（高一、高二、高三）；教研组分别是语文、数学、地理、生物；电子稿材料分别是生物、历史。

各学科组大多数能按学校要求进行常规检查，同时上传好导学稿或教案的电子稿。

为了更好的加强检查的效果，学科组长要在场并对教学进度进行适当说明，所以建议后面的常规检查学校集中到统一的地点进行。

二、备课情况1、全体教师都能备课，未发现无教案上课现象。

不少教师除有备课组统一的导学稿外，又有纸质教案或电子课件。

导学稿的主编人、协编人，但有部分无审稿人。

导学稿多为一人之意而没真正经过备课组讨论，因此有部分导学稿质量不高。

多数教师能够进行二次备课，进行教学反思。

但老师教案不完整，主要表现：部分老师教案少进度计划，教案整理不规范、不完整；备课过于简单，没有增补、删减或勾画。

教学反思也没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。

部分教师没有进行二次备课，导学稿和课堂教学脱节。

认真备课的教师有：陈秋文、廖海兰、郭春明、曾琴、曾清华、廖平平、曾海英、李海军、邹丽娜、邓莘莘、陈志鹏、张春华、邓小青、揭小芳、刘荣生、蔡根生、袁优名、游东平、王文昕、邓志良、饶明山、谢国伟、陈小华、温兰香、宋锋英、肖安、张明浪、李过房、廖远斌、温春荣、李崇武、赖金荣、李继江、卢萍、、温小维、廖天生、罗建平、万里红、宋建明、胡东生、邓重春、郭必据等老师。

教学常规检查情况通报

教学常规检查情况通报本学期开始，为了规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次检查。

以下是检查情况的通报：一、检查内容：本次检查主要关注教师的教学计划、备课、作业批改、听课评课、政治、业务研究笔记、家访和辅导记录等方面。

二、检查依据：检查依据为县教育局下发的《教学常规管理制度》。

三、主要情况：1、教学计划：本次检查中，教师共提交了30多份教学计划，其中语文、数学、英语教学计划均已上交。

教学计划的具体内容包括教材分析、目标要求、教学进度、课时安排和教学措施等。

教师们还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。

他们制定了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”。

然而，有些老师的计划存在整篇抄袭的情况。

虽然网络资源共享，老师们可以借鉴、参考，但是应结合自己的教学和学生实际情况有针对性地吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。

否则，照单全收会使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

请担任思品、科学学科教学的老师和还未交班主任计划的老师尽快上交计划。

2、备课：本次检查中，所有教师均采用手写教案，大多数老师都做到了提前备课。

他们在教材上批注、教学目标、重难点和教学方法等方面做得比较好，其中语文组的教师尤其突出，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

在本次教学常规检查中，大多数教师表现出了高度的重视，并且检查内容也被认为是完整、全面的。

以下是本次检查中发现的优点：备课方面，老师们能够使用教学用书作为参考，但并不全盘抄袭，而是结合自己对教材的理解进行备课。

同时，老师们也能够对教材进行批划，设计出符合学生实际情况和教学目标的教学方案。

在作业方面，老师们对学生的作业有明确的要求，并且能够全批全改，并评出等次。

教学常规检查情况通报2篇

教学常规检查情况通报2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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