中心学校教学常规检查情况第一次通报

柏祥镇中心学校教学检查情况通报各中小学：根据县教育局教学工作会议精神，结合我镇教学工作实际情况，柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查，现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下：一、开学工作优点：各中小学都顺利完成了开学工作，召开了校务会和教师会，学生按时报到上课，教师到岗到位，各学校都制订了学校工作计划，教学工作计划，校本教研计划、安全工作计划。

三表上墙，班级按规定开齐开足课程。

师生生活设施运行良好。

教育教学工作秩序井然。

不足之处：部分学校工作计划不具体，没有结合学校各项工作实际，措施不详细，不到位。

如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密，中学部分处室计划过于简单，中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。

建议学校计划的制定，一要校长亲自制定或集体参与；二要领会上级会议、文件精神；三要结合本校实际，内容明确，职责清楚，具有可操作性；四要具有对本校工作的积极指导意义。

建议计划部分计划重新修订打印。

二、德育工作优点：为营造开学工作积极向上的氛围，各校大都制定了德育工作计划，更新了学校宣传栏、班级黑板报，升了国旗，校长进行了国旗下的讲话，进行了爱国主义教育和安全教育，优化了校园环境。

中学团支部运转良好，活动开展有条不紊，新生养成教育培训火热进行，经过收心教育，强化训练，学生行为习惯改变很多。

不足之处：德育工作没有在各校受到应有的重视，德育工作计划内容贫乏，没有可行性。

没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。

如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象，既是安全问题，也反映了学校德育工作的不足。

磨刀不误砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多动作。

其实在这方面，我镇明淑小学和中学的养成教育一样，开了一个好的先例，也得到了上级的肯定。

今年诚信商店没有开张，但我们相信，学校德育工作不能因“诚信商店”没有开了就诚信教育也停摆。

建议各校在德育教育方面利用积累的经验，创新思维、丰富内容，在更多场合、更多领域、更多方面开张更多的丰富多彩的师生德育活动。

三、教学常规工作（1）备课方面（含学科教学计划）：优点：通过检查发现，全镇中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。

教案中也发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，教学计划严谨详实；有的教师备课实用性较强，环节齐全，并有针对不同学生的差异的调整，有的教师的电子备课二次创作详实，教后记书写真实，详细，是课堂教学中的新发现，新启示；有的教师坚持集体备课和个体补充相结合。

这些方面比较突出的有:敖美英老师、姚旭老师、李小梅老师、孙利老师、黄春雷老师、张慧老师、张芳老师、张瑛老师、李代玲老师、陈春耕老师、刘平老师、黄辉华老师、刘峰老师、李永红老师、潘雄老师、付芳老师、张彦玲老师、刘细勇老师、古双件老师、杨彩平老师、舒琪老师、蒋康威老师、许香红老师、李香文老师、汪文泼老师等，特别是老教师陈春耕老师的二次创作类型有“小结”“意义”“方法”“比较”“自制图片”等，老教师蒋康威老师的教后记分为知识归纳、难点再点拨、教法总结、注意事项、误区解读等。

为电子教案二次创作丰富了内容，打开了另一扇窗户。

不足之处:1、个别老师到检查时止备课仍然无计划，如廖晶的三、四年级品德与社会、蒋立新老师的数学、罗伏玉的语文、李冬香的数学。

2、教后记提前打印出来，如陆盈老师。

3、部分教师的学科计划无进度安排或者安排笼统。

4、部分老师的二次创作或者基本缺失或者就几个圈圈点点，如刘五旺老师，二次创作应该是教师在电子教案之外自己的想法、是课堂教学的新思路、是补充好完善。

特别强调，下次检查，发现无二次创作教案，归入没有备课一类。

（2）上课情况：优点：本次检查，我们认真听取了部分教师在常态下的课堂教学情况，我们认为，在教学能力和教学效果等方面比上学期有明显提高，特别部分老师充分利用新媒体、制作课件、丰富了课堂形式，调动了学生的积极性，为柏祥镇小学教学进行新课改打下了良好的基础。

如李永红老师、孙利老师、李碧琼老师等，这样的老师在中心小学，柏祥中学比较普遍。

另外，蒋郁文老师、陈圆圆老师、舒琪老师在上好学校课程的同时，倍加努力，每人还完成了一堂上传视频课。

小学有汪文泼老师等几位老师上了教研课。

教师们集体进行了讨论。

我们在检查中还发现，部分教师的教学活动，课堂上师生关系平等和谐，语言亲切流畅，课堂气氛生动活泼，这支新生的教学骨干力量发挥作用已在我镇显现。

为所在学校增添了活力，做出了成绩，出现了课堂教学显现生机的喜人景象。

我们希望有关学校多加珍惜和指导，同时也请这些青年教师多加努力，不断提升自己的能力和水平。

不足之处：一是部分教师上课没激情，下课得解放。

二是准备不充分，课堂效率低。

三是不愿接纳新方法、新知识，每堂课都是满堂灌，课堂无新意。

比如上次听了一个老师的一堂数学课，课堂上那位老师对文字题的“答”没有充分强调，结果下次我们检查他班的作业就发现学生普遍没有作答。

出现这种情况，应该是教学失误，到考试学生肯定失分。

（3）作业布置及批改：优点; 及时认真地批改作业或测验试卷，是巩固知识、课后反思、改进教学、提高课堂教学效率的重要手段之一，同时也是辅导学困生及时反馈信息的有效途径。

检查发现，绝大多数老师的作业适量、适度，布置合理，并能精批细改，甚至全批全改。

学生作业书写工整，格式规范，正确率较高，学生作业总体质量较好。

这些方面比较突出的有:李碧琼老师、李薇老师、孙永胜老师、陈春耕老师、陈勇老师、赵红梅老师等。

特别是中心小学六年级老师，学生作业有创新，实行百分制，每次学生的课余作业、家庭作业、考试都实行积分制，好的可加1分到10分不等，平时有积分，中途有小结，最后有奖励。

这些方法的实施，充分说明这些教师是在用心施教，而不是敷衍塞责混日子。

桑园小学周欢老师为学生设置了课文背诵登记表、单词默写登记表。

还有柏祥小学的老师，班里学生普遍多，但老师们对学生的各项作业包括课堂作业、课后作业、学生周记、日记、练习册、小测试全批全改，甚至面批面改，学生家长非常认可。

不足之处:一是部分教师作业批改无记录。

二是作业批改不够仔细，如发现廖晶的一次批改，学生作业错了仍然打了勾。

（5）班主任工作：优点：从全镇各校班主任工作手册的填写情况看，班级基本情况，学生基本情况，包括姓名、性别、家庭住址、家长姓名、联系电话，甚至是否有特殊情况填写都很认真齐全，学生成长记录、班级日常事务、班会、班干部会、科任教师会记录都比较齐全。

主题班会中安全教育，行为习惯教育，爱国主义教育、以及传染病预防等记录都非常详细具体。

特别值得推荐的是中学及部分小学班主任，建立了班级家长微信群，为家校联通架起了良好的交通通道。

微信群比以往其他家校联系方式都方便，教师们可以在群中与家长沟通，了解学生校外情况、布置学生作业、展示学生作品、宣传教育新理念、引导教育舆情、传播教育正能量。

班主任工作优秀的有许景秀老师、张慧老师、韩红梅老师、李碧琼老师、李薇老师、张万红老师等。

另外中学的韩红梅老师和张慧老师在班里制作了《203/202班班级管理细则》，创新实用，它分为学科组长细则、纪律组长细则、学习组长细则、卫生组长细则等，职责明确具体，有助于班级精细化管理。

不足之处：一是部分班工作手册中的学生成长记录填写少，甚至没有填写。

二是主题班会过多强调纪律，春风化雨的教育不多，建议多搜索一些以活动形式开展的德育教育、行为习惯教育，潜移默化式影响学生、可能比单纯的说教更有效、影响更深远。

三是班级学生管理缺乏创新，如家校微信群还有很多班没有建立。

四是关注留守儿童不够。

农村留守儿童多，缺乏家庭温暖，我们更要用心去呵护他们幼小的心灵，做一个有耐心陪伴他们成长的贴心人，指路人和鞭策者。

（6）学生辅导：在这次检查中发现，大部分任课老师在培优辅潜方面做得比较好。

特别是桑园小学和明淑小学教导处都设置了“培优辅潜情况登记表”，在表中有辅导时间、地点、原因、过程、结果、体会等栏目。

这一措施，把培优辅潜提到了学校主题工作的高度，而不仅仅是科任教师的辅助线的、可有可无的工作。

教学辅导方面，柏祥小学走在前面，但在制度设计上桑园小学做得更好。

（7）作业札记：在作业札记方面做的最好的是中学，特别是中学七八年级老师。

如张瑛老师的学生作业札记，非常详实，一次分类记录学生名字就达37人，韩红梅老师的学生作业札记分类有“相似”“过去式未做”“未完成”“课前预习不够”“字丑”等。

此外还有李碧琼老师、张育老师、易静老师、在伏太支教的蒋利平老师等。

（8）听课方面:这方面中学张大红老师和桑园黄军平校长做的最好，到检查时止，他两都听了6节，张大红老师联系七年级工作，为了带好新老师，他带着英语老师听英语课，带着语文老师听语文课。

为了做好传帮带，委托韩红梅老师带新来的刘青老师、杨明辉老师带张昱老师。

但相对来讲，小学教研活动开始不够，真实听课大部分老师不多。

希望各校在这方面多想办法，开拓教师视野，学习新的教法，提高教学质量。

总之，教学质量是学校工作的核心，是学校的立足之本，是学校的生命线，更是所有教师的份内工作。

希望各校行政和中心学校一起，尽好检查和督促职责。

莫忘使命，莫忘初心。

柏祥中心学校2016年9月。