幼儿的思维习题

幼儿的思维习题

一、选择题

1.3 岁以前的儿童主要思维类型是（）。

A 直观行动思维

B 具体形象思维

C 抽象逻辑思维

D 创造性思维

2.妞妞手里有一个娃娃，她就想起抱娃娃并玩过家家游戏，当娃娃被拿走后，游戏也就结束了。妞妞处于（）阶段

A 直观行动思维

B 具体形象思维

C 抽象逻辑思维

D 创造性思维

3.幼儿以（）为主

A 直观行动思维

B 具体形象思维

C 抽象逻辑思维

D 创造性思维 5.

4.教师说：“喝完水的小朋友把杯子放到柜子里去” 。刚入园的幼儿全没有反应。老师又说：“牛牛，把杯子放到柜子里去吧”她才懂得了老师的意思。这说明牛牛的思维是（）。

A 表面的

B 固定的

C 具体的

D 形象的

5.亮亮把蔬菜放入浴缸，说应该让小鱼多吃蔬菜，这说明该亮亮思维的（）

A 表面性

B 固定性

C 具体性

D 经验性

6.妈妈给芳芳一块同样的饼干，但是芳芳就要利利手中的饼干，这说明芳芳思维的（） A 表面性B 固定性C具体性D经验性

7.以语词为工具来进行的思维，利用概念、判断和推理形式进行的思维是（）。

A 直觉行动思维

B 具体形象思维

C 抽象逻辑思维

D 创造性思维

8.师使用“反语” , 儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。

A 只能对个别事物进行理解

B 只能对具体形象的事物进行理解

C 只能从表面上理解事物

D 不能理解事物的相对关系

9.幼儿学会了5+ 2 = 7后，不经过进一步学习，不知道 2 + 5=7,说明幼儿（）。

A 理解事物是孤立的，不能发现内在联系

B 只能理解事物的表面现象，不理解内在含义

C理解事物依赖于具体形象

D理解事物不合逻辑

10.（）抽象逻辑思维开始萌芽。

A 幼儿前期

B 幼儿初期

C 幼儿中期

D 幼儿晚期

二、简答题】

1.幼儿思维发展的特点是什么

2.幼儿的具体形象思维具有哪些特点

3.幼儿判断、推理的特点

4.幼儿理解事物的特点

5.幼儿概括能力发展的特点

6.如何培养儿童的思维能力

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