品德教育感悟
品格课心得体会6篇
品格课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育教育心得体会(精选6篇)
德育教育心得体会（精选6篇）德育教育心得体会1一年以来，我县认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，狠抓德育工作常规、创新德育工作特色、加强学生品德教育、重视校园文化建设，以强化学校文明礼仪教育为重点，来推动学校德育常规工作的顺利开展，主要体现在以下六个方面：一、文明礼仪教育活动全面启动，取得明显成效。
今年初，教工委与教育局联合出台《关于在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动的实施方案》(云委教[____]7号)的通知，各学校能按照通知的要求，开展了一系列形式多样的教育活动。
教工委与教育局于20__年12月16日-19日，对全县14所中学、20所小学、3所民办学校的文明礼仪教育情况进行阶段性的检查评估，主要采取听、看、查、议、测、评的评估办法，学生的文明礼仪素质有了明显的提高，校园精神文明建设得到提升。
二、推优创先活动深入开展，树立榜样作用。
1、开展省、市、县级三好学生、优秀学生干部和学校先进班集体的评选表彰工作，评选了县级三好学生197名、县级优秀学生干部68名和县级先进班集体60个;将在二月份进行表彰。
2、开展评选特色活动：(1)创建绿色学校，一中创建省级绿色学校，__年4月份推荐3所学校(实验小学、云师附小、火田中学)创建市级绿色学校活动，这三所经市评估组检查验收，全部通过，并受表彰;5月份有5所学校(竹港中学、西林小学、宝树小学、岱南小学、下坂小学)申报创建县级绿色学校活动，有4所学校通过(竹港中学、西林小学、宝树小学、岱南小学)，也受到表彰;(2)创建漳州市学校德育工作先进校，__年5月份推荐3所学校(西林小学、后埔小学、莆南小学)申报漳州市学校德育工作先进校，西林小学、莆南小学通过。
(3)创建市级文明单位、文明学校、青少年维权岗活动。
教育局创建市级第十届文明单位，元光中学、实验小学创建省级文明学校，一中、二中、城关中学、云师附小创建市级文明学校。
教育局创建市级优秀青少年维权岗活动，在全市县级教育局是首创。
思想品德主题教育活动学生感悟
思想品德主题教育活动学生感悟随着社会的快速发展和进步，培养学生的思想品德已成为现代教育的重要任务。
为了加强对学生的思想品德教育，提高他们的道德水平和良好行为习惯，我校开展了一系列主题教育活动。
在这些活动中，我们不仅获得了知识和启示，更受到了深深的触动。
以下将从个人成长、团队合作以及社会责任三个方面来谈谈我在这次活动中的所感所悟。
一、个人成长在思想品德主题教育活动中，我们通过参与各种讲座、读书分享会等形式深入探讨了道德价值观和人生态度。
这些活动使我产生了深刻的内省，并反思自己是否真正拥有正确的价值观。
首先，通过演讲比赛，我意识到语言沟通能力对于一个人的成长至关重要。
只有通过流利准确地表达自己的观点，才能引起他人共鸣并达到预期效果。
因此，在今后的学习生涯中，我将更加注重提高自己的表达能力。
其次，参与一些志愿者活动让我明白了乐于助人的重要性。
在一次义务劳动中，我和同学们共同为贫困山区的孩子搭建了图书室，并帮助他们整理了书籍。
通过这样的亲身经历，我意识到我们每个人都有责任去关注弱势群体并伸出援手。
二、团队合作思想品德主题教育活动不仅强调个人成长，也非常注重培养学生的团队合作精神。
在这些活动中，我们需要相互配合、共同努力完成一系列任务。
青年大学生交流会是其中一个例子。
在会议期间，我们分组开展讨论和实践活动。
每个小组代表分享了各自独特的经验和见解，并进行了现场互动和讨论。
通过这样的团队合作方式，我们不仅增进了对不同观点的理解和尊重，还锻炼了协作能力和沟通技巧。
三、社会责任思想品德主题教育活动致力于唤醒学生对社会问题的关注，并引导他们承担起应有的社会责任。
通过深入了解一些社会问题，我们获得了更多的眼界和思考。
参与讲座“青年人在网络时代”的活动，我深刻认识到互联网给我们带来的便利同时也造成了一定负面影响。
作为大学生，我们有义务正确使用互联网资源，并自觉抵制不良信息对我们的诱惑。
这次讲座激发了我对网络伦理和个人隐私保护意识的重视。
三年级品德教育心得体会
三年级品德教育心得体会
在三年级的品德教育中，我深受启发和感动。
以下是我收获到的一些体会和心得：
1. 培养良好的品德价值观
品德教育是培养学生良好品德和价值观的重要途径。
通过研究和讨论各种道德问题，使学生明白什么是对的、什么是错的，并培养出正义感和同理心。
在三年级的课堂上，老师经常引导我们反思自己的行为，并帮助我们树立正确的品德价值观。
2. 培养团队合作精神
品德教育不仅仅是个人品德的培养，还包括团队合作的培养。
在三年级的班级活动中，我们经常分成小组进行合作，完成各种任务和项目。
通过团队合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的权利，并与他人密切合作，实现共同的目标。
3. 培养正确的生活态度
品德教育还教给了我正确的生活态度。
我们被教导要对自己的
行为负责，培养积极向上的心态。
在三年级的生活中，我学会了面
对挑战和困难时保持乐观，找到解决问题的方法，并努力追求个人
的进步和成长。
4. 培养尊重和关爱他人的意识
品德教育也强调尊重和关爱他人。
我们被教导要关心他人的感受，理解他人的需要，并乐于助人。
在三年级的课堂和日常生活中，我们经常与同学分享，互相帮助，增进了友谊和同学之间的经验。
总的来说，三年级的品德教育让我受益匪浅。
这些教育经验和
心得将帮助我发展积极的品德和正确的价值观，塑造一个更好的自我。
我将继续努力，将这些品德培养的经验融入我的日常生活中，
成为一个有品德的人。
德育教育学习心得体会
德育教育学习心得体会7篇德育教育学习心得体会（篇1）为了加强师德师风建设，我校组织了教师礼仪培训，使我对教师礼仪有了新的认识。
我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
统一的标准揉在一起的。
我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质?就是良好的个性。
良好个性体现何在?那就是合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。
其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
思想品德教育的心得体会8篇
思想品德教育的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想品德心得体会8篇
思想品德心得体会8篇一篇好的心得需要有明确的主题和清晰的结构，在撰写心得时，可以适当加入一些个人故事和经历，以下是本店铺精心为您推荐的思想品德心得体会8篇，供大家参考。
思想品德心得体会篇120XX年XX月XX日至XX日，我参加重庆市高中的政治骨干教师培养对象第三阶段的培训。
这次培训内容丰富，形式多样。
前半段聆听了多位学员的精彩的微型讲座，第三阶段后半段也叫影子培训阶段。
所谓影子培训就是如影随形，把前期的理论运用于实践。
在体验中学习，在学习中体会，这是我影子培训以来的最大的体会和感悟。
在影子学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。
这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。
通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，整个培训带给了我很多的启迪和思考!一、感受同行风采，聆听微型讲座有一种交流，没有融入你就不会知道头脑风暴。
学员的微型讲座使人热忱彭拜。
讲座角度广，涉及到高考试题解读、教研组建设、优生培养、教师专业成长、学生德育等主题。
学员的微型讲座都结合自己的工作经历及其反思，从理论与实践两个层面进行了经验交流和分享。
其中，忠县中学的杜象斌老师作了《在体验中感悟在升华中达成——在体验式德育中立德树人》的主题讲座，这让广大学员对如何达成思想政治教育课程的目标有了进一步的思考;其他学员都是针对具体的课堂教学流程从某个切面进行了研究，如云阳江口中学的戈宏美老师对如何更好地做好课堂导入谈了自己的心得和体会，赢得了全体学员的赞同。
12位学员的微型讲座，个个精彩纷呈，亮点频频。
最后，学术委员王贞纯、聂猛和班主任万礼修的精彩点评也引起了大家的共鸣。
二、魅力影子培训，专家行为示范金秋九月，丹桂飘香。
这次培训，我们走进了綦江南州中学、重庆第二外国语学校和重庆外国语学校，我深刻感受到他们美丽的校园环境和浓郁的校园文化。
在外国语学校，我们第三小组11名影子受到了学校的热情款待。
品德教育心得体会
品德教育心得体会在进行品德教育的过程中，我深刻体会到了品德教育的重要性和特点。
品德教育不仅能够培养学生的道德情感，提高他们的道德认知能力，还能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造他们健康、积极向上的人格，并在实践中形成良好的道德行为习惯。
下面就是我在品德教育中的一些心得体会。
首先，家庭教育是品德教育的基础。
品德教育既是学校教育的重要内容，也是家庭教育的重要内容。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的品德养成起着至关重要的作用。
家庭教育要注重培养孩子的品德情感，通过亲情的融化和家风的熏陶，让孩子深刻理解什么是亲情、感恩和友情。
同时，家庭教育还要注重培养孩子的品德行为习惯，父母要以身作则，做孩子的模范，带领他们养成良好的习惯和行为，使他们能够端正态度、尊重他人、关心他人，形成崇高的品德追求。
其次，品德教育要与学科教育相结合。
品德教育应该贯穿于学生的整个学习过程中，与学科教育相结合，使学生在学习中能够实践道德，增强道德意识。
在语文教育中，可以通过讲述优秀文学作品中的道德故事和人物，引导学生感受到善良和正义的力量。
在数学教育中，可以通过培养学生的诚实守信和团队协作意识，让他们明白诚信是一种道德的表现。
在科学教育中，可以通过培养学生的探究精神和创新意识，让他们懂得科学是为了人类幸福和进步。
通过将品德教育与学科教育相结合，学生既能够掌握学科知识，又能够培养良好的品德。
最后，教师是品德教育的重要推动者。
教师是品德教育的组织者和实施者，他们的言传身教对学生的品德形成起着决定性的作用。
作为教师，我应该注重自身的品德修养和素质提高，不断提升自己的道德水平和教育能力。
在与学生的交流中，要注重培养他们正确的道德认知，启发他们的良心和智慧，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们认识自己的人格特点和优点，并在实践中养成良好的道德行为习惯。
总之，品德教育是学校教育的重要任务，也是每一个教育工作者应该努力追求的目标。
品德教育在我成长中
品德教育在我成长中的作用品德教育在我成长中的作用品德教育是一种重要的教育形式，它对于孩子们的成长起到至关重要的作用。
在我的成长过程中，品德教育起到了非常重要的作用。
我将在本文中分享一些我的经验和心得，希望能给读者带来启示和思考。
家庭教育中的品德教育家庭教育是每个人成长过程中最重要的一部分。
我在家的教育中，父母总是注重我的品德教育。
他们不仅仅是说一些道理，更重要的是通过自己的身体力行来教育我。
比如，他们从不把饮食浪费，总是要求我不要浪费食物；他们从不说谎，总是告诉我真相；他们从不骂人，总是尽量让我明白问题的本质。
这些教导成了我成长过程中最珍贵的财富，也为我今后的人生奠定了基础。
学校教育中的品德教育除了家庭教育之外，学校教育也是品德教育的一种重要形式。
学校通过各种方式，增强学生们的品德素养。
在我的学校，老师们设计了一系列形式多样的品德教育活动，如主题班会、读书分享等，这些活动既有趣又富有教育意义。
通过这些活动，我们学生们能够更加深入地了解到品德教育的重要性，慢慢地养成优秀的品德和良好的行为习惯。
社会教育中的品德教育社会教育也是品德教育的一种重要方式。
社会是一个复杂多样的世界，我们需要在这个社会中学会如何与人交往、如何表达自己的想法、如何接受不同意见等。
在我的社区和社会组织中，我积极参与各种志愿服务活动，通过与不同年龄、不同文化背景的人交流，慢慢地养成了自信、开放、包容的品质。
总结品德教育在我的成长过程中发挥了非常重要的作用。
我通过在家庭、学校和社会中接受品德教育，养成了优秀的品德，具备了良好的行为习惯，建立了自信和开放的人格。
在今后的人生中，我将继续关注、学习和实践品德教育，为社会做出一份贡献。
学生思想品德心得体会【三篇】
【导语】思想品德是⼀个多要素的综合系统，是⼈们在⼀定的思想的指导下，在品德⾏为中表现出来的较为稳定的⼼理特点、思想倾向和⾏为习惯的总和。
以下是⽆忧考为您整理分享的学⽣思想品德⼼得体会【三篇】，欢迎您的参阅。
1.学⽣思想品德⼼得体会 本⼈在这次的新课程培训当中获益良多，特别是对于新课程的设计、教学⽅法建议、教学内容的改⾰等等作了深⼊的剖析。
在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的交流提供了⼀个良好的平台，现就学习后⾃⼰的⼀些体会作⼀个总结。
⼀、课程设置的变化。
课程模块是建构⾼中课程体系的基础。
《思想政治》各课程模块内容相对独⽴，实⾏学分管理。
必修课程共设四个课程模块。
每个模块36学时，2个学分，共8个学分。
思想政治分别讲述经济、政治、⽂化三⼤⽣活领域的常识，以对应社会主义物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明的协调发展的要求。
社会主义市场经济、民主政治、先进⽂化的意义，是整合这三个课程模块的核⼼概念。
“思想政治”的哲学知识则是上述三个模块内容⽬标的⽀撑，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核⼼概念。
选修课程是为满⾜所有学⽣在更⼤范围和程度上进⼀步发展需要提供的相关课程，是体现课程选择性的主要环节。
选修课程分为选修Ⅰ课程模块和选修Ⅱ课程模块。
⼆、课堂教学的实施。
在教学中要注意转变教育教学观念。
⾼中思想政治课教师要加快⾓⾊意识的转变，由教学中的主⾓转向师⽣间的平等地位，由⽆所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学⽣发展的促进者，由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。
要树⽴⽣本意识，形成正确的学⽣观，把学⽣看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长发展中的⼈；要建⽴新型师⽣关系，把教学看作是师⽣交往、积极互动、彼此分享、共同发展的过程。
必修模块教学中把握新课标，要注意解决好三个问题。
第⼀是“教什么”的问题。
把握这个问题，主要应该抓住“内容⽬标”中的关键名词、观点或原理。
思想品德教育心得5篇
思想品德教育心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!思想品德教育心得5篇优秀的心得体会是需要结合实际的经历和真实的感受的，很多人都习惯通过写心得体会的方式来记录自己的感受，以下是本店铺精心为您推荐的思想品德教育心得5篇，供大家参考。
品德心得体会精选5篇
品德心得体会精选5篇品德心得体会篇1--年8月27、28、29三天，我们实验小学组织全体教师学习了义务教育阶段课程标准，通过学习《品德与生活》新课标，加深了我对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
学习过程中，我也收获颇多，倍受鼓舞。
下面谈谈自己的收获体会和一些感悟。
现在的《品德与社会》最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。
真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划;真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。
当我们翻开《品德与社会》这本教科书时，我们会发现这是一门全新的课程。
它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。
它通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
《品德与社会》课程倡导“以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。
我们的《品德与社会》教学不应该局限于课堂，脱离儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避纷杂的现实生活，只是没有生活的空谈，这样往往造成学生的思想跟行为截然不同，口是心非，德育也仅仅停留在口头上，没有真正落到实处。
所以，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。
唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，才会使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。
《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师要注意观察生活，积淀(*转贴自实用工作文档栏目) 丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。
相信通过这次培训，我们的老师一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动践行品德回归生活这一理念。
参加思想品德主题教育感悟
参加思想品德主题教育感悟近期，我有幸参加了一次关于思想品德的主题教育活动。
通过这次经历，我收获颇丰，对自己的思想境界和道德修养有了更深入的认识。
下面将从不同角度总结我的感悟。
一、培养良好的思想境界人在成长过程中会受到各种事物的影响，包括家庭环境、社会氛围等等。
一个良好的思想境界对个人成长至关重要。
通过参与这次思想品德主题教育，我深刻体会到培养良好的思想境界是我们必须努力追求的目标之一。
首先，在这次活动中，我们多次强调了积极向上、乐观向善的价值观念，并就如何树立正确的人生观、价值观进行了交流探讨。
这让我明白了心情和状态对于个人的成长和发展起着重要作用。
只有保持积极乐观，才能战胜难以避免的挫折和困难，在逆境中找到前进的动力。
其次，一个良好的思想境界要求我们不断提高自己的道德修养。
在这次活动中，我们进行了一系列关于道德意识与行为规范的讨论交流。
通过聆听前辈们分享经验和故事，我深刻认识到道德修养是一个人品质的象征，每个人都应该积极践行，并将其内化为自己生活中不可或缺的一部分。
二、加强自身素质培养参加思想品德主题教育使我进一步认识到，作为当代青年，我们不能仅仅停留在理论上对美好品德的追求，更要实践并加以提升。
首先，在培养自身品格方面，我们应该注重塑造健康向上的生活方式。
现代社会节奏快、信息爆炸，容易让人产生浮躁心态。
所以我们需要时常调整自己的状态，例如可以尝试用音乐、阅读等来平衡情绪与心灵。
只有拥有健康心态和生活方式，才能更好地锤炼品格。
其次，在发展思维能力方面，我们应积极参与讨论和激烈的思辩。
这样不仅可以提高自己的思维能力，从而更好地分析和解决问题，还有助于培养我们具有合作精神的团队意识。
三、传播正能量在参加思想品德主题教育中，我明白了一个重要使命：传播正能量。
首先，作为当代青年，我们应该关注社会的发展，并积极参与其中。
例如，在社区或学校组织义务劳动活动，帮助需要帮助的人们。
通过付出自己微小的力量，可以引导更多人走向善行。
思想品德教育心得体会(精选10篇)
思想品德教育心得体会（精选10篇）思想品德教育心得体会第1篇在新程背景下榆次区教育局教研室全面开展“激情导、民主导学、检测导结”三步教学模式。
说实话，刚刚接触这一教学模式，我是持怀疑态度的：什么大三步，小三步，教条死板，太显模式化。
但是在多次听了张主任的讲座后，并且和同学科教师进行了交流，渐渐改变了想法。
并且通过这一学期的实践，对“三步导学|”堂教学模式有了更深一层理解和认识，在教学上也收到了良好效果。
事实上“三步导学”设计思路是“让教师发挥科学的主导作用，做学生学习的真正导师”其思想内涵是让学生在堂上自主学习，做堂学习的真正主人。
一、激情导入激情导是一堂的起始环节，起着引领和导航的作用。
主要让学生满怀信心和激情进入堂，明确学习的目标和任务。
具体是要把学生从下组织到上，注意力从分散状态集中到学习任务上。
把学生的情感调到充满自信，主动投入和积极参与到学习状态中。
我们的具体做法是在发出上信号前到达教室进行候，在了解和检查学生到情况，热情关怀和问候过程中增进师生情感。
上后在真诚回应学生集体问候后，根据上的内容，用精炼的语言，通过故事讲述，漫画欣赏，音乐渲染等方式创设情境，以激发学生学习兴趣和热情，引出新并明确学习目标和任务，让学生全身心投入到下一环节学习中。
二、民主导学民主导学是堂教学的中心环节，堂是否有效，这一环节起着非常重要的作用，关键是看教师的。
“导”和学生的“学”，这就要求我们教师在前认真钻研教材，首先整体把握知识结构和重难点。
其次要从学生实际出发(认知水平，生活基础，思维基础)，认真选择科学教学方法和学生学习方式，最大限度地激发学生学习热情和潜能，提高堂实效性。
针对我们政治学科特点，主要通过精心设计多个活动，让学生在活动中探索，体验，分析和归纳。
完成三维目标的达成。
在这一教学环节中，我们需要：1、营造一个民主，平等，宽容，自由的堂学习氛围，引导学生积极主动地投入到堂学习中，教师要尊重每一位学生，始终把鼓励，欣赏和微笑带进堂。
教师作风德育学习感言
教师作风德育学习感言作为一名教师，我深深感受到教师作风对于学生成长的重要性。
德育学习是培养学生品德修养，塑造良好人格的重要途径之一。
在我的教学实践中，我不断探索和学习如何更好地开展德育教育，以下是我对教师作风和德育学习的一些感言。
首先，作为教师，我们应该以身作则。
教师是学生的榜样和引导者，我们的言行举止直接影响着学生的人格形成。
因此，我们应该始终保持良好的教师作风，注重自身的修养和道德品质。
只有我们自己拥有正确的作风和品德，才能更好地引导学生，激发他们积极向上的力量。
其次，德育学习应该贯穿于教学全过程。
德育教育不能仅仅是一门课程或者一堂课上的教育活动，而应该贯穿于教学的方方面面。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的品德修养和道德观念。
在每个教学环节中，我们都应该关注学生的价值观培养，引导学生正确的行为准则。
只有这样，学生才能在学习中不断提升自己的道德素养。
此外，德育学习需要与家庭、社会相结合。
教师不能独立完成学生德育的任务，家庭和社会的环境对于学生品德培养同样重要。
因此，我们应该与学生的家长和社会各方面建立良好的合作关系，共同努力培养学生良好的品德和价值观。
最后，教师作风和德育学习是一项长期而艰巨的任务。
作为教师，我们应该不断学习和提升自己的德育水平，深化对教育的理解，不断更新教育观念和教育方法。
只有这样，我们才能更好地履行教育使命，培养出德智体美全面发展的新一代。
总之，教师作风和德育学习是教师职业中不可或缺的部分。
只有我们以身作则，注重教育全过程，与家庭、社会合作，不断提升自己的德育水平，才能更好地履行教育使命，培养出德智体美全面发展的学生。
德育作业心得体会
德育作业心得体会7篇德育作业心得体会（精选篇1）德育即思想品德教育，它是指教育者按照社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。
当代青少年心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们面临更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立优秀的价值观，才能全面正确地认识自己、他人和社会，将来才能成为对企业和社会有用的人。
我校中专学生由于生源层次问题，存在的一些现状令人堪忧。
如厌学队伍日渐扩大，学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有理论没用的想法，认为只要有实习成绩就可找到工作。
他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理。
学生的日常行为极不规范，在校园经常听到脏话如行云流水脱口而出，臭话随口流露，这部分人也不排除女生。
长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到学校周边住户议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教及网络的影响等。
但究其根本原因是当代学生缺乏道德教育，他们既不尊重自己，也不尊重他们的父母、老师、同学。
俗话说，人必自尊而人尊之，德育教育的开展很有必要。
进行德育教育的过程中，各班主任智者见智，仁者见仁，我总结的主要工作有这几方面：1、加强日常规范，进行德育渗透日常规范是德育教育的基本内容。
日常规范是准绳，学生必须遵照执行，无规矩不成方圆。
但如果仅仅强行让学生遵守校规校纪而教师不注重自己的言行，日常规范必然形同虚设。
教师在此德育教育过程中最有效的方法是“以身作则，以身示范”。
要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。
应用自己的行动向学生渗透，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，学生看到老师都以校规校纪约束自己，学生就会照做，不至于产生抵触情绪，进而养成良好的行为习惯。
2、活动中的德育，进行德育普及在活动中进行德育的最大特点是普及性强。
学生思想品德教育的心得体会
学生思想品德教育的心得体会学生思想品德教育的心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是店铺为大家整理的学生思想品德教育的心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生思想品德教育的心得体会1参加工作以来，我一直担任思想品德课的教育教学工作。
回顾几年来的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：一、把握时代脉搏，使思想品德课永远充满浓郁的时代气息思想品德课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的思品课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地"化"时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如我在讲述"中国的声音"时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述"朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突"时，联系当今世界的主题之一和平问题。
与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。
使"理论联系实际"的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学传统的"灌输式"、"填鸭式"的教学模式，因其呆板、僵滞而早已是明日黄花。
必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。
在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
关于学习高尚品德教育心得体会(通用7篇)
关于学习高尚品德教育心得体会（通用7篇）关于学习高尚品德教育心得体会篇1美德是我们祖先流传下的品质。
人，因充满美德而变得更美丽;国家，因充满美德而变得更和谐;世界，因充满美德而变得更缤纷。
李玫洁是一个品学兼优，尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的孩子。
在家里，在学校，她都是一个好孩子。
在家里，她总会帮助父母做一些力所能及的事。
帮助行动不便的奶奶倒水端饭，和奶奶聊天。
自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是她对自己的一惯的`要求。
在学校，她努力学习，勤奋学习，尊敬师长，和同学友好相处。
培养了许多良好的学习习惯。
和同学互相帮助，和同学们一起交流探讨，共同提高。
她热爱班集体，对班级荣誉很爱护。
每次集体活动都有她活动的身影。
她爱好广泛，舞蹈、钢琴、古筝、书法、绘画她都喜欢。
多次在全县演讲、歌唱、绘画比赛中获奖。
在社会，她诚实守信，热爱公益活动，积极捐款。
读了她的事迹后，我深深地感受到自己的缺点。
李玫洁是那么的有礼貌，那么讨人喜欢。
她是老师心中的好孩子，学生心中的好同学。
是呀!从李玫洁的事迹当中，我们明白了中华美德是我们每个人都应该拥有的。
中华美德是我们炎黄子孙的标志。
美德是每个人都要拥有的。
中华美德是指尊老爱幼，尊敬师长，孝顺父母，乐于助人等。
而我们应该怎么做到这些呢?我们应该从小事做起。
就比如我们一直说的环境问题，我们应该不仅不乱丢垃圾，还要劝阻身边想丢垃圾的人。
只要从小事做起，就可以逐步培养我们对美德的认识。
除了不乱丢垃圾，我们还应该多多帮助身边需要帮助的人。
如：老奶奶过马路时我们可以扶她一把。
在地上捡到钱交给警察叔叔……这些都是我们力所能及的事。
每当发生大地震和其它大灾难时，我们应该积极捐款。
这是我们应该做的也是唯一能做的。
只有这样我们才能帮助到那些正处在灾难之中的人民。
所以我们不应该只看重那几块钱，比起这个，那些受灾的人民才更重要。
中华美德，是最进近几年我们很多人都丢失的东西，让我们一起把它找回来吧!关于学习高尚品德教育心得体会篇2暑假里，我读了很多关于美德少年事迹的文章。
关于德育的心得感悟(通用10篇)
关于德育的心得感悟(通用10篇)关于德育的心得感悟篇1自去年起，实验幼儿园积极投入到师德师风建设活动中，并以此为契机，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项情况做以总结如下：一、注重学习、提高素养。
根据本次活动的指导思想，我园开展了活动动员大会，抓住政治学习、迎新、三八活动等时机，做好对全体教职工“师德师风建设”的宣传工作，并把《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》作为学习的主题与内容，大力推进我园教师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。
二、主题鲜明、目标明确。
我们明确了师德师风建设活动以“弘扬高尚师德，明确师德规范，做人民满意的教师”为主题，针对我园制定的“热爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表”职业精神，督促我园每一名教师对比职业精神进行自查，并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培养政治素质过硬、职业道德崇高教职员工的目标。
三、活动丰富、方法得当。
(一)、以读书活动促进教师素养的提高。
为了加强教师自身素养，提高师德水平，我园围绕师德教育每月有重点的开展读书活动。
1、组织教师每人至少读一本教育专著或道德修养类的好书。
2、每位教师在读书后都写了一篇读书心得。
3、组织教师根据自己的读书心得开展以年级组为单位的“读书交流“活动，并将优秀的读书笔记刊登在网站上。
(二)、以树立典型来激励教师积极奋进。
在幼儿园教师内根据教师的日常工作情况及月考核情况，找出真正出色的典型教师，例如：王丽娜教师产后按时上班，默默无闻、积极奉献。
为了尽快将班级工作做好，她经常放弃每天一小时的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不计时间，不计报酬。
每天辛勤工作，但毫无怨言，用自己的行动真正诠释了共产党员、优秀教师的真正含义。
我们以这些先进教师的事迹，激励全体教师爱岗敬业、廉洁从教，增强了教师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。
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小学思品与社会的教学所感
最近我参加小学思品培训班的学习，这一个月我认真观看视频、参与在线讨论、与专家进行热点话题的答疑，收获很大，这些理论知识都很有效的指导自己的教学工作，下面就简单小结一下：
一、实现品德与生活相统一的课程观
目前，思想品德课教学效益低下，最终应归结为知与行的严重脱节。
造成这种后果的原因是多方面的，然而一个重要的原因恐怕是先行德育的“理想化”，过于注重“未来”，而忽视了“现在”（即现实生活），从而使思想品德课脱离了生活实际，进入困境。
笔者认为让思想品德教育回归生活，才会有知行和谐统一的可能，才会使思想品德课成为学生喜欢的一门生活课程。
陶行知说,“社会即学校”,要“在生活中找教育”。
小学品德新课程改变了以往品德课程脱离儿童生活实际，过分强调学科性、系统性的倾向，鲜明地体现了道德教育回归儿童生活世界的基本理念。
《课标》强调指出“道德存在于儿童的生活中”，要“重视课程与儿童生活世界的联系”，才能使“课程变得对儿童有意义”，才能“有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质”。
所以我们在教学中要注意品德与生活相统一。
例如：二年级下册《家里来了客》一课的教学目标主要是，使学生知道接待客人时应有的礼貌，学会在日常生活中友好地接待客人。
在教学中，我就设计了这样的一些问题：小朋友们你做过客吗？别人是怎么招待你的？你的心情怎样？你家里来过哪些客人？你是怎么招待的？然后，学生结合自己的生活经验，交流、概括出：客人来了要有礼有节先问好，再请入座，并给客人端上水果或糖、泡茶等，客人走了要送别等待客之道。
接着我又组织和开展待客模拟活动。
（1）师生合作进行生活模拟：老师到小朋友家来做客，怎么接待？然后由其他同学评议：这位小主人当得怎么样？
（2）教师提供一组生活模拟内容：小伙伴来了、爷爷奶奶来了、叔叔阿姨来了……我们怎么接待？陌生人来了我们又该怎么接待？学生分组选择，开展生活情景模拟活动。
（3）学生汇报表演，交流评议小结，使学生学会招待各种类别的客人。
像“家里来了客”是学生在生活中经常遇到的事，对于学生来说并不陌生，因此，我就从学生自己在日常生活中接待客人的经验展开，让学生自主讨论“客人来了应如何招待”。
在学生明确了接待客人的基本礼节后，又创设情境，组织学生开展“招待各种客人”的模拟活动，在这种课堂“准真实生活”的模拟活动中进行学习，深化体验，扩展和提升经验，进而促进学生在生活中自觉实践。
二、实现品德课程情境创设的有效性
《课标》中建议：通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
学生的生活经验是良好品德形成和生活性发展的基础。
教师首先应该根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对生活的认识。
所以有效的创设情境能够丰富提升学生的生活经验，从而提高课堂教学效率。
如果按照创设有效情境的原则来设计的情境，这个情境才能让学生获得丰富的经验和知识，而且这个经验和知识是要迁移到新的情境当中，新的问题情境能够帮他去解决新问题，他走向社会有很多很多的问题，在课堂里老师都没教过，但是你在课堂里学的这些知识是要能迁移的，所以专家所说的这个情境，听上去可能有点难，但是我们如果要让学生获得有用的知识的话就要有这样一种情境，能够让他在情境当中学的知识迁移到新的情境当中，还有不只是获得一些知识，他还要培养他的一种思维能力，提高他的判断力，对复杂的现象的判断力，还有一种实践能力，这样才能提高学生对社会事物的一种深度的认识，为什么这样说呢？因为我们学校是一个比较单纯的一种环境，课堂里是一个比较纯净的环境，那么社会生活就比较复杂了，所以我们的学生从课堂里一出来就要进入到一个复杂的社会生活当中，去接触各种各样的人或事，他从来都没有遇到过的要去碰到那么多的事，那么他在这个社会里要融入到社会里，参与这个社会，在这个社会里健康成长，为社会做贡献，他就必须有很多知识，很多丰富的经验，那么这些经验这些知识，大部分在学校里获得，那么学校给他们什么呢？学校给他们的经验在有限的时
间里只能给他们这么一些经验和知识，那我们就要想办法去创设一些情境寻找典型的情境，典型的事例让他们去体验，然后这些体验能够让他们有一种变通性，让他们掌握的那种能力能够在社会上变通，主要是我们的社会生活是复杂的，而我们的教学情境是单纯的，那我们就要让我们的情境尽量多给他们看看社会的不同的方面，那他走进社会就能比较能够适应尽快地融入到社会中去。
所以情境的创设主要是能加强书本知识与现实生活的联系。
总之，创设有效的情境，努力把孩子带到一个多样的，复杂的真实情境中去体验，能帮助学生用已有的经验解决现实当中的问题，丰富学生的生活经验。
三、学生的自主学习和独立思考重在导
“自主学习和独立思考”是要求我们老师通过有效的学习活动将这些比较宏观的课程目标落实到我们具体的教学行为中去，特别是在细节上有所体现。
课标指出：教学过程要注意以多种形式激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性，而兴趣是推动学生探究知识的催化剂，是最好的老师。
自主学习理论也强调培养学生旺盛的学习动机和浓厚的学习兴趣，使其能动地学习。
学生的情感体验更多地带有直觉性、形象性，因此，教师要依据教材具体内容，遵循学生的认知规律，独具匠心地创设情境，采用学生喜闻乐见的方式点燃其求知欲望，激发其兴趣，将其带入一种好奇、渴盼而急不可耐的境界。
这样有利于引导学生进行自主学习和独立思考，是学生进行自主学习和独立思考的基础。
在课堂上，我们要充分发挥学生的主体地位。
当我们在倡导自主学习和独立思考时，其实教师的角色也是在不断的变化的，那么品德与生活课程标准中也作出了相应的提示：教师应该是儿童学习的支持者、合作者、指导者，比如对于支持者来说，更强调的是教师（尤其是对低年级儿童来说）应该是一个品德与生活课程的助手，能够为儿童营造有利于探究品德与生活问题的一个开放性的环境提供他们探究所需要的各种条件。
课标中谈到教师角色的转换是非常重要的，对帮助孩子能够学会自主学习和独立思考是很重要的。
那么就是在这个导向过程中，作为老师，我们该怎么去导孩子，这就需要老师还要多做一些功课，这个功课就包括了老师要对孩子们的性格特点、思维水准、生活环境、生活内容、生活喜好包括家庭等等这些的这些条件都能够有所了解，把握清楚，否则你所提的问题就可能深了、脱节了，如果你提的过浅了，那么孩子就会以为老师很幼稚，所以老师要对孩子有一个基本的认识。
另外我觉得老师对学校或者对所在的这个地区具有的风土人情文化这种外界的东西能够有一个比较好的了解。
这样的情况下老师重要的就是导，你要能出有含金量的问题，往往导的好不好关键是老师提出的问题合理不合理提的有没有启发性，一个好的能够引发学生思考的问题实际上就是说第一它要来自学生原本有的疑问，第二就是提出的问题可以让学生有更多的不定的回答或者说一些思考。
实际教学中我们发现，创设情境，有效的问题引导，不仅要运用学生已有的经验，而且要挑战学生的经验，通过后续的探究活动，引导他们自主学习和独立思考，进而会丰富学生的生活经验。
四、有效评价必须先改变教师的评价观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
五、在讨论中碰撞，在感悟中进步
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”在培训中，有一点我觉得很有意思，那就是在线讨论与专家答疑，班级里的每个人在培训后结合自身实际谈体会。
在班级论坛中尽情地抒发自己的感想。
在论坛中大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师总是鼓励学生充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况，这样的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。
有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出
现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。
通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
培训只是一个手段，一个开端。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。
总之在平日的教学中我会力求常态教研，力求自己每天有一些收获，每天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。
但我也深深地知道，我距离一个真正的名师相差甚远。
前面的路还很长，我将继续努力学习、勇于探索，在教学中辛勤开拓，用自己的智慧与汗水换来明天的累累硕果！。