苹果的冬季修剪方法说课稿
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿推荐(3)篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿推荐（３）篇
〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。会写已、甲等字。背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
说重点难点：引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
说教学过程：
一、引入
1、教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读完课文后讨论：
昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？
（出示演示文稿）
1、想办法读准生字的读音，把课文读正确。
2、你觉得这首诗怎么样？
3、收集植物传播种子的资料。
二、正确读全诗，初步感知全诗内容
1、（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识
（3）说说你是怎样记住这些读音的？
摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把苹果摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！
2、有感情的朗读课文内容。
三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣
1、你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。
苹果树说课稿
苹果树说课稿
苹果树说课稿1
一、说教材：
1、设计意图
欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是ABC，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合4——5岁的儿童欣赏。A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。C段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
2、目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及《纲要》为依据，我确定了知识、情感、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、知识目标：根据故事《苹果树找医生》的情节分辨乐曲的结构和强音
2、能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象
3、情感目标：激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
根据目标，我把活动重点定位于：如何帮助儿童理解乐曲乐曲结构对强音的掌握和分辨。
二年级上册语文说课稿四篇
二年级上册语文说课稿四篇
二年级上册语文说课稿篇1
一、说教材
《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.
（一）教学目标
（1）知识与技能目标:认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，会写8个生字。
（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。
(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感
（二）教学重难点：
（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。
（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。
二、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面.
苹果树的修剪方法
苹果树的修剪方法
苹果树是一种常见的果树，修剪对于苹果树的生长和结果非常
重要。正确的修剪方法可以促进苹果树的生长，增加果实的产量和
品质。下面将介绍苹果树的修剪方法。
首先，要选择合适的时间进行修剪。一般来说，苹果树的修剪
时间在冬季休眠期间进行最为合适，这样可以减少对树木的伤害。
通常选择在每年的1月至3月进行修剪，这个时候气温较低，树木
处于休眠状态，修剪后伤口愈合速度较快。
其次，要注意修剪的方法和技巧。在修剪苹果树时，首先要修
剪掉病态、枯萎或交叉的树枝，以保持树木的通风透光。其次要保
持树冠的形状，一般来说，苹果树的树冠应该呈圆形或椭圆形，修
剪时要根据树木的生长情况和周围环境来调整树冠的形状和大小。
另外，要注意修剪后的伤口处理，可以使用树脂或树蜡来涂抹在伤
口上，以防止病菌感染。
此外，还要注意树木的修剪力度。一般来说，修剪力度要适中，不宜过重或过轻。过重的修剪会导致树木生长力下降，影响果实的
产量和品质；而过轻的修剪则会导致树木形态不美观，影响果实的
成熟和采摘。因此，在修剪时要根据树木的实际情况来进行适当的
修剪力度。
最后，要定期对树木进行修剪。苹果树的修剪不是一次性完成的，需要定期进行修剪，以保持树木的健康和生长。一般来说，每
年进行一次冬季修剪，结合树木的生长情况和结果情况来进行修剪，可以有效地促进树木的生长和结果。
总之，苹果树的修剪对于树木的生长和结果非常重要，正确的
修剪方法可以增加果实的产量和品质，提高果园的经济效益。因此，在进行苹果树的修剪时，要选择合适的时间进行修剪，注意修剪的
方法和技巧，掌握好修剪的力度，并定期对树木进行修剪，这样才
《苹果》说课稿—获奖说课稿
《苹果》说课稿—获奖说课稿苹果说课稿—获奖说课稿
一、说教材性质和话题背景
本次说课的教材选取了一篇名为《苹果》的课文。这篇课文是
一篇描写苹果的文章，主要教授学生有关苹果的基本知识、特点以
及与苹果相关的话题。我们将通过本课来帮助学生更好地了解和掌
握关于苹果的相关知识。
二、课文结构和教学目标
《苹果》这篇课文主要由以下几个部分组成：
1. 苹果的形态特点：介绍苹果的外形、颜色、大小等基本特点。
2. 苹果的营养价值：介绍苹果的营养成分和对健康的益处。
3. 苹果的生长环境：介绍苹果的生长环境要求，包括气候、土
壤等因素。
4. 苹果的收获和储存：介绍苹果的收获和储存方法，以确保苹
果的新鲜和品质。
5. 苹果的文化背景：介绍苹果在不同文化中的象征和用途。
我们的教学目标是培养学生的阅读能力和科学知识，使他们能够理解文章的主要内容，并掌握相关的词汇和知识点。
三、教学重点和难点
本课的教学重点主要包括：
1. 苹果的基本特点和营养价值的理解和掌握；
2. 苹果的生长环境要求及栽培方法的了解；
3. 苹果收获和储存方法的掌握。
而教学难点主要包括：
1. 苹果的文化背景的理解和与不同文化的联系；
2. 通过本文培养学生的批判性思维能力和分析能力。
四、教学方法和学情分析
为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：
1. 阅读理解：让学生通过阅读文章来理解苹果的基本特点、营养价值和生长环境要求等内容。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中的问题展开讨论，提高他们的思维能力和合作能力。
3. 图片展示：通过展示苹果的图片，激发学生对苹果的兴趣，并帮助学生更好地理解文章的内容。
最新苏教版小学三年级语文下册8.苹果里的五角星(优秀教案+课堂实录+说课稿+课外阅读)课文合集
《苹果里的五角星》教案
教学要求：
情义目标：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。
认知目标：学会本课生字，理解词语，会用“清晰、魅力”造句。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
课时安排：2课时
第一课时：初读课文，了解课文大致内容，学习字词。
第二课时：从小男孩的举措中体会什么叫创造，受到感染，启迪。
第一课时
一、导入新课。
1.今天我想给大家们讲一故事，不知你们是否喜欢？什么故事
呢？是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在讲故事之前，我想问问大家，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来
学学卖报的过程？
2.你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？
两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报
的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中
塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同
样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的
命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国
际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。
3.从这个故事中你发现什么？（老师为什么先讲这个故事？）
4.揭示课题，解题激趣。
板书课题。
课题中的五角星为什么要加引号？
二、初读课文
1.请同学们自由阅读课文，可以大声读，可以小声读，可以默读……读完几遍后，感觉自己没有阅读障碍了，再试试提出一些问题。
（生自由阅读课文）
2.请说出你们还不能理解的问题
如：一般人为什么不拦腰切苹果？我想知道这个五角星最早是由
优秀公开课说课稿5篇
优秀公开课说课稿5篇
优秀公开课说课稿（篇1）
一、教材分析
首先说说教材，《称赞》这课是一篇有趣的童话新事，小刺猬和小獾猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平时的生活农作中，我们都受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常也有这样的觉得，加班加点的拼命农作，能得到领导或者同事的一句称赞，也就满足了。
二、学习目标
1、知识目标
（1）认识10个生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标
通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。
3、情感目标
教育学生要学会发现别人身上的优点。
三、教学重点、难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别
人身上的优点。
四、教法与学法
在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直瞅教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主开作学习局面。
五、教学流程
在本课的教学中我采用了自主学习、开作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。
1、创设情境、导入谈话。
猎奇是小学生的天性，抓住学生的猎奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们依据学生的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看相互饱励与称赞会有什么什么神奇的作用，这样导入符开低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
小学科学说课稿三篇
小学科学说课稿三篇
小学科学说课稿篇1
【教学目标】
根据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下目标：
过程与方法
●知道人体有哪些感觉器官，能运用各种观察器官进行观察;
●利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察，体会到用工具观察更有效;
●综合运用各种感官辨识和配制饮料。
知识与技能
●知道什么是观察;
●知道观察的作用;
●知道各种感官收集不同的信息。
情感、态度与价值观
●体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法;
●体验到工具可以扩展人的感官功能——技术对科学的发展起着重大的推动作用;
●意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。
●养成对周围物体进行仔细观察的习惯。
【教学准备】
课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜，听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。
【教学实录】
活动一：认识眼睛的观察作用
师：同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，想知道是什么吗?
生：(露出好奇的目光)想。
师：(播放图片)请静静地观察图上都有些什么?比一比，看谁观察得最仔细。
(生观察图片)
师：谁先来说说观察到了什么?比一比，看谁听得最认真。
(生描述观察到的景物，师引导学生补充)
师：(点一位没有发言的同学)他们说到的你都观察到了吗?
生：有些没有发现。
师：为什么没有发现呢?
生：我观察没他们仔细。
师：老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。
师：刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、仔细地看，可以观察到很多事物。
《四季》的说课稿（通用15篇）
《四季》的说课稿
《四季》的说课稿（通用15篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的《四季》的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《四季》的说课稿篇1
各位领导，我今天要讲的课文是小学一年级上册中的《四季》。
一、教材分析
1、《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
2、根据本课内容及学生实际情况，我确立了如下教学目标：
知识目标：
①会认11个生字，会写4个生字。认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。学会“]、乙”两种笔画。
②正确、流利地朗读课文。背诵课文。
能力目标：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。
情感目标：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3、教学重难点
重点：识字教学与朗读教学。
难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
4、课前准备：多媒体课件。
二、说学情
本班大部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，并且已具备一定的独立学习语文的能力，课堂上能开动脑筋，积极回答问题，已养成了良好的学习习惯。
幼儿园优秀说课稿（通用6篇）
幼儿园优秀说课稿（通用6篇）
幼儿园优秀说课稿1
一、说教材
此活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而，幼儿虽然知道很多的蔬菜，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。因此通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标：（1）通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
（2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
（3）知道蔬菜好吃有营养，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。
活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。
活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。
在活动中我主要是通过观看多媒体演示，在看一看、说一说、猜一猜、分一分等幼儿自主参与的过程中突破重难点。为此，我作了如下活动准备：
三、说活动准备
《纲要》指出"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多
说课稿模板六篇(最新)
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尊敬的各位老师，大家好!我是X号考生。
今天，我的说课的课题是《七大洲和四大洋》。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
首先谈一谈我对教材的理解。本课的内容选自人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》，本节是对我们生活的世界的总体描述，而该部分主要介绍了七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大小以及空间位置。其内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
二、说学情
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有所了解，这样才能做到因材施教。接下来说一说我的学生情况。我所面对的学生是初中七年级的学生，这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程，前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
【知识与技能】
1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。
2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。
【过程与方法】
1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。
2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。
说课稿5篇
说课稿5篇
说课稿篇一
《位置与方向》是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。为了让学生加深对有关方向知识的巩固和应用，进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第xx年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：
（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；
（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点
教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
四、说教学策略
1、学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第xx年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。
六年级上册数学说课稿十五篇
六年级上册数学说课稿十五篇
六年级上册数学说课稿1
各位老师大家好！今天，我要说课的内容是“比的认识”，下面我从以下六个方面进行我的说课。
一.说教材
“比的认识”是人教版六年级数学上册第四单元的知识，包含两个课时的内容，第一课时的主要内容是理解比的意义，正确读写比，会求比值；第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系。我说的是第一课时，本节课内容是建立在“分数乘除法的意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行教学的。教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识，明确提出不同的问题，逐步抽象出“比”的概念，让学生感受“比”在生活中的广泛存在，为今后学习“比的应用、比例的相关知识”做好铺垫。
二.说教学目标
根据教学内容的特点，结合小学高年级学生学情，我预设了以下目标：
1.知识与技能目标：理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。
2.过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探索比的过程。
3.情感与态度目标：体会比的重要性，感受比的生活中的广泛存在，自觉养成合作交流与独立思考的好习惯。
三.说教学重点、难点
在此目标下，我确定了本节课的教学重点和难点：
教学重点：理解比的意义，正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。
教学难点：能利用比的知识解决一些简单的生活问题。
四.说教法学法
一堂课的教学目标能否顺利实现，关键就看教法学法。新课标指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者；数学教学活动必须激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的思考。遵循这样的理念，在教学中，我以“情景教学法”“问题引导法”和“练习检测法”为主要教法；在学习过程中，我以自
小学科学说课稿(精选15篇)
小学科学说课稿(精选15篇)
小学科学说课稿1
一、教材分析
这一课是教科版科学四年级上册《溶解》单元第2课的内容，是学生在学习了水能溶解一些物质的内容后，所要学习的一节科学探究课。教材主要安排了两项活动：一、观察高锰酸钾在水中的溶解，学生通过对高锰酸钾在水中溶解现象的观察，再进行相互讨论交流，从而使学生对物质的溶解过程形成清晰的印象；二、对不同物质在水中的溶解现象进行比较，通过比较，发现不同物质在水中状态的异同，从而建立“溶解”的概念。通过这一课的学习，学生的表达交流及解决问题的能力将得到进一步的提升，同时也为下一课的学习打下良好的基础。
二、学情分析及教学目标的确定
本节课的教学对象是四年级的学生，通过前一课的学习，学生已经获得了对物质在水中溶解的基本认识；而生活中的一些经验，也使学生积累了一些对溶解现象的感性认识。但从认知心理学来看，四年级的学生虽然好奇心很强，积极性也很高，但表达交流和自主探究能力较差，因此需要教师在这方面加强引导。
根据科学新课程标准的要求及上述教材、学情分析，我制定了如下教学目标：
1。科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将物质从溶液分离出来。
2。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态，发现溶解与不溶解的主要区别和特征。
3。情感、态度和价值观：认识到细致的观察、比较的重要性。
考虑到学生已有的知识和认知结构心里特征，在上述目标中，我以描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征为本课教学重点，以比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化的异同为教学难点。
说课稿范文集锦七篇(精品模板)
I'd rather run up and be overwhelmed countless times than walk in a proper way for a lifetime.整合汇编简单
易用（页眉可删）
说课稿范文集锦七篇
说课稿篇1
尊敬的各位领导，评委，大家好！我说课的内容是劳教版《机械基础》的《齿轮传动》，下面，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思五个方面进行解说。
一、说教材：
1、本课在教材中的地位和作用
齿轮传动是中等职业学校机械类专业《机械基础》课第七章机械传动中的重要内容，学好本课知识不仅能使学生认识齿轮的各部位名称、了解齿轮在工程实际中的应用，并且对于后续学习机械设计打下扎实基础。
2、说教学目标
根据中职生逻辑思维能力比较薄弱而实践动手能力较强的
学习特点，结合《机械基础》教学大纲要求，制定本课的教学目标如下：
（1）知识目标
识记齿轮传动的概念，了解齿轮传动的分类与特点，理解齿轮传动的各部件名称与参数代号。
（2）能力目标
1．会判断齿轮各部位的名称；
2．会根据已知条件计算齿轮各部分尺寸；
3．培养良好的小组协作能力。
（3）思想目标
培养学生从事工程技术工作认真、严谨的工作作风。
3、教学重点和难点
从多年的教学实践来看：齿轮传动学习的最终目标是学生能够使用齿轮相关计算公式从事工程技术计算，并能在以后工作中学会齿轮的维护，在教学过程中，必须以此作为教学重点与难点。
二、说教法：
学生是学习的主体，教师则是学习过程的引导者，而学生的学习动力则源于兴趣。因此，针对中职生的学习特点，在本课的教学方法上采用三种教学方法：
初中地理-农业-说课稿
农业（第二课时）
各位老师大家好,今天我说课的题目是八年级上册第四章第二节《农业》的第二课时.
备好一节课，要遵循科学的规律和原则，我把它比喻成金字塔，塔尖是课标，是核心,起统领作用。第二次是教材和学生，老师通过把握教材，分析学情，有针对性的制定教学目标和策略,最后制定教学设计和过程评价.我就以（农业第二课时）为例来具体阐述我的理解和构想.
一、课标：举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性.
二、1、教材的分析
本课包括“发展农业要因地制宜”和“走科技强农之路”两个标题
“发展农业要因地制宜”教材主要是通过两张地图，来分析影响农业发展与分布的
主要自然条件和社会经济条件,并结合我国自然环境复杂多样的特点，从而理解因地制宜发展农业的必要性。课标修改之后，新教材加重了“走科技强农之路”这部分的笔墨，强调了它的重要地位，因为我国是一个人口大国，面临巨大的农业压力，只有走科技强农之路，我国才能实现经济的可持续发展.所以因地制宜和科技强农两部分内容没有孰轻孰重，同样重要，并重处理。
2、学情分析：学习农业地理，对初二的学生来说，有些陌生而感到比较困难。所以通过活动让学生参与其中,调动他们的学习积极性,是本节课成功的关键。
三、教学目标1、依据课标、教材和学生特点,我将本节的教学目标定为。
（1）学生通过模拟农业规划，体会自然条件和社会经济条件对农业发展的影响，从而理解因地制宜发展农业的必要性。
（2）学生通过图文资料的理解，体会科学技术在农业发展中的重要作用，以及我国取得的成就，从而激发爱国的自豪感.
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环节3：学生动手操作（25分钟）
让学生根据刚才所讲解的内容分组进行操作，提高学 生的动手能力。
2．疏除：教师讲授疏除的定义、作用及注意问题，教师边讲 边演示学生 师提问：疏除的对象是什么？ 生答：病虫枝、枯死枝、重叠枝、交叉枝、竞争枝、徒长枝。
3．缩剪：教师讲授缩剪定义、作用，教师边讲边演示 分析归纳。
师：什么情况下使用缩剪 学生回答 师总结：用一句话概括：弱"扛枪"，强"创伤"。
4．缓放：教师讲授缓放定义及作用，教师边讲边演示 注意观察不同枝条缓放后的反应，再让学生进行练习。 总结分析：
环节4：总结讲解（5分钟）
针对学生操作中存在的问题进行讲解，总结本节课中学习的重点和难点 内容。 1、修剪的基本方法：疏枝、短截、缩剪、缓放、拉枝开角。 2、修剪时要注意：两先两后—“先疏枝后短截，先大枝后小枝” ，两 多两少— “多缓放少短截，多疏枝少缩剪“ 3、强调：因树修剪，随枝作形，掌握要点，灵活运用。 4、具体采用哪种方法，应根据树种、成枝力、树势灵活掌握，做到疏、 截、缓、缩、放相结合，达到重点促内膛，里外都见光，结果满树的目 的。 通过这一讲解，再一次突破重难点，加深学生对果树修剪方法综合应用 的理解和认识。
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读书破万卷，下笔如有神--杜甫
• 2、教学目的
• 根据本节课的教学内容及教学大纲的要求，参照学生现有的知识 水平和理解能力，确定本节课的目标。
• （1）知识目标：掌握果树冬季修剪的基本方法。 • （2）能力目标：通过讲练结合，使学生能综合运用果树冬季修
剪的各种方法，能单独熟练地操作，以便为生产服务。 • （3）思想目标：培养学生勤动脑、勤动手的能力，作一个合格
的农业技术Hale Waihona Puke Baidu才。
• 3．教学重点、难点的确定
• 结合教材的内容和学生的实际，重点应掌握冬季修剪的方法及作 用。只有掌握了修剪方法及作用，才能服务于生产，用之于生产。 教学难点是各种方法的综合运用，因为作为初学者，往往难以应 付实际问题，无法做到灵活操作，也就不能提高修剪的速度和效 果，因此综合应用果树冬季修剪方法是本节课的关键。
二、说教法
• 根据职业高中学生的实际情况，在教学中我注重采用实践法，同 时还采用讲授法、动手法、提问法和分析法。讲授法、动手法： 通过老师边讲解边动手操作，使学生掌握基本的操作方法和要领。 实践法：老师讲解后让学生实际动手操作训练，培养学生的实际 动手能力。分析法：学生练习后根据学生的作品进行分析，提出 学生在实际中存在的问题，更加强调在各种修剪方法在生产中的 综合应用。
三、说教学过程
• （一）准备工作：
• 1、教学场地的选择： • 课前调查 实地考察 确定教学场地 • 2、学生准备： • 学生每五人一个小组，课前预习，剪枝剪、手锯每人各一把。 • 3、教师准备 • 剪枝剪、手锯、高梯、尼龙绳若干
• （二）具体的教学过程
• 环节1：导入新课（3分钟）
• 我设计的导入于是：通过提问的方法导入新课，主要提问上一节 课的内容，顶端优势、芽的异质性、干性、层性等名词，这些如 何在实际生产中体现出来，也就是今天咱们要学习的修剪方法， 从而引出新课。
苹果的冬季修剪方法说课稿
滑县中等职业技术学校 李会军
一、说教材
• 1、课文所处的地位及作用
• 本节课出自《园艺植物生产技术》的项目四“仁果类果树生产技 术”的任务一“苹果”中的冬季修剪方法。本节是在学习了苹果 的枝芽特性之后学习的。通过本节课的学习，既可以对前面知识 进一步巩固和深化，又可以为后面学习的整形修剪技术打下基础。 在农业生产中起着重要的指导作用，更能提高学生的实践动手能 力。
• 环节2：边讲解边演示（12分钟） • 冬季修剪的方法 • 1．短截 • 教师讲授定义，作用及短截的程度轻、中、重、极重，教师边讲边演示。 • 重点是短截的定义和轻、中、重、极重短截的多少以及截后所起的作用； • 难点是短截的应用 • 师问：对发枝力强的品种 • 生答：减少短截数量 • 师问：对枝力弱的品种 • 生答：适当多截 • 师问：旺树旺枝短截 生答：不利于成花 • 师问：弱树弱枝短截 • 生答：促其成花 • 这样一问一答，使学生能根据树势品种判断短截程度，能灵活运用。
四、课后反思
学生实践时往往出现说的头头是道，有条有理，但到树下却缩手 缩脚，大枝不敢去，小枝又不知怎么剪的现象，或者是以为自己全懂， 上树稀里哗啦，乱剪一气的现象，对于前者主要是知识掌握不灵活， 应鼓励他们敢于动手，把理论变成技巧，融会贯通，做到操作灵活自 如，对后者应对他们所剪的枝作分析，指出哪些该剪，哪些不该剪， 使他们做到敢动手，又善于思考，逐渐走向成熟。