2019中学校本研修工作总结
中学校本教研工作总结(4篇)
中学校本教研工作总结____学校校本研修工作总结一新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。
新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。
中学校本研修总结7篇
中学校本研修总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学校本研修工作总结(10篇)
中学校本研修工作总结(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学校本研修年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间本年度的学校本研修工作已接近尾声。
在这一年里，我校以提升教师专业素养、促进教育教学质量为目标，积极开展了一系列校本研修活动。
现将本年度校本研修工作总结如下：一、工作概述1. 主题明确，目标清晰。
本年度校本研修以“深化课程改革，提升教师专业素养”为主题，旨在通过研修活动，使教师们能够更好地把握课程改革方向，提高教育教学能力。
2. 内容丰富，形式多样。
校本研修活动包括专题讲座、教学观摩、案例分析、课题研究、教学研讨等多种形式，既有理论层面的学习，也有实践层面的探索。
3. 覆盖全面，参与度高。
本年度校本研修活动覆盖了全校教师，教师们积极参与，形成了良好的研修氛围。
二、主要工作及成效1. 专题讲座：邀请专家学者为教师们带来前沿的教育教学理论，拓宽教师们的视野，提升教育教学理念。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧，提高教师们的教学水平。
3. 案例分析：针对教学中的实际问题，开展案例分析，引导教师们反思教学过程，改进教学方法。
4. 课题研究：鼓励教师结合教学实践，开展课题研究，推动教育教学改革。
5. 教学研讨：组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，促进教师之间的交流与合作。
6. 教师培训：开展针对性的教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
本年度校本研修工作取得了以下成效：1. 教师的专业素养得到提升。
通过研修活动，教师们的教育教学理念得到更新，教育教学能力得到提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在研修活动中不断反思、改进教学方法，教学效果得到明显提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
校本研修活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的合作与发展。
4. 学校的教育教学氛围更加浓厚。
校本研修活动的开展，使教师们更加关注教育教学改革，学校的教育教学氛围更加浓厚。
三、不足与改进1. 研修内容与教师实际需求存在一定差距。
在今后的工作中，我们将更加关注教师的需求，确保研修内容的针对性和实用性。
中学校本研修工作总结
中学校本研修工作总结中学校本研修工作总结「篇一」一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。
我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
教师要更新理念、提高认识。
通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。
使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。
对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。
教师要改进教学方法、提高课堂效率。
通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。
整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。
初中校本研修总结(3篇)
初中校本研修总结（3篇）初中校本研修总结（精选3篇）初中校本研修总结篇1为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20__年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》(教师司函〔20__〕30号)文件要求，根据《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见〉》(教基二[20__]4号)、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20__年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔20__〕2号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔20__〕13号)、教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》(教师司函〔20__〕20号)，《20__年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)》结合沾益县教师实际情况制订本研修计划。
研修目标师德行为有改善。
聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。
重难点教学有策略。
聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。
常态研修有技术。
聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。
熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。
会用一套校本常态研修的工具和支架。
1、“构建和谐学科教育，追求学科教育实效”为学科研修主题，理念先行，素质提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路;2、围绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效;3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。
研修计划1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;2、勤学习、重积累、多借鉴。
中学校本教研工作总结(3篇)
中学校本教研工作总结一、工作背景在过去的一年里，我校本教研工作在学校领导的正确领导下，充分发挥了教师的主体作用，积极探索有效的教研模式，促进了教师专业能力的提升和教学质量的不断提高。
二、工作内容1. 教研组建设在过去的一年里，我们注重加强教研组的建设，明确了教研组的目标和职责，制定了教研计划和工作安排，并定期开展教研例会和座谈会，及时解决教学中的问题和困难。
同时，我们注重教师的专业成长，组织教师参加培训和学术交流活动，提高了教师的教学水平和创新能力。
2. 教学研究我们结合教学实际，选取了一些教学难点和热点问题，开展了深入的教学研究。
我们积极探索教学模式和方法，进行教学实验和教学改革，努力提高教学质量。
我们还注重教材的研究和开发，编写了一些优秀的教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
3. 教育科研在过去的一年里，我们重视教育科研工作，加强了教育科研团队的建设，组织教师参与科研项目的申报和实施。
我们注重教育科研的成果转化和应用，提倡将科研成果应用于教学实践，为教师教学提供理论支持和实践指导。
三、工作成果在过去的一年里，我们取得了一些显著的成果。
首先，教师的专业能力得到了提高，教学质量得到了改善。
我们通过教研活动，增进了教师间的交流和合作，相互借鉴经验，共同提高。
其次，我们积极参加各种培训和学术交流活动，不断学习和探索，不断更新教学观念和教学方法。
再次，我们通过教学研究和教育科研，编写了一些优秀的教学资源和研究成果，丰富了教育教学内容，提高了教学效果。
四、存在问题在工作中，我们也面临一些问题和困难。
首先，教研活动的开展受到一些因素的制约，比如时间、经费、人力等。
其次，一些教师对教研活动的重要性和意义认识不够，缺乏积极性和主动性。
再次，教研成果的应用和推广还有待进一步加强，一些优秀的教学资源和研究成果并没有得到充分应用。
因此，我们需要进一步研究和探索，找到解决问题的办法和途径。
五、改进措施针对存在的问题，我们提出了以下改进措施。
中学校本研修工作总结8篇
中学校本研修工作总结8篇第1篇示例：中学校本研修工作总结随着教育改革的不断深入，学校的校本研修工作也变得愈发重要。
作为教师们继续学习、提升教学水平的有效途径，校本研修工作对于推动学校教育质量的提升起着至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我所在学校也开展了一系列的校本研修活动，现将本次研修工作进行总结。
本次研修工作主题明确，内容丰富。
学校按照学科特点和教师需求，结合学校实际情况，制定了多个研修主题，涵盖了教学设计、评价方法、课程改革等多个方面。
通过这些研修活动，教师们得以深入研讨，相互交流，不断提高自身的专业水平。
研修内容贴近实际教学，有针对性，使得教师们在学习过程中能够更好地将知识转化为实践，提高教学质量。
本次研修工作形式多样，灵活性强。
学校通过开展讲座、座谈、研讨会、观摩课等多种形式的活动，让教师们在参与活动的过程中获得不同的收获。
举办座谈会，可以让教师们分享教学经验，学习借鉴他人的成功做法；而观摩课则可以让教师们直观地感受到先进的教学方法和手段。
这些多样的形式不仅提高了研修效果，也激发了教师们的学习热情，让他们在工作中更有动力。
本次研修工作注重实效，取得了明显成效。
通过研修活动，教师们不仅增进了专业知识，提高了教学水平，还培养了团队协作精神，增强了专业素养。
在学校课堂上，老师们能够灵活运用所学知识，采用新颖的教学方法，使得课堂教学更加活跃、生动。
学生的学习效果也得到了显著提升，体现了研修工作的实效性和有效性。
本次研修工作还对学校的教育教学工作起到了较好的促进作用。
通过研修活动，学校形成了浓厚的学习氛围，激发了教师们对教育教学工作的热情，进一步凝聚了师生共同进步的合力。
在未来的工作中，学校将继续加强校本研修工作，促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量，实现学校发展的良性循环。
第2篇示例：中学校本研修工作总结一、前言校本研修是学校教师专业发展的重要途径，通过系统的、针对性的研修活动，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的提升。
中学校本研修工作总结_中学学校工作总结
中学校本研修工作总结_中学学校工作总结本次的中学校本研修工作，主要是针对现实中存在的问题进行深入研究，加强对中学教育的理解，为教师们提供更好的教育教学方法和思路，达到提高教育教学质量的目的。
工作内容主要包括多次研讨会议、教学观摩、交流讲座、教学设计等。
本次工作取得了丰硕的成果，具体总结如下：一、研讨会议在研讨会议中，是对中学教育问题的深入探讨和思考，为教师们提供了广泛的学术平台和交流机会，教师们针对现实中存在的教育教学问题进行了深入探讨，讨论的议题覆盖了中学教育的各个方面，如教育教学方法、课程设置、评价体系等问题。
通过多次的研讨会议，教师们之间互相交流思路，启迪了彼此的思维，并且探讨出了一些解决问题的有效方法和思路。
这对于提高教育教学的水平，推进学校教育教学事业的发展起到了至关重要的作用。
二、教学观摩教学观摩就是带领教师们前往其他学校的课堂，观摩其他学校的教学模式和方法。
这对于提高教师们的教学水平有很大的帮助，教师们可以在实践中学习和掌握不同的教学方法和策略，然后将这些方法和策略运用到自己的教学当中，提高教学效果。
三、交流讲座在交流讲座中，我们邀请了众多专家学者进行讲解，专家学者们分享了自己的教学经验和教育教学观点，为教师们提供了新的思路和方法。
交流讲座对于提升教师们的职业素养，拓宽教师们的思维视野，丰富教师们的教育教学理念都有很大的作用。
四、教学设计教学设计是对教育教学的重要组成部分，只有好的教学设计才能有效提高教学效果。
经过中学校本研修的教师们，将自己所积累的教育教学知识和经验进行融合和创新，并且根据学生的特性、学科特点等因素进行有针对性的教学设计，提高了教学的针对性和实效性，有效地提高了教学质量。
总之，中学校本研修工作的顺利开展，为中学教育教学体系的完善和发展提供了重要的支撑。
教师们通过这次研修，不仅丰富了自己的教育教学知识和经验，更加增强了自信心和创新能力，为学生的健康成长和社会发展做出了重要的贡献。
中学校本研修工作总结8篇
中学校本研修工作总结8篇篇1一、背景本学期，我校围绕提升教育教学质量的核心目标，积极开展校本研修工作，致力于教师队伍建设与教育教学改革。
通过一系列研修活动，全体教职工的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升，学校教育教学质量稳步提升。
现将本学期校本研修工作进行总结。
二、研修目标1. 提升教师的教育教学理念，增强教育教学能力。
2. 深化课程与教学改革，优化教学方法与手段。
3. 加强教师间的交流与合作，形成研修共同体。
4. 完善学校研修制度与文化，构建学习型校园。
三、主要工作及实施情况1. 教师培训与交流（1）组织教师参加各级教育教学培训，包括新课程标准解读、教育技术应用等，确保教师能够紧跟教育教学改革步伐。
（2）开展校内教学观摩活动，鼓励教师互相学习，分享教学经验。
（3）定期举办教师沙龙活动，围绕教育教学中的热点问题展开讨论，促进教师间的思想碰撞与知识共享。
2. 教育教学研究与课题管理（1）成立学科教研小组，针对教学中的实际问题开展课题研究。
（2）定期举办课题研究交流会议，分享研究成果，推广先进经验。
（3）积极申报省市级教育科研项目，提升学校科研水平。
3. 课程与教学改革实践（1）推进课堂教学改革，探索以学生为中心的教学模式。
（2）加强信息技术与学科教学的融合，提高教学效果。
（3）开展课外活动和社团活动，为学生提供多元化的学习体验。
4. 教师评价与激励机制建设（1）完善教师评价机制，科学、公正地评价教师工作绩效。
（2）设立教学奖励基金，激励教师积极参与研修活动。
（3）推荐优秀教师参加各级教学竞赛和评选活动，提高教师职业荣誉感。
5. 研修活动成效分析通过本学期的研修活动，我校教师在教育教学理念、教学方法和教学手段等方面有了显著提升。
课堂教学更加生动、有效，学生的学习兴趣和积极性得到激发。
同时，学校的课题研究和教育教学成果也得到了上级部门的认可和表彰。
在校本研修工作中我们也遇到了一些挑战和困难，例如部分老教师的思想观念转变难度较大，教育信息技术的运用能力有待提高等。
中学校本教研工作总结(4篇)
中学校本教研工作总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
2、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
3、自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
中学教师校本研修总结5篇
中学教师校本研修总结5篇中学老师校本研修总结篇1从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校老师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高老师素养为己任，探究符合本校特色的老师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，专心总结本学期学校校本研修工作取得的主要成果，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面对将来，带领全体老师一步一个脚印走好我们的教学之路。
纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，认真思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深化。
根据中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段——对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。
这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优化课堂教学结构，探究教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元学问点、本册教材以及整个教学学问体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔教学视野，提升专业素养。
正是认识到教材解读对于老师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校详细实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来，分布落实，逐步推动，使教材解读校本研修真正落实到老师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。
1.提前部署，合理分解。
学期开始，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推动的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分降落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。
2.全员参与，加强训练。
对于怎样正确、规范、深化解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。
中学校本研修工作总结7篇
中学校本研修工作总结7篇篇1一、引言校本研修工作是提升学校教学质量和教师专业素养的重要环节。
过去一年中，我校以“构建高效课堂，提升教学质量”为目标，全面开展了校本研修活动。
通过系列研修活动，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为学校的发展注入了新的活力。
二、主要工作及成效1. 加强组织领导，确保研修质量学校成立了校本研修工作领导小组，由校长亲自挂帅，教务处具体负责组织实施。
在领导小组的指导下，制定了详细的校本研修计划，并明确了各阶段的目标和任务。
同时，学校还提供了必要的经费保障，确保研修活动的顺利进行。
2. 丰富研修形式，提升教师素养（1）专题讲座：学校邀请了多位教育专家和知名教师，围绕“高效课堂构建”、“新课程改革”等主题进行了专题讲座，为教师们提供了理论支撑和方法指导。
（2）教学观摩：组织了多场校内公开课和示范课，教师们通过观摩优秀教师的教学实践，汲取先进的教学经验，并进行了课后评议和反思，达到了共同进步的目的。
（3）课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，通过实践研究、总结经验、撰写论文等方式，提高了教师的科研能力和专业素养。
目前，已有多个课题取得阶段性成果。
3. 注重实践应用，推动教学改革（1）课堂改革：通过开展“高效课堂”创建活动，引导教师转变教学方式，注重学生自主学习、合作学习和探究式学习，提高了课堂教学效率和学生综合素质。
（2）教学评估：完善了教学评估体系，通过学生评教、同行评议和教师自评等方式，对教师的教学工作进行了全面、客观的评价，为教师的专业成长提供了有力支撑。
4. 加强交流合作，拓展研修视野（1）校际交流：组织了多场校际交流活动，与兄弟学校相互学习、共同探讨校本研修的有效模式和途径，促进了校际之间的合作与共赢。
（2）网络研修：利用网络平台，开展了远程研修和学习活动，让教师们能够随时随地进行学习交流，打破了时空限制，提高了研修效率。
三、存在问题及改进措施1. 研修内容与实际教学脱节：部分研修内容未能紧密结合实际教学需求，导致教师们在实际教学中难以有效运用所学知识。
中学校本研修工作总结_中学学校工作总结
中学校本研修工作总结_中学学校工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中学校本研修工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我们学校的校本研修工作取得了一定的成绩，通过组织各种形式的研修活动，提升了教师们的专业水平，促进了学校的教育教学质量的提高。
在这一年里，我们开展了多次教研活动，主题围绕着课程改革、教学方法、学科知识和学校管理等方面。
我们还组织了教师走出校园，参观交流进行校本研修，以开拓教师们的视野，提高他们的教学水平。
在校本研修工作中，我们还注重了课程设计和评价机制的建设，为学校的教学质量提供了有力保障。
二、成果展示三、存在问题在校本研修工作中，我们也面临着一些问题。
研修活动的主题设置还比较单一，缺乏针对性和前瞻性，需要加强对教学改革和学科发展的研究。
教师的参与热情有待提高，有些教师对研修活动的重视程度不够，需要加强对研修工作的宣传和引导。
校本研修活动的效果还不够明显，需要更加注重实效性，引导教师将研修成果转化为实际行动。
课程设计和评价机制建设还存在一些问题，需要继续加强研究和探索，找到更适合学校实际情况的方案。
四、改进措施针对存在的问题，我们制定了一些改进措施。
我们将调整研修活动的内容和形式，增加针对性和实效性，引导教师们关注教学改革和学科发展的热点和难点问题。
我们将加强对研修工作的宣传和组织，提高教师参与研修活动的积极性和主动性。
我们将建立健全研修成果的反馈和评价机制，促使教师将研修成果转化为实际行动，推动学校的教育教学发展。
我们将继续深入研究课程设计和评价机制建设，完善相关政策和措施，提高学校的教学质量和管理水平。
五、总结通过一年的校本研修工作，我们认识到校本研修活动对提升教师专业水平、推动学校教育教学发展的重要意义。
在今后的工作中，我们将继续加强校本研修工作，努力创新研修活动的内容和形式，激发教师的创新思维和实践能力，为学校的发展贡献力量。
我们也将继续关注教师的需求，促进教师的专业发展，不断提高学校的教育教学质量，为学生成长成才提供更好的服务。
初中学校校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研是学校自主开展的教学研究活动，是提高教师教育教学水平、促进学生全面发展的重要途径。
本学期，我校校本教研活动在上级领导的关怀和支持下，在全体教师的共同努力下，取得了显著的成果。
现将本学期校本教研工作总结如下：二、校本教研工作概述1.加强组织领导，确保校本教研工作有序开展我校高度重视校本教研工作，成立了校本教研工作领导小组，明确了工作职责，确保校本教研工作有序开展。
2.制定校本教研计划，明确研究方向本学期，我校根据国家教育政策和学校实际情况，制定了校本教研计划，明确了研究方向，即以提高教师教育教学水平、促进学生全面发展为目标，以提高课堂教学质量为核心，开展校本教研活动。
3.开展多种形式的教研活动，提高教师教育教学水平（1）开展集体备课活动本学期，我校组织教师开展了集体备课活动，通过集体备课，教师们共同研究教材，探讨教学方法，提高了课堂教学质量。
（2）开展教学观摩活动我校组织教师开展了教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。
（3）开展教学研讨活动我校定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
4.加强教师培训，提升教师专业素养（1）开展教师培训活动本学期，我校开展了多种形式的教师培训活动，如邀请专家讲座、组织教师参加各类教育教学研讨会等，提升教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加各类教育教学竞赛我校鼓励教师参加各类教育教学竞赛，通过竞赛，教师们不断挑战自我，提高自己的教育教学水平。
三、校本教研工作成果1.教师教育教学水平得到显著提高通过校本教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，课堂教学质量明显提升。
2.学生全面发展得到有效促进校本教研活动注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
3.学校教育教学质量稳步提升我校校本教研工作取得了显著成效，教育教学质量稳步提升，得到了上级领导和家长的一致好评。
中学校本研修工作总结(3篇)
中学校本研修工作总结（3篇）（篇一）根据《**市局直属学校校本研训项目制管理实施办法》的要求，本学期我校开展“一组一特色”教学变革提升培训活动，实施课堂教学变革、培训课程建设、作业校本化开发等措施，切实提高我校校本研训质量。
一、“一组一特色”教学变革提升培训的工作内容我校根据教研组的学科特点和历史传统，引入“先学后教、以学定教”的理念，提倡学生的学与教师的导相结合，开展基于学科核心素养的“一组一特色”教学变革提升培训，通过校本研训解决教学中产生的问题，消除教师的教学困惑；更新教师的教学理念和完善教师的教学经验。
如语文组的“三阶批注式”阅读教学、英语组的“三段七步读写整合”教学、物理组的“五环节问题导学式”教学、化学组的“二阶六步”自主学习教学模式、生物组的“三段五步”教学模式、政治组的“课堂5分钟时政漫谈”、历史组的“学案导学”教学法、地理组的“活动导学”教学法、技术组的“以项目为载体的3+1三段式”教学模式、体育组的“分项走班”体育教学模式等。
二、“一组一特色”教学变革提升培训的特色1、加强各学科培训课程建设，提高校本研训的有效性“一组一特色”的教学变革提升培训聚焦关键问题，跟踪归因分析，开展专题研讨活动。
校本研训的专题是有效研修得以开展的前提，一个好的专题将主导整个活动的有效开展，并不断深化；反之则可能使活动浮于表面，举步维艰，甚至半途而废。
随着校本研训专题的不断深入，教研组长的组织下，集众人之智慧，设计问题解决方案，设置问题解决进程，开展文献研究、模式构建、观课评课、课例剖析、经验提炼、方法改进等活动，进而构建起相对系统的、结构性的、便于吸纳的新信息，并且组织教师将资料和成果同步整理，形成各类由课例（案例）分析、论文、课题成果、课件PPT、专题文献等组成的课程资源库，校本研训活动与课程开发同步进行。
如下图。
2、开展教学诊断专题培训活动，提高教师课堂组织和教学能力校本研训活动的专题是有效研修得以开展的前提，一个好的专题将主导整个活动的有效开展，并不断深化；反之则可能使活动浮于表面，举步维艰，甚至半途而废。
2019年中学校本研修工作总结
中学校本研修工作总结工作总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。
以下为大家收集了20XX中学校本研修工作总结，供大家参考!20XX中学校本研修工作总结一今天是201X年的最后一天，回首20xx年，我们一一六中学在香坊区教育局、进修校的正确领导下，全面深化校本研修，不断提高教师教育教学水平和业务能力。
在开展校本培训过程中，全体教师积极构建有效课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性，使课堂教学充满生命的活力，教师教育教学能力有了进一步提高。
本学期我们具体做了如下工作：一加强全员培训，使教师的继续学习成为常态本学期我们学校以教师岗位培训为契机，以香坊区“文化建设年”为载体，把全员培训和分类型进行结合，加大对各层面教师培养的针对性和实效性，从学校、教研组和备课组，以及教师个人角度分别对老师进行不同内容的培训。
从学校角度，利用全体教师大会、远程培训、各学科教师进修学习、党员政治学习、班主任集中学习等契机，多角度对教师们进行培训，使教师们对自身的培训与提高有了进一步的认识，同时，提升了他们自主学习的自觉性。
1.教师讲坛是我校校本培训的一大亮点，每天至少两节的抽签课从开学初一直延续到了学期末，本学期凡是50岁以下的老师全部都上了抽签课：2.10月份35岁以下教师全部进行了课堂展示活动。
3.11月份开展了党员示范课活动，共有18个党员教师进行了实效性课堂展示。
二.强化骨干教师队伍建设，努力培养专家型教师1.本学期我们学校充分发挥名优教师的骨干引领和辐射作用，各学科骨干教师及备课组长每学期要为大家至少上一节示范课。
2.以李百娟老师为主导的名师工作室积极开展微课研讨活动，带动年轻教师积极参到与新理念的教学工作中。
3.充实发挥科研骨干的力量，根据我校的研究课题，组建了由各学年教学校长牵头的研修团队，强力推进生命化教育课题研究，使教师队伍的科研水平以及课题研究能力得到了提高。
本学期我校语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科多名教师制定了课题研究计划、参与了研究过程以及相关材料的积累，撰写了论文。
中学校本研修工作总结5篇
中学校本研修工作总结5篇第1篇示例：中学校本研修工作总结一、工作回顾自校本研修工作开展以来，我校重视教师专业发展和课堂教学质量提升，将校本研修作为教师专业成长的重要途径，积极推动研修工作的开展。
通过多年的努力，我校校本研修工作已经取得了令人瞩目的成绩。
1.教师积极性提升通过校本研修，教师们的教学热情和工作积极性得到了明显的提升。
他们在研修过程中不断学习、思考、实践，发现了自己的不足之处并积极改进，不断提高了自身的教育教学水平。
2.学校教学质量提高校本研修工作的开展，也取得了一定的成果，学校的教学质量得到了明显的提高。
教师们在研修工作中探讨课堂教学改进的策略，积极尝试新的教学方法，提高了教学质量和效果。
3.校本研修成为教师成长的重要途径校本研修成为了教师们提高专业素养的重要途径，他们通过研修不断学习，完善自己的教育教学理念，并将理论应用到实际教学中去，得到了实践经验的积累，为学校的教育教学工作提供了有力的支持。
二、工作亮点1.注重理论与实践相结合我们校本研修工作一直注重理论与实践相结合，不仅传授教师相关的理论知识，更加注重引导教师将理论知识应用到实际教学中去，促使教师们不断提高教学实践水平。
2.开展多样化的研修活动为了让教师们的专业成长更加全面、多元化，校本研修工作开展了多样化的研修活动。
例如教研活动、课题研究、教学观摩、课堂展示等丰富多彩的活动，丰富了教师的专业成长之路。
3.提供专业的指导与支持校本研修工作不仅提供了多样化的研修活动，更加关注教师个体的成长需求，提供了个性化的指导与支持。
每个教师都可以根据自身的专业发展需求，进行个性化的研修计划，得到专业导师的指导与支持。
三、存在的问题1.研修内容单一目前校本研修工作内容相对比较单一，大部分是以课堂教学为主，缺乏其他方面的专业知识补充。
希望未来能够丰富研修内容，增加其他方面的专业知识研修。
2.参与度不够高部分教师对校本研修的热情缺乏，参与度不够高。
初中校本研修工作总结（二篇）
初中校本研修工作总结校本研修是指学校内部自行组织的教职工培训活动，以提升教师的专业素养和教育教学能力。
本次初中校本研修工作围绕学校的发展需求和教师的实际需求展开，旨在提升教师的专业知识和能力，促进学校的发展。
以下是对本次校本研修工作的总结：一、研修内容合理丰富本次校本研修工作的内容涵盖了教育教学的各个方面，包括教育教学理论的学习、教育教学技能的培养、教学设计的研究等。
通过专题讲座、课堂观摩、研讨会等多种形式，教师们深入了解了教育教学的最新发展趋势和最佳实践，掌握了一系列教育教学方法和技巧，在高质量的教育教学实践中提升了自身能力。
二、参与度高本次校本研修工作的组织和安排得当，使得教师们对研修活动表现出了高度的兴趣和参与度。
每个人都积极参与讲座和研讨会的互动环节，提出问题和分享经验，形成了积极向上的学习氛围。
同时，研修活动还设置了小组研讨和课堂观摩环节，使得教师们能够与同仁进行沟通和交流，相互借鉴和启发，真正实现了个人和团队的共同成长。
三、实效明显本次校本研修工作的实效明显，既有观念上的转变，也有实际工作上的提升。
参与研修的教师们在学习过程中对自己的教育教学理念和方法进行了反思和调整，形成了教学思维的开放性和创新性。
同时，教师们在研修结束后，将所学到的知识和技能运用到教学工作中，取得了显著的效果。
学生的学习积极性提升，学习成绩获得提高，教学质量得到了明显的改善。
四、经验总结从本次校本研修工作中，我们得到了一些经验和启发。
首先，研修内容应与学校的发展需求相结合，着重解决实际问题，使得教师们学有所用、用有所学。
其次，研修活动应充分尊重教师的主体地位，从教师的需求出发，设置适合不同层次和不同专业的研修项目和研修形式。
最后，教师的专业成长是一个长期的过程，研修只是其中的一部分，还需要学校提供长期的支持和帮助，形成持续的专业学习氛围。
总之，本次初中校本研修工作为教师们提供了一个优质的学习和交流平台，使得教师们能够在专业知识和教育教学能力上得到提升。
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2019中学校本研修工作总结
今天是201X年的最后一天，回首20xx年，我们一一六中学在香坊区
教育局、进修校的准确领导下，全面深化校本研修，持续提升教师教
育教学水平和业务水平。
在展开校本培训过程中，全体教师积极构建
有效课堂教学模式，切实提升课堂教学的实效性，使课堂教学充满生
命的活力，教师教育教学水平有了进一步提升。
本学期我们具体做了
如下工作：
一增强全员培训，使教师的继续学习成为常态
本学期我们学校以教师岗位培训为契机，以香坊区“文化建设年”为载体，把全员培训和分类型实行结合，增大对各层面教师培养的针
对性和实效性，从学校、教研组和备课组，以及教师个人角度分别对
老师实行不同内容的培训。
从学校角度，利用全体教师大会、远程培训、各学科教师进修学习、党员政治学习、班主任集中学习等契机，
多角度对教师们实行培训，使教师们对自身的培训与提升有了进一步
的理解，同时，提升了他们自主学习的自觉性。
1.教师讲坛是我校校本培训的一大亮点，每天至少两节的抽签课
从开学初一直延续到了学期末，本学期凡是50岁以下的老师全部都上
了抽签课：
2.10月份35岁以下教师全部实行了课堂展示活动。
3.11月份展开了党员示范课活动，共有18个党员教师实行了实效性课堂展示。
二. 强化骨干教师队伍建设，努力培养专家型教师
1.本学期我们学校充分发挥名优教师的骨干引领和辐射作用，各
学科骨干教师及备课组长每学期要为大家至少上一节示范课。
2.以李百娟老师为主导的名师工作室积极展开微课研讨活动，带
动年轻教师积极参到与新理念的教学工作中。
3.充实发挥科研骨干的力量，根据我校的研究课题，组建了由各
学年教学校长牵头的研修团队，强力推动生命化教育课题研究，使教
师队伍的科研水平以及课题研究水平得到了提升。
本学期我校语文、
数学、英语、物理、化学、生物等多个学科多名教师制定了课题研究
计划、参与了研究过程以及相关材料的积累，撰写了论文。
三.增强对青年教师的培训。
在我校，以老带新，师徒结对的方式，增强对新教师的培训，能
够发挥老教师经验丰富的优势，督促青年快速成长，使青年教师课堂
教学能快速成长。
四.提升德育培训的水平
新时期的班主任，除了要有热心、爱心和较强的班主任基本功外，师德的持续强化成为了我校教师培训的重点。
在新时期，班主任工作
面临着很多考验，社会对班主任的要求越来越高，班主任队伍的思想
道德水平以及专业化水平也需要随之持续提升。
所以，打造一支具有
高素质的人民满意的班主任队伍成为我校德育培训的主要内容。
本学期，3、4、5、6月份我校利用班主任会、网络平台等形式，增强对全
体班主任的培训，使班主任整体素质水平的有了很大提升。
总之，经过一个学期的紧张工作，我校的教师校本研修工作取得
了一定的进展，下学期我们要再接再厉，努力推动全员培训和其他形
式的校本研修工作，使我校的校本研修工作迈上一个新台阶。