初中英语教研组活动记录文本
教研组活动记录英语初中(3篇)
第1篇Date: March 15, 2023Location: Secondary School Library, Building 3Time: 2:00 PM - 5:00 PMParticipants:1. Mr. Zhang, Head of the English Department2. Ms. Wang, Grade 8 English Teacher3. Mr. Li, Grade 9 English Teacher4. Ms. Liu, Grade 10 English Teacher5. Ms. Chen, Grade 11 English Teacher6. Ms. Zhou, Grade 12 English TeacherObjective:To discuss and implement effective teaching strategies for the upcoming English curriculum, focusing on enhancing students' reading and writing skills.Agenda:1. Opening Remarks- Mr. Zhang, the Head of the English Department, welcomed all participants and emphasized the importance of collaboration and continuous improvement in teaching methods.2. Review of Current Teaching Practices- Ms. Wang presented the current teaching practices in Grade 8, highlighting the use of interactive whiteboards and flipped classroom techniques.- Mr. Li shared his approach to teaching Grade 9, focusing onproject-based learning and incorporating real-world scenarios into lessons.3. Discussion on Reading Strategies- Ms. Liu led a discussion on effective reading strategies. She suggested incorporating various reading techniques such as skimming, scanning, and summarizing.- Ms. Chen shared her experience with using literature circles to engage students in deeper analysis of texts.- Mr. Li proposed the introduction of "reading journals" to encourage reflective thinking and metacognitive development.4. Writing Enhancement Techniques- Ms. Zhou presented a workshop on writing enhancement techniques, emphasizing the importance of clear rubrics and consistent feedback.- Ms. Wang suggested using peer-review sessions to enhance students' writing skills and confidence.- Mr. Zhang suggested integrating technology, such as grammar-checking software, to help students improve their writing accuracy.5. Interactive Activities and Games- Ms. Liu proposed the use of interactive activities and games to make learning more engaging. She mentioned using Kahoot! and Quizizz for quick quizzes and reviews.- Mr. Li suggested incorporating ESL (English as a Second Language) games into lessons to help students practice pronunciation and vocabulary.6. Collaborative Planning for the Upcoming Semester- The group divided into small teams based on grade levels to plan and discuss the upcoming semester's curriculum.- Each team shared their plans, including specific activities, resources, and expected outcomes.7. Feedback and Reflection- Mr. Zhang facilitated a session for feedback and reflection, allowing each teacher to share their thoughts and suggestions.- The group agreed on the need for regular follow-up sessions to monitor progress and make adjustments as necessary.Minutes of the Meeting:1. Reading Strategies:-同意在所有年级中实施多样化的阅读策略，包括但不限于速读、扫读和总结。
初中英语教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中英语教学策略与方法探讨四、活动主持人：英语教研组长李老师五、参与人员：初中英语教师全体六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学经验分享3. 教学策略与方法探讨4. 教学案例分析5. 教研组工作安排七、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了教学策略与方法在英语教学中的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨，提高教学质量。
2. 教学经验分享（1）张老师分享：如何提高学生的英语口语能力张老师结合自己的教学经验，分享了如何通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的英语口语能力。
（2）王老师分享：如何激发学生的学习兴趣王老师通过丰富的教学资源、新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 教学策略与方法探讨（1）小组合作学习教师们就如何有效开展小组合作学习进行了讨论，提出了分组原则、任务分配、评价方式等方面的建议。
（2）翻转课堂针对翻转课堂的实施，教师们分享了各自的实践经验，探讨了翻转课堂在英语教学中的优势与挑战。
（3）多媒体教学教师们就如何运用多媒体技术辅助英语教学进行了探讨，分析了多媒体教学的优势和适用场景。
4. 教学案例分析（1）刘老师案例分析：如何通过情景创设提高学生的英语听力水平刘老师以一堂听力课为例，分析了如何通过情景创设，提高学生的英语听力水平。
（2）陈老师案例分析：如何运用任务型教学提高学生的英语阅读能力陈老师以一堂阅读课为例，分享了如何运用任务型教学，提高学生的英语阅读能力。
5. 教研组工作安排李老师对下阶段教研组工作进行了安排，包括听课、评课、备课、教研活动等，希望全体教师积极参与，共同提高教学水平。
八、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们在教学策略与方法方面进行了深入探讨，分享了宝贵的教学经验。
通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
初中外语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中外语教学质量，促进教师专业成长，我校外语教研组于2021年9月15日下午在四楼会议室举行了本学期第一次教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体初中外语教师参加。
二、活动目标1. 深入探讨初中外语教学中的重点、难点问题；2. 分享教学经验，提高教学水平；3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同进步。
三、活动内容1. 教研组长张老师对上学期外语教学情况进行总结，分析存在的问题，并对本学期教学工作进行部署。
2. 各年级组教师代表分享教学经验，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨。
3. 全体教师就如何提高学生英语阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面进行交流。
4. 教研组长对本次活动进行总结，并对下一阶段工作进行安排。
四、活动过程1. 教研组长张老师首先对上学期外语教学情况进行总结。
他指出，上学期我校外语教学质量总体较好，但仍存在一些问题，如部分学生英语基础薄弱、课堂氛围不够活跃等。
针对这些问题，张老师对本学期教学工作进行了部署，要求各年级组教师要抓好教学常规，注重培养学生的英语核心素养。
2. 各年级组教师代表依次分享教学经验。
他们从课堂教学、作业布置、课后辅导等方面，详细介绍了自己在教学中的做法和心得。
其中，七年级组教师王老师分享了如何激发学生学习兴趣的方法，八年级组教师李老师介绍了如何提高学生英语写作能力的教学策略，九年级组教师刘老师则分享了如何开展口语教学的经验。
3. 全体教师就如何提高学生英语阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面进行交流。
大家认为，要培养学生良好的英语学习习惯，首先要激发他们的学习兴趣；其次，要注重培养学生的英语思维能力；最后，要加强课堂互动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 教研组长张老师对本次活动进行总结。
他充分肯定了各位教师的教学经验和分享，并强调以下几点：（1）加强备课，注重教材分析，提高教学针对性；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）积极开展课外活动，丰富学生的英语学习体验。
初中年级英语教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、参与人员：初中年级英语教师、教研组长、教导主任四、教研活动主题：提高初中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门重要学科，在初中教育中占据着举足轻重的地位。
然而，在实际教学中，我们面临诸多挑战，如学生英语基础参差不齐、课堂氛围不活跃、教学手段单一等。
为了提高初中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展，我们特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 集体备课，交流教学经验本次教研活动首先由各年级英语教师进行集体备课，针对本学期教学进度和教学内容进行讨论，分享各自的教学经验和方法。
在交流过程中，教师们积极发言，针对教学中的疑难问题展开热烈讨论。
2. 案例分析，探讨教学方法针对某一教学案例，教师们分组进行讨论，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
以下是部分案例分析和探讨：（1）案例一：如何提高学生英语阅读能力？分析：学生在英语阅读方面存在诸多问题，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固、阅读技巧缺乏等。
针对这些问题，教师应采取以下措施：①增加词汇量：通过词汇卡片、阅读材料等方式，让学生在日常生活中积累词汇。
②加强语法知识教学：在阅读教学中，注重语法知识的讲解，提高学生语法运用能力。
③培养阅读技巧：教授学生快速阅读、略读、精读等阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
（2）案例二：如何激发学生英语学习兴趣？分析：学生对英语学习缺乏兴趣，导致课堂氛围不活跃。
教师应采取以下措施：①丰富教学手段：运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
②关注学生个体差异：针对不同学生的兴趣爱好，设计个性化教学方案。
③开展课外活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教研总结，明确教学目标本次教研活动结束后，教研组长对本次教研活动进行总结，明确以下教学目标：（1）提高英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展。
初中英语组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中英语课堂有效教学策略四、参加人员：初中英语组全体教师五、教研活动内容：1. 开场致辞教研活动开始，由教研组长张老师致辞，她强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高英语课堂效率的方法。
2. 课堂观察与反馈（1）课堂观察本次教研活动首先由李老师展示了一节英语阅读课。
课后，全体教师对李老师的课堂进行了观察与反馈。
（2）反馈内容张老师首先对李老师的课堂进行了总结，肯定了李老师在教学过程中的优点，如教学目标明确、课堂气氛活跃等。
然后，其他教师分别就以下几个方面进行了反馈：①教学内容的处理：部分教师认为李老师在处理教学内容时，可以适当增加一些与生活实际相关的例子，以提高学生的兴趣；同时，对一些较难理解的知识点，可以适当降低难度，帮助学生更好地掌握。
②教学方法：有教师提出，李老师在课堂教学中，可以适当增加一些小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的参与度和积极性。
③课堂纪律：有教师认为，在课堂教学中，李老师应加强对课堂纪律的管理，避免学生分心。
3. 教学策略探讨针对以上反馈，全体教师就提高英语课堂效率的教学策略进行了探讨。
（1）教学目标设定教师们一致认为，在教学过程中，要明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，从而提高学习效果。
（2）教学方法创新教师们认为，在课堂教学中，要不断创新教学方法，如采用多媒体教学、情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）课堂互动教师们提出，在课堂教学中，要加强师生互动、生生互动，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
（4）作业布置与批改教师们认为，作业布置要合理，既要满足巩固知识的目的，又要兼顾学生的个体差异。
同时，教师要及时批改作业，对学生的错误进行纠正和指导。
4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结，她表示，通过本次教研活动，大家对提高英语课堂效率的教学策略有了更深入的认识。
初中英语教研会活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：XX中学多功能厅主持人：李老师参会人员：全体初中英语教师一、活动背景为了提高我校初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日举行了初中英语教研会。
本次教研会旨在探讨当前英语教学中的热点问题，分享教学经验，共同提升英语教学水平。
二、活动议程1. 活动开场及主持人介绍2. 教师代表发言，分享教学经验3. 分组讨论，针对具体问题进行深入探讨4. 专家点评，对讨论结果进行总结和指导5. 活动总结，布置后续教学工作三、活动内容1. 活动开场及主持人介绍李老师首先对全体教师表示了热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研会的目的和议程。
她强调了英语教学在素质教育中的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同提升教学水平。
2. 教师代表发言，分享教学经验张老师（年级组长）作为教师代表，首先分享了她在教学过程中的一些心得体会。
她提到，在课堂教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设真实的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，她还强调了课堂互动的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
李老师（优秀教师）也分享了自己的教学经验。
她认为，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，注重培养学生的自主学习能力。
她还介绍了自己如何利用多媒体技术丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 分组讨论，针对具体问题进行深入探讨在分组讨论环节，教师们根据自身教学中的实际问题，分为四个小组进行深入探讨。
以下是各小组讨论的主要内容：小组一：如何提高学生的英语阅读能力讨论结果：教师们认为，提高学生的英语阅读能力需要从以下几个方面入手：一是扩大学生的词汇量，二是培养良好的阅读习惯，三是提高阅读技巧，四是加强阅读与写作的结合。
小组二：如何提高学生的英语口语表达能力讨论结果：教师们提出，提高学生的英语口语表达能力可以从以下几方面入手：一是创设真实的语言环境，二是鼓励学生多开口说英语，三是开展丰富多彩的口语活动，四是加强教师与学生的互动。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂构建策略”的教教研活动。
本次活动邀请了英语教研组长、优秀英语教师及全体英语教师参加，旨在通过研讨、交流，共同探讨提高英语课堂教学效率的方法和策略。
二、活动目的1. 提高英语教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和特点。
2. 通过研讨，找出当前英语教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
3. 交流优秀教师的经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 提升英语教师的教研能力和专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，英语教研组长对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 专题讲座由我校优秀英语教师张老师进行了题为“初中英语高效课堂构建策略”的专题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，合理设计教学环节。
（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（5）关注学生个体差异，实施分层教学。
3. 课堂观摩随后，进行了两节公开课的观摩。
第一节由李老师执教，课题为“Unit 5 What would you like to eat？”；第二节由王老师执教，课题为“Unit 6 How do you make a banana milk shake？”两位老师通过精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展示了高效课堂的魅力。
4. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。
大家针对两位老师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
5. 经验交流优秀英语教师张老师分享了她的教学经验，主要包括以下几个方面：（1）关注学生英语学习兴趣的培养，激发学生学习动力。
（2）运用多种教学方法，提高课堂效率。
（3）加强课后辅导，关注学生个体差异。
初中英语教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。
为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初中英语教研活动。
本次活动旨在探讨英语教学中的重点、难点问题，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 分析初中英语教学现状，找出教学中的问题。
2. 探讨解决教学问题的方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由我校优秀教师张老师分享了一节初中英语阅读课的教学案例。
张老师以“Unit 5 Reading: How to make a good friend”为例，详细介绍了教学设计、教学过程、教学反思等内容。
与会教师针对该案例进行了热烈讨论，分析了教学中的优点和不足。
2. 教学方法探讨接着，各位教师就教学中的方法进行了深入探讨。
针对如何提高学生的英语听说能力，教师们提出了以下建议：（1）创设真实情境，激发学生学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，丰富教学手段。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学评价研究针对教学评价问题，教师们进行了以下讨论：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）合理运用形成性评价，及时了解学生的学习情况。
（3）注重学生的自我评价，培养学生的自我反思能力。
（4）加强教师评价的反馈，促进教师教学水平的提高。
4. 教学反思最后，各位教师结合自身教学实际，进行了教学反思。
大家一致认为，在教学过程中，要注重以下几个方面：（1）关注学生的需求，因材施教。
（2）提高自身专业素养，不断学习新知识。
（3）加强教学研究，探索适合学生的教学方法。
（4）注重团队合作，共同提高教学质量。
四、活动总结本次初中英语教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对英语教学中的重点、难点问题有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨初中英语教学策略，提升学生英语综合运用能力活动参与人员：初中英语教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校初中英语教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 分析当前初中英语教学现状首先，教研组全体成员就当前初中英语教学现状进行了深入分析。
大家普遍认为，目前教学中存在以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣；（2）教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃；（3）评价方式较为单一，无法全面反映学生的英语水平。
2. 探讨初中英语教学策略针对以上问题，教研组全体成员展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，因材施教。
教师应根据学生的英语基础和兴趣爱好，制定个性化教学方案，提高学生的学习兴趣。
（2）丰富教学手段，活跃课堂氛围。
教师可以运用多媒体、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
（3）创新评价方式，全面反映学生英语水平。
教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步，并及时给予反馈。
3. 分享教学经验教研活动期间，部分教师分享了他们在教学中的成功经验。
例如，某教师通过创设真实语境，让学生在情境中学习英语，取得了显著成效；另一位教师则通过组织英语角活动，提高了学生的口语表达能力。
4. 制定教学计划为了更好地实施教学策略，教研组全体成员共同制定了本学期教学计划。
计划内容包括：（1）开展主题式教学，提高学生英语综合运用能力；（2）加强教师培训，提升教师教学水平；（3）组织丰富多彩的英语活动，激发学生学习兴趣。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体成员积极参与，共同探讨了初中英语教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；2. 丰富教学手段，活跃课堂氛围，提高课堂参与度；3. 创新评价方式，全面反映学生英语水平，关注学生在学习过程中的进步；4. 教师应不断学习，提升自身教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
初中英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月25日活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语教研组全体成员活动主题：探讨初中英语教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校初中英语教研组于2021年10月25日开展了主题为“探讨初中英语教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过交流与探讨，共同研究提高英语教学效果的方法，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 主题讲座首先，由教研组长李老师进行了主题讲座。
李老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）激发学生学习兴趣的重要性李老师指出，兴趣是最好的老师。
在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
她分享了几个激发学生学习兴趣的方法，如：创设情境、游戏教学、多媒体教学等。
（2）英语教学中的听、说、读、写技能培养李老师强调，英语教学应注重听、说、读、写四项技能的培养。
她提出了以下策略：听：通过听录音、观看英语电影等方式，提高学生的听力水平。
说：开展口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。
读：引导学生多阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
写：通过写作训练，提高学生的英语写作水平。
（3）如何提高课堂效率李老师认为，提高课堂效率的关键在于合理规划教学内容、科学设计教学活动、关注学生个体差异。
她提出了以下建议：①根据学情制定教学计划，确保教学内容符合学生实际需求。
②设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
③关注学生个体差异，因材施教。
2. 教学案例分享接着，教研组内部分教师分享了各自的教学案例。
案例涉及了英语教学中的不同环节，如：词汇教学、语法教学、阅读教学等。
通过案例分析，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 小组讨论随后，教研组全体成员分为四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效培养学生的英语听说读写能力？（3）如何根据学情设计教学活动？（4）如何提高课堂效率？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
初中英语教研活动记录单(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：初中英语课堂教学策略探讨参与人员：初中英语教师、教研组长、教导主任一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进学生英语素养的全面提升，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“初中英语课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨初中英语课堂教学的有效策略，提高英语教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。
3. 提升学生的英语学习兴趣，提高英语学习效果。
三、活动内容1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了课堂教学策略对于提高英语教学质量的重要性。
2. 经验分享（1）教师A分享：《初中英语阅读教学策略》教师A结合自身教学经验，从以下几个方面分享了阅读教学策略：1. 创设真实情境，激发学生学习兴趣；2. 注重阅读技巧的培养，提高阅读速度和效率；3. 加强阅读理解，提高学生语言运用能力。
（2）教师B分享：《初中英语写作教学策略》教师B从以下三个方面分享了写作教学策略：1. 培养学生良好的写作习惯，提高写作水平；2. 拓展学生词汇量，丰富写作内容；3. 注重写作技巧的培养，提高写作质量。
3. 小组讨论根据经验分享，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效地实施阅读教学？2. 如何提高学生的写作兴趣和写作能力？3. 如何在英语课堂中融入跨文化教学，培养学生的跨文化意识？4. 总结发言教研组长李老师对小组讨论的结果进行了总结，并提出了以下建议：1. 教师要注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动力；2. 教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教；4. 教师要加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们纷纷表示受益匪浅。
初中学英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中英语教学策略与方法探讨四、活动参与人员：全体初中英语教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
王老师强调了教研活动对于提高英语教学质量的重要性，并鼓励全体教师积极参与，共同探讨教学策略与方法。
2. 优秀教学案例分享为了促进教师之间的交流与学习，本次教研活动邀请了两位在英语教学方面表现突出的教师进行优秀教学案例分享。
（1）张老师分享的主题为《如何提高学生的英语阅读能力》。
张老师结合自身教学经验，分享了以下策略：- 创设真实的语言环境，激发学生阅读兴趣；- 采用多种阅读策略，提高阅读效率；- 重视阅读技巧的培养，如预测、推断、总结等；- 定期开展阅读活动，巩固阅读成果。
（2）李老师分享的主题为《如何提高学生的英语口语表达能力》。
李老师从以下几个方面进行了阐述：- 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生开口说英语的信心；- 采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，提高学生的口语表达能力；- 鼓励学生多听、多说、多练，提高口语实际运用能力；- 定期开展口语竞赛，激发学生的竞争意识。
3. 教学策略与方法讨论在优秀教学案例分享的基础上，全体教师围绕以下话题进行了热烈的讨论：（1）如何提高学生的英语听力能力？（2）如何培养学生的英语写作能力？（3）如何运用信息技术辅助英语教学？（4）如何加强英语课堂的趣味性？讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。
以下是一些具有代表性的观点：- 提高听力能力的关键在于多听、多模仿，教师可以为学生提供丰富的听力材料，如英语歌曲、电影、新闻等；- 培养学生的写作能力，首先要让他们了解写作的基本结构和技巧，然后通过大量的写作练习，提高写作水平；- 信息技术在英语教学中的应用可以丰富教学内容，提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等；- 加强英语课堂的趣味性，可以通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
初中生英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中英语课堂教学策略探讨四、活动主持人：英语教研组长五、参与人员：全体初中英语教师六、活动内容：1. 活动开始活动开始前，英语教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，明确了本次教研活动的目的和意义。
随后，全体英语教师进行了签到。
2. 教学案例分享首先，由经验丰富的张老师分享了一节关于英语阅读教学的案例。
张老师通过展示教学过程、教学方法和教学成果，让在座的老师们对阅读教学有了更深入的认识。
接着，李老师分享了一节关于英语写作教学的案例。
李老师通过分析学生的写作问题，提出了针对性的教学策略，使学生在写作方面取得了显著进步。
3. 课堂教学策略探讨在两位老师的案例分享后，全体英语教师展开了热烈的讨论。
大家针对以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的英语听说能力？老师们认为，提高学生的英语听说能力需要从以下几个方面入手：1. 创设真实的语言环境，让学生在日常生活中多接触英语；2. 加强课堂互动，鼓励学生大胆开口说英语；3. 利用多媒体技术，丰富课堂教学手段；4. 开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高学生的英语阅读理解能力？老师们认为，提高学生的英语阅读理解能力需要：1. 培养学生的阅读兴趣，让学生主动去阅读；2. 注重培养学生的词汇和语法知识，提高阅读速度和理解能力；3. 引导学生进行批判性思维，学会分析、归纳和总结；4. 适时进行阅读技巧指导，提高阅读效率。
（3）如何提高学生的英语写作能力？老师们认为，提高学生的英语写作能力需要：1. 培养学生的写作兴趣，让学生乐于写作；2. 注重培养学生的词汇和语法知识，提高写作水平；3. 指导学生进行写作训练，提高写作技巧；4. 适时进行写作评价，激发学生的写作热情。
4. 总结与反思最后，英语教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次教研活动使全体英语教师对初中英语课堂教学策略有了更深入的认识，有助于提高英语教学质量。
初中英教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门重要学科，其教学质量越来越受到广大师生的关注。
为了进一步提高初中英语教学质量，我校初中英语教研组于2021年11月15日组织了一次主题为“提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 评课议课4. 专题讲座5. 教研总结三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对本次集体备课的主题进行了简要介绍，明确了本次备课的重点和目标。
随后，各备课组根据教材内容和教学进度，对下一周的教学内容进行了详细讨论，共同制定了教学计划。
在讨论过程中，教师们就如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率等问题进行了深入探讨，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩为了使教研活动更具实效性，教研组邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由我校优秀青年教师担任，教学内容为八年级上册Unit 4 “My family”。
观摩课后，教研组成员对课堂教学进行了深入剖析，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评价。
3. 评课议课在评课议课环节，教研组成员围绕观摩课的教学亮点和不足进行了热烈讨论。
大家一致认为，本次观摩课教师教学态度认真，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，针对课堂教学中的不足，如部分环节时间把握不够准确、个别学生参与度不高、课堂评价方式单一等问题，提出了改进建议。
4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，教研组邀请了市英语教研员进行专题讲座。
讲座主题为“初中英语教学策略与方法”。
讲座中，教研员结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面对初中英语教学策略与方法进行了详细讲解：（1）如何激发学生学习兴趣；（2）如何提高课堂效率；（3）如何培养学生英语思维能力；（4）如何运用多媒体技术辅助教学。
初中英语教研组活动记载(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提高英语教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中教育中的地位日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进学生全面发展，我校初中英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动目的1. 通过本次活动，加强英语教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学质量的方法和途径。
2. 提高英语教师的教学水平，激发教师的教学热情，为学生的英语学习提供更好的教学服务。
3. 促进学生英语素养的提升，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动内容1. 领导致辞学校校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了英语教学的重要性，并对英语教研组提出了期望和要求。
2. 经验分享（1）优秀教师代表分享教学经验我校优秀教师代表张老师结合自身教学实践，分享了如何在课堂上激发学生学习兴趣、提高课堂效率的方法。
张老师强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，善于运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）备课组交流各备课组代表分别就本组的教学计划和备课情况进行了交流，分享了在备课过程中遇到的问题和解决方法。
通过交流，各备课组相互借鉴，共同提高。
3. 教学观摩本次活动安排了优秀教师的示范课，展示了他们在课堂上的教学风采。
听课教师认真记录，课后进行了热烈的讨论和交流，共同探讨如何提高课堂教学质量。
4. 教学研讨教研组长组织全体英语教师开展了教学研讨活动。
教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的英语听说能力？（2）如何运用现代教育技术提高英语教学效果？（3）如何加强英语教学与生活的联系，提高学生的英语应用能力？5. 教研总结教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在活动中的积极参与和取得的成果。
同时，也对今后的英语教学工作提出了具体要求，希望全体英语教师继续努力，不断提高自身素质，为学生的英语学习提供更好的教学服务。
初中英语组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提高初中英语教学质量，促进学生英语素养全面发展一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为一门重要的学科，其重要性日益凸显。
为了提高我校初中英语教学质量，促进学生英语素养的全面发展，我校英语组于2022年3月15日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，优化教学方法，为学生的英语学习提供更优质的教育资源。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级英语教师针对本学期即将进行的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了教材的重难点，针对不同层次的学生制定了分层教学策略，并对课堂活动设计、作业布置等方面进行了深入交流。
2. 教学经验分享为了提高教师们的教学水平，本次活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们分享了多种教学方法，如游戏教学、情境教学、任务型教学等，旨在提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）如何提高学生的英语口语能力：教师们介绍了口语训练的方法，如角色扮演、小组讨论、英语角等，鼓励学生在实际生活中运用英语，提高口语表达能力。
（3）如何进行分层教学：教师们针对不同层次的学生制定了分层教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 教学研讨在集体备课和经验分享的基础上，教师们针对以下问题进行了研讨：（1）如何提高学生的英语听力水平？（2）如何培养学生的英语阅读能力？（3）如何优化英语课堂活动设计？（4）如何提高英语作业的有效性？教师们结合自身教学实践，提出了许多切实可行的建议，如：（1）利用多媒体资源，提高学生的听力水平；（2）开展阅读活动，培养学生的阅读习惯；（3）设计趣味性、互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣；（4）关注学生的个性化需求，布置分层作业，提高作业的有效性。
初中英语教研记录模板(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 活动时间：____年__月__日 __时__分2. 活动地点：____学校____年级组3. 参加人员：____学校____年级组全体英语教师4. 活动主题：____（如：初中英语阅读教学策略探讨）二、教研活动内容1. 活动背景简要介绍本次教研活动的背景，包括当前初中英语教学现状、存在的问题以及开展本次教研活动的目的。
2. 活动流程（1）主讲人介绍介绍主讲人的基本信息，包括姓名、职称、教学经验等。
（2）主讲人授课主讲人进行一节示范课，课后进行教学反思。
（3）教师讨论针对主讲人的示范课，教师们进行讨论，提出自己的看法和建议。
（4）专家点评邀请专家对本次教研活动进行点评，对教学中的亮点和不足进行总结。
（5）总结与展望对本次教研活动进行总结，提出下一步的教学改进措施。
3. 活动内容详述（1）主讲人授课主讲人围绕本次教研活动主题，进行一节示范课。
以下为授课内容：1）导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
2）新课导入：结合教材内容，引导学生进行自主学习。
3）新课讲解：运用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4）巩固练习：设计各种练习题，帮助学生巩固所学知识。
5）课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生对知识有更深刻的理解。
（2）教师讨论教师们针对主讲人的示范课，提出以下观点：1）主讲人运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。
2）主讲人在课堂教学中注重学生的主体地位，引导学生积极参与。
3）主讲人的课堂组织能力较强，能够有效调控课堂节奏。
（3）专家点评专家对本次教研活动进行点评，指出以下优点和不足：1）优点：a. 主讲人授课内容丰富，教学方法多样。
b. 教师们积极参与讨论，提出了许多有价值的意见和建议。
c. 专家点评到位，对教学中的亮点和不足进行了总结。
2）不足：a. 部分教师对教学方法的运用还不够熟练。
b. 部分教师对课堂管理能力有待提高。
英语初中教研活动记录(3篇)
第1篇Date: March 15, 2023Location: School of ABC, Classroom 2Participants: All English teachers in Grade 7Facilitator: Ms. Liu, Head of the English DepartmentI. IntroductionThe English Department of Grade 7 organized a teaching and research activity on March 15, 2023, aimed at enhancing the quality of English teaching and promoting the professional development of all English teachers. The activity was attended by all English teachers in Grade 7, and was facilitated by Ms. Liu, the Head of the English Department.II. Agenda1. Opening Remarks2. Presentation of the Topic: "Effective Teaching Strategies for Improving Student Engagement in English Classes"3. Group Discussions4. Sharing of Best Practices5. Workshops on New Teaching Techniques6. Feedback and Reflection7. Closing RemarksIII. Detailed Proceedings1. Opening RemarksThe activity commenced with opening remarks by Ms. Liu, who emphasized the importance of continuous professional development for English teachers. She highlighted the need for innovative teaching strategies tocater to the diverse needs of students and improve their engagement in English classes.2. Presentation of the TopicMs. Wang, an experienced English teacher, presented a topic titled "Effective Teaching Strategies for Improving Student Engagement in English Classes." She began by discussing the challenges faced by teachers in maintaining student interest in English, followed by a detailed analysis of various teaching strategies that have proven effective in her classroom.3. Group DiscussionsAfter the presentation, the teachers were divided into small groups to discuss the strategies presented by Ms. Wang. Each group was tasked with identifying the most suitable strategies for their respective classes and sharing their insights with the rest of the group.4. Sharing of Best PracticesFollowing the group discussions, each group presented their findings and shared their best practices. Teachers from different grades and subjects contributed their perspectives, leading to a rich exchange of ideas and experiences.5. Workshops on New Teaching TechniquesMs. Zhang, a technology specialist, conducted workshops on new teaching techniques that can be incorporated into English classes. These workshops included the use of educational apps, online resources, and interactive whiteboards. The teachers were encouraged to explore these tools and integrate them into their teaching practices.6. Feedback and ReflectionThe activity concluded with a session dedicated to feedback and reflection. Each teacher was asked to share their thoughts on the day's proceedings and how they intended to implement the new strategies and techniques in their classrooms. Ms. Liu facilitated this session,ensuring that all voices were heard and that the feedback was constructive.IV. ConclusionThe teaching and research activity on March 15, 2023, was a resounding success. It provided an excellent platform for English teachers to share their experiences, learn from one another, and explore new teaching methods. The feedback received was overwhelmingly positive, with teachers expressing their gratitude for the opportunity to participatein such a valuable activity.V. Action Plan1. Implement the identified teaching strategies in classrooms.2. Regularly share progress and challenges with colleagues.3. Continue exploring new teaching techniques and resources.4. Organize follow-up activities to reinforce learning and encourage collaboration.VI. Participants' Feedback- "The workshop on new teaching techniques was very helpful. I can't wait to try out some of these tools in my classroom."- "It was great to see so many innovative ideas being shared. I feel more confident about my teaching now."- "The group discussions were very productive. I learned a lot from my colleagues and I'm excited to implement their strategies in my classroom."VII. Next StepsThe English Department will continue to organize similar activities to foster a culture of continuous professional development among its teachers. The next activity is scheduled for June 2023 and will focus on "Enhancing Speaking Skills in English Classes."In conclusion, the teaching and research activity on March 15, 2023, was a significant step towards improving the quality of English education in Grade 7. It has set a strong foundation for future activities and has equipped teachers with the tools and knowledge needed to enhance their teaching practices.第2篇活动时间：2023年10月26日活动地点：XX中学英语教研室参与人员：初中英语教研组全体教师活动主题：提升初中英语课堂有效性策略探讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
教研组活动记录初中英语(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初中英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升初中英语课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了区教研室英语教研员参加，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的课堂教学能力。
二、活动时间2023年4月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员初中英语教研组全体教师，区教研室英语教研员五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期即将进行的Unit 3 "My friends"这一单元的教学内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等。
（1）教学目标教师们一致认为，本单元的教学目标应包括：- 学生能够听懂、会说、会写与朋友相关的词汇和句型；- 学生能够运用所学知识描述自己的朋友，并表达对朋友的喜爱；- 学生能够通过小组合作，提高英语口语表达能力。
（2）教学重难点针对教学重难点，教师们提出了以下解决方案：- 重难点词汇和句型的讲解要结合实际情境，让学生在语境中理解和运用；- 通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；- 加强口语练习，鼓励学生在课堂上大胆开口。
（3）教学方法教师们认为，本单元的教学方法应采用以下几种：- 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言；- 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的口语表达能力；- 情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中运用所学知识。
（4）教学评价教师们建议，教学评价应从以下几个方面进行：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现；- 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况；- 口语表达能力：通过口语测试或课堂展示，评价学生的口语表达能力。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们进行了深入的教学研讨。
教研活动记录初中英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语教研室参与人员：初中英语教研组全体教师活动主题：基于核心素养的初中英语教学策略探讨活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越注重学生的核心素养培养。
为了更好地贯彻落实这一理念，提高英语教学质量，我校初中英语教研组于2023年4月10日开展了以“基于核心素养的初中英语教学策略探讨”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 活动开场活动由教研组长张老师主持，他首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了核心素养在英语教学中的重要性，并鼓励老师们积极参与讨论，共同探讨有效的教学策略。
2. 经验分享（1）李老师分享：以学生为中心的教学策略李老师结合自身教学实践，分享了如何以学生为中心进行英语教学的经验。
她强调，教师应关注学生的个体差异，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
（2）王老师分享：情境教学法在英语教学中的应用王老师以具体的教学案例，阐述了情境教学法在英语教学中的应用。
她认为，通过创设真实、生动的情境，可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，提高学生的语言运用能力。
3. 讨论环节（1）针对李老师的分享，老师们纷纷提出自己的看法。
张老师认为，以学生为中心的教学策略确实能够提高学生的学习兴趣，但需要注意如何平衡教师的主导作用和学生的主体地位。
（2）针对王老师的分享，老师们认为情境教学法是一种有效的教学方法，但需要注意情境的创设要真实、有趣，避免过度依赖多媒体技术。
4. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期的目的，老师们对基于核心素养的初中英语教学策略有了更深入的认识。
同时，她也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。
三、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识：通过本次教研活动，老师们对核心素养在英语教学中的重要性有了更深刻的认识，为今后的教学提供了理论指导。
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周次
第三周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
评熊小海老师课
1、赖淑华老师：整堂课熊老师上得扎实有效,体现了老教师的上课功底和魅力,学生们在老师的鼓励下,敢于发言,乐于表演,师生互动得非常好.印象最深之处为：1）小组竞赛的激励机制；2）游戏的运用巧妙恰当；3）个性评价。
2、卢春花老师：印象最深的环节：看汽车号码即时说出数字，有效地调动了学生的注意力与积极性。
2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。
3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。
二、听课时全面关注
1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。
2、面批面改。在全批全改基础上对存在问题的个别学生进行辅导，及时纠正。这有利于个别教学，同时还能体现作业的层次性，使因材施教可能成为现实。
3、自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案，自己批改作业，对不同解法师生共同讨论解决，以完善答案。
4、学生参与、分组批改。以学生为主体、充分发挥学生的主观能动性。批改作业不是教师的专利，也需要学生参与，适当的将作业批改作为课堂教学的一部分，可以先让学生小组互换批改，然后进行讨论，接着教师公布答案，最后学生再进行讨论总结。
英语教研组活动记录
周次
第九周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
如何提高学生的听说能力
1、韩春龙老师：在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。
2、廖淑兰老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。
活
动
内
容
“课程整合”交流学习体会
随着课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。
通过学习使我们进一步认识到，整合不仅可以适当地增加内容，也可以删减或者调整内容，必要时还可以将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关内容调整在一起。
3、合理性原则。题量选择设计要与课程内容紧密结合、题型丰富、方法常新、精炼、典型、以点带面提高作业的有效性。
4、层次性原则。作业题要选层次化，以利于大面积提高教学质量，初中化学教学中的内容富有弹性，教师可以因人而异，选择不同层次的题型，能促进学生的学习型。
三、作业批改
1、全批全改。针对现在学校班级容量的扩大，有很大一部分教师改变了原来全批全改，经常是以组进行批阅，甚至有的只对“好学生”的作业批阅，而对“差生”的作业却置之不理。这样不能全面了解学生，更不能推进素质教育。
策略二：教师走过去充当他的同伴，进行言语操练。这样既可让他参与到学习活动中，也可近距离接触到这个孩子，缩短师生差距。
策略三：可请该学生走上讲台，跟教师或者教师的多媒体课件进行对话。这样既方便教师监控全班学生，也刺激了该学生的学习积极性。
英语教研组活动记录
周次
第六周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
英语教研组活动记录
周次
第一周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
研讨教材、制定本学期各年级教学计划
组织全体老师学习、了解各年级教材内容，把握教材的重点、难点，针对教材的重点与难点制定相应的措施与方法。
1、老师做这次活动的总体发言，对这次活动作出统一要求和部署，明确这一学期的教学工作重点和任务。
课上教师让学生使用最多的练习方式是同桌操练。这样的操练方式是非常适合英语学习的，能够巩固新句型，又能培养学生合作学习、共同进步的能力。在课堂教学活动中，所有的孩子，一个都不能少！
对学困生的关注。我们教师在课堂上如何去关注学困生，在课堂教学中如何关注他们值得我们思考。我们要尽力不放弃他们。
策略一：事先安排好他和前面的两个学生组成三人学习小组。当老师安排同桌操练时，他们三个人就自动开始三人操练。
英语教研组活动记录
周次
第八周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
研磨论文
1、赖淑华老师《用欢笑缔造和谐课堂》
优点：选材较好，都是捕捉了自己在课堂教学中的教学机智，通过教师的巧妙处理，营造了和谐氛围，并在这样的环节中感受、复习英语知识。
存在问题：
1）论文题目要修改，体现“教学机智、欢笑、和谐”三层意思。
韩春龙老师：在引导学生学习新语言点上做得到位，也注重了学生学习环境的培养（全英文的教学）。但是教学细节上有待提高，对于新知识点的引入过于生硬，在分析上也是不够细致，忽略了教学的流畅性，并且在练习环节上，时间把握不够，检验的形式也比较单一。
周次
第Hale Waihona Puke 周地点九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
作业布置与批改
作业布置和批改是常规教学的重要环节，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分，怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。
一、作业布置的类型
1、口头表达作业。
2、课堂讨论作业。
3、实验室作业。
4、书面反馈作业。
5、课外实践作业。
赖淑华老师：整节课韩老师主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。
廖淑兰老师：本节课运用了多种教学手段来激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生去思考、培养兴趣是学习英语的基础。唱歌游戏作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
6、切实重视市教研室倡导的“单词过级”和“天天阅读”活动，各年级针对活动方案制定可行计划，真正把这两项工作落到实处，取得实效。
英语教研组活动记录
周次
第二周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
中学英语课“听课”的艺术
一、听课前充分准备
1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。
赖淑华老师：从课件和学卷来看，多数老师采用了集体备课的力量，并且注重语言点的教学，也注重了语法点和词汇的拓展。
卢春花老师：在培养学生的学习习惯上做得很好，课前五分钟用听写的方式来检验学生的学习效果和新课的导入，并且在引导学生的细节上做得很到位，整个课堂的流程很完整，特别是对语法点分析得很细致，也很注重培养学生的自学能力。
2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。
三、听课中巧妙记录
1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法，写上简略的文字，以便课后反思及评课。
2、流程问题式记录。这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是，前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法，而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。
3、赖淑华老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
4、卢春花老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。
熊小海老师：本堂课，教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。抓住学生的喜好，把各种书籍呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
英语教研组活动记录
周次
第十一周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
增强课堂的能动性
周次
第十周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
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韩春龙老师课例评价活动
各位老师先集体研讨备课，然后由韩春龙老师执教，说课，并反思自己教学中的得失。最后老师们各抒己见，全面评价此课。
卢春花老师：本课主要学习单词，并在此基础上开展情景对话的课。在课堂教学中创设生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用英语交际的能力。