四年级科学下册实验计划表

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科学实验计划表

1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生物的启示
研究蜂巢结构优势
2.蛋壳和拱形结构
二、仿生 3.海豚和声呐
蛋壳和拱形模拟海豚运动
4.我们来仿生
模拟手臂结构和功能
1.昼夜交替
三、地球
2..昼夜交替
的运动
3.四季循环
1.撬重物的窍门
2.拧螺丝的学问
四、简单
3.升旗的方法
机械 4、探究滑轮省力情况
5.斜坡的启示
昼夜交替成因
地球自转
科学实验教学计划
学年单元
第学期课题
1.搭建生命体的积木
五年级
教师：
年月
实验名称
演示计划完或分组成周次
观察人的手背皮肤和洋葱
鳞片表皮
2.微小生命体
自制小水塘
3.微小生命体
一、显微镜
下的世界 4.发霉与防霉
一滴池塘水里有什么观察比较不同物品上的霉
5.发霉与防霉 6.微生物的功与过
探究物品的发霉条件做酸奶
探究地球倾斜与直射斜射的关系以及对温度的影响用平衡尺探究杠杆省力秘密研究轮轴在什么情况下省力认识滑轮结构和作用
定滑轮和动滑轮、钩码、绳子、测力计研究小车拉力与斜面坡度大小的关系
Stem 学立体小菜园习
搭建立体小菜园

小学科学四年级下册学生必做实验活动记录单

小学科学四年级下册学生必做实验活动记录单实验一：让灯泡亮起来并画电路图（简单电路）(P7) 让灯泡亮起来并画电路图记录单小组成员：1、实验器材：。

2、连接电路：3、画出灯泡亮起来时的电路图：实验二：做个电路检测器，检测身边的物体是否导电（P11）做个电路检测器，检测身边的物体是否导电记录单小组成员：1、实验器材：。

2、制作或者检查电路检测器3、检测物体，并做好记录（用符号“√”记录）4、整理上面的数据：我们小组共检测了种材料。

检测中能使小灯泡发光的材料有种；它们是。

检测中不能使小灯泡发光的材料有种。

它们是。

我们把像铜丝那样容易让电流通过的物体称为。

像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体称为。

实验三：比较两种不同的电路连接（P18）两节电池的不同连接方式记录单小组成员：1、实验器材：。

2、实验操作两个小灯泡的不同连接方式记录单小组成员：1、实验器材：。

2、实验操作活动四：观察一朵花（P22）花的记录单小组成员：1、实验器材：。

2、选取一朵花：3、解剖：4、记录：实验五：辨别食物中的营养成分（3-5种）（P46）辨别食物中的营养成分（3-5种）小组成员：1、实验器材：。

2、操作：3、记录：实验六：食物包装上的信息观察两种食物包装袋或包装盒的记录单小组成员：1、我们从食品包装上能获得哪些信息呢？注：小组内的两种食品是同种食品但包装不相同（如：盒装牛奶和袋装牛奶）2、观察上面表格中的保质期一栏，想想是什么原因让这两种食品的保质期有差别呢？。

小学科学四年级下册实验报告单

实验器材
酒精灯烧杯冰渣天平温度计铁架台计时器
记录表
实验过程
1.用天平称出30克的冰渣，放入烧杯。
2.烧杯和温度计固定在铁架台上。
3.用酒精灯给烧杯加热，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时温度及质量的变化。
实验记录：
水在不同状态时的质量（克）
所用时间（分钟）
甲杯
乙杯
冰块的质量
20克
30克
研究燃烧
实验器材
烧杯、蜡烛、火柴、澄清石灰水
实验过程
1、点燃蜡烛，将干燥的烧杯罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。
2、现象：烧杯内壁有水珠出现。
3、把烧杯擦干净，把石灰水倒进烧杯里，再把它倒出来，在杯壁上附有一层石灰水。
4、将附有石灰水的烧杯再罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。
实验现象或
实验结论
现象：澄清石灰水变浑浊。
实验结论
现象：白色的淀粉变蓝色了。
结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色。
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
溶解（混合）实验
小组成员
实验目的
验证那些物体可以溶于水，那些物体不能溶于水
实验器材
烧杯6个、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖、水
实验过程
1、将6个烧杯分别装上水。
2、将高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖分别放入烧杯里。
化成水时的质量
2
沸腾一段时间后的质量
10
实验结论
结论：在一定条件下，物质的状态是可以（）的。如冰、水、（）。
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
小水珠从哪里来

四年级下册科学实验记录单

四年级下册科学实验记录单四年级下册科学实验记录单序言在四年级下学期，我们学习了许多有趣的科学知识，其中实验是我们学习的重要方式之一。

在实验中，我们不仅可以观察到现象，还能理解背后的原理，更加深入的了解科学知识，因此，我在此记录下了我们在这个学期所做的科学实验。

实验一：折射材料：笔、纸、水方法：将笔直插到一杯水中，观察到笔看起来弯曲了。

结果：我们发现物体在不同介质中传递时，因为不同介质的折射率不同，会导致物体放映出来的形状不同，因此笔在水中看起来弯曲了。

实验二：空气氧气的存在材料：蜡烛、无烟杯、纸片方法：将蜡烛点燃，并且盖住烛芯的无烟杯上，观察蜡烛火熄灭过程中出现的纸片。

结果：我们发现在蜡烛火熄灭的过程中，纸片上会出现黑色的烟灰，这就说明了空气中存在氧气，是支持燃烧的一个重要元素。

实验三：电流材料：灯泡、电池、铜线方法：将电池的两端分别连接上两段铜线，并且将灯泡也和铜线连接在一起，开启电路。

结果：我们发现灯泡亮了起来，这说明了电路中通电时可以通过铜线，绕到灯泡中，使灯泡亮起来，这就是电路所运作的原理。

实验四：水的沸腾材料：烧杯、水、热板、温度计方法：将水加入烧杯中，将烧杯放置在热板上并加热，观察到水开始沸腾的温度。

结果：我们发现水开始沸腾的温度是100摄氏度，这是水在大气压下的沸点温度。

同时，我们也学到了水的沸腾是因为水分子被加热后产生的蒸汽向上冲击，使水开始沸腾。

实验五：气体的扩散材料：两个手帕、漂白水方法：将两个手帕分别加入漂白水中，一个手帕挂在房间内，另一个手帕挂在窗户外，观察漂白水的扩散情况。

结果：我们发现这两个手帕都干了，漂白水的气味也扩散到了整个房间。

这说明了气体的分子是非常微小的，可以快速扩散到空气中，填充整个空间。

结论通过这些实验，我们更深入的了解了许多科学知识和实验原理。

同时也了解到了实验和探索的魅力，让我们更加热爱科学。

青岛版科学四年级下册实验报告单(六三制)

青岛版科学四年级下册实验报告单（六三制）实验一实验名称：怎样改变物体的运动状态实验器材：风车、易拉罐、文具盒（或橡皮）等。

实验方案：1.风车由静止到运动或运动快慢发生改变时需要怎么做？2.让滚动的易拉罐停下来需要怎么做？3.让静止的易拉罐、文具盒等物体的运动状态发生改变需要怎么做？实验结论：改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。

实验二实验名称：运动的物体具有能量实验器材：小球、瓶装矿泉水、锤子、核桃等（橡皮或小石块、沙子等）实验方案：方案一：1.用小球和瓶装矿泉水模拟打保龄球活动。

2.挥动锤子砸开核桃。

方案二：用橡皮或小石块把沙堆砸出坑。

实验结论：运动的物体具有能量实验三实验名称：描述小球的运动路线实验器材：小球、硬纸板、长尾夹、胶带、胶棒等实验方案：1.用对抛、平抛、自由下落等多种方式让小球运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。

2.在硬纸板上，用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线，让小球按照设计的路线运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。

实验结论：按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。

实验四实验名称：观察物体的运动形式实验器材：木块、钢尺、风车等。

实验方案：1.将木块沿直线从桌子一端平推至另一端，观察木块上标记点的连线在整个运动过程中是否保持平行。

2.将钢尺一端按在桌面上，拨动后观察尺子上红色标记点的运动轨迹。

3.在风车的任意两个叶片上做标记，让风车转动起来，观察标记点的运动轨迹。

实验现象：1.保持平行，这种运动形式叫平动。

2.尺子上的标记点在做往复运动，这种运动形式叫振动。

3.纸风车上的标记点在做圆周运动，这种运动形式叫转动。

实验结论：物体的运动形式有平动、振动、转动等。

实验五实验名称：声音的产生实验器材：钢尺、音叉、水槽、水、烧杯、塑料瓶等。

实验方案：1.用手拨动钢尺伸出桌面的一端，观察现象。

2.敲击音叉后放入水中，观察现象。

3.用烧杯向水槽里倒水，观察现象。

(2024新版)教科版小学科学四年级下册科学实验大全

(2024新版)教科版小学科学四年级下册科学实验大全实验1：物体的浮力实验目的通过观察物体在液体中的浮力现象，了解浮力的概念和原理。

实验器材- 一个透明容器- 水- 不同形状的物体（如小球、木块、塑料袋等）实验步骤1. 将透明容器装满水。

2. 将不同形状的物体一个个放入水中观察。

3. 观察物体在水中的浮力现象，记录下浮力的情况。

实验结果不同形状的物体在水中的浮力大小不同。

某些物体会浮在水面上，而某些物体会沉到水底。

实验结论物体在液体中会受到浮力的作用。

浮力的大小取决于物体的形状和体积。

形状较大、体积较大的物体在液体中的浮力较大，形状较小、体积较小的物体在液体中的浮力较小。

实验2：光的传播路径实验目的通过观察光在不同介质中的传播路径，了解光的传播规律。

实验器材- 一个透明玻璃容器- 水- 一个激光笔或手电筒实验步骤1. 将透明玻璃容器装满水。

2. 将激光笔或手电筒的光线照射到透明玻璃容器中。

3. 观察光线在水中的传播路径。

实验结果光线在水中传播时，会发生折射现象。

光线在从空气进入水中时会向水面法线弯曲。

实验结论光线在不同介质中传播时，会发生折射现象。

光线从光疏介质（如空气）进入光密介质（如水）时，会向法线弯曲。

实验3：电流的通路实验目的通过搭建简单的电路，了解电流的通路和电灯的工作原理。

实验器材- AA电池- 电灯泡- 电线- 电池盒实验步骤1. 将电池盒和电灯泡用电线连接起来。

2. 将电池正极与电灯泡的一端连接，将电池负极与电灯泡的另一端连接。

3. 观察电灯泡是否亮起。

实验结果当电路连接正确时，电灯泡会亮起。

实验结论电流需要一个通路才能流动。

当电路中的电池正极和负极通过导线连接到电灯泡时，电流就会通过电灯泡，使其发光。

实验4：声音的传播实验目的通过观察声音在不同介质中的传播情况，了解声音的传播特点。

实验器材- 一个铃铛- 一个空玻璃杯- 水实验步骤1. 将空玻璃杯装满水。

2. 将铃铛放在空玻璃杯的边缘。

四年级下册科学教科版实验报告单

四年级下册科学教科版实验报告单
以下是四年级下册科学教科版实验报告单的参考样本：
实验报告单
1. 实验名称：观察蚂蚁
实验材料：放大镜、蚂蚁、玻璃瓶、纸巾、笔
实验步骤：
1. 找一只蚂蚁，放在玻璃瓶里，观察它的身体结构。

2. 用放大镜观察蚂蚁的细节，如触角、脚、口等。

3. 用纸巾记录下观察到的蚂蚁的特征。

4. 用笔记录下观察到的蚂蚁的行为，如走路姿态、觅食方式等。

实验结论：
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的身体结构适应了觅食和生存需要，具有独特的特征和行为。

通过观察蚂蚁，可以了解到昆虫的基本特征和生命现象。

2. 实验名称：测量温度
实验材料：温度计、笔、纸巾
实验步骤：
1. 找一只温度计，将其放入冰箱冷冻室中。

2. 等待一定时间后，将温度计取出，记录下显示的温度。

3. 用纸巾擦拭温度计表面，观察温度变化。

4. 将温度计放入沸水中，重复以上步骤。

实验结论：
温度是表示物体冷热程度的物理量，通过测量温度可以了解到物体的热力学性质和变化规律。

在实验中，通过观察温度计的示数变化，可以学习到温度的测量方法和相关注意事项。

2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文(二篇)

2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文科学实验是小学科学教学的重要组成部分，通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。

下面是一份2024年小学四年级下册科学实验教学计划，共涵盖了五个实验，分别涉及材料的性质、声音的传播、温度的感知、植物的生长以及光的反射等内容。

实验一：不同材料的性质目标：观察不同材料的性质，了解不同材料的特点。

准备材料：铁钉、铝片、塑料片、木块等。

操作步骤：1. 准备各种材料。

2. 分别用铁钉、铝片、塑料片和木块敲打自己手中的教室桌面，观察不同材料敲打产生的声音。

3. 观察和讨论不同材料的性质。

4. 归纳不同材料的特点。

实验二：声音的传播目标：了解声音的传播方式和特点。

准备材料：手提电铃、木制振铃器等。

操作步骤：1. 构建一个声音传播实验装置，即将电铃通过线缆连接到振铃器。

2. 一个同学用手提电铃发出声音，另一个同学观察振铃器是否能够振动。

3. 移动电铃和振铃器的位置，观察声音的传播情况。

4. 总结声音的传播方式和特点。

实验三：温度的感知目标：通过实际操作感受不同温度的变化。

准备材料：冷热水，温度计等。

操作步骤：1. 预先准备一些冷水和热水。

2. 分别将手放入冷水和热水中，观察和感受冷热水对手的影响。

3. 用温度计测量冷热水的温度，并记录下来。

4. 总结不同温度对人体的影响。

实验四：植物的生长目标：观察植物的生长过程，了解植物的生态特点。

准备材料：花盆、土壤、种子等。

操作步骤：1. 提前准备一些花盆、土壤和种子。

2. 将土壤倒入花盆，为每个花盆种植一颗种子。

3. 每天上午浇水，记录和观察种子的生长过程，关注根系、茎和叶片的变化。

4. 观察并记录种子一段时间后的生长情况。

实验五：光的反射目标：了解光的传播和反射规律。

准备材料：手电筒、镜子等。

操作步骤：1. 预先准备一台手电筒和一面镜子。

2. 打开手电筒，将其正对镜子，观察光的传播和反射情况。

3. 移动手电筒和镜子的位置，观察光的传播和反射方式和规律。

四年级下册科学实验计划

小学科学四年级下册实验教学计划
桃川镇中心小学邓娟
一、教材分析
四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有七个，其中，分组实验三个是：《种子萌发》、《用茎繁殖植物》、《无处不在的力》。

演示实验四个是：《物体运动》、《弹簧和橡皮筋》、《失去光泽的铜镜》、《燃烧的蜡烛》。

二、学生分析
四年级二班共有学生21人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。

但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。

甚至不敢参与实验。

本学期还应该加强对这些学生的指导。

三、实验目的
1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

四、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

四、实验计划安排如下：。

苏教版小学科学四年级下册实验一览表

苏教版小学科学四年级下册实验一览表：5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物）6、运动的速度就是指（在一定时间内通过的距离）。

7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动（1）次。

8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。

9、蚕的一生分为以下四个阶段：卵，幼虫，蛹，成虫。

10、刚孵出的小蚕叫（幼虫）。

11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3）对足，它的触角是（羽状）形状的。

12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。

13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。

14、当物体受到外力时，形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。

这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（弹力）。

15、（地心引力）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。

16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。

17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮8226;古道尔）。

18、科学的预测不是随意的猜想。

而是有（根据）推论。

19、调查的常用形式有：（现场调查）（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。

20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞）。

21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。

22、我们全身的骨头分为四部分（头）（躯干）（手臂）（腿脚）。

23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）的参与。

24、肌肉总是成对在一起工作，一个（收缩），另一个就（恢复）。

25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）。

26、以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人（没动），如果选地面上的树为参照物，则人（在动）。

27、最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是（中国）。

28、（伽利略）根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“脉搏计”。

新青岛版四年级下册科学实验计划表

新青岛版四年级下册科学实验计划表全文共5篇示例，供读者参考新青岛版四年级下册科学实验计划表篇1一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

(完整版)教科版四年级下册科学实验报告单

小学科学四年级下册实验操作（教科版）1.体验静电现象（P2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

实验结论：带电体能吸引轻小物体。

2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的4让小灯泡发光（P5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。

实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。

实验结论：小灯泡亮了。

5连接带灯座的电路(P7)实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材5、整理器材。

6连接串联电路p8实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

四年级科学行动计划表

全学期
目标
活动/措施
时间
完成情况
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
1、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
全学期
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
1、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
全学期
3、发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。
1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
第十一部分教职工工作行动计划表
四（1）（2）班科学教学行动计划表（第二学期）姓名性别 Nhomakorabea民族
职称
现状分析：
本学期，我负责四年级的科学教学工作。学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。针对这些情况，这学期的主要目标是：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

教科版科学四年级下册实验报告单(表格版本)

实验步骤
1.把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
2.分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
3.用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
4.试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
5.用手指分别蘸取少量潮湿沙和黏土，在白纸上涂痕。
实验现象及结论（分析）
2.过一段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察凤仙花的结构
时间
实验目的
实验材料
镊子、凤仙花的花朵
实验步骤
1.使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
2.解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
制作岩石和矿物标本
时间
实验目的
实验材料
各类岩石、标本盒、标签
实验步骤
1.清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2.编号：将岩石和矿物分别编号。
3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物,对照岩石和矿物的标本图鉴,识别采集到的标本。
电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干
实验步骤
1.画出小组设计的电路图，说出电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
2.按照电路图组装电路。
3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有使电源短路的错误连接。

教科版四年级下册科学实验报告计划单

石河子第二十中学教科版四年级下册科学实验报告单新教科版四年级科学实验报告单级班班四实验者年级时实验名称一、体验静电现象间实验器塑料梳子或笔、碎纸屑材实验步1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢凑近碎纸屑，察看有什么现骤象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次凑近头发，察看有什么现象发生。

实验结带电体能吸引轻小物体。

论实验注意事项指导教评定等级师：1．石河子第二十中学教科版四年级下册科学实验报告单班班四年级实验者级时实验名称二、让小灯泡发光间实验器导线1根、电池 1 节、小灯泡 1 个。

材实验步选择连结方式使小灯泡发光。

骤1、导线连结小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，察看现象。

2、导线连结小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，察看现象。

3、导线连结电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，察看现象。

4、整理器械。

实验结小灯泡亮了。

论实验注选择两种连结方式，正确连结并点亮小灯泡。

意事项指导教评定等级师：2．石河子第二十中学教科版四年级下册科学实验报告单班班四年级实验者级时实验名称三、连结带灯座的电路间实验器小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1 个、导线 2 根。

材实验步组装电路骤1、在电池盒的两头各连结好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连结电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确立能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连结上导线--- 小灯泡亮了。

4、拆分器械5、整理器械。

实验结小灯泡亮了论实验注意事项1、正确连结电路，认清电池正、负极。

2、搁置电路短路或许断路。

指导教评定等级师：3．石河子第二十中学教科版四年级下册科学实验报告单班班四年级实验者级时实验名称四、连结串连电路间实验器电池、电池盒、灯泡、灯座各 2 个、导线 4 根。

材实验步骤1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐一串接法连起来。

使2 个小灯泡同时亮起来。

小学生实验计划表模板

02
实验步骤
实验前准备
01
02
03
实验目的
明确实验的目标和意义，有助于学生更好地理解实验的目的和要求。
实验材料
列出所需的实验材料和工具，确保实验的顺利进行。
实验原理
简要介绍实验的基本原理和理论依据，帮助学生更好地理解实验的过程和结果。
实验过程
实验步骤
详细列出实验的操作步骤和注意事项，确保学生能够按照正确的步骤进行实验。
总结词
实验的具体步骤和操作过程。
详细描述
实验内容应包括实验前的准备、实验的操作步骤、实验过程中的注意事项等，以便学生按照步骤进行实验。
实验器材
总结词
实验所需的设备和材料。
详细描述
列出实验所需的器材，包括实验器材的名称、数量、规格等，以便学生提前准备。同时，也可以提醒学生注意安全事项，如使用器材时的注意事项和防护措施。
实验建议
根据实验的不足之处，提出改进建议或对未来实验的设想。
04
实验反思
实验成功之处
实验操作熟练
在实验过程中，学生们能够熟练地操作实验器材，按照实验步骤进行，没有出现操作失误的情况。
团队协作默契
在小组合作中，学生们能够明确分工，相互配合，共同完成实验任务，团队协作能力得到了锻炼。
观察细致
在实验过程中，学生们能够仔细观察实验现象，认真记录实验数据，为实验总结提供了详实的基础资料。
05
教师评价
实验操作评价
实验操作规范
01
评价学生在实验过程中是否遵循正确的操作步骤和规范，是否
注意安全事项。
实验操作熟练度
02
评估学生实验操作的熟练程度，包括仪器使用、实验流程的掌

四年级科学下册实验报告单实验

实际应用
弹簧秤
实验名称实验仪器
实验步骤
四年级科学下册实验报告单实验
用橡皮筋自制测力计橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码 1. 用橡皮筋代替弹簧，找一块小木板，一小段铁丝做挂钩和指针。 2. 铁丝固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板一端的铁钉上。 3. 在木块上用笔画出刻度。自然状态时标出 0 刻度的位置，然后用测力计测已知重力的钩码，标出刻度。一个简易的测力计就做成了。
气球的反冲实验 P174 气球、铁丝、塑料管、细线。 1、选择适当的位置拉上铁丝。 2、将塑料管套在气球出口处，用细线扎紧。 3、用细铁丝做两个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。 4、把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。松手后气球开始滑动，方向与空气喷出的方向相反。气球依靠气体的反冲力来运动的。铁丝要尽量拉直；气球不宜吹得太大。喷气式飞机，火箭。
四年级科学下册实验报告单实验
压缩空气的实验注射器、橡皮
1、将注射器活塞抽出，吸进空气。 2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。 3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。 4、等压不动时松手观察现象。 5、反复做 3 至 4 次。用力压活塞，注射器内空气体积变小，当松开手时，活塞又弹回来。空气可以被压缩，压缩空气有弹性。手压活塞时用力要均匀，不要用力过大。汽车内胎、充气蹦蹦床。
2、木板倾斜的角度相同。
在荒山上植树、种草，绿化荒山。
实验名称实验仪器
实验步骤
实验现象结论
四年级科学下册实验报告单实验
用橡皮筋自制测力计橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码 1. 用橡皮筋代替弹簧，找一块小木板，一小段铁丝做挂钩和指针。 2. 铁丝固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板一端的铁钉上。 3. 在木块上用笔画出刻度。自然状态时标出 0 刻度的位置，然后用测力计测已知重力的钩码，标出刻度。一个简易的测力计就做成了。