苏教版语文一下《鲁班和橹板》word教案
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解橹板的结构和功能。
（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力，进行小组合作探究。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生勇于创新、不断探索的精神。
（3）培养学生团队合作、互相帮助的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解鲁班发明橹板的过程，以及橹板的作用。
（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）橹板模型或图片。
（4）小组合作探究材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示橹板模型或图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师讲述鲁班和橹板的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文找出生字词，并与同桌互相交流学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解橹板的结构和功能，引导学生理解鲁班发明橹板的背景和意义。
（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固对课文内容的理解。
（2）学生运用生字词进行口语交际，提高语言表达能力。
5. 小组合作探究：（1）教师布置小组合作探究任务，引导学生动手操作、观察、思考。
（2）学生分组讨论，共同完成探究任务。
五、课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班和橹板的故事。
（2）学生运用生字词进行家庭作业，巩固所学知识。
（3）学生思考并回答问题：鲁班发明橹板的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？六、教学反思：教师在课后对整个教学过程进行反思，包括学生的学习状态、课堂互动效果、教学内容的难易程度等，以便对今后的教学进行改进和优化。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲁班是谁，以及橹板的基本概念。
学习课文中的生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握故事的发展线索。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和思考，提高阅读理解能力。
学会通过图片和文字资料，进行探究和综合分析。
1.3 情感态度与价值观：培养对传统文化和历史的兴趣和尊重。
学习鲁班勤奋、聪明和勇于创新的精神。
第二章：教学内容2.1 课文阅读：通读全文，了解故事情节和主要人物。
分析课文中的描述和对话，理解人物性格和情感。
2.2 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义和用法。
通过练习和游戏，巩固生字词的记忆。
2.3 文化背景知识：了解鲁班的历史背景和贡献，理解橹板在古代的重要性。
探究橹板的结构和制作过程，了解古代工匠的智慧。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对橹板的兴趣。
提问学生对鲁班的了解，引导学生思考。
3.2 阅读理解：分组朗读课文，让学生感受语言的韵律和情感。
讨论课文中的关键情节和人物关系，提高学生的理解能力。
3.3 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生通过查字典或小组讨论学习。
设计生字词游戏或练习，巩固记忆。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力：通过课堂提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
设计阅读理解题目，检测学生的掌握情况。
4.2 生字词掌握情况：听写生字词，检查学生的拼写能力。
让学生运用生字词造句，评估其运用能力。
第五章：教学延伸5.1 创意活动：让学生设计自己的橹板，可以是绘画或制作模型。
组织学生展示自己的作品，并分享创作思路。
5.2 小组讨论：分组讨论鲁班的创新精神和对现代科技的影响。
引导学生思考如何将鲁班的创新精神应用到现实生活中。
第六章：教学策略6.1 课堂互动：采用提问、讨论和小组合作的方式，激发学生的思考和参与。
鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。
6.2 教学辅助工具：使用多媒体课件、图片和视频等教学辅助工具，丰富教学手段。
苏教版一年级语文下册《鲁班和橹板》教案
23、鲁班和橹板
二次备课
学习目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。
３、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学习重点
识字、写字和朗读课文。
学习难点
通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学前准备
课件。
课时安排
橹板：是船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁，用人摇。（结合插图讲解）教生字：板。
３、鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。
４、领读课题。
二
多
元
善
究
自主读课文，要求：
⑴、标出自然段序号。
⑵、圈出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。
出示填空题，教师范读课文，要求边听边思。
鲁班上岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
⑷、指名读第一部分。突出重音“十分吃力”、“满头大汗”、“盯”、“默默”、“省力”。
３、学习第二部分。
⑴、默读第三、四自然段，想一想：这一部分说的是什么？
学生发言后，教师小结：这一部分说的是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水的启发下造出了橹板”。
⑵、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五个意思（教师板书：①、明、有光；②、光线；③、明摆出来；④、心胸、思想等明朗，清楚；⑤、声音响），在这个句子里是什么意思？
第二课时
学习环节
学习内容
学习的过程和方式
一
激
趣
善
疑
1、听写词语。
２、画去下面各句括号里不适当的字。
鲁班和橹板word版教案1【可编辑】
23课《鲁班和橹板》教案设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教具准备：生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一、自读比较，导入课题。
1．（出示鲁班人物图）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。
）（板书：橹板，生自读。
）2．把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。
）3．读了课题，你有什么疑问？二、自读自悟，大胆质疑。
1．学生根据课题质疑。
2．带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
3．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
4．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
5．认读要求只识不写的字词。
6．各自试读课文。
7．同桌合作，交流初读成果。
师：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？课文的哪儿是问题的答案。
8．学生提出自己无法解决或有疑惑的问题。
（1）学生之间能解决的问题由学生回答。
（2）老师梳理学生的问题，提出下一步的学习目标。
（出示：①鲁班为什么要发明橹板？②鲁班是怎样发明橹板的？）三．指导写生字。
力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。
2．写字。
第二课时一．检查复习1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．精读课文、落实重点，合作交流。
1．学习第一、二自然段。
鲁班为什么发明橹板呢？（生读第一、二自然段。
出示图，让学生感受老艄公的“十分吃力”和“累得满头大汗”。
）2．学习第三、四自然段。
（1）读第三、四自然段的内容。
（2）师：带着“鲁班是怎样发明橹板的”这个问题到课文中找一找，读一读，想怎么读就怎么读，可以轻声读、大声读、默读，也可以与同桌一起读。
（3）小组合作，进一步读懂、读好第三、四自然段。
教师提出不同的学习方法：可以边看图边读；可以读读课文，再学着动手做做，也可以边读边表演。
鲁班和橹板 教案
鲁班和橹板教案教案标题：鲁班和橹板教学目标：1. 了解中国古代发明家鲁班及其发明——橹板的背景和重要性。
2. 掌握橹板的结构和使用方法。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 鲁班及其发明——橹板的介绍。
2. 橹板的结构和使用方法。
3. 学生动手制作橹板模型。
教学准备：1. 鲁班和橹板的相关图片或视频资料。
2. 橹板的实物或模型。
3. 制作橹板模型所需的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示鲁班和橹板的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道鲁班和橹板的故事吗？你们了解橹板的作用吗？讲解（10分钟）：1. 通过图片或视频，简要介绍鲁班和橹板的背景和重要性。
2. 讲解橹板的结构和使用方法，包括橹板的材料、形状和使用场景等。
实践操作（25分钟）：1. 分发材料，让学生按照提供的模板制作橹板模型。
2. 引导学生观察橹板的结构，指导他们正确地剪裁和折叠纸板，将其组装成橹板模型。
3. 学生完成模型后，鼓励他们进行实际操作，模拟橹板的使用过程。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示他们制作的橹板模型，并分享模拟使用过程中的体验和感受。
2. 引导学生讨论橹板在古代航海、农业等方面的重要性。
3. 总结课堂内容，强调鲁班和橹板对中国古代科技发展的贡献。
拓展活动：1. 邀请学生自行研究其他古代发明家及其发明，进行展示和分享。
2. 组织学生参观博物馆或科技展览，进一步了解古代科技发展的历史。
评估方式：1. 观察学生在制作橹板模型过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生对鲁班和橹板的理解程度和表达能力。
3. 学生对橹板使用过程的模拟操作是否准确。
教学反思：本节课通过引入鲁班和橹板的故事，激发了学生的学习兴趣。
通过实践操作橹板模型，学生不仅加深了对橹板结构和使用方法的理解，还培养了他们的观察力和动手能力。
在评估方面，可以进一步完善评估方式，例如增加学生对橹板历史背景和重要性的书面表达。
一年级下语文教案-鲁班和橹板_苏教版-精选教学文档
《鲁班和橹板》教学设计教材分析《鲁班和橹板》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第22课。
它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。
课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
学生分析学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。
语文课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为。
”因此，教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。
设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在整个活动过程中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。
并以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟”，“读中见悟”，并通过合作学习，来促进学生的自主性发展。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，理解新词的意思。
3.通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
教学流程一、自读比较，导入课题。
1.(出示鲁班人物像)猜猜看，他是谁?(板书：鲁班，生自读。
)【以“猜”激趣，因为兴趣是最好的老师，是激发儿童学习动机最现实、最积极的因素。
】(板书：橹板，生自读。
)2.把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么?(与前一个字字音相同，字形不同。
)3.读了课题，你有什么疑问?【导入课题有多种方法，这个课题由于“鲁”、“橹”同音不同形而产生一定的趣味性。
心理学研究也表明，比较记忆有较大的优势，于是我就以字音字形的比较解题导入，学生自然而然地进入了学习状态。
】二、自读自悟，大胆质疑。
1.学生根据课题质疑。
(苏教版)一年级语文下册《22鲁班和橹板》教案
教具
生字卡
教学方法
读、体、悟
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、快欢乐乐导入。
1、今天我们要学的这节课也是写鲁班的。
二、真真读书。
1、一读——读正确
小朋友大声朗读课文，遇到可不能读，停下来，对比那个字上面的拼音，反复读几遍。读准后再往下读。
2、再读——读通顺
小朋友把课文多读几遍，遇到读不通的句子，停下来，反复读几遍，读通了，再接着往下读。直到把每一个句子都读通顺。做到不读错字，不添字，不漏字。然后和同桌轮读，互相检查。
3、三读——读明白（初步明白）
把课文读过后小朋友明白明白了什么?
（介绍鲁班发明锯的故事）
2、板书课题。
3、简介鲁班和橹板。鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？小朋友读了课文就明白答案了。
教学步骤
三、端端正正写字。
1、出示生字卡，开火车读，小组读，齐读。
2、说说你是如何记住字形的？口头组词。
板书：造出橹板
老艄公用后会说什么呢？结合挂图指导学生想象。
现在小朋友明白什么缘故会把这种工具叫橹板了吧？
齐读第三四五自然段，体会感情。
二、练习背诵课文。
三、总结全文 齐读课文。
讨论：鲁班什么缘故能发明橹板呢？
板书设计
23鲁班和橹板
看吃力
想省力的方法
造出橹板
指导看图。小朋友来学学鸭子在水中游动的模样。（师用简笔画画出鸭子的脚）
（老艄公撑船专门吃力。）
板书：看吃力
板书：想省力的方法
教学步骤
这时鲁班又看见了什么？
谁来当当鲁班，这时你会如何样？
出示“鲁班出神地看着，突然眼睛一亮，”这句话说明什么？
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。
（2）激发学生热爱科学、勇于创新的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握鲁班发明橹板的过程。
3. 培养学生阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文长句子的理解。
3. 课文内涵的挖掘。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示鲁班和橹板的画面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生相互交流生字词，教师答疑。
3. 合作讨论：（1）教师提出问题，引导学生讨论鲁班发明橹板的过程。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，强调重点难点。
（2）教师详细讲解课文内容，引导学生理解鲁班发明橹板的过程。
5. 阅读理解：（1）学生朗读课文，感受语言美。
（2）教师提出问题，检验学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班发明橹板的故事。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
六、教学拓展：1. 学生分享与鲁班相关的成语或故事，了解鲁班在我国古代工艺美术史中的地位。
2. 引导学生思考：鲁班的创新精神对我们的生活有哪些启示？七、评价反思：1. 教师针对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 学生自我评价，反思在学习过程中的优点和不足。
八、教学策略：1. 采用生动形象的教学手段，如课件、图片等，激发学生学习兴趣。
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标：1. 了解古代的传说人物鲁班。
2. 掌握新生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”。
3. 能流畅地朗读整篇文章。
4. 掌握问句的提问方法。
5. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。
二、教学重点：1. 掌握新生字词。
2. 流畅地朗读整篇文章。
三、教学难点：1. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。
四、教学方法：1. 故事讲解法2. 问答法3. 比较法五、教学准备：1. 教师准备PPT。
2. 学生准备语文书、笔和作业本等。
六、教学过程：Ⅰ.导入新课（5分钟）1. 老师亮出鲁班雕像图片，让学生猜测这是一个什么人，然后做简单的解释，让学生了解鲁班的基本情况。
2. 引入本篇课文《鲁班和橹板》。
Ⅱ.认识生字词（10分钟）1. 师生共同学习生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”，认真体会意思，并听读老师的示范。
2. 利用PPT，展开图片观察活动，帮助学生获得新生字的视觉印象。
Ⅲ.阅读课文（10分钟）1. 学生认真阅读全文。
2. 部分学生上台读课文，让其他学生评价，提高学生的朗读能力、集中注意力的能力、表达能力。
Ⅳ.了解课文（10分钟）1. 师生问答。
2. 通过简单的对话，引导学生体会课文所表达的精神：创造美好生活需要智慧和勤劳。
Ⅴ.深化理解（10分钟）1. 师生共同理解课文，找出鲁班与橹板的联系，感受鲁班的智慧和橹板的作用。
2. 小组讨论，哪些物品在生活中也有与人联系的象征意义？3. 学生学习用比较法来描述物品和人的关系。
Ⅵ.课堂练习（10分钟）1. 师生共同完成课文的课外阅读。
2. 学生自主完成作业。
Ⅶ.当堂反馈（5分钟）1. 回顾与总结。
2. 提出值得思考的问题，引导学生思考。
3. 班级评优。
苏教国标版一年级语文下册教案鲁班和橹板
苏教国标版一年级语文下册教案：鲁班和橹板教学目标1.了解鲁班和橹板的制作和应用。
2.了解中国传统文化中的木匠文化。
3.通过学习鲁班和橹板故事，培养学生的审美情感和语言表达能力。
教学重难点1.鲁班和橹板的制作和应用。
2.培养学生的审美情感和语言表达能力。
教学准备1.教师准备：鲁班和橹板的图片或实物，教学PPT，课件。
2.学生准备：书包、文具等日常用品。
教学过程一、课前热身（10分钟）1.讲述鲁班和橹板的故事给学生听，并请学生发表他们的观点。
2.通过图片或实物展示，了解鲁班和橹板的制作和应用。
3.引导学生体验鲁班和橹板所带来的美感，培养学生的审美情感。
二、知识点阐释（15分钟）1.让学生学习鲁班和橹板在中国传统文化中的地位和意义。
2.介绍鲁班和橹板在实际应用中的意义，如修建房屋、制造船只等。
三、教学重点深入讲解（30分钟）1.详细介绍鲁班和橹板的制作和应用。
2.结合图片或实物，讲解制作流程和注意事项。
3.让学生亲自动手制作鲁班和橹板，并与同桌分享制作过程。
四、语言表达练习（20分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的物品，让同桌以这个物品为主题，进行创作。
2.要求学生使用自己的语言，表述自己的认识和观点，锻炼学生的语言表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1.整理本节课的内容，提醒学生需要复习的知识点。
2.向学生展示本节课的主要内容和重点，强化学生对本节课的记忆和印象。
课后作业1.搜集更多有关鲁班和橹板的知识，进行总结。
2.通过小组合作完成对于鲁班和橹板的制作及应用的PPT展示，并向全班进行讲解。
教学反思通过讲述鲁班和橹板的故事，让学生感受到中国传统文化中的木匠文化，引导学生了解鲁班和橹板的制作和应用。
在教学过程中，我结合图片和实物进行讲解，让学生亲手制作，引导学生表达自己的认识和观点，从而培养学生的审美情感和语言表达能力，达到了教学目标。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元第23课。
故事讲述了我国历的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。
二、教学教程：（一）揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
（二）整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中_个生字。
3、认读出现的生字词。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
（三）读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
（1）自由读。
（2）提出不理解的地方？（3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3自然段。
（1）自由读。
（2）出示课件：（3）巩固识字。
（四）继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。
（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。
（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。
（4）齐读这自然段的最后一句。
（5）巩固识字。
2、学习第3自然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启示。
（五）指导书写1、自学生字的写法。
2、交流并质疑。
3、示范、指导。
4、描红、临写。
三、教学结束：布置学生背诵1、2、3、自然段。
篇二一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的_个只识不写。
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案教学目标1. 认知目标：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解故事内容，了解鲁班发明橹板的经过。
2. 技能目标：通过学习，提高学生的阅读理解和口头表达能力，初步学会从故事中提炼主要信息。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识和欣赏古代劳动人民的智慧与创新精神，激发他们对科学创造的兴趣。
教学重难点重点：识记并书写课文中涉及的基础生字词，理解鲁班如何观察生活、发现问题并最终发明橹板的过程。
难点：启发学生领悟故事背后的创新思维和实践精神，并将这种精神内化为自己的品质。
教学过程一、导入新课1. 教师讲述“鲁班”是我国古代著名的工匠和发明家的故事开头，引发学生对本课内容的好奇心。
2. 引入课题《鲁班和橹板》，让学生猜想鲁班是如何发明橹板的。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，注意难读词语的发音。
2. 全班齐读课文，大致了解故事梗概。
三、精读解析，深入探究1. 分析课文，详细解读鲁班发现船夫划船费力的情景，以及他如何受到鸭子脚蹼拨水动作的启发，进而发明橹板的具体过程。
2. 通过提问、讨论的方式，引导学生思考为什么鲁班能够从日常生活中发现解决问题的方法，培养学生的观察力和创新能力。
四、拓展延伸，情境体验1. 组织小组活动，让学生扮演角色模拟鲁班发现和解决问题的过程，增强情境体验感。
2. 设计简单的手工制作或创意设计环节，让学生模仿鲁班的创新精神，尝试自己动手解决小问题或改进身边的物品。
五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习要点，强调鲁班的观察、思考和创新精神在现实生活中的重要性。
2. 布置作业：熟读课文，尝试用自己的话复述鲁班发明橹板的故事；观察生活，寻找可以改进的小物件或现象，并尝试提出解决方案。
板书设计- 标题：《鲁班和橹板》- 主要内容：发现问题 船夫划船费力）→ 观察启示 鸭子拨水）→ 发明创造 橹板）- 教育意义：观察生活、善于思考、勇于创新在实际教学过程中，可根据学生接受程度适当调整教学方法和节奏，注重培养学生独立思考、积极探索的精神。
《鲁班和橹板》教案【】
《鲁班和橹板》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识与技能：了解鲁班及其发明创造的历史背景，掌握橹板的基本结构和作用，学会制作简单的橹板。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：传承鲁班精神，激发学生对传统技艺的尊重和热爱，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁班的事迹及其对我国古代发明创造的贡献，掌握橹板的制作方法。
2. 教学难点：橹板的结构设计与制作过程中的技巧。
三、教学准备1. 教师准备：提前准备鲁班的事迹介绍、橹板的图片和视频资料，以及制作橹板所需的材料和工具。
2. 学生准备：提前了解鲁班的事迹，准备好制作橹板所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾鲁班的事迹，引出本课课题《鲁班和橹板》。
2. 讲解鲁班的事迹：介绍鲁班的生活年代、发明创造及其对后世的影响。
3. 展示橹板图片和视频：让学生直观地了解橹板的结构和作用。
4. 讲解橹板的制作方法：引导学生观察橹板的结构，讲解制作橹板的过程及注意事项。
5. 学生动手制作橹板：分组进行实践操作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示制作成果，互相评价，教师给予总结性评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的动手能力和创新能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长介绍鲁班的事迹和橹板的制作过程，鼓励家长参与评价。
2. 课后探究：引导学生进一步研究鲁班的其他发明创造，了解我国古代科学技术的发展。
七、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注作品质量、合作意识和创新能力。
3. 教师评价：根据学生的表现和作品，给予客观、公正的评价，鼓励优点，指出不足。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
了解鲁班是我国古代著名木匠，学习他的勤奋好学和创新精神。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过讨论交流，培养学生的合作意识。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，勇于创新的品质。
培养学生尊敬老师，热爱学习的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解鲁班的创新精神，学会在实际生活中运用。
三、教学过程1.导入新课教师出示鲁班的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？”2.学习课文教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师挑选重点句子，让学生解释句子的意思。
3.分析课文教师引导学生分析鲁班为什么能发明橹板。
学生分组讨论，从课文中找出关键信息。
4.角色扮演教师挑选几名学生，分别扮演鲁班和他的徒弟。
学生根据课文内容，进行角色扮演，展示鲁班发明橹板的过程。
5.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。
学生组内交流后，进行汇报，教师点评并指导。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
7.作业布置学生回家后，向家长讲述鲁班发明橹板的故事。
家长签字确认，第二天向教师汇报。
四、课后反思本节课通过学习《鲁班和橹板》，让学生了解到了鲁班的勤奋好学和创新精神。
在教学过程中，教师充分发挥了学生的主体作用，让学生在参与中学习，在实践中成长。
通过角色扮演、讨论交流等形式，培养了学生的合作意识、口语表达能力和创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：教学重点：教师在学生朗读课文时，可以设计一些问题来检验学生对课文内容的理解，例如：“鲁班是如何发现船家的困难的？”让学生从课文中找出具体描述，帮助学生更好地理解课文。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《鲁班和橹板》优秀教案设计年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“橹板、鲁班、发明”等词语，理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代劳动人民的尊敬和热爱，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。
教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程。
教学难点：1. 学会从文中提取关键信息。
2. 理解并体会鲁班不断创新、勇于实践的精神。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过图片展示，引导学生了解鲁班和橹板，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字新词的认读，理解课文内容。
3. 学习生字新词：教师重点讲解生字新词，学生跟读，巩固记忆。
4. 理解课文：学生合作探究，从文中提取关键信息，理解鲁班发明橹板的过程。
第二课时：1. 复习导入：通过复习上节课的学习内容，引出本节课的学习主题。
2. 深入学习课文：学生阅读课文，深入理解课文内容，体会鲁班的精神。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对鲁班精神的理解，培养学生的团队协作能力。
4. 课后拓展：引导学生思考鲁班的创新精神在现代社会的意义，激发学生的创新意识。
5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，强调鲁班不断创新、勇于实践的精神。
三、作业设计1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 结合课文内容，画出鲁班发明橹板的步骤图。
3. 写一篇关于鲁班精神的小作文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解程度。
3. 小作文：评价学生对鲁班精神的理解及其表达能力。
五、教学反思在本教案设计中，通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生阅读理解能力，激发学生的创新意识。
《鲁班和橹板》教案【】
《鲁班和橹板》word版教案【可编辑】教案章节：一、课程导入；二、鲁班简介；三、橹板的结构与功能；四、橹板的起源与发展；五、互动环节。
一、课程导入1. 教师展示一幅鲁班造橹板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？鲁班是谁呢？”2. 学生回答后，教师简要介绍鲁班及其在我国古代工艺技术中的地位。
3. 教师提出本节课的学习目标：了解橹板的结构与功能，掌握橹板的起源与发展，并基础上进行互动环节。
二、鲁班简介1. 教师简要介绍鲁班的生平事迹，如他出生的年代、家庭背景、事迹传说等。
2. 学生听后，对鲁班有更深入的了解，为后续学习橹板知识做好铺垫。
三、橹板的结构与功能1. 教师展示橹板的实物图片或模型，引导学生观察橹板的组成部分，如橹板的主体、把手、舵等。
2. 教师详细讲解橹板各部分的作用和功能，如橹板如何帮助船只前进、调整方向等。
3. 学生通过观察和听讲，了解橹板的结构与功能。
四、橹板的起源与发展1. 教师讲述橹板的起源，如古代人们如何发明橹板、橹板在古代船舶中的应用等。
2. 教师介绍橹板在历史上的发展，如不同朝代的橹板造型、材质、使用方法等方面的变化。
3. 学生了解橹板的起源与发展，认识到橹板在人类航海事业中的重要性。
五、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨橹板在现代船舶中的应用，以及橹板在未来航海技术发展中的可能性。
2. 每个小组派代表分享讨论成果，其他同学和教师进行点评。
4. 布置课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于橹板的简笔画，并简要阐述橹板的结构与功能。
六、鲁班与橹板的故事1. 教师讲述一个关于鲁班发明橹板的故事，引导学生了解鲁班发明橹板的过程及其聪明才智。
2. 学生听故事后，对鲁班的创新精神和实践能力有更深刻的认识。
七、橹板的制作工艺1. 教师展示橹板的制作过程，讲解各个环节的注意事项，如选材、加工、组装等。
2. 学生通过观察和听讲，了解橹板的制作工艺，并学会欣赏古代工匠的智慧和技艺。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标1.能听懂和朗读故事《鲁班和橹板》；2.能理解故事主要内容；3.能掌握生字词汇；4.能结合画面想象故事情节，培养学生的想象力和表达能力；5.能通过绘画和模仿表演等方式学习和表现故事。
二、教学重难点1.故事的理解和表达；2.生字词汇的掌握和运用；3.绘画和模仿表演的能力培养。
三、教学方法1.故事讲解法：通过故事情境引导学生理解和表达；2.课堂讨论法：通过学生提问和回答，促进学生思维发展；3.模仿表演法：通过表演故事情境，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学准备1.《鲁班和橹板》故事PPT；2.教学板书：生字词汇和重点表达；3.学生活动桌椅，橡皮、铅笔等教学用品。
五、教学步骤1. 导入教师向学生介绍故事《鲁班和橹板》，并引导学生用自己的话来描述故事情境。
2. 讲解故事情境教师通过PPT讲解是否学的《鲁班和橹板》故事情境，将故事情境呈现在学生眼前。
3. 学生表达教师提问学生对故事情境的理解，并引导学生用自己的话来表达故事情境，让学生自由表达。
4. 生字词汇教学教师在黑板上，把故事中涉及到的生字词汇写出来，讲解生字词汇的意思和拼音，让学生跟读和认字。
5. 学生模仿表演教师组织学生进行模仿表演，让学生自己模仿故事中的情境，练习想象力和表达能力。
6. 课堂互动教师带领学生进行课堂互动，通过学生提问和回答，促进学生思维发展。
六、教学总结1.教师对所学内容进行总结和概括；2.针对学生的不足之处进行补充和指正；3.学生自我评估，反思自己的学习表现。
七、教学评价在教学过程中，通过寓教于乐的方式，教师成功引导学生进入故事情境，通过富有想象力的模仿表演，培养学生自主思考和表达能力。
通过课堂互动的形式，促进学生的思维发展，让学生学有所得，达到了预期教学目标。
《鲁班和橹板》教案设计-word文档资料
《鲁班和橹板》教案设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：26.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快(有什么办法)圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一. 导入新课1. 板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二. 初读课文1. 这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2. 再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3. 重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4. 认读要求只识不写的字词。
5. 各自试读课文。
三. 指导写字。
力岸已经盯四. 作业1. 正确、流利地朗读课文。
2. 理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时一. 检查复习1. 指名认读字词。
2. 朗读课文。
二. 精读课文1. 默读课文。
思考：(1) 鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2) 他怎么想到造橹板的?a. 指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2. 师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3. 练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三. 作业1. 朗读课文。
2. 口述故事。
3. 学习生字词，想办法记住它们。
第三课时一. 指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二. 检查学生对生字词的理解程度1. 理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
《鲁班和橹板》教案
（5）找出文中还有一处写“看”的句子
“鲁班出神地看着……”
男生读“鲁班上岸后”女生读“鲁班出神地看着”
8、当鲁班思考的时候，一群鸭子。引读第二小节
（1）“嘎嘎”和“扑通扑通”是什么？（嘎嘎是鸭子的叫声，扑通扑通是鸭子跳水的声音）
（2）学叫声
（3）像这种模仿声音的词叫象声词，你能举出一些来吗？
课题
23、鲁班和橹板
主备人
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯
教学重难点
第四自然段
教学时间
2课时
教学设计
第二课时
课时目标
1、有感情地朗读课文
2、学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质
教学流程
教师活动
学生活动
个性修改
一、复习
出示生字词
这些生字宝宝又来了，谁能把他们读准确？（指名读、齐读）
读生字词
二、教学生字
1、出示“忽”这个生字宝宝已经忍不住跳出来了，读一读
2、观察并记住字形
教师范写，学生书空
注意字的结构以及在格子中的位置
齐读“忽”
书空、描红
三、精读课文
1、用一句话说说鲁班和橹板的关系
对图片进行解说
2、看了这些图片，你觉得鲁班是一个怎样的人？（聪慧 爱发明 爱创造 善于思考）
3、当鲁班与老艄公再次相遇时，老艄公会对鲁班说什么？
4、故事学完了，你会讲吗？四人一小组练习说故事，每小组推荐一位代表讲一讲。
选选做做
欣赏图片
听解说
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⑷、鲁班怎么想到橹板的样子呢？（丛鸭子用脚蹼拨水的动作想到的）
引导比较橹板和鸭子的脚蹼，找它们的相似的地方。
⑸、用了这种工具有什么好处？（体会“不光……也……”是表示两个方面）
⑶、讨论：鲁班为什么能发明橹板呢？
５、朗读全文，学生质疑，教师解疑。
三
巩
固
善
能
１、按课文内容填空。
⑴、鲁班看着，眼睛一亮，找来粗木棍。
⑵、老艄公把橹板安在船尾一摇，嗬，省力，船行得快多了。
２、用“……又……又……”口头造句。
作业设计
完成《练习与测试》和《补充习题》。
板书设计
23.鲁班和橹板
看 竹篙撑 吃力
橹板：是船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁，用人摇。（结合插图讲解）教生字：板。
３、鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。
４、领读课题。
二
多
元
善
究
自主读课文，要求：
⑴、标出自然段序号。
⑵、圈出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。
出示填空题，教师范读课文，要求边听边思。
第二课时
学习环节
学习内容
学习的过程和方式
一
激
趣
善
疑
1、听写词语。
２、画去下面各句括号里不适当的字。
身体 来往 等等忽然 回答已经 圆形吃力 等一等
⑴、公（圆 园）里有不少（圆 园）形的花坛。
⑵、这件事王小明自（己 已）在三天前就（己 已）经弄明白了。
二
多
元
善
究
１、提问：这篇文章可以分为哪三个部分？
２、学习第一部分。
⑴、教师讲“艄公”（船尾掌舵的人，也泛指撑船的人）和“竹篙”（撑船的竹竿）。
⑵、“吃力”是“费力”的意思。你从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力”呢？请读一读有关的句子。（等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了）
（板书：看 艄公 吃力）
⑶、比较：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
第三部分是第自然段，写人们把这种摇船工具叫做橹板。
三
巩
固
善
能
１、比较并组词。
圆（ ） 往（ ） 已（ ）
园（ ） 住（ ） 己（ ）
以（ ） 为（ ） 板（ ）
刀（ ） 力（ ） 饭（ ）
２、给下面的句子加上标点符号。
⑴、鲁班两眼盯着小船默默地想 有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢
⑵、这时 一群鸭子 嘎嘎 叫着 扑通扑通 跳下水
鲁班上岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
⑷、指名读第一部分。突出重音“十分吃力”、“满头大汗”、“盯”、“默默”、“省力”。
３、学习第二部分。
⑴、默读第三、四自然段，想一想：这一部分说的是什么？
学生发言后，教师小结：这一部分说的是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水的启发下造出了橹板”。
⑵、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五个意思（教师板书：①、明、有光；②、光线；③、明摆出来；④、心胸、思想等明朗，清楚；⑤、声音响），在这个句子里是什么意思？
2课时
教学过程：
第一课时
学习环节
学习内容
学习过程与方式
一
激
趣
善
疑
板书课题，介鲁班和橹板。
鲁班：历史上确实有这个人，复姓公输，名般，是春秋时代鲁国的建筑工匠。因“班”与“般”同音，是鲁国人，所以叫鲁班。他发明了锯子，创造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师”。不过，民间传说中的鲁班，已经不是历史上的那个鲁班，而是集中了古代劳动人民的智慧，有的以把他神化了。
课题
23、鲁班和橹板
二次备课
学习目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。
３、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学习重点
识字、写字和朗读课文。
学习难点
通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学前准备
课件。
课时安排
检查自读情况。
⑴、出示下列词语，检查认读情况，相机正音。
⑵、哪些词语的意思已经懂了，请讲给大家听听。
⑶、学生质疑，教师解疑。
⑷、交流熟记字形的办法。
⑸、教师讲解。
⑹、读读、写写、记记生字词。
全文一共个自然段，可分个部分。
第一部分是第自然段，写鲁班乘船看到艄公很累，默默地想省力办法。
第二部分是第自然段，写鲁班从鸭子游水的动作中得到启发，发明了摇船工具。
盯 想鸭子蹼、拨水轻快
（有什么办法）
圆形
找削 橹板扁形 省力快
教后善思
观察书上的插图，想想老艄公摇橹时会说些什么，练习用“不光……也……”说话。
（板书：造出 橹板）
⑹、自由读第二部分，体会感情。（第三自然段要读得轻快，第四自然段开始的“眼睛一亮”要读得兴奋，后来的“一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了”要读得高兴）
⑺、指名朗读，师生评议。
４、学习第三部分。
⑴、齐读。
⑵、“这种摇船工具”指的是什么？（橹板）请说说它是什么样子？