苏教版语文一下《鲁班和橹板》word教案
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2课时
教学过程：
第一课时
学习环节
学习内容
学习过程与方式
一
激
趣
善
疑
板书课题，导入新课
１、板书课题：２３、鲁班和橹板
２、简介鲁班和橹板。
鲁班：历史上确实有这个人，复姓公输，名般，是春秋时代鲁国的建筑工匠。因“班”与“般”同音，是鲁国人，所以叫鲁班。他发明了锯子，创造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师”。不过，民间传说中的鲁班，已经不是历史上的那个鲁班，而是集中了古代劳动人民的智慧，有的以把他神化了。
第二课时
学习环节
学习内容
学习的过程和方式
一
激
趣
善
疑
1、听写词语。
２、画去下面各句括号里不适当的字。
身体 来往 等等忽然 回答已经 圆形吃力 等一等
⑴、公（圆 园）里有不少（圆 园）形的花坛。
⑵、这件事王小明自（己 已）在三天前就（己 已）经弄明白了。
二
多
元
善
究
１、提问：这篇文章可以分为哪三个部分？
２、学习第一部分。
橹板：是船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁，用人摇。（结合插图讲解）教生字：板。
３、鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。
４、领读课题。
二
多
元
善
究
自主读课文，要求：
⑴、标出自然段序号。
⑵、圈出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。
出示填空题，教师范读课文，要求边听边思。
第三部分是第自然段，写人们把这种摇船工具叫做橹板。
三
巩
固
善
能
１、比较并组词。
圆（ ） 往（ ） 已（ ）
园（ ） 住（ ） 己（ ）
以（ ） 为（ ） 板（ ）
刀（ ） 力（ ） 饭（ ）
２、给下面的句子加上标点符号。
⑴、鲁班两眼盯着小船默默地想 有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢
⑵、这时 一群鸭子 嘎嘎 叫着 扑通扑通 跳下水
鲁班上岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
⑷、指名读第一部分。突出重音“十分吃力”、“满头大汗”、“盯”、“默默”、“省力”。
３、学习第二部分。
⑴、默读第三、四自然段，想一想：这一部分说的是什么？
学生发言后，教师小结：这一部分说的是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水的启发下造出了橹板”。
⑵、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五个意思（教师板书：①、明、有光；②、光线；③、明摆出来；④、心胸、思想等明朗，清楚；⑤、声音响），在这个句子里是什么意思？
课题
23、鲁班和橹板
二次备课
学习目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。
３、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学习重点
识字、写字和朗读课文。
学习难点
通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学前准备
课件。
课时安排
⑶、理解这“主意”就是“马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼”。要求学生画出“橹板”。参照这段话和插图。
⑷、鲁班怎么想到橹板的样子呢？（丛鸭子用脚蹼拨水的动作想到的）
引导比较橹板和鸭子的脚蹼，找它们的相似的地方。
⑸、用了这种工具有什么好处？（体会“不光……也……”是表示两个方面）
⑴、教师讲“艄公”（船尾掌舵的人，也泛指撑船的人）和“竹篙”（撑船的竹竿）。
⑵、“吃力”是“费力”的意思。你从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力”呢？请读一读有关的句子。（等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了）
（板书：看 艄公 吃力）
⑶、比较：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
观察书上的插图，想想老艄公摇橹时会说些什么，练习用“不光……也……”说话。
（板书：造出 橹板）
⑹、自由读第二部分，体会感情。（第三自然段要读得轻快，第四自然段开始的“眼睛一亮”要读得兴奋，后来的“一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了”要读得高兴）
⑺、指名朗读，师生评议。
４、学习第三部分。
⑴、齐读。
⑵、“这种摇船工具”指的是什么？（橹板）请说说它是什么样子？
⑶、讨论：鲁班为什么能发明橹板呢？
５、朗读全文，学生质疑，教师解疑。
三
巩百度文库
固
善
能
１、按课文内容填空。
⑴、鲁班看着，眼睛一亮，找来粗木棍。
⑵、老艄公把橹板安在船尾一摇，嗬，省力，船行得快多了。
２、用“……又……又……”口头造句。
作业设计
完成《练习与测试》和《补充习题》。
板书设计
23.鲁班和橹板
看 竹篙撑 吃力
检查自读情况。
⑴、出示下列词语，检查认读情况，相机正音。
⑵、哪些词语的意思已经懂了，请讲给大家听听。
⑶、学生质疑，教师解疑。
⑷、交流熟记字形的办法。
⑸、教师讲解。
⑹、读读、写写、记记生字词。
全文一共个自然段，可分个部分。
第一部分是第自然段，写鲁班乘船看到艄公很累，默默地想省力办法。
第二部分是第自然段，写鲁班从鸭子游水的动作中得到启发，发明了摇船工具。
盯 想鸭子蹼、拨水轻快
（有什么办法）
圆形
找削 橹板扁形 省力快
教后善思
教学过程：
第一课时
学习环节
学习内容
学习过程与方式
一
激
趣
善
疑
板书课题，导入新课
１、板书课题：２３、鲁班和橹板
２、简介鲁班和橹板。
鲁班：历史上确实有这个人，复姓公输，名般，是春秋时代鲁国的建筑工匠。因“班”与“般”同音，是鲁国人，所以叫鲁班。他发明了锯子，创造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师”。不过，民间传说中的鲁班，已经不是历史上的那个鲁班，而是集中了古代劳动人民的智慧，有的以把他神化了。
第二课时
学习环节
学习内容
学习的过程和方式
一
激
趣
善
疑
1、听写词语。
２、画去下面各句括号里不适当的字。
身体 来往 等等忽然 回答已经 圆形吃力 等一等
⑴、公（圆 园）里有不少（圆 园）形的花坛。
⑵、这件事王小明自（己 已）在三天前就（己 已）经弄明白了。
二
多
元
善
究
１、提问：这篇文章可以分为哪三个部分？
２、学习第一部分。
橹板：是船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁，用人摇。（结合插图讲解）教生字：板。
３、鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。
４、领读课题。
二
多
元
善
究
自主读课文，要求：
⑴、标出自然段序号。
⑵、圈出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。
出示填空题，教师范读课文，要求边听边思。
第三部分是第自然段，写人们把这种摇船工具叫做橹板。
三
巩
固
善
能
１、比较并组词。
圆（ ） 往（ ） 已（ ）
园（ ） 住（ ） 己（ ）
以（ ） 为（ ） 板（ ）
刀（ ） 力（ ） 饭（ ）
２、给下面的句子加上标点符号。
⑴、鲁班两眼盯着小船默默地想 有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢
⑵、这时 一群鸭子 嘎嘎 叫着 扑通扑通 跳下水
鲁班上岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
⑷、指名读第一部分。突出重音“十分吃力”、“满头大汗”、“盯”、“默默”、“省力”。
３、学习第二部分。
⑴、默读第三、四自然段，想一想：这一部分说的是什么？
学生发言后，教师小结：这一部分说的是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水的启发下造出了橹板”。
⑵、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五个意思（教师板书：①、明、有光；②、光线；③、明摆出来；④、心胸、思想等明朗，清楚；⑤、声音响），在这个句子里是什么意思？
课题
23、鲁班和橹板
二次备课
学习目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。
３、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学习重点
识字、写字和朗读课文。
学习难点
通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
学前准备
课件。
课时安排
⑶、理解这“主意”就是“马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼”。要求学生画出“橹板”。参照这段话和插图。
⑷、鲁班怎么想到橹板的样子呢？（丛鸭子用脚蹼拨水的动作想到的）
引导比较橹板和鸭子的脚蹼，找它们的相似的地方。
⑸、用了这种工具有什么好处？（体会“不光……也……”是表示两个方面）
⑴、教师讲“艄公”（船尾掌舵的人，也泛指撑船的人）和“竹篙”（撑船的竹竿）。
⑵、“吃力”是“费力”的意思。你从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力”呢？请读一读有关的句子。（等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了）
（板书：看 艄公 吃力）
⑶、比较：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？
观察书上的插图，想想老艄公摇橹时会说些什么，练习用“不光……也……”说话。
（板书：造出 橹板）
⑹、自由读第二部分，体会感情。（第三自然段要读得轻快，第四自然段开始的“眼睛一亮”要读得兴奋，后来的“一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了”要读得高兴）
⑺、指名朗读，师生评议。
４、学习第三部分。
⑴、齐读。
⑵、“这种摇船工具”指的是什么？（橹板）请说说它是什么样子？
⑶、讨论：鲁班为什么能发明橹板呢？
５、朗读全文，学生质疑，教师解疑。
三
巩百度文库
固
善
能
１、按课文内容填空。
⑴、鲁班看着，眼睛一亮，找来粗木棍。
⑵、老艄公把橹板安在船尾一摇，嗬，省力，船行得快多了。
２、用“……又……又……”口头造句。
作业设计
完成《练习与测试》和《补充习题》。
板书设计
23.鲁班和橹板
看 竹篙撑 吃力
检查自读情况。
⑴、出示下列词语，检查认读情况，相机正音。
⑵、哪些词语的意思已经懂了，请讲给大家听听。
⑶、学生质疑，教师解疑。
⑷、交流熟记字形的办法。
⑸、教师讲解。
⑹、读读、写写、记记生字词。
全文一共个自然段，可分个部分。
第一部分是第自然段，写鲁班乘船看到艄公很累，默默地想省力办法。
第二部分是第自然段，写鲁班从鸭子游水的动作中得到启发，发明了摇船工具。
盯 想鸭子蹼、拨水轻快
（有什么办法）
圆形
找削 橹板扁形 省力快
教后善思