规培培训检验改PPT课件

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医务人员规范化培训教学课件ppt

医务人员规范化培训教学课件ppt

02
规范化培训的教学内容
医学基础知识
01
医学物理学
掌握医学物理学的基本理论和实验技能,包括医学影像物理学、医学
电子学、医学光学等方面的内容。
02
医学化学
掌握医学化学的基本理论和实验技能,包括生物化学、药物化学、毒
理学等方面的内容。
03
生物学与解剖学
掌握人体解剖学、生理学、组织学、胚胎学等方面的基本理论和知识
综合考核
结合学生的理论考试成绩、实践操作能力和日常工作表现进行综 合评价。
考核结果反馈
及时向学生和教师反馈考核结果,以便学生了解自己的不足之处 ,教师调整教学方法。
教师与学生的评价
教师评价
教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践 操作能力进行评价。
学生自评
学生可以对自己的学习效果进行评价,对自己掌 握的知识和技能进行反思和总结。
04
规范化培训的教学评估与考核
评估方式
综合评估
除了考试成绩,还应考虑学生的工作表现、团队协作、沟通能 力等方面的表现。
形成性评估
定期进行评估,及时给予学生反馈,帮助他们及时调整学习状态 。
终结性评估
对整个培训过程进行总结性评估,为学生的能力提供最终评价。
考核制度
定期考核
每个计划。
医务人员规范化培训教学课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 规范化培训的意义与目的 • 规范化培训的教学内容 • 规范化培训的教学方法 • 规范化培训的教学评估与考核 • 规范化培训的教学管理与保障 • 规范化培训教学的效果与展望
01
规范化培训的意义与目的
意义
提升医务人员专业技能和知识水平

医学检验知识培训PPT

医学检验知识培训PPT

病理性废物
损伤性废物
药物性废物
化学性废物
感染性废物:携带病原微生物具有印发感染性疾病传播危险的医疗废物。
1. 被病人血液、体液、排泄物污染的物品,包括:棉球、棉签、 引流棉条、性医疗器 械; 废弃的被服; 其他被病人血液、体液、排泄物污染的物品。
手卫生:洗手、卫生手消毒、外科手消毒的总称。 洗手:医务人员在流动水下,用肥皂或皂液清洗双手,去除手部污垢、碎屑和部分致病菌的过程。 卫生手消毒:医务人员用速干手消毒剂揉搓双手,减少手部暂居菌的过程。 外科手消毒:指的是外科手术前医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手,再用手消毒剂清除或杀灭手部暂居菌和 减少常居菌的过程,所用的手消毒剂要有长效的抑菌效果。
实验室生物安全防护水平分级
分级依据:对所操作生物因子采取的防护措施
生物安全二级(BSL-2)
生物安全三级(BSL-3)
生物安全四级(BSL-4)
一级防护水平最低,四级防护水平最高,三、四级实验室应当通过实验室国家认可
生物安全一级(BSL-1)
病原微生物实验室个人防护要求
BSL-1
工作服手套
BSL-2
[“潜水”积累]
俗话说“人无完人,金无足赤”,一个单位的生存、发展, 自然有它的道理,我们不能仅盯着它不合理的一面而 忽略了它合理的一面。现在网络上有种行为叫“潜水”, 新人也应该有这种“潜水”精神。 学会积累,学会容忍,是每一个新人的必修课。在成 功的道路上你会遇到很多挫折,有些是你的错,有些 并不是你的错,所以你没必要为此整天忧心忡忡。应 该学会把受到的挫折转变为实现下一个目标的动力。
我国称之为“临床检验”泛指由临床实验室(即可以是医院中检验科、实验室、也可以是独立的检验所)为 临床医学提供的一系列实验室检测工作和项目的结果,用于疾病的诊断。

规培资料PPT课件

规培资料PPT课件

博士 助理研究员
5
6
博士 助理研究员
2
2
硕士 副主任医师
6
15
硕士 主治医师
1
4
硕士 主治医师
2
5
博士 主管技师
3
4
硕士 主管技师
5
8
博士 主管技师
5
7
本科 副主任医师
3
3
本科 主管技师
2
2
第12页/共35页
医学遗传科住院医师规范化培训指导老师评价制度及激励制度
一、评价原则 1. 科教科把评价工作作为常规工作来实行,每年度进行一次,使之制度化、程序化和合理化。 2. 在评价前认真做好准备,对指导老师表现有充分了解。 3. 评价者工作要认真仔细,客观公正。
第23页/共35页
教学查房、小讲课、疑难病例讨论
医学遗传科教学查房记录
查房时间:
病人姓名: 参加人员 主治医师: 签名 查房记录: 时 间:
主持人:
住院号: 管床医师:
职称:
诊断: 轮转人员:
其他人员: 记录人:
第24页/共35页
小讲课
第25页/共35页
疑难病例讨论
第26页/共35页
• 出科考核原始资料(附件) 第27页/共35页
第14页/共35页
医学遗传科住院医师规范化培训指导老师评价制度及激励制度
三、评价方法 1. 学员对指导老师填写带教情况评价表。 2. 科教科和各学科组长根据考核内容对指导老师进行评价。 3. 个人自我总结。 四、评价结果及激励制度
第15页/共35页
姓名
医学遗传科住院医师规范化培训评价 及反馈表
专业
20
第9页/共35页

检验员培训教程(ppt 54页)

检验员培训教程(ppt 54页)
➢检验批(Inspection lot):需要 进行检验的一批单位产品,简称批。
24
检验的分类
1、按检验数量分:全数检验、抽样检验; 2、按流程分:进货检验、过程检验、
最终检验、出货检验;
3、按判别方法分:计数检验、计量检验; 4、按产品检验后是否可供使用来分:
破坏性检验、 非破坏性检验。
25
质量策划
9
世界质量的四个等级
从“保证”向 “预防”发展
四级“完美” 三级“预防”
二级“保证” 一级“检验”
我国1~2级之间 日本3~4级之间
10
现代质量管理的精髓与核心
预防原则
11
质量管理的最高境界 客户满意
12
21世纪是质量世纪!
没没有有品品质质 就 就没没有有明明天天
品质,企业未来的决战场
13
检验的定义和分类
检验员的职责
发现问题
15
检验主管的职责
解决问题
16
检验步骤
1、度量。包括测量与测试,可借助一般量具, 或使用机械、电子测量仪器 。
2、比较。把度量结果与质量标准进行对比,确 定质量是否符合要求 。
3、判断。根据比较结果,判定被检产品是否合 格,或一批产品是否符合规定的质量标准 。
4、处理。对单件产品决定是否可以转到下道工 序或产品是否准予出厂;对批量产品决定是 接收还是拒收,或重新进行全检和筛选
ISO9000:2000中,质量策划的定义是: 质量策划是质量管理的一部分,致力于设 定质量目标并规定必要的作业过程和相关 资源以实现其质量目标. • 注:编制的质量计划是质量策划的一部分.
26
质量策划与质量计划的区别
1、质量策划强调的是一系列活动 例如:对合同要求复杂的产品,为满足合同 的质量要求,组织需根据现有的设计、制造能 力,提出生产技术组织措施计划(包括引进设 备和技术、工艺攻关、设备改造、人员培训 等),为此开展的一系列筹划和组织活动,都 属于“质量策划”的范畴。

住院医师规范化培训ppt课件

住院医师规范化培训ppt课件
2019 12
• 第三阶段:示教室进行,40-60min • 指导病历 • 病例讲解 • 查房主持人分析、讲解 • 针对病例展开引导式讨论 • 布置相关思考题及参考书目 • 归纳总结 • 查房记录 • 逐渐精通,将工作做到最好
2019 13
规范病历书写
• • • • • • •
2019
什么是病历 病历的作用 病历的医学价值 病历的法律价值 病历的重要意义 高度责任感 规范病历的基本功
2019 19
住院医师医患沟通技能的培养
• • • • • • • • •
2019
医患沟通概念 医患沟通目的 医患沟通不畅的原因 目前国内医患沟通的特点 人文是医生的灵魂 医患沟通的内容 医患沟通的常用技巧 医患沟通的策略 医患沟通的注意事项
20
青年临床医师培养
• • • • • • • 作为临床医生的职责 作为合格医生需要具备的素质和能力 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 渊博的知识—需要我们不断学习,善于学习 丰富的经验—需要我们勤于实践,积累总结 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
2019
-
4
• • • • • •
感染科专业2个月(肝炎病房1月,其他1月) 神经内科专业2月(门诊2周,含脑电图室) 精神科专业1个月 急诊专业2个月 重症监护科专业2个月 影像放射科专业2个月
2019
-
5
内科培训考核及题库建设
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核, 目的是评估培训对象是否达到《住院医师 规范化培训内容与标准(试行) 》规定的要求 • 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价,由培训基地组 织实施,主要包括日常考核、出科考核、 年度考核,内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面

2017住院医师规范化培训(PPT194页)

2017住院医师规范化培训(PPT194页)

肺病不例张
肺癌阻塞性肺不张:体积缩小呈楔形,尖端指向肺门,血管聚拢
肺病不例张
肺癌阻塞性肺不张:楔形,血管聚拢,黏液支气管征
肺病不例张
阻塞性肺不张: 近端支气管闭塞伴肿块 胸廓塌陷、纵隔移位
肺病不例张
炎性粘连性肺不张:可见气管树走行,无近端支气管闭塞
肺病不例张
压缩性肺不张:气胸
肺病不例张
压缩性肺不张:
大量胸腔积液
肺泡充病实例性病变
大叶性肺实变:右肺中叶大叶性肺炎
肺泡充病实例性病变
大叶性肺实变:左肺下叶大叶性肺炎
肺泡充病实例性病变
大叶性肺实变:左肺上叶干酪性肺炎
肺泡充病实例性病变
大叶性肺实变:双肺下叶上段干酪性肺炎
肺泡充病实例性病变
大叶性肺实变:右肺上叶支原体肺炎
肺泡充病实例性病变
楔形肺实变:右肺下 叶外基底段肺梗死
4R
பைடு நூலகம்
纵膈淋巴结
纵膈淋巴结
6区
5区 4R
10R
10L 10L
4L 8区
纵膈淋巴结
纵膈淋巴结
纵隔病淋例巴结
7区
11R 7区
7区 11L
纵膈淋巴结
11L
11R
8区
纵膈淋巴结
11L
纵膈淋巴结
11L
纵膈淋巴结
呼吸系统
胸椎:骨折、肿瘤、骨性关节炎
胸骨:骨折、肿瘤
胸 廓 肋骨:骨折、肿瘤
疾 病
胸壁:
X线平片可完整显示肋骨、胸骨及胸椎的形态------首选 骨骼的细微改变需借助CT扫描
Ⅰ级星形细胞瘤:右侧颞叶楔形低密度、密度均 匀、边界清、无水肿、无占位效应、无明显强化
星形细胞瘤

住院医师规范化培训课件PPT

住院医师规范化培训课件PPT
1专业理论 (1).公共理论
包括医德医风、政策法规等,重点学习相关卫生法律、法 规,医学伦理学,医患沟通,循证医学和临床教学、临床科 研的有关基础知识。
(2).临床专业理论 主要学习本专业及相关专业的临床医学基础理论和基本
知识,应融会贯通于临床实践培训的全过程。
《住院医师规范化培训内容与标准》实施
8、提供辅助检查资料:实验室检查结果、影像(X线、CT、MRI、超声等)、内镜、病理 和其他辅助检查。
9、讨论(回示教室、互动式讨论,以学生为中心、准备PPT) (1)、讨论病例特点:阳性病史、有鉴别意义阴性病史、阳性体格检查、有鉴别意
义阴性体征、有临床意义的辅助检查结果 。 (2)、讨论进一步辅助检查。 (3)、讨论诊断分析、鉴别 诊断、治疗方案。
2.临床实践 住院医师在上级医师的指导下,学习本专业和相关专业的常见病 和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、处理方 法和临床路径,危重病症的识别与紧急处理技能,基本药物和常用 药物的合理使用。达到各专业培训标准细则的要求。 掌握临床通科常用的基本知识和技能,包括临床合理用血原则、 心肺复苏技术、突发性疾病院前急救、姑息医疗、重点和区域性传 染病的防治知识与正确处理流程。在培训第一年能够达到医师资格 考试对临床基本知识和技能的要求。 熟练并规范书写临床病历,在轮转每个必选科室时至少手写完成 2份系统病历。
指导教师的职责
(四)正确指导“住培”学员进行各项技能操作训练,尤其是相关手术或技 能操作,在实践中锻炼学员的操作能力。 (五)指导教师应正确指导督促“住培”学员阅读专业书籍,检查修改学员 的文献综述或读书报告情况,督促参加相关学术活动。 (六)指导教师应了解、检查、督导学员计划执行完成情况,及时审核学员 《住院医师规范化培训登记手册》。 (七)保证医疗质量和医疗安全。

放射科住院医师规范化培训讲座PPT课件

放射科住院医师规范化培训讲座PPT课件
19
血行播散型肺结核:
急性粟粒型肺结核 “三均匀”
亚急性或慢性~: “三不均
20
浸润型肺结核: 属继发性,多发生于 两肺尖及锁骨上下区
结核空洞性病变
21
22
23
慢性纤维空洞型肺结核:
一个肺野或两个肺野
广泛的纤维索条
病变同侧或对侧可见斑片状
及结节状病灶
纵隔向患侧移位
无病变区呈代偿性肺气肿
合并肺心病
24
气胸与液气胸
• 气胸:可见压缩的肺,其外方为肺纹理的 气胸带
• 液气胸:在气胸的基础上,见一横贯胸腔 的气液平
25
26
27
28
29
(鉴别)肺大泡
30
胸腔积液
游离性积液 • 少量(300ml) 肋膈角变钝 • 中等量 形成外长高内低之渗液曲线 • 大量 上缘超过第二前肋间,纵隔向对侧移位 局限性积液 • 包裹性积液;肺下积液
71ppt学习交流双对比及单对比造影检查的比较双对比及单对比造影检查的比较项目项目双对比双对比单对比单对比体位体位卧位观察为主卧位观察为主立位观察为主立位观察为主检查技术检查技术体位变化为主体位变化为主手法操作为主手法操作为主病变显示病变显示多为正面观多为正面观多为切线观多为切线观成像原理成像原理动态成像动态成像静态成像静态成像病变成像病变成像摄片为主摄片为主透视为主透视为主时相粘膜充盈压粘膜充盈压充盈粘膜压迫充盈粘膜压迫迫双对比相迫双对比相单对比相单对比相病变检出率病变检出率高尤其粘膜的细微病变高尤其粘膜的细微病变72ppt学习交流73ppt学习交流74ppt学习交流胃ca75ppt学习交流76ppt学习交流77ppt学习交流鼻骨骨折78ppt学习交流79ppt学习交流80ppt学习交流81ppt学习交流82ppt学习交流83ppt学习交流pilon84ppt学习交流

住院医师规范化培训项目课件

住院医师规范化培训项目课件

培训目标
1 临床知识
通过培训,学员将获得临床医学领域的深入 知识,包括诊断、治疗和药物应用等。
2 沟通技巧
培养学员与患者和其他医疗团队成员良好沟 通的能力,以提供更好的医疗服务。
3 实践技能
通过临床实习和模拟操作,培养学员掌握并 运用各种医学技能,提高医疗质量。
4 专业素养
提升学员的职业道德和医学伦理观念,培养 医学人员的职业责任感。
培训内容
临床诊断
学员将学习各种常见病例的临 床诊断方法和流程,并掌握相 关的检查和治疗技术。
医学研究
培养学员进行医学研究的能力, 包括数据收集、分析和撰写科 学论文等方面的技能。
团队协作
通过与其他医疗团队成员合作, 学员将学习如何在多学科团队 中有效协作,提供综合性治疗 方案。
培训方法
1
理论学习
学员将参加各种讲座和研讨会,通过系统学习医学理论和相关知识。
2
实践培训
学员将在临床实习中应用所学知识,并通过模拟操作和实际工作中的指导来提高 实践技能。
3
个人指导
每位学员将获得导师的指导和个人辅导,以帮助他们充分发展潜力,并解决遇到 的问题。
培训考核
学术考核
学员将参加各种学术考试,包括理论知识 考核和实践技能评估。
3 个人成长
培训过程中,学员将提升个人能力和职业素养,并发展成为优秀的医学专业人才。
课程总结
住院医师规范化培训项目为医学生提供了丰富的学习和成长机会。通过系统培训,学员将获得临床知识、实践 技能和团队合作能力,在将来的医学实践中取临床案例,并提出相应 的诊断和治疗方案。
综合评价
学员的表现将根据学术成绩、临床表现和团队合作能力等因素进行综合评价。

2019年最新-规培培训检验-(改)-精选文档PPT文档共93页

2019年最新-规培培训检验-(改)-精选文档PPT文档共93页
2019年最新-规培培训检验-(改)-精选 文档
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡

规培岗前培训PPT课件

规培岗前培训PPT课件

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医师资格是通过 书面、口试和实 际操作三部分考 试来确认的。
7
目录 CONTENTS
01 病历书写注意事项 02 病历书写的时限要求
03 单项否决:乙级病历
04 病案归档管理制度 05 病案首页部分项目填写说明
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8
9
章 节
Powerpoint is a complete presentation graphic package it gives you everyt

2020/3/26
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28
病案首页部分项目填写说明
• 2.临床未确定:对应本出院诊断在入院时临床未确定, 或入院时该诊断为可疑诊断。例如:患者因“乳腺恶 性肿瘤不除外”、“乳腺癌?”或“乳腺肿物”入院 治疗,因确少病理结果,肿物性质未确定,出院时有 病理诊断明确为乳腺癌或乳腺纤维瘤。

2020/3/26
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5
发达国家住院医师培养的初始阶段考核与评估
50%
30%
40%
80%
美国医学院在校学生需通过第一及 第二步美国医师资格考试,才有资 格申请住院医师培训。
与美国相似,德国6年高等医学教育期 间要通过3个阶段的全国统一国家医师 资格考试,再经过18个月的注册前住 院医师培训,经考试合格,成为完全 注册住院医师。

2020/3/26
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31
病案首页部分项目填写说明
• (五)凡栏目中有“□”的,应当在“□”内填写适当阿拉 伯数字。栏目中没有可填写内容的,填写“-”;联系人 没有电话,在电话栏填写“-”。
• (六)手术愈合等级“其他”:⑴指出院时切口未达到拆 线时间。⑵切口未拆线或无需拆线。⑶愈合情况尚未明确 的状态。

住院医师规范化培PPT课件

住院医师规范化培PPT课件
19
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级
医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗
凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入
方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
20
例:心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛(流产、宫外孕) 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室(27个月)---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。

2024年度-住院医师规范化培训基地检查动态PPT模板

2024年度-住院医师规范化培训基地检查动态PPT模板
住院医师规范化培训基地检 查动态PPT模板
1
目 录
• 引言 • 基地基本情况 • 培训实施情况 • 培训效果评估 • 基地特色与创新 • 问题与挑战 • 未来发展规划
2

01 引言
3
目的和背景
提高住院医师临床技 能和医疗水平
保障患者安全,提升 医院声誉
促进医院医疗质量持 续改进
4
检查范围
培训计划和课程设 置
与教学工作。
27
优化培训内容与课程设置
根据医学发展趋势和临床需求,更新培训内容和课程设置。 强化实践教学环节,提高住院医师临床操作能力。
加强医德医风教育,培养住院医师良好的职业素养。
28
完善培训效果评估体系
建立科学、客观的培训效果评估指标体系。 定期开展培训质量检查和评估工作,及时发现问题并改进。
缺乏有效的激励机制,难以吸引 和留住优秀的临床教师。
23
培训内容与临床需求脱节
培训内容过于理论化,缺乏实践 性和针对性,无法满足临床实际
需求。
培训课程更新缓慢,无法及时跟 进医学领域最新进展和临床技术

缺乏个性化培训方案,无法满足 不同专业、不同层次医师的学习
需求。
24
培训效果评估体系不完善
缺乏科学、客观的培训效果评估指标和方法,无法准确衡量培训质量。
学术论文发表
在国内外知名学术期刊发表多篇高质量学术论文,提升基地学术影 响力。
学术交流与合作
积极组织或参加国内外学术会议和研讨会,加强与国内外同行之间 的交流与合作。
21
06 问题与挑战
22
师资队伍建设不足
缺乏专业化、高水平的临床教师 团队,无法提供有效的临床指导
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参考值:310-350 g/L
12
.
临床意义
13
.
5.红细胞容积分布宽度 red blood cell volume disbution (RDW)
所测红细胞容积大小的变异系数,是反应外周血 红细胞异质性的参数。
参考值:<14.5%
用于各种贫血的诊断和鉴别
(电阻抗法-脉冲-细胞容积-平均值-标准差-变异系数CV)
.
临床检验诊断学
1
.
临床检验诊断学主要内容
1、临床检验基础(三大常规 、各种体液查) 2、血液学检查 3、临床生化 4、临床免疫 5、微生物检验
2
.
血常规参数
1. 红细胞参数检测
2. 白细胞参数检测 3. 血小板参数检测
3
.
红细胞
1. 红细胞计数(RBC)
2. 血红蛋白测定(HB) 平均红细胞容积 3. 红细胞比容测定(HCT) (MCV)fl
10
.
平均红细胞血红蛋白量(MCH):平均每个 红细胞所含的血红蛋白量。
MCH (pg) =
Hb(g/L) RBC count(×1012/L)
参考值:26-32 pg
11
.
平均红细胞血红蛋白浓度(MCHC):平均 每升红细胞中所含血红蛋白浓度。 Hb (g/L)
MCHC (g/L) = Hct (L/L)
20
.
三分类: 通过电阻抗型血细胞分析仪测量细胞体积,将
白细胞分为三群。
21
. 22
.
临床意义
1.生理性白细胞增多:
(1)胎儿及初生儿白细胞常在10.0 ~ 20.0xl09/L。 (2)孕妇妊娠5个月以上时,白细胞总数常可达10.5x109/L或更
高,后期可20.0x109/L (3)剧烈的运动和劳动可使白细胞高达12.0x109/L,甚至20.0x10
27
. 28
.
血小板
1. 血小板计数(PLT) 2.平均血小板体积(MPV) 3. 血小板体积分布宽度(PDW)
29
.
血小板总数(PLT)
血小板计数的正常值为(100~300)×109/L, 是辅助出血性疾病的诊断、了解骨髓增生情况、 手术前准备等常用指标。
14
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小细胞性贫血: 均一性:RDW正常,见于轻型地中海型贫血,
慢性病贫血。 非均一性:RDW>14.5%,见于缺铁性贫血,
血红蛋白H病,α、β地中海贫血,红细胞碎片 过多。
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正细胞性贫血: 均一性:再生障碍性贫血、失血性贫血、
慢性肝病、无贫血症状的血红蛋白病、遗传性 球形红细胞增多症、慢性病贫血。
(2)心肺疾病:先天性心脏病、慢性肺脏疾患及慢性一氧化 碳中毒等。因缺氧必须借助大量红细胞来维持供氧需要。
(3)干细胞疾患:真性红细胞增多症。
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红细胞减少见于:
(1)缺乏造血原料、造血障碍和造血组织损伤。 (2)红细胞遭受物理、化学或生物因素破坏。 (3)各种原因的血管内或血管外溶血。
(4) 急性或慢性失血。
9/L以上。 (4)暴热和严寒,白细胞总数常有一过性增高,复温后迅速恢复
至正常水平。
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2.病理性白细胞增高:
(1)某些细菌性感染所引发的疾病,特别是化 脓性球菌引起的局部炎症和全身性感染,如: 脓肿、化脓性脑膜炎、肺炎、阑尾炎、中耳 炎、扁桃体炎、脓胸、肾盂炎、输卵管炎、 胆囊炎及败血症等。
(2)某些病毒性感染所导致的疾病:乙型脑炎,传染 性单核细胞增多症,麻疹等。
非均一性:混合型营养不良性贫血、早期 缺铁性贫血、早期叶酸缺乏性贫血、铁粒幼细 胞性贫血。
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大细胞性贫血: 均一性:部分再生障碍性贫血、MDS。 非均一性:叶酸或维生素B12缺乏性巨幼细
胞贫血、免疫溶血性贫血。
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白细胞
1. 白细胞计数 2. 白细胞分类
三分类 五分类
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白细胞计数
循环血液中中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱 性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞的总数。
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血红蛋白增多:
身体缺氧、血液浓缩、真性红细胞增多症、肺气肿 等。
血红蛋白减少:
各种贫血,如急性、慢性再生障碍性贫血、缺铁性 贫血等。
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3.红细胞比容(Hct)
抗凝全血经离心沉淀后,测得下沉红细胞 在全血中所占容积的百分比。
男性:42%~49% 女性:37 % ~ 48 %
协助诊断贫血及程度 血浆容量是否丢失 计数红细胞各项平均值
4. 红细胞平均值参数
5. 红细胞容积分布宽度 (RDW)
平均红细胞血红蛋白量 (MCH)pg
平均红细胞血红蛋白浓度 (MCHC)g/L
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红细胞增多见于:
(1)血容量减少:严重呕吐、腹泻、大面积烧伤及晚期消化 道肿瘤患者。慢性肾上腺皮质功能减退、 尿崩症、甲亢危 象等。血液中的有形成分相对地增多所致。
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4.红细胞平均值参数
红细胞平均值参数
平均红细胞容积 (MCV)fl
平均红细胞血红蛋白量 (MCH)pg
平均红细胞血红蛋白浓度 (MCHC)g/L
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平均红细胞容积(MCV):平均每个红细 胞的体积。
MCV( fl)=
Hct(L/L) RBC count(×1012/L)
参考值:80-100 fl
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病理性白细胞减少: (1)血液系统疾病:如再生障碍性贫血,原发性 粒细胞缺乏症。 (2)脾功能亢进。 (3)理化因素:如放射线,放射性治疗,化学治 疗药物,解热镇痛药物等,抗肿瘤类细胞毒 性药物等均可导致白细胞数量减少。
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中性粒细胞的核象变化 ●中性粒细胞核左移(杆状>5%、见于感染、 类白反应、白血病) ●中性粒细胞核右移(五叶>3%,见于巨幼 贫、抗代谢药物,感染恢复期)
(3)严重的组织损伤或坏死:如大手术后,烧伤,急 性出血严重创伤,血管栓塞等。
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(4)过敏反应:如输血反应,药物过敏,急性变态反应 性疾病等。
(5)中毒反应:如各种药物中毒,农药中毒,重金属中 毒,糖尿病酸中毒,妊娠中毒症等。
(6)肿瘤及血液病:慢性粒细胞白血病,急性粒细胞白 血病等。
(7)应用某些升白细胞的化学药物促使白细胞增高,多 见于化疗和放疗治疗期间因白细胞数量急剧减少时, 需要尽快提升白细胞而进行下一步疗程治疗的患者。
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参考范围:
成人:4.0~10.0×109/L
(4000-10000/μL)
儿童:5.0 ~ 12.0×l09/L
(5000-12000/μL)
6个月~ 2岁婴儿:11.0 ~ 12.0×109/L (11000-12000/μL)
新生儿:15.0 ~ 20.0×l0 9/L (15000-20000/μL)
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