2016年聚焦新中考配套-16教材文言文考点对应训练——中考传记类
中考复习传记类古文阅读2试题
传记类古文阅读庞安时，字安常，蕲州蕲水人。
儿时能读书，过目辄记。
父，世医也，授以?脉诀?。
安时曰：“是缺乏为也。
〞独取黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，时年犹未冠。
已而病聩①，乃益读?灵枢?、?太素?、?甲乙?诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。
为人治病，率十愈八九。
踵门求诊者，为辟邸舍②居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治。
活人无数。
病家持金帛来谢，不尽取也。
尝诣舒之，有民家妇孕将产，七日而子不下，百术无所效。
安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。
才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。
孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男子。
其家惊喜，而不知所以然。
安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠不复能脱，故非符药所能为。
吾隔腹扪儿手所在，针其虎口，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。
〞取儿视之，右手虎口针痕存焉。
其妙如此。
〔选自?宋史•庞安时传?，有删改〕注：①病聩：患病而耳聋。
②邸舍：房间“|〞给以下句子划分朗读节奏，划一处。
〔1分〕是缺乏为也2.以下句中加点词的意思不一样的一项是哪一项〔▲〕〔2分〕A．过目辄．记饮少辄．醉〔?五柳先生传?〕B．尝．诣舒之未尝．识书具〔?伤仲永?〕C．以汤．温其腰腹媵人持汤．沃灌〔?送马生序?〕D．时年犹未冠．中峨冠．而多髯者为东坡〔?核舟记?〕3.用现代汉语翻译以下句子。
〔4分〕〔1〕凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。
▲〔2〕病家持金帛来谢，不尽取也。
▲4.文中划线句写孕者家人的情态，这样写有什么效果。
〔3分〕▲【参考答案】〔一〕(13分)1.〔1分〕是|缺乏为也2.〔2分〕D3.〔4分〕例如：〔1〕但凡经史百家涉及医学内容的，没有不能融会贯穿的。
〔2分〕〔2〕患者〔病人〕拿着金帛来感谢，他并不全都收下。
〔2分〕4.〔3分〕通过对病人家属的反响的描写，侧面衬托〔1分〕了庞安时医术的高明〔1分〕，也为下文庞安时的解答作铺垫〔1分〕。
中考课外文言文(传记类)做题技巧
c. 于 楚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪。
（2）没有标志词语：
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。（被……所感 动）
5、固定句式
（1）“不亦……乎”相当于“不是……吗” 例： 学而时习之，不亦悦乎？
（2）“如……何”相当于“对……该怎么 办”“把……怎么样” 例：……如太行王屋何？
基本形式：“……者，……也”“……
者，……”“……，… …也”“……者也”。
另一种是用 “则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判 断词表示肯定或否定判断。
课文中的例句： （1）“…，…者也”
牡丹，花之富贵者也。
（陈胜者，阳城人也，字涉。） （鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。） （此诚危急存亡之秋也。）
（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）
（2）省略谓语动词
择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
（3）省略宾语
投（之）以骨。（《狼》） 君与（之）俱来。（《隆中对》）
（4）省略介词
林尽（于）水源。（《桃花源记》）
（5）省略量词
一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇， 一（块）抚尺而已 。（《口技》）
翻译句子
题型二：句子翻译
●原则●
1、词不离句，句不离段，段不离篇。 2、以直译为主，意译为辅。 3、做到：信、达、雅。
“信”——准确 “达”——流畅 “雅”——优美
“人物传记”全篇思路： ①开头：介绍人物个人情况：字、号、出身、
天赋、 性格、任职情况…（举、荐、征、召、辟、授、 除、）
②主体：记叙人物在任职期间的升、调情 况，主要事迹，取得的政绩。
名利的态度： 孝敬父母、直率豪爽、机智聪颖、 坚毅执着、勤奋好学、放任不羁、 嫉恶如仇、乐善好施、拾金不昧 淡泊钱财、淡泊名利、清高自守……
2016聚焦中考语文四川省习题课件考点跟踪冲破12 断句与翻译
考点跟踪冲破12断句与翻译一、(2021·泰州)阅读下面的文言语段，回答下列问题。
自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。
白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。
欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，更正尽善，方出以示人。
蘧①尝于文忠公诸孙望的地方，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。
”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。
至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，假设如初语，未免后人疵议。
又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。
(选自《春渚纪闻》)【注释】①即本文的作者何蘧。
1.说明以下句中加点词的意思。
(1)至有一字穷．岁月穷尽，用尽(2)及．见今人所藏遗稿到，等到(3)欧阳文忠公作文既．毕已经(4)得东坡先生数．诗稿数篇，几篇2．以下各句与例句中“于”的用法相同的一项为哪一项( C )例句：蘧尝于文忠公诸孙望的地方A．积于今六十岁矣(《捕蛇者说》)B．如令人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)C．于厅事之东北角(《口技》)D．何有于我哉(《论语》)3．请依照要求，用“/”标出下面句子的朗诵停顿。
(1)疑/皆冲口而成(标在动宾之间)(2)渊明/为小邑(标在主谓之间)4．翻译以下句子。
(1)更正尽善，方出以示人。
(欧阳修)更正得极好后，方才拿出来给人看。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
(《记承天寺夜游》)只只是是缺少像咱们两个如此的有闲情雅致的人算了。
5．请你依照选文要紧内容为其编写一个文言．．题目：作文不惮屡改。
【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加题目即可)(用原句或自己语言都可)。
二、(2021·邵阳)阅读下面甲、乙两段文字，回答下列问题。
【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。
……后特点为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
教材文言文考点对应训练——中考传记类 中考复习(九年级下册)
教材文言文考点对应训练——中考传记类中考复习(九年级下册)1．传记类文本会成为中才试卷文本选择的重点之一。
传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。
2．从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。
3．理解常用的文言实词的意义、辨析常用文言虚词的一般用法、文言语句的翻译、朗读节奏停顿的标示等无疑是长期的“保留节目”。
4．就当前课标要求和考改趋势看，对思想内容与写法的评价赏析、对人物情感的感受体悟、对文本的拓展迁移，会渐渐成为考查的热点。
5．就题型而言，依然会以填空间答题、选择题、标示题、翻译题等题型为主；要求考生自由发挥，谈感想启示的问答题会多起来。
阅读《唐雎不辱使命》一文，完成下列问题。
唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
中考语文文言文(人物传纪类)专题训练(2)
衢州市菁才中学中考语文文言文（人物传纪类）专题训练(3)一、阅读下面文言文，完成1-4题太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴通河东刘继元②，将有异志者，太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。
进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨不止赎尔死当请赏尔一官。
”岁馀，其人诱其一城来降。
进具其事送之于朝，请赏以官。
太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也! ”命以其人还进，进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。
”太祖于是赏以一官。
君臣之间盖如此。
(选自《归田录》) 注：①郭进：宋太祖时任西山巡检。
多次随太祖征战，深得信任。
②刘继元：本姓何，北汉主刘钧养为子，于是改姓刘。
以后宋太宗亲征，刘继元降宋。
1．用“／”在下面句子中标出两处停顿。
尔能为我取继元一城一寨不止赎尔死当请赏尔一官2．下列句中“以”字意思相同的一项是( )。
①此独以跛之故②太祖于是赏以一官③以其诬害忠臣④以其境过清A．①②B．②④C．③④D．①④3．下列句子括号内补充的省略成分错误的一项是( )。
A．(太祖)使自处置B．(其人)请赏以官C．(太祖)命以其人还进D．(尔)赏不可得也4．从文章中，你认为郭进是一个怎样的人?二、阅读下面文言文，完成5-7题乐羊子妻范晔河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’①之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利,以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。
”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐失成功，稽废②时日。
夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德③；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（出自《后汉书·列女传》）①盗泉：古泉名，今在山东泗水县。
古籍中有：“（孔子）过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也。
文言文补习人物传记篇2016-2017年中考试题(学生)
凹凸个性教育文言文补习人物传记篇姓名：五、人物传记篇课内篇：《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《五柳先生传》等。
课外篇：（一）关羽传（ 14 分）关羽字云长，河东解（xi è）人也，流亡奔涿 [zhu ō]郡。
与先主寝则同床，恩若兄弟。
而稠人广坐，侍立整天，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为前锋击之。
羽看见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰： ?卿试以情问之。
?既而辽以问羽，羽叹曰： ?吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不行背之。
吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。
? 辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。
医曰： ?矢镞 [z ú]有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，而后此患乃除耳。
?羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流浪，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自如。
（节选自《三国志·关羽传》，有修改）1.以下句中的 ?以?与?卿试以情问之 ?中的 ?以?用法同样的一项为哪一项（3 分）（）A．扶苏以数谏故B．策之不以其道C．令辱之，以激怒其众D．何不试之以足2.以下对原文内容理解和剖析不正确的一项为哪一项（ 3 分）（）A.关羽与刘备关系亲近，同床共寝，亲如兄弟。
在人多众广的场合，成天侍立在刘备左右，跟从刘备应酬交接，不避艰险。
B. 袁绍差遣大将军颜良到白马攻击东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作前锋迎击颜良。
关羽远远看见了颜良的旌旗和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，于是解了白马之围。
C.曹操钦佩关羽的为人，甚是厚遇关羽。
关羽也希望久留于曹操处以报恩曹公的知遇之恩。
不过想到与刘备兄弟情深，不可以背弃兄弟，因此最后决定走开。
2016年聚焦新中考配套-10教材文言文考点对应训练——中考议论类
教材文言文考点对应训练——中考议论类【命题预测】1．选择议论类文本来命制题目的中考卷会越来越多，因为议论事理的能力是高中阶段将重点训练培养的能力。
2．文言文议论类阅读材料将仍然以初中语文课本中出现的文言文为主，可能作为单一材料选入试卷，也可能以课内外结合的比较阅读形式出现。
3．对文言材料的处理将仍然坚持“浅易”的原则，以有利于命题、方便考生阅读理解。
4．题型仍然比较常规，即运用解释题、填空题、填表题、选择题、问答题、简要阐述题等，数量在4小题左右。
分值将保持在10～16分之间，以主观题为主，客观题分值仍将偏低。
【课内语段精读】一、阅读下面文章，完成题目。
伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(一)1．解释下列加点字在文中的意思。
(1)即书．诗四句书：__________(2)自是指物作诗立就．就：__________(3)稍稍．．宾客其父稍稍：__________(4)泯然众人．．矣众人：__________2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
中考语文总复习 传记类文言文考点对应训练(无答案)
中考传记类文言文考点对应训练命题猜想1.从近几年全国各地中考试题来看，传记类文言文已经越来越多地走进中考试题。
传记类文章因其故事性强，教育性强，语言具有典范性，适合中考命题。
2.传记类文言文的考点主要有：概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义、分析概括人物形象，另外，重点文言实词、虚词、语句的翻译等基础题是长期保留的传统试题。
3.就课改的趋势来看，对思想内容与写法的评价赏析，对人物情感的感受体验，对内容的拓展迁移，越来越引起命题者的关注。
4.常考题型：填空题、选择题、问答题、翻译题等。
课内语段精练（一）隆中对（节选）亮答曰：“……荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）此殆天所以资将军（）（2）民殷国富而不知存恤（）（3）则命一上将将荆州之军以向宛、洛（）（4）于是与亮情好日密（）2．用现代汉语写出下面句子的意思。
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？3．诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？（用文中原话回答）4．刘备的一个”善“字意味深长，请写出其内涵。
（二）陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
2016中考语文总复习word版2016年中考文言文重点篇目复习资料大全.
2016年中考文言文重点篇目复习资料大全七年级上册：《〈论语〉十则》一、相关识记1．积累文中出现的成语：温故知新、三人行，必有我师、见贤思齐、己所不欲，勿施于人、任重道远、择善而从。
2．试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句：学习态度：三人行，必有我师焉。
/知之为知之，不知为不知。
学习方法：学而时习之。
/学而不思则罔，思而不学则殆。
/默而识之。
/温故而知新。
二、理解背诵①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。
④孔子要求人们对待先进和落后的态度是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑤讲做人应该抱负远大，意志坚强的是：士不可以不弘毅，任重而道远。
⑥孔子认为可以终生奉行的一个字是“恕”，并把这个字阐述为“己所不欲，勿施于人”。
三、中考链接1．文学常识。
《论语》是(儒)家经典之一，记录孔子及其弟子言行的书。
它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》，共二十篇。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始者。
他编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
2．注音。
论(lún)语陬(zōu)邑(yì)愠(yùn)殆(dài)3．翻译句子，并注意加点词语的意思。
(1)学而时习之，不亦说．乎？译：按一定的时间去复习学过的功课，不也高兴吗？“说”同“悦”，愉快。
(2)吾日三省．．吾身。
译：我每天多次进行自我反省。
三：泛指多次。
三省：多次检查，反省。
(3)温故．而知新。
译：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
故：旧的知识。
(4)士不可以不弘毅．．。
译：士大夫不能够不宽恕坚毅。
弘毅：宽宏坚毅。
这里指抱负远大意志坚强。
(5)己所不欲．，勿施．于人。
中考语文复习：传记类古文阅读2
传记类古文阅读庞安时，字安常，蕲州蕲水人。
儿时能读书，过目辄记。
父，世医也，授以《脉诀》。
安时曰：“是不足为也。
”独取黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，时年犹未冠。
已而病聩①，乃益读《灵枢》、《太素》、《甲乙》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。
为人治病，率十愈八九。
踵门求诊者，为辟邸舍②居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治。
活人无数。
病家持金帛来谢，不尽取也。
尝诣舒之桐城，有民家妇孕将产，七日而子不下，百术无所效。
安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。
才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。
孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男子。
其家惊喜，而不知所以然。
安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠不复能脱，故非符药所能为。
吾隔腹扪儿手所在，针其虎口，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。
”取儿视之，右手虎口针痕存焉。
其妙如此。
（选自《宋史•庞安时传》，有删改）注：①病聩：患病而耳聋。
②邸舍：房间1.用“|”给下列句子划分朗读节奏，划一处。
（1分）是不足为也2.下列句中加点词的意思不相同的一项是（▲）（2分）A．过目辄．记饮少辄．醉（《五柳先生传》）B．尝．诣舒之桐城未尝．识书具（《伤仲永》）C．以汤．温其腰腹媵人持汤．沃灌（《送东阳马生序》）D．时年犹未冠．中峨冠．而多髯者为东坡（《核舟记》）3.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。
▲（2）病家持金帛来谢，不尽取也。
▲4.文中划线句写孕者家人的情态，这样写有什么效果。
（3分）▲【参考答案】（一）(13分)1.（1分）是|不足为也2.（2分）D3.（4分）示例：（1）凡是经史百家涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。
（2分）（2）患者（病人）拿着金帛来感谢，他并不全都收下。
（2分）4.（3分）通过对病人家属的反应的描写，侧面衬托（1分）了庞安时医术的高明（1分），也为下文庞安时的解答作铺垫（1分）。
中考文言文阅读(传记类文本六)
（十三）阅读下面的文言文，完成2－5题。
周维城传[清]张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志，未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。
富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。
周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。
父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。
重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。
丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。
十余岁，父既卒，学贾。
晨有老人过肆②，与之语，奇之，立许字以女。
丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。
事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。
母脱③有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。
视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。
其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”；将寤又如之，殆不自觉也。
……丰贾致富，有子三人，孙六人，年八十四卒。
丰于乡里，能行其德，有长者行。
尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。
丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。
高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好人，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。
”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿④置其户中，不使知也。
焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。
时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。
凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。
三百金立罄。
二人者，今以问富阳人，不能知也。
丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。
”呜呼，市巷中固不乏士哉！[注]①跅（tuò）弛：放荡，不守规矩。
②肆：店铺。
③脱：偶尔。
④嘿（mò）：悄悄地2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．未及属稿属：写B．为余言周维城事甚具具：完备C．遂大困，寻死富阳寻：不久D．挟三百金之富阳贾贾：商人3．下列句子中，全部表现周维城美好德行的一组是（3分）①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽剧，必时时至母所④丰贾致富，有子三人⑤丰急令如故藏，诫勿言⑥拯一人者与一金A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥4．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。
2016届高考语文新课标版一轮总复习即时练：专题11 传记阅读
专题十一传记阅读即时练(计时：45分钟满分：50分)频考点55～60传记阅读专练1．(2015·河北唐山一中调研考试)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
(25分)卖猪肉也要卖出北大水平陈生：把猪肉卖出北大水平①“你们是肉类切割专业的国内第一批毕业生。
”北大“猪肉才子”陈生在屠夫学校的结业典礼上跟学员们骄傲地强调。
今年5月，陈生一手创办了全国首家屠夫学校，筹备历时8个月，200人报名，招收68人，不收学费，包吃包住，外带补贴，近日首批40名毕业生终于毕业了。
②陈生是位成功的创业者，从房地产“老大”到广东天地食品集团总裁到“猪肉大王”，再到屠夫学校的校长，陈生在这几个角色间华丽穿梭，游刃有余。
屠夫学校培养“多面手”③谈到办屠夫学校的设想，陈生对于行业的分析总是精准而敏锐的，他给记者算了一笔账，“公司现在总共有300个档口，每个连锁店大概需要3个刀手。
而从全国来说，每天6亿多头猪出栏，需要两三百万名的屠夫或‘卖猪佬’”。
陈生认为，现在任何一个职业，假如从业者超过100万人都应该有学校，“但我们这个行业，几百万的从业人员，却没有培训机构。
其实这也算是一个服务行业，而且还是一个很讲技术活儿的行业”。
④提起办屠夫学校之前招刀手的情况，陈生感慨万千，“之前找的刀手都是在市场里面经营不下去的个体户，服务意识、技术水平都挺差的。
而仅有的少数比较优秀的刀手则都是从超市‘挖’来的，我们都变成行业的公敌了，所以无论从行业还是自己的需求来说，我都要办学校，这跟我们整个公司在行业立足的需要，跟整个行业目前的状况是密切相关的”。
⑤屠夫学校筹备了8个月，课程开设得也相当全面，除了学习如何“解猪”，还要学习市场操作流程、超市管理制度、猪肉营养烹饪等多门课程。
“我就是要办一所学校，培养一些‘多面手’，卖猪肉的时候还可以教别人做菜，以前的屠夫们对别人都是板着脸的，我会训练他们要有笑容，他不仅仅卖猪肉，还附赠别人不能卖的，让顾客带回欢乐，我们提供的价值超过顾客的预期，这就是我们的竞争力。
中考课外文言文(传记类)做题技巧共33页文档
6
、
露
凝
无
游
氛，天高风 Nhomakorabea景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
END
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
山东省2016年高考语文总复习 考点集训十六 实用类文本阅读-传记
实用类文本阅读——传记(时间：90分钟满分：90分)(36分)一、(2013·山东卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
(18分)定和【注】是个音乐迷沈从文①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。
②我初次见定和还是民国二十年以前。
他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。
可是图案画在中国，提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。
照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，学成亦不甚困难。
蕴藏于定和生命中的特长，即那点混合了忧郁幻想与奔放热忱而为一，对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪，欲消纳它，转移它，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。
定和因此就改学了音乐。
这过程实由着迷起始，音乐迷的称呼即由此而来。
③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。
认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚，这位西洋朋友说，定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质，他觉得这是当时中国青年少有的气质。
他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上，各据一小房，比邻对窗，原本不相识。
西洋朋友虽热爱人生，可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。
定和却刚好买来一个廉价收音机，又借来个留声机，把两种刺激耳膜的玩意儿，终日轮流开放，闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。
最不能使洋先生原谅的，也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态：一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。
这个有修养的老洋人真上了火，皱了个八字眉摇头说：“嗐，艺术家，你难道当真已经和地球那边有些人一样，为音乐着了迷吗？”过不久，他们在法租界的小饭馆同吃饭时，偶然有了说话的机会，一谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。
中考文言文阅读(传记类文本二)
中考文言文人物传记类考点训练（二）（四）阅读下面文言文，完成后面题目。
柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）[注释] ①例移：古代官员按惯例调任。
②得播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质:抵押。
④没:没收。
⑤营护：料理，护送。
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．吾与/禹锡执友B．裴度/亦奏其事C.宗元革其/乡法D．请以柳州/授禹锡2.解释文中加点的词偕（）易（）妻子（）3.翻译文中画线句子（1）吾与禹锡执友，何忍见其若是（2）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法4.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：（2）为官：（3）为师：（五）阅读下面文言文，完成后面题目。
杨继盛七岁失母。
庶母妒，使牧牛。
继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。
因语兄，请得从塾师学。
兄言于父，听之学，然牧不废也。
年十三岁，始得从师学。
家贫，益自刻厉。
贬狄道典史①。
其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。
鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。
县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。
（节选自《明史》卷二百九）【注释】：①典史：知县下属最低级官吏。
②杂番：指汉人和少数民族杂居。
③鬻柳宗元灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。
2016高考语文之文言文备考——传记常考知识点总结
2016高考备考高考语文：高中文言文中重要的文化常识整理总结（一轮复习）一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20. 当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
二、官职人物常用词语1.表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
(2)御史大夫：其权力仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司：太尉，司徒、司空。
(5)中书省：中央行政机要机关。
(6)尚书：六部最高行政长官。
(7)太尉：军事首脑。
(8)郎中：尚书属下部员。
(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。
(10)侍郎侍中：宫廷侍卫。
(11)校尉：汉代军事长官。
(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。
(13)太史：记史，管文收。
(14)国子监：中央教育机构。
(15)左右拾遗：唐代谏官。
(16)总督：清代地方最高行政长官。
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教材文言文考点对应训练——中考传记类【命题预测】1．传记类文本会成为中考试卷文本选择的重点之一。
传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。
2．从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。
3．理解常用的文言实词的意义、辨析常用文言虚词的一般用法、文言语句的翻译、朗读节奏停顿的标示等无疑是长期的“保留节目”。
4．就当前课标要求和考改趋势看，对思想内容与写法的评价赏析、对人物情感的感受体悟、对文本的拓展迁移，会渐渐成为考查的热点。
5．就题型而言，依然会以填空、问答题、选择题、标示题、翻译题等题型为主；要求考生自由发挥，谈感想启示的问答题会多起来。
【课内语段精读】阅读下文，完成问题。
唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”一、(2014丽水)1．解释下列句子中加点的词。
(4分)(1)布衣．．之怒：________________(2)以头抢．地耳：________________(3)长跪而谢．之曰：________________(4)寡人谕．矣：________________2．下列句子中加点词意思相同的一项是( )(2分)A．臣未尝．闻也尝．趋百里外B．休．祲降于天行者休．于树C．天下缟素．吴广素．爱人D．先生坐．满坐．寂然3．用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合句子的内容说说加点词的表达效果。
(2分)布衣之怒，亦．免冠徒跣，以头抢地耳．。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2013湛江)5．下列句子中，加点词语意思不正确的一项是( )A．故不错意．．也错意：置意，错，通“措”B．怀怒未发，休祲．．降于天休祲：吉凶的征兆C．天下缟素．．缟素：白色的丝织品D．秦王色挠，长跪而谢．之曰谢：道歉6．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是( )A．安陵君因使唐雎使于．秦安陵君受地于．先王而守之B．唐雎对曰：“臣未尝闻也．。
”此三子者，皆布衣之士也．C．寡人以．五百里之地易安陵徒以．有先生也D．天子之．怒，伏尸百万聂政之．刺韩傀也7．请将文章画线句子“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”翻译为现代汉语。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2012兰州)9．解释下列句子中加点的词。
(1)请广．于君广：______________(2)寡人谕．矣谕：______________10．下列句子中加点的词与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项是( ) A．北山愚公者，年且九十B．且壮士不死即已C．盖余之勤且艰若此D．存者且偷生11．用现代汉语翻译下面的句子。
而君逆寡人者，轻寡人与？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．根据选文内容，回答问题。
(1)唐雎的使命是什么？________________________________________________________________________(2)自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。
试举一例，用一句话概括其主要事迹。
________________________________________________________________________四、(2015哈尔滨)13．解释文中加点的词语。
(2分)(1)大王加惠．．。
加惠：________________(2)请广．于君。
广：________________14．把下面两句话翻译成现代汉语。
(4分)(1)受地于先王，愿终守之，弗敢易！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)以君为长者，故不错意也。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．为什么说秦王“易地”的要求是别有用心的？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【课外达标训练】五、(2013德州)阅读下面文章，完成题目。
祢衡唯善鲁国孔融及弘农杨修，常称曰：“大儿孔文举，小儿杨德祖。
余子碌碌，莫足数也。
”融亦深爱其才。
衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。
融既爱衡才，数称述于曹操。
操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。
(黄)祖长子射尤善于衡，尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。
衡曰：“吾虽一览，犹能识之，唯其中石缺二字，为不明耳。
”因书出之，射驰使写碑，还校，如衡所书，莫不叹伏。
射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮①于衡曰：“愿先生赋之，以娱嘉宾。
”衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。
后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。
衡更熟视曰：“死公！云等道？”祖大怒，令五百②将出，欲加棰。
衡方大骂，祖恚，遂令杀之。
射徒跣来救，不及。
祖亦悔之，乃厚加棺敛。
衡时年二十六，其文章多亡云。
——节选自《后汉书》【注释】①卮：酒器。
②五百：执杖行刑之人。
16．解释下面加点的词。
(1)数．称述于曹操：________________17．翻译下面的句子。
(射)尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．祢衡其人，后世毁誉参半，你如何评价他？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、(2013雅安)阅读文言语段，完成问题。
管仲夷吾者，颍上①人也。
少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④，及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
选自《史记·管晏列传》【注释】①颍上：地名。
②游：交游，交往。
③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。