大班其他教学活动：逛庙会

幼儿园大班优秀主题教案《逛庙会》含反思

幼儿园大班优秀主题教案《逛庙会》含反思主题：逛庙会目标：1. 让幼儿了解庙会的文化背景，加添文化学问。

2. 圆满完成参加庙会的各项活动，并记住紧要的规定。

3. 进展社交技能，与他人互动和交流。

4. 提高幼儿的自主性和判定本领。

时间：2周资源：庙会宣扬海报，庙会场地布置，手工制作的道具和背景，庙会游戏。

教学活动：1、了解庙会背景引导幼儿察看庙会宣扬海报，谈论庙会的时间、地点、活动等信息。

教育幼儿扫描码阅读更多相关的文化信息。

2、手工制作道具和背景引导幼儿制作各种庙会主题的道具和布景，例如红灯笼、杂货铺、糖葫芦等，可用各种手工材料进行设计和制作。

3、模拟庙会场景教育幼儿模拟庙会现场，并供应各种庙会游戏，例如滚铁环，抬花轿，猜灰卤等。

4、游玩庙会在现实中体验庙会的游戏和活动，让幼儿从中学习规定、技能和注意事项。

并提示幼儿与他人保持礼貌，注意安全。

5、总结反思让幼儿依据察看、试验和体验整理庙会的文化因素，并讨论庙会对本身的意义和价值。

教学反思：本次教学旨在让幼儿通过模拟庙会和现实庙会的参加过程中体验和学习社交技能和文化学问，以及提高幼儿自主性和判定本领。

在教学过程中，需要加强幼儿的自主性，让幼儿更多地参加活动的计划和组织。

同时，老师需要更多的倾听和引导，激励幼儿共享本身的看法和阅历，在中心区域搭建一个互动平台，让幼儿可以相互学习、探讨和共享。

最后，可以通过组织展览、表演等方式来学习成果的呈现。

在教学过程中，需要注意幼儿人数和幼儿的年龄差异，给不同的幼儿调配不同的任务和角色，并重视幼儿的心理状态和参加程度的评估。

总之，教育必需在喜好的指引下进行，让孩子们感受到庙会文化的魅力，并渐渐了解到它的深层次内涵，最后达到在乐趣中学习，感受幸福的目的。

幼儿园逛庙会活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景庙会作为中国传统文化的载体，承载着丰富的民俗风情和民间艺术。

为了丰富幼儿园的教育内容，弘扬传统文化，让幼儿在欢乐的氛围中体验中国传统节日的乐趣，我园决定开展“幼儿园逛庙会”主题活动。

本次活动旨在通过亲身体验，让幼儿感受中国传统文化的魅力，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动目标1. 了解庙会的历史渊源，感受中国传统文化的魅力。

2. 学习庙会上各种民间艺术，如舞龙、舞狮、杂技等。

3. 通过逛庙会活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。

4. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的审美情趣。

三、活动准备1. 教师准备：收集庙会相关的图片、视频资料，制作庙会主题课件；设计庙会活动流程，制定活动方案。

2. 幼儿准备：了解庙会的基本知识，如庙会的起源、习俗等；准备逛庙会所需的物品，如手提袋、零钱等。

3. 环境准备：在幼儿园内布置庙会场景，如搭建庙会摊位、布置民间艺术展示区等。

四、活动过程1. 开场导入教师通过课件展示庙会图片和视频，引导幼儿了解庙会的历史渊源和传统习俗。

教师提问：“你们知道什么是庙会吗？庙会上有哪些有趣的活动？”激发幼儿的兴趣。

2. 庙会知识讲解教师详细讲解庙会的起源、发展、习俗等内容，让幼儿对庙会有更深入的了解。

同时，介绍庙会上常见的民间艺术，如舞龙、舞狮、杂技等。

3. 逛庙会活动（1）逛庙会摊位：教师带领幼儿参观庙会摊位，如美食摊、玩具摊、手工艺品摊等。

幼儿可以品尝美食、购买玩具、欣赏手工艺品。

（2）民间艺术表演：教师组织幼儿观看舞龙、舞狮、杂技等民间艺术表演，让幼儿感受传统文化的魅力。

（3）亲子互动：家长和幼儿一起参与庙会游戏，如投壶、套圈等，增进亲子感情。

4. 总结反思教师组织幼儿进行活动总结，引导幼儿分享逛庙会的感受和收获。

教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。

五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长带孩子参加当地的庙会活动，共同感受中国传统文化的魅力。

《逛庙会》大班教案

《逛庙会》大班教案一、教学目标1. 了解庙会的由来和习俗，知道庙会是一种传统的民间活动。

2. 通过观察和体验，学会欣赏庙会上的各种艺术品和民间工艺品。

3. 能够与同伴合作，参与庙会游戏，体验庙会的快乐氛围。

4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 庙会的由来和习俗2. 庙会上的艺术品和民间工艺品3. 庙会游戏4. 传统文化的体验三、教学方法1. 观察法：组织幼儿参观庙会，观察庙会上的各种活动和物品。

2. 体验法：让幼儿参与庙会游戏，体验庙会的快乐氛围。

3. 讲解法：教师对庙会的由来和习俗进行讲解。

4. 讨论法：组织幼儿讨论对庙会的感受和体验。

四、教学准备1. 教师准备庙会的相关资料和图片。

2. 组织幼儿参观庙会的场所。

3. 准备庙会游戏的相关道具和物品。

五、教学步骤1. 引入：教师通过图片和资料介绍庙会的由来和习俗，引起幼儿的兴趣。

2. 参观庙会：组织幼儿参观庙会，让幼儿观察庙会上的各种活动和物品。

3. 欣赏艺术品：引导幼儿欣赏庙会上的艺术品和民间工艺品，让幼儿了解其制作方法和意义。

4. 参与庙会游戏：组织幼儿参与庙会游戏，让幼儿体验庙会的快乐氛围。

5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论对庙会的感受和体验，让幼儿表达对传统文化的认识和热爱。

六、教学评估1. 观察幼儿在庙会活动中的参与程度和兴趣表现。

2. 记录幼儿在欣赏艺术品和民间工艺品时的观察和提问情况。

3. 观察幼儿在庙会游戏中的合作能力和遵守规则的情况。

4. 收集幼儿对庙会的感受和体验的反馈意见。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观其他传统文化活动，如民间艺术展览、传统手工艺制作等。

2. 邀请民间艺术家来园进行表演和展示，让幼儿更近距离地接触和了解传统文化。

3. 开展庙会主题的创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿表达对庙会的理解和感受。

八、教学注意事项1. 在庙会活动中，确保幼儿的安全，避免拥挤和混乱。

2. 引导幼儿文明参观和参与活动，遵守规则和秩序。

[幼儿园大班主题教案]活动名称：逛庙会

活動背景：農曆2月18日是花神廟會，這幾天張析雄和小朋友一起做遊戲時談到了去廟會玩的事，小朋友都圍過來聽。

有的還七嘴八舌的說什麼叫廟會？廟會裏有什麼？有沒有好吃的東西？有沒有幼稚園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色遊戲時就和教師提出：“老師，我們來玩逛廟會的遊戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的，由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

活動目標：1．廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節日。

2．體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

活動準備：1．向幼兒介紹什麼是廟會。

2．提出參觀前的注意事項。

3．與家長聯繫集合時間，出發地點。

活動過程：1．參觀前對幼兒進行啟發性的談話，激發幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會！你們想一想，廟會會在什麼地方開，廟會裏都有一些什麼？幼：廟會在公園裏召開。

幼：廟會在五臺山體育館開。

幼：廟會在南湖廣場召開，哪里經常搞活動。

師：那、你們想一想廟會是什麼樣子的？都有一些什麼？幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：廟會還有許多的東西賣。

幼：你們來看呀這裏有豬、牛、羊買。

生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。

1．豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什麼？2．豬、牛、羊廟會怎麼有的賣？人們為什麼要賣它們？3．教師、家長，幼兒一起隨機討論。

4．繼續逛廟會。

生成：走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農具，是農民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談論起來，因此我們生成——農具。

1．請家長介紹農具。

2．示範操作使用農具。

師：小朋友這是什麼？幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。

家：示範操作使用農具。

生成：當孫意的爸爸拿著各種農具進行示範操作時，許多小朋友對農具都產生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農具，幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野裏進行操作，於是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

《逛庙会》大班主题活动教案

《逛庙会》大班主题活动教案《逛庙会》大班主题活动教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《逛庙会》大班主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《逛庙会》大班主题活动教案篇1活动背景：农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。

有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

活动目标：1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

活动过程：1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

4．继续逛庙会。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛庙会

示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛庙会一、教学目标：1. 通过本次活动，激发幼儿参与庙会活动的热情，增进幼儿对于中国传统文化的了解和认识。

2. 培养幼儿的观察能力和综合思维能力，引导幼儿在庙会中发现和探究问题，尝试解决问题。

3. 提高幼儿的社交能力和合作能力，在活动中与他人互动、交流、合作，体验团队的意义。

二、教学内容：1. 庙会活动介绍及场地安全注意事项。

2. 组织幼儿参观、品尝庙会食品以及玩具、小游戏等。

3. 带领幼儿参加舞龙舞狮表演和抢花球等游戏。

三、教学重难点：1. 庙会活动中存在观察、比较、探究问题，引导幼儿发现问题并尝试解决问题，培养幼儿的综合思考和分析能力。

2. 教师负责动员幼儿积极参与，引导幼儿与他人互动和交流，需要教师有较好的组织能力以及有效的沟通与引导能力。

四、教学过程：1. 序言（5分钟）老师对于本次活动的目的作简单的介绍，并告知幼儿安全注意事项。

2. 庙会活动（60分钟）(1) 教师带领幼儿参观不同类型的摊位，如食品类、玩具类、小游戏等，引导幼儿认真观察、寻找问题或关注点。

(2) 让幼儿体验庙会的传统游戏和表演项目，包括抢花球、舞狮舞龙等。

3. 后记（5分钟）教师闭幕式，引导分析本次活动的收获和不足，让幼儿参与和交流。

五、教学评价：1. 教师记录幼儿在观察、比较、探究、沟通和互动等方面表现的情况。

通过记录幼儿的行为，可以清楚地了解幼儿在活动中表现出的能力和特点。

2. 教师在活动时观察幼儿的行为举止和表现，包括积极性、参与度、社交与合作能力等，通过观察后评估幼儿整个活动的表现。

同时老师也可以听取家长的反馈意见，确定本次活动是否真正实现了预期的教育目标。

幼儿园大班主题活动教案《逛庙会》含反思

幼儿园大班主题活动教案《逛庙会》含反思一、活动主题逛庙会二、活动目的通过逛庙会的活动，加强幼儿的社交本领和察看力，培育幼儿的表达本领和判定本领，丰富幼儿的社会阅历，同时以庙会风俗文化为课程内容，让幼儿学会敬重传统文化，提升幼儿的文化素养。

三、教学目标1.情感目标：通过庙会活动，让孩子感受到春节的热闹、喜庆氛围，对中国文化传统有所了解，听取大人的引导，把握正确的行为规范。

2.学问目标：让幼儿了解中国春节传统的民俗文化，包括各种食品、物品、游戏等，提高幼儿对社会文化的认知和理解。

3.本领目标：培育幼儿的察看本领和分析本领，通过参观和体验，让幼儿了解庙会的文艺表演、手工制作和游戏等活动，培育孩子的制造力和动手本领。

四、教学内容1.中国春节传统庙会活动的文化介绍。

2.实地体验庙会。

3.了解各种庙会文化活动，比如：灯谜、抬阁楼、舞龙舞狮等。

4.参加制作手工制作，制作手工艺品等。

五、教学过程1.引入尝试从孩子们已经了解到的文化元素入手，问孩子们知道有哪些传统的中国文化活动。

2.讲解在知道孩子们已经了解到的文化活动和传统文化以后，从传统文化中的一个紧要节日入手，也就是我们这次要参加的活动——中国春节传统庙会活动。

初步介绍庙会的由来，庙会的形式，庙会的活动内容等等。

3.活动体验提前对市区庙会等地的地址进行考察，最后选择一家传统庙会进行参观活动。

4.庙会体验了解庙会各项文化活动的实在内容，引导孩子们分组分别参加不同的庙会文化活动，供孩子们体验。

此外，为了提高孩子们的社交本领，可以让孩子们在庙会中结伴而行，在“新认得”和“老伙伴”的参加活动过程中，不断加深彼此的友情。

5.手工制作幼儿园会针对庙会活动开展一系列主题的手工制作活动，让孩子们制作和参加到更多的文化活动中去。

制作抬阁楼，灯笼，春联等等，让孩子们在学习的同时也得到实在的体验。

六、反思幼儿园的活动一直是从教学的实际启程，努力探求更加活跃的教学模式，加强孩子们的参加性，而这次庙会活动也是如此。

幼儿园大班主题教案《逛庙会》

幼儿园大班主题教案《逛庙会》教学目标•了解传统文化活动庙会的具体内容，增加对中国传统文化的了解；•培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和合作精神；•增强幼儿的社交能力和交际技巧，提高幼儿的自主学习和自我管理能力。

教学内容庙会是中国传统文化的重要活动之一，许多地方的庙会都具有浓郁的地方民风和习俗，让人流连忘返。

大班孩子们将通过这次主题活动的教学，了解庙会的具体内容，并在活动中发挥自己的聪明才智，开展丰富多样的实践活动。

教学活动1：庙会前的准备工作在进行庙会主题教学活动之前，需要先进行准备工作。

教师可以通过幼儿园公众号或微信群等渠道，介绍庙会的习俗和传统文化，让家长和孩子们有所了解。

教师可以邀请家长们一起制作一些传统节日小吃，如元宵、糖葫芦等，并带上教室与孩子们分享制作过程、做法和注意事项，让孩子们感受传统节日的气息，激发对传统文化的兴趣和热爱。

教学活动2：到庙会逛教师可以带领孩子们到附近的庙会逛一逛，让孩子们亲身感受庙会的热闹气氛，了解一些传统游戏和娱乐项目，并引导孩子们通过观察和思考发现庙会的有趣之处。

在活动过程中，教师可以引导孩子们玩传统游戏、吃传统美食，并支持孩子们在动手做中了解和感受民俗文化的魅力。

教学活动3：回归课堂，分享评价活动结束后，教师可以邀请孩子们回到教室，组织孩子们互相分享活动时的感受和体验。

教师可以引导孩子们回忆刚才的活动，描述看到的、听到的、触摸到的、感受到的事物等，并通过小组讨论的方式分享自己的感受和收获。

同时，教师可以安排小组活动，让孩子们一起创作一份庙会的描写作文或制作庙会主题的手工作品，以便孩子们能够更深入地了解和体验庙会文化。

教学方法•知识传授：通过教师的必要介绍和指导，协助孩子们认识庙会这一文化现象；•观察与描述：引导幼儿在庙会中进行观察、体验、品尝，并进行简单的描述；•合作探究：在庙会逛的过程中，安排一些团体活动，鼓励幼儿同伴合作，共同解决难题；•评价分享：通过课后小组讨论等方式，帮助幼儿总结活动的主要内容，并分享自己的独特体验。

幼儿园大班主题教案详案逛庙会(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班主题教案详案逛庙会(三篇)目录：幼儿园大班主题教案详案逛庙会一幼儿园大班主题教案详案遇见外国小客人时二幼儿园大班主题教案请让我来帮助你三幼儿园大班主题教案详案逛庙会一活动背景：农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。

有的还七嘴八舌的说什么叫庙会?庙会里有什么?有没有好吃的东西?有没有幼儿园的大型玩具?你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧!我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

活动目标：1.庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2.体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

活动准备：1.向幼儿介绍什么是庙会。

2.提出参观前的注意事项。

3.与家长联系集合时间，出发地点。

活动过程：1. 参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会!你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么?幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的?都有一些什么? 幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1.猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么?2.猪、牛、羊庙会怎么有的卖?人们为什么要卖它们?3.教师、家长，幼儿一起随机讨论。

4.继续逛庙会。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

1.请家长介绍农具。

2.示范操作使用农具。

师：小朋友这是什么? 幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

幼儿园逛庙会主题活动方案

幼儿园逛庙会主题活动方案一、教学内容活动主题：幼儿园逛庙会主题活动活动对象：大班幼儿活动时间：2022年3月活动地点：幼儿园活动室二、教学目标1. 帮助幼儿了解庙会的传统文化，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

2. 通过逛庙会活动，提高幼儿的社交能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解庙会的传统文化，体验庙会的乐趣。

难点：如何让幼儿在逛庙会过程中提高社交能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：庙会道具（如糖葫芦、面具、气球等）、庙会食品（如糖人、年糕、元宵等）、音乐播放设备。

学具：庙会游戏道具（如套圈、投掷等）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿参观庙会场景，引导幼儿观察庙会中的各种摊位、道具和食品，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿介绍庙会的起源和发展，讲解庙会中的传统文化元素，如糖葫芦、面具、气球等，让幼儿了解并感受中国传统文化的魅力。

3. 实践：教师组织幼儿参与庙会游戏，如套圈、投掷等，让幼儿在游戏中提高社交能力和团队协作能力。

4. 创作：教师引导幼儿用画笔和画纸记录逛庙会的所见所闻，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

5. 分享：教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中互相学习和成长。

六、板书设计庙会传统文化：糖葫芦、面具、气球等庙会游戏：套圈、投掷等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家乡的庙会文化，了解庙会中的传统习俗和美食，并将调查结果分享给老师和同学。

2. 请幼儿根据逛庙会的经历，创作一幅庙会画作，展示自己在庙会中的所见所闻。

八、课后反思及拓展延伸本次主题活动让幼儿了解了庙会的传统文化，培养了幼儿对中国传统文化的兴趣。

在逛庙会过程中，幼儿的社交能力和团队协作能力得到了提高。

通过创作画作，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了培养。

在今后的教学中，我们还可以将逛庙会活动与幼儿园的其他课程相结合，如美术、音乐等，让幼儿在多个领域得到全面发展。

幼儿园大班主题教案《逛庙会》

幼儿园大班主题教案《逛庙会》一、教学目标1.认识传统文化，增强对传统文化的理解和喜爱。

2.认识旧时的庙会，了解庙会的起源和演变。

3.掌握常见的元宵节活动和庙会活动，了解元宵节的来历和意义。

4.提高孩子们的观察能力和想象力，培养他们的合作意识和创造精神。

二、教学内容1. 传统文化的认知•通过绘本、图片、视频等多媒体形式，让孩子们认识传统文化，比如书法、京剧、民间艺术等。

2. 了解庙会的起源和演变•通过故事、视频等方式，让孩子们了解庙会的起源和演变，了解庙会的重要意义和信息。

3. 元宵节活动和庙会活动•通过故事、游戏等方式，让孩子们了解元宵节的来历和意义。

•让孩子们了解常见的庙会活动，比如舞狮、放炮、看戏等。

4. 创意庙会活动•鼓励孩子们结合生活经验和想象力，一起规划设计一场庙会活动，并自己动手制作一些庙会物品，比如灯笼、糖葫芦等。

三、教法和活动安排1. 教法•多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体形式，激发孩子们的兴趣。

•亲身体验法：让孩子们参与庙会活动的游戏，增强对其中的意义的理解。

•创意教学法：让孩子们自己设计一场庙会活动，增强创造力。

2. 活动安排时间活动安排9:00-9:30 传统文化认知：讲解中国传统文化的重要性9:30-10:00 视频观看：了解庙会的起源和演变10:00-10:30 游戏体验：学习常见庙会活动10:30-11:00 故事分享：了解元宵节的来历和意义11:00-11:30 创意活动：合作规划设计庙会活动四、教学评估1.通过观察，了解孩子们的学习兴趣和态度。

2.通过问答、绘画等方式，了解孩子们对课程内容的理解和掌握情况。

3.通过活动设计，了解他们的创造力和合作意识。

五、教学后记通过本次主题活动，《逛庙会》，孩子们对传统文化、庙会活动、元宵节有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察力、想象力和合作意识。

教学中，教师应注意根据孩子们的实际情况，适时调整教学进度和活动安排，让孩子更好地参与进来，感受到教学的乐趣和收获。

幼儿逛庙会安全教育教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解逛庙会的基本安全知识，知道如何避免安全事故的发生。

2. 技能目标：学会在逛庙会时保持警惕，掌握应对突发情况的方法。

3. 情感目标：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

教学重点：1. 让幼儿了解逛庙会的基本安全知识。

2. 培养幼儿在逛庙会时保持警惕，提高自我保护能力。

教学难点：1. 帮助幼儿掌握应对突发情况的方法。

2. 培养幼儿的安全意识。

教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示庙会的场景，激发幼儿的兴趣。

2. 提问：你们知道庙会是什么吗？庙会上有哪些活动？二、讲解庙会安全知识1. 教师讲解逛庙会的基本安全知识，如：遵守纪律、不拥挤、不跟陌生人走、不随意触摸危险物品等。

2. 通过案例分析，让幼儿了解安全事故的危害。

三、互动环节1. 教师组织幼儿进行安全知识问答，巩固所学知识。

2. 幼儿分组讨论，分享自己在逛庙会时应该注意的事项。

四、模拟演练1. 教师组织幼儿进行模拟演练，如：遇到陌生人搭讪怎么办？遇到拥挤的情况怎么办？2. 幼儿分组进行演练，教师观察并指导。

五、总结1. 教师总结本次安全教育课程，强调安全意识的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，时刻保持警惕，提高自我保护能力。

教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂上的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

2. 通过案例分析、互动环节和模拟演练等方式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

3. 教师应注重培养幼儿的安全意识，使其在日常生活中养成良好的安全习惯。

教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。

2. 社会实践：组织幼儿参观社区安全设施，如：消防站、警察局等。

3. 情景模拟：定期组织幼儿进行安全演练，提高幼儿的应急处理能力。

第2篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 了解庙会的基本情况，知道庙会的时间和地点。

2. 学习逛庙会时的安全知识，提高幼儿的安全防范意识。

大班主题教案：逛庙会

大班主题教案：逛庙会教学目标1.了解中国传统文化中庙会的起源、发展及文化内涵。

2.学会与人交流、合作以及表达自己的想法和观点。

3.增强团队合作能力，提高创新思维能力和问题解决能力。

4.培养学生对于中华传统文化的兴趣，增强文化自信。

5.综合运用语言、数学、美术等知识，将庙会文化活动的信息进行整理和呈现。

教学重点1.学生对庙会文化活动的了解和理解。

2.学生的语言、思维及创新能力的提高。

教学难点1.学生如何理性地整合庙会文化活动资料。

2.学生如何掌握语言组织和信息表达的能力。

教学步骤第一步：介绍庙会文化1.初步说出庙会文化的定义，并介绍庙会的来源、类型及其发展文化内涵。

第二步：分组收集资料1.按照组队的方式，每个小组分别负责收集不同的庙会文化活动资料，如庙会的历史渊源、地理位置、规模、开展时间、活动形式、游戏项目、美食、表演等。

2.每个组员都要积极发言并向小组内宣布他的任务。

第三步：整理资料1.每个小组通过讨论和多次交流整理收集到的庙会文化活动资料并写入组长的电脑中，组长再下载成文的资料来保留。

2.每个小组的庙会文化活动资料都应通过整理得到具体的丰富的信息。

3.小组互相查看和交流整理后的内容，核对、补充和修改。

第四步：交流和展示1.每个小组通过班内科技展示板展示他们收集到的庙会文化资料，同时发表自己的思考和再次细化的意见。

2.利用五到七分钟的时间来分享和交流小组所做的内容。

3.在交流过程中，鼓励学生把庙会文化的活动与自己的生活和感受联系起来。

学生们谈论和分享庙会文化活动的过程中，增强了彼此的思想体验和共同体。

教学评价1.评价小组成员在活动中的表现，包括发言、合作、工作效率等方面。

2.评价小组整理的庙会文化活动资料的质量、内容的详细程度和组织形式是否合理，以及展示内容的新鲜度的高低。

3.评价学生是否能够运用各种语言知识和创新思维能力，展示出他们在学习传统文化中能够真正参与其中的能力。

幼儿园逛庙会活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景庙会作为我国民间传统节日的一种形式，具有丰富的文化内涵和独特的民俗特色。

近年来，随着国家对传统文化的重视，庙会在我国各地逐渐兴起。

为了弘扬传统文化，让幼儿了解和感受庙会的魅力，我园特开展了“幼儿园逛庙会”主题活动。

本次活动旨在通过亲身体验，让幼儿感受中国传统文化的魅力，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的动手能力。

二、活动目标1. 了解庙会的基本知识，如庙会的起源、形式、习俗等。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的审美情趣。

3. 增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的社交能力。

4. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的实践操作能力。

三、活动内容1. 庙会知识讲解在活动开始前，教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍庙会的起源、形式、习俗等，让幼儿对庙会有一个初步的了解。

2. 庙会现场体验（1）参观庙会：组织幼儿参观庙会现场，让幼儿感受庙会的热闹氛围，了解各种民俗表演和传统小吃。

（2）参与民俗活动：安排幼儿参与踩高跷、舞龙舞狮、扭秧歌等民俗活动，让幼儿亲身感受民间艺术的魅力。

（3）品尝传统小吃：组织幼儿品尝庙会上的传统小吃，如糖葫芦、棉花糖、爆米花等，让幼儿感受传统美食的魅力。

3. 庙会手工艺品制作（1）教师示范：教师向幼儿展示手工艺品的制作过程，让幼儿了解制作方法。

（2）幼儿动手制作：幼儿在教师的指导下，亲手制作手工艺品，如剪纸、灯笼、泥塑等。

4. 庙会摄影比赛鼓励幼儿在庙会现场拍摄美丽的照片，开展庙会摄影比赛，培养幼儿的摄影兴趣。

四、活动评价1. 观察幼儿在庙会现场的表现，了解幼儿对庙会的兴趣和认知程度。

2. 收集幼儿制作的手工艺品，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 评选出庙会摄影比赛的最佳作品，提高幼儿的摄影兴趣。

五、活动总结1. 活动结束后，教师组织幼儿进行总结，分享逛庙会的感受和收获。

2. 教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的类似活动提供借鉴。

3. 家长反馈：通过家园联系，了解家长对本次活动的看法和建议。

大班主题教学活动：逛庙会

大班主题教学活动：逛庙会前言庙会是中国传统文化的重要组成部分，也是一种非常具有地方特色的活动。

在大班主题教学活动中，逛庙会可以为学生呈现丰富多彩的文化活动，培养其对传统文化的了解和认识，同时也增加了学生的社交经验和沟通能力。

活动准备在准备大班主题教学活动之前，需要做好以下几个方面的准备：选择庙会在选择庙会时，应该考虑学生的安全和便利，同时也要确保庙会的内容与教育目标相符。

可以根据学校的所在地和教育目的来选定适当的庙会。

安排交通对于大部分学生来说，庙会通常不在学校附近，因此需要安排交通。

可以邀请家长或者组织校车来帮助学生前往庙会。

准备教材在活动前需要准备好相关教材，包括庙会的历史背景、地方传统、特色美食等内容。

这些教材可以在庙会前进行讲解，让学生更好地理解庙会的文化内涵。

带好必要的物品在庙会中，学生可能需要一些必要的物品，例如携带饮水、食品、雨具、防晒用品以及其他必要的物品。

活动过程为了让学生更好地了解和体验庙会，可以将活动分为以下几个部分：庙会的历史和背景在庙会前，可以先对庙会的历史和背景进行讲解。

可以引导学生了解庙会的来源、历史和文化背景，以及现代庙会的特点和意义。

庙会游览在庙会中，学生可以游览不同的摊位和展位。

可以引导学生了解传统手工制品、民俗文化、特色美食和其他庙会文化相关的内容。

点评和体验在活动后，可以对学生参观庙会的情况进行点评。

可以对学生的观察力、思考能力、听觉能力、表达能力等方面进行评价和讨论。

此外，可以鼓励学生分享他们在庙会中的体验和感受，这有助于促进学生的交流和互动。

活动价值逛庙会是一种多维度、全方位的文化体验，对学生的成长和发展有着积极的影响：丰富学生视野逛庙会可以让学生接触到更多的文化生活和地方风情，加深他们对历史和文化的了解和认识。

培养交际能力在庙会中，学生可以与不同文化背景和生活经历的人进行交流，增强他们的沟通和交际能力。

提高综合素质逛庙会需要对周围的环境、人物、物品等进行观察和分析，这有助于培养学生的综合素质，包括观察力、思考能力、领悟力和表达能力。

幼儿园大班社会活动：逛庙会(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动：逛庙会(四篇)目录：幼儿园大班社会活动：逛庙会一幼儿园大班社会活动：重阳节二幼儿园大班社会游戏活动：交通标识三幼儿园大班社会游戏活动：有卡走天下四幼儿园大班社会活动：逛庙会一活动背景：农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。

有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

活动目标：1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

活动准备：1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

活动过程：1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

4．继续逛庙会。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛庙会

示例幼儿园大班主题教案教学设计：逛庙会教学目标•认识传统文化活动：庙会；•了解庙会上的特色小吃、游戏等内容；•进一步提高幼儿的社交能力；•培养幼儿的观察力和想象力；•激发幼儿学习传统文化的兴趣。

教学重点和难点•教学重点：传统文化活动庙会的介绍和庙会的特色食品制作方法；•教学难点：如何让幼儿参与庙会中的各种游戏活动，如何培养他们对传统文化的兴趣。

教学准备•庙会活动介绍PPT、图片、视频；•螺蛳粉、糯米团等庙会特色小吃材料；•游戏物品：射箭游戏、钓鱼游戏等；•小贩道具等。

教学过程开场1.老师准备庙会视频和图片介绍，为孩子们展示庙会的氛围和各项活动内容。

2.老师先让孩子们一起畅想一下自己如果前往庙会，会看到、听到、感受到什么。

认知1.介绍庙会的来历、庆祝时间、活动形式等。

2.介绍庙会上的特色小吃和制作方法，老师与孩子们一起制作螺蛳粉和糯米团。

3.让孩子们自己品尝和感受做出来的小吃，让孩子们对庙会上的小吃有一个直观的认识。

社交互动1.教师布置钓鱼游戏和射箭游戏等，让孩子模拟庙会上的游戏环节。

2.导引孩子们参与互动游戏，让他们互相协助、互相鼓励和竞争。

总结1.教师收集孩子们自制的糯米团和螺蛳粉，大家一起分享这个庙会的经历，让孩子们感受庙会活动所营造的氛围。

2.询问孩子们有没有新的认识、新的问题和收获，帮助孩子们总结和回顾学习的内容。

课后延伸1.老师可以给孩子们发一些与庙会有关的书籍或者视频，让他们有机会进一步了解传统文化。

2.老师也可以组织孩子们前往当地的庙会现场参观，加深他们对传统文化的认知和了解。

总结本次教学旨在让幼儿通过模拟庙会环节，对传统文化有一个基础的认识。

通过小组合作、互动游戏等活动，培养幼儿的社交能力，激发他们学习传统文化的兴趣。

同时也通过品尝庙会小吃的方式，让他们能够感受庙会的氛围，了解庙会的文化内涵。

幼儿园逛庙会活动方案(精选4篇)

幼儿园逛庙会活动方案（精选4篇）方案1：庙会游戏互动活动时间：幼儿园逛庙会活动为期一天活动地点：庙会场地活动内容：1. 设立各类游戏摊位，如射击游戏、钓鱼游戏、扔沙包等，让幼儿参与其中，锻炼身体协调能力和手眼协调能力。

2. 准备一些小奖品，奖励幼儿参与游戏，并给予鼓励和赞扬。

3. 安排教师在摊位旁边，引导幼儿参与游戏，并给予指导和帮助。

4. 舞台上表演节目，如幼儿合唱、舞蹈表演，增加活动的亮点和趣味性。

5. 设立美食摊位，供幼儿品尝传统美食，如糖葫芦、烤红薯等。

方案2：手工体验庙会文化活动时间：幼儿园逛庙会活动为期一天活动地点：幼儿园活动内容：1. 教师向幼儿介绍庙会的起源和庙会文化，让幼儿了解传统节日的来历。

2. 安排手工活动，让幼儿制作庙会相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，增加他们对庙会文化的了解。

3. 设立小摊位，准备一些庙会小吃的制作材料，让幼儿动手亲自制作，增加他们对传统美食的体验和认识。

4. 安排幼儿参观庙会模型，让他们近距离观察庙会的布局和摆设，进一步了解庙会的特点和风情。

方案3：亲子互动游园活动时间：幼儿园逛庙会活动为期一天活动地点：庙会场地活动内容：1. 邀请幼儿家长参与活动，增加亲子互动的机会。

2. 设立家庭游戏摊位，如亲子接力赛、家庭拍照等，让家长和幼儿一起参与游戏，增加亲子间的互动和情感交流。

3. 安排亲子手工活动，让家长和幼儿一起制作庙会相关的手工艺品，增加亲子间的合作和沟通。

4. 规划家庭野餐区域，让家长和幼儿一起享受午餐，并鼓励家长为孩子准备一些传统的庙会小吃，增加节日氛围。

方案4：精彩节目表演活动时间：幼儿园逛庙会活动为期一天活动地点：庙会舞台活动内容：1. 安排幼儿园的舞蹈队伍表演传统舞蹈，如扇子舞、踩高跷等，展示幼儿的表演才华。

2. 组织幼儿进行合唱表演，演唱传统节日歌曲，如《祝你平安》等，传递节日祝福和喜庆氛围。

3. 安排幼儿进行小小主持人亮相，并进行庙会介绍和各项活动的引导，培养幼儿的表达能力和自信心。

《逛庙会》大班主题活动教案（精选11篇）

《逛庙会》大班主题活动教案《逛庙会》大班主题活动教案《逛庙会》大班主题活动教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《逛庙会》大班主题活动教案（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《逛庙会》大班主题活动教案1一、活动目标：元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。

民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。

组织本次活动，是通过家长和孩子的亲子交流、资料查阅和学习制作等不同形式的活动，让幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：如①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

二、主题活动环境创设班级环境(1)各班级教室门口悬挂两个灯笼(2)在家长园地贴出“元宵节活动方案”，介绍主题活动的构想和配合事项。

(3)室内黑板出示元宵节主题活动名称，突出主题园内大环境(1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜;(2)塔楼大灯笼换成新的三、活动方案活动名称：欢欢喜喜闹元宵(做元宵、吃元宵、赏灯、猜灯谜)组织形式：亲子形式活动时间：20x x年2月14日下午15:15活动准备：(1)幼儿园：1、将幼儿和老师制作的灯笼布置在园内。

2、准备灯谜和各种小礼物。

3、准备元宵节相关儿歌、资料和图片供幼儿欣赏和了解。

4、准备晚餐——汤圆和班级做汤圆的米面和馅。

5、花灯评奖并准备获奖奖品：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

大班主题活动教案《逛庙会》

大班主题活动教案《逛庙会》教学目标知识目标1.了解传统节日——庙会的起源、特点和活动内容。

2.学习基本的礼仪知识，如称呼、问候等。

3.学习通过观察，感知和描述周围的环境和事物。

能力目标1.提高幼儿的观察能力、语言表达能力和沟通交流能力。

2.培养幼儿的合作精神和团队合作能力。

情感目标1.通过参加庙会活动，增强幼儿对传统文化的感受和认知2.培养幼儿的团队意识和集体荣誉感，增强幼儿的自信心和自豪感。

教学准备教学器材1.教具：图片、音频、视频、课件。

2.材料准备：红包、玩具。

3.场地准备：教室、聚会场所。

教学环境本次教学以课堂教学为主，结合户外教学活动。

教学内容及步骤第一步：热身及导入1.老师通过图片、视频等教具介绍庙会的起源、特点和活动内容。

2.老师引导幼儿分享自己对庙会的认知与想象。

3.老师展示红包，并介绍在庙会活动中赏花、祈福时的礼仪。

第二步：观察和参观1.老师带领幼儿们前往附近的庙会活动现场。

2.在现场，老师引导幼儿们观察周围的环境和活动内容。

3.鼓励幼儿们积极参与各项庙会活动，如拜神、猜谜、赏花等，感受庙会文化氛围。

第三步：文化感受及交流1.回到教室，老师引导幼儿们形成小组，分享自己在庙会中所见所闻所想。

2.通过分组形式，让幼儿们展示和交流自己的观察、感觉和反应。

3.老师鼓励幼儿们用通俗易懂的语言描述自己观察到的一切，以及自己的心理感受。

第四步：集体游戏1.老师引导幼儿们回顾前文，促进幼儿对所学知识的回顾和巩固。

2.老师带领幼儿参加集体游戏——玩偶接力赛，培养幼儿的团队合作和集体荣誉感。

教学方式本次教学采用了情景式、体验式、参与式等多种教学方式，以提高幼儿的主动性和参与度。

教学评价教学方法本次教学采用了多种教学方法，以培养幼儿的观察能力、语言表达能力和沟通交流能力，通过观察和体验，加深幼儿对传统文化的了解和认知。

教学效果通过本次教学，幼儿们了解了庙会的起源和特点，学习了基本的礼仪知识，提高了观察、感知和描述的能力。