MFC学生信息管理系统课程设计报告

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MFC学生信息管理系统详解

MFC学生信息管理系统详解

面向对象程序课程设计》报告题目:学生信息管理系统班级:学号:姓名:成绩:指导教师:日期:2012 年6 月21 日报告内容、程序功能1) 学生基本信息录入功能(输入的学生信息用磁盘文件保存)2) 学生信息查询功能3) 学生信息排序功能4) 学生信息的删除与修改学生信息包括:姓名、性别、学号、出生年月、手机号码、班级、已经获得学分等二、课题分析设计一个基于MFC对话框的C++应用程序开发,因此要创建一个主对话框,和一些必要的子对话框。

在主对话框中添加列表控件用来显示学生的基本信息,并且列表控件有较强的数据处理函数。

因此选择列表控件。

对于学生信息的录入,查询,排序,删除与修改都用按钮控件,并为每个按钮添加消息响应函数用来处理学生的信息操作。

对于录入功能,可以为它设置一个子对话框来填写学生基本信息。

接下来就是要把学生的基本信息能够保存下来,因此要用到文件的操作,fstream 可以满足要求。

综上所述,必须先掌握按钮控件,列表控件,新对话框的构建,编辑控件和消息的响应与处理原理!以上就是设计思路!三、设计中的问题与解决方法问题1:在录入学生信息时,当已经存在此学生能够识别的来。

由于要在子窗口中调用父窗口的数据成员,他们是不同的对话框类,因此操作起来不容易。

解决方法:可以在子窗口中得到父窗口的指针,这样就能得到父窗口的成员。

CMyDlg *dlga=(CMyDlg*)GetParent(); // 得到主对话框的指针问题2:删除与修改操作时怎么得到要删除与修改的学生信息解决方法:由于列表控件有强大的数处理函数,当点击那一条记录时,会有一个被选中的消息,这样就可以用它来判断要修改和删除的是哪个学生。

问题3:怎么进行排序操作,因为数据是放在列表控件的,并且 每一个学生都有较多的信息。

解决方法:用到结构体来存放学生的信息,排序的话可以通过结 构体的冒泡排序实现。

过程是先从列表控件中得到所有学生的信息存 放在结构体数组里,然后进行冒泡排序,最后再放回列表控件中。

mfc课程设计报告模板

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mfc课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MFC(Microsoft Foundation Class)的基本概念和编程技巧,培养学生使用MFC进行Windows应用程序开发的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解MFC的基本概念,如窗口、消息、事件等。

(2)掌握MFC的编程步骤,如创建项目、添加类、编写代码等。

(3)熟悉MFC常用的类和函数,如CCmdTarget、CWnd、AfxMessageBox等。

2.技能目标:(1)能够使用MFC编写简单的Windows应用程序。

(2)能够使用MFC进行窗口布局和界面设计。

(3)能够使用MFC处理消息和事件,实现用户交互。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣和热情。

(2)培养学生解决问题的能力和创新精神。

(3)培养学生团队协作和良好沟通的意识和能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括MFC的基本概念、编程步骤和常用类及函数。

具体安排如下:1.MFC的基本概念:介绍MFC的起源、发展及其在Windows应用程序开发中的应用。

2.MFC的编程步骤:讲解如何创建MFC项目、添加类、编写代码等。

3.MFC的常用类及函数:介绍MFC的核心类,如CCmdTarget、CWnd等,以及常用的函数,如AfxMessageBox等。

4.窗口布局和界面设计:讲解如何使用MFC进行窗口布局、界面设计以及界面美化。

5.消息和事件处理:讲解MFC如何处理消息和事件,实现用户交互。

6.实战项目:通过实际项目案例,让学生掌握MFC的应用,提高实际编程能力。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:教师讲解MFC的基本概念、编程步骤和常用类及函数。

2.讨论法:教师引导学生进行问题讨论,巩固所学知识。

3.案例分析法:分析实际项目案例,让学生学会运用MFC解决实际问题。

mfc课程设计实例

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mfc课程设计实例一、教学目标本课程旨在通过MFC(Microsoft Foundation Class)的教学,让学生掌握Windows应用程序开发的基本技能。

通过本课程的学习,学生将能够理解MFC的基本概念,掌握MFC应用程序的框架和生命周期,熟练使用MFC提供的各种控件和类,以及熟练使用MFC进行窗口设计、事件处理和资源管理等。

在知识目标上,学生需要掌握MFC的基本概念,包括MFC的类层次结构、应用程序框架、窗口类和控件类等。

学生还需要了解MFC应用程序的生命周期,包括初始化、创建窗口、处理消息和销毁等。

在技能目标上,学生需要能够使用MFC进行Windows应用程序的开发,包括窗口设计、事件处理、资源管理等。

学生还需要能够使用MFC进行调试和优化,以提高应用程序的性能和稳定性。

在情感态度价值观目标上,学生需要培养对编程的兴趣和热情,培养解决问题的能力和创新精神,以及培养良好的编程习惯和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括MFC的基本概念、MFC应用程序的框架和生命周期、MFC提供的各种控件和类、以及MFC进行窗口设计、事件处理和资源管理等。

具体的教学大纲如下:1.MFC的基本概念:介绍MFC的类层次结构、应用程序框架、窗口类和控件类等。

2.MFC应用程序的框架和生命周期:介绍MFC应用程序的创建、初始化、窗口创建、消息处理和销毁等过程。

3.MFC控件的使用:介绍MFC提供的各种控件的使用方法,包括按钮、编辑框、列表框等。

4.MFC窗口设计:介绍如何使用MFC进行窗口设计,包括窗口布局、控件摆放等。

5.MFC事件处理:介绍如何使用MFC进行事件处理,包括消息映射、事件处理函数等。

6.MFC资源管理:介绍如何使用MFC进行资源管理,包括图像、字体和颜色等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

在讲授法方面,教师将系统地介绍MFC的基本概念、应用程序框架和生命周期等。

mfc大学生课程设计

mfc大学生课程设计

mfc大学生课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解MFC(Microsoft Foundation Classes)的基本概念,掌握MFC框架结构和编程模型;2. 学会使用MFC进行Windows应用程序开发,熟悉常用MFC类的功能和使用方法;3. 掌握MFC中的事件处理、消息映射机制,并能应用于实际项目中。

技能目标:1. 培养学生运用MFC进行程序设计的能力,能够独立完成简单的Windows 应用程序开发;2. 提高学生解决实际编程问题的能力,能够运用所学知识分析和解决项目中的问题;3. 培养学生良好的编程习惯,编写规范、高效、可维护的代码。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对程序设计的兴趣,培养其主动学习、积极探索的精神;2. 培养学生团队合作意识,提高沟通与协作能力;3. 增强学生的自信心,使其在面对编程挑战时保持积极态度。

本课程针对大学计算机专业高年级学生,结合学科特点,课程性质为实践性较强的专业课程。

学生在学习本课程前应具备C++基础知识和Windows编程基本概念。

教学要求注重理论与实践相结合,以学生为主体,教师为主导,引导学生主动探索,培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。

课程目标的设定旨在使学生能够通过本课程的学习,掌握MFC编程技能,为以后从事软件开发工作打下坚实基础。

二、教学内容1. MFC概述- MFC基本概念- MFC框架结构- MFC编程模型2. MFC基本类和对象- CWnd类及其派生类- CDocument类和CView类- CApplication类和CFrameWnd类3. MFC消息映射机制- 消息和事件处理- 消息映射表- 消息映射宏4. MFC常用控件- 控件概述- 常用控件的使用方法(如按钮、编辑框、列表框等)- 控件事件处理5. MFC绘图- CDC类和绘图对象- 常用绘图函数- 双缓冲绘图技术6. 文件操作和序列化- 文件操作类(CFile、CFileException)- 序列化概念及实现- 文件读写操作实例7. MFC数据库编程- 数据库基本概念- CDatabase类和CRecordset类- 数据库操作实例8. 实践项目- 项目需求分析- 项目设计和实现- 项目调试和优化教学内容根据课程目标制定,涵盖MFC编程的主要知识点。

MFC课程设计

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MFC 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解MFC(Microsoft Foundation Classes)的基本概念,掌握其框架结构和编程原理。

2. 学生能掌握MFC中的常用类及其功能,如CWnd、CView、CFrameWnd 等。

3. 学生能了解MFC的消息映射机制,学会使用MFC处理Windows消息。

技能目标:1. 学生能运用MFC创建Windows应用程序,熟练使用MFC控件进行界面设计。

2. 学生能通过MFC实现应用程序的基本功能,如文件操作、绘图等。

3. 学生能运用MFC进行事件处理,编写响应鼠标、键盘等操作的程序。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对MFC编程的兴趣和热情,激发他们探索Windows编程的积极性。

2. 培养学生良好的编程习惯,强调代码规范和程序调试的重要性。

3. 培养学生的团队协作意识,让他们在编程实践中学会相互交流、分工合作。

本课程针对高年级计算机专业学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习,学生将掌握MFC编程的基本知识和技能,能够独立开发Windows应用程序,并在实践中培养良好的编程素养和团队协作能力。

二、教学内容1. MFC概述:介绍MFC的基本概念、发展历程和应用领域,让学生了解MFC在Windows编程中的重要性。

相关教材章节:第一章 MFC概述2. MFC框架结构:讲解MFC的类层次结构,重点介绍CObject、CCmdTarget、CWnd等核心类及其关系。

相关教材章节:第二章 MFC框架结构3. MFC编程基础:学习MFC应用程序的创建、运行流程,掌握MFC的消息映射机制。

相关教材章节:第三章 MFC编程基础4. MFC常用类及其功能:详细介绍CFrameWnd、CView、CDialog等常用类,并通过实例演示其用法。

相关教材章节:第四章 MFC常用类及其功能5. MFC事件处理:学习如何使用MFC处理鼠标、键盘等Windows消息,编写事件响应程序。

MFC学生信息管理系统课程设计报告

MFC学生信息管理系统课程设计报告

C++基于MFC类可视化程序设计报告方案概述1、问题描述学生信息包括:学号、姓名、性别、年龄、班级、专业等信息。

2、功能要求(1)添加功能:程序能够添加学生的记录和课程设计题目记录,提供选择界面供用户选择所要添加的类别。

添加记录时,要求学号和编号要唯一。

如果添加了重复记录,则提示数据添加重复并取消添加。

(2)查询功能:可根据学号、姓名、编号、名称等信息对已添加的学生和课程设计题目进行查询,如果未找到,给出相应的提示信息,如果找到,则显示相应的记录信息。

(3)显示功能:可当前系统中所有学生的信息和课程设计题目信息显示,每条记录占据一行。

(4)编辑功能:可根据查询结果对相应的记录进行修改,修改时注意学号的唯一性。

(5)删除功能:主要实现对已添加的学生和课程设计题目记录进行删除。

如果当前系统中没有相应的记录,则提示“记录为空!”并返回操作。

(6)保存功能:可将当前系统中各类记录存入文件中,存入方式任意。

(7)注销功能:注销当前用户,返回登陆界面。

3、问题的解决方案根据系统功能要求,可以将问题解决分为以下步骤:(1)应用系统分析,建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计;(2)分析系统中的各个实体及它们之间的关系;(3)根据问题描述,设计系统的类层次;(4)完成类层次中各个类的描述;(5)完成类中各个成员函数的定义;(6)完成系统的应用模块;(7)功能调试;(8)完成系统总结报告。

学生选修课系统设计方案主界面:信息统计界面:系统实现: 1.首先建立一个MFC 类对话框,添加相关系统控件。

如图:2.在解决方案中添加Student 类,并实现这个类。

代码如下://Student.hclass Student{public:string name;string stuNo;string sex;string major;double score; string banji;public:Student(void);Student(string name,string stuNo,string sex,string major,double score,string banji);}//Student.cpp#include "StdAfx.h"#include "Student.h"Student::Student(void){}Student::Student(string name,string stuNo,string sex,string major,double score,string banji){this->name=name;this->stuNo=stuNo;this->sex=sex;this->major=major;this->score=score;this->banji=banji;}3.将数据保存、读取。

学生信息管理系统(MFC、VC、ODBC数据库)

学生信息管理系统(MFC、VC、ODBC数据库)

用MFC做的一个学生信息管理系统,有增加、删除、排序、筛选功能,系统通过ODBC方式连接数据库。

由于文库不支持RAR,故需要完整的程序以及数据库可以联系俺,希望对大家有帮助。

下面是简单的报告:C++程序设计报告设计题目:学生信息管理系统班级:姓名:学号:指导教师:时间:2011年12月13日目录1.设计目标……………………………………………………………2.设计内容……………………………………………………………3.设计思想……………………………………………………………4.设计说明……………………………………………………………5.设计步骤……………………………………………………………6.软件演示……………………………………………………………7.感想总结……………………………………………………………学生信息管理系统(MFC)1.设计目标了解Windows应用程序的结构与DOS程序的不同,掌握应用MFC类库编写Windows应用程序的基本模式与用ODBC方式访问数据库。

2.设计内容以学生信息管理系统为例,通过对简单应用软件系统的设计,编制、调试,实现简单的增加、删除、排序等运算,以学习应用MFC库类编写对话框的原理,加深对C++类的学习及应用。

3. 设计思想基于MFC库类对对话框界面的设计,通过创建类成员函数成员变量,编辑控件创建消息映射,调用消息函数完成数据的输入输出,实现相关功能。

生成简单的应用软件。

4.设计说明(1)包含的功能有:查看、增加、删除、排序、筛选等功能。

(2)通过access创建数据库并通过OD方式访问数据库。

(3)编辑界面上的不同按钮,创建消息映射,以完成相关的各种操作。

5.设计步骤1、创建数据库:打开access,并创建一个新表“student”,输入相关内容,选择类型。

并创建主键后。

完成后保存。

2、添加ODBC数据源打开“ODBC数据源管理器”添加选择| 建立类向导| 成员变量标签|class name列表下选CmySet(数据库的结果集)。

学生信息管理系统 MFC课程设计报告

学生信息管理系统 MFC课程设计报告

学生信息管理系统 MFC课程设计报告为了巩固本学期所学的《C++面向程序设计》以及《数据库原理》的学习。

提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力,使学生具备初级程序员的基本素质;培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力,以适应信息管理行业日新月异的发展形势;本次课程设计为一个《学生信息管理系统》。

该系统通过ODBC模式连接了SQL2005数据库,数据库包含了:一.学生的基本信息表(学号、姓名、姓名、性别、年龄、所学专业、电话)二.选修课程信息表(课程号、课程名、学分)三. 选课信息表(学号、课程号、成绩)该系统还对这三个表都具有【增】、【删】、【查】、【改】的功能,同时还设计它们之间的关系,如学生与课程关系和学生的成绩等,同时还要对一些数据进行查询,如通过课程号查询学生成绩的集合。

八.心得体会1)过这次课程设计,初步掌握MFC程序设计,对消息的机制有了较为深刻的认识,对MFC中的应用结构类,菜单类,窗口,对话框有了理解。

2)也了解了数据库的有关知识,学会了一些常用的数据库查询语句,对数据库的功能和作用也有了一定的认识。

3)合理的规划和设计界面也是十分重要的,一个好的程序也需要便捷的操作和美观的界面,人性化设计是需要考虑进取的。

4)了解了ODBC数据库访问技术,ODBC提供了一组标准应用程序接口,可以使用SOL语句实现对数据库的管理系统的访问。

一、设计思路:本程序运用了MFC ODBC应用程序设计与SQL数据库,利用VC++中提供的MFC ODBC 开放数据库连接组件进行数据库的访问,利用了记录集(RECORDSET类)进行信息的添加( ADD ( ) ),删除(DEL ( )),修改(UPDATE( )),查询(select())功能,并且对用户登陆的权限进行检验,并且具有错误提示功能。

二、设计说明与调试分析A 根据设计要求分析数据的结构:数据项列表B 建立表根据设计要求分析数据的结构,利用SQL 2005创建一个数据库,数据库命名为:【wami】,创建3张表:xs表,kc表,xs_kc表,,如下图:C 在表里面填好初始化数据三.ODBC的配置源程序说明&附加SQL Server 2005数据库配置ODBC运行本实例需要配置用户DSN,在ODBC 数据源管理器中配置用户DSN连接指定的SQL Server数据库。

cmfc课程设计报告摘要

cmfc课程设计报告摘要

c mfc课程设计报告摘要一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握C++语言中MFC(Microsoft Foundation Classes)的基本概念和使用方法。

2. 了解MFC框架的体系结构,理解其事件驱动编程机制。

3. 学会使用MFC创建窗口、控件和菜单,并能实现基本的用户交互功能。

技能目标:1. 培养学生运用MFC进行Windows应用程序开发的能力。

2. 能够运用MFC库函数和类,编写简单的图形界面程序。

3. 培养学生查阅MFC相关文档,解决实际编程问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对Windows应用程序开发的兴趣,激发学习积极性。

2. 培养学生团队协作意识,学会在编程过程中互相帮助、共同进步。

3. 让学生认识到编程对于提高工作效率和解决实际问题的意义,增强社会责任感。

本课程针对高年级学生,在学生已掌握C++语言基础的前提下,深入讲解MFC编程。

课程性质为实践性较强,注重培养学生的动手能力和实际编程技能。

课程目标既包括对MFC知识的掌握,又强调实际应用能力的培养,旨在使学生能够独立开发简单的Windows应用程序,并为后续更深入的学习打下坚实基础。

通过本课程的学习,学生将能够将所学知识应用于实际编程实践,提高自身编程水平,为未来职业发展奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. MFC基本概念与框架结构- MFC简介及其在Windows编程中的应用- MFC框架的组成与事件驱动编程机制- MFC中的常见类和对象2. MFC编程基础- 创建MFC应用程序及其步骤- MFC窗口创建与消息处理- MFC控件使用与布局3. MFC菜单、工具栏和状态栏- 菜单的创建与使用- 工具栏和状态栏的定制与操作4. MFC绘图与图形处理- MFC绘图基础- 图形设备接口(GDI)的使用5. MFC文档/视图结构- 文档/视图结构概述- 创建文档和视图类- 文档/视图之间的数据传递与更新6. MFC高级编程- 文件操作与序列化- 线程的使用与同步- 动态链接库(DLL)的创建与应用教学内容依据课程目标,遵循由浅入深的原则,使学生逐步掌握MFC编程。

MFC课程设计报告

MFC课程设计报告

MFC课程设计报告摘要:通过MFC课程设计,初步掌握使用MFC编写简单程序的方法,并且使用MFC编写一些简单的程序。

关键字:组合框,列表框,复选框,消息处理函数。

1MFC课程设计开发设计思想在给定的七个选题中,我选择了第一题、第四题以及第六题,三者均为基本对话框程序。

对于第一个选题,需要使用到复选框,而这里的连接变量为VA1UE类别和BOO1类别。

该题目需要一个复选框,两个编辑框,以及一个按钮。

对于第二个选题,则需要使用到UPdateData()函数更新,以此来处理计算后的函数显示。

而对于第三个选题,则用到了两个单选框一个编辑框和一个按钮,其中必须得使用AfXMeSSageBoX函数显示消息框。

2程序功能与设计介绍①选题一P218(1):选择自己的爱好,输入名字,单机确定按钮,可以显示名字及爱好。

对于这个课题,我设计了一个复选框,两个编辑框,其中一个为只读编辑框,外加一个确定按钮。

首先需要设计界面,在VC++程序中选择文件,新建一个APPWIZARD(EXE)工程,然后添加编辑框等。

经过初步设计后,形成如下界面:随后,建立类向导。

在MenberVariabIeS中,将建立的三个复选框体命名为m_c1,m_c2,m_c3,其类型均为BOO1型。

接着,为两个编辑框设置类,两者类型均为CSTRING。

在完成了建立类后,最后需要处理按钮的函数。

为了使框体可以正常地刷新函数,需要使用到UpdateData(TRUE)函数以及UpdateData(FA1SE)函数,其按钮函数如下:voidCTest5D1g::OnButton1()(UpdateData(TRUE);CStrings;s=m_e1;s÷=〃爱好:〃;if(m_c1)s+="旅游";if(mc2)s+="运动";if(me3)s+="音乐”;me2=s;UpdateData(FA1SE);)②选题二P226(4):编写对话框程序,输入一元二次方程ax1+bx+c=O的系数a、b、c,计算并输出方程的根x1和x2。

大学mfc课程设计

大学mfc课程设计

大学 mfc 课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握MFC(Microsoft Foundation Classes)的基本原理和应用方法,能够利用MFC进行Windows应用程序的开发。

具体的学习目标包括:1.知识目标:学生需要了解MFC的历史和基本概念,掌握MFC的类层次结构,熟悉MFC的消息处理机制,了解MFC的绘图机制和文件操作。

2.技能目标:学生需要能够熟练使用MFC的类和函数进行Windows应用程序的开发,能够进行MFC应用程序的调试和优化。

3.情感态度价值观目标:通过学习MFC,学生能够培养对计算机科学和软件工程的兴趣和热情,提高解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括MFC的基本原理和应用方法。

具体的教学大纲如下:1.MFC的基本原理:介绍MFC的历史和基本概念,讲解MFC的类层次结构,介绍MFC的消息处理机制和绘图机制。

2.MFC的应用方法:讲解MFC的文件操作,介绍MFC的常用类和函数,演示如何使用MFC进行Windows应用程序的开发。

3.MFC的调试和优化:介绍MFC的调试方法,讲解如何进行MFC应用程序的性能优化。

三、教学方法为了让学生更好地掌握MFC的基本原理和应用方法,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

1.讲授法:通过讲解MFC的基本原理和应用方法,让学生了解MFC的基本概念和操作方法。

2.讨论法:通过学生进行讨论,引导学生深入思考MFC的相关问题,提高学生的问题解决能力。

3.案例分析法:通过分析典型的MFC应用程序,让学生了解MFC的应用方法和技巧。

4.实验法:通过引导学生进行实验,让学生亲自动手操作,掌握MFC的应用技巧。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择一本与MFC相关的教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:为学生提供一些与MFC相关的参考书,以便学生进行深入的学习和探究。

mfc课程设计学生管理

mfc课程设计学生管理

mfc课程设计学生管理一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握MFC的基本概念,能够运用MFC进行学生管理系统的开发。

具体来说,知识目标包括了解MFC的架构和原理,掌握MFC的基本语法和操作方法;技能目标包括能够独立完成学生管理系统的界面设计和功能实现;情感态度价值观目标包括培养学生对计算机科学的兴趣,提高学生解决问题的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括MFC的基本概念、架构和原理,以及学生管理系统的开发过程。

具体来说,首先介绍MFC的起源和发展历程,让学生了解MFC的历史背景;然后讲解MFC的基本语法和操作方法,通过实例演示让学生掌握MFC的基本操作;最后,结合学生管理系统的设计和实现,让学生亲自动手实践,巩固所学知识。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

首先,通过讲授法向学生传授MFC的基本概念和原理;然后,通过案例分析法让学生了解MFC在实际项目中的应用;最后,通过实验法让学生动手实践,培养学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法,将准备教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。

教材和参考书将用于为学生提供理论知识的指导,多媒体资料将用于辅助学生理解抽象的概念,实验设备将用于让学生亲自动手实践。

通过丰富多样的教学资源,提高学生的学习兴趣和主动性,促进学生的全面发展。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式,包括平时表现、作业和考试等。

平时表现将占30%的比重,主要评估学生在课堂上的参与程度和表现;作业将占40%的比重,主要评估学生的理解和应用能力;考试将占30%的比重,主要评估学生的综合运用能力。

评估方式将尽量客观、公正,全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本节课的教学安排如下:共进行8周,每周2课时,共计16课时。

教学时间安排在每周的二、四下午,地点在计算机实验室。

教学进度将按照教材的章节进行,确保在有限的时间内完成教学任务。

mfc课程设计报告

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课程设计报告课题:基于MFC学生成绩管理系统院系:数学与计算机学院专业:软件工程1203姓名:***学号: ********** 日期: 2014.12.20学生信息管理系统一、设计任务与目标1.了解MFC应用向导所生成应用程序的基本结构;2.掌握对话框编程的一般方法;3.学习用类向导添加消息响应函数及控件关联变量;4.掌握Windows通用控件使用方法;5.了解Windows通用对话框编程的使用方法二、方案设计与论证项目名称: student ,选择对话框应用程序框架。

本程序中管理的学生信息包括:学号、姓名、性别、专业、年级、出生年月。

在第一个对话框里使用控件工具创建控件完成登录界面1. 设置对话框IDD_STUDENT_DIALOG调出MFC Wizard在 menber variables设置文本框的类型与成员名称,实现消息映射,实现登录过程中用户名和密码的输入,在创建的button中添加代码实现登录功能。

2.设置对话框IDD_DIALOG1在对话框中添加四个按钮,分别实现调用对话框实现学生信息的录入、查询、删除和退出程序3.设置对话框IDD_INFOR_DIALOG1在对话框中添加控件,调出MFC Wizard在menber variables设置文本框的类型与成员名称其他对话框的设置也类似。

4.对话框之间使用模态对话框,先将个对话框之间实现互相调用。

三、程序框图或流程图,程序清单与调用关系四、全部源程序清单1.登录模块在登录对话框的按钮中添加代码头文件#include "stdafx.h"#include "Student.h"#include "StudentDlg.h"#include "infor.h"#include<fstream.h> //文件void CStudentDlg::OnOK(){// TODO: Add extra validation hereUpdateData(TRUE);char name[50];char pwd[50];CString aa;ifstream mf("password.txt"); //打开保存密码的文件mf.getline (name,sizeof(name)); //获取mf.getline (pwd,sizeof(pwd));aa=name;if(m_name.IsEmpty()) //假如名字为空弹出窗口{MessageBox("用户名不能为空,请输入用户名!","注意");return;}else if(m_password.IsEmpty()){AfxMessageBox("密码不能为空,请输入密码!");return;}ifstream f("password.txt");while(!f.eof()) //直到0结束{ //for(int i=1;i<30;i++)//{f.getline (name,sizeof(name));f.getline (pwd,sizeof(pwd))if(m_name==name&&m_password==pwd) //假如用户名密码正确,showwindow{UpdateData(FALSE);ofstream mf("password.txt");mf<<m_name<<'\n'<<m_password<<'\n';m_jdt.ShowWindow(SW_SHOW);mf.close ();for(int kk=0;kk<100;kk++){m_jdt.SetPos(kk);::Sleep(20);}EndDialog(1); //模态对话框的调用infor a; //infor是主菜单a.DoModal();return;}if(m_name==name&&m_password!=pwd){AfxMessageBox("密码错误!");return;}//}}if(m_name!=name&&m_password!=pwd)AfxMessageBox("用户信息不正确,登陆失败!"); //弹出错误提示框UpdateData(FALSE);}2.主菜单模块void infor::OnButton1() //点击按钮进入录入对话框{// TODO: Add your control notification handler code hereEndDialog(1); //模态对话框的调用Cluru aa;aa.DoModal();return;}void infor::OnButton2() //点击按钮退出{// TODO: Add your control notification handler code hereEndDialog(1);}//点击按钮进入删除对话框void infor::OnButton3(){// TODO: Add your control notification handler code hereEndDialog(1);Cdelete cc;cc.DoModal();return;}点击按钮进入查询对话框void infor::OnButton4(){// TODO: Add your control notification handler code hereEndDialog(1);Cxiugai dd;dd.DoModal();return;}3.录入模块在class中建立一个基本类writeclass write : public Cluru{public:write();virtual ~write();};然后写下边的代码write::write(){CStud *stu;stu->m_strName = m_sName;stu->m_strMajor = m_sMajor;stu->m_strGrade = m_sGrade;stu->m_strDate = m_sBirthday;string temp;if(m_cMale.GetCheck())temp = "男";elsetemp = "女";ofstream ou; ///是从内存到硬盘ou.open("record.txt", ios::app); // 选择附加模式。

mfc学生管理系统课程设计

mfc学生管理系统课程设计

mfc学生管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解MFC编程框架的基本结构,掌握使用MFC进行Windows 应用程序开发的基本方法。

2. 学生能够运用面向对象思想,设计并实现学生管理系统的功能模块,如学生信息管理、成绩管理和系统用户管理。

3. 学生了解数据库编程基础,能够利用MFC结合数据库技术实现学生管理系统的数据存储与查询。

技能目标:1. 学生掌握MFC中常用控件的使用,如菜单、工具栏、对话框等,并能够自定义控件样式。

2. 学生能够运用调试工具和技巧,解决编程过程中遇到的问题,提高代码质量和调试效率。

3. 学生通过项目实践,提升团队协作能力,学会使用版本控制工具进行代码管理。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,激发主动学习和探究的精神,形成积极向上的学习态度。

2. 学生通过项目实践,体会编程解决问题的成就感,增强自信心,培养耐心和毅力。

3. 学生在团队协作中,学会相互尊重、沟通与协作,培养良好的团队精神和职业素养。

课程性质:本课程为信息技术学科选修课,以实践性、应用性为主,旨在让学生通过项目实践,掌握MFC编程和数据库技术,提高编程能力和实际问题解决能力。

学生特点:学生已具备C++基础知识和面向对象编程思想,具有一定的编程能力和问题解决能力。

教学要求:注重实践操作,引导学生主动探究,培养学生团队协作能力和职业素养。

将课程目标分解为具体学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. MFC编程基础- 理解MFC框架结构及其工作原理。

- 掌握MFC应用程序的创建和基本框架代码。

- 学习常用MFC控件的使用和定制。

2. 面向对象设计与实现- 分析学生管理系统需求,设计系统功能模块。

- 应用类和对象的概念,实现系统中的各个功能类。

- 学习封装、继承、多态等面向对象设计原则。

3. 数据库操作- 介绍数据库基础知识和SQL语言。

- 利用MFC结合数据库技术,实现数据存储与查询。

学生信息管理系统 MFC课程设计报告

学生信息管理系统 MFC课程设计报告

为了巩固本学期所学的《C++面向程序设计》以及《数据库原理》的学习。

提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力,使学生具备初级程序员的基本素质;培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力,以适应信息管理行业日新月异的发展形势;本次课程设计为一个《学生信息管理系统》。

该系统通过ODBC模式连接了SQL2005数据库,数据库包含了:一.学生的基本信息表(学号、姓名、姓名、性别、年龄、所学专业、电话)二.选修课程信息表(课程号、课程名、学分)三. 选课信息表(学号、课程号、成绩)该系统还对这三个表都具有【增】、【删】、【查】、【改】的功能,同时还设计它们之间的关系,如学生与课程关系和学生的成绩等,同时还要对一些数据进行查询,如通过课程号查询学生成绩的集合。

八.心得体会1)过这次课程设计,初步掌握MFC程序设计,对消息的机制有了较为深刻的认识,对MFC中的应用结构类,菜单类,窗口,对话框有了理解。

2)也了解了数据库的有关知识,学会了一些常用的数据库查询语句,对数据库的功能和作用也有了一定的认识。

3)合理的规划和设计界面也是十分重要的,一个好的程序也需要便捷的操作和美观的界面,人性化设计是需要考虑进取的。

4)了解了ODBC数据库访问技术,ODBC提供了一组标准应用程序接口,可以使用SOL语句实现对数据库的管理系统的访问。

一、设计思路:本程序运用了MFC ODBC应用程序设计与SQL数据库,利用VC++中提供的MFC ODBC 开放数据库连接组件进行数据库的访问,利用了记录集(RECORDSET类)进行信息的添加( ADD ( ) ),删除(DEL ( )),修改(UPDATE( )),查询(select())功能,并且对用户登陆的权限进行检验,并且具有错误提示功能。

二、设计说明与调试分析A 根据设计要求分析数据的结构:数据项列表Kname 课程名nchar(20) not nullKscore 课程学分tnyint not nullSid 学号Char(6) 主键Kid 课程号char(3) 主键s_kcgrade 选修成绩tinyint not nullB 建立表根据设计要求分析数据的结构,利用SQL 2005创建一个数据库,数据库命名为:【wami】,创建3张表:xs表,kc表,xs_kc表,,如下图:C 在表里面填好初始化数据三.ODBC的配置源程序说明&附加SQL Server 2005数据库配置ODBC运行本实例需要配置用户DSN,在ODBC数据源管理器中配置用户DSN连接指定的SQL Server数据库。

mfc课程设计报告1

mfc课程设计报告1

mfc课程设计报告学习计算机知识的目的在于更加准确、快捷的解决现实生活中的各种问题。

我们只有不断的更新和完善自己的知识、在实践中积累经验, 才能做出好的软件为社会服务, 为使用者提供便利。

下面是mfc课程设计报告, 欢迎参考阅读!篇一:MFC课程设计报告1、橡皮筋画线程序, 要求:利用鼠标在视图上绘制线, 能够设置线的颜色和宽度;能够用鼠标拾取绘制的某条线, 被选中的线能够高亮显示, 并且弹出对话框, 输入线的属性保存起来;能够将绘制的线数据保存在文本文件中;打开线数据文件, 可以显示出文件里面的线图形。

该题需要设计一个画线程序, 在该程序中需要实现画线、设置线宽、设置线的颜色、拾取线、拾取线后的特殊属性、保存线数据、打开线数据等功能。

画线和拾取线功能都需要靠鼠标的左右键的信号来实现;设置线宽和颜色靠对话框输入, 变换数值;保存和打开线数据是存储的线上各点、线宽、颜色等属性, 然后在视图上重绘。

该题需要设计一个画线程序, 用不同的模块来实现不同的功能。

而这些功能主要是在视图类中实现:画线和拾取线功能都需要靠鼠标的左右键的信号来实现;设置线宽和颜色靠对话框输入, 变换数值;保存和打开线数据是存储的线上各点、线宽、颜色等属性, 然后在视图上重绘。

除此之外, 还要设置其他的类来保存数据。

1、由于画线和提取线的功能都是靠鼠标的信息来确定的, 故需设定一个成员变量来确定鼠标的状态, 设定成员变量为m_Get来判断是进行画线操作还是提取线操作。

2、画线功能靠鼠标左键的down、up和mousemove 信息来传递给函数来实现画线, 其各自的函数为OnLButtonDown、OnLButtonUp、OnMouseMove实质上是记录下了各点, 成员变量为起点m_startPoin和终点 m_endPoint。

再增加了鼠标移动响应函数OnMouseMove后, 必须是鼠标按下去之后才开始绘图, 因此, 添加一个变量来表示鼠标左键是否按下去这一状态。

MFC学生信息管理系统

MFC学生信息管理系统

重庆交通大学信息科学与工程学院报告书专业:计算机科学与技术课程名称:《信息技术实训I》题目:学生信息管理系统班级:2010级,计科四班设计者:韩旭辉完成时间:2011年 11月1 日至2011年 11月27 日重庆交通大学信息科学与工程学院任务书课程设计报告一. 功能需求分析:(一). 实现简单地使用用户名和密码来进入登陆界面,以加强DOS运行窗口的可视化效果。

如果输入的用户名和密码有一项为空或者是输入的用户名和密码是错误的,则不能进入系统。

(二). 实现任意添加学生的信息,包括添加学生的个人学号,姓名,性别,专业,年级出生日期。

输入不允许为空,并且有提示功能,如果输入的时候有一项为空则提示输入相关的信息。

(三). 实现删除学生的信息,包括删除学生的个人学号,姓名,性别,专业,年出生日期。

根据编号进行用户权限检查,在数据库中进行查找相符和的记录,如果编号在数据库中不存在相应记录,则提示不能删除,否则可以删除该记录。

输入不允许为空,并且有提示功能,如果输入的时候为空则提示输入相关的信息。

(四). 实现编辑学生的信息,包括编辑学生的个人学号,姓名,性别,专业,年级,出生日期。

输入不允许为空,并且有提示功能,如果输入的时候有一项为空则提示输入相关的信息。

(五). 实现查询学生的信息,包括编辑查询学生的个学号,姓名,性别,专业,年级,出生日期。

输入不允许为空,并且有提示功能,如果输入的时候为空则提示输入相关的信息。

(六). 实现保存学生的信息,包括保存学生的个人学号,姓名,性别,专业,年级,出生日期。

二.系统分析:(一). 该实验在Visual C++ 的MFC 中完成,通过可视化编程实现实验的要求。

用工程MFC AppWizard(exe) 建一个工程文件Stuinfor。

(二).该系统的MFC的实验共分为四个类:Add 实现学生信息的添加Delete 实现学生信息的删除Modify 实现学生信息的修改Search 实现学生信息的查找(三).由系统的功能分析,可把系统分成若干个对话框窗口的形式,分别实现系统的输入,修改,删除,查询功能。

mfc小型课程设计

mfc小型课程设计

mfc小型课程设计一、教学目标本课程旨在通过MFC(Microsoft Foundation Classes)的教学,让学生掌握Windows应用程序的基本开发方法,培养其解决实际问题的能力。

具体目标如下:知识目标:使学生了解MFC的基本概念、组成和应用,掌握MFC应用程序的基本架构和设计原理。

技能目标:通过动手实践,培养学生使用MFC库进行Windows应用程序开发的能力,使其熟练掌握MFC的消息处理机制、界面设计、文件操作等。

情感态度价值观目标:激发学生对计算机编程的兴趣,培养其自主学习、合作探究的精神,使其认识到MFC在实际应用中的价值。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括MFC的基本概念、应用程序架构、消息处理、界面设计、文件操作等。

具体安排如下:第1-2课时:MFC概述,了解MFC的基本概念和应用场景。

第3-4课时:MFC应用程序架构,学习MFC应用程序的基本架构和设计原理。

第5-6课时:消息处理机制,掌握MFC的消息处理机制及其在应用程序中的运用。

第7-8课时:界面设计,学习MFC中窗口、控件的使用和界面布局。

第9-10课时:文件操作,了解MFC中的文件读写方法,掌握文件操作在实际应用程序中的应用。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:讲解MFC的基本概念、原理和关键技术。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解MFC在实际应用中的作用。

3.实验法:让学生动手实践,掌握MFC应用程序的开发方法。

4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养其合作探究的精神。

四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《MFC程序设计入门》。

2.参考书:《MFC进阶指南》。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程。

4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio)。

5.在线资源:互联网上的相关教程、论坛和案例库。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,占总评的30%。

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C++基于MFC类可视化程序设计报告方案概述1、问题描述学生信息包括:学号、姓名、性别、年龄、班级、专业等信息。

2、功能要求(1)添加功能:程序能够添加学生的记录和课程设计题目记录,提供选择界面供用户选择所要添加的类别。

添加记录时,要求学号和编号要唯一。

如果添加了重复记录,则提示数据添加重复并取消添加。

(2)查询功能:可根据学号、姓名、编号、名称等信息对已添加的学生和课程设计题目进行查询,如果未找到,给出相应的提示信息,如果找到,则显示相应的记录信息。

(3)显示功能:可当前系统中所有学生的信息和课程设计题目信息显示,每条记录占据一行。

(4)编辑功能:可根据查询结果对相应的记录进行修改,修改时注意学号的唯一性。

(5)删除功能:主要实现对已添加的学生和课程设计题目记录进行删除。

如果当前系统中没有相应的记录,则提示“记录为空!”并返回操作。

(6)保存功能:可将当前系统中各类记录存入文件中,存入方式任意。

(7)注销功能:注销当前用户,返回登陆界面。

3、问题的解决方案根据系统功能要求,可以将问题解决分为以下步骤:(1)应用系统分析,建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计;(2)分析系统中的各个实体及它们之间的关系;(3)根据问题描述,设计系统的类层次;(4)完成类层次中各个类的描述;(5)完成类中各个成员函数的定义;(6)完成系统的应用模块;(7)功能调试;(8)完成系统总结报告。

学生选修课系统设计方案登陆界面系统界面系统信息界面系统登录界面:主界面:信息统计界面:系统实现:1.首先建立一个MFC类对话框,添加相关系统控件。

如图:2.在解决方案中添加Student类,并实现这个类。

代码如下://Student.hclass Student{public:string name;string stuNo;string sex;string major;double score;string banji;public:Student(void);Student(string name,string stuNo,string sex,string major,double score,string banji);}//Student.cpp#include "StdAfx.h"#include "Student.h"Student::Student(void){}Student::Student(string name,string stuNo,string sex,string major,double score,string banji) {this->name=name;this->stuNo=stuNo;this->sex=sex;this->major=major;this->score=score;this->banji=banji;}3.将数据保存、读取。

在解决方案中创建FileManager类。

代码如下://FileManager.h#pragma once#include "Student.h"class FileManager{private:char filename[40];public:FileManager(char filename[]);~FileManager(void);void add(Student stu);int remove(string name);void edit(Student stu);Student search(string name);map<string,Student> loadAll();void saveAll(map<string,Student> m);};//FileManager.cpp#include "StdAfx.h"#include "FileManager.h"FileManager::FileManager(char filename[]){strcpy_s(this->filename,40,filename);}FileManager::~FileManager(void){ }void FileManager::add(Student s){ofstream fout(filename,ios::out|ios::app);fout<<<<" "<<s.stuNo<<" "<<s.sex<<" "<<s.major<<" "<<s.score<<" "<<s.banji<<endl;fout.close();}int FileManager::remove(string name){map<string,Student> m=loadAll();map<string,Student>::iterator it=m.find(name);if(it==m.end())return 0;//表示学生不存在else{m.erase(it);saveAll(m);return 1;//表示有一个学生被删除}}void FileManager::edit(Student stu){map<string,Student> m=loadAll();m[]=stu;saveAll(m);}Student FileManager::search(string name){Student s;map<string,Student> m=loadAll();map<string,Student>::iterator p;for(p=m.begin();p!=m.end();p++)//据姓名查if(name==p->first)//根据姓名找到{s=p->second;//取出该学生对象break;}return s;}//将文件中的每一名学生(一行)存入一个mapmap<string,Student> FileManager::loadAll(){map<string,Student> m;map<string,Student>::iterator p;ifstream fin(filename,ios::in);while(!fin.eof()){Student s;fin>>>>s.stuNo>>s.sex>>s.major>>s.score>>s.banji;if(.size()!=0)m[]=s;}fin.close();return m;}void FileManager::saveAll(map<string,Student> m){ofstream fout(filename,ios::out);Student s;map<string,Student>::iterator p;for(p=m.begin();p!=m.end();p++){s=p->second;//取出该学生对象fout<<<<" "<<s.stuNo<<" "<<s.sex<<" "<<s.major<<" "<<s.score<<" "<<s.banji<<endl;}fout.close();}4.系统功能键有7个:使这7个功能键分别起到作用的代码如下:void CdialogDlg::OnBnClickedButtonsubmit() //添加按钮的功能{UpdateData(TRUE);FileManager f("stuInfo.txt");Student stu=f.search(LPCSTR(name));if(!=""){MessageBox("该学生已存在!","提示");return;}CString major;this->cbx_major.GetWindowTextA(major);Student s; = LPCSTR(name);s.stuNo=LPCSTR(stuNo);s.sex=(this->int_sex==0?"男":"女");s.score=score;s.major= LPCSTR(major);s.banji = (this->int_banji == 0 ? "一班" : "二班");f.add(s);MessageBox("添加成功!","提示");}void CdialogDlg::OnBnClickedButtonsearch() //按姓名查找{UpdateData(TRUE);FileManager f("stuInfo.txt");Student stu=f.search(LPCSTR(name));if(==""){MessageBox("该学生不存在!","提示");return;}//将对象的值在界面显示出来this->stuNo=stu.stuNo.c_str();this->int_sex=(stu.sex=="男"?0:1);this->int_banji = (stu.banji == "一班" ? 0 : 1);this->score=stu.score;this->cbx_major.SelectString(0,stu.major.c_str());UpdateData(FALSE);//更新界面控件,使其显示关联变量的值}void CdialogDlg::OnBnClickedButtonremove() //按姓名删除{UpdateData(TRUE);FileManager f("stuInfo.txt");if(f.remove(LPCSTR(name))==0)MessageBox("该学生不存在!","提示");elseMessageBox("删除成功!","提示");}void CdialogDlg::OnBnClickedButtonedit() //编辑按钮的功能{UpdateData(TRUE);FileManager f("stuInfo.txt");Student stu=f.search(LPCSTR(name));if(==""){MessageBox("不允许修改姓名!","提示");return;}CString major;this->cbx_major.GetWindowTextA(major);Student s; = LPCSTR(name);s.stuNo=LPCSTR(stuNo);s.sex=(this->int_sex==0?"男":"女");s.score=score;s.major= LPCSTR(major);s.banji = (this->int_banji == 0 ? "一班" : "二班");f.edit(s);MessageBox("修改成功!","提示");}void CdialogDlg::OnBnClickedButton1() //保存按钮的功能{MessageBox("已成功保存所有已编辑信息到stuInfo.txt!", "提示"); }void CdialogDlg::OnBnClickedButtonsave(){}void CdialogDlg::OnBnClickedButton2() //显示全部{UpdateData(TRUE);FileManager fi("stuInfo.txt");map<string, Student>p;map<string, Student>::iterator i;p = fi.loadAll();CString list = "";for (i = p.begin(); i != p.end(); i++){list += "学号: ";list += i->second.stuNo.c_str();list += " 姓名: ";list += i->.c_str();list += " 性别: ";list += i->second.sex.c_str();list += " 班级: ";list += i->second.banji.c_str();list += " 专业:";list += i->second.major.c_str();list += "";list += "\n";}MessageBox(list, "所有学生");}void CdialogDlg::OnBnClickedButton4() //注销按钮的功能{CDialog::OnOK();Login dlg1;dlg1.DoModal();UpdateData(FALSE);}5.创建登陆界面,在解决方案中,以Dlg.h为基类创建一个Login类,代码如下://Login.h#pragma once// Login 对话框class Login : public CDialog{DECLARE_DYNAMIC(Login)public:Login(CWnd* pParent = NULL); // 标准构造函数virtual ~Login();// 对话框数据enum { IDD = IDD_LOGIN };protected:virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV 支持DECLARE_MESSAGE_MAP()public:afx_msg void OnBnClickedOk();afx_msg void OnBnClickedCancel();CString zhanghao;CString mima;};//Login.cpp// Login.cpp : 实现文件////using namespace std;#include "stdafx.h"#include "dialog.h"#include "Login.h"// Login 对话框IMPLEMENT_DYNAMIC(Login, CDialog)Login::Login(CWnd* pParent /*=NULL*/): CDialog(Login::IDD, pParent), zhanghao(_T("")), mima(_T("")){}Login::~Login(){}void Login::DoDataExchange(CDataExchange* pDX){CDialog::DoDataExchange(pDX);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT_username, zhanghao);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT_password, mima);BEGIN_MESSAGE_MAP(Login, CDialog)ON_BN_CLICKED(IDOK, &Login::OnBnClickedOk)ON_BN_CLICKED(IDCANCEL, &Login::OnBnClickedCancel) END_MESSAGE_MAP()// Login 消息处理程序void Login::OnBnClickedOk(){UpdateData(TRUE);char name[20],pass[20];ifstream fin("login.txt");while ( !fin.eof()){fin>>name;fin>>pass;if(zhanghao==name&&mima==pass)break;}fin.close();if(fin.eof()){MessageBox("登陆失败!");return;}elseOnOK();}void Login::OnBnClickedCancel(){this->ShowWindow(SW_HIDE);}工程总结1.心得:我们小组仔细研读了课程题目的要求,结合指导老师给我们的模板。

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