江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案(图片版)：第一单元乐鸣江河第三课时感受汉族民歌
江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案(图片版)：第一单元乐鸣江河第二课时黄河船夫曲
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《黄河船夫曲》是苏少版八年级下册音乐教案中的第一单元“乐鸣江河”的第二课时。本节课的主要内容是学习这首歌曲，理解其背后的文化内涵和艺术特色。
核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知与表现能力，使其能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和音色，并通过演唱表现出歌曲的情感内涵。
2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面，对音高、音长、音色等基本概念有一定的了解，能够辨别不同的音乐风格和流派。在音乐技能方面，他们能够演奏一些简单的乐器，如钢琴、吉他等。在音乐素质方面，他们对音乐的情感表达和审美鉴赏有一定的认识。
3.行为习惯：学生在音乐课堂上的表现各异，有的学生积极活跃，能够积极参与课堂活动，有的学生则相对内向，需要老师的引导和鼓励。学生的学习态度对课程学习的影响较大，积极的学生能够更好地理解和掌握课程内容，而态度消极的学生可能会影响自己的学习效果。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教生理解《黄河船夫曲》的音乐特点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《黄河船夫曲》的音乐特点，掌握歌曲的演唱技巧。
-讲解知识点：详细讲解《黄河船夫曲》的旋律、节奏、音色等音乐特点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
苏少版(简谱)八年级下册音乐全册课件【新教材】
竖笛通常是八孔的，为系列乐器，常用于 演奏的有五种，分别是超高音笛、高音笛、中 音笛、次中音笛和低音笛。竖笛音色温润纯朴 并具有田园风味，可做不同乐团角色的诠释。 乐曲从欢乐愉快至哀伤沉重，竖笛都可以轻松 担当。
》，并随录音 哼唱，感受江南田秧山歌的风格特点。
欣赏黄河船夫的图片。
唱一唱
歌曲旋律如下：
从歌词和曲子中，我们可以体会到，这 首行船号子以高亢的旋律，生动地塑造了黄 河船夫们面对惊涛骇浪时刚毅果敢、坚忍不 拔的形象。
练一练
视唱歌谱，注意歌曲有哪些重复和 对比的地方；学习倚音和滑音的唱法。
边做协调有致的划船动作边唱旋律， 感受旋律的律动。
聆听歌曲后分组讨论，《川江船夫 号子》各段在力度、速度、节奏、旋律 和情绪上有何变化，这些变化与船夫的 劳动有何联系？
小组进行讨论，谈一谈自己了解的号子还 有哪些？分别有什么特点？
说一说你对民歌的见解，以及不同的 民歌各自有什么特点。
谢
谢
大海啊，故乡
背景介绍
《大海啊，故乡》是朱明瑛演唱 的歌曲，由王立平作词及谱曲。该歌 曲是电影《大海在呼唤》的插曲。表 现了主人公对大海、故乡和祖国母亲 真挚的感情。
按照乐谱标记的连音记号演奏，要吹的连 贯优美。
第四小节的装饰音与本音需用连音演 奏。
谢
谢
川江船夫号子（男声合唱）
背景介绍
《川江船夫号子》是四川民歌，它由 《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号 子》、《拼命号子》和《下滩号子》等八 首不同的号子联缀而成的一个既统一、又 有变化对比的大型号子联套。
唱一唱
《川江船夫号子》，内容丰富，个性鲜 明，撑篙、摇橹、拉纤、过滩，各有各的唱 法，各有各的韵味儿。尤其过险滩时，那号 子简直就是扯着嗓子呐喊出来的，似能看到 他们全身血液在奔突，因而，这号子就有了 一个悲壮的称呼，叫作“拼命号子”。所谓 原生态歌曲，《川江船夫号子》该是名副其 实的。
苏少版八年级音乐(五线谱)下册全册课件
《黄河船夫曲》展现了乌云满天、
惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼 搏的生动形象。表现了华夏子孙
吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸
的优秀品质。
想一想，谈一谈
音乐描绘了怎样的画面？采用了哪些表现手段？ 速度：急速 力度：强 节奏：紧凑 …… 歌曲带给你什么样的感受？
黄河简介Байду номын сангаас
黄河全长5464公里，是中国境内仅次于长江的河流，它发源于，呈“几”字形 流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东九个省。在中国历 史上，黄河给沿河流域的人类文明带来很大的影响，是中华民族最主要的发源地之一 ，被誉为中国的“母亲河”。
＋ B乐段 （中部）
＋ A乐段再现 （再现部）
＋（尾声）
高亢、昂扬
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让 人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色， 之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满 了期盼之情。第二段，音乐快速、热烈，激越 明快的音调与前段形成对比，第三段是第一段 音乐的主题变化重复，是全曲的高潮。
漫步长江河岸，你 想说些什么呢？
赶快用你美丽的歌喉，把 洋溢的情感告诉长江母亲 吧！
谢谢
黄河船夫曲
作品分析
引子一开始，小号与小提琴便以磅礴的气势奏出号 子似的动机，木管乐快速的半音阶上行和下行，刻 画了船工们同惊涛骇浪殊死搏斗的情景，这时乐队 出现了“划哟，冲上前！”的音乐语言。由钢琴急 骤的琶音掀起巨浪，引出了坚定有力的船工号子， 表现了船工们万众一心同狂风巨浪顽强拼搏，象征 着中华民族不屈不挠的斗争精神。随着音乐的不断 发展，推出了钢琴的华彩乐段，描绘黄河激流汹涌 澎湃，船工们冲过了激流险滩。这时，出现了一段 悠扬抒情的旋律，仿佛艰难险阻的斗争中见到了胜 利的曙光，音乐更加充满自信。最后，在钢琴有力 的刮奏中，音乐再现了激烈的主题音调，全曲回到 船工们与惊涛骇浪搏斗的紧张情景之中。
八年级下册音乐全册教案
八年级下册音乐全册教案第一章：音乐与生活1.1 教学目标了解音乐与生活的关系，感受音乐在生活中的重要性。
培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的关注度。
引导学生通过音乐表达自己的情感，提升自我表达能力。
1.2 教学内容音乐与日常生活的关系，例如音乐在节日、庆典活动中的应用。
音乐在情感表达中的作用，例如通过音乐传达快乐、悲伤等情感。
音乐与艺术的其他领域的关系，例如音乐与舞蹈、戏剧的结合。
1.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在实际生活中感受音乐的存在。
通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入了解音乐与生活的联系。
鼓励学生分享自己的音乐体验，提升他们的表达能力和合作能力。
第二章：音乐与情感2.1 教学目标了解音乐与情感的关系，感受音乐在表达情感方面的独特性。
培养学生的情感表达能力，提高他们对音乐情感的理解力。
引导学生通过音乐表达自己的情感，提升自我表达能力。
2.2 教学内容音乐与情感的关系，例如音乐如何传达快乐、悲伤、愤怒等情感。
不同音乐风格所表达的情感特点，例如古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
音乐情感的表现手法，例如旋律、节奏、和声等。
2.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在音乐中体验情感的表达。
通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入了解音乐与情感的联系。
鼓励学生分享自己的音乐体验，提升他们的表达能力和合作能力。
第三章：音乐与大自然3.1 教学目标了解音乐与大自然的关系，感受音乐在大自然中的存在与表现。
培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对大自然音乐的关注度。
引导学生通过音乐表达对大自然的感受，提升自我表达能力。
3.2 教学内容音乐与大自然的关系，例如音乐模仿大自然的声音、描绘自然景象等。
不同音乐作品中所表现的自然主题，例如山水、季节、动植物等。
音乐表现大自然的手法，例如旋律、和声、节奏等。
3.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在音乐中感受大自然的美妙。
初中音乐苏少版八年级下册第一单元《演唱黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐苏少版八年级下册第一单元《演唱:黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.感受号子音乐中传达的民族气概和民族精神。
2.用高亢、流畅的声音演唱《黄河船夫曲》,了解音乐旋律的对比和反复。
3.大方参与音乐活动,和同学配合喊号子。
2学情分析
学生对于民族音乐作品的认识不够,教师需要激发他们的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：了解号子音乐
教学难点：唱出歌曲的陕北风格,表现出船夫面对惊涛骇浪时坚韧不拔的精神。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】黄河船夫曲
一、导入
中国民歌浩如烟海,有同学们熟知的诸如《茉莉花》类婉转柔情的的小调,有热情奔放的如《山丹丹开花红艳艳》类的山歌。
今天我们将走进一种特别的民歌,劳动号子。
1.播放相声《劳动号子》
首先我们通过一段相声,开始今天的话题。
2.了解号子分类
播放图片和音乐
二、学唱《黄河船夫曲》
1.播放石占明演唱视频《黄河船夫曲》
提问:A我们了解了劳动号子的基本分类,请你判断这段演唱属于哪一类型的劳动号子?(渔船号子—行船号子)。
苏少版八年级音乐下册电子课本教材高清
光荣口阿！中国共青团1 = G宏中建利气蓬韧地(3： 4 5 5 5 5- 34二 4 3 W _ 3 2 环0 5明宏伟词言谢声品11-110)f3. 3 5 3 2 0 1(7^12 .我们是£月的花5 - 、6・ 7 1430 工 | 2 - - 0海，用青春拥抱时杈；f3, 4 5 3 5 3---- . | ----- --- - 飞炉 | 4 3 6 - 7._1 2 7 6 0 g | 1 - 1。
7我们是初升的太阳，用生命点燃未来g601 7 6 3 - 3 6 g§ , 1 2 登 4 3四”的火炬，唤起了民族的凭五4^4 3 2& 6 - 0 7 7 052・ 2 3 fl4丽的事Z"：5.3 1 1 •! |光荣响J中国：3.1 5 3. 4 I• . 一 | S. ・17 12 6 ・■ ・■ " * •为我们命名，17 12 6 —••,・ I 业. 激励着我7 1 2 - 5311.1• - --------------------------------------- 共青团，光荥啊！中国5 6 7- 3-1 5 6. 6•••I —• -5 ==仃］继往开工7 2 5 3 4 I 5来"O5 3・ 3 8 2 ■用共产主义共青团，生来| 5 2 5 , 5- 5 .3^3 3_2第一单元乐鸣江河第二单元海滨音诗第三单元清明雨花表现与实践演唱长江之歌(2)(4)(6)黄河船夫曲演奏五月栽秧感受与欣赏欣赏川江船夫号子（男声合唱）(6)山丹丹汗花红艳艳（管弦乐）(7)活动与创造音乐沙龙我的编创爱乐.群站(9)表现与实践演唱大海啊，故乡< 12>踏浪(13)演奏海滨之歌(14)感受与欣赏欣宜海港之夜《男声合唱）(15)海洋与辛巴德的能(16)（交响编曲《哈赫拉查德》选段）活动与创造音乐沙龙我的编创爱乐驿站(19)表现与实践演唱而初召(22)共和国之恋(23)演奏五月的鲜花(24 ) 1 感受与欣赏欣赏做人要做这样的人（京剧《红灯记》选段）(25) 1游击队歌（水管五重奏）(26)活动与包世音乐沙龙班级杳乐会爱乐驿站(2S)第四单元曲坛音韵第五单元亚非拉掠影第六单元交响时空表现与实践演唱江南好(32)(33)(34)情系二人转演奏剪假花感受与欣赏欣赏忆江南（苏州评弹）(35)重於河山待后生（京韵大鼓）(36) 活动与创造乐评专栏爱乐驿站(37)表现与实践演唱划那曲(40)咿呀呀欧雷欧(42)演奏拉库卡拉杳(43) 感受与欣赏欣赏装花（合唱）(44)小伙伴（器乐合奏）(45) 活动与创造我的编创音乐采风爱乐驿站(46)表现与实践演唱钟声嘀噌(B0)演奏G大遇小步舞曲(51 ) 感受与欣赏欣赏笫五（命运）交响曲(52)（笫一乐章）在中亚细亚草原上（交响音画）我的编制爱乐驿站(54) 活动与创班演奏回音壁口琴练习口琴球可（一）一（六）回音壁(56 )(&7)笫一单元黄河、头汉奔肠不息,津浅菁沛州大也，江河种的. 殁录看中华氏族的申美传统和文化册神炎乎子外用如位双柔美的旋律.登说懑远流长的“毋亲河”愍发汉拄氏钺南耒北刚的风格：了解氏敌分类；关注宅品与对比手法的运用；了济五声调式的氐砒知识.学＞）分科及勺々的i叫式4- 3 2 2 26 5- - 3 4挽起高L 大海c |我们推动新的时 代J\& ——2_3 4 5-5 4- 3 江' 你是无穷高源3——3 4 |531 5|©--235 乐33- 2 | 1 - - 3 4：||1 - - 3 4 |a- - 9A \ 5 - - 234 ----- 3 | 3杯口 何，长 江！ 啊，长江!歌曲描绘了长江波澜壮阔、曲折回转的壮M.景软」曲调跌宕起伏，欹同粘练概括，M 华受儿女对母亲河——长江的港颂之歌《长江之姒》的附 酒原为电?见系列节目 《话说长江》的主题音乐g 题在全国征》?歌 词,在近五干位采检中选中了这一苜。
苏少版八年级下册音乐课件 1.演唱 长江之歌 (共18张PPT)
B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征
着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形
成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。
歌曲结尾处将出现三次的旋律进行
变为
，一个七度音程的旋律音对调，给听
众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面
的抒发。
《长江之歌》旋律激昂，歌词气势磅礴，赞 颂了中国第一长河——长江的宏伟、壮丽， 表达了对长江的热爱和依恋之情。
多姿多彩，长江古老悠久、气势 磅礴、力量无穷。她养育了我们 中华民族的亿万儿女，让我们以 饱满的热情去赞美长江，表达我 们对这位伟大母亲的依恋之情。
A+B A+B+C A+B+A √ A+B+A'
用不同的形式来表现歌曲。
（1）为旋律创作歌词 我们以“祖国母亲”或者“老师”为题，为这段旋律填 词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。 （学生分组进行讨论）
（2）还可以采用不同形式的演唱形式。 （独唱、齐唱、领唱） （3）歌伴舞的形式等等
长江源远流长、宏伟博大、
第一课时
反复记号： 举例：
结合歌曲的情绪变化，歌曲可以 分成几个部分？
结束句
任意延长记号,加用“3”作为结束音，一方面 表示歌曲意犹未尽之意，另一方面想表达长江之水连 绵不断。
歌曲采用大调式、A+B+A’+尾声的结构。A段采用两
个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节
奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；
完整的演唱时，同学们对ຫໍສະໝຸດ 拍、节奏、旋律、 结构进行分析。在学唱《长江之歌》的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和
结构，在下表中正确答案前打“√”，并说说它们在歌曲表现中 的作用。
八年级音乐下册音乐教案
八年级音乐下册音乐教案第一章：音乐与生活一、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐生活意识。
2. 引导学生欣赏各种生活场景中的音乐，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生运用音乐表达情感的能力。
二、教学内容1. 音乐在生活中的应用：影视音乐、广告音乐、公共场所音乐等。
2. 音乐与情绪的关系：欢快音乐、悲伤音乐、抒情音乐等。
三、教学过程1. 导入：让学生举例说明生活中常见的音乐场景，引导学生关注音乐与生活的关系。
2. 欣赏各类生活场景中的音乐，分析音乐特点，培养学生音乐审美能力。
3. 小组讨论：探讨音乐与情绪的关系，让学生分享自己的感受。
4. 创作练习：让学生结合自己的生活经历，创作一首表达情感的歌曲。
四、教学评价1. 学生对音乐与生活关系的认识程度。
2. 学生音乐审美能力的提高。
3. 学生创作歌曲的创意及情感表达。
第二章：音乐与故事一、教学目标1. 让学生了解音乐与故事的结合，培养学生的音乐故事意识。
2. 引导学生欣赏各种故事情节中的音乐，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生运用音乐讲述故事的能力。
二、教学内容1. 音乐在故事中的应用：动画片音乐、电影音乐、戏剧音乐等。
2. 音乐与故事情节的关系：欢快音乐、悲伤音乐、紧张音乐等。
三、教学过程1. 导入：让学生举例说明故事情节中的音乐，引导学生关注音乐与故事的关系。
2. 欣赏各类故事情节中的音乐，分析音乐特点，培养学生音乐审美能力。
3. 小组讨论：探讨音乐与故事情节的关系，让学生分享自己的感受。
4. 创作练习：让学生结合自己的生活经历，创作一首讲述故事的歌曲。
四、教学评价1. 学生对音乐与故事关系的认识程度。
2. 学生音乐审美能力的提高。
3. 学生创作歌曲的创意及故事讲述。
第三章：音乐与舞蹈一、教学目标1. 让学生了解音乐与舞蹈的紧密联系，培养学生的音乐舞蹈意识。
2. 引导学生欣赏各种舞蹈音乐，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生运用音乐配合舞蹈的能力。
八年级下册音乐全册教案详解
八年级下册音乐全册教案详解第一章：音乐基本概念1.1 音符与节奏教学目标：了解音符的种类及其表示的意义。
掌握常用的节奏符号及其表示的方式。
教学内容：音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
节奏符号：强弱拍、切分音、休止符等。
教学活动：讲解音符和节奏符号的基本概念。
示例演示各种音符和节奏符号的表示方式。
学生跟随老师一起拍手练习节奏。
1.2 音阶与和弦教学目标：了解大调和小调音阶的构成。
掌握常见和弦的构成和表示方式。
教学内容：大调和小调音阶的构成：C大调、a小调等。
和弦的构成：大三和弦、小三和弦、增减和弦等。
和弦的表示方式：数字表示法、字母表示法等。
教学活动：讲解音阶和大调和小调音阶的构成。
示例演示各种和弦的构成和表示方式。
学生跟随老师一起弹奏和弦。
第二章：民族音乐2.1 中国的民族音乐教学目标：了解中国的民族音乐的特点和分类。
掌握中国的民族乐器的演奏技巧。
教学内容：民族音乐的特点：旋律、节奏、音色等。
民族乐器的分类：弦乐、吹奏、打击等。
教学活动：讲解中国的民族音乐的特点和分类。
示范演奏民族乐器，展示演奏技巧。
学生尝试演奏民族乐器。
2.2 日本的民族音乐教学目标：了解日本的民族音乐的特点和分类。
掌握日本的民族乐器的演奏技巧。
教学内容：民族音乐的特点：旋律、节奏、音色等。
民族乐器的分类：弦乐、吹奏、打击等。
教学活动：讲解日本的民族音乐的特点和分类。
示范演奏民族乐器，展示演奏技巧。
学生尝试演奏民族乐器。
第三章：流行音乐3.1 摇滚音乐教学目标：了解摇滚音乐的特点和分类。
掌握摇滚乐器的演奏技巧。
教学内容：摇滚音乐的特点：旋律、节奏、音色等。
摇滚乐器的分类：电吉他和鼓等。
教学活动：讲解摇滚音乐的特点和分类。
示范演奏摇滚乐器，展示演奏技巧。
学生尝试演奏摇滚乐器。
3.2 爵士音乐教学目标：了解爵士音乐的特点和分类。
掌握爵士乐器的演奏技巧。
教学内容：爵士音乐的特点：旋律、节奏、和声等。
爵士乐器的分类：萨克斯管、钢琴、鼓等。
江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案(图片版)：第三单元第三课时游击队歌
江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第三单元第三课时游击队歌一、课程基本信息1. 课程名称：苏少版八年级下册音乐2. 教学年级和班级：八年级（1）班3. 授课时间：2022年3月25日上午第二节4. 教学时数：45分钟二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解歌曲《游击队歌》的创作背景和音乐特点，并能够熟练演唱。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对革命历史的认识和对中国革命歌曲的热爱。
三、教学内容1. 歌曲《游击队歌》的欣赏和分析。
2. 歌曲《游击队歌》的演唱和练习。
四、教学过程1. 导入：通过讲解歌曲《游击队歌》的背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏和分析歌曲：让学生聆听歌曲《游击队歌》，并分析歌曲的音乐特点和情感表达。
3. 演唱和练习：让学生跟随音乐演唱歌曲《游击队歌》，并进行歌曲的练习和巩固。
4. 总结和评价：对学生的学习表现进行总结和评价，鼓励学生的进步和努力。
五、教学资源1. 歌曲《游击队歌》的音乐文件。
2. 歌曲《游击队歌》的谱子。
3. 相关的教学PPT或视频。
六、教学评价1. 学生对歌曲《游击队歌》的演唱是否准确和流畅。
2. 学生对歌曲《游击队歌》的音乐特点和情感表达的理解程度。
3. 学生对歌曲《游击队歌》的欣赏和分析能力的表现。
二、核心素养目标1. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提升他们的音乐素养。
2. 培养学生对歌曲《游击队歌》的音乐特点和情感表达的理解，提升他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对歌曲《游击队歌》的演唱和练习，提升他们的音乐表现力和实践能力。
4. 培养学生对革命历史的认识和对中国革命歌曲的热爱，提升他们的文化素养和社会责任感。
三、重点难点及解决办法1. 重点：歌曲《游击队歌》的音乐特点和情感表达的理解。
- 难点来源：学生可能对歌曲中的音乐元素和情感表达不够敏感和理解。
苏少版八年级下册音乐精品教案
苏少版八年级下册音乐教案目录第一单元乐鸣江河第一课时长江之歌第二课时黄河船夫曲第三课时欣赏《川江船夫号子》及《山丹丹开花红艳艳》第二单元海滨音诗第一课时大海啊，故乡第二课时踏浪第三课时欣赏《海港之夜》和《海洋与辛巴德的船》第三单元清明雨花第一课时雨花石第二课时共和国之恋第三课时游击队歌第四单元曲坛音韵第一课时江南好第二课时演唱《情系二人转》及欣赏《忆江南》《重整河山待后生》第五单元亚非拉掠影第一课时演唱《划船曲》第二课时咿呀呀欧雷欧第三课时欣赏《樱花》及《小伙伴》第六单元交响时空第一课时钟声嘀嗒第二课时G大调小步舞曲(贝多芬)第三课时第五（命运）交响曲第四课时在中亚细亚草原上第一单元乐鸣江河第一课时长江之歌教学目标：1.通过演唱《长江之歌》、欣赏《祖国颂》体会对祖国壮丽河山的赞美之情。
2.能够主动参与与分析《长江之歌》的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演唱《长江之歌》教学重点:学唱《长江之歌》课时：1课时教具：磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、银幕。
教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教学过程：1．创作练习（1）聆听《长江之歌》的旋律教师：请听一段旋律，这段旋律的节奏、旋律是什么？（教师弹奏《长江之歌》的旋律）学生：节奏比较平稳、宽阔，比较舒展。
学生：旋律起伏比较大。
教师：我们一起来唱一唱这段旋律。
从情绪上你的感受是什么？（师生共同唱《长江之歌》歌谱）（2）为旋律创作歌词教师：下面我们以“祖国母亲”或者老师为题，为这段旋律填词。
你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。
分成4个人为一组进行讨论。
（学生分组进行讨论）教师：我们听一听各组同学的歌词，一起来唱一唱学生的创作。
学生创作：“你是历史古国，经过风雨的洗礼，你是东方巨龙，蕴藏着无穷的力量。
江苏省仪征市第三中学八年级音乐上册教案：第一单元花季如歌
第一单元花季如歌教材分析：本单元是八年级的起始单元，花季的年龄、新年级的起点。
本单元的音乐学习以“花季如歌”为题，“珍惜花季般美好的少年时代”是本单元的人文主题。
“花季”之喻，形象地概括了学生发展的阶段特点，十四岁的年龄，带着童年梦想、怀着少年期盼，心中珍藏着美好愿望和理想。
“如歌”之喻，除了提挈内容，还暗示着“以人声直抒心声”贯穿着本单元的学习。
学情分析：八年级的学生在音乐审美认知、审美经验以及音乐表现力、创造力等方面均有较大的提高和发展,能够专注地聆听音乐,从音乐要素的综合感知和情感体验去展开想象。
逐步学会以审美的态度来对待艺术作品,对音乐教材中的歌曲、乐曲逐渐能表达出自己的意见,在音乐审美、音乐表现过程中更具有自己的个性和思想。
对一些简单的乐理知识有一定的了解,演唱水平有一定的基础。
但由于初中生受到年龄、阅历等因素的影响,需要教师循序渐进地引导,在歌曲情绪、节奏以及音准等方面还需老师的指导。
此外,大多数学生进入变声期,声音变得沙哑, ,教师要注意帮助学生建立歌唱的信心，以便更好地达成教学目标。
考点分布：1.《花儿与少年》了解演奏形式；能够听辨主题1和主题22. 切分音，了解切分音的概念及常用的切分节奏型模拟考题：一．填空题聆听乐曲片段，请问刚才聆听的是《花儿与少年》中的主题1。
二．选择题下面哪种节奏型属于切分音？（A）A.X X XB.X XXC.X XD.XX XX第一课时（共3课时）教学时间： 1 课时教学活动新歌教学《青春与世界联网》欣赏《听妈妈的话》教学目标 1.能够运用自然圆润的声音和明朗活泼的情绪演唱《青春与世界联网》2.了解并努力唱准切分音，感受切分音在音乐表现中的作用。
3．聆听《听妈妈的话》，体验Rap的说唱风格。
教学重点演唱《青春与世界联网》教学难点切分音的演唱；歌曲情感的表现教学准备多媒体钢琴教学过程考点落实二次修改一．导入:播放《青春修炼手册》，请同学们说一说还知道哪些关于花季的歌曲，讨论花季歌曲有哪些共同点二．新歌教学《青春与世界联网》1、歌曲介绍：同学们，你们的花季恰逢网络时代，“信息公路”连接着全球，期待着你们能大显身手。
苏少版8年级音乐下册第一单元乐鸣江河教案
苏少版8年级音乐下册第一单元乐鸣江河教案苏少版八年级音乐下第一单元乐鸣江河教案第一课时长江之歌教案教学目标：1、能用连贯而有气势的声音有感情地演唱、背唱《长江之歌》，赞颂祖国的母亲河。
2、自主学习，尝试视唱歌谱，找出并唱准其中的附点、大跳音程；学会分析歌曲的音乐要素与结构，体验它们在颂歌类音乐表现中的作用。
3、在表现歌曲中，激发学生对母亲河的赞美之情，在合作学习中，关注学生的情感表达。
教学重点：1、演唱、背唱歌曲《长江之歌》。
2、分析歌曲的音乐要素和结构，并用自己喜欢的形式表现歌曲。
教学难点：视唱歌谱，找出并唱准其中的附点、大跳音程教学方法：充分聆听、交流感悟、演唱、分析讨论、表现教学过程：一、练声1、气息训练2、打开口腔3、练声曲二、新授歌曲1、聆听歌曲中国武警合唱团演唱《长江之歌》主体部分，思考：（1、）感受歌曲的歌词描绘了怎样的情景？表达了怎样的思想情感？（2、）“长江之歌”蕴含着哪些题意？2、配乐朗诵歌词（交响乐）3、再听歌曲，思考：（1、）歌曲的拍子、节奏、旋律有什么特点？（2、）歌曲有几个乐段组成？A乐段的旋律、节奏有何特点？B乐段出现几次大跳？4、视唱歌谱5、填词唱歌6、跟琴熟悉歌曲三、教学拓展7、完整欣赏中国武警合唱团演唱《长江之歌》8、从音乐要素的角度分析歌曲（结构、力度、速度、情绪的对比）9、欣赏北京少年宫合唱团演唱，分析演唱形式10、有感情演唱歌曲四、音乐实践1、学生根据自己已有的能力设计喜欢的演唱形式。
2、和伴奏表演3、背唱歌曲五、评价小结六、课堂小结第二课时黄河船夫曲教案教学目标：1、能用弹性、铿锵有力的声音，演唱歌曲《黄河船夫曲》，注意正确的换气。
2、了解汉族民歌的分类及号子的特点，用自己设计的形式演唱《黄河船夫曲》，表现号子的特点，体验船夫们面对惊涛骇浪时坚忍不拔的精神。
3、通过对作品的赏析，了解重复与对比手法，在表现歌曲中唱出磅礴的气势和乐观的情绪4、在合作学习中，让学生体验一领众和的表现形式。
八年级音乐下第一单元乐鸣江河第3课时山江船夫号子、山丹丹开花红艳艳
第三课时欣赏《川江船夫号子》及《山丹丹开花红艳艳》教学目标1、情感目标：培养学生提高对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，了解中国民歌在世界上引起的强烈情感轰动，激发学生对祖国民歌，祖国大好河山的热爱之情。
2、知识目标：通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握山歌、号子及小调的特点，并会区分其特征。
3、技能目标：通过对民歌相关知识的介绍，听赏《山丹丹开花红艳艳》、《川江号子》的活动中，运用民歌的知识进行歌曲的辨析，掌握不同体裁的民歌，能够通过对歌曲的学习与欣赏编排情景动作。
教学重难点：1、通过对民歌的欣赏与演唱，掌握民歌的种类与风格。
2、学会对欣赏、演唱过的歌曲进行种类的辨析，逐步提高音乐欣赏能力。
教学准备：多媒体教具、钢琴。
教学过程：1、教学组织：师生问好！2、导入教学师：同学们，上一节课我们跟随音乐的脚步，领略了欧洲的美丽风光，这一节课，让我们继续跟随美妙动听的音乐开始我们的旅游。
这一次，我们的旅游的名称叫做游山玩水，听、、、远处的山里传出了这样的声音。
教师播放《山路十八弯》的音乐开始部分，让学生仔细聆听，然后提问。
师：听出这段音乐来自哪里了吗？生：中国师：同学们的听辨能力越来越厉害了，那你们听出来这是一段什么样风格的音乐了吗？生：民歌师：好，我们今天就来欣赏并学习几首具有代表性的中国民歌。
说明：通过上一周的学习来引出这一周新课的内容，并用听赏的方法让学生主动去辨别声音，并能够说出听到的歌曲风格。
3、新授内容中国民歌在中国音乐史上占有不可替代的重要地位，给出民歌的概念。
民歌经过数千年来的演变和发展，人民生活得积累，在传唱过程当中，分为了若干种，大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁。
用多媒体教具边介绍边展示。
要了解中国的民歌，就要先了解中国的民族，民族的分布，形成的多元的民歌种类，对中国的地理进行简单地，分地区，有详略的讲解。
教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图，主要介绍两个地区的民歌，陕西和四川。
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第三单元清明雨花第一课时雨花石教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的……师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。
（播放课件）师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。
这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
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按照乐谱标记的连音记号演奏，要吹的连 贯优美。
第四小节的装饰音与本音需用连音演 奏。
谢
谢
川江船夫号子（男声合唱）
背景介绍
《川江船夫号子》是四川民歌，它由 《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号 子》、《拼命号子》和《下滩号子》等八 首不同的号子联缀而成的一个既统一、又 有变化对比的大型号子联套。
要素和结构 选择答案
节拍
节奏 旋律 结构
四二拍
密集 跌宕起伏 A+B
四三拍
宽疏 舒展平缓 A+B+A
四四拍
疏密相间 活泼跳跃 A+B+A’
A+B+C
接下来，我们通过一首俄罗斯民歌 《伏尔加船夫曲》的节选来进一步巩固。
词曲如下：
在演唱时要注意气息的支持，演唱要 有弹性、铿锵有力。可以在适当的音区内 做半音上行或者下行的移调练习。
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长江之歌
背景介绍
《长江之歌》的曲调原为电 视系列节目《话说长江》的主题 音乐。后在全国征集歌词，在近 五千份来稿中选中了这一首。
词曲作者介绍： 王世光，男，山东青岛人，1963年毕业于 中央音乐学院作曲系。曾任中国音乐家协会副 主席，在他手中曾诞生过歌曲《长江之歌》、 歌剧《第一百个新娘》和《马可· 波罗》等众多 蜚声中国乐坛的作品。 胡宏伟，1953年生于辽宁省沈阳市，1978 年起从事专业歌词创作。胡宏伟擅长美声、民 声风格的作品，很少写通俗歌曲。
尝试用自己的形式演唱这首歌，要突出号 子的特点，唱出磅礴的气势和乐观的情绪。
歌曲鉴赏
黄河是中华民族的母亲河，歌曲的歌词，既 可以看作陕北人民对于黄河的问答，也可以看作 中华民族的子孙对于民族命运的深沉思索。就和 歌曲里的艄公一样最终在黄河面前掌握了自己的 命运。这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记 要对中华民族的命运进行深深的思索，警醒我们 不能忘记我们民族仍然在艰险曲折中，仍然时刻 需要我们去奋斗和牺牲，从某种意义上说，这首 民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的史诗！
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八年级下册第一单元《乐鸣江河》1、音乐作品♫《长江之歌》曲：王世光填词：胡宏伟曲调原为电视系列节目《话说长江》的主题音乐。
《黄河船夫曲》陕西民歌（体裁：行船号子）生动塑造了黄河船夫们坚毅果敢、坚韧不拔的形象。
《五月栽秧》江苏民歌（江苏高淳一带的田秧山歌）《川江船夫号子》（男声合唱）四川民歌是由《平水号子》《见滩号子》等八首不同号子组成的。
《山丹丹开花红艳艳》（管弦乐）陕北民歌2、名词解释☆山歌：是产生于山野、田间的抒情民歌。
一般节奏自由悠长，演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。
山歌可以细分为田秧山歌、放牧山歌和抒情山歌三类。
田秧山歌用于插秧、车水等劳动。
管弦乐：“管弦乐”泛指由管弦乐队演奏的音乐作品（其中交响曲、协奏曲等另有专用体裁称谓）。
管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组组合而成。
信天游：是流传于陕西、甘肃、宁夏等西北地区的山歌。
一般为上下句结构，取词常用比兴手法。
五声音阶：宫、商、角、徵、羽（1、2、3、5、6）只有do re mi sol la 五音。
汉族民歌：按体裁大致可分为号子、山歌、小调。
号子：是一种产生于体力劳动并与劳动节奏配合紧密的民歌。
节奏铿锵有力，多采用“一领众和”的演唱形式。
由于劳动方式的不同，形成了多种多样的号子，如“打麦号子”“车水号子”“船夫号子”等。
兴国山歌：是一种流传于我国江西省兴国县一带的客家民歌。
有“唐时起，宋时兴，唐宋流传至今”说法。
西北民歌：是指流传于山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌，其中以“花儿”和“信天游”为代表。
第二单元《海滨音诗》1、音乐作品♫《大海啊，故乡》王立平词曲表现了人们对大海、故乡和母亲的真挚感情。
《踏浪》（台湾校园民谣）词：庄奴曲：古月《海港之夜》（男声合唱）曲：瓦索洛维约夫-谢多伊《海洋与辛巴德的船》（交响组曲《舍赫拉查德》选段）【俄】里姆斯基-科萨科夫曲取材于阿拉伯民间故事《一千零一夜》。
这是本组曲的第一乐章。
2、音乐家❀王立平：作曲家，代表作有电影音乐《少林寺》《潜海姑娘》、电视剧音乐《红楼梦》等。
八年级下册音乐全册教案通用
八年级下册音乐全册教案通用一、教学内容1.第一章：民族音乐欣赏第一节：江南丝竹《梁祝》第二节：西藏民歌《青藏高原》2.第二章：交响乐欣赏第一节：贝多芬《第九交响曲》第二节：莫扎特《G小调第四十交响曲》3.第三章：流行音乐欣赏第一节：周杰伦《青花瓷》第二节：林俊杰《江南》二、教学目标1.让学生了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养。
2.通过学习音乐，培养学生的审美能力和情感表达。
3.引导学生了解音乐历史背景，增强文化底蕴。
三、教学难点与重点1.教学难点：音乐术语的理解和运用，音乐结构的分析。
2.教学重点：音乐情感的表达，音乐欣赏的方法。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、乐谱。
2.学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段民族音乐，让学生感受音乐的魅力，引出本节课的学习内容。
2.新课内容学习（15分钟）（1）江南丝竹《梁祝》a.介绍作品背景，分析音乐结构。
b.播放音乐，引导学生关注音乐情感。
c.讲解音乐术语，如：旋律、和声、节奏等。
（2）西藏民歌《青藏高原》a.介绍作品背景，分析音乐特点。
b.学唱歌曲，体验音乐情感。
c.进行简单的音乐创作，如：编创舞蹈动作。
3.例题讲解（10分钟）选取一首交响乐作品，如贝多芬《第九交响曲》，分析音乐结构，讲解音乐术语。
4.随堂练习（10分钟）播放一首流行音乐，让学生尝试分析音乐结构，表达音乐情感。
六、板书设计1.课题：八年级下册音乐全册教案2.板书内容：（1）民族音乐欣赏：江南丝竹《梁祝》、西藏民歌《青藏高原》（2）交响乐欣赏：贝多芬《第九交响曲》、莫扎特《G小调第四十交响曲》（3）流行音乐欣赏：周杰伦《青花瓷》、林俊杰《江南》七、作业设计1.作业题目：（1）分析《梁祝》的音乐结构，画出旋律线。
（2）学唱《青藏高原》，感受音乐情感。
2.答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，教学目标基本达成。