小学新冀教版语文二年级上册优质课公开课教学设计黄山奇石.

黄山奇石
教学目标：
知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。

能力目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。

培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。

教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。

体会“奇”在哪里。

教学准备：自制课件
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们随着作者到我国著名的黄山风景区去看一看，看一看那里神奇的石头。

板书：黄山奇石（用同学喜欢的旅游话题导入新课，有利于激发兴趣，使学生以饱满的精神状态学习新课。

）
二、新授：
（一）初读课文，了解内容
1.教师范读课文（此环节的设计，有利于对学生的字音、句子的朗读起到指导和示范的作用）
生听读：要求：（1）认真听读，听准字音，注意停顿。

（2）想一想：你听后有什么感受？（学生带着要求，目的明确，听读认真）
2.提问：说说你有什么感受？
导语：这么美的地方，你想自己把课文读读吗？（激发学生自己读书的兴趣和愿望）
3.学生自读课文（在教师范读的基础上，给足时间让学生充分自学，掌握字词，读准字音，读通句子，符合低年级学生的特点）
（1）借助拼音读课文，读准字音，把句子读通顺，不通顺的地方多读几遍。

（2）按生字表读准生字字音，并在课文中把生字找出来，用圆圈上，再读一读。

（把生字送回家，在语言环境中识字）
（3）找到生字所在的词语，用横线画出，再读一读。

把词语所在的句子读一读。

（以字词为抓手，带出句子，使学生在学习中接受顺利）
（4）标出自然段的序号。

4.检查自读课文情况（了解学生自学的情况，适时指导）
（1）课件演示（生字、词语）
（2）把词语所在的句子读一读。

（3）指名分段朗读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。

同学评议
（二）精读课文，抓住重点词语理解内容。

1.学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。

（2）交流：
重点词语：闻名中外景色秀丽神奇尤其
（3）课件演示：
安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）
导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。

（引导学生结合具体环境理解词语的意思）
（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。

2 学习2——6自然段
(1) 读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？
(2) 交流：
提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石的名字）（3）学习内容
（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。

）
如：名字：猴子观海
样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海
想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。

课件演示：猴子观海
小结方法：名字样子想象（师生共同完成）
（5）课件演示：（拓展内容）
（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）
（三）回归全文（整体把握课文内容，激发学习兴趣）
1.课件演示：黄山一年四季的景色
师：黄山的春季生机勃勃，黄山的夏季植物茂盛，黄山的秋季红叶似火，胜于北京的香山，黄山的雪松不亚于东北的森林。

黄山不愧于是闻名中外的风景区。

提问：学到这里，你有什么想法？（生：自由谈想法）
师导：把你的感觉读出来（指名读第一自然段），让我们全体同学一同告诉世人，我们中国的黄山有多美。

（生：齐读第1自然段）（此环节的设计深化教学目标，同时加深学生对课文的理解，留下深刻的印象，再次创设本节课的高潮，完成正确、流利、有感情地朗读课文，效果较好。

）
三、小结：老师相信，你们今后有机会一定会到黄山去的，记住把你的所见所闻记下来，回来和我们介绍。

（此环节将课堂教学与生活紧密联系，既完成教学目标，又将语文延伸到生活，体现了大语文观）
板书设计：黄山奇石
有趣
仙桃石天狗望月
猴子观海狮子抢球
仙人指路仙女弹琴
金鸡叫天都
┋┋
具体简略。