让中学生感到失败的是数学

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数学成绩没考好的检讨书

数学成绩没考好的检讨书数学成绩没考好的检讨书1尊敬的老师：您好！这次我的数学考试没考好，我在发下试卷之后，自己也是进行深刻的反思，也为自己这次数学考试为什么没有考好的原因进行了简单的总结。

第一，粗心大意。

这次的考试试卷，我看了我主要错的地方，有一部分的分数是扣在了一些小细节上面。

比如整道题明明思路正确，步骤也没有错，但是却没有拿到满分，就是在最后的答案算错了，导致错失了一些分数。

都是我的粗心大意惹得祸，一些不该丢的分数，我因为不够仔细而丢失了，这是我这次没有考好的一大原因。

第二，自己的知识点巩固的不够牢固。

我是对自己太过于自信，在课堂上老师讲一次这个知识点，我会做了，我就不去看了不去巩固了，以为自己任何时候都可以做出关于这个知识点的题目。

这次的数学考试，有一道题是老师上课时间讲过了，我当时也是认真听了的，也是自己当时做出来的。

可是这次考试我却没能做出来。

我明明清楚的记得这道题老师讲过，我也有点印象，但是就是做不出来，这种感觉很煎熬。

归根结底，还是因为自己没有去复习，没有去巩固，导致错失了很多分数。

第三，不会举一反三。

数学很多题目就是相关联的，知道了这个知识点，举一反三就算有的知识点老师没有讲过，也完成自己算出来的。

但是自己却不会举一反三，只知道这个知识点的算法，换个方式，或者换个问法，其实是“换汤不换药”，到我这里，我就不会做了。

其实这点，最主要的原因还是自己的知识学得一点都不牢固。

这三点的反思，是我这次数学考试考的一塌糊涂的原因，我也意识到了自己不能再这么下去了，这次的考试也考完了，再后悔也没什么用了，但是下次的数学考试，坚决不能再出现这次考试的错误了，所以我做出如下承诺：第一，坚决改掉自己粗心大意的毛病。

以后每做完题后，就养成检查的好习惯，检查一遍就可以检查出一些低级错误，可以防止丢一些没必要丢的分数。

第二，要多复习巩固重要的知识点。

要多去做题，在做题中熟能生巧，那之前做过的就不会轻易的忘记了。

如何培养中学生的数学学习兴趣

如何培养中学生的数学学习兴趣数学是一门重要的学科，对于中学生的学习发展具有关键性的作用。

然而，由于种种原因，许多中学生对数学学习缺乏兴趣或者有着负面的情绪。

本文将讨论一些方法和策略，以帮助培养中学生对数学学习的兴趣。

一、创设积极的学习环境首先，为了培养中学生的数学学习兴趣，我们应该创设积极的学习环境。

这包括：1.提供优质的教学资源，如数学教材、练习册等。

让学生能够学习到正确的知识和方法，感受到数学的魅力。

2.鼓励学生互相学习和合作。

组织小组学习活动，让学生共同解决问题和讨论数学概念，培养学生的合作精神和团队意识。

3.设置鼓励机制，比如设立数学学习相关的奖励制度，鼓励学生在数学学习方面付出更多努力。

二、将数学与生活联系起来其次，我们还可以通过将数学与生活联系起来，激发学生对数学的兴趣。

具体做法包括：1.举例说明数学在现实生活中的应用。

比如，讲解数学在建筑、金融、科学研究等领域中的重要性和应用，让学生认识到数学的实际意义。

2.组织实践活动，如数学展览、数学游戏等，让学生亲自参与探索和解决数学问题，增强学生对数学的兴趣和愿望。

3.利用计算工具和技术，如图形计算器、数学软件等，让学生能够更直观地感受到数学的应用和魅力，提高学习效果。

三、培养数学问题解决能力培养学生的数学问题解决能力也是提高学生数学学习兴趣的重要途径。

这可以通过以下方法来实现：1.引导学生进行探究性学习，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。

可以设计一些开放性问题，让学生自己寻找方法和答案。

2.鼓励学生进行数学建模。

通过让学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和创新能力。

3.提供足够的练习机会和挑战性问题，使学生能够不断提高自己的数学水平和解决问题的技巧。

四、培养数学学习习惯除了培养兴趣和解决问题能力，培养良好的数学学习习惯也是非常关键的。

以下几点可以帮助中学生养成良好的数学学习习惯：1.制定学习计划，合理安排时间和精力进行数学学习。

中小学生心理健康教育典型案例.doc

中小学生心理健康教育典型案例.doc中学生心理健康教育典型案例中学教育作为我国教育结构中别可缺少的重要组成部分,心理健康教育工作能塑造健康的心灵，因为美好的心灵是漂亮人一辈子的前提，下面是我为你精心整理的，希翼对你有帮助!篇1案例一：李某，初一女生。

小学时学习刻苦努力，成绩向来非常好。

进入初中后，学习还是刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时刻和精力全部用在了文化学习上。

刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。

与此并且，也给自个儿带来了超负荷的心理压力，他怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不行、睡不行，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。

考试就像一块巨石压在他的心上，成绩也每况愈下。

案例二：张某，进入初中后，虽刻苦有余，成绩却别理想，在班上处于中下游水平。

缘故是：数学极差。

尽管事情这样，但该生对自个儿提出的要求非常高，尤其上数学课时仔细听说，用心笔记，考试时却手忙足乱，似是而非，与自个儿的期望值总是差距非常大。

本学期事情发生了180度大转变，第一次数学测验破天荒的考了90分，这给了他极大自信和动力。

往后他感受上数学课非常有兴趣，听得也非常理解了，渐渐的对数学产生了信心，别怕考数学了，而且还带动了其它科的学习。

上述是一组对照案例，但有着共同的特点：1、两位学生都有非常强的自尊心，她们一心想获得好成绩。

2、两位学生在遇到挫折后，均陷入了强大的心理压力之中，但结果别同。

从全然上李某需要调节自个儿的心理咨询题，从而激发出内在的动力;而张某经过一次小小的数学测验这一外界因素激发了内在的信心和功力，获得了学习上一种成就感，步入了良性循环的进展轨道。

上述两个案例代表了初中绝大多数学生的心理压力咨询题，而这种心理压力咨询题往往导致学生走两个极端。

因此，把握和调适这种心理压力，并探究出一种科学的对策是班级治理中的重要内容。

一、心理压力的基本状况1、大部分同学以为自个儿有心理压力。

数学学习中的容易混淆的概念

数学学习中的容易混淆的概念数学是一门需要逻辑思维和准确性的学科，其中有些概念容易让学生感到困惑。

本文将介绍一些容易混淆的数学概念，并提供一些解释和示例，帮助中学生更好地理解和运用这些概念。

1. 百分数与小数百分数和小数是数学中常见的表示方式，但有时学生会混淆它们之间的转换关系。

百分数表示为百分数形式，例如50%，而小数表示为小数形式，例如0.5。

要将百分数转换为小数，只需将百分数除以100。

例如，75%可以转换为0.75。

相反，要将小数转换为百分数，只需将小数乘以100。

例如，0.25可以转换为25%。

2. 直角与直线直角和直线是几何中常见的概念，但有时学生会混淆它们。

直角是一个角度，它的度数为90度，通常用一个小方块表示。

直线是由无数个点组成的，它没有弯曲或拐角。

在几何中，直角通常用来描述两条直线的相交情况。

当两条直线相交成直角时，我们称之为垂直。

例如，在一个正方形中，四条边都是直线，且相邻的两条边相交成直角。

3. 面积与周长面积和周长是用来描述平面图形的重要概念。

面积是指图形所占的平面区域，通常用平方单位表示，如平方厘米或平方米。

周长是指图形的边界长度，通常用单位长度表示，如厘米或米。

考虑一个长方形，它有两个相等的边长a和b。

长方形的面积可以通过a乘以b来计算，即面积= a * b。

周长可以通过将两个边长相加，并乘以2来计算，即周长= 2 * (a + b)。

4. 平均数与中位数平均数和中位数是统计学中常用的概念，用于描述一组数据的中心趋势。

平均数是指将一组数据的总和除以数据的个数得到的值。

中位数是指将一组数据按照大小排序后，位于中间位置的值。

例如，考虑一组数据：2，4，6，8，10。

这组数据的平均数为(2 + 4 + 6 + 8 + 10) / 5 = 6。

中位数为6，因为它是排序后的第三个数。

5. 等式与方程等式和方程是数学中常见的概念，但有时学生会混淆它们。

等式是指两个数或表达式相等的关系，通常用等号表示。

初中数学考得差的原因

初中数学考得差的原因
1、不愿意动手，只凭头脑空想
比如在小学阶段，做应用题，有些难题，就需要画图来辅助理解，有些图形题，也需要通过画图来进一步提高思维。

可是有些同学根本不爱动笔，不爱动脑，结果，只凭头脑空想，一做就错。

2、缺乏独立思考能力
有些同学只会被动接受或简单模仿，稍微变化下数学题目就不知如何解题。

3、没有适应初中的学习生活
孩子换了学习环境，还没有完全适应下来。

这个时候，孩子在上课的时候，根本无法精力集中，课都听不进去，自然无法掌握该掌握的知识，那么考试成绩肯定不理想。

2024年中学生月考总结演讲（六篇）

2024年中学生月考总结演讲二、考试反思与展望考试结束后，一些同学因取得满意成绩而心满意足，另一些同学则因未达预期而情绪低落。

这种态度并不恰当。

陈安之先生的教诲值得我们铭记：“过去不代表现在，不存在失败，那只是暂时的未成功。

”同样，有人指出：“泪水洗涤过的眼睛将拥有更广阔的视野，经历过挫败的人生将酝酿更大的成功。

”期中考试已成为过去，而月考二即将来临。

我们不仅要对过去的考试进行深思，更需调整心态，以积极的态度面对新的挑战。

对于一贯学业优秀的同学，应系统地整理和复习，巩固基本知识和技能，通过深化理解，提升知识应用能力，力求融会贯通。

对于基础稍弱的同学，更应把握这次复习的机会，巩固基础，弥补知识漏洞，确保复习的质量和效果，以期在复习过程中实现显著的进步。

请谨记，学习如同赛跑，任何的松懈或放弃都会导致落后。

因此，对待学习，我们必须保持恒心，展现出坚如磐石的决心和不屈不挠的毅力。

从现在开始，从基础抓起，坚信我们能够抵达成功的彼岸。

祝愿每位同学在即将来临的月考二中都能取得令人满意的成果。

2024年中学生月考总结演讲（二）尊敬的教师，亲爱的同学们：紧张的月考虽已过去，或许已在我们的记忆中淡化，但我希望大家切勿忽视总结与反思的重要性。

因为正是通过反思，我们才能识别出学习中的不足与缺陷。

每次考试，都是我们承受失败的痛苦和享受成功的洗礼，借此获得磨砺、反省和自我提升的机会，这是我们最大的收获。

考试的正常发挥，很大程度上取决于我们的态度。

考试能帮助我们找出学习中的不足，衡量与老师期望的差距，以及评估学习方法的适宜性，以便我们能在未来的学习中做出适当的调整。

因此，我们必须以正确的态度对待每一次考试，珍视每一次展现自我才华和智慧的机会。

我们也要理智面对考试成绩，秉持“不因外物而喜，不因自我而悲”的心态。

一次成功的考试并不代表完美无瑕，可能我们还有未暴露的弱点和缺点。

每次考试的结果都可能不同，良好的开端意味着成功的一半，另一半则是持续的自我总结和不懈努力，这是我们应时刻保持的态度。

中学生期末个人总结

中学生期末个人总结亲爱的老师、亲爱的同学们：时光荏苒，转眼间我们已走过了这一学期。

在过去的几个月里，我在学校中遇到了各种各样的挑战和困难，也取得了一些进步和收获。

今天，我想借此机会总结一下这个期末的学习和成长。

首先，我想说的是对于学习的态度。

这个学期，我更加明白了学习的重要性，也更加珍惜学习的机会。

我认识到，只有努力学习，才能够提高自己的知识水平，为将来的发展打好基础。

因此，我积极参加课堂上的讨论和互动，努力完成作业和练习，同时主动请教老师和同学，以便更好地理解学习内容。

我深刻体会到了勤奋与坚持的重要性，这也是我将来发展的基石。

其次，我在学科上的表现有了不少的进步。

在语文方面，我通过多读书，多写作文，提高了自己的阅读和写作水平。

我更加注重语文素养的培养，注重作文表达的准确和优美。

在数学方面，我通过不断的练习和思考，提高了自己的计算能力和问题解决能力。

我学会了不仅仅追求计算结果，还要理解和运用数学的内在逻辑。

在英语方面，我通过刻苦背诵单词和语法，积极参加口语练习，提高了自己的英语水平。

我已经能够流畅地进行简单的英语对话，并能够理解一些英文文章和视频。

除了学科知识的提高，我也注重培养自己的综合能力。

在体育方面，我积极参加体育课和各种运动活动，提高了自己的体质。

我认识到身体健康对学习的重要性，努力保持充足的睡眠和合理的饮食。

在社团活动方面，我加入了学校的文艺社团，参与话剧表演和舞蹈排练。

这些活动不仅锻炼了我的表演和协作能力，也让我更好地发展了自己的兴趣爱好。

此外，这个学期也有一些挑战让我感到困惑和犹豫。

有时候，我会遇到一些困难和问题，开始怀疑自己的能力。

但是，我学会了相信自己，克服困难。

我从失败中学到了经验和教训，不再害怕错误和困扰。

我相信，每个挫折和挑战都是我成长的机会，只有不断尝试和坚持，才能够克服困难，取得更大的进步。

最后，我要感谢我的老师们和家长们对我的指导和支持。

没有你们的鼓励和帮助，我无法取得现在的成绩。

中学生在挫折中成长作文700字

中学生在挫折中成长作文700字导语：人，一生中总要经历一些挫折，这些挫折会让你长大，让你明白许多道理。

以下是为大家精心的，欢送大家阅读参考!成长，就像是大海里的一条小船，而我就像是这条小船里的船夫，时而会风平浪静，时而会遇到波涛汹涌的海浪，如果我掌控不好，一不小心就会被大海吞噬。

而在我的成长道路上，不可能事事顺利，也不可能一帆风顺，只有经历过风风雨雨，才能见到最美丽的彩虹。

在这个载满酸甜苦辣的成长之舟里，有许许多多令我难忘的故事。

在一次数学考试，我得了65分!当老师发下试卷以后，我简直不敢相信，我用手揉了揉眼睛，睁开一看，还是65分!我大吃一惊，心里紧张得像揣着只小兔子怦怦直跳，忐忑不安，心里想着：我怎么会考怎么差的分数啊!是因为题目太难了，还是因为我没有复习好呢?这样的分数我回家怎么跟爸妈交代呀!我的心像打翻了五味瓶，糊里糊涂的把试卷塞进了抽屉。

放学的时候，我的双脚像被灌了铅一样，慢慢吞吞地走在回家的路上。

回到家后，我像往常一样，把作业拿出来做，我不敢把分数告诉爸爸妈妈。

可纸终究是包不住火的，这不，只听“叮咚叮咚”的手机铃音在我耳边响起。

只见爸爸把手机翻开，他的目光渐渐变得严肃起来，好似随时要火山爆发一样。

“囡囡，把试卷拿过来给我看看。

”我心里“咯噔”一声，只好去书包里翻，可是我左翻右翻，就是没有见到，突然，我想起来把它放在学校了。

我便小心翼翼地对爸爸说：“爸爸，我的试卷不小心放在学校了。

”可爸爸却不理解我，顿时，我鼻子一酸，眼泪不争气的流了下来。

这时妈妈走过来对我说：“囡囡，哭是解决不了问题的，遇到了挫折，你就应该去勇敢的面对它并克服它，我相信你，快去把它拿回来吧!”望着妈妈对我鼓励的眼神，我便来到了学校的路上，我心里在想：对呀，阳光总在风雨后，不经历风雨，又怎能成功呢?遇到挫折，我应该沉着的面对。

想着想着，我便加快了走路的速度。

每个人在人生路上都会遇到挫折，我也不例外。

学校生活中的种种不如意，有时候，总会使我心情郁闷、垂头丧气。

中学生的优点和缺点10条

中学生的优点和缺点10条作为一名初中生，每个人都有自己的优点和缺点，以下是初中生常见的10个优点和10个缺点：一、优点：1.愿意帮助他人：喜欢在别人需要帮助时伸出援手，这让他感到自己有价值。

2.有好奇心：很好奇，喜欢探索新事物，总是想要了解更多。

3.有较强的沟通能力：善于与人交流，能够清晰地表达自己的想法。

4.认真负责：对于自己的任务和责任非常认真，尽力做到最好。

5.有创造力：喜欢思考新的创意和解决问题的方法。

6.喜欢阅读：喜欢阅读各种类型的书籍。

7.擅长数学：对数学有很好的理解能力。

8.善于运动：喜欢参加各种体育活动，并努力提高自己的运动技能。

9.喜欢音乐：喜欢听和弹奏音乐。

10.善于交朋友：善于与人交往，能够与不同类型的人建立友谊。

二、缺点：1.容易分心：常常被外界的干扰所影响，导致难以集中精力完成任务。

2.有时会拖延：有拖延的习惯，尤其是在完成任务时，这会影响效率和成绩。

3.不够自信：有时候会感到不自信，担心自己的能力和表现不够出色。

4.经常忘记事情：有时候会忘记重要的任务和约会，这会影响生活和工作。

5.爱玩手机：常常沉迷于手机游戏和社交媒体，这会影响学习和健康。

6.不善于应对压力：在面对压力时，有时候会感到焦虑和不安，需要更好地应对。

7.对失败承受力不足：有时候会对失败感到沮丧和失望，需要更好地面对和克服。

8.学习方法需要改进：有时候会使用不合适的学习方法，导致学习效率低下。

9.有点自私：有时候会过于关注自己的需要，而忽略了他人的感受。

10.缺乏耐心：有时候会缺乏耐心，需要更好地等待和忍受。

以上是初中生常见的10个优点和10个缺点，这些优点和缺点并不是一成不变的，可以通过努力和训练进行改善。

七年级上册数学考试反思五篇

七年级上册数学考试反思五篇考试反思即指对自己在学习过程中自我检测的总结，并从中找出取得成功的经验和失败的教训。

下面是小编整理的七年级上册数学考试反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

七年级上册数学考试反思1本次期中考试我们年级组选用的是三维试卷。

题目看似简单，但学生实际做起来很容易出错。

我们整个年级考得都很糟糕，我班的数学比第一名的班级综合分相差0.25分，但及格率和优秀率低得让人做梦也想不到。

而且是我从教以来考得最糟糕的一次。

针对这次不正常的现象，我们年级组的五位老师都从学生的学和教师的教认真地进行了反思。

通过这次考试，从中发现了我的教与学生的学存在很多不足之处。

现从以下几个方面进行总结。

我的教存在的不足之处:1、在教学中把学生估计得过高，总认为有些知识简单，学生应该容易掌握，因而没有进行重点强调。

导致中下成绩的学生没有掌握，做起来作业来更是一塌糊涂。

2、对潜能生的辅导不到位。

一是在课堂教学中，有时为了完成教学任务，忽视了对潜能生的教学。

二是没有时间进行个别辅导;三是我班的潜能生太多，每次测试40分以下都有八、九个，总有顾此失彼的感觉，导致及格率很低。

3、学生做的课堂作业和家庭作业没有时间进行讲解分析，导致学生经常犯同样的错误。

学生的学存在的不足之处:1、部分学生的学习态度极其不端正，学习目的不明确。

2、部分学生学习习惯养成不好:拖欠作业的现象非常严重;做错的作业不能做到自觉地去更正;没有养成不懂就问的习惯。

3、计算能力差，从本次中考就可以看出，很多学生的应用题列对了算式，但结果却又算错了，计算题得满分的只有三人。

4、学生在学习上怕吃苦，一碰到难度稍微大点的题目就退缩了，等着老师讲，或者乱做一下应付老师，更有甚者就干脆不做。

针对本次考试的情况，在后半个学期的教学中，我将采取以下一些措施。

1、做到精心设计每堂课，使每节课都能精彩快乐，达成共识，共同进步。

2、狠抓课堂教学。

中学作文范文成长的烦恼,成长的催化剂两篇

《成长的烦恼：成长的催化剂》成长，是一场奇妙的旅程。

在这个过程中，我们会经历无数的喜怒哀乐，也会遇到各种各样的烦恼。

这些烦恼，就像催化剂一样，推动着我们不断地成长和进步。

对于中学生来说，成长的烦恼更是如影随形。

学业的压力、人际关系的困扰、自我认知的迷茫……这些问题常常让我们感到困惑和无助。

但是，正是这些烦恼，让我们学会了思考、学会了坚强、学会了勇敢地面对生活中的挑战。

学业，无疑是中学生最大的烦恼之一。

每天堆积如山的作业、频繁的考试、家长和老师的期望，都让我们感到压力山大。

有时候，我们会觉得自己就像一台不停运转的机器，没有时间休息，没有时间做自己喜欢的事情。

我们会为了一道数学题绞尽脑汁，会为了一篇作文搜肠刮肚，会为了一次考试而紧张焦虑。

但是，我们也知道，学业是我们成长的必经之路，只有通过努力学习，我们才能实现自己的梦想。

记得有一次，我在数学考试中失利了。

看着那惨不忍睹的分数，我的心情一下子跌到了谷底。

我觉得自己好笨，为什么别人都能考得那么好，而我却不行呢？我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。

但是，当我看到身边的同学们都在努力学习，当我想起老师和家长对我的期望，我又重新振作了起来。

我开始认真分析自己的错误，找出自己的不足之处，然后努力地去弥补。

经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了提高。

这次经历让我明白了，失败并不可怕，可怕的是失去了勇气和信心。

只要我们能够勇敢地面对失败，从中吸取教训，我们就一定能够取得成功。

人际关系也是中学生成长过程中的一个重要烦恼。

在学校里，我们要和同学们相处，要和老师交流。

有时候，我们会因为一些小事和同学发生矛盾，会因为不理解老师的做法而产生抵触情绪。

这些问题如果处理不好，就会影响我们的心情和学习。

但是，正是这些问题，让我们学会了理解、学会了包容、学会了与人沟通。

有一次，我和我的好朋友因为一件小事发生了争吵。

我们谁也不理谁，气氛变得很尴尬。

我觉得自己很委屈，为什么她不理解我呢？但是，当我冷静下来后，我开始反思自己的行为。

成绩退步检讨书1000字

成绩退步检讨书1000字（文章一）：中学生成绩下降检讨书中学生成绩下降检讨书这次我怀着万分的抱歉给你写下了这份检讨书。

因为期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中说明了成绩靠差了的原因。

我首先从英语说起，在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学说悄悄话，你布置的作业我也经常“偷工减料”，而且组词、造句我经常借用“步步高”学习机或“电脑”来完成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。

您要求的单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。

特别是写英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。

语文课上，由于认为自己的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意老师讲的知识重点，课后自己胡乱猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常常都不认真完成。

课后老师布置的作业，比如：解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。

我自以为平时作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比较差。

数学课上，由于我觉得那些数字太“缭乱”了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是如果类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想的出来一点点。

如果数学老师讲比较深奥的题，我常常会打瞌睡，作业也经常觉得“难”而多次不完成数学作业。

很多内容都是一知半解。

历史课上，当历史老师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心详细听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说悄悄话，不在听从历史老师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，就抄上去了。

数学复习中学生存在的问题及应对策略

高三数学复习中学生存在的困惑及应对方法江苏省镇江第一中学孙宇江高考作为一种教育评价的手段和选拔人才的途径，一直以来受到教师、学生、家长、乃至整个社会的关注。

基于此，高三数学复习，尤其重要。

学生在复习过程中会产生烦躁、无所适从、自卑和好高骛远等毛病，教师如何帮助学生解决这些问题，培养学生的数学素质和创造能力，真正有利于人才选拔，笔者在多届高三数学复习中采用以下的应对策略：一、建构主义教学法的运用学生对一章一节的知识掌握不觉困难，遇到综合问题，则显力不从心，会出现烦躁情绪，不利于知识的掌握，教师不仿溶建构主义教学法于教学中，因为学习并不是简单的信息积累和死记硬背，重要的是新旧知识经验的冲突，以及由此而引发的认知结构的重组，教师要适应角色的变换，从传统的传授知识者，转变为学生学习的辅导者、合作者。

评价一节课的好坏，不是以教师讲多少、语句是否华丽和方法是否体现为标准，而是以学生学了多少、掌握多少、问题解决了多少来衡量，建构主义教学法，作为一种新的教学方法，避免了传统教学中只强调教学的统一性、规范性、模仿继承性，以不变应万变地消极适应高考的缺陷，为学生创造了更多提高自己和展示自己的机会，学生应是建构教学的主动者，而不是被动接受知识，这样最大限度地开发学生的潜能和特长，避免了教师的满堂灌，对教师而言，要求不仅没有降低，而是更高，不仅事先的准备工作，组织工作大大增加，而且要提出有质量的学习任务，利于学生知识的掌握、能力的提高和个性的发展，让学生思考、讨论、发现、联系建构自己熟悉和易懂的数学模型，教师适宜地给予指导，那么，学生在完成学习任务的同时，弄清了相应的数学概念和基本知识，理顺了各个基本概念的联系，不仅有利与提高学生学习数学的能力，也有利于学生建构能力的提高。

二、解题方法的指导到了高三，学生除了要理清基本概念外，关键在于会解题，要能在较短的时间内，判断出题目所考查的知识点，及时选择正确的解题方法。

这对学生来说是最困难的，他们往往会感到无所适从，不知从何入手，甚至害怕。

荷兰著名数学教育家费赖登塔尔教授指出：反思是数学思维活动的核

荷兰著名数学教育家费赖登塔尔教授指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。

”元认知理论认为，反思是学生对自己认知过程、认知结果的监控和体会，数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。

荷兰著名数学教育家费赖登塔尔教授指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。

小学生的数学学习是一个思考过程，更是对自己的思维活动和经验的反思过程。

新课程改革注重学生良好学习习惯的培养，重视学习的可持续发展，学生反思能力的培养体现了新课程改革的理念。

所以，学生知识的获得过程离不开反思的过程，教师要充分注意引导学生学会反思、进行反思。

下面结合我的教学体会，谈谈如何培养小学生的数学反思能力。

一、激发学生反思动机反思是一个情感与认知密切相关并相互作用的过程，它不仅要有智力加工，而且要有情感因素的支持。

因此，有无反思的动机非常重要。

教学中要在情感的基础上激发学生反思的热情，着力营造一个促进学生反思的学习氛围，以激发学生的反思动机。

在教学中可以经常问学生“你还有其他解法吗？”、“你的想法与别人的有什么不同？”、“你的方法好在哪里？”等。

这样的提问，有助于诱发学生反思和优化自己的思考过程。

例如,在教学比例时,让学生判断 7、0.75、、四个数能不能组成比例。

学生经过思考都能正确判断。

但判断方法却显示出思维层次的不同。

有的学生说:“我是计算比值的，算了几次发现7:0.75= ,:= ，所以能组成比例。

”有的学生说:“我是根据比例的基本性质，如果能组成比例，其中的两个数的积相等，然后一个个去试，7×0.75=5.25、，积不相等；、0.75×，积相等，能组成比例。

”还有学生补充说:“用不着一个一个去乘，太麻烦了，只要看最大的一个数与最小的一个数的积，是不是与另外两个数的积相等就行。

初中生考试反思5篇

初中生考试反思5篇初中生考试反思精选篇1经历了这初三的第一次的大考，我知道了自己的缺点，也掌握了一些知识。

以下为我对自己未来数月的学习的一些计划和安排。

首先是语文。

在语文考试中，尽管这次的考试比往常的测验多了半个小时，但时间还是有些紧迫。

做题的速度太慢，我会在以后的练习中努力弥补。

另外，我所掌握的作文的材料太少，且不会归纳和总结，以至于在写作文的时候无话可说，而且偏题。

我希望作文水平能上升一个台阶。

平时在做语文作业时，总会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，不重视，敷衍了事，放弃了很多练习的机会。

从寒假补课开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量使答案更加完善，达到练习的目的。

学语文是一个慢功，课文的分析和理解、词句的应用都需要长期的积累和练习。

为此，我要多读课外书，丰富自己的头脑。

数学考试时，我没有很好的把握时间，在做前面的选择题时，不慌不忙花了太多时间，而且我做过的题目数量太少，难度太低，考试时遇到稍微难一点的题目就觉得无从下手，很多道题都想了很久，耽误了很多时间。

最后的题目更是做不出来，而且没有留下剩余的时间来检查其他的题目。

从寒假补课开始，我要多做题，多练习，扩充自己的知识面，掌握更多的解题技巧和方法，努力提高数学能力和数学成绩。

英语考试的时候没有集中精力，特别是做听力的时候，容易走神，不能把全部的注意力都放在考试上，没有听清楚的细节也没有及时的放弃，反而干扰了后面的题目。

做题目时速度太慢，也没有进入考试的状态，没有往常认真，也没有往常考的好。

以后考试时，我要调整好自己的心态，集中注意力，认真答题；平时也要多积累。

在今后的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，从自身找原因，改进缺点和不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学的同时，也努力提高自己的思想，取得优秀成绩，最后，我希望自己不自满，不自卑，成为一个德、智、体诸方面全面发展的优秀中学生。

初中生考试反思精选篇2成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，成绩发下来总让我惊讶得不知所措。

让中学生感到数学好玩真的那么难吗——见习感悟

一
愿望，却需要我们不断努力。如果我们单纯地从知识上结得出的就让他们自己进行学习。而在面临学生争先恐后
传授，很难使学生感受到数学好玩，所以我觉得在教学中回答的失控场面时，教师应及时地引导学生，拿回主导
印象深刻，其中一个环节牢牢地抓住了孩子们的注意力，
给我们支了一招，曾有教师在公开课上很好地运用此法：
及时改变才行。快速有效的方法就是让学生尽可能地在
在课堂接近尾声的时候，令以某某数的倍数为学号的学生生活中运用数学，这需要和家长多沟通，让家长配合教先离开教室，再让某某数的因数为学号的学生离开教室，学，让学生多接触生活中的数学，让家长参与数学教最后便可以说１的倍数为学号的同学可以离开教室。这个育，在生活中多留意培养孩子的数学兴趣，让孩子感受绝妙的设计使学生感受到数学有多么好玩，从而打破了他到数学就在身边，而不是只在考卷上出现。而在这一方们原先对数学的恐怖认识。因此对于教师来说，必须在课面教师却无法真正地将其落实，因为其中有很多不可控
同组同学所上的五年级下册那堂《因数与倍数》令人
三、让学生感悟数学并不是藏之高阁的武功心法，而是他让学号是某某数的倍数的学生到讲台来的游戏让学生感能时时傍身的利器在大部分孩子眼里，数学只在考试中才会用到，长受到了数学的好玩。小小的一个环节却能调动课堂的气氛，使课堂变得生动活泼，何乐而不为？课后指导老师又此以往必将磨光学生对数学的热情，因此这一观点必须

中学生月考成绩分析总结与反思5篇

中学生月考成绩分析总结与反思5篇中学生月考成绩分析总结与反思一时间如流水般淌过，转眼间第一次月考席卷而来。

我满怀憧憬的走进考场，但结果让我大失所望。

应对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。

使我为今后的学习惴惴不安。

当我静下来，再仔细地浏览试卷时，才发现原先自我是多么地粗心、急躁。

最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最终一简单的压轴题就被扒去了10分;最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我15分;最让我悲痛的是科学，不明白是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分;最让我失望的是英语，一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。

我还一味的掩饰，在教师面前说时间不够;在同学面前佯装作我太不细心;在家长面前却说因为没有复习。

此刻一回想起，才觉得自我是多么的可笑、多么的无知!这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。

从这次月考中我总结出很多学习道理和学习方法。

如果只一味地去找理由，或把错的职责推到别人身上，那便会永远掩盖着错误，一向错下去;如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把很多的学习资料灌输入到大脑里去。

“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。

因此，必须要做到定时定量学习。

学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学;学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会构成恶性循环，使我的学习一落千丈;学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。

知识，就是以后走上社会必须的法宝;借口，就会成为将来生活上的绊脚石;总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。

为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。

中学生月考成绩分析总结与反思二时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。