2017年秋沪粤版九年级物理上册教案：15.3 怎样使用电器正常工作完美版

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粤教沪科初中物理九上《15.3 怎样使用电器正常工作》word教案

15.3怎样使用电器正常工作班级：姓名：教学目标：1、知道用电器的额定功率与实际功率。

2、测量小灯泡的电功率教学重点：额定功率与实际功率的概念、测量小灯泡的电功率的实验。

教学过程：一、问题引入：从用电器的铭牌提问引入。

二、新课教学：1、视频播放：活动12、引导学生认识什么是额定电压、额定电流、额定电功率、实际电压、实际电流、实际电功率。

3、引导学生运用已学知识设计测量小灯泡电功率的实验。

4、视频播放测量小灯泡电功率的实验。

三、课堂练习：1、在测量小灯泡电功率的实验中，对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时，测得5组实验数据，并记录在下表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。

请你仔细分析实验数据和实验现象，回答以下问题：⑴小灯泡的额定功率是 W⑵小灯泡亮度变化规律是。

2、标有“220V、100W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？正常发光时的电阻是多少？7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。

本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。

教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、三、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】教学重点：1.力的概念、单位及其作用效果。

2017年秋沪粤版九年级物理上册教案：15.3 怎样使用电器正常工作

教案：2017年秋沪粤版九年级物理上册教案：15.3 怎样使用电器正常工作一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级物理上册第15章第3节，主要介绍家用电器的正确使用方法。

内容包括：1. 了解常见家用电器的结构和工作原理；2. 掌握家用电器的正确使用方法和安全注意事项；3. 学会分析家用电器可能出现的问题和解决方法。

二、教学目标1. 了解常见家用电器的结构和工作原理，提高学生的实际操作能力；3. 通过学习家用电器的正确使用方法，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 难点：家用电器的工作原理和正确使用方法；2. 重点：安全用电的原则和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、家用电器实物模型；2. 学具：学生分组实验器材、家用电器使用说明书。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些常见的家用电器，让学生思考这些电器是如何工作的，以及如何正确使用它们。

2. 知识讲解：介绍家用电器的工作原理，如电冰箱、洗衣机、空调等，并讲解正确使用方法和安全注意事项。

3. 实践操作：学生分组进行实验，亲身体验家用电器的使用方法，如开关机、调节档位等。

4. 例题讲解：分析一些常见的家用电器使用问题，如洗衣机不脱水、空调制冷效果差等，引导学生学会分析问题并找出解决方法。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，回答一些关于家用电器使用的问题，以巩固所学知识。

6. 课堂讨论：让学生分享自己在家用电器使用过程中的经验和心得，互相学习，提高安全意识。

六、板书设计1. 家用电器的结构与工作原理；2. 正确使用家用电器的方法；3. 安全用电的注意事项。

七、作业设计1. 请列举你家中的家用电器，并说明它们的工作原理；2. 根据所学内容，为家中某一件电器编写一份使用说明书；3. 谈谈你在使用家用电器过程中遇到的问题及解决方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对家用电器的认识有了明显提高，但在实际操作过程中，仍有一些学生存在安全隐患，需要在今后的教学中继续加强安全教育；2. 拓展延伸：让学生调查身边的电器浪费现象，提出改进措施，培养学生的节能意识。

沪粤版物理九年级上册 15.3怎样使用电器正常工作教学设计

15.3怎样使用电器正常工作一、三维教学目标（1）知识与技能①知道电器铭牌上标出的一些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率。

②学会用伏安法测量用电器的电功率。

（2）过程与方法①经历“观察小灯泡的亮度变化”的实验，学会使用滑动变阻器控制小灯泡的亮度。

②经历“测量小灯泡的电功率”的实验，知道什么是伏安法。

（3）情感、态度与价值观培养学生观察实验的兴趣和动手实验的习惯，并从中感悟观察实验的意义。

二、重难点1、重点：额定功率和实际功率的概念，测量小灯泡电功率的实验。

2、难点：额定电压、额定功率与实际电压、实际功率，学生不容易区分和理解。

三、教学安排：3课时第一课时一、教学过程（一）导入新课同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器，那么，怎样才能使用电器正常工作呢？（二）讲授新课研究额定电压与额定功率1、活动一：观察灯泡的亮度变化(1)观察灯泡上表示的电压值两个灯泡，标出的电压值不同，一个是2.5V，另一个是3.8V。

(2)参照图15-8所示的电路图选择实验器材，并连接电路。

1)实验器材：电源、开关、滑动变阻器、灯泡、电压表2)连接电路如图：3)提问：A 、滑动变阻器有什么作用？应该怎样接入电路？移动滑片，能改变电路中电阻，使电路电流改变，从而使灯泡两端电压改变。

其接法是一上一下。

闭合开关前，滑片处于电阻最大值。

B 、把小灯泡接入电路中，电压表应该选哪个量程？标2.5V 的小灯泡应该选电压表0～3V 的量程，标3.8V 的应该选电压表0～15V 的量程。

4)改变电路中滑动变阻器的电阻，观察电压表示数的变化，同时观察灯泡亮度的变化情况。

5)分别用两个不同的灯泡进行实验，并把观察到的现象填写在表中通过实验，可以得到结论：当加在灯泡上两端电压等于其标示电压时，灯泡正常发光（正常工作），若略大于标示的电压时，灯泡比正常发光时亮若小于标示的电压时，灯泡比正常发光时暗。

九年级物理上册15.3怎样使用电器正常工作教案粤教沪版

怎样使用电器正常工作【教学目标】知识与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。

过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。

情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。

【教学重难点】教学重点：1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，2 、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

教学难点实验方案的制定。

电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

【导学过程】【创设情景，引入新课】(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学提出问题：教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。

通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？【自主预习案】额定功率(1)额定电压：。

额定功率：。

实际电压:_________________________.实际功率：。

电功率的测量（1）公式：——————。

符号的意义及单位————————————————。

使用公式时只有电流、电压的单位是安、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。

（一）实验目的：测小灯泡的电功率。

（二）实验原理：------------------------------------（三）实验器材：电池组、开关、-------- 、---------、------、额定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干。

（四）设计实验：1 实验电路图:2 测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。

（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，观察小灯泡亮度。

沪粤版初中物理九年级上册15.3怎样使用电器正常工作教案

教案：沪粤版初中物理九年级上册 15.3 怎样使用电器正常工作一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级上册第15.3节，主要讲解的是怎样使用电器正常工作。

具体内容包括：了解家庭电路的基本组成部分，掌握家用电器的正确使用方法，了解电器的安全使用注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，知道家用电器的正确使用方法。

2. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的自我保护能力。

3. 通过学生动手操作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路的基本组成部分，家用电器的正确使用方法。

2. 教学重点：电器的安全使用注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电力模拟电路图，电器实物。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里面的电器，思考电器是如何工作的。

2. 讲解家庭电路的基本组成部分：电源，开关，电线，插座等。

3. 讲解家用电器的正确使用方法：按照使用说明书操作，注意电器的工作原理。

4. 讲解电器的安全使用注意事项：不要超负荷使用电器，不要用湿手触摸电器，不要在电器附近放易燃物品等。

5. 例题讲解：给出一个电器使用过程中出现的问题，让学生分析原因，并提出解决方法。

6. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出生活中常见的安全使用电器的注意事项。

六、板书设计板书设计如下：家庭电路的基本组成部分：电源、开关、电线、插座家用电器的正确使用方法：1. 按照使用说明书操作2. 注意电器的工作原理电器的安全使用注意事项：1. 不要超负荷使用电器2. 不要用湿手触摸电器3. 不要在电器附近放易燃物品等七、作业设计1. 请列举出生活中常见的安全使用电器的注意事项。

2. 请简述家用电器的正确使用方法。

作业答案：1. 常见的安全使用电器的注意事项：不要超负荷使用电器，不要用湿手触摸电器，不要在电器附近放易燃物品等。

2. 家用电器的正确使用方法：按照使用说明书操作，注意电器的工作原理。

15.3 怎样使用电器正常工作(教案)-2023-2024学年学年九年级物理上册沪粤版(安徽)

教案：15.3 怎样使用电器正常工作一、教学内容本节课的教学内容来自20232024学年九年级物理上册沪粤版（安徽）教材的第15章第3节。

本节主要介绍家用电器的工作原理，安全用电常识，以及如何正确使用电器以保证其正常工作和延长使用寿命。

具体内容包括：1. 电器的组成和原理2. 电器的安全使用3. 电器保养与维修二、教学目标1. 了解家用电器的基本组成和原理，知道如何正确使用电器。

2. 掌握电器的安全使用方法，提高学生的安全意识。

3. 培养学生动手实践能力，学会对家用电器进行简单的保养和维修。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电器的工作原理，安全用电常识。

2. 教学重点：正确使用电器，电器保养与维修。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，电器实物，电线，插座等。

2. 学具：笔记本，彩笔，实践操作工具（如螺丝刀，扳手等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台损坏的电器，让学生观察并思考：为什么电器不能正常工作？如何修复它？2. 理论知识讲解：介绍电器的组成和原理，安全用电常识，电器保养与维修方法。

3. 例题讲解：以一台具体的电器为例，讲解其工作原理，如何正确使用，以及如何进行保养和维修。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个电器使用和保养的方案，并进行实践操作。

六、板书设计1. 电器组成与原理2. 安全用电常识3. 电器保养与维修方法七、作业设计1. 请列举你家中的电器，并说明它们的工作原理。

2. 制定一个家庭电器使用和保养的计划。

3. 电器正常工作的条件是什么？请以一个具体的电器为例进行说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电器的基本知识和使用方法，但在实践操作方面还需加强。

2. 拓展延伸：邀请电器维修专家进行讲座，让学生更深入地了解电器的工作原理和维修技巧。

重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。

这两个部分是整个教案的核心，直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。

沪粤版初中物理九上 15.3 怎样使用电器正常工作教案

怎样使用电器正常工作教学目标1．知道用电器铭牌上标出的一些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率。

2．知道用电器实际消耗的电功率随其两端的实际电压(或通过的电流)的变化而变化。

3．理解和掌握“测量小灯泡电功率”的方法。

重点难点：重点用“伏安法”测小灯泡的额定功率和实际功率。

难点额定功率和实际功率的区别。

教学过程一、创设情境，导入新课同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器，那么，怎样才能使用电器正常工作呢？（1）用两节干电池能让电视机工作吗？（2）能将普通的mp3直接接到家庭电路中使用吗？（3）3、你知道灯泡铭牌上所标示数的意义吗？家里用电器有时候正常，有时候不正常。

比如电灯，有时候亮点，有时候暗点，这是什么原因呢？在什么情况下它才可以正常工作？板书：怎样使用电器正常工作二、新课教学(一)研究额定电压与额定功率1．活动1：观察小灯泡的亮度(1)观察小灯泡上标出的电压值，填写在P95活动1空格中。

思考：为什么在这个小灯泡上要标出电压值？请观察图15－8讨论：①图中滑动变阻器的作用是什么？②根据观察到的小灯泡的电压值，电压表应当选择哪个量程？(2)演示实验：按图15－8所示电路连接电路完成实验，并记录现象。

(3)实验结论：讲述：所谓“正常发光”指小灯泡正常工作时发出的光，也就是加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的电压时，灯泡所发出的光，这时灯泡的工作是正常的，既不太暗，也不过亮。

这个电压我们称为额定电压。

2．几个概念：①额定电压：用电器正常工作时的电压值叫做额定电压。

②额定电流：用电器正常工作时的电流值叫做额定电流。

③额定功率：用电器在额定电压下工作时所消耗的电功率叫做额定功率。

讲述：当电压小于或大于小灯泡标出的电压值时，小灯泡较暗或较亮，这两种现象均属小灯泡非正常工作时所发出的光。

沪粤版初中物理九年级15.3怎样使用电器正常工作教案

沪粤版初中物理九年级 15.3 怎样使用电器正常工作教案本节课的教学目标是让学生掌握家用电器的基本原理和正确使用方法，提高学生的实践操作能力和团队合作精神，以及对物理学科的兴趣和热情。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

重点是让学生了解和掌握家用电器的基本原理和正确使用方法。

难点则是如何让学生理解和掌握电器的工作原理，以及如何在实际操作中保证自己的安全。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括电器模型、电路图、操作手册等。

在活动的重难点部分，我会重点讲解电器的工作原理和操作方法，以及如何在实际操作中保证自己的安全。

在课后反思和拓展延伸部分，我会让学生谈谈他们在课堂上的收获和感受，以及他们在实践操作中遇到的问题和解决方法。

同时，我也会鼓励学生在课后继续探索电器的相关知识，以提高他们的学科兴趣和热情。

通过这个课程，我希望学生能够掌握家用电器的基本原理和正确使用方法，提高他们的实践操作能力和团队合作精神，以及对物理学科的兴趣和热情。

重点和难点解析：我注重了课程的引入环节。

我选择了生活中常见的电器作为情景引入，以激发学生的兴趣和好奇心。

我认为这是一个非常重要的环节，因为它能够让学生意识到电器在日常生活中的重要性，从而激发他们对学习电器知识的兴趣。

我注重了学生的实践操作环节。

我明白理论知识的重要性，但我更清楚只有通过实践操作，学生才能真正理解和掌握电器的基本原理和正确使用方法。

因此，我在课堂上组织了学生进行实践操作，让他们亲自动手操作电器，以提高他们的实践操作能力。

我注重了学生的团队合作环节。

我认为团队合作是培养学生实践操作能力的重要手段，也是培养学生团队合作精神的重要途径。

因此，我在课堂上组织了学生进行团队合作，让他们共同完成一个电器操作的任务，以提高他们的团队合作精神。

我选择了生活中常见的电器作为情景引入，如电冰箱、洗衣机等。

我通过展示这些电器的外观和功能，让学生对电器有了初步的了解。

然后，我通过提问的方式，让学生思考电器在我们的生活中的重要性，以及学习电器知识的意义。

九年级物理上册15.3怎样使用电器正常工作教案(新版)粤教沪版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————15.3 怎样使用电器正常工作【教学目标】1、知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.理解额定电压与额定功率.2、过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律.3、情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思.【教学重点难点】重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法.加深对实际功率和额定功率的理解.难点：学生自己设计实验电路和实验步骤.【教学互动设计】（一）创设情境导入新课同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？归纳：电功率的测量有两种方法：家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测；（2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法.（二）合作交流解读探究1、设计实验实验目的：测定小灯泡的电功率.实验原理：利用P=UI，通过测量U和I，得出P.（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器.实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干..A V实验步骤：按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；检查电路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率.（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率.（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率.（5）整理实验器材.实验记录表格：（思考）（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？（学生讨论交流后明确答案）2、进行实验学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率.3、评估交流（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交流.（三）应用迁移巩固提高a是表，b是表.按图连接电路，测量前，开关应，滑片P应滑到点.闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率.【总结升华】总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等.【布置作业】。

沪粤版九年级物理上册教案15、3 怎样使用电器正常工作

电压(V)
电流(A)
灯泡发光情况
电功率(W)
U＝U额
U＞U额
U＜U额
(2)学生进行实验，教师巡回指导.
①解决同学们在实验中遇到的疑难问题.记录下实验做得好的小组.
3.交流与合作
实验后再与周围同学交流．回答课本上的两个问题.
教师了解学生交流的情况.
有“220V100W”字样的灯泡，额定功率就是“100W”，它是在额定电压下工作时的功率，是反映用电器性能的参数．电功率是反映电流做功快慢的物理量，即指在单位时间内电流所做的功，而实际上用电器并不总是在额定电压下工作．所谓的实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率，是随实际电压变化的.
生2：灯泡的亮度由实际功率决定.
(2)指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些．画出实验装置图.
(3)为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？
强调学生要观察各种情况下灯的发光情况的记录.
2.进行实验与收集数据
(1)找一生试述实验的步骤.
师强调注意的问题，并总结步骤如下：
①按设计电路图连接实物；
②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数．当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡的额定功率；
已知灯泡的电阻R不变，则
P2＝＝＝10W
所以灯泡分别接在220V和110V的电路中时，实际功率各为40W和10W.
思考：用电能表测量家用电器的电功率.
教师小结：只让被测用电器工作，用秒表测出电能表转n圈所用的时间t，电能表转速为Nr/kw·h，则家用电器的电功率为P＝＝3.6×106n/Nt(W).
┃教学过程设计┃

沪粤版物理九年级上册15.3怎样使用电器正常工作教学设计

2.利用课余时间，了解并总结至少三种常见电器故障的原因及解决方法，以文字或图表形式呈现，提高自己分析问题和解决问题的能力。
3.完成以下练习题：
a.测量家中某一电器的电压和电流，计算其功率，并与额定功率进行比较，分析可能的差异原因。
b.判断以下电路图中的电器连接方式，并解释理由。
c.针对某一电器故障，设计一个简单的检测方案，以确定故障原因。
7.课后作业与实践：布置与课堂内容相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、技能形成、情感态度等方面的发展，全面评估学生的学习效果。
9.教学反思：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师活动：展示几种生活中常见的电器，如电灯、电风扇、电视等，并提问：“同学们，这些电器是如何工作的？在使用过程中，我们应该注意什么问题？”引发学生对电器正常工作条件的思考。
2.学生活动：学生思考教师提出的问题，尝试回答电器正常工作的条件和注意事项。
3.导入语：通过生活中的实例，引出本节课的主题——怎样使用电器正常工作，强调学习电器知识在实际生活中的重要性。
2.增强环保意识：让学生了解电器使用对环境的影响，提倡绿色消费，培养学生的环保意识。
3.激发学习兴趣：通过生动有趣的实例和实验，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
4.树立正确价值观：引导学生正确对待电器使用，明白电器是为人类服务的工具，在使用过程中要注意节约能源、爱护公物，培养学生的社会责任感和道德品质。
（四）课堂练习
1.教师活动：布置以下练习题，让学生独立完成：
a.判断以下电器电路连接方式，并说明理由。

沪粤版九年级物理上册15.3怎样使用电器正常工作导学设计

15．3如何使用电器正常工作本节主要内容有：测算小灯泡的电功率和如何使用电器正常工作两个部分，是这一章的要点内容之一，是在学习了教电能和电功率的基础上，认识小灯泡的额定功率和实质功率的差别及其在生活中的应用．因此，本节课是对电功率材的进一步理解 . 本节课可采纳与“伏安法测小灯泡电阻”解读实验进行对照学习的方法，因为实验关系到电压表、电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，正确选择仪表及合理地进行实验、正确地记录及办理实验中的数据是关键，教师注意适合指引 .①会用电流表和电压表丈量小灯泡的知识与技术电功率；②理解额定功率和实质功率 .教过程与方法经过研究，体验小灯泡的电功率随它两头学电压的改变而改变，并发现其变化的规律 .目标认识用电器正常工作和不正常工作对用电感情、态度与价值观器的影响，培育学生科学使用用电器的意识以及节俭用电的意识 .要点：用伏安法丈量小灯泡的额定功率与实质功率．依据重实验原理P＝UI 确立实验需要丈量的物理量及需要用到点的器械，设计电路图，与丈量小灯泡的电阻对照剖析，认难识各元件在实验中的作用. 难点：理解实质功率与额定功点率的关系．利用实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率深办理入认识实质功率与额定功率的联系及差别.本节设了两个段标，即“研究额定电压与额定功率”和“测算小灯泡的电功率”．建议本节教课经过“组织学生实验察看小灯泡亮度变化”“介绍额定电压和额定功率两个概教课建议念”“组织学生丈量小灯泡的额定功率”“剖析例题”四个方面来达成．要点在察看小灯泡亮度和丈量小灯泡额定功率两个方面 .教课方法实验、沟通议论、阅读.丈量小灯泡电阻与电功率实验剖析： 1.同样点： a.实验器械同样； b.电路的连结形式同样； c.记录的数据同样 (在实验过程中两实验都记录电压表和电流表的示数)；d.滑动变阻器的作用同样 (滑动变阻器都是为了改变用电器两实验剖析端的电压和经过它们的电流). 2.不一样点： a.实验目的不一样(测小灯泡电阻是为了认识温度对电阻的影响；测功率是为了认识额定功率与实质功率)；b.实验原理不一样 (测小灯泡电阻的实验原理是欧姆定律，测功率的实验原理是P＝UI) ；c.对实验数据的办理方法不一样 .学点 1额定电压与额定功率阅读教材 P95 活动 2 内容，联合实验室器械，小组之间沟通、议论达成下边的实验研究．问题 1：如图 15－3－1 所示，联合以下两个小灯泡的对话能够看出甲灯的标示电压是 __3.8__V，乙灯的标示电压是 __2.5__V.图 15－3－1问题 2：现将此中的甲灯接入电路中，改变其两头的电压，而后察看其亮暗的变化，小组间互相沟通并画出设计的电路图．[答案 ] 如图 15－3－2 所示图 15－3－2问题 3：联合所设计的电路剖析，滑动变阻器在电路中的作用是：__保护电路，同时改变小灯泡两头的电压__．问题 4：在研究实验的过程中，挪动滑动变阻器，使电压表示数等于其标示电压 __3.8__V，察看到小灯泡 __正常发光 __；挪动滑动变阻器使电压表的示数大于标示电压，察看小灯泡发光__较亮 __；持续挪动滑动变阻器使电压表的示数小于标示电压，察看小灯泡发光__较暗__．再替代上乙灯，重复上述实验，记录察看到的现象．问题 5：当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡__正常发光 __；若略大于标示电压时，灯泡 __发光较亮 __；若小于标示电压时，灯泡 __发光较暗 __．在物理学中，用电器正常工作时的电压值和电流值，分别叫做 __额定电压 __和__额定电流 __．在额定电压下工作时所耗费的功率叫做 __额定功率 __．在实质使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，这时的电压叫做 __实质电压 __，用电器在实质电压下工作所耗费的功率叫做 __ 实质功率 __．学点 2丈量小灯泡的电功率小组之间沟通、议论，如何正确地丈量出小灯泡的电功率，试着解决下边的问题．问题 1：要想正确丈量出小灯泡的电功率，你组所选择丈量的理论依照是 __P＝UI__，所需要的丈量工具是 __电压表 __、__电流表 __，丈量的物理量是 __电压 __、__电流 __．问题 2：由问题 1 中设计思路，试着选出正确的实验器械，画出丈量小灯泡电功率的电路图．图 15－3－3问题 3：在连结实物图的过程中开关要__断开 __，滑动变阻器的滑片要滑到 __最大阻值处 __，电压表与小灯泡 __并__联，电流表与小灯泡 __串__联．问题 4：在实验研究的过程中，第一挪动滑动变阻器滑片，使小灯泡在 __额定电压 __下发光，察看 __电流表的示数 __和__小灯泡的亮度__，计算出小灯泡的 __额定功率 __．而后再调理滑动变阻器，使小灯泡两头的电压略超出或低于额定电压，记录对应的 __电流值 __，察看小灯泡的 __亮度 __．问题 5：从实验数据和实验现象能够得出，小灯泡的 __实质功率__越大，小灯泡越亮，实质功率__越小 __，小灯泡越暗，由此能够得出小灯泡的亮度与 __实质功率 __相关，与 __额定功率 __没关．问题 6：如图 15－3－4 所示，从灯泡的铭牌上能够直接获得到的信息是 __小灯泡的额定电压是220_V__、__额定功率是 25_W__；从这P一铭牌我们能够经过公式__I＝U__求出小灯泡的额定电流，能够利用U2公式 __R＝P __求出小灯泡正常工作时的电阻．图 15－3－ 4。

沪粤版九年级物理 15.3 怎样使用电器正常工作(学习、上课课件)

知2－讲
1. 实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。 2. 实验原理 P＝UI(伏安法)。 3. 测量工具电压表和电流表。 4. 电路图如图2所示。
感悟新知
5. 实验操作基本要求
知2－讲
(1)接线过程中，开关处于断开状态。
(2)闭合开关前，应该将滑动变阻器接入电路的阻值调至
最大，这样才能更好地保护电路。
(1)具体结论：①实际电压小于额定电压，实际功率小于额定
功率。②实际电压等于额定电压，实际功率等于额定功率。
③实际电压大于额定电压，实际功率大于额定功率。
(2)实验目的是“探究小灯泡电功率与电压的关系”，求平均
电功率是没有意义的。
感悟新知
深度理解
知2－讲
小灯泡的电功率测量结果不能求平均值的原因：在不同电
知1－讲
深度理解 (1)用电器的额定功率固定不变，不随电压的变化而变化；
一般用电器的实际功率随电压的升高而增大，随电压的降低而减小。 (2)灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的，实际功率越大，灯泡越亮。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·江西]小萌在更换某节能灯时发现灯泡上标有 “220 V 11 W”的字样。下列说法中正确的是( ) A. 该节能灯只能在220 V电压下工作 B. 该节能灯的实际功率是11 W不变 C. 该节能灯每秒消耗的电能是11 J D. 该节能灯正常发光时的功率是11 W
(3)电路连接小技巧：连接电路时，可将其他器材先连接
好，后将电压表并联在小灯泡两端。
感悟新知
知2－讲
6. 滑动变阻器在本实验中的作用 (1)改变灯泡两端电压和通过的电流，从而实现多次测量。 (2)保护电路。
感悟新知

沪粤版九年级物理上册教案15.3 怎样使用电器正常工作

教案：沪粤版九年级物理上册教案 15.3 怎样使用电器正常工作一、教学内容1. 了解我国家庭电路的电压和常见的电压值。

2. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。

3. 学会正确使用电器，以确保电器正常工作和人身安全。

4. 了解电器使用过程中的注意事项，如电流过大、短路等现象。

二、教学目标1. 让学生了解我国家庭电路的电压和常见的电压值，知道家庭电路中各用电器之间的连接方式。

2. 培养学生正确使用电器，提高电器正常工作的能力。

3. 增强学生的人身安全意识，学会在使用电器过程中保护自己。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大、短路等现象的成因及预防措施。

2. 教学重点：了解我国家庭电路的电压和常见的电压值，掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个由于使用电器不当导致火灾的案例，让学生了解正确使用电器的重要性。

2. 知识点讲解：（1）介绍我国家庭电路的电压和常见的电压值。

（2）讲解家庭电路中各用电器之间的连接方式。

（3）讲解电流过大、短路等现象的成因及预防措施。

3. 例题讲解：给出一个关于家庭电路的例题，如“某家庭电路中，一个电灯和一个电冰箱同时工作，求电路中的电流。

”4. 随堂练习：让学生独立完成教材后的练习题，检验学生对知识的掌握情况。

5. 注意事项讲解：讲解电器使用过程中的注意事项，如电流过大、短路等现象。

6. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确使用电器，以及在使用过程中如何保护自己。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 我国家庭电路的电压和常见的电压值。

2. 家庭电路中各用电器之间的连接方式。

3. 电流过大、短路等现象的成因及预防措施。

七、作业设计1. 题目：请列举三种你家中的电器，并说明如何正确使用它们。

2. 答案：如电视机、空调、电饭锅等，具体使用方法可根据实际情况进行描述。

沪粤版九年级物理上册15.3《怎样使用电器正常工作》【教案】

《怎样使用电器正常工作》知识与技能1．知道电器铭牌上标出的一些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率．2．学会用伏安法测量电器的功率．过程与方法1．通过观察比较小灯泡亮度变化的实验过程，会使用滑动变阻器控制灯泡的亮度，知道灯泡正常发光的亮度有差异的原因．2．通过测量小灯泡额定功率的过程，知道什么是“伏安法”．情感、态度与价值观培养学生观察实验的兴趣和动手做实验的习惯，从观察实验中感悟实验的意义．教学重点1．能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率．2．学会实验设计、测算小灯泡的电功率．教学难点学会实验设计、测算小灯泡的电功率.多媒体课件；电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。

一、新课导入师：请同学们思考两个问题。

1、电功率是表示什么的物理量?2、有哪些计算的方法?你知道灯泡铭牌上所标示数的意义吗？生：思考后回答.二、新课教学(一)研究额定电压和额定功率[活动1]：观察小灯泡的亮度变化1.观察小灯泡的标出值，U＝________V.2.根据课本第95页电路图连接电路，并按要求进行实验，一要观察电流表、电压表的示数；二要观察灯泡亮度的变化．启发学生总结得出以下结论：(1)当加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的电压时，灯泡能正常发光.(2)若高于标出的电压时，灯泡发光很强，甚至被烧毁.(3)若低于标出的电压时，灯泡发光很弱，甚至看不出发光.通过实验，使学生认识到用电器上标明的电压值，指灯泡正常工作时的电压；用电器上标明的电功率值，指灯泡正常工作时的电功率，在此基础上引出：额定电压U额：用电器正常工作时的电压.额定功率P额：用电器正常工作时的功率.额定电流I额：用电器正常工作时的电流.实际电压U实：用电器实际工作时的电压.实际功率P实：用电器实际工作时的功率.实际电流I实：用电器实际工作时的电流.结论：(1)若U实>U额，则P实>P额；(2)若U实＝U额，则P实＝P额；(3)若U实<U额，贝P实<P额.师：实际功率和额定功率有什么区别？灯泡亮度和什么功率有关？生1：在日常生活中，我们常常提到某用电器“正常工作”，灯泡“正常发光”．这里提到的“正常工作”和“正常发光”就是指这些用电器是在各自额定的电压下工作．例如一只标有“220V100W”字样的灯泡，额定功率就是“100W”，它是在额定电压下工作时的功率，是反映用电器性能的参数．电功率是反映电流做功快慢的物理量，即指在单位时间内电流所做的功，而实际上用电器并不总是在额定电压下工作．所谓的实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率，是随实际电压变化的.生2：灯泡的亮度由实际功率决定.(二)测算小灯泡的电功率[活动2]：测算小灯泡的电功率1.制订计划与设计实验(1)点拨思路：电功率的计算公式是什么？生：P＝UI.师：由P＝UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有哪些？生：灯泡两端的电压U与灯泡中的电流I.师：如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？生：串联滑动变阻器，调节小灯泡两端电压.(2)指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些．画出实验装置图.(3)为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？强调学生要观察各种情况下灯的发光情况的记录.2.进行实验与收集数据(1)找一生试述实验的步骤.师强调注意的问题，并总结步骤如下：①按设计电路图连接实物；②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数．当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡的额定功率；③调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡此时的实际功率；④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡此时的实际功率；⑤整理实验器材.(2)学生进行实验，教师巡回指导.①解决同学们在实验中遇到的疑难问题.②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能.③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组.3.交流与合作实验后再与周围同学交流．回答课本上的两个问题.教师了解学生交流的情况.三、经典例题例题1：在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（）A、0~3V 0~0.6AB、0~15V 0~0.6AC、0~15V 0~3AD、0~3V 0~3A例题2：在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中，（1）电源应至少选择____节干电池，（2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为___________________________________.（3）某次实验时电压表和电流表的示数如图所示，则此时小灯泡的实际功率为 W。

九年级物理上册15.3怎样使用电器正常工作学案(含练习)粤教沪版

15.3怎样使用电器正常工作悝灯泡两删电压曲额迄电压时，小灯泡就能正常倉光；利用此fflnlta 测出小灯艳的無定功率■■图 15-3- 1V 新知梳理预习新知梳理要点额定电压、额定功率和实际电压、实际功率定义说明额定电压用电器时的电压是唯一的，一般标注在用电器的铭牌上，常用U 额表示额定电流用电器时的电流是唯一的，有时标注在用电器的铭牌上，常用1额表示额定功率用电器在下工作时的电功率是唯一的，一般标注在用电器的铭牌上，常用P 额表示实际电压用电器实际工作时的电压可能与额定电压相等，也可能不相等，常用U 实表示实际功率用电器在实际电压下工作时的功率可能与额定功率相等，也可能不相等，常用P 实表示［明确］（i ）用电器的实际功率会随实际电压的改变而改变.⑵ 灯泡的亮度由它的实际功率决定.测量小灯泡的电功率1 •实验原理：P = Ul （伏安法）.2 •实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡（标有“ 2.5 V'\问题导学图丈并嵐引思导学'水灯祖您样才癥正常授光昵？.字样）等.3. 实验步骤：⑴设计电路图（如图15-3 —2所示）.图15—3—2（2）根据电路图连接实物电路，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数U= _________同时记下电流表的示数I.（3）根据P= UI计算小灯泡的额定功率.［明确］测量用电器的电功率时，调节滑动变阻器的滑片P,读出某时刻电流表和电压表的示数，即可求出该时刻用电器的实际功率.\应用示例剖析典例寿法归姑类型一额定功率与实际功率例1把标有“ 6 V 6 W”的小灯泡L i和标有“ 6 V 3 W ”的小灯泡L2串联后接在电源电压为6 V 的电路中（不考虑灯丝电阻的变化），下列说法正确的是（）A. 因为通过它们的电流相等，所以一样亮B. 因为灯L2电阻较大，实际功率较大，所以灯L2较亮C. 因为灯L1额定功率较大，所以灯L1较亮D. 灯L1实际功率为6 W［方法指导］判断灯泡亮暗、根据额定功率求实际功率的方法（1）判断灯泡的亮暗由于灯泡的亮暗取决于实际功率的大小，且灯泡实际功率越大，灯泡越亮.判断灯泡亮暗，通常先根据灯泡的铭牌，利用公式R= 计算或比较电阻的大小；然后根据电路特点，利用电功率的相关公式进行分析；通常，在串联电路中首选公式P= I2R进行分析，在并联电路中首选公式p= U进行分析.(2) 根据额定功率求实际功率U02此类问题，通常已知用电器的额定电压U0和额定功率P。